Полное наименование учебного предмета:

ФИЗИКА

VII класс

-0ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа по физике для 7 класса создана на основе: «Примерной

программы основного общего образования по физике 7-9 классы» под редакцией В.А.Орлова,

О.Ф. Кабардина, В.А.Коровина – М.: Дрофа, 2009; авторской программы «Физика 7-9 классы» под редакцией Е.М. Гутник, А.В. Перышкина – М.: Дрофа, 2009; федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089;

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.

Предмет «физика» входит в образовательную область естествознание.

Структура документа Рабочая программа по физике представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по основным разделам курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса; календарно-тематическое планирование.

Общая характеристика учебного предмета Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения:

механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления.

-1Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

· освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать · результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, · самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости · разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной · жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в VII классе по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Курс физики в соответствии с учебным планом гимназии рассчитан на учебных часов (2 часа в неделю).

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности Примерная программа предусматривает формирование у школьников общих учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

· использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

· формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

· владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

· использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

· владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

· организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Результаты обучения Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов;

освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий и законов.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять физические явления, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости, решать задачи на применение изученных физических законов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

I. Физика и техника (4 ч) Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.

Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.

Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов.

Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.

II. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 часов.) Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.

Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.

Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Три состояния вещества.

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

III. Взаимодействие тел. (21 час.) Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. Скорость.

Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.

Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.

Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.

Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение. Упругая деформация.

Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела»

Лабораторная работа №5 «Определение плотности вещества»

Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

IV. Давление твердых тел, жидкостей и газов. (25 час) Давление. Опыт Торричелли.

Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.

Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления.

Манометры.

Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс.

Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

в жидкость тело»

Лабораторная работа №8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

V. Работа и мощность. Энергия. (13 часов.) Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

Лабораторная работа №9 «Выяснение условия равновесия рычага»

Лабораторная работа №10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

знать/понимать смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, диффузия, траектория движения тела, взаимодействие;

смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергия;

смысл физических законов: Архимеда, Паскаля;

уметь описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научнопопулярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

рационального применения простых механизмов;

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Литература для учителя 1.Учебник «Физика 7». / А. В. Пёрышкин. - М.: Дрофа, 2008.

2.Сборник задач по физике для 7-9 классов / В. И. Лукашик, Е. В. Иванова, - М. :

Просвещение, 2008.

3.Дидактические материалы «Физика 7 класс» / А. Е. Марон, Е. А. Марон, - М: Просвещение 2007.

4.Рабочая тетрадь «Физика 7 класс», тестовые задания к основным учебникам / Н. И. Зорин, М.: Издательство «Эксмо», 2008.

5.УМК «Тесты по физике» 7 класс к учебнику А. В. Пёрышкина «Физика. 7 класс» / А.

В.Чеботарёва, - М.: Издательство «Экзамен»,2009.

6.УМК «Контрольные и самостоятельные работы по физике» к учебнику А. В. Пёрышкина «Физика. 7 класс» / О. И. Громцева, - М.: Издательство «Экзамен», 2010.

7.Сборник качественных задач по физике для 7-9 классов / А. Е. Марон, Е. А. Марон, - М:

Просвещение 2006.

8.Физика. Контрольные работы в новом формате. 7 класс / И.В. Годова, - М: «ИнтеллектЦентр», 2011.

Литература для учащихся Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-8 классы. средняя школа.

Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 7-8 классах средней школы: Пособие для учащихся.

Перышкин А. В. Физика. 7 класс.: Учебник для общеобразовательных учеб. заведений. М.:

Дрофа, Перышкин А. В. Сборник задач по физике.- М: Экзамен,2008г Интернет – ресурсы - Электронные образовательные ресурсы нового поколения (ЭОР НП): Федеральный центр ИОР www.fcior.edu.ru - Единая коллекция ЦОР school-collection.edu.ru - Единое окно доступа к ОР window.edu.ru Техническое обеспечение образовательного процесса Материально-техническое обеспечение кабинетов:

- персональный компьютер с доступом к локальной сети и сети Интернет;

- проектор;

- экран;

- акустические колонки;

Программное обеспечение:

- операционная система Windows 7;

- интегрированный офисный пакет MS Office 2007 / MS Office 2010;

-6КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ 7 КЛАСС

кабинете физики. сведения о физике как явления и тела, физические материалом учебника, делать Физические величины.

Измерение физических физической величины. физических величин, линейкой, термометром, Лабораторная работа 7а Алгоритм нахождения Пользоваться мензуркой, Устанавливать 4/ тел, жидкостей, Контрольная работа 7а Суть явления инерции Находить проявление Отличать явление инерции от Контрол Взаимодействие тел. 7а Взаимодействие тел – Приводить примеры Делать выводы по результату Тест Тпричина изменения их изменения скорости тел при взаимодействия тел. 5, №5, Лабораторная работа 7а Правила взвешивания Пользоваться рычажными Делать обобщения и выводы, рычажных весах»

Лабораторная работа 7а Правила пользования Измерять объем тела Работать в коллективе и Лабораторная работа 7а Формулу плотности, Определять плотность тела Сравнивать полученные контрольной работе. Формулы плотности, выбирать правильный ответ. результаты с табличными, Контрольная работа 7а Основные формулы и Решать задачи, правильно Производить аккуратные ТС-3, динамометром»

природе и технике. трения. Зависимость трения. Использовать трение Контрольная работа 7а Основные формулы и Решать задачи, правильно Работать самостоятельно, №8, работы. Давление. 7а давление, единицы давления. Выражать силу и Единицы давления. давления, зависимость площадь из формулы жидкости на дно и давления жидкости на количественные задачи по анализировать полученный стр.82б Контрольная работа 7а Формулы для расчёта Производить преобразование Работать самостоятельно, Контрол работы. Работа над давления, законы и количественные задачи в СИ, плотностей, выдерживать «Азбука Барометр – анероид. 7а Назначение, Пользоваться барометром Рассуждать, сопоставлять, №5, Манометры. 7а Устройство и принцип Объяснять принцип действия Формулировать правильные Тест ТРешение задач по действия жидкостного манометров на основе ответы, анализировать, Контрольная работа 7а Формулы для расчёта Использовать ранее Работать самостоятельно, Контрол Анализ контрольной 7а Формулы для расчёта Использовать ранее Работать самостоятельно, работы. Работа над атмосферного полученные знания в новых анализировать полученный Гидравлический 7а Принципиальное Объяснять принцип действия Приводить примеры области №5, №7 “Определение выполнения работы. определения выталкивающей выводы.

Плавание тел. 7а Условия плавания тел. Обосновывать условия Рассуждать, анализировать, №5, Лабораторная работа 7а Цель и ход работы. Производить правильные Выполнять требования к Решение задач на 7а Основные формулы и Уметь применять формулы Наблюдать, рассуждать, Тест Трасчет архимедовой понятия темы. условия плавания тел в делать выводы. Работать в Контрольная работа 7а Основные формулы и Уметь применять формулы Работать самостоятельно, ТС -7, Простые механизмы. 7а Суть понятия простые Определять плечо силы, Сравнивать, анализировать, №5, Лабораторная работа 7а Цель и ход работы. Выполнять требования к Делать выводы. Производить правило” механики. 7в ”Золотое правило” К.П.Д. наклонной лабораторной работы. производить преобразование физический эксперимент.

кинетическая Закон сохранения механической материала. Решение класса. Повторение.

66/ комбинированных Итоговая 7а Базовый материал Базовый материал курса Систематизировать, обобщать. №8,