«Основная образовательная программа начального общего образования МБОУО гимназии №32 г.Иваново 1 Раздел первый: целевой 1.Пояснительная записка 1.1 Данная основная образовательная программа начального общего образования ...»

оценивании самооценки, определяет процессы формирования — знание того, что подлежит оцениванию в 6.4 Компетентность в Любая учебная задача разрешается, если обучающийся — Свободное владение учебным материалом;

организации владеет необходимой для решения информацией и — знание типичных трудностей при изучении информационной знает способ решения. Педагог должен обладать конкретных тем;

основы деятельности компетентностью в том, чтобы осуществить или — способность дать дополнительную обучающегося организовать поиск необходимой для ученика информацию или организовать поиск 6.5 Компетентность в Обеспечивает эффективность учебно-воспитательного — Знание современных средств и методов 6.6 Компетентность в Характеризует уровень владения педагогом и — Знание системы интеллектуальных способах умственной обучающимися системой интеллектуальных операций операций;

3.3 Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объём действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных Стандартов общего образования. Задание учредителя обеспечивает соответствие показателей объёмов и качества предоставляемых образовательным учреждением услуг (выполнения работ) с размерами направляемых на эти цели средств бюджета. Финансовое обеспечение задания учредителя по реализации основной образовательной программы основного общего образования осуществляется на основе нормативного подушевого финансирования. Введение нормативного подушевого финансирования определяет механизм формирования расходов и доведения средств на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта. Применение принципа нормативного подушевого финансирования на уровне образовательного учреждения заключается в определении стоимости стандартной (базовой) бюджетной образовательной услуги в образовательном учреждении не ниже уровня фактически сложившейся стоимости в предыдущем финансовом году. Региональный расчётный подушевой норматив — это минимально допустимый объём финансовых средств, необходимых для реализации основной образовательной программы в учреждениях данного региона в соответствии с ФГОС в расчёте на одного обучающегося в год, определяемый раздельно для образовательных учреждений, расположенных в городской и сельской местности. Органы местного самоуправления могут устанавливать дополнительные нормативы финансирования образовательных учреждений за счёт средств местных бюджетов сверх установленного регионального подушевого норматива 1. Общее количество учащихся начальной 2. Педагогический персонал 3. Норматив на одного ребёнка в год 4. Госбюджет на финансовый год 5. Внебюджетное финансирование 6. Общий бюджет по реализации ООП НОО 7. Общий фонд оплаты труда:

- стимулирующая часть ФОТ 8. Учебные расходы 9. Расходы на повышение квалификации В соответствии с действующим законодательством, с учётом нормативно-правовой базы по финансированию регионального и муниципального уровней МБОУО гимназии №32 устанавливает систему оплаты труда и стимулирования работников в следующих локальных нормативных актах:

Коллективный трудовой договор (раздел 6 «Оплата и нормирование труда»), Положение об оплате труда работникам МБОУО гимназии №32, Положение о стимулирующих выплатах педагогическим работникам МБОУО гимназии № «Регламент государственно-общественного распределения стимулирующих выплат педагогическим работникам МБОУО гимназии №32 г.Иваново».

Нормативные акты о системе оплаты пруда в МБОУО гимназии №32 и в его структурном подразделении (начальная школа) предусматривает:

дифференцированный рост заработной платы учителей, создание механизма связи заработной платы с качеством психолого-педагогических, материально-технических, учебно-методических и информационных условий и результативностью их труда;

повышение стимулирующих функций оплаты труда, нацеливающих работников на достижение высоких результатов (показателей качества работы), допустимый рост в общем фонде оплаты труда объёма стимулирующих выплат, распределяемых на основании оценки качества и результативности труда работников и не являющихся компенсационными выплатами;

разделение фонда оплаты труда и зарплаты работников МБОУО гимназии №32 на базовую и стимулирующую части, установление стимулирующей части в интервале от_? общего фонда оплаты труда;

механизмы учёта в оплате труда всех видов деятельности учителей (аудиторная нагрузка, внеурочная работа по предмету, классное руководство, проверка тетрадей, подготовка к урокам и другим видам занятий, изготовление дидактического материала и методических пособий и т.п., работа с родителями, консультации и дополнительные занятия с обучающимися, другие виды деятельности, определённые должностными обязанностями):

участие органов самоуправления (Управляющий Совет) в распределении стимулирующей части фонда оплаты 3.4 Материально-технические условия обеспечения реализации ООП НОО в МБОУО гимназии № Материально-технические условия включают учебно-методические, информационные и материально-технические ресурсы реализации ООП НОО.

ООП НОО обеспечивается учебно-методическими и информационными ресурсами по всем предусмотренным ею учебным курсам, модулям.

Учебно-методическое обеспечение обязательной части ООП включает в себя: учебники, учебные пособия, рабочие тетради, справочники, хрестоматии, цифровые образовательные ресурсы, методические пособия для учителей, сайты поддержки учебных курсов, дисциплин, модулей и т.п.

Вариативная часть программы (учебные, развивающие, интегративные курсы, образовательные модули, внеурочная образовательная деятельность) сопровождаются методическим обеспечением (планом-графиком, расписанием, цифровыми ресурсами, материалами для учащихся и педагогов и т.п.).

Учебно-методическое обеспечение начальной школы гимназии состоит из компонентов УМК « Перспективная начальная школа»

Реализация ООП НОО обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по всему перечню курсов и модулей программы.

Библиотечный фонд составляют учебная и художественная литература школьной библиотеки и классных библиотек.

Фонды классов включают как печатные, так и электронные издания учебной литературы по образовательным областям учебного плана. Вместе с тем следует отметить, что электронной учебной литературы явно недостаточно, её приобретение является одной из первоочередных задач совершенствования учебно-методических ресурсов.

Фонд дополнительной литературы включает справочные издания, научно-популярные издания по предметам учебного плана и периодические издания (детские журналы и газеты).

Цифровые образовательные ресурсы, обеспечивающие реализацию ООП НОО 1. «Новая начальная школа» Русский язык, математика, ЗАО IС,2008, сеть Интернет:

2. «Тайны пространства и времени для младших Окружающий мир, Изд-во ЗАО IС, 4. Набор ЦОР к учебникам УМК «Перспективная Все предметы начальной В сети Интернет, в Единой 5. Литературный иллюстрированный журнал Литературное чтение http://www.bibliotek.ru 6. Литературный журнал для детей и взрослых Литературное чтение http://www.epampa,narod.ru 7. Сайт Российской государственной детской Литературное чтение http://www.rgdb.ru 8. Сайт «Твори, обучаясь!» Все предметы начальной http://www.slovotvorhestvo.ru Для эффективного информационного обеспечения реализации ООП НОО в МБОУО гимназии №32 сформирована и поступательно развивается информационная среда, представляющая возможности для:

изучения и преподавания каждого общеобразовательного курса, реализации общеобразовательных проектов с использованием ИКТ;

планирования образовательного процесса, его обеспечения ресурсами(человеческими, технологическими, сервисными)с фиксацией плана и его выполнения в ИС;

фиксации в ИС результатов деятельности учителей и учащихся;

обеспечения прозрачности образовательного процесса для родителей и общества;

ведения делопроизводства в ИС;

управления образовательным процессом в лицее с использованием ИКТ;

перехода на систему цифровой отчётности ОУ, обеспечивающей прозрачность результатов их образовательной деятельности.

Для организации образовательного процесса в рамках реализации ООП НОО имеется необходимое информационнотехническое обеспечение:

1. Наличие созданной Информационной среды (ИС) как системы обновляемых информационных объектов, в том числе цифровых документов, информационных источников и инструментов, служащий для создания, хранения.

Ввода, организации, обработки, передачи, получения информации об образовательном процессе.

Основу информационной среды составляют:

программное обеспечение, сайт МБОУО гимназии №32, сервер образовательного учреждения. аккумулирующий в информационном центре учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

В связи с этим педагоги и обучающиеся имеют возможность оперативного сбора и обмена информацией, доступа к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам по локальной сети и с использованием Интернета 2. Наличие компьютерной и мультимедийной техники Сведения о наличии компьютерной и мультимедийной техники в 1-ой ступени МБОУО гимназии № Начальная школа МБОУО гимназии №32 пока не располагает насыщенной материально-технической базой, обеспечивающей организацию и проведение всех видов деятельности младших школьников, предусмотренной ФГОС НОО.

При реализации программы к настоящему моменту предусматриваются специально организованные места, постоянно доступные младшим школьникам и предназначенные для:

общения (классные комнаты, актовый зал, пришкольный участок; отсутствуют небольшие помещения для группового общения);

подвижных занятий (спортивный зал, спортивная площадка на пришкольном участке; нет хореографического зала, небезопасна спортивная площадка с асфальтовым покрытием на пришкольном участке);

спокойной групповой работы (пока только классная комната);

индивидуальной работы (пока только общая библиотека);

демонстрации своих достижений (актовый зал).

Каждый класс начальной школы имеет закреплённое за ним учебное помещение–кабинет (12 классов – 12 кабинетов), разделённое на два контрастно оформленных пространства – учебное и игровое:

учебное пространство предназначается для осуществления образовательного процесса и обеспечивается столами для индивидуальной и парной работы, шкафами с раздаточным учебным материалом, находящимся в свободном доступе детей, учебными книгами и оборудованием на стеллажах, компьютером с выходом в Интернет для самостоятельного поиска информации, а также выделенным и символически оформленным местом и центральной доской с возможностью проецирования на доску – экран со стационарного и мобильного компьютера с потолочным или штанговым размещением проектора без напольной проводки, средствами цифровой фото-видеоаудио-фиксации; местом для выставки ученических работ, а также дополнительными досками для учащихся;

игровое пространство предназначается для сюжетных, ролевых, математических, языковых и других игр с образовательным содержанием, занятий конструированием, художественным трудом и физическими упражнениями, отражает внешкольную жизнь учащихся и их увлечения. Наиболее насыщенным игровое пространство становится в кабинетах для первоклассников.

В учебных кабинетах присутствует и методическая зона. Она включает набор средств, необходимых для реализации рабочих программ по учебным предметам и внеурочным курсам (с перечнями можно ознакомиться в рабочих программах).

Пока кабинеты не имеют необходимого фонда переносных компьютеров, персональных электронных средств для обратной связи, индивидуальной самостоятельной работы с использованием ИКТ на уроке.

В начальной школе лицея отсутствуют пока условия для качественной организации лабораторных исследований:

помещения для естественно-научной лаборатории нет, цифровое лабораторное оборудование имеет только старшая школа. Предполагается обеспечить частичный доступ по расписанию к оборудованию кабинета биологии для проведения наблюдений с использованием цифровых приборов. Традиционное лабораторное оборудование для опытов в рамках программы по окружающему миру хранится в учебных кабинетах.

В гимназии имеется библиотека с читальным залом на 25 мест, она снабжена медиатекой, выходом в сеть Интернет.

Художественной мастерской и технологической мастерской, оборудованных в соответствии с требованиями ФГОС НОО в гимназии нет. Уроки технологии и ИЗО проходят в учебных кабинетах, оборудование данных курсов имеет минимальное оснащение, которое прописано в рабочих программах по предметам.

Спортивный комплекс гимназии, куда имеет доступ по расписанию и начальная школа, включает два спортивных зала, спортивную площадку.

Все учебные помещения рассчитаны на использование проектора с потолочным креплением и имеют соответствующий экран.

3.4 Правовое обеспечение реализации ООП НОО в МБОУО гимназии № Реализацию ООП НОО обеспечивает целый ряд локальных нормативно-правовых документов:

1. Устав МБОУО гимназии №32 (в редакции 2011г.);

2. Положение об организации образовательного процесса в 1-5-х классах;

3. Положение о контрольно-оценочной деятельности в 1-5-х классах;

4. Положение о школьной системе оценки качества образования;

5. Положение об информационной среде МБОУО гимназии №32;

6. Положение о школьной документации;

7. Положение о сайте МБОУО гимназии №32;

8. Положение о формах получения образования в МБОУО гимназии №32;

9. Положение о внеурочной деятельности в МБОУО гимназии №32;

10. Регламент системы оценки качества в МБОУО гимназии №32;;

11. Должностные инструкции работников МБОУО гимназии №32;.