РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по химии 8 класс

Разработана учителем

высшей квалификационной категории

Захаровой Зоей Геннадьевной

на основе программы

к учебникам химии

Г.Е.Рудзитиса, Ф.Г.Фельдмана

2012г.

Пояснительная записка

Программа курса химии в основной школе построена по

концентрическому принципу и предполагает изучение основ органической

химии (в 9 классе).

Изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение важнейших знаний о химической символике, химических понятиях, фактах, основных законах и теориях;

овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, а также умениями производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе усвоения химических знаний и проведения химического эксперимента; самостоятельного приобретения новых знаний по химии в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

воспитание убежденности в познаваемости химической составляющей картины мира; отношения к химии как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для химически грамотного использования веществ и материалов, применяемых в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач повседневной жизни, предупреждения явлений, их вред здоровью человека и окружающей среде.

В курсе 8 класса учащиеся знакомятся с первоначальными понятиями:

химический элемент, атом, молекула, простые и сложные вещества, физические и химические явления, валентность; закладываются простейшие навыки в написании знаков химических элементов, химических формул простых и сложных веществ, составлении несложных уравнений химических реакций;

даются понятия о некоторых химических законах: атомно-молекулярном учении, законе постоянства состава, законе сохранения массы вещества; на примере кислорода и водорода углубляются сведения об элементе и веществе.

Учащиеся изучают классификацию простых и сложных веществ, свойства воды, оксидов, кислот, оснований, солей; закрепляют практические навыки, необходимые при выполнении практических и лабораторных работ. Изучаются структура Периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева, периодический закон, виды химической связи.

Реализация данной программы в процессе обучения позволит учащимся усвоить ключевые химические компетенции и понять роль химии среди других наук о природе, значение е для человечества.

При проведении уроков используются беседы, интегрированные уроки, практикумы, работа в группах, организационно-дятельностные игры, деловые игры, использование проблемного, проектного обучения, ИКТ.

Текущая и итоговая проверка и оценка результатов обучения планируются в виде тестовых заданий, заданий со свободной формой ответа, практических работ, защиты проектов.

Программа реализуется по учебнику авторов Г.Е.Рудзитиса и Ф.Г.Фельдмана выпуска 2009г., прошедшего экспертизу РАН и РАО, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях в 2010/ уч. году. Основное содержание учебника полностью соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по химии.

Учебник отличается традиционностью и фундаментальностью, четко выраженной структурой, соответствующей программе по химии. Учебник доступен, в нем лаконично изложена информация. Методология химии раскрывается путем ознакомления учащихся с историей развития химического знания, органично вплетенной в основной и дополнительный тексты.

Рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).

Контрольных работ – 5.

Практических работ – 6.

Итоговая аттестация – контрольная работа.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения химии ученик должен знать химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

важнейшие химические понятия: атом, молекула, химическая связь, вещество и его агрегатные состояния, классификация веществ, химические реакции и их классификация;

основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь называть: знаки химических элементов, соединения изученных классов, типы химических реакций;

объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым он принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; причины многообразия веществ;

характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; общие свойства неорганических веществ;

определять: состав веществ по их формулам; принадлежность веществ к определенному классу соединений; валентность и степень окисления элементов в соединениях;

составлять: формулы оксидов, водородных соединений неметаллов, гидроксидов, солей; схемы строения атомов первых двадцати элементов периодической системы; уравнения химических реакций;

обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

распознавать опытным путем: кислород, водород; растворы кислот и щелочей, хлорид-ионы;

вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю растворенного вещества в растворе;

количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции; тепловой эффект химической реакции; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов, содержащих определенную долю примесей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с веществами и материалами;

экологически грамотного поведения в окружающей среде, школьной лаборатории и в быту.

Примерное календарно-тематическое планирование по химии в 8 классе № урока 13 14. 14 19. 15 21. 16 26. 17 28. 18 9. 20 16. 21 18. 22 23. 23 25. 24 30. 25 2. 26 7. 27 9. 28 14. Массовая доля растворенного 23.12 4. Вода в природе, способы е ДО 28.12 5. Практическая работа 4. ПР Тема 5. Основные классы неорганических соединений (9ч.) 35 18. 36 20. 37 25. 38 27. 39 1. 40 3. 41 8. 42 10. неорганических соединений»

43 15. неорганических соединений.

Тема 6. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Строение атома (8ч.) 44 17.02 1. Классификация химических ЛО элементов. Амфотерность.

45 22.02 2. Группы сходных элементов. ДО таблицы 46 24. 47 1. 48 3. 17.03 8. Значение периодического ИКТ Тема 7. Строение веществ. Химическая связь (9ч.) 52 22. 53 24. 54 5. 4. Кристаллические решетки. моделирование таблица 55 7. 56 12. 57 14. восстановительные реакции.

58 19. восстановительные реакции.

59 21. 60 26. Тема 8. Закон Авогадро. Молярный объем газов (3ч).

61 28. 63 10. 64 12. 65 17. 66 19. 67 24. 68 26. ПР – практическая работа, ЛО – лабораторные опыты, ДО – демонстрационный опыт, ДМ – дидактический материал, ИКТ – урок с использованием информационно-коммуникационных технологий, ЗП – защита проектов, СС – составление схем 1. Боровских Т.А. Тесты по химии. Первоначальные химические понятия.

Кислород. Водород. Вода, растворы. Основные классы неорганических соединений: 8 класс: к учебнику Г.Е.Рудзитиса, Ф.Г.Фельдмана «Химия класс». – М.: Издательство «Экзамен», 2010. – 142с.

2. Брейгер Л.М. Химия. 8 класс: Дидактический материал, самостоятельные и итоговые контрольные работы/ Л.М.Брейгер – Волгоград: Учитель, 2004. – 89с.

3. Гара Н.Н. Химия. Программы общеобразовательных учреждений: 8-9 классы, 10-11 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений.

Базовый уровень. – М.: Просвещение, 2009. – 55с.

4. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия. Неорганическая химия. 8 класс: учеб.

для общеобразоват. учреждений/ Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман. – 13-е изд. – М.:

Просвещение, 2009.- 176с.

5. Химия. 8-11 классы: развернутое тематическое планирование Л.М.Брейгер, А.Е.Баженова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 71с.

1. Мастер-класс учителя химии. 8-11 классы. Мультимедийное приложение к методическому пособию (диск содержит презентации, выполненные в программе Power Point, видеофрагменты, тесты, а также интерактивные игры для учащихся).

2. Интерактивные творческие задания. Химия 8-9.

3. Химия. Мультимедийное учебное пособие нового образца. 8 класс.

Электронная библиотека «Просвещение».

4. Химия (8-11 класс). Виртуальная лаборатория. Учебное электронное издание.

5. Химия 8-11 класс. Библиотека электронных наглядных пособий.

6. Самоучитель. Химия для всех – XXI. Решение задач Список примерных тем проектов, рефератов по химии 1. Перспективы развития химии.

2. Из истории химии.

3. Что мы знаем о веществе?

4. Паспорт элемента №….

5. Сказания об одном веществе.

6. История спички.

7. Вода в космосе.

8. Химия – польза или вред. Результат социологического опроса.

9. Жизнь – взаимодействие между молекулами.

10.Вещества на Земле и в космосе;

11.История открытия химического элемента №….

12.Самый первый химический элемент.

13.От алхимии к настоящей химии.

14.Химия и искусство.

15.Химия и литература. Точки соприкосновения.

16. «Химические» сюжеты в литературных произведениях.

17.Загрязнение атмосферного воздуха.

18.Химия вокруг нас.

19.Вещества в моем доме.

20.Домашняя аптечка.

21.Химия на кухне.

22.Обыкновенное чудо (домашние эксперименты).

23.Гармония химических формул.

24.Имеет ли вода память?

25.Способы очистки питьевой воды.

26.Собственный взгляд на периодическую систему.