«Аннотация рабочей программы дисциплины Отечественная история Направление 031900 Международные отношения Целью освоения учебной дисциплины Отечественная история - является формирование научного мировоззрения, способности ...»

Аннотация

рабочей программы дисциплины

«Отечественная история»

Направление 031900 «Международные отношения

Целью освоения учебной дисциплины «Отечественная история» - является формирование

научного мировоззрения, способности понимать движущие силы и закономерности исторического

процесса, место и роль своей страны в истории человечества и современного мира.

В ходе изучения дисциплины студенты усваивают знания об основных исторических событиях, этапах эволюции российской государственности и ее институтов, социальноэкономическом развитии, специфике модернизации, тенденциях внешней политики и изменениях геополитической ситуации, о движущих силах и закономерностях исторического процесса, об объективной потребности индустриальной модернизации, содержании общенациональных кризисов в истории страны, о путях достижения целей преобразований, о содержании культурных традиций и исторического наследия.

На основе приобретенных знаний формируются умения применять основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе.

На основе сформировавшихся умений приобретаются навыки владения навыками публичной речи аргументации, ведения дискуссии, навыками научной речи.

Эти результаты освоения дисциплины достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данных компетенций у студентов:

лекции с применением мультимедийных и Интернет -технологий; проведение семинаров в форме групповых дискуссий; вовлечение студентов в проектную деятельность (проведение исследований, написание рефератов).

Место дисциплины в ОПОП ВО Учебная дисциплина относится к базовому блоку гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1. Изучение дисциплины опирается на знания, полученные в ходе получения среднего образования. Компетенции, приобретенные в ходе изучения дисциплины, способствуют изучению дисциплин: Всемирная история, Межкультурные коммуникации, Психология управления.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы. 1 зачетная единица составляет 36 часов.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек, промежуточный контроль в форме экзамена.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.

Содержание дисциплины 1. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

2. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности (9-13 вв.) 3. Социально-политические изменения в русских землях в 13-15 вв.

4. Предпосылки основные этапы особенности формирования Российского централизованного государства (16-17 вв.) 5. Эволюция Российского абсолютизма (17-18 вв.) 6. Основные тенденции социальнокого и политического развития России в 19в.

7. Общественная мысль и особенности общественного движения России в 19 в.

8. Россия в начале 20 в.

9. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса.

10. Социально-экономическое и политическое развитие страны в 1920-е гг.

11. Курс на строительство социализма и его последствия (к.1920-х-1930-е гг.) 12. СССР накануне и в период Великой Отечественной войны 13. СССР в послевоенные годы (1953-1964 гг.) 14. Попытки осуществления экономических и политических реформ(1953-1964 гг.) 15. СССР в середине 60-80-х гг.

16. Политика перестройки и её последствия 17. Становление новой российской государственности (1990-е -2011 гг.) Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия»

Направление 031900 «Международные отношения»

Целью изучения дисциплины «Философия» являются овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины – усвоение знаний основных разделов истории философии и современного философского знания, философских проблем и методов их исследования;

– выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

В ходе изучения дисциплины «Философия» студенты усваивают знания основных философских понятий и категорий, закономерностей развития природы, общества и мышления;

специфики философии как способа познания и духовного освоения мира; исторических типов философии и мировоззрения; структуры философского знания и его роли в современной жизни; мировоззренческих и социально значимых философских проблем.

На основе приобретенных знаний формируются умения логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы; применять понятийно-категориальный аппарат и основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности, а также готовность и стремление к совершенствованию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии В процессе изучения философии приобретаются навыки целостного подхода к анализу проблем общества; культуры философского мышления; обобщения, анализа, критического восприятия и оценки источников информации для выработки системного, целостного взгляда на проблемы природы и общества; владения базовыми принципами и приёмами философского познания, работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Эти результаты освоения дисциплины «Философия» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данных компетенции у студентов: лекции с применением мультимедийных технологий; проведение семинаров в форме групповых дискуссий; вовлечение студентов в научно-исследовательскую и реферативную работу, а также в совместную с преподавателями подготовку научных публикаций.

Место дисциплины в ОПОП ВО Учебная дисциплина «Философия» относится к базовому уровню гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1. «Философия» и опирается на знания, полученные в ходе изучения курсов «История России», «Логика». Компетенции, приобретенные в ходе изучения философии, готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Преподавание дисциплины «Философия» ведётся на 1-м курсе (2-й семестр) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студента, консультации. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:

текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (ТК), промежуточный контроль в форме экзамена.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 5 зачетных единиц. - 180 часов.

Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия (34), семинарские занятия (17), в том числе не менее 30% в интерактивной форме, самостоятельная работа (76), экзамен.

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Основные этапы истории философии. Философия Древнего мира. Философия средневековья и Возрождения. Философия Нового времени и Просвещения. Немецкая классическая философия. Отечественная философия XXX вв. Западная философия XIX-XX вв. Учение о бытии и материи. Картина мира. Проблема человека и личности. Сознание и познание. Философия науки и техники. Социальная философия.

Глобальный мир и его проблемы Целями освоения учебной дисциплины «Иностранный язык» являются повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сфер деятельности, при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

В ходе изучения дисциплины студенты усваивают знания иностранного языка в объёме активного владения.

На основе приобретенных знаний формируются умения говорить и писать иностранном языке, переводить письменно и устно тексты профессиональной направленности с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный.

На основе сформировавшихся умений приобретаются навыки владения профессиональной коммуникации на иностранном языке.

Эти результаты освоения дисциплины достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данных компетенций у студентов:

лекции с применением мультимедийных и Интернет -технологий; проведение семинаров в форме групповых дискуссий; использование деловых игр на практических занятиях; вовлечение студентов в проектную деятельность.

Учебная дисциплина относится к базовому блоку профессионального цикла Б.1. Изучение дисциплины опирается на знания, полученные в ходе получения среднего образования. Компетенции, приобретенные в ходе изучения дисциплины, готовят студента к освоению профессиональных компетенций и способствуют изучению дисциплин: «Иностранный язык для международников», «Иностранный язык профессиональный».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек, промежуточный контроль в форме зачета и экзамена.

Продолжительность изучения дисциплины – два семестра.

Unit 1 First meetings Настоящее время Простое и длительное настоящие времена Unit 3 Challenges Простое прошедшее время Правильные и неправильные глаголы Unit 4 Plans and arrangements Простое длительное время, оборот going to + infinitive Unit 5 How healthy is your lifestyle? Исчисляемые и неисчисляемые местоимения: some/any, a lot of/lots of, much/many, a little/a few Unit 6 Flying gets cheaper Степень сравнения прилагательных Unit 7 Changing lives Прошедшее и совершенное настоящее времена Unit 8 Crossing cultures Модальные глаголы: should/shouldn’t, may, might, have to/don’t have to Unit 9 For over a century Настоящее совершенное и настоящее совершенное длительное времена Unit 10 Will our planet survive? Будущее время: will + infinitive Unit 11 Getting around in cities Условные предложения Unit 12 The story of cork Пассивный залог Целями освоения учебной дисциплины «Всемирная история» является формирование научного мировоззрения, способности понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, Место и роль своей страны в истории человечества и современного мира.

В ходе изучения дисциплины студенты усваивают знания закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы всемирной истории; движущих сил и закономерностей исторического процесса, роль насилия и ненасилия, место человека в историческом процессе, политической организации общества; роль гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации.

На основе приобретенных знаний формируются умения применять основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в мировом сообществе.

На основе сформировавшихся умений приобретаются навыки владения навыками публичной речи аргументации, ведения дискуссии, навыками научной речи.

Эти результаты освоения дисциплины достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данных компетенций у студентов:

лекции с применением мультимедийных и Интернет -технологий; проведение семинаров в форме групповых дискуссий; вовлечение студентов в проектную деятельность (проведение исследований, написание рефератов).

Дисциплина «Всемирная история» относится к базовой части «Гуманитарного, социального и экономического цикла» (блок Б.1) дисциплин подготовки студентов по направлению ООП «Международные отношения». Изучение дисциплины «Всемирная история» базируется на знаниях студентами истории (отечественной и всеобщей) в объеме средней школы. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, а также специальных дисциплин.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц. 1 зачетная единица составляет 36 часов.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек, промежуточный контроль в форме экзамена.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр История в системе гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки.

Основные модели развития ранних традиционных обществ. Древний мир.

Средневековье. Зрелое традиционное общество и его разновидности.

Основные тенденции мирового развития в ХУШ-Х1Х веках. Становление и развитие индустриального общества.

7. Индустриальное общество в первой половине ХХв.

8. Послевоенный мир(1945-1990-е гг.

9. На пути к постиндустриальной цивилизации.Мир в конце ХХ-ХХ1в.

Целью изучения дисциплины «Политология и политическая теория» является ознакомление с современными научными подходами и политическими концепциями; - усвоение закономерностей функционирования политической системы и социально-политических процессов; формирование способности занимать активную гражданскую позицию.

В ходе изучения дисциплины «Политология и политическая теория» студенты усваивают знаний о предмете политологии и методологии познания политической реальности; политической системе России; государстве и другие политических институтах (партии, общественные движения, группы давления); основных тенденциях развития гражданского общества; политической идеологии и массовом политическом сознании; роли СМИ в политическом процессе; мировой политике;

основных теориях в российской и зарубежной политической науке.

На основе приобретенных знаний формируются умения: к обобщенному анализу; системному мышлению; анализу социально-значимых проблем и процессов; собирать политическую информацию по профилю своей профессиональной деятельности; ориентироваться в важнейших политических процессах; выявлять международно-политические и дипломатические смыслы проблем.

Приобретаются навыки владения: культурой мышления, политического анализа социальнозначимых процессов в современном мире; способности занимать активную гражданскую позицию, и применять ее в профессиональную деятельность.

Эти результаты освоения дисциплины «Политология и политическая теория»

достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данных компетенций у студентов: лекции с использованием разработок ведущих российских политологов; проведение семинаров в форме групповых дискуссий; вовлечения студентов в научно-исследовательскую деятельность; занятия в интерактивных формах в виде практики.

Учебная дисциплина «Политология и политическая теория» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу Б.1. «Политология и политическая теория» опирается на знания, полученные в ходе изучения курсов «Отечественная истории», «Философия», «Всемирная история». Знания, приобретенные в ходе изучения данной дисциплины, формируют общекультурные компетенции и готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы.

Лекции – 34 часа, практич. занятия – 34 часа, самостоятельная работа – 76 ч.

Промежуточный контроль в форме экзамена Продолжительность изучения дисциплины – один семестр Политология как наука. История политических учений в зарубежных странах. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Политическая система, особенности политического федерализма. Политическая модернизация. Политические партии. Электоральные системы. Политические конфликты. Политическое лидерство. Политическое сознание. Политическая культура. СМИ и политика. Геополитика. Мировая политика и международные отношения.

Целями освоения учебной дисциплины «Мировая экономика» являются формирование у будущих бакалавров навыков использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, стремления найти практическое применение своим научно-обоснованным выводам, наблюдениям и опыту, полученным в результате познавательной профессиональной деятельности в сфере мировой политики и международных отношений; мотивированности на решение практических задач, нахождение нестандартных интерпретаций международной информации.

В ходе изучения дисциплины «Мировая экономика» студенты усваивают знания; событий и процессов, способствовавших формированию мировой экономики как единого целого; закономерностей функционирования современной мировой экономики (международная экономическая интеграция, институционализация, глобализация, неравномерность экономического развития); роль НТП в международном разделении труда и потенциальных возможностях отдельных стран и мировой экономики в целом; классификации стран по уровню экономического развития и характерные особенности экономического развития каждой группы стран.

На основе приобретенных знаний формируются умения анализировать на мировом уровне взаимосвязи экономических явлений, процессов и институтов; выявлять на основе статистических данных тенденции развития мировой экономики; анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей по странам мира; позиционировать место России в мировой экономике.

Приобретаются навыки владения современными методами анализа экономических и социальных данных мировой экономики, инструментарием сбора, обработки отечественной и зарубежной статистики для подготовки информационных обзоров и компаративного анализа по странам и группам стран мирового хозяйства и текущему состоянию отдельных сегментов мирового рынка.

Учебная дисциплина «Мировая экономика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1. и опирается на знания, полученные в ходе изучения «Экономики», «Экономическая география», и готовит студентов к освоению профильных компетенций Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц. Читается в 5 семестре. Вид аттестации – экзамен, курсовая работа.

Эти результаты освоения дисциплины «Мировая экономика» достигаются за счет использования в процессе обучения различных, в том числе интерактивных, методов и технологий формирования указанных компетенций: Лекции с применением мультимедийных технологий;

Использование электронных учебников (текст лекций, задачи, тесты); Проведение семинаров в форме групповых дискуссий; Использование деловых игр на практических занятиях; Вовлечение студентов в проектную деятельность (проведение экономических исследований).

Современное мировое хозяйство: сущность, основные этапы формирования и развития.

Развитые страны в мировой экономике. Международное разделение труда (МРТ). Развитые страны в мировой экономике. Теории мировой экономики. Развитые страны в мировой экономике.

Классификация стран мира. Развитые страны в мировой экономике. Глобализация мирового хозяйства. Тенденции развития современного мирового хозяйства. Развитые страны в мировой экономике. Тенденции развития современного мирового хозяйства. Глобальные проблемы в мировой экономике в начале 21 в. Развивающиеся страны в мировой экономике. Ресурсный потенциал современного мирового хозяйства. Ресурсный потенциал современного мирового хозяйства.

Развивающиеся страны в мировой экономике. Ресурсный потенциал современного мирового хозяйства. Отраслевая структура мирового хозяйства. Страны с переходной экономикой.

Интеграционные объединения мира. Интеграционные объединения мира. Институционализация мирового хозяйства: международные экономические организации. Институционализация мирового хозяйства: международные экономические организации. Место России в современном мировом хозяйстве. Перспективы развития мирового хозяйства Цель дисциплины - сформировать у будущего бакалавра представление о российском и зарубежном опыте конституционно-правового регулирования общественных отношений, привить навыки профессионального анализа конституционно-правовых документов.

Задачи дисциплины - познакомить студента с основными понятиями и институтами конституционного (государственного) права, закономерностями конституционного развития в современном мире, практикой реализации конституционно-правовых норм в России и зарубежных странах.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен -знать: основные тенденции развития конституционного (государственного) права России и зарубежных стран, качественные характеристики конституционного (государственного) права отдельных государств, правовое положение граждан в России и зарубежных странах, разновидности политических режимов, формы государства в различных странах, основы избирательного права России и зарубежных стран, основные модели местного самоуправления в России и зарубежных странах;

- уметь: использовать нормативные акты в своей профессиональной деятельности, давать характеристику норм и институтов конституционного (государственного) права России и зарубежных стран;

- владеть: методикой сравнительно-правового анализа положений конституционного (государственного) права России и зарубежных стран.

Дисциплина «Государственное право России и зарубежных стран» относится к базовому блоку гуманитарного, социального и экономического цикла. Освоение данной дисциплины способствует формированию правовой культуры бакалавра, расширению его профессионального кругозора, формированию навыков поиска нестандартных решений конкретных правовых проблем, возникающих в практической деятельности. Изучение дисциплины «Государственное право России и зарубежных стран» базируется на знании дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла. В частности, будущий бакалавр должен знать специфику развития зарубежных государств и России в различные исторические периоды, особенности становления конституционализма в России и в зарубежных странах, основные тенденции развития современного государства и права). Кроме того, будущий бакалавр должен обладать знаниями в сфере российского конституционного права, для того, чтобы иметь возможность сопоставлять его нормы с нормами зарубежного конституционного права, выявлять их специфику.

Конституционное (государственное) право как отрасль права, наука и учебная дисциплина.

Конституция Российской Федерации. Конституции зарубежных стран. Основы правового положения личности в России и в зарубежных странах. Политические партии и партийные системы в России и в зарубежных странах. Форма государства в России. Формы государства в зарубежных странах.

Избирательное право и избирательные системы России и зарубежных стран. Глава государства в России и в зарубежных странах. Парламент в России и в зарубежных странах. Правительство в России и в зарубежных странах. Судебные системы России и зарубежных стран. Муниципальные системы России и зарубежных стран. Особенности конституционного права России. Основы конституционного права отдельных зарубежных стран (Великобритании, Франции, Германии, США).

Целями освоения учебной дисциплины «Экономика» являются формирование у студентов знаний о закономерностях, механизмах и особенностях функционирования экономики и её отдельных звеньев, принципах принятия решений экономическими субъектами, особенностях организации хозяйственной деятельности в условиях рынка с различной конкурентной средой, формах и методах государственного регулирования экономики с целью придания ей устойчивого социально-экономического развития.

В ходе изучения дисциплины «Экономика» студенты усваивают знания основных положений и методов экономической науки; механизма функционирования рынка; спроса и предложения; типов рынков с различной конкурентной средой; основ предпринимательской деятельности (виды, формы, принципы организации, методы оценки эффективности и рисков); сущности предприятия как основного хозяйствующего субъекта, его организационно-правовых форм, показателей эффективности (соотношения результатов и затрат) и закономерностей функционирования; роли государства в рыночной экономике; способах измерения макроэкономических показателей;

инструментов и видов бюджетно-налоговой и денежно-кредитной политики как внешней среды функционирования хозяйствующих субъектов; международных экономических отношений; внешней торговли; платёжного баланса и валютного курса.

На основе приобретенных знаний формируются умения анализировать и оценивать социально значимые проблемы и процессы; понимать социальную и экономическую политику, осуществляемую правительством, критически оценивать и анализировать ее; решать практические задачи экономического анализа в сфере профессиональной деятельности; осуществлять оценку ее эффективности; использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

Приобретаются навыки владения методами оценки макроэкономических показателей и процессов; анализа и содержательной интерпретации полученных результатов экономических показателей; прогнозирования на основе стандартных теоретических моделей поведения экономических агентов, развития экономических процессов и явлений; результативности и эффективности применительно к объектам профессиональной деятельности, заботы о качестве результатов труда.

Учебная дисциплина «Экономика» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу Б.1. «Экономика» опирается на знания, полученные в ходе изучения курсов «Отечественная история», «Всемирная история», «Философия». Знания, приобретенные в ходе изучения дисциплины «Экономика», способствуют формированию общекультурных компетенций, закладывают профессиональные компетенции и готовят студента к освоению профильно-специализированных компетенций.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц. Дисциплина изучается в 3-4м семестре. Изучение дисциплины заканчивается экзаменами.

Введение в экономическую теорию. Главная проблема экономики и выбор. Собственность и хозяйствование. Товарное производство – основа рыночной экономики. Рынок и его роль в экономике. Конкуренция и её виды. Модели рынков с различной конкурентной средой. Теории поведения потребителя на рынке. Предприятие – основное звено микроэкономики. Издержки и прибыль фирмы. Теория поведения производителя (предприятия). Рынки факторов производства.

Рынок природных ресурсов. Рынок капитала. Рынок труда. Введение в макроэкономику.

Макроэкономические цели и макроэкономические показатели. Макроэкономическая динамика:

цикличность развития экономики. Антициклическая политика государства. Макроэкономическая динамика: экономический рост. Роль государства в экономике. Макроэкономическая нестабильность:

инфляция и безработица. Макроэкономическое равновесие. Деньги, денежное обращение, кредит.

Денежно-кредитная политика государства. Государственные финансы и фискальная политика государства. Социальная политика государства, основные цели, показатели и направления Целью изучения дисциплины «Этика и эстетика» является получение целостного представления об этике и эстетике как самостоятельной области знания.

Общая цель дисциплины может быть конкретизирована в следующих основных задачах: сформировать у студентов знания, а на их основе умения и навыки этического и эстетического отношения к действительности; познакомить с нравственным опытом человечества;

дать представление об истории становления эстетики и её основных проблемах; актуализировать значимость нравственных и эстетических ценностей.

В ходе изучения дисциплины «Этика и эстетика» студенты должны знать этапы становления и развития этической и эстетической мысли, основные понятия и категории этики и эстетики.

На основе приобретенных знаний уметь применять полученные знания при решении личностных, профессиональных и социальных проблем;

владеть навыками и нормами нравственно-этического поведения в различных жизненных ситуациях.

Эти результаты освоения дисциплины «Этика и эстетика» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данных компетенции у студентов: лекции с применением мультимедийных технологий; проведение семинаров в форме групповых дискуссий; вовлечение студентов в научно-исследовательскую и реферативную работу, а также в совместную с преподавателями подготовку научных публикаций.

Дисциплина «Этика и эстетика» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Опирается на знания, полученные в ходе изучения школьного курса.

Компетенции, приобретенные в ходе изучения данной дисциплины, готовят студента к освоению дисциплины «Психология управления».

Преподавание дисциплины «Этика и эстетика» ведётся на 1-м курсе (1-й семестр) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов, аудиторные часы.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (КТ), промежуточный контроль в форме зачета.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы трудоёмкости.

Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия (34), практические занятия (17), самостоятельная работа студентов (57), аудиторные часы (3), зачёт (1).

Тема 1. Предмет и задачи этики Тема 2. История этических учений. Античная этика Тема 4. История этических учений. Христианская этика Средневековья Тема 5. История этических учений. Этика Нового времени Тема 6. История этических учений. Этические концепции XIX- XX столетия Тема 7. Мораль как предмет этики. Концепции происхождения морали Тема 8. Мораль как предмет этики. Сущность, структура и функции морали Тема 9. Основные категории этики Тема 10. Проблемы прикладной этики Тема 11. Этика науки. Профессиональная этика Тема 12. Этикет как внешнее оформление человеческих отношений Тема 13. Этика международных отношений Тема 14. Эстетика как наука. Предмет и категории эстетики Тема 15. История эстетики Тема 16. Искусство Тема 17. Искусство в современном мире Целью изучения дисциплины «Психология управления» является формирование следующих общекультурных компетенций выпускника:

В ходе изучения дисциплины «Психология управления» студенты должны:

1) Знать: основные психологические функции и их физиологические механизмы;

психологические свойства личности, их роль в профессиональной деятельности; психологические методы познания и самопознания, развития и саморегуляции; закономерности психологии управления групповыми явлениями и процессами; особенности межличностных отношений и общения в управленческой деятельности.

2) Уметь: оперировать основными понятиями дисциплины; использовать знания психологии управления в профессиональной деятельности; создавать в коллективе здоровый социальнопсихологический климат; организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач; использовать результаты психологического анализа личности руководителя и подчиненного в интересах повышения эффективности управления коллективом.

3) Владеть: понятийно-категориальным аппаратом предмета психологии управления;

современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение в организации; методиками саморегуляции протекания основных психологических функций в различных условиях деятельности, в т.ч. в нестандартных ситуациях; способностью работать в группах и проектных коллективах, в т.ч. международного профиля, в качестве исполнителя или руководителя младшего звена.

Дисциплина «Психология управления» является вариативной частью гуманитарного, социального и экономического цикла (блок Б.1) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 031900 «Международные отношения». Дисциплина реализуется на факультете экономики и управления (ФЭиУ) Пензенского государственного университета.

Результаты освоения дисциплины достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования общекультурных компетенций у студентов (не менее 30% от аудиторной нагрузки): чтения лекций с применением мультимедийных технологий;

проведения семинаров в форме групповых дискуссий; использование в обучении метода проектов, учебных презентаций, подготовленных студентами; проведения практических занятий с использованием деловых игр; дидактических тренингов; психологическое тестирование; выполнения письменных работ (контрольные работы, коллоквиумы, рефераты на заданную или свободную тему, доклады, реферативные обзоры журналов, аналитические эссе на инициативные темы).

Курс «Психология управления» основывается на знаниях студентов, полученные при изучении обществознания (в школе).

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в виде контрольных точек (КТ), промежуточный контроль в форме зачета.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 ч. Программой дисциплины предусмотрены 34 ч. лекционных, 17 ч. практических занятий, в том числе в интерактивной не менее 30% от аудиторной нагрузки, 57 ч. самостоятельной работы студентов.

1. теоретические основы психологии управления, психология индивидуального стиля управления;

2. психология личности руководителя и подчиненного;

3. управленческое общение;

4. психология управления групповыми явлениями и процессами.

Целью освоения дисциплины «Экономическая география» является обладание будущими бакалаврами навыками в области экономико-географического районирования, реализации региональной политики и организации производства с учетом региональной специфики дифференцируемых по уровню социально-экономического развития и природно-ресурсному потенциалу территорий.

Поставленная цель реализуется посредством решения следующих задач:

- изучения основных понятий и категорий, общеэкономических и частных законов организации общественного производства; основных типов экономических систем, принципов размещения экономических ресурсов;

- применения знаний и умений по свободному ориентированию по физическим, социальноэкономическим и политическим картам; осуществлению поиска и подбора информации; установлению системы взаимосвязей между природной средой и хозяйственной деятельностью субъектов;

- овладения практическими навыками географического анализа природных, социальных и экономических ресурсов; оценки степени влияния отдельных факторов на развитие и размещение важнейших сфер хозяйственной деятельности и населения стран и регионов.

В ходе изучения дисциплины «Экономическая география» студенты усваивают знания основных понятий, категорий и инструментов экономической географии, в том числе основных теоретических подходов в области экономической географии; структуре и особенностях природно-ресурсного потенциала России; народонаселения и трудовых ресурсах РФ; принципов зонирования и районирования и размещения производственных объектов; особенностей функционирования, проблем и перспектив развития основных отраслевых и межотраслевых комплексов России; особенностей развития социальноэкономических систем регионов РФ.

На основе приобретенных знаний формируются умения: принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе; выявлять проблемы социально-экономического характера при анализе региональных хозяйственных комплексов, предлагать способы их решения с учетом региональных особенностей; использовать источники экономической информации; осуществлять поиск информации (сбор, анализ данных) для решения поставленных экономических задач; анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социальноэкономических показателей;

Приобретаются навыки владения: анализом политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и понимание возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов; использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, практического применения своим научно-обоснованным выводам, наблюдениям и опыту, полученным в результате познавательной профессиональной деятельности в сфере мировой политики и международных отношений; анализом статистической и экономической информации о функционировании хозяйственных комплексов с учетом региональной специфики.

Эти результаты освоения дисциплины «Экономическая география достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данных компетенций у студентов: лекции с применением мультимедийных технологий; проведение семинаров в форме групповых дискуссий; Использование деловых игр на практических занятиях; Вовлечение студентов в проектную деятельность (проведение экономических исследований).

Учебная дисциплина «Экономическая география» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу Б.1, Вариативная часть Б.1.2. Изучается в 1 семестре. Лекции 34 ч., практические занятия 34 ч. самостоятельная работа студентов 76 ч. Курсовая работа. Экзамен.

«Экономическая география» опирается на знания, полученные в ходе изучения курсов истории отечества, философии. Компетенции, приобретенные в ходе изучения Экономической географии, готовят студента к овладению другими Профессиональными компетенциями. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 ЗЭТ- 144 ч. Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.

Теоретические основы экономической географии. Природно-ресурсный потенциал России.

Население и трудовые ресурсы России. Размещение производительных сил России. Территориальная организация экономики России. Государственное регулирование социально-экономического развития страны и регионов Цель и задачи дисциплины: ознакомление студентов с историей отечественной и зарубежной культуры, историей развития культурологической мысли, проблемами и концепциями современной культурологии и ее терминологическим аппаратом, развитие умения творчески использовать полученные знания в процессе последующего обучения.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные этапы развития культурологи, структуру и методы культурологического знания, основные понятия культурологии (культура, традиции, ценности, нормы, динамика и т.д.);

уметь: анализировать социально-значимые процессы и явления, применять социальные обязательства в профессиональной сфере;

владеть: навыками логического мышления, критического восприятия информации, основами формирования социальных отношений в обществе.

Учебная дисциплина «Культурология» относится к гуманитарному социальному и экономическому циклу Б.1. и является одной из дисциплин, формирующих общекультурные знания и навыки бакалавра по направлению подготовки 031900 «Международные отношения». Изучение данной дисциплины базируется на знании следующих дисциплин: история, обществознание. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 ЗЕТ. Дисциплина изучается во втором семестре.

Эти результаты освоения дисциплины «Культурология» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции у студентов: лекции с применением мультимедийных технологий (презентации);

проведение семинаров в форме групповых дискуссий, пресс-конференций; использование таблиц, схем по некоторым вопросам дисциплины на практических занятиях; вовлечение студентов в проектную деятельность (составление презентаций по вопросам культуры).

Культурология как научная дисциплина.

Основные понятия культурологии Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Целями освоения учебной дисциплины «Межкультурные коммуникации» является формирование у студентов общепринятых правил этикета цивилизованного общества, владение методами делового общения в интернациональной среде, способность использовать особенности местной деловой культуры зарубежных стран.

Задачи дисциплины: формирование у студентов межкультурной коммуникативной компетенции, основанной на учете проекции культуры на сферу общения; повышение уровня культуры и образования студентов путем приобщения их к культуре народа, языком которого они овладевают, а также совершенствованием культуры общения и речи; развитие у студентов умений анализа ситуаций межкультурного общения с целью осуществления межкультурного сотрудничества;

развитие социокультурной идентичности, воспитание толерантности к проявлениям межкультурных различий.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные понятия межкультурных коммуникаций, основные методы проведения кросс-культурного анализа.

Уметь: анализировать социально-значимые процессы и явления; осознавать роль гуманитарных ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; пользоваться приемами и правилами международного делового общения; ориентироваться в вопросах протокола, этикета и технологии делового общения.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать: навыками логического мышления, критического восприятия информации; основами формирования социальных отношений в обществе;

методами делового общения в интернациональной среде; способностью использовать особенности местной деловой культуры зарубежных стран; этикой межличностных отношений и эмоциональной саморегуляции.

Учебная дисциплина «Межкультурные коммуникации» относится к вариативному блоку гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1 и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и умения бакалавра по направлению подготовки «Международные отношения». Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами «Отечественная история», и использует умения и навыки, которые формируются у студента в результате изучения таких дисциплин как «Психология управления», «Иностранный язык», «Философия». Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов. Дисциплина изучается в 1 семестре и заканчивается зачетом.

Образовательные технологии, используемы при проведении аудиторных занятий и организации самостоятельной работы студентов в рамках реализации компетентностого подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: традиционных образовательных технологий (лекции, семинарские занятия репродуктивного типа); инновационных образовательных технологий (лекции с применением мультимедийных технологий, вовлечения студентов в деловые игры, тренинги по межкультурным конфликтам и способам их разрешения, анализ (разбор) кейсов; информационных образовательных технологий, предполагающих как самостоятельное использование компьютерной техники студентами для работы с информацией (обработка, хранение, передача и отображение информации);

представление презентаций, выступлений, сообщений.

История возникновения и развития теории межкультурной коммуникации. Основные понятия и теоретические основы межкультурной коммуникации. Вербальные и невербальные составляющие межкультурной коммуникации. Проблема «чужеродности» культуры и аккультурация как процесс освоения иноязычной культуры. Коммуникативные помехи и пути их преодоления. Реклама в контексте межкультурных коммуникаций. Международный бизнес как форма межкультурной коммуникации. Национальное своеобразие русской культуры в межкультурных контактах.

Культурная толерантность и мультикультурализм. Конфликтологические проблемы межкультурной коммуникации в условиях глобализации. Геополитические аспекты межкультурных коммуникаций в условиях глобализации. Дипломатическая специфика межкультурных аспектов коммуникации в условиях глобализации Целями освоения учебной дисциплины (модуля) «Информатика и базы данных» являются получение студентами знаний и приобретение практических навыков работы по применению компьютерных технологий обработки информации, использованию компьютерной техники в международной экономической деятельности.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе.

работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

применять компьютерные технологии на уровне пользователя для решения профессиональных задач.

основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

навыками работы с компьютером как средством управления информацией.

Результаты освоения дисциплины «Информатика и базы данных» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и способов формирования указанных компетенций у студентов на базе лекционных и лабораторных занятий с использованием современных пакетов прикладных программ.

Учебная дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу базовой части Б.2. Изложение материалов дисциплины основано на начальном курсе информатики, освоенном до поступления в ВУЗ. Полученные в результате изучения дисциплины знания имеют широкий круг применения. Они могут быть использованы в дальнейшем при изучении дисциплины «Информационно-аналитическая деятельность дипломатов» и других, связанных с анализом хозяйственной деятельности, логистикой, финансовой математикой, поиском международной экономической информации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 ч. Программой дисциплины предусмотрены лекции (34 ч.), лабораторные работы (34 ч.) и самостоятельная работа ( ч.) студента.

Преподавание дисциплины ведется на 1 курсе (1 семестр, 17 недель).

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (КТ), промежуточный контроль в форме экзамена.

Теоретические основы информатики и баз данных Программное обеспечение информационных процессов Компьютерные технологии обработки информации и базы данных Локальные и глобальные сети ЭВМ, защита информации Целью изучения дисциплины «Основы математического анализа (для международников)»

является развитие у студентов логического и алгоритмического мышления.

Задачи дисциплины:

- формирование у обучаемых математических знаний для успешного овладения общенаучными дисциплинами на необходимом научном уровне;

- приобретение умения студентами самостоятельно расширять математические знания и проводить математический анализ прикладных экономических задач.

В ходе изучения дисциплины «Основы математического анализа (для международников)»

студенты должны знать дифференциальное и интегральное исчисление функций одной и многих переменных;

основных понятий и методов решения обыкновенных дифференциальных уравнений.

уметь самостоятельно расширять математические знания и проводить математический анализ прикладных экономических задач; решать задачи математического анализа; применять различные методы для решения обыкновенных дифференциальных уравнений.

владеть логическим и алгоритмическим мышлением; экономико-математическими моделями, в основе которых лежит предельный анализ.

Дисциплина «Основы математического анализа (для международников)» является базовой частью цикла математических и естественнонаучных дисциплин (блок Б.2). Изучение данной дисциплины базируется на знании школьного курса основ математического анализа. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплины «Методы анализа социально-экономических, экологических и политических проблем».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (ТК), промежуточный контроль в форме зачета.

1. Предел и производная функции одной и нескольких переменных 2. Интегрирование функций одной переменной 3. Многомерные интегралы и дифференциальные уравнения «Методы анализа социально-экономических, экологических и политических проблем»

экологических и политических проблем» является формирование у студентов знаний о социальноэкономических, экологических и политических проблемах в современном обществе и возможностях их анализа.

В ходе изучения дисциплины «Методы анализа социально-экономических, экологических и политических проблем» студенты приобретают знания по основным концептуальным положениям, касающимся исследований в области социально-экономических, экологических и политических проблем; по структуре глобальных процессов, прогнозированию мирового рынка и политических процессов.

На основе приобретенных знаний у студентов формируются умения определять и анализировать главные факторы, способствующие появлению различных общественных процессов, структуру глобальных процессов в социально-экономической и политической жизни общества, использовать полученные знания для правильной ориентации в международной среде. В результате студенты могут владеть методикой и основными методами изучения социально-экономических, экологических и политических процессов.

Результаты освоения дисциплины «Методы анализа социально-экономических, экологических и политических проблем» достигаются в процессе получения информации на лекционных занятиях, выполнения самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы, в процессе проведения практических занятий, на основе семинаров, дискуссий «за круглым столом».

Учебная дисциплина «Методы анализа социально-экономических, экологических и политических проблем» относится к вариативной части блока Б 2.2, основывается на уже полученные студентами знания при изучении дисциплин «Основы математического анализа», «Политология и политическая теория», закладывает основы для получения знаний по дисциплинам «Мировая политика», «Международные конфликты», «Основы международной безопасности», «Глобальные проблемы современности» и др. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. Всего предусмотрено 72 ч, из них лекций – 17 ч, практических занятий – 17 ч, самостоятельной работы – ч. По окончании изучения рассматриваемой дисциплины студенты сдают зачет.

Проведение лекционных и практических занятий по дисциплине «Методы анализа социально-экономических, экологических и политических проблем» предусматривает использование активных и интерактивных форм проведения занятий: компьютерных симуляций, дискуссий за круглым столом, деловых игр с использованием метода «мозгового штурма», способствующих в наибольшей степени воспроизведению реальной ситуации в аудитории, а также формированию у студентов необходимых компетенций.

Предмет, объект, цели и задачи изучения дисциплины. Основные понятия и определения.

Классификация социально-экономических, экологических и политических проблем в современном обществе. Концептуальные подходы в исследованиях социально-экономических, экологических и политических проблем. Общая характеристика методов исследования социально-экономических, экологических и политических проблем. Методы анализа социально-экономических проблем.

Системный анализ социально-экономических, экологических и политических проблем. Методы экспертных оценок в исследовании социально-экономических, экологических и политических проблем. Специальные методы анализа экологических проблем. Социологические и специальные методы исследования политических проблем Целью изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является изучение теории и практики защиты населения и территории окружающей среды от воздействия поражающих факторов природного и техногенного (природно-техногенного) характера, оказание первой медицинской помощи при несчастных случаях и обеспечение безопасности человека в современных условиях.

В ходе изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студенты усваивают знания основ безопасности жизнедеятельности, профессиональную культуру безопасности, то есть способность и готовность использовать приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, формируется понимание рисков, связанных с деятельностью человека, приемов реализации жизнедеятельности, направленных на снижение антропогенного влияния на окружающую среду, культуры безопасности.

На основе приобретенных знаний формируются умения разрабатывать и реализовывать мероприятия по совершенствованию и организации труда персонала, а так же по оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала, а так же способность применять основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий.

Приобретаются навыки владения поведения в экстремальных ситуациях техногенного характера.

Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла Б.3., трудоемкость дисциплины 2 ЗЕТ (лекции 17 часов, лабораторные занятия 17 часов, самостоятельная работа часов, всего часов - 72). Учебным планом предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек, итоговый контроль в форме зачета.

Изучение дисциплины опирается на знания, полученные в средней школе.

Компетенции приобретенные в ходе изучения «Безопасности жизнедеятельности» готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Эти результаты освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данных компетенций у студентов: Лекции с применением мультимедийных технологий;

Использование деловых игр на лабораторных занятиях; Вовлечения студентов в научноисследовательскую деятельность.

Управление безопасностью жизнедеятельности (БЖД). Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения БЖД. Организация охраны труда на предприятии. Основы физиологии труда в системе «человек-среда обитания». Воздействие негативных факторов на человека, нормирование, оценка техногенных рисков. Использование средств индивидуальной защиты. Обеспечение комфортных условий жизнедеятельности. Чрезвычайные ситуации, общие сведения и классификация ЧС на потенциально-опасных объектах Чрезвычайные ситуации природного, социального характера, их характеристика. Современные средства поражения, последствия их применения. Основные принципы и мероприятия по защите населения в ЧС.

Обучение населения, подготовка формирований. Организация и проведение эвакуационных мероприятий. Укрытие населения в защитных сооружениях. Обеспечение безопасности при возникновении чрезвычайных ситуаций террористического характера. Основы организации и проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ (АСиДНР). Задачи, принципы и объем первой медицинской помощи. Травматические последствия несчастных случаев. Первая медицинская помощь при травмах. Определение уровней воздействия негативных факторов на человека в ЧС различного характера.

Цели и задачи дисциплины - приобретение знаний в области иностранного языка;

- изучение теории иностранного языка и культуры общения на иностранном языке;

- овладение всеми видами речевой деятельности на изучаемом иностранном языке (чтение, говорение, письмо, аудирование);

- знакомство с различными видами деятельности в области теории и практики межкультурной коммуникации;

- изучение культуры и географии стран изучаемого языка.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- лексический минимум в объёме 1000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера (для иностранного языка);

- читать оригинальную литературу по специальности на иностранном языке для получения необходимой информации;

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

- навыками критического восприятия информации;

- иностранным языком в объёме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части профессионального цикла Б.3. Общая трудоемкость изучаемой дисциплины составляет 17 ЗЕ, 612 ч.

Изучение данной дисциплины базируется на знаниях школьной подготовки студентов по иностранному языку и на знании дисциплин: история, философия, правоведение, культурология, психология и педагогика, этика и эстетика.

Преподавание дисциплины ведется на 2-6 курсах (семестр, продолжительностью по недель). Виды учебной работы: практические занятия (по 68 ч. в семестр), в т.ч. занятия в интерактивных формах в виде практики, самостоятельная работа студента (по 40 ч. в семестр).

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: лексикограмматические тесты, рейтинговые тесты, письменная семестровая контрольная работа, анализ результатов семестровой контрольной работы, прием заданий внеаудиторного чтения, текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (КТ), и итоговый (промежуточный) контроль в форме экзамена и зачета.

7. Город и достопримечательности.

8. Магазины и покупки.

9. Путешествие.

10. Культура и искусство, театр; покупка билетов, посещение театров, музеев и выставок.

Цели и задачи дисциплины - приобретение знаний в области иностранного языка;

- изучение теории иностранного языка и культуры общения на иностранном языке;

- овладение всеми видами речевой деятельности на изучаемом иностранном языке (чтение, говорение, письмо, аудирование);

- знакомство с различными видами деятельности в области теории и практики межкультурной коммуникации;

- изучение культуры и географии стран изучаемого языка.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- лексический минимум в объёме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера (для иностранного языка);

- читать оригинальную литературу по специальности на иностранном языке для получения необходимой информации;

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

- навыками критического восприятия информации;

- иностранным языком в объёме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.

Учебная дисциплина «Английский язык» является базовой частью профессионального цикла (блок Б.3) Изучение данной дисциплины базируется на знаниях школьной подготовки студентов по иностранному языку и на знании дисциплин: история, философия, правоведение, культурология, психология и педагогика, этика и эстетика.

Общая трудоемкость изучаемой дисциплины составляет 14 зачетных единиц, 504 ч.

Преподавание дисциплины ведется на 2-3 курсе (3,4,5,6 семестр, продолжительностью по недель). Виды учебной работы: практические занятия (по 68 ч. в семестр), в т.ч. занятия в интерактивных формах в виде практики, самостоятельная работа студента (по 40 ч. в семестр).

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: лексико-грамматические тесты, рейтинговые тесты, письменная семестровая контрольная работа, анализ результатов семестровой контрольной работы, прием заданий внеаудиторного чтения, текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (КТ), и итоговый (промежуточный) контроль в форме зачетов и экзаменов.

Глобализация. Брэнд. Поиск работы. Реклама. Деловая этика. Презентация. Ведение переговоров. Деловое письмо. Коммерческая корреспонденция. Деловые телефонные переговоры.

Цель освоения учебной дисциплины «История международных отношений 1900-1991» сформировать у будущих бакалавров целостное представление об истории международных отношений в изучаемый период, дать понимание логики и закономерностей процесса становления и развития глобальной системы международных отношений, дать студентам целостное представление о международных отношениях второй половины ХХ в. на основе системного подхода. При рассмотрении истории международных отношений во второй половине XX в. основное внимание уделяется выявлению закономерностей формирования и функционирования биполярной системы, просуществовавшей с конца 40-х до конца 80-х годов ХХ в.

Задачи дисциплины: изучение студентами закономерностей развития международных отношений с 1990- по 1991 гг.; воспитание потребности использовать полученные теоретические знания в решении практических задач, а также приемы и инструменты анализа сложных процессов современной действительности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: историю международных отношений, в т.ч. роль и место России в международных отношениях изучаемого периода; понимать логику формирования и функционирования различных существовавших систем международных отношений;

Уметь: использовать методы прикладного анализа для правильной ориентации в международной среде; самостоятельно работать с документами и литературой.

Владеть: понятийным аппаратом курса Учебная дисциплина «История международных отношений 1900-1991» относится базовому блоку профессионального цикла Б.3. Компетенции, приобретенные в ходе изучения дисциплины, готовят студента к осуществлению профессиональных компетенций на практике и способствуют изучению дисциплин: Теория международных отношений, Безопасность жизнедеятельности, Маркетинг в международном бизнесе, национальная экономика, Международный бизнес, Национальная и экономическая безопасность, Теория и история дипломатии, Мировая политика.

Образовательные технологии, используемы при проведении аудиторных занятий и организации самостоятельной работы студентов в рамках реализации компетентностого подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: традиционных образовательных технологий (лекции, семинарские занятия репродуктивного типа); инновационных образовательных технологий (лекции с применением мультимедийных технологий; информационных образовательных технологий, предполагающих как самостоятельное использование компьютерной техники студентами для работы с информацией (обработка, хранение, передача и отображение информации); представление презентаций, выступлений, сообщений, эссе.

Международные отношения на рубеже XIX-XX вв. Международные отношения на Дальнем Востоке в конце XIX - начале ХХ вв. Международные отношения в Западном полушарии в конце XIX - начале ХХ вв.

Первая мировая война и международные отношения Формирование Версальско-Вашингтонской системы международных отношений. Международные отношения в 1920-е - начале 30-х гг. Попытки создания нового европейского равновесия. Внешняя политика СССР. Международные отношения в 1933-1939 гг. Кризис и крушение Версальской системы международных отношений. Международные отношения в АзиатскоТихоокеанском регионе в 1920-1930-е гг. Начало Второй мировой войны и политика держав на её первом этапе (сентябрь 1939 - июнь 1941 гг.). Вступление во Вторую мировую войну СССР и США. Создание антигитлеровской коалиции (июнь 1941 -1943 гг.) Международные отношения на заключительных этапах Второй мировой войны (1944-1945 гг.) Проблемы послевоенного урегулирования в Европе. Начальный этап формирования биполярности (1945-1949 гг.) Структурное оформление и развитие биполярной системы (1950гг.) Специфика биполярности в Азиатско-Тихоокеанском регионе. Сан-Францисская подсистема международных отношений (1945-1960 гг.) Периферийные подсистемы международных отношений в условиях развития биполярного мира (1945-1960 гг.) Основные тенденции развития международных отношений в 1960-е годы Международные отношения и Хельсинкский процесс в первой половине 1970-х гг. Противоречия разрядки и её кризис во второй половине десятилетия Периферийные подсистемы международных отношений в 1960-70-е гг. Периферийные системы международных отношений в 1980-е гг. Особенности функционирования биполярной системы и международные отношения в первой половине 1980-х гг. Советская концепция «нового политического мышления» и ее воздействие на биполярную систему (1986-1991 гг.) Целями освоения учебной дисциплины «Современные международные отношения с 1991»

являются формирование у будущих бакалавров умения системно мыслить, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения, умения выявлять международно-политические и дипломатические смыслы проблем; умения по месту работы распознать перспективное начинание или область деятельности и включиться в реализацию проекта под руководством опытного специалиста; теоретических знаний и понимания логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их исторической, экономической и правовой обусловленности.

Задачи дисциплины: изучение студентами закономерностей развития современных международных отношений с 1991 гг.; воспитание потребности использовать полученные теоретические знания в решении практических задач, а также приемы и инструменты анализа сложных процессов современной действительности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: важнейшие факты из новейшей истории международных отношений; основные направления развития современных международных отношений в контексте распада мирового социалистического хозяйства, СЭВ, вступления восточно-европейских стран в ЕС, вывода войск РФ из Афганистана, военных конфликтов в Европе, на Ближнем Востоке и нового этапа в развитии Китая; процессы глобализации политической системы международных отношений, институты и организации, действующие в международной сфере.

Уметь: оценивать международно-политическую деятельность различных институциональных и неинституциональных социальных общностей; использовать методы прикладного анализа для правильной ориентации в международной среде, многополярном мире; распознавать перспективные начинания в сфере государственной службы, бизнеса, неправительственных организаций международного профиля.

Владеть: современными методами анализа и оценки актуальных проблем международных отношений, основных процессов и участников на современном этапе развития мировой цивилизации;

самостоятельным анализом и оценкой важнейших событий политической и духовной жизни на современном этапе развития мировой цивилизации.

Учебная дисциплина «Современные международные отношения с 1991» относится базовой части профессионального цикла Б.3. Компетенции, приобретенные в ходе изучения дисциплины, готовят студента к осуществлению профессиональных компетенций на практике и способствуют изучению дисциплин: Национальная экономика, Внешнеэкономическая политика РФ, Россия в глобальной политике, Профессиональные технологии в международном бизнесе, Основы международной безопасности, Национальная и экономическая безопасность.

Образовательные технологии, используемы при проведении аудиторных занятий и организации самостоятельной работы студентов в рамках реализации компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: традиционных образовательных технологий (лекции, семинарские занятия репродуктивного типа); инновационных образовательных технологий (лекции с применением мультимедийных технологий, вовлечения студентов в разбор кейсов; информационных образовательных технологий, предполагающих как самостоятельное использование компьютерной техники студентами для работы с информацией (обработка, хранение, передача и отображение информации) и на основе этого представление презентаций, эссе, реферативных обзоров журналов и статей по рассматриваемой проблематике.

Международные отношения как объект исследования. Основные параметры современной системы международных отношений. Проблема глобализации в международных отношениях.

Основные проблемы мировой политики. Внешняя политика Российской Федерации. Международные отношения на постсоветском пространстве. Внешняя политика США. Международные отношения в Европе. Международные отношения на Ближнем и Среднем Востоке. Международные отношения в Азиатско-Тихоокеанском регионе. Международные отношения в Южной Азии. Многосторонние отношения в современном мире. Латинская Америка в системе международных отношений.

Африканский регион в системе современных международных отношений.

Целью изучения дисциплины «Мировая политика» является формирование у студентов теоретических знаний основных направлений внешней политики ведущих государств, особенностей их дипломатии и взаимоотношений с Россией.

В ходе изучения дисциплины «Мировая политика» студенты усваивают знания: предмет Мировой политики и задачи дисциплины в свете компаративизации и углубления взаимодействия гуманитарных наук; основные закономерности модернизационных процессов и модели модернизационного развития в различных странах (XIX – XX в.); экономические, экологические, социальные, демографические и миграционные проблемы формирующегося постмодернизирующегося общества на рубеже II и III тысячелетий; глобализация как основная черта процессов постмодернизации и взаимовлияние мировой экономики и мировой политики, современное государство; правовые основы международного взаимодействия; основные направления внешней политики ведущих зарубежных государств, особенности их взаимоотношений с Россией На основе приобретенных знаний формируются умения: ориентироваться в общепланетарных процессах; понимать характер взаимодействий между участниками международных современных отношений, особенности дипломатии ведущих держав; представлять тенденции развития взаимоотношений России с зарубежными государствами.

Приобретаются навыки владения: использовать методы политического анализа и сравнительной политологии для решения профессиональных задач; стремиться найти практическое применение научно-обоснованным выводам в сфере мировой политики и международных отношений.

Учебная дисциплина «Мировая политика» относится к профессиональному блоку Б.3.

«Мировая политика» опирается на знания, полученные в ходе изучения курсов «Отечественная история», «Философия», «Политология и политическая теория», «Всемирная история». Компетенции приобретенные в ходе изучения данной дисциплины готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Эти результаты освоения дисциплины «Мировая политика» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данных компетенций у студентов: лекции с использованием разработок ведущих российских политологов;

проведение семинаров в форме групповых дискуссий; вовлечения студентов в научноисследовательскую деятельность, занятия в интерактивных формах в виде практики, написание курсовой работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы. Текущий контроль в форме контрольных точек (КТ). Промежуточный контроль в форме экзамена.

Проблемы мировой политики и современной международной политической мысли.

Участники мировой политики. Суверенитет в современном мире. Глобализация как главная тенденция мирового политического развития. Интеграция и регионализация в современном мире.

Новый мировой политический порядок. Экономический фактор в мировой политике и международных отношениях. Россия в мировом политическом процессе. Россия в системе современных международных отношений.

Целями освоения учебной дисциплины «Теория международных отношений»

являются формирование у будущих бакалавров навыков использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, стремления найти практическое применение своим научнообоснованным выводам, наблюдениям и опыту, полученным в результате познавательной профессиональной деятельности в сфере мировой политики и международных отношений;

знания и понимания основных теорий международных отношений, отечественных и зарубежных теоретических школ.

Задачи дисциплины: изучение студентами закономерностей развития теории международных отношений; воспитание потребности использовать полученные теоретические знания в решении практических задач, а также приемы и инструменты анализа международных процессов.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению. В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основы теорий международных отношений, представленных отечественными и зарубежными теоретическими школами; их современные тенденции и особенности развития, взаимосвязи и взаимозависимости; основы прикладного анализа международной ситуации; средства и методы получения информации для анализа международной ситуации.

Уметь: понимать особенности теорий международных отношений; обосновать причину их возникновения; использовать методы прикладного анализа для правильной ориентации в международной среде; самостоятельно подбирать и анализировать литературу по темам практических занятий; структурировать изучаемый материал и методически оформлять его.

Владеть: навыками анализа и оценки актуальных проблем международных отношений, основных процессов и их участников, а также оперативной работы со справочными изданиями, газетами, журналами, данными сети Интернет.

Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Учебная дисциплина «Теория международных отношений» относится к базовой части профессионального цикла Б.3. Опирается на знания, полученные в ходе изучения дисциплин:

«Политология и политическая теория», «Всемирная история». Компетенции, приобретенные в ходе изучения дисциплины, способствуют изучению дисциплин: «Основы бизнеса», «Маркетинг в международном бизнесе», «Международная интеграция и международные организации», «Международные экономические отношения», «Национальная экономика», «Государственное регулирование внешнеэкономической деятельности», «ВЭД предприятия», «Международные валютно-кредитные отношения».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц. Дисциплина изучается во 2-м семестре. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Предмет теории международных отношений и его основные категории. Теория международных отношений в структуре социально-гуманитарных наук. Проблема метода в теории международных отношений. Теоретические концепции международных отношений в истории социально-политической мысли. Основные школы геополитики в теории международных отношений. Формирование западных школ и направлений теории международных отношений после Второй мировой войны. Развитие теории международных отношений в 1970-1990-е годы ХХ века. Новейшие подходы и направления в изучении международных отношений в зарубежных исследованиях на рубеже ХХ – нач. XXI вв.

Основные перспективы развития теории международных отношений и актуальные проблемы мировой политики в начале XXI вв.

Целью изучения дисциплины «Теория и история дипломатии» является формирование у студентов знаний об истории развития дипломатических отношений, эволюции дипломатических методов, принципах дипломатии, роли дипломатических отношений в принятии решений на государственном уровне и в функционировании современного бизнеса.

В ходе изучения дисциплины «Теория и история дипломатии» студенты усваивают знания истории дипломатии в рабовладельческом, феодальном и буржуазном обществах; сущности и содержания понятия дипломатия; форм и функций дипломатии: представительство, дипломатическое общение и переписка (коммуникация), проведение переговоров, снискание расположения, добыча информации, разработка рекомендаций; методов дипломатии: официальные и иные визиты и переговоры на высшем (саммиты) и высоком уровне, дипломатические конгрессы, конференции, совещания и встречи, подготовка и заключение двусторонних и многосторонних международных договоров и иных дипломатических документов, участие в работе международных организаций и их органов, повседневное представительство государства за границей, осуществляемое его посольствами и миссиями, дипломатическая переписка, публикация дипломатических документов, освещение в печати позиции правительства по тем или иным международным вопросам; осознают социально-политическую значимость будущей профессии.

На основе приобретенных знаний формируются умения находить применение своим профессиональным знаниям в процессе дальнейшего обучения, а также в профессиональной деятельности в соответствии с уровнем своей квалификации в сфере государственной службы, бизнеса, неправительственных организаций международного профиля.

Приобретаются навыки владения исполнительскими и организационными функциями в учреждениях и организациях международного профиля; способностью налаживать дипломатические контакты; работы в группах и проектных коллективах международного профиля в качестве исполнителя или руководителя младшего звена.

Эти результаты освоения дисциплины «Теория и история дипломатии» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данных компетенций у студентов: лекции с применением мультимедийных технологий; проведение семинаров в форме групповых дискуссий; проведение семинаров с использованием технологии «Дебаты»; использование деловых игр на практических занятиях; использование технологий «кейсстади», РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо) на практических занятиях.

Учебная дисциплина «Теория и история дипломатии» относится к профессиональному циклу Б.3.

Теория и история дипломатии опирается на знания, полученные в ходе изучения курсов «Истории Отечества», «Философии», «Всемирная истории», «Культурология». Компетенции, приобретенные в ходе изучения теории и истории дипломатии, готовят студента к изучению дисциплин «Дипломатический протокол», «Дипломатическая и консульская служба» и осуществлению профессиональных компетенций на практике.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (108 ч.).

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр, курсовая работа, экзамен.

Дисциплина изучается во 2 семестре.

Дипломатия как институт и инструмент внешней политики. Требования к профессиональным дипломатам. Эволюция дипломатических методов. Дипломатия древнего мира. Дипломатия в средние века. Дипломатия феодальной Руси. Дипломатия позднего средневековья и начала нового времени (XVI-XVIII вв.). Дипломатия в новое время (1789-1871 гг.) Дипломатия периода новейшей истории. Дипломатия советской России. Дипломатия в преддверии и в период кризиса Версальской системы. Дипломатия США и стран Латинской Америки в 20-30-х гг. Дипломатия периода Второй Мировой войны. Дипломатия периода «холодной войны». Дипломатия периода разрядки международной напряженности. Дипломатия в период крушения биполярной системы мира. Роль дипломатии РФ в отношениях со странами СНГ. Усиление роли дипломатии в условиях нарастания глобализационных проблем.

Целями освоения учебной дисциплины «Основы международной безопасности» является знакомство студентов с сущностью и механизмом обеспечения международной безопасности, основными угрозами международной безопасности и возможностями их нейтрализации, особенностями международной экономической безопасности.

Задачи состоят в том, чтобы научить студентов анализировать различные новые угрозы и вызовы международной безопасности; критически оценивать уровень этих угроз и уметь ранжировать их по степени приоритетности; применять полученные теоретические знания на практике, формулируя конкретные предложения по преодолению тех или иных вызовов и угроз;

уметь оценивать эффективность различных действий международного сообщества как на двустороннем, так и на многостороннем уровнях, направленные на борьбу с новыми вызовами и угрозами; учитывать возможность целесообразности использования различных мер для борьбы с новыми вызовами и угрозами; сформировать понимание основных вызовов и угроз в региональных подсистемах безопасности; продемонстрировать основные направления развития мирового рынка торговли вооружениями.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: субъекты и объекты международной безопасности; источники угроз и вызовов безопасности России в сфере глобальных проблем; основы регулирования международных конфликтов с использованием методов обеспечения безопасности; органов регулирования международной безопасности; факторов, оказывающих влияние на международную безопасность: уровня развития цивилизации, материальной и духовной культуры: состояния производства, военного дела, науки и техники, международной торговли, информации, связи и транспорта; развития процессов интернационализации хозяйства и общественной жизни, географической среды; характер глобальных проблем.

Уметь: следить за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность России; выявления опасностей и угроз международной безопасности для безопасного развитии мирового хозяйства и мирохозяйственных связей в условиях интернационализация социальной и экономической жизни, осложняющихся глобальными проблемами современности.

Владеть: прикладным анализом международной безопасности в военной, политической, экономической, гуманитарной и экологической сферах.

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла Б.3. Опирается на знания, полученные в ходе изучения дисциплин: Современные международные отношения с 1991года, Национальная и экономическая безопасность, Международные конфликты в XXI веке. Студент должен иметь представление теории безопасности, показателях национальной и экономической безопасности страны, классификации и составе угроз безопасности страны. Знания приобретенные в ходе изучения дисциплины, готовят студента к осуществлению профессиональных компетенций на практике, используются в дальнейшем в следующих дисциплинах: Внешнеэкономическая политика РФ, ТНК в мировой экономике и политике, Профессиональные технологии в международных экономических отношениях. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетных единицы, 144 часа. Дисциплина изучается в 5 семестре и заканчивается зачетом.

Образовательные технологии, используемы при проведении аудиторных занятий и организации самостоятельной работы студентов в рамках реализации компетентностого подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: традиционных образовательных технологий (лекции, семинарские занятия репродуктивного типа); инновационных образовательных технологий (лекции с применением мультимедийных технологий, вовлечения студентов в деловые игры, анализ (разбор) кейсов; информационных образовательных технологий, предполагающих как самостоятельное использование компьютерной техники студентами для работы с информацией (обработка, хранение, передача и отображение информации); представление презентаций, сообщений, эссе, реферативных обзо Целями освоения учебной дисциплины Экономические и политические процессы в СНГ являются формирование у будущих специалистов теоретических знаний об основных направлениях внешней политики ведущих зарубежных государств, особенностях их дипломатии и взаимоотношений с Россией, становлении тенденций развития Содружества Независимых Государств.

В ходе изучения дисциплины «Экономические и политические процессы в СНГ» студенты усваивают знания базовых документов формирования и функционирования СНГ; процесса эволюции СНГ: этапы, достижения, проблемы; экономического, политического сотрудничества в рамках СНГ; основных направлений внешней политики стран СНГ; современной внешней политики Российской Федерации и ее приоритетов в контексте СНГ.

На основе приобретенных знаний формируются умения анализировать важнейшие направления внешней политики ведущих зарубежных государств, затрагивающие интересы и позиции СНГ, в том числе проблемы, существующие в зоне «ближнего зарубежья»; выявлять особенности их дипломатии и взаимоотношений с Россией; выделять основные проблемы внешней политики стран СНГ на современном этапе; понимать подход России к этим проблемам и факторы, его определяющие; разбираться в основах внешнеполитических концепций стран СНГ; на основе описания экономических и политических процессов прогнозировать их развитие; содержательно интерпретировать полученные результаты.

диагностирования и оценки экономических и политических процессов, протекающих в СНГ.

Эти результаты освоения дисциплины «Экономические и политические процессы в СНГ»

достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции у студентов: Лекции с применением мультимедийных технологий; Проведение семинаров в форме групповых дискуссий; Использование деловых игр на практических занятиях; Вовлечения студентов в проектную деятельность (проведение экономических исследований). Использование технологий «кейс-стади», РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо) на практических занятиях.

Учебная дисциплина «Экономические и политические процессы в СНГ» относится к профессиональному циклу Б.3. «Экономические и политические процессы в СНГ» опирается на знания, полученные в ходе изучения курсов «Современная внешняя политика РФ», «Международная интеграция и международные организации», «Современные международные отношения». Знания, приобретенные в ходе изучения дисциплины «Экономические и политические процессы в СНГ», способствуют формированию профессиональных компетенций, готовят студента к изучению курса «Внешние связи Пензенской области» и освоению профессиональных компетенций на практике.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц. Дисциплина изучается в семестре. Изучение дисциплины предусматривает написание курсовой работы и проведение экзамена в конце семестра.

Становление и развитие теории принятия экономических и политических решений и ее специфические черты. Основные этапы становления и развития СНГ. Основные направления внешней политики ведущих зарубежных государств. Особенности дипломатии ведущих зарубежных государств и взаимоотношения с Россией. Политические системы и элиты новых независимых государств: основные модели и типы. Особенности принятия экономических и политических решений в России. Особенности принятия экономических и политических решений в Республике Казахстан. Особенности принятия экономических и политических решений в Украине. Особенности принятия экономических и политических решений в Республике Беларусь. Особенности принятия экономических и политических решений в международных организациях новых независимых государств: СНГ. Особенности принятия экономических и политических решений в международных организациях новых независимых государств: ОДКБ. Особенности принятия экономических и политических решений в международных организациях новых независимых государств: ГУАМ.

Целями освоения учебной дисциплины «Международные конфликты в XXI веке» является формирование максимально полной картины географии современных конфликтов, их предыстории и причин возникновения, современного состава участников этих конфликтов, а также перспектив их урегулирования. Задачи дисциплины: формирование у студентов четкого представления о теоретической базе, на основании которой мировое сообщество пытается решать конфликты; знаний в области причин и тенденций современных международных конфликтов.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: классификацию международных конфликтов, формы и методы борьбы за влияние в системе политических отношений, доступ к принятию общезначимых решений, распоряжение ресурсами, монополию интересов и признание их общественно необходимыми; субъектов и объектов международных конфликтов; основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов.

Уметь: работать с материалами средств массовой информации, составлять обзоры прессы по международным конфликтам, делая обоснованные выводы; выделять и анализировать причины международных конфликтов; проводить переговорный процесс урегулирования межгруппового конфликта.

Владеть: анализом современных международных конфликтов; политико-психологическими, социально-экономическими методами урегулирования конфликтов.

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла Б.3. Опирается на знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Студент должен иметь представление глобальных экономических проблемах в современном обществе, показателях, характеризующих экономическую и политическую ситуацию в стране и в мире. Знания приобретенные в ходе изучения дисциплины, готовят студента к осуществлению профессиональных компетенций на практике, используются при изучении дисциплины Основы международной безопасности. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единицы, 108 часов. Дисциплина изучается в 6 семестре и заканчивается зачетом.

Образовательные технологии, используемы при проведении аудиторных занятий и организации самостоятельной работы студентов в рамках реализации компетентностого подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: традиционных образовательных технологий (лекции, семинарские занятия репродуктивного типа); инновационных образовательных технологий (лекции с применением мультимедийных технологий, вовлечения студентов в деловые игры, анализ (разбор) кейсов; информационных образовательных технологий, предполагающих как самостоятельное использование компьютерной техники студентами для работы с информацией (обработка, хранение, передача и отображение информации); представление презентаций, выступлений, сообщений, эссе, реферативных обзоров журналов и статей по рассматриваемой проблематике.

Тема 1. Конфликтология и международные отношения Тема 2. Теория конфликта Тема 3. Экономические войны Тема 4. Информационные войны и пропаганда Тема 5. Переговоры и посредничество как средства урегулирования конфликтов Тема 6. Кризис международных институтов миротворчества в конце ХХ века Тема 7. Принуждение как средство урегулирования конфликта Тема 8. Россия в вооруженных конфликтах Тема 9. Этносы, нации и национальные конфликты Тема 10. Этнические конфликты: проблемы урегулирования Целью изучения дисциплины «Россия в глобальной политике» является определение места России в глобальных политических процеесах.

В ходе изучения дисциплины «Россия в глобальной политике» студенты усваивают знания основ современной внешней политики России в условиях глобализации и обострения основных противоречий, связанный с ограниченностью природных ресурсов, демографией, экологией, проблемой войны и мира, беженцев и т.д.; противостояния «Север-Юг», трех центров мира; политики России в системе противоречий и противостояний современного мира; основ прикладного анализа международных ситуаций, осознают социальную значимость будущей профессии как средства осуществления внешней политики в интересах России.

На основе приобретенных знаний формируются умения развивать креативность мышления, профессиональную инициативу, направленные на достижение поставленных целей; видеть суть международных проблем, разбираться в причинах основных международных проблем; находить нестандартные решения возникающих внешнеэкономических и внешнеполитических проблем.

Приобретаются навыки владения осуществлять анализ внешнеполитической ситуации, складывающейся вокруг государства, грамотно пояснять позиции Российской Федерации на различных уровнях ведения переговоров.

Эти результаты освоения дисциплины «Россия в глобальной политике» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данных компетенций у студентов: лекции с применением мультимедийных технологий; проведение семинаров в форме мастер-классов, круглого стола; проведение семинаров с использованием технологии «Дебаты»; использование деловых игр на практических занятиях; использование технологий «кейс-стади», РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо) на практических занятиях.

Учебная дисциплина «Россия в глобальной политике» относится к профессиональному циклу Б.3.

Дисциплина «Россия в глобальной политике» опирается на знания, полученные в ходе изучения курсов «Политология и политическая теория», «История международных отношений», «Современные международные отношения», «Мировой политики», «Глобальные проблемы современности».