WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

I. Организационно-методический раздел

Главной целью вступительного экзамена в аспирантуру по специальности

22.00.04 - Социальная структура, социальные институты и процессы является

определение уровня профессиональной подготовки претендента для

обучения в аспирантуре факультета социологии, его теоретических знаний,

готовности к практической деятельности в качестве социолога. Программа

экзамена состоит из трех разделов, последовательно отражающих: вопервых, общую социогуманитарную подготовку студентов; во-вторых, уровень их теоретико-методологических знаний в области истории, современной теории и методологии социологии, в-третьих, методическую и технологическую грамотность выпускников. В этой связи задание экзамена состоит из трех вопросов, представляющих данные разделы. Их значимость при оценке уровня знаний студентов равнозначна. При этом претендент получает положительную оценку только в том случае, если каждый из вопросов экзаменационного билета раскрыт, как минимум, на «удовлетворительно».

Для получения отличной и хорошей оценки претендент должен показать прочные знания по всем основным курсам образовательной программы по специальности и магистратуре «социология», обнаружить умение анализировать важнейшие проблемы теории и практики современного социального развития, социальной истории общества, обеспечивать эффективную социально-технологическую и социологическую деятельности, владеть основами современного социогуманитарного знания.

Программа данного междисциплинарного экзамена составлена коллективом авторов учебно-методического комплекса факультета социологии на базе кафедр психологии коммуникаций и психотехнологий, общей социологии, эмпирической социологии и конфликтологии, их программ общепрофессиональных и специальных дисциплин, определяющих в совокупности формирование профессионального облика специалиста по социологии.

II. Программы вступительного экзамена в аспирантуру Программа вступительного экзамена по специальности 22.00.04 - Социальная структура, социальные институты и процессы Раздел 1. Научный статус и структура социологии Объект и предмет социологии. Генезис идей и современные дискуссии о предмете социологии. Общее и специфическое в определениях предмета социологии в современных отечественных учебниках, его характеристика с позиций монизма и полипарадигмальности современного социологического знания.

Взаимосвязи социологии с другими науками об обществе и человеке.

Специфика социологического мышления и знания. Междисциплинарные социальные исследования.

Метод социологии, сущность споров о нем в истории социологии и в современной российской социологии. Специфика методов социологического исследования.

Социологические законы. Категории социологии и их ряды. Исходные (базовые, первичные) категории социологии. Система исходных категорий диссертационного исследования соискателя.

Функции социологии в обществе. Функциональная специфика диссертационного социологического исследования.

Профессиональный кодекс социолога, профессиональная этика специалиста в области социологии.

Многоуровневость социологии: причины и следствия.

Методологический уровень социологического знания.

Полипарадигмальность и монизм в социологии. Традиционные и новые социологические парадигмы. Характеристика парадигм (ы) диссертационного исследования соискателя.

Общенаучные и общегуманитарные методы в социологии. Специфически социологические методы, характеристика методов диссертационного исследования соискателя.

Позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм и антипозитивизм как методологические ориентации социологов.

Теоретическая социология и ее структура. Теоретический плюрализм социологии: причины и следствия. Соотношение полипарадигмальности и монизма в современной социологии.

«Большие « социологические теории, их предназначение и разновидности. Характеристика общесоциологических теорий, положенных в основу диссертационного исследования. Аргументация выбора теоретических ориентировок соискателя.

Концепция жизненных сил социальных субъектов и ее значимость в изучении социальной структуры, социальных институтов и процессов.

Социологические теории «среднего» уровня: сущность, предназначение, разновидности. Характеристика ТСУ, используемых диссертантом:

авторство, теоретическое содержание, связи с общесоциологическими концепциями и парадигмами, степень обоснованности и апробированности, эвристические возможности.

Частные, отраслевые и специальные социологические теории, их взаимосвязи с ТСУ. Содержание частных и/или специальных теорий, используемых в диссертационном исследовании. Аргументация их эвристической ценности для диссертационного исследования.

Эмпирическая социология: академический и прикладной контексты.

Предназначение эмпирических социологических исследований, их типологии.

Подготовка к проведению эмпирического социологического исследования. Программа эмпирического социологического исследования, ее обязательные компоненты и правила их разработки. Характеристика теоретико-методологической части социологического исследования диссертационного исследования: реальной социальной и научной проблемы, меры ее изученности, исходных понятий, их операционализации, рабочих гипотез.

Валидность эмпирического социологического исследования и способы ее достижения.

Многоотраслевой характер социологии: причины и последствия.



Типологии отраслей социологии.

Отрасли социологии, выделяемые по:

а) субъектам социальной деятельности;

б) сферам жизнедеятельности общества;

в) тесноте взаимосвязанности социологии с другими науками об обществе и человеке.

Квалифицирование диссертационного исследования в отраслевом контексте. Характеристика отраслей социологии, в рамках которых выполняется диссертационное исследование.

Отраслевая специализация социологов: должное и реальное. Минимум социологических знаний, необходимых социологам всех специализаций.

социологических исследований Понятие социальная структура общества как категория социологии разных направлений. Трактовки данной категории организмической, психологической, фактуальной, формальной, интеракционистской, марксистской, конфликтологической, стратификационной, структурнофункционалистской, понимающей, символически-интеракционистской, феноменологической, этнометодологической и инвайронментальной социологией.

Основные значения понятия «социальная структура» в современной российской социологии. Социальная структура как отражение форм собственности, содержания труда и расселения людей, их различия по профессиональному, отраслевому, территориальному, демографическому, этническому и иным признакам. Предельно широкий и предельно узкий смысл данной категории.

Личность - первичный элемент социальной структуры. Потребности и цели индивидов. Общие, противоположные и разные интересы людей.

Социальные роли, позиции и социальный статус личности. Взаимодействия людей как основа структурирования общества. Сущность процессов социализации, адаптации, атомизации и интеграции людей.

Социальные группы и факторы их формирования. Типы социальных групп. Общности, коллективы, объединения, организации. Разновидности социальных групп. Социальные страты, сословия, классы, деклассированные слои. Элита и бюрократия. Демографические, этнические, территориальные, профессиональные и иные группы. Характеристика социальных групп, ставших объектом диссертационного исследования.

Социальная стратификация как теория, метод, процесс структурирования общества и итог этого процесса. Правила научного стратифицирования и их соблюдение соискателем. Обоснование используемых в диссертации стратификационных моделей.

Современная дифференциация российского рабочего класса, крестьянства и интеллигенции. «Новые русские» как специфическая социальная группа.

Маргинализация населения современной России: причины, механизмы, спектр последствий.

Современные процессы социально-этнической, социально-региональной, социально-профессиональной и социально-демографической структуры российского общества.

Социальная мобильность: сущность, формы, факторы, показатели, тенденции в современной России. Миграционные процессы. Особенности социальной мобильности миграции в Алтайском крае. Проблемы управления социальной мобильностью и миграцией.

Актуальные проблемы социологических исследований социальной структуры современной России. Степень изученности процессов и механизмов воспроизводства социальной структуры и социальной идентификации, возможностей их регулирования. Характеристика актуальности и научной новизны диссертационного исследования соискателя.

Понятие «социальный институт», «институционализация» и «деинституционализация», их эволюция в истории социологии.

Институциональная социология и ее опыт.

Функции и дисфункции социальных институтов. Институты как стабилизаторы общества и объекты социальных изменений. Деформация социальных институтов в современной России: причины и следствия.

Взаимосвязь изменений социальных институтов с переменами социальной структуры общества. Дифференциация и специализация институтов в процессе эволюции общества.

Типологии социальных институтов, их обоснованность.

Общепризнаваемые разновидности социальных институтов. Характеристика социальных институтов, исследуемых в диссертации соискателя.

Взаимодействия социальных институтов. Конфликт социальных институтов, его причины, механизмы, функции, последствия, методы профилактирования и преодоления. Характеристика проблем взаимодействия институтов, исследуемых в диссертации, и способов их решения.

Социальный конфликт: сущность и проявления. Конфликтность как явление и процесс. Функции социального конфликта. Диалектическая, функционалистская и синтезированная теории конфликта. Типологии социальных конфликтов. Степень изученности массовых конфликтов в современной России. Вклад соискателя в познание конфликтности современных россиян.

Правила и методика диагностики социальных конфликтов. Модели разрешения конфликтов: силовая, компромисс, интегральный способ.

Стратегии и тактики конфликтеров. Посредничество в конфликте:

консультирование, арбитрирование и медиаторство. Правила и технология медиаторных переговоров. Рекомендации соискателя по преодолению и профилактированию изученных конфликтов..

Социальная напряженность: содержание, формы, этапы и механизмы развития, взаимосвязь с процессами конфликтности, проблемы регулирования. Социальный протест населения и его проявления.

Технологии ослабления протестного поведения населения. Роль диссертации соискателя в нормализации социальной напряженности в Сибири.

Формы коллективных конфликтных действий населения Сибири.

Жизненные силы участников массовых конфликтов в последние десятилетия в регионе. Политические составляющие протестных действий населения Алтайского края. Потенциал конфликтности в регионе. Вклад диссертанта в изучение данной специфики.

Экстремизм как форма проявления конфликтности. Политический и религиозный экстремизм в России и мире, современные проявления и тенденции развития. Вклад диссертанта в изучение экстремизма.

Раздел 3. Методика и техника эмпирических исследований социальной структуры, социальных институтов и процессов Выборочная совокупность: условия применения и правила расчета.

Правила обеспечения репрезентативности эмпирического социологического исследования, проблемы надежности инструментария.

Организационно-технический и рабочий план эмпирического социологического исследования.

Анализ документов: традиционный и контент-анализ. Виды документов, их классификация. Методика проведения и инструментарий.

Социологическое наблюдение: условия применения, требования к инструментарию. Включенное и невключенное наблюдение. Этические проблемы, возникающие при применении наблюдения.

Опросные методы. Разновидности и специфика применения метода анкетирования. Интервью: типы, особенности проектирования и инструментария. Экспертное интервью как особый вид опросного метода.

Телефонный опрос. Познавательно-исследовательские возможности опросных методов и пробелы их применения. Метод экспертной оценки.

Классификация экспертных методов. Этапы подготовки, проведения и анализа результатов.

Социометрические методики. Методика и процедуры проведения, разработки инструментария, особенности проведения. Обработка и анализ социологических данных. Паспортизация и картографирование социальных объектов: условия применения.

Биографический метод. Биографический метод в качественном исследовании. Источники информации в биографическом исследовании.

История жизни. История семьи. Проблема истинности воспоминаний и возможные способы ее решения. Использование различных видов интервью в биографическом исследовании. Анализ визуальной информации и личных документов.

Социологический эксперимент. Специфика использования эксперимента в социологических исследованиях, его возможности и границы применения.

Логическая структура эксперимента. Основные схемы эксперимента, условия применения. Виды экспериментов.

Метод исследования случая (case-stady). Сущность исследовательской стратегии метода case study. Этапы полевой работы, техника и инструментарий применительно к методу case study. CASE STUDY как стратегия качественного социологического исследования. Сущность исследовательской стратегии case study. История развития метода. Критерии идентификации case study. Современные определения и методологические принципы. Концепция Р. Йина. Познавательные возможности case study.

Проектирование case study. Этапы полевой работы.

Методы интеграции экспертных оценок. Определение метода экспертной оценки. Методологическое обоснование применения метода экспертной оценки в социологическом исследовании, его функции, основное назначение.

Области применения метода. Место метода экспертной оценки в системе методов социологических исследований. Классификация экспертных методов. Тестирование в рамках метода экспертной оценки.

Процедуры и инструментарий при проведении экспертного опроса.

Подготовительный этап: его основные характеристики. Проблема измерения:

требования к шкале суждений экспертов. Этап подбора экспертов: поиск потенциальных экспертов, оценка компетентности экспертов, определение численности экспертных групп. Этап сбора экспертной информации: его процедурные особенности, преимущества процедур с обратной связью без непосредственного взаимодействия экспертов (метод Дельфи, метод качественной обратной связи, метод индивидуальной обратной связи). Этап анализа экспертной информации: его процедуры и назначение. Методы обработки экспертных суждений. Преимущества, трудности, типичные недостатки в применении экспертных методов в социологии.

«Мозговой штурм».

БОУ. Характеристика метода БОУ как обсуждение участникам дискуссии проблем микросоциума. Возможности метода БОУ и анкетирования.

Принцип триангуляции в методике БОУ. Требования к формированию исследовательских групп и группы представителей изучаемого микросоциума. Анализ вторичных источников информации. Содержание процедур, инструмента и техник методики БОУ. Использование методов наблюдения, тестирования и интервью до проведения полевого этапа БОУ.

Фокус-группа. Понятие фокус-группы. Метод фокус-группы – качественный метод сбора социологической информации. Место метода фокус-группы в системе методов социологического исследования. Групповая динамика и этнографический подход как основные методологические принципы метода фокус-группы. Методические процедуры проведения фокус-группы. Методы «снежного кома», видеозаписи, «одностороннего зеркала» и другие. Решающая роль модератора (организатора дискуссии) в фокус-группе. Методы анализа данных фокус-группы. Контент-анализ.

Метод межгрупповых сравнений. Лингвистический анализ. Дискурс-анализ.

Анализ видеоданных. Составление отчета по результатам проведения фокусгруппы. Границы и сферы применения метода фокус-группы.

Проблемное колесо.

Возможности использования статистической обработки результатов социологических исследований. Формы представления социологических данных, используемых диссертантом статистических пакетах (Да-система, SPSS и др.). Статистическая группировка информации как способ обработки результатов социологического исследования. Таблицы сопряженности как инструментарий анализа взаимосвязи социальных признаков. Различные типы процентов, их познавательные возможности.

Корреляционный анализ. Специфика взаимосвязи качественных и количественных переменных. Возможности работы с методами множественных сравнений.

Регрессионный анализ. Сущность и логика регрессионного анализа эмпирических данных. Виды регрессий, уравнения и коэффициенты регрессии. Познавательные возможности и ограничения регрессионного анализа результатов социологического исследования.

Факторный анализ. Модель ФА как модель латентных переменных.

Социологическое значение метода понижения размерности пространства признаков. Условия применения вращения матрицы факторных нагрузок.

Характеристика используемых диссертантом методов обработки и анализа полученной информации.

III. Основные вопросы вступительного экзамена в аспирантуру Раздел I. Научный статус и структура социологии 1. Современные научные картины мира и способы познания: влияние на развитие философских, социологических и психологических парадигм.

2. Культуроцентричность развития человека и общества: современное понимание, его значение для России.

3. Многообразие цивилизаций и социальный прогресс: основные критерии, этапы развития, перспективы.

взаимоисключение или взаимодополнение, приоритеты глобального, регионального и национального?

5. Права личности и общества сегодня: паритет или доминирование?

6. Феноменологическое и технологическое в современном обществе:

взаимоисключение или сосуществование?

7. Русская культура и русский человек: положение и роль в современном российском обществе.

8. Основные сферы общественного сознания: особенности взаимодействия и развития в современной России.

9. Особенности социальной истории России и русская национальная идея:

современные интерпретации.

10. Конфликтность и гармония в жизни общества и человека:

взаимоисключение или взаимодополнение, социальная борьба или партнерство?

11. Социологический номинализм и социологический реализм в современном социальном знании.

12. Классическая и неклассическая история общества и типы его развития: взаимоисключение или взаимодополнение?

13. Классическое и неклассическое социальное знание: парадигмы современной философии, психологии и социологии.

14. Основные сферы общественной жизни и современные социальные институты, их взаимодействие.

15. Закономерности функционирования и развития современных социальных систем, особенности эволюционных и революционных социальных изменений.

16. Социальная цена реформ: современное понимание и актуальность проблемы в России.

17. Физическое, психическое и социальное здоровье как категории современного социального знания, понятия наук о человеке и обществе.

18. Социальная норма и патология, социальные аномалии и социальная терапия.

19. Современные интерпретации справедливости и модели социальной политики, технологии социальной защиты населения.

20. Полипарадигмальность и монизм современного социального знания:

состояние и перспективы развития.

Раздел II. Методолого-теоретические проблемы социологических исследований 1. Позитивизм, неопозитивизм и постпозивизм в социологии.

2. Социология Э. Дюркгейма.

3. Социологические идеи К. Маркса и неомарксистов.

4. Социологические теории М. Вебера.

5. Социологическая концепция Г. Зиммеля.

6. Социологическое учение М.М. Ковалевского.

7. Социологические теории П.А. Сорокина.

8. Социология Т. Парсонса.

9. Социологическая теория Р. Мертона.

10. Институциональная социология.

11. Феноменологическая социология.

12. Структурно-функционалистская парадигма социологии.

13. Социология конфликта.

14. Социальная структура современного российского общества:

социально-классовый и стратификационный облик.

15. Теоретико-методологические основы социологического анализа организаций сферы производства.

16. Теоретико-методологические основы социологических исследований социальной сферы.

17. Теоретические проблемы современной российской социологии.

18. Основные этапы развития русской социологической мысли.

Раздел III. Методика и техника эмпирических исследований социальной структуры, социальных институтов и процессов 1. Логика эмпирического социологического исследования.

2. Валидность эмпирического социологического исследования.

3. Правила организации и проведения мониторинговых социологических исследований.

4. Правила разработки программы эмпирического социологического исследования.

5. Количественные методы социологических исследований.

6. Качественные методы социологических исследований.

7. Социологические эксперименты: сущность, разновидности, правила организации и проведения.

8. Шкалирование в эмпирической социологии.

9. Типы выборок в социологических исследованиях и способы повышения репрезентативности выборки.

10. Социологические исследования общественного мнения: опыт и нерешенные проблемы.

11. Социологические исследования девиантного поведения: опыт и нерешенные проблемы.

12. Этносоциологические эмпирические исследования: опыт и проблемы.

13. Социологические исследования электорального поведения: опыт и проблемы.

14. Исследования социальной напряженности в локальных социумах современной России: опыт и проблемы.

15. Коэффициенты корреляции: значения, расчеты, практика использования в эмпирической социологии.

16. Этапы подготовки и проведения эмпирического социологического исследования.

17. Коэффициенты сопряженности: значения, расчеты, практика использования в анализе социологической информации.

18. Измерительные процедуры эмпирической социологии.

19. Экспертные опросы: инструментарий и процедуры, возможности и ограничения.

20. Методы социологического анализа документов, их возможности и ограничения.

Основная литература 1. Ельчанинов В.А. Логика научного исследования и основные проблемы методологии науки: [учеб. пособие]/ В. А. Ельчанинов; АГМУ.- Барнаул :

Изд-во АГМУ, 2009.- 112с.

2. Касавина И.Т. и др. Истина в науках и философии/ РАН, Ин-т философии; под ред. И. Т. Касавина, Е. Н. Князевой, В. А. Лекторского.- М. :

Альфа, 2010.- 496с.-(Серия "Библиотека журнала "Эпистемология и философия науки") 3. Гришина Е.А. О тенденциях в практике научно-исследовательских работ по социологии // Социс. - -2010. -№7.

4. Методологическая травма социолога. К вопросу интеграции знания// Социологические исследования. -2006. -№9.

5. Методология эмпирической социологии: амбивалентность факторов развития // Социология 4М: методология, методы, математическое моделирование. -2008. -№27.

6. Полухина Е.В. Этнографический метод в отечественных социологических исследованиях // Социс.-2010. - №7.

7. Теория и методология в практиках российских социологов:

постсоветские трансформации / Отв. ред. Л.А. Козлова; ред.-сост. Н.Я.

Мазлумянова, И.А. Шмерлина; Учреждение Рос. акад. наук Институт социологии РАН. М.: Научный мир, 2010.

Дополнительная литература 1. Огородников В.П. История и философия науки: учеб. пособие для аспирантов/ В. П. Огородников.- СПб. : Питер, 2011.- 352с.

2. Кохановский В.П. Философия науки в вопросах и ответах: учеб.

пособие для аспирантов/ В. П. Кохановский [и др.].- Изд. 6-е.- Ростов н/Д :

Феникс, 2010.- 347с.-(Высшее образование) 3. Математические методы моделирования экономических систем: учеб.

пособие для вузов/ Е. В. Бережная, В. И. Бережной.- Изд. 2-е, перераб. и доп.М. : Финансы и статистика, 2008.- 432с.

4. Горяинов В.П. Об одном подходе к анализу латентных ценностей// Социология: 4М. – 2010. - №30.

5. Загадки шляпника или путешествие в пространствах вопрос-ответной коммуникации// Социальная реальность. -2006. -№9.

6. Основания математической формализации в социологии: новые представления о старых проблемах // Математическое моделирование социальных процессов. Вып. 10: сб.ст. / Под ред. А.П. Михайлова - М.:

КДУб, 2009.

7. Основы типологического анализа в социологических исследованиях.

Учебное пособие — М.: Издательский Дом «Высшее Образование и Наука», 2007.

8. Паутова Л.А. Ассоциативный эксперимент: опыт социологического применения //Социология: 4М. – 2007. - №24.

9. Савельев Л.Я. Вероятностная модель экспертных оценок//Социология:

4М. – 2007. - №24.

10. Саганенко Г.И., Воронцова О.А. Представления молодежи о стране эпохи СССР // Социология: 4М. – 2008. - №27.

11. Санина А.Г. Условия интеграции науки, образования и бизнеса в современной России // Социс.-2010. - №7.

12. Типологический анализ как исследовательская стратегия// Социологические методы в современной исследовательской практике.

Материалы Всероссийской конференции памяти А.О.Крыштановского. М.:

Изд-во "ТЕИС". 2007. С.114-123.

13. Тощенко Ж.Т..Теоретические и прикладные проблемы исследования новых явлений в общественном сознании и социальной практике // Социс. – 2010.-№7.

14. Хагуров Т.А. Образование в стиле "пепси" (полемические заметки) // Социс. – 2010. - №7.

15. Цылев В.Р. Трудности в преподавании качественной стратегии исследования// Социология: 4 М. -2010. - №31.

16. Шапиро В.Д., Герасимова М.Г., Епихина Ю.Б., Сьянова Н.Б.

Подростки и юношество в многонациональной Москве: формирование этнического самосознания и межэтнических отношений.- М.: Институт социологии РАН, 2007.

17. Штейнберг И.Е. Профилактика «профессионального выгорания» в полевой работе социолога // Социология: 4 М. – 2008. - №27.

Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы:

http://www.rsl.ru/ - Российская государственная библиотека http://www.isras.ru/ - Институт социологии РАН http://www.socpol.ru/ - Независимый институт социальной политики www.socpolicy.ru – Центр социальной политики и гендерных исследований www.e-library.ru - Научная электронная библиотека



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Биологический факультет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета _С.М. Дементьева _2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине МАКРОМИЦЕТЫ И ЛИШАЙНИКИ для студентов 1 курса очной формы обучения специальность 250100.62 ЛЕСНОЕ ДЕЛО Квалификация Бакалавр Обсуждено на заседании кафедры Составитель ботаники...»

«Министерство физической культуры, спорта и молодежной политики Свердловской области Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Министерства физической культуры, спорта и молодежной политики Свердловской области как главного распорядителя средств областного бюджета, на 2012- 2014 год 2011г. СОДЕРЖАНИЕ Информация о разработке доклада 3 Общие положения 4 Раздел I. Цели, задачи и показатели деятельности Министерства физической культуры, спорта и молодежной политики Свердловской 6...»

«1. Приложение 1 Система олимпийского образования Сочи 2014 2. Система олимпийского образования Сочи 2014 Концепция разработана Оргкомитетом Сочи 2014 и одобрена Международным олимпийским комитетом в декабре 2009 года В основе концепции – системный подход к решению задач олимпийского образования в формате непрерывного обучения от начальной школы до высших учебных заведений Система внедряется на популярном, академическом и профессиональном уровнях в локальном (Сочи, Краснодарский край),...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ. 1.1 Цель государственного экзамена. 1.2 Процедура проведения государственного экзамена. 5 2 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА. 7 2.1 Вопросы к государственному экзамену.. 7 2.2 Образец экзаменационного билета.. 9 3 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ.. 10 1 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1.1 Цель государственного экзамена Целью итогового государственного экзамена по направлению 151000...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра философии гуманитарных факультетов ФИЛОСОФИЯ Методические материалы Для студентов дневного отделения факультета Экономика и управление Издательство Самарский университет 2003 Печатается по решению Совета кафедр гуманитарных и социально-экономических наук Самарского государственного университета Составитель: доц., канд. филос. наук С.В. Соловьева Рецензент: доц., канд. филос. наук В.Л. Лехциер Материалы...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ ФГБОУ ВПО ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе профессор Ю.А. Колосов _ 20 г. ПРОГРАММА вступительного экзамена по специальности 08.00.13 Математические и инструментальные методы экономики п. Персиановский, 2011 Программа вступительного экзамена по специальности разработана в соответствии с государственными образовательными стандартами...»

«Министерство здравоохранения Республики Беларусь Учреждение образования Гродненский государственный медицинский университет ПРОГРАММА Республиканской научно-практической конференции КИСЛОРОД И СВОБОДНЫЕ РАДИКАЛЫ 1 5 - 1 6 ма я 2 0 1 2 г. Гродно ГрГМУ 2012 Уважаемый (ая) _! Оргкомитет конференции КИСЛОРОД И СВОБОДНЫЕ РАДИКАЛЫ, которая состоится 15-16 мая 2012 г., приглашает принять участие в ее работе. Конференция будет проходить в УО Гродненский государственный медицинский университет по...»

«НОВОГОДНЯЯ ПРОГРАММА 30.12.2010 – 13.01.2011 15 дней / 14 ночей Экскурсионная программа Гран Мехико + отдых на побережье 30.12.10 ДЕНЬ 1. МЕХИКО Вылет из а/п Домодедово а/к Иберия рейс IB 3811 в 18:05. 31.12.10 ДЕНЬ 2. МЕХИКО – БАЗИЛИКА ГВАДЕЛУПЕ – ТЕОТИУАКАН – ПРАЗДНИЧНЫЙ УЖИН Прибытие в г. Мехико в 05:55. Встреча в аэропорту с русскоговорящим гидом и трансфер в отель 4****. Обзорная экскурсия по Мехико с посещением исторического центра города (в списке ЮНЕСКО): площади Сокало, вблизи которой...»

«Государственная корпорация по атомной энергии Росатом Федеральное государственное унитарное предприятие “ИНСТИТУТ СТРАТЕГИЧЕСКОЙ СТАБИЛЬНОСТИ” (ФГУП “ИСС”) Сохранение глобального лидерства США. Приоритеты для Вооруженных сил в 21-м веке Новый Обзор оборонной стратегии США январь 2012 перевод ФГУП ИСС Январь 2012 1 СОХРАНЕНИЕ ГЛОБАЛЬНОГО ЛИДЕРСТВА США. ПРИОРИТЕТЫ ДЛЯ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ В 21-М ВЕКЕ Январь 2012 2 Данный документ представляет собой новое стратегическое руководство Министерства обороны...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежская государственная медицинская академия имени Н.Н.Бурденко Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПСИХИАТРИЯ (ординатура) Воронеж - 2012 ОДОБРЕНА Ученым Советом ГБОУ ВПО ВГМА им. Н.Н. Бурденко Минздравсоцразвития России 26.04.2012 г. протокол № 8...»

«Приложение 7А: Рабочая программа дисциплины по выбору Философия сознания ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2013 г. Аспирантура по специальности 09.00.01 Онтология и теория познания отрасль науки: 09.00.00 Философские науки Кафедра философии, культурологии и...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Р а б о ча я п р о гр а м м а по дисциплине: Б3.В.ДВ.6. Ветеринарно-санитарный контроль при производстве ветеринарных препаратов (наименование дисциплины) Направление – Ветеринарноподготовки санитарная экспертиза Рабочая программа Ветеринарно-санитарная экспертиза Квалификация Бакалавр...»

«Полное наименование учебного предмета: РУССКИЙ ЯЗЫК Х класс А -0ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа по русскому языку для Х класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, примерной программы среднего общего образования по русскому языку (профильный уровень) и модифицированной программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений Русский язык: 10 – 11 классы: профильный уровень: рабочая программа для...»

«ПРОГРАММА государственного экзамена по специальности КАРТОГРАФИЯ Теоретические основы картографии. Роль картографии в познании мира. Картография как наука, метод исследования, технология. Предмет и метод картографии. Структура картографии. Связь картографии с другими науками и искусством. Взаимодействие географии и картографии. Теоретические концепции в картографии. Системный подход в картографии. Международное сотрудничество в картографии. Концепция развития геодезии и картографии. Определение...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТОНКИХ ХИМИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ имени М.В. ЛОМОНОСОВА ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ АСПИРАНТУРА Программа вступительного экзамена по дисциплине Философия УТВЕРЖДАЮ Декан гуманитарного факультета _О.А. Вольнякова Протокол заседания Ученого Совета факультета № 1 от 17.10.2011г ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ФИЛОСОФИЯ ПО НАУЧНЫМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ 01.02.04, 01.04.14, 02.00.01, 02.00.02, 02.00.03, 02.00.04, 02.00.06, 02.00.08, 02.00.10,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ № 6 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП 04. Основы технологии общестроительных работ 2011 г Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии начального профессионального образования (далее НПО) 270802.09 Мастер общестроительных...»

«Кыргызско-Российский Славянский университет Жаныл Боконбаева КЫРГЫЗСТАН-ОБСЕ – ПУТИ СОТРУДНИЧЕСТВА Бишкек-КРСУ-2010 КЫРГЫЗСТАН-ОБСЕ – ПУТИ СОТРУДНИЧЕСТВА 3 Введение I. Центральноазиатский вектор политики СБСЕ/ОБСЕ 15 1. Историко-политические обстоятельства присоединения стран ЦА к СБСЕ/ОБСЕ 15 2. Этапы развития сотрудничества между ЦА и СБСЕ/ОБСЕ 19 3. Уроки и проблемные моменты сотрудничества между ЦА и СБСЕ/ОБСЕ 27 II. Становление и эволюция сотрудничества между КР и СБСЕ/ОБСЕ 1. Этапы...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет водохозяйственного строительства и мелиорации, водоснабжения, водоотведения РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МЕХАНИКА ГРУНТОВ, ОСНОВАНИЯ И ФУНДАМЕНТЫ Направление подготовки 280100.62 Природообустройство и водопользование Профиль подготовки Мелиорация, рекультивация и охрана земель...»

«Раздел 2. Содержательный 2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного образования (далее — программа развития универсальных учебных действий) конкретизирует требования Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, дополняет традиционное содержание образовательно-воспитательных программ и служит...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Ректор ФГБОУ ВПО КрасГАУ Председатель приемной комиссии _ Н.В. Цугленок “”201 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ для поступающих на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Институт Землеустройства, кадастров и...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.