Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе федерального компонента

государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом МО РФ№

1312 от 09.03.2004 года, авторской программы по информатике и ИКТ Н.Д. Угриновича

опубликованной на сайте http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/ и в сборнике программ для

общеобразовательных учреждений «Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы.» -5-е издание, исправленное. Москва. БИНОМ, Лаборатория знаний. 2008.», Курс изучается в течение двух лет с 8 по 9 класс, в 8 классе 1 час в неделю, 35 часов в год, в 9 классе 2 часа в неделю – 70 часов в год.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире;

искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Ц е л и.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

Угринович Н.Д. Информатика 8. Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ, 2010;

Угринович Н.Д. Информатика 9. Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ, 2010;

Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ». Методическое пособие для учителей. (электронная версия) Н. Угринович, Л. Босова, Н. Михайлова. Практикум по информатике и информационным технологиям. (электронная версия) Распределение часов по темам в базовом курсе «Информатика и ИКТ»

Количество часов № 8– Тема классы Всего 8 Информация и информационные процессы 1 9 9 Компьютер как универсальное устройство для обработки информации 8 8 Кодирование и обработка текстовой информации 3 9 Кодирование и обработка числовой информации 4 10 Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации 5 12 - Алгоритмизация и основы программирования 6 23 - Моделирование и формализация 7 12 - Коммуникационные технологии 8 17 Информационная деятельность человека. Информационная безопасность 9 3 - Повторение, резерв времени 2 1 ВСЕГО: 35 Информация и информационные процессы (9 ч).

Информация и информационная деятельность человека. Понятие «информация». Виды информации. Информационные процессы в природе, обществе и технике: основные параметры функционирования. Носитель информации как необходимое средство реализации информационных процессов. Виды носителей информации: сигнал, знак, язык. Количество информации.

Компьютерный практикум:

Практическая работа №1.1 Вычисление количества информации с помощью калькулятора.

Практическая работа №1.2 Тренировка ввода числовой и текстовой информации с помощью клавиатурного тренажера.

Компьютер как универсальное устройство обработки информации (8ч).

Программная обработка данных на компьютере. Функциональная схема компьютера, основные устройства и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память) и уровни взаимосвязи. Файлы. Файловая система.

Правила техники безопасности в компьютерном классе. Программное обеспечение компьютера.

Графический интерфейс операционной системы и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации.

Компьютерный практикум:

Практическая работа 2.1. Работа с файлами с использованием файлового менеджера.

Практическая работа 2.2 Форматирование дискеты Практическая работа 2.3 Определение разрешающей способности мыши.

Практическая работа 2.4 Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы.

Практическая работа 2.5 Защита от вирусов: обнаружение и лечение.

Коммуникационные технологии (17 ч).

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, скорость передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети. Всемирная паутина. Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Файловые архивы, интерактивное общение.

Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете.

Поиск информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы.

Электронная коммерция в Интернете.

Компьютерный практикум:

Практическая работа 3.1 Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.

Практическая работа 3.2 Подключение к Интернету.

Практическая работа 3.3 География Интернета.

Практическая работа 3.4. Путешествие по Всемирной паутине.

Практическая работа 3.5 Работа с электронной Web- почтой.

Практическая работа 3.6 Загрузка файлов из Интернета.

Практическая работа 3.7 Поиск информации в Интернете.

Практическая работа 3.8 разработка Web – сайта.

Повторение – 1 час Представление и обработка графической и мультимедийной информации (12 ч).

Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование и редактирование графических примитивов в растровых и графических редакторах. Растровая и векторная анимация.

Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.

Компьютерный практикум:

Практическая работа 1.1Кодирование графической информации.

Практическая работа 1.2 Редактирование изображений в растровом графическом редакторе.

Практическая работа 1.3 Создание рисунков в векторном графическом редакторе.

Практическая работа 1.4 Анимация.

Практическая работа 1.5 Кодирование и обработка звуковой информации.

Практическая работа 1.6 Захват цифрового фото и создание слайд – шоу.

Представление и обработка текстовой информации (9 ч).

Кодирование текстовой информации в компьютере. Создание документов в текстовых редакторах, ввод и редактирование.

Сохранение и печать документа. Форматирование документа (символов, абзацев, списки).

Таблицы в текстовом редакторе. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.

Системы оптического распознавания текстов.

Компьютерный практикум:

Практическая работа 2.1 Кодирование текстовой информации.

Практическая работа 2.2 Вставка в документ формул.

Практическая работа 2.3 Форматирование символов и абзацев.

Практическая работа 2.4 Создание и форматирование списков.

Практическая работа 2.5 Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Практическая работа 2.6 Перевод текста с помощью компьютерного словаря.

Практическая работа 2.7 Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.

Кодирование и обработка числовой информации (10 ч).

Компьютерное представление числовой информации. Представление числовой информации в различных системах счисления. Двоичная арифметика. Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Формирование данных. Типы данных: числа, формулы, текст. Арифметические выражения, способы построений. Система взаимосвязей. Абсолютные, относительные и смешанные ссылки.

Оптимальные приемы работы. Встроенные функции. Графическое представление числовых данных.Базы данных в ЭТ. Представление БД в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в ЭТ.

Компьютерный практикум:

Практическая работа 3.1 Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

Практическая работа 3.2 Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.

Практическая работа 3.3 Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

Практическая работа 3.4 Построение диаграмм различных типов.

Практическая работа 3.5 Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Основы алгоритмизации и программирования (23 ч).

Алгоритм, его формальное исполнение. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блоксхемы. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции.

Графические возможности программирования. Создание движущихся изображений. Работа с файлами.

Компьютерный практикум:

Практическая работа 4.1. Запись выражений.

Практическая работа 4.2. Линейный алгоритм.

Практическая работа 4.3. Алгоритмическая структура «Ветвление».

Практическая работа 4.4. Алгоритмическая структура «Выбор».

Практическая работа 4.5. Цикл с параметром.

Практическая работа 4.6. Оператор цикла с предусловием.

Практическая работа 4.7.Оператор цикла с постусловием.

Практическая работа 4.8.Вложенные циклы.

Практическая работа 4.9.Основные типы алгоритмических структур.

Формализация и моделирование (12 ч).

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование как метод познания.

Материальные и информационные модели.

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Построение и исследование физических моделей.

Приближенное решение уравнений.

Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.

Компьютерный практикум:

Практическая работа 5.1 Проект бросания мячика в корзину.

Практическая работа 5.2 Проект «Графическое решение уравнения».

Практическая работа 5.3 Проект «Распознавание удобрений».

Практическая работа 5.4 Проект «Модели систем управления».

Информационное общество (3 ч) Информационное общество. Информационная культура.

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

Повторение. (1 ч.)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения базового курса информатики и информационных технологий ученик должен знать/понимать виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

создавать информационные объекты, в том числе:

создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

создавать записи в базе данных;

создавать презентации на основе шаблонов;

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен знать/понимать:

основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

программный принцип работы компьютера;

назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

создавать информационные объекты, в том числе:

– структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

– создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

– создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

– создавать презентации на основе шаблонов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольной работы. Программой предусмотрено проведение контрольных работ:

- 4 контрольные работы в 8 классе:

Контрольная работа № 1 Информация и информационные процессы.

Контрольная работа №2 Компьютер как универсальное устройство для обработки Контрольная работа №3 Коммуникационные технологии.

Контрольная работа №4 Коммуникационные технологии.

- 5 контрольных работ в 9 классе:

Контрольная работа №1 Кодирование и обработка графической информации.

Контрольная работа №2 Кодирование и обработка текстовой информации Контрольная работа №3 Кодирование и обработка числовой информации.

Контрольная работа №4 Основы алгоритмизации и программирования.

.Контрольная работа №5 моделирование и формализация.

ЛИТЕРАТУРА

Н. Д. Угринович. Информатика. Учебник. 8 Москва. Бином. Лаборатория Н. Д. Угринович. Информатика. Учебник. 9 Москва. Бином. Лаборатория Н. Д. Угринович. Информатика. Учебник. 9. Базовый курс. Москва. Бином. Лаборатория Дополнительные материалы для учителя Л.Панкратова, Е. Челак.. Контроль знаний по информатике: Санкт-Петербург. «БХВтесты, контрольные задания, экзаменационные вопросы, Петербург».2004.

компьютерные проекты.(электронная версия) Основы компьютерных сетей. Учебное пособие. Москва. Бином. Лаборатория Основы компьютерных сетей. Методическое пособие для Москва. Бином. Лаборатория Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9. Н.В.Макарова «Питер». Информатика. Практикум по информационным технологиям. «Питер». 7-9. базовый курс. Н.В. Макарова Н. Д. Угринович. Информатика и информационные Москва. Бином. Лаборатория Информатика и ИКТ. Программное обеспечение «Питер». информационных технологий. Методическое пособие для учителя. Части 1,2,3. Под ред. Н. В. Макаровой.

Текстовые редакторы. Учебный практикум. Самоучитель. Н. Чебоксары. А. Максимов.

Основы программирования на примере Visual.Net. Москва. Бином. Лаборатория Основы программирования на примере Visual.Net. Учебное Москва. Бином. Лаборатория Персональный компьютер: настройка и техническая Москва. Бином. Лаборатория Поурочные планы. Информатика. 8 класс. По учебнику Н. Д. Волгоград. Корифей. Угриновича Поурочные планы. Информатика. 9 класс. По учебнику Н. Д. Волгоград. Корифей. Угриновича. Части 1, 2.

Поурочные планы. Информатика. 9 класс. По учебнику Н. В. Волгоград. Корифей. Макаровой Информатика. Внеклассные мероприятия. Неделя Волгоград. информатики.2-11 классы. А. Г. Куличкова.

Школьные олимпиады. Информатика. 8-11 классы. Н. В. Айрис- пресс. Глинкина Уроки информатики. Угринович Э/Д Информатика (по учебнику Н.В.Макаровой) Э/Д Информатика (по учебнику Н.В.Макаровой) Э/Д Информатика (по учебнику Н.В.Макаровой). Э/Д Microsoft. Основы компьютерных сетей. Методическое Microsoft. Персональный компьютер: настройка и техническая поддержка. Учебное пособие. Э/Д Microsoft. Основы программирования на примере Visual Basic. NET. Учебное пособие. Э/Д Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов- http://school-collection.edu.ru/ Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школеhttp://www.klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm Библиотека учебных курсов Microsoft-http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/ Виртуальный компьютерный музей-http://www.computer-museum.ru Газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября»-http://inf.1september.ru Дидактические материалы по информатике и математике-http://comp-science.narod.ru