ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Программа создана на основе:

1. Учебного плана составленного на основании Базисного учебного плана

общеобразовательных организаций Нижегородской области на переходный период

до 2021 года (приказ Министерства образований Нижегородской области № 1830 от

31.07.2013 г. «О базисном учебном плане образовательных организаций

Нижегородской области на переходный период до 2021 года»).

2. Образовательной программы В.Воронковой, Л.В.Кмытнюк, Т.В.Шевыревой по предмету «Природоведение « для 5 классов специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида издательство «Владос», 2011 год, под редакцией В.В.Воронковой.

Структура документа: программа включает три раздела:

1. Пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место предмета в учебном плане, цели изучения.

2. Основное содержание с распределением учебных часов по годам обучения и отдельным темам. 3.Требования к уровню подготовки обучающихся в каждом классе отдельно и требования к знаниям выпускников.

Общая характеристика учебного предмета.

Природоведение как учебный предмет в 5 классе состоит из следующих разделов:

«Окружающий мир», «Природа, которая нас окружает», «Наша страна», «Природа нашей Родины», «Охрана здоровья человека», «Охрана природы и экология», «Труд на пришкольном участке».

В процессе изучения окружающего мира у учащихся должны сформироваться некоторые элементарные представления о нем: о живой и неживой природе, о сезонных изменениях в ней, о жизни растений и животных, о здоровье человека. Данный учебный предмет для пятиклассников является подготовительным, способствующим в дальнейшем лучшему усвоению ими элементарных естествоведческих, биологических, географических и исторических знаний.

Цели обучения Изучение природоведения в специальной (коррекционной) школе направлено на достижение следующих целей:

- формирование элементарных представлений об окружающем мире;

- понимать отношение человека к природе, эстетически воспринимать и любить ее, по возможности уметь беречь и стремиться охранять.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Природоведение» являются умения:

- пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника;

- пересказывать материал с опорой на наглядность, по заранее составленному плану;

- соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;

- понимать и устанавливать несложные причинно-следственные связи в природе и взаимозависимость природных явлений.

Место предмета в учебном плане В учебном плане составленном на основании базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Нижегородской области (приказ Министерства образования и науки Нижегородской области № 57 от 04.03.2005 г. «Об утверждении базисного учебного плана образовательных учреждений Нижегородской области», в редакции приказа от 15.03.2010 № 224). в 5 классе предусмотрено по 2 часа в неделю и составляет 67 часов.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (67 ЧАСОВ) № Тематика Количество Лабораторные Практические Экскурсии часов работы работы Окружающий мир 1. Человек и 2.

природа. 11 Наша страна 3. Природа нашей 4. 33 3 родины Охрана здоровья 5. 11 человека Охрана природы и 6. экология Итого: 67 6 5 класс (67 часов) Окружающий мир (2 часа) Мир, в котором мы живем.

Человек и природа. Дом, в котором мы живем. Домашний адрес. Наша школа. Адрес школы. Наш город (село).

Природа, которая нас окружает (11 часов) Сезонные изменения в природе.

Земля и Солнце. Погода. Дождь, облака и туман. Снег и град. Роса и иней. Знакомство с термометрами. Времена года. Высота Солнца и продолжительность дня в разные времена года.

Осень (ранняя, золотая, поздняя). Признаки осени. День равен ночи.

Изменения в жизни растений и животных (плоды, семена, окраска листьев, листопад, отлет птиц, исчезновение насекомых). Человек и природа осенью.

Праздник урожая. Подготовка к зиме. Народные приметы. Экскурсия.

Зима (снежная, малоснежная, теплая, холодная, морозная). Признаки зимы. Самый короткий день и самая длинная ночь в году. Изменения в жизни растений и животных (деревья лиственные и хвойные зимой, птицы неперелетные и зимующие, зимняя спячка и питание животных). Подкормка животных зимой.

Зимние праздники. Новый год. Народные приметы. Экскурсия.

Весна (ранняя, поздняя). Признаки весны. День равен ночи. Изменения в жизни растений и животных (пробуждение природы, первоцветы — весенние цветущие травы, распускающиеся почки, первые листочки, появление насекомых, прилет перелетных птиц, поведение разных животных весной). Весенние заботы человека (работа на земле: вспашка, посев, посадка). Весенние праздники. Народные приметы. Экскурсия.

Лето (жаркое, сухое, теплое, холодное, дождливое). Признаки лета. Самая короткая ночь и самый длинный день в году. Летнее солнцестояние. Растения и животные летом. Уход человека за растениями (прополка, полив, сенокос, жатва, сбор летнего урожая). Летние праздники. Народные приметы. Экскурсия.

Россия (расположение на географической карте). Многонациональное население России. Москва — столица России. Москва - древний и современный город. Транспорт Москвы.

Города нашей Родины. Средства сообщения между городами (транспорт железнодорожный, воздушный, водный).

Разнообразие поверхности (рельеф) Земли: равнины, горы, овраги, холмы.

Почва. Виды почв: песчаная, глинистая, черноземная; плодородная, неплодородная.

Вода в природе: реки, озера, болота, ручьи, родники; моря, океаны. Свойства воды. Значение и охрана воды.

Воздух. Свойства воздуха Состав и значение воздуха. Движение воздуха.

Температура воздуха. Измерение температуры воздуха, воды, своего тела.

Горные породы. Полезные ископаемые: песок, глина, торф, каменный уголь, мел, гранит, мрамор, нефть, газ, каменная соль. Внешний вид, свойства (твердость, сыпучесть, газообразное состояние). Использование человеком. Охрана недр и почвы.

Разнообразие живой природы. Царства живой природы. Условия, необходимые для жизни живых организмов Растения леса. Лиственные деревья (береза, клен, дуб, липа, осина, рябина, и др.). Хвойные деревья (ель, сосна, лиственница). Кустарники и кустарнички (брусника, черника). Травы ( ландыши, земляника, ветреница, кислица, мать-имачеха).

Животные леса: звери (медведь, волк, лиса, заяц, белка, лось, барсук, кабан и др.), птицы (кукушка, дятел, синица, соловей и др.), насекомые (жуки, бабочки, муравьи, комары, мухи и др.).

Грибы. Грибы съедобные и ядовитые.

Растения и животные водоемов. Растения водоемов: водоросли и цветковые (кувшинка, кубышка, рогоз и др.) Животные пресных водоемов (рек, озер, ручьев): рыбы, раки, улитки, жуки.

Растения и животные луга.

Растения луга — травы (колокольчик, нивяник, мятлик, тимофеевка и др.).

Животные луга: насекомые (бабочки, жуки и др.), птицы, звери. Использование лугов как пастбищ и для сенокосов Плодовые деревья: яблоня, груша, вишня, слива, черешня и др. Ягодные кустарники: крыжовник, смородина, малина, садовая земляника. Цветочнодекоративные растения садов. Животные сада: птицы, насекомые, земноводные.

Сезонные работы в саду.

Комнатные растения.

Растения и животные огорода. Овощи: картофель, капуста, морковь, свекла, помидор, огурец, кабачок, горох и др. Зеленые культуры: лук, чеснок, укроп, петрушка, салат и др. Помощники огородных растений (птицы, дождевые черви, жуки, жабы, лягушки); вредители (гусеницы бабочек, личинки жуков, кроты, мыши).

Растения и животные полей. Зерновые культуры (рожь, пшеница, ячмень, овес, кукуруза и др.). Вредители полей (суслик, полевая мышь, хомяк, насекомые и их личинки).

Домашние животные.

Строение тела человека. Кожа. Волосяной покров Органы опоры и движения. Значение правильной осанки для здоровья человека.

Внутренние органы. Значение и строение пищеварительной системы. Наша пища. Кровь и кровеносная система. Дыхание. Как из организма удаляются ненужные и вредные вещества. Органы чувств. Нервная система.

Здоровый образ жизни. Уход за своим организмом. Соблюдение гигиены.

Человек – часть природы. Охрана природы. Охрана лесов, лугов, растительного и животного мира. Растения и животные, занесенные в «Красную книгу». Экологические катастрофы.

Посев и посадка растений. Уход за растениями: полив, прополка. Комнатные растения (уход за ними).

Закрепление знаний на практике.

Экскурсии, наблюдения и практические работы то темам. Ежедневные наблюдения за погодой. Систематические наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Экскурсии в природу для проведения этих наблюдений (1 раз в четверть) Практическая часть – 6 часов Проверочные работы- 5 часов, в том числе итоговая проверочная работа - 1 час.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5 КЛАССА

В результате изучения курса «Природоведение» обучающийся должен знать:

-обобщенные и конкретные названия предметов и явлений природы, их основные свойства; что общего и в чем различие неживой и живой природы;

-расположение Российской Федерации на географической карте (ее столицы);

каковы ее особенности;

чем занимается население страны (хозяйство); каковы ее природа и природные богатства (леса, луга, реки, моря, полезные ископаемые);

-основные правила охраны природы и необходимость бережного отношения к ней;

-основное отделы тела человека, значение его наружных и внутренних органов, их взаимосвязь.

уметь:

-называть конкретные предметы и явления в окружающей действительности, давать им обобщенные названия; устанавливать простейшие связи между обитателями природы (растениями и животными, растениями и человеком, животными и человеком) и природными явлениями;

-связно пояснять проведенные наблюдения, самостоятельно делать выводы на основании наблюдений и результатов труда;

-выполнять рекомендуемые практические работы;

-соблюдать правила личной гигиены, правильной осанки, безопасности труда;

-соблюдать правила поведения в природе (на экскурсиях): не шуметь, не беспокоить птиц и других животных, не ловить их и не губить растения.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Итоговая проверочная работа по природоведению Вариант I.

1. Подчеркни правильный ответ.

земля – это… - голубая планета;

- раскалнное небесное тело, которое излучает свет.

2.За сколько часов наша планета совершает вращение вокруг своей оси?

-24;

Перечислите растения, растущие в лесу;

Верхний ярус Средний ярус Нижний ярусПодчеркните птиц леса;

- утка;

- дятел;

- синица;

-сойка -цапля;

-ворона ;

-скворец;

Вариант II.

1. Объясните почему летом жарко, зимой холодно. Где находится солнце по отношению к земле?

2. Подчеркните свойства воздуха.

- поддерживает горение ;

- прозрачный;

- имеет форму и цвет;

- не имеет формы;

- не имеет запаха;

- бесцветный;

-имеет цвет 3. Подчеркни растения растущие в комнате.

- традесканция;

- алое;

- бархатцы;

- кактус;

- клевер;

- фикус;

- петунья.

4. Какие животные водятся на пресных водоемах?

-хомяк;

- бобер;

-цапля - ондатра;

- заяц;

--белка Вариант III.

1. Какая планета очень горячая?

- Солнце;

- Венера ;

- Земля.

2. С помощью чего можно узнать направление ветра?

- термометра;

-барометра;

- флюгера;

3. Подчеркните растения выращиваемые на огороде?

- картофель -огурец -морковь -ананас -дыня -яблоки -помидоры 4. Какие органы есть у человека?

- легкие - жабры;

- почки;

- сердце;

-желудок;

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Природоведение 5 класс, И.В. Романов, Р.А. Петросова, М. «Дрофа», 2011 г Согласовано Заместитель директора по УВР _ С.Н.Страздина 30.08. Починковский муниципальный район Нижегородской области Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Починковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школаинтернат VIII вида»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по природоведению (указать учебный предмет, курс) Класс Учитель Глинская Светлана Сергеевна Количество часов: всего 68 часов; в неделю 2 часа;

Планирование составлено на основе рабочей программы Глинской Светланы Сергеевны утвержденной 31.08. (указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой) Наша школа. Наше село 04.09.13 04.09.13 Рисунки учебника окружает Сезонные изменения в Погода (облачность, 11.09.13 11.09.13 Рисунки учебника Дождь, облака,туман 16.09.13 16.09.13 Рисунки учебника Вода в воздухе. Осадки. 17.09.13 17.09.13 Рисунки учебника Стр.28- Осень. Сезонные 30.09.13 30.09.13 Таблицы «Осень» Стр.33- Весна. Изменения в 07.10.13 07.10.13 ТаблицаВесна», Стр.41- Лето. Изменения в жизни 09.10.13 09.10.13 Рисунки учебника Повторение пройденного материала. Экскурсия «наблюдение за сезонными изменениями Россия. расположение на 16.10.13 16.10.13 Физическая карта Города нашей страны. 30.10.13 30.10.13 Слайд альбом Стр.63- 2-четверть Природа нашей Родины Почва и ее свойства. 18.11.13 18.11.13 Коллекция почв, Стр.73-75.

Значение и охрана воды. 27.11.13 27.11.13 Рисунки учебника Стр. 82стр.82-84. 84.

Свойства воздуха. 02.11.13 02.11.13 Демонстрация Состав и значение 02.12.13 02.12.13 Демонстрация Движение и температура 09.12.13 09.12.13 Демонстрация Стр. Охрана недр и почв. 23.12.13 23.12.13 Рисунки учебника Стр.101Стр.102-103. Царство живой природы 15.01.14 15.01.14 Рисунки учебника Стр.107стр.108 организмов.

Растения сада. 10.02.14 10.02.14 Рисунки учебника Стр. 126Стр.126-129. 127.

10 Животные сада 12.02.14 12.02.14 Слайд альбом Стр-127Животные сада» Уход за комнатными растениями»

13 Растения огородов. 24.02.14 24.02.14 Рисунки учебника Стр.136стр.136,муляжи 14 Животные огородов 26.02.14 26.02.14 Рисунки учебника Стр 135Стр.139.картинки 15 Растения полей. 03.03.14 03.03.14 Гербарий Стр.140Растения полей» 20 Экскурсия «Наблюдение 1 19.03.14 19.03. за сезонными изменениями в природе Охрана здоровья Организм и здоровье человека 1 Строение тела человека. 02.04.14 02.04.14 Таблицы по Стр.150анатомии вещества окружающий мир экология. Труд на пришкольном участке 1 Человек часть природы 12.04.14 12.04.14 Рисунок учебника Стр.181Стр. 181.-182 Практическая работа 21.04.14 21.04.14 Селькохозяйствен культур»

Практическая работа 26.04.14 26.04.14 Селькохозяйствен культур»

1. Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида:

Сб.1. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – 224 с.

2. Природоведение: учеб. для 5 кл. спец. (коррекционных) общеобразоват.

учреждений VIII вида. И.В.Романов, Р.А. Петросова. – Москва,Дрофа.2011 год