WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

РАЗРАБОТКА СТАНДАРТА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПЕРВОЙ СТУПЕНИ ВЫСШЕГО ХИМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1 -31 05 01 «ХИМИЯ»

Хвалюк В.Н., Василевская Е.И., Каратаева Т.П., Прокашева В.А.

Химический факультет Белорусского государственного университета

Минск, Республика Беларусь

11 июля 2007 года в Республике Беларусь был принят новый Закон «О высшем

образовании». Необходимость этого шага была вполне очевидна и предсказуема, поскольку система высшего образования в республике за последнее время развивалась бурными темпами. За последних 5 лет число студентов высших учебных заведений увеличилось почти в 1.5 раза.

Таблица 1. Число студентов в вузах Республики Беларусь и выпуск специалистов с высшим образованием [1] Учебный год 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 2006/ Число студентов 281730 301760 320700 337900 363100 383400 Принято на учебу 68366 75037 79787 82141 89078 90549 Число выпускников 38731 44142 47386 51338 51061 53645 По прогнозным данным Министерства образования к 2010 году количество выпускников средних школ уменьшится примерно на четверть (28%), а потребность в специалистах с высшим образованием останется примерно на прежнем уровне.

Таблица 2. Прогноз баланса специалистов с высшим образованием [1] Год 2008 2009 Потребность всего 29703 30367 Прием на бюджетную 30639 30604 форму обучения Согласно Статье 7 нового Закона о высшем образовании, общие требования к уровню образования, срокам обучения, уровню подготовки выпускников, обязательному минимуму содержания высшего образования и ряду других сопутствующих вопросов должны быть отражены в государственном стандарте высшего образования.

Эта и послужило отправной точкой разработки стандарта для специальности 1-31 05 01 «Химия (по направлениям)».

На сегодняшний день в мире реализуются три модели организации высшего химического образования, предполагающие регламентацию содержания обучения: на государственном уровне через образовательные стандарты (Российская Федерация, Украина, Республика Казахстан, Республика Польша, Республика Беларусь); через программу обучения, единую для одной специальности в разных вузах страны (Германия и др.); через программу обучения, разрабатываемую непосредственно вузом (Болгария, Литовская республика, Латвийская республика и др.). При этом национальные стандарты нормативно определяют и закрепляют квалификационные и общекультурные требования к выпускнику определенной специальности независимо от типа и нахождения высшего учебного заведения.

Обязательными условиями эффективности стандартизации образования являются, во-первых, соответствие национальных стандартов общепринятым международным нормам и, во-вторых, неукоснительное их соблюдение на протяжении всего установленного срока всеми заинтересованными сторонами. Только в таком случае образовательный стандарт становится необходимой для общества нормой качества образования, отражая, кроме того, и обязательства государства по обеспечению достижения соответствующего уровня образованности своих граждан.

Специфической особенностью образовательных стандартов, по мнению многих авторов, является заложенная в них идея минимальной достаточности. Соответствовать стандарту – значит отвечать минимальным требованиям, гарантирующим удовлетворительное качество результатов обучения. Как отмечается в работе [2], требование «минимальности» в образовательных стандартах коренным образом отличает их от стандартизации, например, промышленных объектов, ибо такие стандарты строятся на требовании «максимальности».

Стандарт более высокой ступени образования, с одной стороны, должен опираться на соответствующие документы низшей ступени, а с другой – способствовать дальнейшему углублению и расширению знаний. Так, действующий в настоящее время в Республике Беларусь стандарт высшего образования для специальности «Химия» содержит требования к уровню образованности абитуриентов и составу вступительных испытаний [3], что обеспечивает преемственность в изучении химии при переходе от школы к вузу.

В сентябре 2007 года среди студентов 15 факультетов, обучающихся на II и IV курсах Белорусского государственного университета, был проведено социологическое исследование. Наряду со многими другими был задан вопрос «Удовлетворены ли Вы в целом следующими наиболее значимыми качественными сторонами образовательного процесса?». Ниже приведены ответы студентов 15 факультетов, полученные в ходе этого исследования, только для двух сторон образовательного процесса:

содержанием учебных курсов;

формами и методами проведения занятий.

Содержанием учебных курсов 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% ИО Би к к И ак ак Ге т ак Хи ак ГИУСТ – государственный институт управления и социальных технологий;

ФФСН – факультет философии и социальных наук; ФПМИ – факультет прикладной математики и информатики; МО – международных отношений Как следует из представленных данных, на химическом факультете содержанием образования удовлетворены немногим более 60% студентов, тогда как недовольных и неопределившихся – почти 40%. Это много. Почти такая же ситуация с удовлетворенностью формами и методами проведения занятий. Следует отметить, что последнее в значительной мере обусловлено плохой оснащенностью учебных лабораторий и практикумов современным оборудованием и реактивами. В такой ситуации химия, как экспериментальная наука, теряет свою привлекательность, которая в немалой степени определяет выбор будущей специальности выпускником средней школы.

';

Это необходимо было учитывать при работе над новым стандартом. Кроме того, приступая к разработке нового стандарта, мы ориентировались на необходимость существенного усиления роли самостоятельной работы студентов, как одного из важнейших факторов повышения качества вузовского образования. Приобретение навыков самостоятельной работы, а также опыта творческого использования полученных знаний, можно считать одним из важнейших итогов обучения в вузе.

Разработка стандарта проводилась в соответствии с рекомендациями Министерства образования Беларуси и Республиканского института высшей школы, представленными в виде макета стандарта [4]. Весь цикл теоретического обучения должен состоять из четырех блоков дисциплин, временное соотношение между которыми и внутреннее распределение учебного времени в типовом учебном плане должны были соответствовать показателям, представленным в таблице 3.

Таблица 3. Рекомендованное распределение учебного времени в типовом учебном цикла дисциплин аудиторных ный компо- курсы по выбокомпонент гуманитарных дисциплин ных дисциплин дисциплин Цикл дисциплин специализации Сразу отметим, что полностью выдержать для всех направлений специальности «Химия» рекомендуемое распределение времени по всем циклам и разделам не удалось. Это привело бы к неоправданной перестройке существующего процесса подготовки химиков по отдельным направлениям. Обсуждение этого вопроса с коллегами и имеющийся опыт организации обучения на химическом факультете показал, что такие изменения могут привести к ухудшению качества образования. Поэтому в разработанной структуре мы старались максимально придерживаться приведенных рекомендаций, а в тех случаях, когда это было невозможно, обосновать свои отклонения от них.

Общая продолжительность обучения согласно новому стандарту должна составлять 5 лет (255 недель). Распределение времени по различным видам обучения представлено в таблице 4. Итоговая государственная аттестация включает сдачу государственного экзамена Государственной экзаменационной комиссии и защиту дипломной работы перед ней.

Таблица 4. Продолжительность обучения по видам Каникулы (включая 4 недели последипломного отпуска) Для всех специальностей высшего образования структура и объем первого блока (социально-гумманитарных) дисциплин определена жестко в отдельном стандарте Республики Беларусь [5] и включает такие дисциплины как история Беларуси, основы идеологии Белорусского государства, философия, социология, педагогика, психология, иностранный язык, физическая культура и спорт. Вариативная часть этого цикла для ВУЗа сводится к возможности устанавливать дисциплины по выбору, которых для 5-ти летнего срока обучения должно быть три (общим объемом 152 часа, из которых 50 часов аудиторной нагрузки).

В таблице 5 для примера приведена структура учебного плана для направления 1 -31 05 01-01 «Химия (научно-производственная деятельность)». Для указанного направления удалось выдержать рекомендуемое соотношение объемов аудиторной нагрузки как между циклами, так и между разделами внутри циклов.

Обязательный компонент II цикла (естественнонаучных дисциплин) включает такие дисциплины как: высшая математика, физика, основы информационных технологий, основы энергосбережения и основы экологии и некоторые другие. Основными дисциплинами вузовского компонента этого блока являются: информационные технологии в химии, иностранный язык (дополнительно к I блоку), математическое моделирование химических процессов, история химии.

Обязательный компонент III цикла (общепрофессиональных и специальных дисциплин) включает классический набор – неорганическая, аналитическая, органическая, физическая химии, химия высокомолекулярных соединений, кристаллохимия, общая химическая технология, а также некоторые директивные курсы: охрана труда, основы управления интеллектуальной собственностью. В вузовский компонент этого цикла включены следующие не менее классические дисциплины: физико-химические методы анализа, физические методы исследования, квантовая химия и строение молекул, строение вещества, фундаментальные проблемы химии.

Таблица 5. Структура типового учебного плана специальности 1-31 05 01 «Химия»

Цикл социально-гуманитарных Цикл естественнонаучных Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин * В том числе 476 часов «Физическая культура и спорт».

Кроме теоретического обучения (лекции, лабораторные и практические занятия), учебный процесс включает экзаменационные сессии, факультативы, практики, выполнение дипломной работы и итоговую государственную аттестацию. Продолжительность этих видов обучения для специальности «Химия» представлена в табл. 6.

В период экзаменационных сессий за 5 лет обучения (35 недель) студент должен сдать 39 экзаменов и 43 зачета, выполнить 5 курсовых работ. Учебный процесс включает: 2 недели учебной, 6 недель производственной и 8 недель преддипломной практики (всего 16 недель). На выполнение дипломной работы отводится 9 недель в семестре, там же предусмотрен государственный экзамен по специальности, направлению специальности и специализации, а также защита дипломной работы перед Государственной экзаменационной комиссией.

В настоящее время в Республике Беларусь подготовка специалистов по специальности 1-31 05 01 «Химия» осуществляется только на химическом факультете Белорусского государственного университета. В рамках этой специальности осуществляется подготовка специалистов по четырем направлениям: научно-производственная деятельность, научно-педагогическая деятельность, фармацевтическая деятельность и охрана окружающей среды. Учебные планы по этим направлениям совершенно одинаковы по обязательным компонентам I, II и III циклов, а различия сводятся к вузовскому компоненту, дисциплинам по выбору студентов во II и III циклах, а также дисциплинам специализации.

Таблица 6. Распределение продолжительности обучения по видам Итоговая государственная аттестация, недели *В том числе 476 часов «Физическая культура и спорт».

Следует отметить, что в соответствии с новым стандартом сохранится по сравнению с зарубежными вузами большой объем аудиторной нагрузки – в среднем часа в неделю. Навыки творческой самостоятельной работы будущие специалисты должны приобретать в рамках аудиторных занятий. Это потребует от преподавателей, реализующих новые учебные планы, использования инновационных образовательных технологий, организации учебного процесса на основе обучающе-исследовательского принципа.

В настоящее время на основе разработанного стандарта ведется работа по разработке типовых учебных планов, рабочих планов для всех направлений специальности «Химия». Предполагается, что в 2008/2009 учебном году обучение студентов I курса будет осуществляться уже по новым учебным планам, а полный переход на новый стандарт завершится в 2012/2013 учебном году.

Говорить об ожидаемых итогах внедрения нового стандарта в учебный процесс еще рано. Но уже в настоящее время есть некоторые опасения, что ожидаемые позитивные результаты могут быть занижены. И дело здесь в том, что окончательный итог обучения, безусловно, зависит от уровня подготовленности тех, кто придет на I курс вуза, т.е. от выпускников средней школы, от эффективности работы предыдущего звена системы образования. В последнее время достаточно четко обозначилась тревожная тенденция снижения уровня наших абитуриентов, особенно тех, кто приходит на естественные факультеты. Немаловажную роль в этом, на наш взгляд, играет узаконенная в недавнем прошлом система централизованного тестирования (аналог ЕГЭ в России), а с этого учебного года и единственное основание проведения конкурсного отбора в высшие учебные заведения республики. В рамках упоминавшегося выше исследования, в сентябре 2007 студентам I курса, только поступившим в Белорусский государственный университет, был задан вопрос относительно формы вступительный испытаний. Ниже приведены результаты обработки полученных ответов.

Почти две трети опрошенных считают, что экзамен в той или иной форме (или один экзамен, или в сочетании с результатами централизованного тестирования) должен присутствовать при отборе абитуриентов для обучения в университете и только треть считает результаты централизованного тестирования единственным основанием для зачисления в вуз. Если учесть, что Белорусский государственный университет является ведущим и наиболее авторитетным учебным заведением нашей республики, и что наши абитуриенты и студенты на протяжении многих десятилетий – это лучшие выпускники отечественных средних школ, по-видимому, следовало бы внимательно отнестись к этому мнению. Добавим, что такую же позицию в этом вопросе занимают и многие преподаватели нашего факультета. Хотелось бы надеяться, что проблема эта не останется без внимания тех, кто по роду своей деятельности формирует государственную политику развития высшего образования в Беларуси.

ЛИТЕРАТУРА

1. В.М.Зданович. Образование и рынок. Вышэйшая школа, №2, 2007, С. 4-9.

2. Браценнікава А. М. Стандартызацыя як сродак канструявання школьнага курса хіміі // Нар. асвета. 1999. № 6. С. 67 – 72; № 7. С. 36 – 42.

3. РД РБ 02100.5.039-98. Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Н.03.01.00 Химия. Мн.: М-во образования РБ. – 43 с.

4. Макет стандарта Республики Беларусь первой ступени высшего образования. Минск, МО, 2007.

5. РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гумманитарных дисциплин.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебной работе _Л.М.Капустина _2011г. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МАССОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ И МЕДИАПЛАНИРОВАНИЕ: МЕДИАПЛАНИРОВАНИЕ Специальность 032401 РЕКЛАМА Квалификация (степень) выпускника Специалист по рекламе Форма обучения Очная Екатеринбург Выписка из Государственного Образовательного Стандарта ВПО специальности 032401 Реклама ДС.Ф Массовые...»

«Рассмотрено Согласовано Утверждено Руководитель предметной Заместитель директора по УР приказом №263 от 22_августа 2013г. кафедры МБОУ Гимназия №3 Директор МБОУ Гимназия №3 /_Гулякова А.П_/_ // /Абзянова М.Н./ ФИО протокол № 1 от 20_ августа 2013г.. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по Искусству ( музыка ) для 8а класса учителя Харчевой Марины Витальевны Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Гимназия №3 Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № 1 от 22 августа 2013 г....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГОУ БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ИММАНУИЛА КАНТА Утверждаю: Ректор Ректор БФУ им.И.Канта А.П.Клемешев _20г. _ 201_ г. _ Номер внутривузовской Номер внутривузовской регистрации_ регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 010400.68 Прикладная математика и информатика Магистерская программа Информационные системы в муниципальном и государственном...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТОНКИХ ХИМИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ имени М.В. ЛОМОНОСОВА ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ АСПИРАНТУРА Программа кандидатского экзамена по 01.04.14 специальности 01.04.14 Теплофизика и теоретическая теплотехника УТВЕРЖДАЮ Ректор МИТХТ _А.К. Фролкова Протокол заседания Ученого Совета МИТХТ № 4 от 28.11. 2011г ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 01.04.14 Теплофизика и теоретическая теплотехника Программа рассмотрена и рекомендована к использованию на...»

«Приложение. к правилам приема в ФГБОУ ВПО Дагестанский государственный университет (приняты на заседании Ученого совета ДГУ 31.01.2013, протокол №5) ПРАВИЛА ПРИЕМА в филиалы федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Дагестанский государственный университет Организацию приема для обучения в филиале осуществляет приемная комиссия университета в порядке, определяемом ежегодными правилами приема. Организация информирования...»

«Панзин Сергей Пять шагов к Linux Оглавление: Предисловие Предназначение компьютера Что такое программа Где хранятся программы Для чего нужна операционная система Кто пишет программы Что такое Линукс Графическая и текстовая оболочка Для чего нужен дистрибутив Чем различаются дистрибутивы друг от друга Где найти дистрибутив и что с ним дальше делать Основы компьютерной грамотности Настройка приоритета загрузочных устройств Глава 1. Установка дистрибутива. Live CD Разметка носителя Создание...»

«Общие и частные проблемы российской науки (тезисы доклада к общему собранию ОНР 27.02.2013 года, версия 4 от 17.02.2013 года) В ноябре - декабре 2012 года государственными органами Российской Федерации утвержден ряд базовых документов, которые во многом предопределяют пути развития образования и науки в ближайшие 8 лет: - Государственная программа Российской Федерации Развитие образования на 2013 годы (Распоряжение Правительства РФ от 22 ноября 2012 г. № 2148-р); - Программа фундаментальных...»

«2140550o4.fm Page 3 Tuesday, April 10, 2012 10:49 AM РАБОЧАЯ ПРОГРАММА К ПРЕДМЕТНОЙ ЛИНИИ УЧЕБНИКОВ Погадаева Г. И. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по физической культуре для уча щихся основной общеобразовательной школы разработана в со ответствии с положениями Закона Об образовании, Фе деральным государственным образовательным стандартом ос новного общего образования и Примерной программой для 5—9 классов. На ступени основного общего образования главными целями предмета Физическая...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по химико-технологическому образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь _ А. И. Жук “_” _ 2012 г. Регистрационный № ТД- /тип. ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-54 01 01-04 Метрология, стандартизация и сертификация (легкая промышленность) СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Заместитель председателя...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В. ЛОМОНОСОВА ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ПРОГРАММА для вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 04.00.21 ЛИТОЛОГИЯ Составил: доктор геол.-мин. наук, Профессор О.В. Япаскурт Москва 2014 Введение. Литология – фундаментальный раздел геологической науки. Её сущность. История литологии. Её современное состояние и место в ряду геологических наук. Задачи литологии. Её базовые методы: генетический, литолого-фациальный, стадиальный анализы. 1....»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области Международный университет природы, общества и человека Дубна (Университет Дубна) Институт системного анализа и управления Кафедра системного анализа и управления УТВЕРЖДАЮ проректор по учебной работе С.В. Моржухина __20 г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ГЕОИНФОРМАТИКИ (наименование дисциплины) по направлению 230100 62 — Информатика и вычислительная техника (№, наименование направления,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Экономический факультет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (ГСЭ.В.1) Основы информационной культуры для специальности 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит Новокузнецк 2013 1 2 1.1 Пояснительная записка В современных условиях умение находить и использовать нужную информацию в учебном процессе, научной и производственной работе является обязательным элементом...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета _ /Молчанов А.В./ /Васильев А.А./ 30 августа 2013 г. 30 августа 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ИНТЕНСИФИКАЦИЯ Дисциплина РЫБОВОДСТВА 111400.68 Водные биоресурсы и Направление подготовки аквакультура...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГОУ ВПО ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВА И КУЛЬТУРЫ Консерваторский факультет Кафедра оркестровых струнных и духовых инструментов СИСТЕМА КАЧЕСТВА Одобрено НМС ПГИИК Протокол № _ 20 г. Председатель Батин Дмитрий Анатольевич, Качалин Юрий Николаевич, Ивонин Юрий Леонидович. Оркестровый класс УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС специальности: 070101.03 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов: оркестровые духовые и ударные...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Радиофизический факультет Кафедра электродинамики УТВЕРЖДАЮ Декан радиофизического факультета профессор _ А.В. Якимов _ 2006г. Учебная программа дисциплины ДС.07.1 Специальная теория относительности по специальности 013800 Радиофизика и электроника и дисциплины ОПД.В.01 Специальная теория относительности по...»

«33-Й МЕЖДУНАРОДНЫЙ ФЕСТИВАЛЬ ВГИК VGIK International Student Festival С 14 октября по 23 ноября 2013 года на киноплощадках Москвы и двенадцати городов России пройдет XXXIII Международный фестиваль ВГИК/ International Student Film & Theater Festival – один из авторитетнейших смотров студенческого кино. Впервые фестиваль прошел в 1961 году и с тех пор непрерывно развивался. В последние годы ВГИК окончательно утвердился в качестве одной из крупнейших фестивальных площадок для демонстрации и...»

«ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ Программа развития ННОУ СОШ Олимп-Плюс города Москвы на Наименование 2013-2016 г.г. Программы 1. Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации от Основополагающ 29.12.2012 №273-ФЗ ие документы 2. Национальная образовательная инициатива Наша новая школа, при разработке утвержденная Президентом Российской Федерации 04 февраля 2010 г. Программы 3. Национальная доктрина образования, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000...»

«План закупок на 2012 год ГУП Калининградский янтарный комбинат (п. Янтарный) № п/п Наименование (тыс. руб.) Платежи за негативное воздействие на окружающую среду 1 960 Платежи за пользование водным объектом 2 112 Анализы проб сточных вод: 3 138 Лабораторный контроль выбросов в атмосферу 4 20 Передача отходов на хранение и переработку 5 Экспертиза проектов, отчетов 6 Оказание услуг по очистке биотуалетов 7 Затраты на реализацию экологических программ 8 Разработка проектов в области...»

«Раздел 4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования Цель программы: обеспечить регулирование различных аспектов освоения метапредметных умений, т.е. способов деятельности, применимых в рамках, как образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Как и программы по отдельным учебным предметам, программа формирования универсальных учебных действий конкретизирует соответствующих раздел...»

«Рабочая программа Министерство здравоохранения Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное учреждение ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ МЕДИЦИНЫ УТВЕРЖДАЮ Директор ФГБУ ГНИЦПМ Минздрава России /Бойцов С.А./ (подпись) (ФИО) ПРОЕКТ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА И УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФЕЛЬДШЕРОВ И МЕДИЦИНСКИХ СЕСТЕР по направлению Раннее выявление и профилактика хронических неинфекционных заболеваний и их факторов...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.