ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса разработана на

основе Примерной программы начального общего образования, авторской

программы: О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова «Окружающий мир», утвержденной МО

РФ (М., 2004) в соответствии с требованиями федерального компонента

государственного стандарта начального образования (М., 2004)

На изучение программного материала отводится 68 часов классных занятий.

Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом для четырехлетней общеобразовательной начальной школы. В единый курс объединены такие общеобразовательные области, как «Естествознание» и «Обществознание». Зависимость этого интегрированного курса заключается в формировании у школьников целостной картины окружающей среды (природной и социальной) и его места в этой среде как личности.

Данная программа разработана в соответствии с концепцией «Перспективная начальная школа» и требованиями новых общеобразовательных стандартов.

Изучение курса «Окружающий мир» в 4 классе направлен на достижение следующих целей:

1. Формирование целостной картины мира;

2. Осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми, обществом и природой;

3. Приучение детей к рациональному постижению мира.

Основные учебно-воспитательные задачи курса приведены в соответствие с направлениями Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования.

Основные учебно-воспитательные задачи курса - это прежде всего:

Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка на основе учета 1.

его жизненного опыта: опыта сельской жизни — с естественно-природным ритмом жизни, и опыта городской жизни — с развитой инфраструктурой, с разнообразными источниками информации.

2. Последовательное формирование у школьников общеучебных умений, основанных на способности ребенка наблюдать и анализировать, выделять существенные признаки и на их основе проводить обобщение; специальных умений — работы с научно-популярной, справочной литературой.

3. Проведение фенологических наблюдений, физических опытов, простейших методов измерений.

4. Изучение школьниками взаимосвязей жизнедеятельности человека и природы, человека и общества (на уровне ознакомления), знаний об объектах, явлениях, закономерностях окружающего ребенка мира и методах его познания с целью дальнейшего изучения в основной школе естественно - научных и обществоведческих дисциплин.

5. Воспитание у школьников бережного отношения к объектам Природы и результатам труда людей, сознательного отношения к здоровому образу жизни, формирование элементарной экологической культуры, формирование навыков нравственного поведения в природе, быту, обществе.

6. Охрана и укрепление психического и физического здоровья детей.

Существенная особенность курса состоит в том, что в нем заложена содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей всех дисциплин начальной школы. Предмет «Окружающий мир» использует и тем самым подкрепляет умения, полученные на уроках чтения, русского языка и математики, музыки и изобразительного искусства, технологии и физической культуры, совместно с ним приучая детей рационально-научному и эмоциональноценностному постижению окружающего мира. В рамках данного предмета благодаря интеграции естественно - научных и социально-гуманитарных знаний могут быть успешно, в полном соответствии с возрастными особенностями младшего школьника решены задачи экологического образования и воспитания;

формирования системы позитивных национальных ценностей, идеалов взаимного уважения, патриотизма, опирающегося на этнокультурное многообразие и общекультурное единство российского общества как важнейшее национальное достояние России.

Таким образом, курс создает прочный фундамент для изучения значительной части предметов основной школы и для дальнейшего развития личности.

Ведущими технологиями обучения в данном классе по признаку взаимодействия учителя и ученика является технология сотрудничества, а по форме организации обучения – индивидуальная, групповая и коллективная. Этот вид работы помогает раскрыть творческие способности ребёнка, развивает умение отстаивать свою точку зрения, развивает мышление, самостоятельность, взаимовыручку и желание помочь другим. Также на уроках используются: игровая технология, проектная деятельность, ИКТ.

Разнообразны формы взаимодействия между учителем и учащимися, а также учащихся между собой, особое внимание уделяется коллективным формам работы, работе в парах, группах, группах сменного состава, а также индивидуальным формам работы, требующим ответственного отношения и удобным для организации контроля и самоконтроля.

Методы, которые используются на уроках окружающего мира : репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемное изложение Данная программа содержит темы, включенные в Федеральный компонент содержания образования.

Программу обеспечивают следующие пособия:

Федотова, О. Н. Окружающий мир : 4 класс : учебник : в 2 ч. / О. Н.

Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов, Л. А. Царева. – М. :

Академкнига/Учебник, 2010.

Федотова, О. Н. Окружающий мир : 4 класс : тетрадь для самостоятельной работы № 1, 2 / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов, Л. А. Царева. – М. : Академкнига/Учебник, 2010.

Федотова, О. Н. Окружающий мир : 4 класс : хрестоматия / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов. – М. : Академкнига/Учебник, 2010.

Федотова, О. Н. Наш мир : 4 класс : методическое пособие для учителя / О.

Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов, Л. А. Краснова. – М. :

Академкнига/Учебник, 2008.

Логика изложения и содержания авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений.

Количество часов в год – 68.

Количество часов в неделю – 2.

Количество часов в I четверти – 18.

Количество часов в II четверти – 14.

Количество часов в III четверти – 20.

Количество часов в IV четверти – Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Окружающий мир» к Учащиеся должны знать/понимать:

Солнце — небесное тело, источник тепла и света (общие представления о влиянии на земную жизнь);

климат как характерная погода данной местности в разные сезоны года;

строение тела человека, название важнейших органов организма человека;

основы личной гигиены;

влияние образа жизни и окружающей среды на здоровье;

способы сохранения и укрепления здоровья;

даты важнейших событий в истории в соответствии с программой.

Уметь:

-соблюдать правила безопасности при проведении опытов и во время уроковэкскурсий, предусмотренных программой;

-устно описывать объекты природы;

-вести наблюдения в природе и устно и письменно формулировать выводы;

-в пределах программы объяснять взаимосвязи в природе, природы и человека;

-пропагандировать знания о природе, об отношении к ней человека;

-лично вместе со взрослыми участвовать в практической работе по охране природы;

- устанавливать зависимость между поведением людей в природе и последствиями этого;

оценивать воздействие человека на природу;

- соблюдать правила охраны и укрепления здоровья;

- описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для того, чтобы:

-постоянно обогащать жизненный опыт, решать практические задачи с помощью наблюдения, измерения, сравнения, поиска информации в словарях, справочниках, Интернете;

-выполнять правила поведения в природе;

-рассказывать о родном крае, родной стране, столице.

Содержание курса « Окружающий мир» (68ч).

Вращение Земли вокруг своей оси и движение Земли вокруг Солнца. Смена дня и ночи. Неравномерность распределения тепла и света на Земле. Смена сезонов на нашей планете. Общие представления о природных зонах России.

Карта природных зон России.

Зона арктических пустынь, зона тундры, зона лесов, зона степей, зона пустынь, субтропическая зона. Положение на карте, состояние неживой природы, растительного и животного мира, деятельность людей в каждой природной зоне.

Охрана природных зон. Красная книга и ее назначение.

Родной Край — часть великой России: положение на карте, состояние неживой природы, растительного и животного мира, деятельность людей. Охрана природы. Красная книга и ее назначение.

Наблюдения за погодой, растениями, животными, деятельностью человека в данной природной зоне. Наблюдение за результатом воздействия человека на природу и их элементарная оценка (положительное и отрицательное воздействие людей на природу) Практические работы: работа с гербариями — классификация растений, описание их внешнего вида, условий произрастания. Упражнения в группировки растений по общему признаку на основе предъявленных иллюстраций. Участие в элементарной экологической деятельности (зимняя подкормка животных, озеленение школьного двора, выступление перед учащимися 1-3 классов, родителями и др.). Выступление с докладами о растениях и животных природной зоны родного края перед учащимися 2-3 классов.

Общее представление о многообразии стран на Земле. Название стран.

Расположение США, Великобритании, Франции на карте, их столицы, главные достопримечательности.

Практическая работа с картой мира.

Человек — часть природы. Человек — член общества (23 ч.) Человек — часть природы: зависимость жизни человека от природы и ее состояния. Общие представления о строении тела человека. Системы органов:

опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная, система кровообращения, выделительная система, нервная система. Их роль в жизнедеятельности человека.

Личная гигиена и укрепление здоровья. Значение физической культуры и физического труда для укрепления мышц.

Режим труда и отдыха — основа сохранения и восстановления нервной системы. Вредные привычки и их влияние на развитие детского организма и долголетие жизни человека. Телефоны экстренной помощи.

Человек — член общества. Имя нашей страны - Россия или Российская Федерация. Субъект Российской Федерации, в которой живет ребенок. Основной Закон страны - Конституция России. Права и обязанности ребенка.

Государственная власть в России. Президент России.

Наблюдения за изменением своего веса, роста, пульса в спокойном состоянии и после физической нагрузки.

Практические работы. Составление режима дня ученика 4-го класса.

Оказание первой помощи при легких травмах: простейшая обработка ран, наложение повязок (работа проводится под руководством медицинского работника). Посильное участие школьников в общественно полезной деятельности (распределение обязанностей в классном коллективе, трудовых обязанностей в семье).

Источники изучения истории: летописи, берестяные грамоты, договоры, былины, археологические находки быта и хозяйственной деятельности, другие источники. Древние славяне (территория расселения, жилища, охота, земледелие, верование древних славян). Времена Древней Руси (хозяйственная деятельность древних славян, возникновение древнерусских городов, первые русские князья, былинные герои Древней Руси). Крещение Руси. Вера в Бога и сохранение традиционной обрядовости у разных народов, населяющих Россию. Ярослав Мудрый. Борьба Руси с западными завоевателями. Александр Невский.

Возникновение Москвы. Первые московские князья.

Москва как летопись истории России. День Народного единства (К. Минин и Д. Пожарский). Отечественная война 1812 года. Великая Отечественная война.

Освоение космического пространства. Важнейшие события, происходящие в современной России.

Практическая работа с картами, помещенными в учебнике. Выступления с докладами перед учащимися 2-3 классов по истории Отечества.

3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

В. Трафимова, С. А. Трафимов. – М. : Академкнига/Учебник, 2010.

2. Федотова, О. Н. Окружающий мир : 4 кл. : тетрадь для самостоятельной работы № 1, 2 / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов. – М. :

Академкнига/Учебник, 2010.

3. Федотова, О. Н. Окружающий мир : 4 кл. : хрестоматия / О. Н. Федотова, Г.

В. Трафимова, С. А. Трафимов. – М. : Академкнига/Учебник, 2010.

4. Федотова, О. Н. Наш мир : 4 класс : методическое пособие для учителя / О.

Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов, Л. А. Краснова. – М. :

Академкнига/Учебник, 2008.

1. Федотова, О. Н. Окружающий мир : 4 кл. : учебник : в 2 ч. / О. Н. Федотова, Г.

В. Трафимова, С. А. Трафимов. – М. : Академкнига/Учебник, 2010.

2. Федотова, О. Н. Окружающий мир : 4 кл. : тетрадь для самостоятельной работы № 1, 2 / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов. – М. :

Академкнига/Учебник, 2010.

3. Федотова, О. Н. Окружающий мир : 4 кл. : хрестоматия / О. Н. Федотова, Г.

В. Трафимова, С. А. Трафимов. – М. : Академкнига/Учебник, 2010.