[ «Основная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 073101 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) Таганрог 2013 2 Утверждаю: Директор ГБОУ СПО РО Таганрогский ...»
ГБОУ СПО РО «Таганрогский музыкальный колледж»
Основная образовательная программа
среднего профессионального образования
по специальности
073101 Инструментальное исполнительство
(по видам инструментов)
Таганрог 2013
2
Утверждаю:
Директор ГБОУ СПО РО «Таганрогский музыкальный колледж»
Н.В. Карнаухов Основная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 073101 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) Форма обучения – очная Нормативный срок обучения – 3 года 10 месяцев Специальность утверждена приказом Минобрнауки России от 13.07.2010 г. № 771, зарегистрированным Минюстом России от 06.09.2010 г. № 18361.
1. Общие положения 1.1. Определение Основная образовательная программа среднего профессионального образования (ООП СПО) по специальности 073101 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) является системой учебно-методических документов, сформированной на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по данной специальности.
1.2. Цель разработки ООП СПО по специальности 073101 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) Целью разработки основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ФГОС СПО по данной специальности.
1.3. Характеристика ОПОП СПО по специальности 073101 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) В колледже по данной специальности реализуется основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования углубленной подготовки, освоение которой позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификации, соответствующие виду инструментов основной образовательной программы.
Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основной профессиональной образовательной программы (в часах) для очной формы обучения и соответствующие квалификации приведены в таблице 1:
Сроки, трудоемкость освоения ОПОП и квалификации выпускников по видам инструментов Таблица Квалификации Нормативный Трудоемкость срок освоения (в часах) Код в ОПОП Наименование соответствии Наименование ОПОП с принятой классификацией ОПОП Инструментальное 3 года исполнительство (по 52 месяцев видам инструментов) Артист, Фортепиано преподаватель, концертмейстер Оркестровые Артист, струнные преподаватель Общая трудоемкость – максимальная учебная нагрузка включает часы: обязательных учебных занятий, видов учебной практики, самостоятельной работы, в том числе часы, необходимые для реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования инструменты (скрипка, альт, виолончель, контрабас Оркестровые духовые и ударные инструменты (флейта, гобой, кларнет, фагот, труба, валторна, тромбон (возможно туба, тенор, баритон, саксофон), ударные инструменты) Инструменты гитара ) При приеме на ОПОП колледж проводит вступительные испытания творческой направленности.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников 2.1. Область профессиональной деятельности выпускников Область профессиональной деятельности выпускников: музыкальноинструментальное исполнительство; музыкальная педагогика в детских школах искусств, детских музыкальных школах и других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО; организация и проведение концертов и прочих сценических выступлений, музыкальное руководство творческими коллективами.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
музыкальные произведения разных эпох и стилей;
музыкальные инструменты;
творческие коллективы;
детские школы искусств, детские музыкальные школы и другие учреждения дополнительного образования, общеобразовательные учреждения, учреждения СПО;
образовательные программы, реализуемые в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО;
слушатели и зрители театров и концертных залов;
театральные и концертные организации;
учреждения культуры, образования.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускников Исполнительская деятельность (репетиционно-концертная деятельность в качестве артиста оркестра, ансамбля, концертмейстера, солиста на различных сценических площадках).
Педагогическая деятельность (учебно-методическое обеспечение учебного процесса в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО).
На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
ОК 11. Использовать умения и знания базовых дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.
ОК 12. Использовать умения и знания профильных дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.
На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
Исполнительская деятельность ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, самостоятельно овладевать сольным, оркестровым и ансамблевым репертуаром.
ПК 1.2. Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную работу в условиях концертной организации, в оркестровых и ансамблевых коллективах.
ПК 1.3. Осваивать сольный, ансамблевый, оркестровый исполнительский репертуар.
ПК 1.4. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений.
ПК 1.5. Применять в исполнительской деятельности технические средства звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии.
ПК 1.6. Применять базовые знания по устройству, ремонту и настройке своего инструмента для решения музыкально-исполнительских задач.
ПК 1.7. Исполнять обязанности музыкального руководителя творческого коллектива, включающие организацию репетиционной и концертной работы, планирование и анализ результатов деятельности.
ПК 1.8. Создавать концертно-тематические программы с учетом специфики восприятия слушателей различных возрастных групп.
Педагогическая деятельность ПК 2.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в Детских школах искусств и Детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.
ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.
ПК 2.3. Использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока в исполнительском классе.
ПК 2.4. Осваивать основной учебно-педагогический репертуар.
ПК 2.5. Применять классические и современные методы преподавания, анализировать особенности отечественных и мировых инструментальных школ.
ПК 2.6. Использовать индивидуальные методы и приемы работы в исполнительском классе с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
ПК 2.7. Планировать развитие профессиональных умений обучающихся.
ПК 2.8. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
4. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного Календарный учебный график соответствует положениям ФГОС СПО и содержанию учебного плана в части соблюдения продолжительности семестров, промежуточных аттестаций (зачетно-экзаменационных сессий), практик, каникулярного времени (Приложение 1).
Учебный план, составленный по циклам дисциплин, включает перечень дисциплин, междисциплинарные курсы, их трудоемкость и последовательность изучения, а также разделы практик. (Приложение 2).
5. Ресурсное основной профессиональной образовательной программы Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам, видам практик.
Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основной профессиональной образовательной программы должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин, междисциплинарных курсов видов основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет. Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет, а также изданиями музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями, партитурами, клавирами оперных, хоровых и оркестровых произведений в объеме, соответствующем требованиям образовательной программы.
Библиотечный фонд помимо учебной литературы должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1– 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 5 наименований отечественных журналов.
Колледж должен предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, учреждениями и организациями культуры, а также доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
Колледж должен располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий, практической, творческой работы обучающихся, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
При выполнении обучающимися практических занятий в качестве обязательного компонента необходимо включать практические задания с использованием персональных компьютеров.
Для реализации ООП в колледже используются учебные аудитории, специализированные кабинеты:
Кабинеты:
русского языка и литературы;
математики, информатики и географии;
истории, обществознания, гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
музыкальной литературы и мировой художественной культуры;
музыкально-теоретических дисциплин;
иностранных языков;
компьютерный кабинет с выходом в сеть Интернет.
Учебные классы:
для групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий;
для проведения оркестровых и ансамблевых занятий со специализированным оборудованием;
для занятий по междисциплинарному курсу «Дирижирование и чтение оркестровых партитур», оснащенные зеркалами и двумя роялями.
Спортивный комплекс:
спортивный зал с тренажерами и спортивным инвентарем.
Залы:
концертный зал на 250 посадочных мест с концертными роялями, пультами и звукотехническим оборудованием;
2 малых концертных зала от 30 посадочных мест с концертными роялями, пультами и звукотехническим оборудованием;
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
помещения для работы со специализированными материалами и их хранения (фонотека, кабинет прослушивания).
Для проведения занятий с обучающимися, осваивающими образовательную программу по виду инструментов «Фортепиано», учебные аудитории для индивидуальных занятий должны быть оснащены роялями. При этом площадь учебной аудитории должна составлять не менее 18 кв.м.
Для проведения занятий с обучающимися, осваивающими образовательную программу по видам инструментов «Оркестровые струнные инструменты», «Оркестровые духовые и ударные инструменты», «Инструменты народного оркестра» учебные аудитории для индивидуальных занятий должны иметь площадь не менее 12 кв.м.
Кроме того, образовательное учреждение должно быть оснащено следующими музыкальными инструментами:
по виду «Оркестровые струнные инструменты» – комплектом оркестровых струнных инструментов, пультами;
по виду «Оркестровые духовые и ударные инструменты» – комплектом оркестровых духовых и ударных инструментов, пультами;
по виду «Инструменты народного оркестра» – комплектом инструментов народного оркестра, пультами.
Для проведения занятий по дисциплине «Музыкальная информатика» колледж располагает специальной аудиторией, оборудованной персональными компьютерами, MIDI-клавиатурами и соответствующим программным обеспечением.
При использовании электронных изданий колледж обеспечивает каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
В колледже обеспечены условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта всех музыкальных инструментов, находящихся на его балансе.
6.1. Требования к вступительным испытаниям абитуриентов Прием на основную профессиональную программу по специальности Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) осуществляется при наличии у абитуриента документа об основном общем образовании или документа об образовании более высокого уровня (среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании или высшем профессиональном образовании). При приеме абитуриентов на подготовку по данной образовательной программе колледж проводит вступительные испытания творческой профессиональной направленности. Перечень вступительных испытаний творческой направленности включает задания, позволяющие определить уровень подготовленности абитуриента в области исполнительства на инструменте и музыкально-теоретической области.
Прием на ОПОП по специальности 073101 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) осуществляется при условии владения абитуриентом объемом знаний и умений в соответствии с требованиями к выпускникам детских школ искусств, детских музыкальных школ.
При приеме на данную специальность колледж проводит вступительное «О перечне специальностей среднего профессионального образования, по которым при приеме в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования могут проводиться дополнительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 октября 2009 г., регистрационный № 15129. Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти, 2009, № 46) испытание по специальности: исполнение сольной программы.
направленности: по виду инструментов «Фортепиано»
Исполнение сольной программы.
Поступающий должен исполнить:
1. Полифоническое произведение;
2. Два этюда на разные виды техники;
3. Сонатное аллегро или вариации;
4. Пьесу.
Примерная программа:
И.С.Бах. Трехголосная инвенция или прелюдия и фуга из «Хорошо темперированного клавира».
К.Черни. Этюды из сборника «Искусство беглости пальцев» ор. 740;
М. Клементи. Этюды из сборника «Gradus ad Parnassum»; М.Мошковский.
Л.Бетховен. Соната для фортепиано №1, первая часть; Л.Бетховен. Соната для фортепиано № 5, первая часть; Л.Бетховен. Вариации ре мажор ор.76.
Ф.Шопен. Ноктюрн до диез минор (oeuvre posthume); Ф.Шопен. Ноктюрн ми минор ор. 72 № 1 (oeuvre posthume); С.Рахманинов. Мелодия;
С.Рахманинов. Элегия; Д.Шостакович. Избранные прелюдии; пьесы П.Чайковского, С.Прокофьева, Ф.Листа, Р.Шумана.
по виду инструментов «Оркестровые струнные инструменты»
(скрипка, альт, виолончель, контрабас (возможно арфа) Поступающие по классу скрипки должны исполнить:
Две трехоктавные гаммы (мажорная и минорная) в умеренном движении (по – 8 звуков легато) и арпеджио (по 3 – 6 звуков легато);
Мажорные и минорные гаммы в терцию и октаву в пределах первых трех позиций (по 2 и по 4 звука на смычок);
Два этюда на различные виды техники;
Крупная форма (концерт – I часть или II и III части или две части сонаты);
Пьеса (желательно виртуозного характера).
Поступающие по классу альта должны исполнить:
Две двухоктавные гаммы (мажорная и минорная) в пяти позициях (4 – звуков легато), арпеджио (по 3 звука легато) в умеренном движении.
Два этюда на различные виды техники;
Крупная форма (концерт – I часть или II и III части или две части сонаты);
Поступающие по классу виолончели должны исполнить:
1. Две трехоктавные гаммы (мажорная и минорная) и арпеджио в умеренном движении;
2. Двойные ноты (терции, сексты) в умеренном темпе (по 1 и по 2 звука на смычок);
3. Два этюда на различные виды техники;
4. Крупная форма (концерт – I часть или II и III части или старинная соната);
5. Пьеса (желательно виртуозного характера).
Поступающие по классу контрабаса должны исполнить:
1. Двухоктавные гаммы Ми мажор, Ля мажор.
2. Два этюда.
3. Крупная форма (напр., сонаты Б. Марчелло).
5. Пьеса.
по виду инструментов «Оркестровые духовые и ударные инструменты»
(флейта, гобой, кларнет, фагот, труба, валторна, тромбон (возможно туба, тенор, баритон, саксофон), ударные инструменты Вступительное испытание по специальности: исполнение сольной программы, состоящей из 1. Гаммы 2. Этюда 3. Пьесы кантиленного характера.
по виду инструментов «Инструменты народного оркестра»
(домра, балалайка, аккордеон, баян, гитара (возможно гусли, гармонь) поступающие по классу баяна, аккордеона должны исполнить:
1. Полифоническое произведение;
2. Крупная форма (часть сонаты, концерта);
3. Обработка народной мелодии или сочинение на народной основе;
4. Этюд.
Поступающие по классу домры должны исполнить:
Переложение произведений отечественного или зарубежного композитора;
Произведение кантиленного характера;
Оригинальное сочинение или этюд виртуозного характера;
Обработка народной мелодии.
Поступающие по классу балалайки должны исполнить:
Переложение произведений отечественного или зарубежного композитора;
Оригинальное сочинение;
Обработка народной мелодии;
Поступающие по классу гитары должны исполнить:
Произведение старинной музыки 15 – 18 вв.;
Произведение гитарной классики 19 – 20 вв. (рондо, скерцо, аллегретто, каприччио, аллегро);
Художественный этюд;
Обработка народной мелодии.
6.2. Рекомендации по использованию образовательных технологий 6.2.1. Методы организации и реализации образовательного процесса а) методы, направленные на теоретическую подготовку:
семинар;
практические занятия (индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам и дисциплинам в области теории и истории музыки);
самостоятельная работа студентов;
коллоквиум;
консультация;
различные межсеместровые формы контроля теоретических знаний;
б) методы, направленные на практическую подготовку:
индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам;
мастер-классы преподавателей и приглашенных специалистов;
академические концерты;
учебная практика;
реферат;
выпускная квалификационная работа.
При реализации учебным заведением ОПОП по видам инструментов «Оркестровые струнные инструменты», «Оркестровые духовые и ударные инструменты», «Инструменты народного оркестра» необходимо обеспечивать подготовку специалистов на базе учебных творческих коллективов - оркестров (камерного, духового, народных инструментов), сформированных из обучающихся по данной образовательной программе. При необходимости, учебные творческие коллективы могут доукомплектовываться приглашенными артистами, но не более чем на 20%.
В целях обеспечения реализации профессиональных дисциплин (оркестровый класс, ансамбль, квартет, оркестровая практика) по видам инструментов «Оркестровые струнные инструменты (скрипка, альт, виолончель, контрабас», «Оркестровые духовые и ударные инструменты (флейта, гобой, кларнет, фагот, труба, валторна, тромбон (возможно туба, тенор, баритон саксофон), ударные инструменты», «Инструменты народного оркестра (домра, балалайка, аккордеон, баян, гитара (возможно гусли, гармонь)», прием абитуриентов должен осуществляться с учетом полной комплектации всех оркестровых групп.
При приеме абитуриентов необходимо учитывать условие комплектования обучающихся в группы:
не менее 4-х человек по виду «Фортепиано»;
от 5 человек по виду «Оркестровые струнные инструменты»;
от 5 человек по виду «Оркестровые духовые и ударные инструменты»;
от 5 человек по виду «Инструменты народного оркестра».
Учебное заведение обязано планировать работу концертмейстеров из расчета 100% количества времени, предусмотренного учебным планом на аудиторные занятия по междисциплинарным курсам профессиональных модулей, требующим сопровождения концертмейстера.
На виды учебной практики, требующие сопровождения концертмейстера, необходимо планировать работу концертмейстеров с учетом сложившейся традиции и методической целесообразности, но не менее 50% от объема времени, отведенного на изучение данного вида практики.
Занятия по дисциплинам профессионального цикла проводятся в форме групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий:
групповые занятия – не более 25 человек из студентов данного курса одной или, при необходимости, нескольких специальностей;
по дисциплинам «Музыкальная литература», «Народная музыкальная культура» – не более 15 человек;
мелкогрупповые занятия – от 2-х до 8-ми человек;
индивидуальные занятия – 1 человек.
6.2.2. Рекомендации по использованию методов организации и реализации образовательного процесса, направленных на обеспечение теоретической и Лекция. Рекомендуется использовать различные типы лекций: вводную, мотивационную (способствующую проявлению интереса к осваиваемой дисциплине), подготовительную (готовящую студента к более сложному материалу), интегрирующую (дающую общий теоретический анализ предшествующего материала), установочную (направляющую студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы), междисциплинарную.
Содержание и структура лекционного материала должны быть направлены на формирование у студента соответствующих компетенций и соответствовать выбранным преподавателем методам контроля.
Основными активными формами обучения профессиональным компетенциям являются:
Практические занятия. Это индивидуальные, мелкогрупповые и групповые занятия, которые проводятся по дисциплинам учебного плана. К практическим занятиям также относятся репетиции и творческие вступления обучающихся. В рамках творческих выступлений обучающихся должны быть предусмотрены встречи с представителями учреждений культуры (филармоний, театров, концертных организаций и т.д.), учреждений дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждений, средств массовой информации.
Семинар. Этот метод обучения должен проходить в различных диалогических формах – дискуссий, деловых и ролевых игр, разборов конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, обсуждения результатов студенческих работ (докладов, сообщений).
К участию в семинарах могут привлекаться ведущие деятели искусства и культуры, специалисты-практики.
Самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа представляет собой обязательную часть основной образовательной программы (выражаемую в часах), выполняемую студентом вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем. Самостоятельная работа может выполняться студентом в репетиционных аудиториях, читальном зале библиотеки, компьютерных классах, а также в домашних условиях.
Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебнометодическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебнометодические пособия, конспекты лекций, аудио и видео материалами.
Реферат. Форма практической самостоятельной работы студента, позволяющая ему критически освоить один из разделов учебной программы дисциплины или междисциплинарного курса. Рекомендуемый план реферата: 1) тема, предмет (объект) и цель работы; 2) метод проведения работы; 3) результаты работы; 4) выводы (оценки, предложения), принятые и отвергнутые гипотезы; 5) области применения, 6) библиография. В течение семестра рекомендуется выполнять не более одного реферата.
6.2.3. Требования к организации учебной практики обучающихся Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.
При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик:
учебная и производственная.
Цели и задачи, программы и формы отчетности по каждому виду практики определяются образовательным учреждением самостоятельно.
Учебная практика проводится рассредоточено по всему периоду обучения (суммарно – 19 недель) в форме учебно-практических аудиторных занятий под руководством преподавателей и дополняет междисциплинарные курсы профессиональных модулей.
Реализация учебной практики осуществляется следующим образом:
«Фортепиано» – УП.01.
УП.01.01. Концертмейстерская подготовка УП.01.02. Фортепианный дуэт УП.01.03. Чтение с листа и транспозиция УП.01.04. Ансамблевое исполнительство УП.01.05. Педагогическая работа «Оркестровые струнные инструменты» – УП.02.
УП.02.01. Оркестр УП.02.02. Педагогическая работа «Оркестровые духовые и ударные инструменты» – УП.03.
УП.03.01. Оркестр УП.03.02. Педагогическая работа «Инструменты народного оркестра» – УП.04.
УП.04.01. Оркестр УП 04.02. Концертмейстерская подготовка УП.04.03. Педагогическая работа Учебная практика по педагогической работе (УП.01.05; УП. 02.02.; УП.03.02.;
УП. 04.03; УП.05.05; УП.06.03.) проводится в активной форме и представляет собой занятия студента с практикуемым (учащимся детской музыкальной школы, детской школы искусств, других учреждений дополнительного образования детей или обучающимся в секторе педагогической практики по профильным образовательным программам) под руководстовм преподавателя. Результатом педагогической работы студента является открытый урок с практикуемым, по итогам которого проводится широкое обсуждение проведенного занятия.
Учебная практика по педагогической работе может проходить как под руководством преподавателя учебного заведения, в котором обучается студент, так и под руководством преподавателя детской музыкальной школы, детской школы искусств, других учреждений дополнительного образования детей. В случае прохождения студентом данной учебной практики под руководством преподавателя другого образовательного учреждения, с данным преподавателем заключается договор на соответствующий вид и объем работ.
При прохождении студентом учебной практики по педагогической работе в другом образовательном учреждении учебное заведение, в котором обучается студент, должно заключить договор о сотрудничестве с данным образовательным учреждением, в котором среди прочих необходимо обозначить условия по предоставлению учебных аудиторий для проведения занятий студента с практикуемым.
Производственная практика проводится рассредоточено по всему периоду обучения (6 недель). Производственная практика состоит из двух этапов:
производственная практика (по профилю специальности) – 4 нед.;
производственная практика (педагогическая) – 1 нед.;
производственная практика (преддипломная) – 1 нед.
Производственная практика (по профилю специальности) исполнительская проводится рассредоточено в течение всего периода обучения (суммарно – 5 недель) и представляет собой самостоятельную работу студентов (подготовка к концертным выступлениям, выступления на конкурсах, фестивалях, участие в концертных программах, в том числе проводимых учебным заведением).
Производственная практика (педагогическая) проводится рассредоточено в течение всего периода обучения в пассивной форме в виде ознакомления с методикой обучения игре на инструменте в классах опытных преподавателей.
Базами производственной практики (педагогической) должны быть детские школы искусств, детские музыкальные школы, другие образовательные учреждения дополнительного образования детей, общеобразовательные учреждения. Отношения с данными образовательными учреждениями должны оформляться договором.
Производственная практика (преддипломная) проводится рассредоточено в течение VII – VIII семестров под руководством преподавателя. Производственная практика (преддипломная) включает практические занятия по дисциплинам, обеспечивающим подготовку к государственной (итоговой) аттестации.
Цели и задачи, программы и формы отчетности по каждому этапу производственной практики определяются образовательным учреждением самостоятельно.
Реализация основной профессиональной образовательной программы должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, междисциплинарных курсов. Доля преподавателей, имеющих высшее профессиональное образование, должна составлять не менее 95% в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной профессиональной образовательной программе.
Наличие опыта работы в организациях и учреждениях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла. Эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях и учреждениях не реже 1 раза в 5 лет. К профильным организациям и учреждениям относятся учреждения культуры (филармонии, театры, концертные организации, творческие коллективы), а также образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования, реализующие образовательные программы в области музыкальноинструментального искусства.
До 10% от общего числа преподавателей, имеющих высшее образование, может быть заменено преподавателями, имеющими среднее профессиональное образование и государственные почетные звания Российской Федерации в соответствующей профессиональной сфере, или специалистами, имеющими среднее профессиональное образование и стаж практической работы в соответствующей профессиональной сфере более 10 последних лет.
Преподаватели учебного заведения должны регулярно осуществлять художественно-творческую и методическую работу, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.
К методической работе преподавателей наряду с разработкой учебнометодических пособий, написанием и подготовкой к изданию учебников, могут приравниваться следующие формы художественно-творческой деятельности, которые публично представлены, опубликованы, или имеются в виде аудио- и видеозаписи:
новая сольная концертная программа музыканта-исполнителя;
участие в качестве артиста оркестра или ансамбля в новой концертной программе оркестра или ансамбля;
создание произведения музыкального искусства;
создание переложений, аранжировок и других форм обработки музыкальных произведений.
Оценку художественно-творческой деятельности преподавателей осуществляет методический совет, либо Совет колледжа. Результаты оценки художественно-творческой деятельности преподавателей утверждаются директором колледжа.
К формам повышения квалификации преподавателей могут относиться:
присуждение государственной премии;
присвоение почетного звания;
присуждение ученой степени;
присвоение ученого звания;
получение звания лауреата международного или всероссийского конкурса.
6.4. Требования и рекомендации к организации и учебно-методическому обеспечению текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации, разработке соответствующих фондов оценочных средств Оценка качества освоения ОПОП должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и государственную (итоговую) аттестацию выпускников.
Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется по двум основным направлениям:
оценка уровня освоения дисциплин, МДК, видов практик;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
В качестве средств текущего контроля успеваемости используются контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, академические концерты, прослушивания, технические зачеты. В качестве средств промежуточного контроля используются зачёты и экзамены, которые также могут проходить в форме технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ и пр. Учебным заведением должны быть разработаны критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются учебным заведением.
Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС СПО по данной специальности, соответствовать целям и задачам ОПОП и её учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общих и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, междисциплинарных курсов и практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющими установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень готовности выпускников к профессиональной деятельности.
общеобразовательного, общего гуманитарного и социально-экономического циклов, за исключением дисциплины «Физическая культура», по каждой общепрофессиональной дисциплине, а также по каждому междисциплинарному курсу. Оценки по разделам междисциплинарных курсов (дисциплинам, входящим в состав междисциплинарного курса) могут выставляться по решению Совета колледжа на основании учебного плана, утвержденного директором колледжа.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по ОПОП СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Государственная (итоговая) аттестация включает:
1) подготовку и представление выпускной квалификационной работы (дипломной работы) – «Исполнение сольной программы».
2) государственные экзамены:
по виду инструментов «Фортепиано»:
«Ансамблевое исполнительство»
«Концертмейстерский класс»
«Педагогическая подготовка»
по виду «Оркестровые струнные инструменты (скрипка, альт, виолончель, контрабас (возможно арфа)»
«Ансамблевое исполнительство»
«Педагогическая подготовка»
по виду «Оркестровые духовые и ударные инструменты (флейта, гобой, кларнет, фагот, труба, валторна, тромбон (возможно туба, тенор, баритон саксофон) «Ансамблевое исполнительство»
«Педагогическая подготовка»
по виду «Инструменты народного оркестра (домра, балалайка, аккордеон, баян, гитара»
«Ансамблевое исполнительство»
«Концертмейстерский класс»
«Педагогическая подготовка»
Тематика выпускной квалификационной работы «Исполнение сольной программы» должна соответствовать содержанию ПМ.01, или ПМ.01. и ПМ.02.
Репертуар сольной программы выпускника не позднее, чем за 4 месяца до начала государственной (итоговой) аттестации, должен быть обсужден предметноцикловой комиссией и утвержден Советом колледжа. Репертуар сольной программы должен охватывать произведения различных жанров и стилей.
Каждый вид государственной (итоговой) аттестации заканчивается оценкой, временной интервал между разделами государственной (итоговой) аттестации должен быть не менее 3-х дней.
Требования к государственным экзаменам определяются колледжем.
Государственный экзамен «Педагогическая подготовка» проводится по междисциплинарным курсам в соответствии с абзацем 3 пункта 8.6. ФГОС СПО по специальности «Инструментальное исполнительство (по видам инструментов)».
Государственный экзамен может включать: ответы на вопросы (билеты), выполнение тестовых заданий по вопросам методики и педагогики, теории, истории и практики музыкального искусства, в том числе музыкального исполнительства.
Учебным заведением должны быть разработаны критерии оценок государственной (итоговой) аттестации.
При прохождении государственной (итоговой) аттестации выпускник должен продемонстрировать:
владение (или практический опыт владения) достаточным набором художественно-выразительных средств игры на инструменте для осуществления профессиональной деятельности в качестве оркестранта, ансамблиста (владение различными техническими приемами игры на инструменте, различными штрихами, разнообразной звуковой палитрой и другими средствами исполнительской выразительности, спецификой ансамблевого и оркестрового исполнительства, сценическим артистизмом).
умение создавать интерпретацию исполняемого музыкального произведения разных стилей и жанров, в том числе и для различных составов; аккомпанировать вокалистам, исполнителям на других инструментах; слышать в ансамбле все исполняемые партии, согласовывать исполнительские намерения и находить совместные исполнительские решения; осуществлять на хорошем художественном и техническом уровне музыкально-исполнительскую деятельность (соло, в ансамбле);
знание сольного репертуара, включающего произведения зарубежных и отечественных композиторов разных исторических периодов (от периодов барокко и классицизма до конца ХХ века), стилей и жанров (сочинений крупной формы – сонат, вариаций, концертов, полифонических произведений, виртуозных пьес и этюдов, сочинений малых форм, а также вокальной музыки различных жанров), репертуара для различных видов ансамблей;
В области педагогических основ преподавания творческих дисциплин, учебно-методического обеспечения учебного процесса выпускник должен продемонстрировать:
делать педагогический анализ ситуации в исполнительском классе;
использовать теоретические знания в области психологии общения в педагогической деятельности;
пользоваться специальной литературой;
подбирать репертуар с учетом индивидуальных особенностей ученика;
знание:
основ теории воспитания и образования;
психолого-педагогических особенностей работы с детьми школьного возраста;
требований к личности педагога;
основных исторических этапов развития музыкального образования в России и за рубежом;
основных положений законодательных и нормативных актов в области образования, непосредственно связанных с деятельностью образовательных учреждений дополнительного образования детей, среднего профессионального образования, прав и обязанностей обучающихся и педагогических кадров;
творческих и педагогических исполнительских школ;
современных методов обучения игре на инструменте;
педагогического репертуара детских музыкальных школ и детских школ искусств;
профессиональной терминологии.
Индекс профессиональных модулей, Недельная нагрузка студента Обязательная часть циклов социально-экономич. цикл Недельная нагрузка студента Общепрофессиональные Музыкальная литература (зарубежная и отечественная) Элементарная теория музыки Музыкальная информатика Физическая культура (ритмика) Недельная нагрузка студента Профессиональные модули Ансамблевое исполнительство:
Концертмейстерский класс История исполнительского творчество композиторов Дона, дополнительный инструмент:
Недельная нагрузка студента Педагогическая деятельность обеспечение учебного процесса:
Методико-исполнительский Недельная нагрузка студента Основы организационной изучение родственных инстр.:
Концертмейтерская подготовка Ансамблевое исполнительство:
УП. ОПОП, включая федеральный компонент среднего (полного) ПП. ПП. ГИА. ГИА. квалификационной работы ГИА. квалификационной работы «Исполнение сольной прогр.»
ГИА. ГИА. Истории, географии и обществознания; для занятий по междисциплинарному курсу «Дирижирование и Гуманитарных и социально-экономических дисциплин; чтение оркестровых партитур», оснащенные зеркалами и двумя Музыкально-теоретических дисциплин;
Музыкальной литературы.
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы пультами и звукотехническим оборудованием;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или роялями, пультами и звукотехническим оборудованием;
Настоящий учебный план образовательного учреждения среднего профессионального образования ГБОУ СПО РО «Таганрогский музыкальный колледж» (далее – Колледж) разработан на основе ФГОС СПО по специальности 073101 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 771 от 13.07.2010 года, зарегистр.
Министерством юстиции (рег. № 18361 от 06.09.2010г.).
4.1.1. Продолжительность учебной недели в Колледже – шестидневная. Режим образовательного процесса определяется Правилами внутреннего распорядка Колледжа.
Для всех видов аудиторных занятий устанавливается академический час продолжительностью 45 минут. Занятия могут быть объединены в пару (2 академических часа по 45 минут).
4.1.2. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
4.1.3. Общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы данного учебного плана формируется в соответствии с Рекомендациями по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования.
4.1.4. Дисциплина «Физическая культура» предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
4.1.5. При изучении дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Колледж имеет право для формирования подгрупп девушек с целью освоения медицинских знаний использовать часть учебного времени, отведенного на изучение основ военной службы.
В период обучения с юношами проводятся учебные сборы.
4.1.6. Занятия по дисциплинам обязательной и вариативной частей профессионального цикла проводятся в форме групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий.
Учебные группы формируются следующим образом:
групповые занятия – не более 25 человек из студентов данного курса одной или, при необходимости, нескольких специальностей;
по дисциплине «Музыкальная литература (зарубежная и отечественная)», «Народная музыкальная культура» – не более 15 человек;
мелкогрупповые занятия – от 2 до 8 человек;
индивидуальные занятия – 1 человек.
4.1.7. Планируется работа концертмейстеров из расчета 100% количества времени, предусмотренного учебным планом на аудиторные занятия по междисциплинарным курсам профессиональных модулей, требующим сопровождения концертмейстера (концертмейстерский класс, концертмейстерская подготовка, камерный ансамбль), а также на промежуточную и итоговую аттестации.
Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной работы. Предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей.
Учебная практика проводится рассредоточено по всему периоду обучения в форме аудиторных занятий, дополняющих общепрофессиональные дисциплины и профессиональные модули. По целям и задачам учебная практика непосредственно соотносится с целями и задачами МДК профессиональных модулей.
Реализация учебной практики осуществляется следующим образом:
УП.01.01. Концертмейстерская подготовка УП.01.02. Фортепианный дуэт УП.01.03. Чтение с листа и транспозиция УП.01.04. Ансамблевое исполнительство УП.01.05. Педагогическая работа Учебная практика по педагогической работе проводится в активной форме и представляет собой занятия студента с практикуемым (обучающимся в секторе педагогической практики по дополнительным образовательным программам) под руководством преподавателя Колледжа.
Результатом педагогической работы студента является открытый урок с практикуемым, по итогам которого проводится широкое обсуждение проведенного занятия.
Производственная практика (по профилю специальности) исполнительская проводится рассредоточено в течение всего периода обучения (суммарно – 5 недель) и представляет собой самостоятельную работу студентов (подготовка к концертным выступлениям, выступления на конкурсах, фестивалях, участие в концертных программах, в том числе проводимых Колледжем).
Производственная практика (педагогическая) проводится рассредоточено в течение всего периода обучения в пассивной форме в виде ознакомления с методикой обучения игре на инструменте в классах опытных преподавателей. Базой производственной практики (педагогической) является сектор педагогической практики Колледжа.
Производственная практика (преддипломная) проводится рассредоточено в течение VII – VIII семестров под руководством преподавателя.
Производственная практика (преддипломная) включает практические занятия по дисциплинам, обеспечивающим подготовку к государственной (итоговой) аттестации.
4.3. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы 4.3.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы включает текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
4.3.2. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется по двум основным направлениям: оценка уровня освоения дисциплин, МДК, видов практик; оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
4.3.3. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются Колледжем самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
4.3.4. В качестве средств текущего контроля успеваемости используются контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, академические концерты, прослушивания, технические зачеты. В качестве средств промежуточного контроля используются зачёты и экзамены, которые также могут проходить в форме технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ и пр.
4.3.5. Колледжем разрабатываются критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются Колледжем.
4.3.6. Обучающиеся, поступившие на базе среднего (полного) общего образования имеют право на перезачет соответствующих общеобразовательных дисциплин.
4.3.7. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа) и государственные экзамены. Обязательное требование – соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Государственная (итоговая) аттестация включает:
1) подготовку и представление выпускной квалификационной работы (дипломной работы) – «Исполнение сольной программы».
2) государственные экзамены:
«Ансамблевое исполнительство»
«Концертмейстерский класс»
«Педагогическая подготовка».
Репертуар сольной программы выпускника не позднее, чем за 4 месяца до начала государственной (итоговой) аттестации, должен быть обсужден предметно-цикловой комиссией и утвержден Советом Колледжа. Репертуар сольной программы должен охватывать произведения различных жанров и стилей.
Каждый вид государственной (итоговой) аттестации заканчивается оценкой, временной интервал между разделами государственной (итоговой) аттестации должен быть не менее 3-х дней.
Требования к государственным экзаменам определяются Положением о государственной (итоговой) аттестации Колледжа.
Государственный экзамен «Педагогическая подготовка» проводится по междисциплинарным курсам «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин» и «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса». Государственный экзамен может включать: ответы на вопросы (билеты), выполнение тестовых заданий по вопросам методики и педагогики, теории, истории и практики музыкального искусства, в том числе музыкального исполнительства.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом вариативная часть составляет 576 часов. Они распределены следующим образом:
256 часов – на дисциплины ПМ. 03 «Организационная деятельность»;
20 часов – на увеличение объема времени раздела МДК 01.04 «История исполнительского искусства» (20 часов в 6 семестре);
112 часов – на добавление в МДК.01.04 разделов: «Фортепианное творчество композиторов Дона» (32 часа в 1 семестре, 40 часов во 2 семестре) и «Фортепианная музыка XX века» (40 часов в 6 семестре);
40 часов – на добавление в МДК.02.02 раздела «Методико-исполнительский анализ репертуара ДМШ» (40 часов в 6 семестре);
36 часов – на увеличение объема времени раздела МДК 01.05 «Композиция» (16 часов в 1 семестре, 20 часов во 2 семестре);
56 часов – на увеличение объема времени МДК.01.02 «Ансамблевое исполнительство»: 36 часов на «Фортепианный дуэт» (20 часов в 4 семестре, 16 часов в 5 семестре), 20 – на «Камерный ансамбль» (в 4 семестре);
56 часов – на добавление в МДК.02.01 раздела «Введение в основы педагогической практики» (16 часов в 3 семестре, 40 часов в 4 семестре).
Председатель ПЦК «Общегуманитарные дисциплины» /Королева Г.Н./ «Таганрогский музыкальный колледж»
Курсы
Х III III III III
Аннотации к рабочим программам междисциплинарных комплексов, Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) 1. Специальный инструмент (МДК.01.01) Фортепиано, Оркестровые струнные инструменты 2. Специальный инструмент, чтение с листа, транспонирование (МДК.01.01) Оркестровые духовые и ударные инструменты 3.Специальный инструмент, подбор по слуху, чтение с листа и транспонирование (МДК.01.01) Инструменты народного оркестра Ансамблевое исполнительство (МДК.01.02) Фортепиано, Оркестровые духовые и ударные инструменты, Инструменты народного оркестра Концертмейстерский класс (МДК.01.03) Фортепиано, Инструменты народного оркестра История исполнительского искусства, фортепианное творчество композиторов Дона, устройство клавишных инструментов (МДК.01.04) Фортепиано 7. Основы композиции, инструментоведение, дополнительный инструмент (МДК.01.05) Фортепиано 8. Камерный ансамбль и квартетный класс (МДК.01.02) Оркестровые струнные инструменты 9. Оркестровый класс, изучение родственных инструментов (МДК.01.03) Оркестровые струнные инструменты 10. Дополнительный инструмент – фортепиано (МДК.01.04) Оркестровые струнные инструменты; Оркестровые духовые и ударные инструменты; Инструменты народного оркестра 11. История исполнительского искусства, инструментоведение, работа с оркестровыми партиями (МДК.01.05) Оркестровые струнные инструменты 12.Дирижирование, чтение оркестровых партитур (МДК.01.06) Оркестровые струнные инструменты 13.Оркестровый класс, дирижирование, чтение оркестровых партитур, дополнительный оркестровый инструмент (МДК.01.05) Инструменты народного оркестра 14.Оркестровый класс, дирижирование, чтение оркестровых партитур (МДК.01.03) Оркестровые духовые и ударные инструменты исполнительского искусства, инструментоведение, 15.История инструментовка, изучение родственных инструментов (МДК.01.05) Оркестровые духовые и ударные инструменты (МДК.01.06) Инструменты народного оркестра 16. Педагогические основы преподавания творческих дисциплин (МДК.02.01) Фортепиано, Оркестровые струнные инструменты, Оркестровые духовые и ударные инструменты, Инструменты народного оркестра 17. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса (МДК.02.02) Фортепиано, Оркестровые струнные инструменты, Оркестровые духовые и ударные инструменты, Инструменты народного оркестра 18. Основы организационной деятельности (МДК.03.01) Фортепиано 19. Дирижирование, чтение оркестровых партитур, изучение родственных инструментов (МДК.03.02) Фортепиано 20. Учебная практика (по видам инструментов) Фортепиано Концертмейстерская подготовка (УП.01.01) Чтение с листа и транспозиция (УП.01.02) Ансамблевое исполнительство (УП.01.03) Педагогическая работа (УП.01.04) Оркестровые струнные инструменты Оркестр (УП.02.01) Педагогическая работа (УП.02.02) Оркестровые духовые и ударные инструменты Оркестр (УП.03.01) Педагогическая работа (УП.03.02) Инструменты народного оркестра Оркестр (УП.04.01) Концертмейстерская подготовка (УП 04.02) Педагогическая работа (УП.04.03) 21. История мировой культуры (ОД.02.01) 22. История (ОД.02.02; ОГСЭ.02) 23. Народная музыкальная культура (ОД.02.03) 24. Музыкальная литература (зарубежная и отечественная) (ОД.02.04;ОП.01) 25. Основы философии (ОГСЭ.01) 26. Психология общения (ОГСЭ.03) 27. Иностранный язык (ОГСЭ.04) 28. Физическая культура (ОГСЭ.05) 29. Сольфеджио (ОП.02) 30. Элементарная теория музыки (ОП.03) Фортепиано, Оркестровые струнные инструменты, Оркестровые духовые и ударные инструменты Инструменты народного оркестра, 31. Гармония (ОП.04) Фортепиано, Оркестровые струнные инструменты, Оркестровые духовые и ударные инструменты, Инструменты народного оркестра;
32. Анализ музыкальных произведений (ОП.05) Фортепиано, Оркестровые струнные инструменты, Оркестровые духовые и ударные инструменты, Инструменты народного оркестра;
33. Музыкальная информатика (ОП.06) Фортепиано, Оркестровые струнные инструменты, Оркестровые духовые и ударные инструменты Инструменты народного оркестра;
34. Безопасность жизнедеятельности (ОП.07) Фортепиано, Оркестровые струнные инструменты, Оркестровые духовые и ударные инструменты, Инструменты народного оркестра.
Специальный инструмент (МДК.01.01) Фортепиано, Оркестровые струнные инструменты Структура программы:
1. Цель и задачи курса.
2. Требования к уровню освоения содержания курса.
3. Объем курса, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание курса и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля и выпускной квалификационной работы (программный минимум, зачетно-экзаменационные требования, приемные требования).
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса.
6. Материально-техническое обеспечение курса.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
9. Перечень основной учебной, методической и нотной литературы.
Целью курса является:
воспитание квалифицированных исполнителей, способных в сольном, ансамблевом, оркестровом исполнительстве использовать многообразные возможности инструмента для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста;
формирование комплекса исполнительских навыков, развитие которых позволит студенту накапливать репертуар, овладевать музыкальными произведениями различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм.
Задачами курса являются:
формирование навыков использования в исполнении художественно оправданных технических приемов, воспитание слухового контроля, умения управлять процессом исполнения;
развитие навыков и воспитание культуры звукоизвлечения, звуковедения и фразировки;
развитие механизмов музыкальной памяти;
активизация слуховых процессов – развитие мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;
развитие полифонического мышления;
овладение студентом различными видами техники исполнительства, многообразными штриховыми приемами;
выполнение анализа исполняемых произведений, сравнительный анализ записей исполнения музыкальных произведений;
воспитание творческой инициативы, формирование ясных представлений о методике разучивания произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями.
В результате освоения курса студент должен:
иметь практический опыт:
чтения с листа музыкальных произведений разных жанров и форм;
репетиционно-концертной работы в качестве солиста;
уметь:
читать с листа и транспонировать музыкальные произведения;
использовать технические навыки и приемы, средства исполнительской выразительности для грамотной интерпретации нотного текста;
психофизиологически владеть собой в процессе репетиционной и концертной работы;
использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;
применять теоретические знания в исполнительской практике знать:
сольный репертуар, включающий произведения основных жанров (сонаты, концерты, вариации), виртуозные пьесы, этюды, инструментальные миниатюры (в соответствии с программными требованиями по видам инструментов);
художественно-исполнительские возможности инструмента;
профессиональную терминологию.
Обязательная учебная нагрузка студента: Фортепиано - 429 часов, Оркестровые струнные инструменты - 552 часа; время изучения – 1- семестры.
Специальный инструмент, чтение с листа, транспонирование (МДК.01.01) по виду Оркестровые духовые и ударные инструменты Структура программы:
1. Цель и задачи курса.
2. Требования к уровню освоения содержания курса.
3. Объем курса, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание курса и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля и выпускной квалификационной работы (программный минимум, зачетно-экзаменационные требования) по видам инструментов.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса.
6. Материально-техническое обеспечение курса.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
9. Перечень основной методической и нотной литературы (по видам инструментов).
Целью курса является:
воспитание квалифицированных артистов, способных в сольном исполнительстве использовать многообразные возможности инструмента для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста;
формирование комплекса исполнительских навыков, развитие которых позволит обучающемуся самостоятельно накапливать репертуар, овладевать музыкальными произведениями различных стилей, направлений и жанров.
Задачами курса являются:
формирование навыков использования в исполнении художественно оправданных технических приемов, воспитание слухового контроля, умения управлять процессом исполнения;
развитие навыков и воспитание культуры звукоизвлечения, звуковедения и фразировки;
развитие механизмов музыкальной памяти;
активизация слуховых процессов – развитие мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;
развитие полифонического мышления;
исполнительства, многообразными штриховыми приемами;
выполнение анализа исполняемых произведений, сравнительного анализа записей исполнения музыкальных произведений;
воспитание творческой инициативы, освоение знаний о методах работы над музыкальными произведениями, формирование технологических умений и навыков работы над исполнительскими трудностями;
развитие навыков чтения нотного текста с листа и транспонирования.
В ходе освоения курса обучающийся должен:
иметь практический опыт:
чтения с листа музыкальных произведений разных жанров и форм в соответствии с программными требованиями;
репетиционно-концертной работы в качестве солиста;
уметь:
читать с листа и транспонировать музыкальные произведения;
использовать технические навыки и приемы, средства исполнительской выразительности для грамотной интерпретации нотного текста;
психофизиологически владеть собой в процессе репетиционной и концертной работы;
использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;
применять теоретические знания в исполнительской практике;
пользоваться специальной литературой;
знать:
сольный репертуар, включающий произведения основных жанров (сонаты, концерты, вариации), виртуозные пьесы, этюды, инструментальные миниатюры;
оркестровые сложности для данного инструмента;
художественно-исполнительские возможности инструмента;
закономерности развития выразительных и технических возможностей инструмента;
базовый репертуар оркестровых инструментов и переложений;
профессиональную терминологию.
Обязательная учебная нагрузка студента 572 часа; время изучения – 1- семестры.
Специальный инструмент, подбор по слуху, чтение с листа и Структура программы:
1. Цель и задачи курса.
2. Требования к уровню освоения содержания курса.
3. Объем курса, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание курса и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля и выпускной квалификационной работы (программный минимум, зачетно-экзаменационные требования) по видам инструментов.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса.
6. Материально-техническое обеспечение курса.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
9. Перечень основной методической и нотной литературы (по видам инструментов).
Целью курса является:
воспитание квалифицированных артистов, способных в сольном исполнительстве использовать многообразные возможности инструмента для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста;
формирование комплекса исполнительских навыков, развитие которых позволит обучающемуся самостоятельно накапливать репертуар, овладевать музыкальными произведениями различных стилей, направлений и жанров.
Задачами курса являются:
формирование навыков использования в исполнении художественно оправданных технических приемов, воспитание слухового контроля, умения управлять процессом исполнения;
развитие навыков и воспитание культуры звукоизвлечения, звуковедения и фразировки;
развитие механизмов музыкальной памяти;
активизация слуховых процессов – развитие мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;
развитие полифонического мышления;
исполнительства, многообразными штриховыми приемами;
выполнение анализа исполняемых произведений, сравнительного анализа записей исполнения музыкальных произведений;
воспитание творческой инициативы, освоение знаний о методах работы над музыкальными произведениями, формирование технологических умений и навыков работы над исполнительскими трудностями;
развитие навыков подбора по слуху, чтения нотного текста с листа и транспонирования.
В ходе освоения курса обучающийся должен:
иметь практический опыт:
подбора по слуху, чтения с листа и транспонирования музыкальных произведений разных жанров и форм в соответствии с программными требованиями;
репетиционно-концертной работы в качестве солиста;
уметь:
подбирать по слуху, читать с листа и транспонировать музыкальные произведения;
использовать технические навыки и приемы, средства исполнительской выразительности для грамотной интерпретации нотного текста;
психофизиологически владеть собой в процессе репетиционной и концертной работы;
использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;
применять теоретические знания в исполнительской практике;
пользоваться специальной литературой;
знать:
сольный репертуар, включающий произведения основных жанров (сонаты, концерты, вариации), виртуозные пьесы, этюды, инструментальные миниатюры;
оркестровые сложности для данного инструмента;
художественно-исполнительские возможности инструмента;
закономерности развития выразительных и технических возможностей инструмента;
базовый репертуар оркестровых инструментов и переложений;
методические принципы подбора по слуху, чтения с листа и транспонирования музыкальных произведений;
профессиональную терминологию.
Обязательная учебная нагрузка студента 572 часа; время изучения – 1- семестры.
Ансамблевое исполнительство (МДК.01.02) по видам инструментов: Фортепиано, Оркестровые духовые и ударные инструменты, Инструменты народного оркестра Целью курса является воспитание квалифицированных исполнителей, способных:
в ансамблевой игре демонстрировать единство исполнительского замысла, последовательность проведения общего плана и полную согласованность в деталях;
понимать характер каждой партии, разбираться в тематическом материале исполняемого произведения;
определять музыкально-исполнительские задачи ансамбля, обусловленные художественным содержанием и особенностями формы, жанра и стиля произведения.
Задачами курса являются:
воспитание навыков совместной игры;
развитие навыков ансамблевого чтения с листа и быстрой ориентации в музыкальном тексте;
расширение музыкального кругозора путем исполнительского ознакомления с ансамблевыми произведениями разных стилей, жанров, форм;
умение пользоваться логичной аппликатурой;
воспитание чувства устойчивого ритма, единства темпа, единого характера звукоизвлечения.
В результате освоения курса студент должен:
иметь практический опыт:
репетиционно-концертной работы в качестве артиста в составе ансамбля, оркестра;
исполнения партий в различных камерно-инструментальных составах, в оркестре;
уметь:
читать с листа и транспонировать музыкальные произведения;
психофизиологически владеть собой в процессе репетиционной и концертной работы;
использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;
применять теоретические знания в исполнительской практике;
слышать все партии в ансамблях различных составов;
согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения при работе в ансамбле;
знать:
ансамблевый репертуар для различных составов;
художественно-исполнительские возможности инструмента в составе ансамбля;
профессиональную терминологию;
особенности работы в качестве артиста ансамбля и оркестра, специфику репетиционной работы по группам и общих репетиций Обязательная учебная нагрузка студента – 163 часа, время изучения – 3-8 семестры (Фортепиано);
обязательная учебная нагрузка студента – 107 часов, время изучения – 3- семестры (Оркестровые духовые и ударные инструменты);
обязательная нагрузка студента – 71 час, время изучения – 6-8 семестры (Инструменты народного оркестра).
по видам инструментов: Фортепиано, Инструменты народного оркестра Структура программы:
1. Цель и задачи курса.
2. Требования к уровню освоения содержания курса.
3. Объем курса, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля и выпускной квалификационной работы (программный минимум, зачетно-экзаменационные требования).
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса.
6. Материально-техническое обеспечение курса.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
9. Перечень основной методической и нотной литературы.
Целью курса является воспитание квалифицированных исполнителей, способных:
аккомпанировать солистам (певцам и инструменталистам);
разучивать с солистом его сольный репертуар, а также партии в хорах и ансамблях (иметь представление о тесситуре голосов, а также о соответствующем репертуаре);
транспонированием.
Задачами курса являются:
формирование комплекса навыков концертмейстерской игры;
формирование у студентов художественного вкуса, чувства стиля, широкого кругозора;
воспитание творческой воли, стремления к самосовершенствованию;
воспитание чувства ансамбля, умения создать все условия для раскрытия исполнительских возможностей солиста;
формирование навыков аккомпанемента с листа.
В результате освоения курса студент должен:
иметь практический опыт:
чтения с листа музыкальных произведений разных жанров и форм;
репетиционно-концертной работы в качестве концертмейстера;
уметь:
психофизиологически владеть собой в процессе репетиционной и концертной работы;
применять концертмейстерские навыки в репетиционной и концертной работе;
знать:
основной концертмейстерский репертуар по жанрам;
художественно-исполнительские возможности инструмента в аккомпанементе;
профессиональную терминологию;
особенности работы в качестве концертмейстера, специфику репетиционной работы.
Обязательная учебная нагрузка студента – 107 часов, время изучения – 3-8 семестры (Фортепиано).
Обязательная учебная нагрузка студента – 88 часов, время изучения – 3-7 семестры (Инструменты народного оркестра).
История исполнительского искусства, фортепианное творчество композиторов Дона, устройство клавишных инструментов (МДК.01.04) Структура программы:
1. Цель и задачи курса.
2. Требования к уровню освоения содержания курса.
3. Объем курса, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание курса и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля и выпускной квалификационной работы (программный минимум, зачетно-экзаменационные требования).
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса.
6. Материально-техническое обеспечение курса.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
9. Перечень основной методической и нотной литературы.
Целью курса является:
расширение профессионального кругозора студентов:
формирование способности ориентироваться в различных исполнительских стилях.
Задачами курса являются:
изучение истории возникновения и преобразования клавишных инструментов;
изучение закономерностей развития выразительных и технических возможностей клавишных инструментов;
изучение истории формирования и стилистических особенностей различных исполнительских школ;
изучение фортепианного творчества композиторов Дона.
В результате освоения курса студент должен:
иметь практический опыт:
мелкого ремонта и настройки клавишных инструментов.
уметь:
ориентироваться в различных исполнительских стилях;
исполнительских школ;
знать:
художественно-исполнительские возможности инструментов;
основные этапы истории и развития теории исполнительства на клавишных инструментах;
закономерности развития выразительных и технических возможностей клавишных инструментов;
профессиональную терминологию;
фортепианные сочинения композиторов Дона (сольные и ансамблевые) и определять их принадлежность к основным жанрам: полифония, крупная форма (сонатины, вариации), миниатюры кантиленного или виртуозного плана.
Обязательная учебная нагрузка студента – 215 часов, время изучения – 1-2, 5-8 семестры.
Основы композиции, инструментоведение, дополнительный инструмент Структура программы:
1. Цель и задачи курса.
2. Требования к уровню освоения содержания курса.
3. Объем курса, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание курса и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса.
6. Материально-техническое обеспечение курса.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
9. Перечень основной методической и нотной литературы.
Целью курса является:
расширение профессионального кругозора студентов:
формирование способности ориентироваться в различных оркестровых и композиторских стилях.
Задачами курса являются:
оркестровых инструментов, их роль в оркестре, репертуар оркестровых инструментов и переложений;
приобретение основных навыков игры на избранном дополнительном инструменте, развитие игрового аппарата, изучение инструктивной литературы;
последовательное освоение учебного репертуара – произведений для избранного дополнительного инструмента;
приобретение навыка грамотного разбора нотного текста, чтения с листа, умения использовать инструмент для ознакомления с музыкальной литературой;
приобретение навыков теоретического анализа музыкального произведения с использованием знаний основ композиции, особенностей оркестровых стилей.
В результате освоения курса студент должен:
иметь практический опыт:
чтения с листа музыкальных произведений разных жанров и форм;
сочинения и импровизации;
уметь:
читать с листа и транспонировать музыкальные произведения;
использовать технические навыки и приемы, средства исполнительской выразительности для грамотной интерпретации нотного текста;
использовать знания основ композиции для анализа особенностей оркестровых стилей.
знать:
художественно-исполнительские возможности избранного дополнительного инструмента, оркестровых инструментов разных групп;
закономерности развития выразительных и технических возможностей оркестровых инструментов разных групп;
профессиональную терминологию;
Обязательная учебная нагрузка студента – 159 часа, время изучения – 1-3, 5-8 семестры.
Камерный ансамбль и квартетный класс (МДК.01.02) по виду инструментов Оркестровые струнные инструменты Структура программы:
1. Цель и задачи курса.
2. Требования к уровню освоения содержания курса.
3. Объем курса, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание курса и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).
«