[ 1
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа учебной дисциплины «Спортивная метрология» разработана на основе ГОС
ВПО для специальности 050720.65 (033100) Физическая культура (от 31 января 2005 г., номер
государственной регистрации № 711 пед/сп), (2009), учебного плана, Положения о программе
учебной дисциплины СМК-ПЛ-ДП-СП.05/РК.04.02 (31.03. 2009г.).
Спортивная метрология относится к циклу дисциплин предметной подготовки (ДПП.Ф.9).
Цель дисциплины - ознакомить студентов:
- с основами метрологии, стандартизации и контроля в спорте;
- с метрологическими характеристиками и аттестацией средств измерений, используемых в области физической культуры и спорта;
- с метрологическим обеспечением приемов регистрации, обработки и анализа показателей физического состояния, подготовленности, технико-тактического мастерства и тренировочных нагрузок.
Задачи дисциплины состоят в воспитании у студентов способности использовать основные положения метрологии, стандартизации и контроля в спорте в своей практической деятельности, обеспечивающей, в конечном итоге, получение студентами необходимых знаний, умении и навыков в данной области. Метрологическая подготовка студентов должна находить отражение во всех этапах и звеньях учебною процесса: преподавании дисциплин общекультурной, медико-биологической, психолого-педагогической и предметной подготовок;
курсовых и дипломных работах; учебно-исследовательской деятельности и педагогической практики студентов.
Курс «Спортивная метрология» направлен на формирование системы знаний, навыков и умений в области измерений и применения технических средств обучения, необходимых будущему тренеру, преподавателю физической культуры.
Курс состоит из двух частей - теоретической и практической. Теоретическая часть предполагает изучение общих основ спортивных измерений, изучение понятийного аппарата, технических принципов, систем и методов измерений и контроля в современном спорте, ознакомление с основами теории тестов и оценок. Эта часть курса сопровождается лабораторным практикумом, в процессе которого студенты овладевают навыками работы с измерительной аппаратурой, тренажерами. Большое внимание здесь также уделяется овладению студентами навыками тестирования физических качеств (быстроты, силы, выносливости и др.) и технической, тактической, психологической подготовленности спортсменов. Лабораторные занятия направлены на решение задач, связанных с комплексным контролем (определение информативности, надежности и объективности тестов, оценка результатов тестирования по шкалам разных типов; расчет показателей, характеризующих подготовленность спортсменов, привитие навыков комплексного контроля и интерпретации результатов. В процессе происхождения курса «Метрология» студенты обязаны выполнить ряд расчетно-графических работ. Кроме того, студенты совершенствуют свои знания в процессе самостоятельных занятий.
Предполагается решение следующих задач:
- обучение студентов метрологическим основам современной теории и практики комплексного контроля в спорте и физическом воспитании;
- привитие им навыков самостоятельной работы с измерительной аппаратурой;
- обучение методам статистической обработки результатов измерений и комплексного контроля;
- приближение содержания обучения в университете к запросам будущей практической деятельности студентов;
- ознакомление студентов и привитие им навыка работы с современными техническими средствами обучения, измерения и контроля в физическом воспитании и спорте.
Предмет «Спортивная метрология» изучается студентами дневного отделения факультета физической культуры в течение 7-го семестра.
Учебный процесс по этому курсу проводится в форме лекций, лабораторных занятий и завершается зачетом. Самостоятельная подготовка студентов включает работу над учебными пособиями и специальной и дополнительной литературой, научно-исследовательскую работу, связанную с совершенствованием методов измерений в физическом воспитании, подготовку курсовых работ, по результатом которой представляется реферат по метрологическому обеспечению контроля в видах спорта. Зачет в седьмом семестре.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины Студент должен знать:
- о возрастно-половых закономерностях физического развития, физических качеств и формирования двигательных навыков;
- методы и организацию комплексного контроля в физическом воспитании и спортивной подготовки, - методы организации и проведения научно-исследовательской работы;
- методы и принципы обеспечения единства и точности измерений;
- условия и факторы, влияющие на качество обучения, воспитания и тренировки в спорте; показатели спортивного мастерства; методы оценки спортивной подготовленности и качества учебно-тренировочного процесса; организацию спортивно-педагогического, медицинского и комплексного контроля в спорте;
- ответственность за нарушение законодательства о государственных стандартах.
Студент должен уметь:
- оценивать эффективность физкультурно-спортивных занятий;
- осуществлять медико-биологический и психолого-педагогический контроль состояния организма в процессе проведения физкультурно-спортивных занятий с использованием инструментальных методик;
- организовывать и проводить научно-исследовательскую и методическую работу по проблемам физического воспитания, оздоровительной физической культуры и спортивной тренировки;
- владеть навыками рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в процессе различных видов занятий;
- применять навыки научно-методической деятельности для решения конкретных задач, возникающих в процессе проведения физкультурно-спортивных занятий;
- применять методы врачебно-педагогического контроля в конкретных ситуациях профессиональной деятельности;
- определять причины ошибок в процессе освоения обучаемыми двигательных действий и развития физических качеств и находить методику их устранения;
- квалифицированно применять метрологически обоснованные средства и методы измерения и контроля в физическом воспитании и спорте;
- метрологически грамотно использовать измерительную информацию для обработки и анализа показателей физической, технической, тактической, теоретической и других видов подготовленности спортсменов, и их соревновательных и тренировочных нагрузок.
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ (ОФО)
специальности 050720.65 Физическая культура со специализацией Физического воспитания в специальности 050720.65 (033100) Физическая культура Метрология как учебная и научная дисциплина. Роль метрологии в учебно-тренировочном процессе. Методы и средства измерений в физическом воспитании и спорте. Погрешности и шкалы измерений.Единицы измерений. Статистические методы обработки результатов измерений. Теория тестов. Надежность тестов. Информативность тестов. Метрологические требования к тестам. Методы количественной оценки качественных показателей. Теория оценок.
Шкалы оценок. Нормы. Управление и контроль в спортивной тренировке.
3. ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
Метрология как учебная и научная учебно-тренировочном процессе.физическом воспитании и спорте.
Погрешности и шкалы измерений.
Статистические методы обработки Теория тестов. Надежность тестов.
Метрологические требования к Методы количественной оценки
4. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ
1. Метрология как учебная и научная дисциплина. Роль метрологии в учебнотренировочном процессе. Содержание и методы спортивной метрологии. Место спортивной метрологии среди других наук в физическом воспитании и спорте. Метрология как учебная дисциплина и область научных знаний в физическом воспитании и спорте.2.Методы и средства измерений в физическом воспитании и спорте.
Метрологическое обеспечение измерений в спорте. Единство измерений. Научные основы метрологического обеспечения. Ведомственная метрологическая служба в спорте. Правовые основы стандартизации. Основные нормативно-технические документы по метрологическому обеспечению измерений в спорте. Ошибки при измерениях. Международная система единиц измерений (СИ). Виды измерений в спорте. Шкалы измерений: наименований, порядка, интервалов, отношений. Обоснование и использование инструментальных методов для оценки спортивных движений. Понятие о системе измерения. Объект измерений. Устройство, воспринимающее измеряемую величину (датчик). Преобразователь. Линия связи. Блок, предназначенный для вычислительных операций. Регистрация результатов измерений.
Виды инструментальных методов контроля. Механоэлектрические методы регистрации движений (элекгромиография, тензодинамография, стабилография, электрогониометрия).
Оптические и оптико-электронные методы регистрации движений (фотометрия, стробофотометрия, циклография, видео-съемка). Использование результатов инструментальных методов контроля для решения педагогических задач.
3.Статистические методы обработки результатов измерений.
Функциональная и статистическая взаимосвязь результатов измерений, корреляция. Типы коэффициентов корреляции: параметрические, непараметрические. Интерпретация коэффициента корреляции. Коэффициент детерминации. Уравнение регрессией. Понятие о частном и множественном коэффициентах корреляции.
. Понятие о внутригрупповой и межгрупповой вариации. Проверка гипотезы о равенстве вариации. Сравнение более чем двух арифметических средних результатов измерений.
Внутриклассовый коэффициент корреляции. Значимость методов корреляционного и дисперсионного анализа для теории спортивных измерений. Проведение экспериментальных измерений, построение и графическое представление рядов распределений. Оценка погрешностей измерений. Вычисление коэффициентов корреляции. Построение корреляционных полей. Достоверность.
4.Теория тестов. Надежность тестов. Информативность тестов. Метрологические требования к тестам. Понятие о тесте и тестировании. Тесты, используемые в физической культуре и спорте. Задачи тестов в физическом воспитании. Метрологические требования, предъявляемые к тесту. Цель тестирования. Стандартизация теста. Наличие системы оценок.
Понятие о надежности тестов. Надежность в практике работы с тестами. Стабильность, согласованность, эквивалентность тестов. Гетерогенные и гомогенные тесты. Понятие об информативности тестов. Эмпирическая и содержательная информативность.
5.Методы количественной оценки качественных показателей. Теория оценок.
Шкалы оценок. Нормы. Понятие о квалиметрии. Принципы квалиметрии. Формы выражения качественных показателей в спорте. Модели качественных показателей в спорте (функциональная, структурная, иерархическая).
Экспертные методы. Порядок экспертной оценки качественных показателей. Методы обработки результатов экспертизы. Методы анкетирования. Групповое, заочное, анонимное анкетирование.
Понятие об оценке и оценивании. Педагогическое значение оценок, их разновидности.
Шкалы оценок и таблицы очков. Проблема эквивалентности при оценке спортивных достижений. Основные используемые критерии.
Типы школ. Их педагогические характеристики. Рекомендации к выбору школ.
Нормы: популяционные, индивидуальные, должные, возрастные. Пригодность норм (релевантность, репрезентативность, современность). Понятие о квалиметрии. Процедура комплексной оценки качественных показателей. Метод экспериментальных оценок. Метод анкетирования. Примеры применения квалиметрических методов в спортивной практике и сфере управления физкультурным движением.
6.Управление и контроль в спортивной тренировке. Общая характеристика разновидностей контроля. Этапный, текущий, оперативный контроль. Понятие об управлении.
Система. Состояние системы. Прямая связь. Обратная связь. Управление в спортивной тренировке. Срочный тренировочный эффект, кумулятивный тренировочный эффект. Контроль в спортивной тренировке.
Метрология поэтапного контроля. Основные метрологические задачи и процедуры поэтапного контроля. Обработка результатов и использование количественных данных при изменении перспективного планирования тренировочного процесса. Метрологические проблемы этапного комплексного обследования. Метрология текущего контроля.
Метрологические задачи и процедуры текущего контроля, (состояний, техники двигательных действий и тактики поведения). Особенности оценки оперативного состояния и факторов, его определяющих.
Содержание и направление контроля. Методы регистрации показателей соревновательной деятельности. Регистрация соревновательной деятельности в циклических, ациклических, игровых, сложнокоординационных видах спорта, в единоборствах.
Метрологические требования к контролю за тренировочными и соревновательными нагрузками. Методы оценки основных характеристик нагрузок: специализированности, направленности, координационной сложности и величины. Классификация нагрузок.
Надежность и информативность показателей нагрузки. Измерение соревновательных и тренировочных нагрузок. Расчет соотношения между ними. Особенности измерений в процессе оперативного, текущего и этапного контроля нагрузок.
Аналитические и вычислительные методы сопоставления показателей нагрузки с результатами в соревновательном упражнении. Применение метода психофизического шкалирования при оценке нагрузок.
Методы регистрации нагрузок. Метрологические требования к содержанию и ведению дневников тренировок. Оптимальный интервал первичной обработки дневниковых записей.
Роль метрологии при моделировании и прогнозировании состояния спортсменов.
Основные этапы создания и содержания математических, физических и электронных моделей.
Выбор количественных модельных характеристик. Их обоснование. Понятие об оптимуме соотношения между численными значениями модельных показателей. Количественные характеристики групповых и индивидуальных моделей подготовленности спортсменов.
Метрологические основы прогноза и отбора в спорте. Стабильность признаков как основа прогноза. Двухфакторная теория стабильности спортивных показателей. Примеры стабильных и нестабильных показателей. Основные метрологические подходы в прогнозировании спортивных достижений и факторов, их определяющих. Темп прироста как прогностически ценный показатель. Метрологические условия повышения эффективности спортивного отбора.
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы 1. Обоснуйте важность метрологии в учебно-тренировочном процессе.
2. Что изучает спортивная метрология?
3. С какими дисциплинами профессиональной подготовки связана спортивная метрология?
4. Сформулируйте основные этапы развития метрологии.
5. Что называют физической величиной?
6. Чем отличаются основные и производные величины?
7. Что такое шкала измерений?
8. Каковы особенности шкалы отношений?
9. Что называют измерением? Перечислите этапы измерения.
11.Как создавалась метрическая система мер?
12. Что называется системой единиц физических величин?
13.Опишите путь передачи размера единиц от эталона к рабочим средствам измерений.
14.Какие факторы влияют на качество измерения?
15.Что называют погрешностью измерений?
16.Назовите признаки, по которым классифицируются погрешности.
17. Сформулируйте способы устранения систематических погрешностей.
18. Что понимается под единством измерений?
19. Что называют средствами измерении?
20. Приведите примеры средств измерений, используемых в физической культуре и спорте.
21.Назовите типы датчиков, используемых в физической культуре и спорте.
22 Из каких блоков состоит измерительная установка?
23. Приведите примеры использования радиотелеметрии в физической культуре и спорте.
24. Что называют метрологическими характеристиками средств измерений?
25.Что называется классом точности средства измерения и где он обозначается?
26. Что понимается под поверкой средства измерений?
27.Какими коэффициентами устанавливается количественная оценка взаимосвязи результатов измерении?
28.Как осуществляется проверка статистических гипотез?
29. Что устанавливает корреляционный анализ?
ЗО. Что называется тестом?
31. Перечислите метрологические требования к тестам.
32.Какие требования должны соблюдаться для стандартизации проведения тестирования?
33.Сформулируйте метрологические характеристики тестов.
34.Что понимают под информативностью тестов?
35.Что называют педагогической оценкой?
З6. Что такое шкала оценок?
37. Приведите примеры шкал оценок, используемых в физической культуре и спорте.
38.Что называют нормой в спортивной метрологии?
39.Какне существуют характеристики норм?
40. Дайте понятие управления учебно-тренировочным прогрессом. 41.Перечислите характеристики этапного, текущего и оперативного контроля.
42.Как можно оценить уровень технической подготовленности спортсмена?
43. Чем характеризуется состояние спортсмена и как можно его контролировать?
44.Какова роль модельных характеристик при прогнозировании спортивных результатов?
45.Приведите примеры технических средств контроля, используемых в спорте.
5. ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО
КОНТРОЛЯ
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ
1. Предмет спортивной метрологии и ее место в подготовке специалистов.2. История развития метрологии.
3. Физические величины и их классификация.
4. Понятие о единице величины.
5. Шкала измерений.
6. Измерение. Задачи измерения. Объект измерения. Классификация измерений.
7. Основные этапы измерения.
8. Размер физической величины. Значение физической величины.
9. Единица физической величины. Система физических величин.
10.Система единиц физических величин. Внесистемные единицы. Кратные и отдельные единицы.
11. Понятия об эталонах.
12.Передача размера единиц от эталона к рабочим средствам измерений.
13.Поверочные схемы. Поверка средств измерений.
14.Истинные и действительные значения измеряемой величины. Понятие о погрешности.
15.Основная и дополнительная, абсолютная и относительная, систематическая и случайная погрешности.
16. Классификация и свойства средств измерений.
17. Измерительные системы. Индикаторы. Измерительные преобразователи.
18.Передача и представление измерительной информации.
19. Метрологические характеристики средств измерений.
20.Метрологическая аттестация, поверка и калибровка средств измерений.
21. Классы точности средств измерений.
22.Статистические методы обработки результатов измерений.
22.Теория тестов. Стандартизация измерительных процедур.
23.Надежность тестов и пути ее повышения.
24.Стабильность, согласованность и эквивалентность тестов 25.Информативность тестов.
26.Теория оценок. Оценка, оценивание, стадии оценивания, задачи оценивания.
27. Шкалы оценок.
28.Нормы. Разновидности норм. Пригодность норм.
29.Понятие об управлении учебно-тренировочным процессом.
30. Контроль за физическим состоянием спортсмена.
31.Определение степени освоенности техники.
32.Контроль за тактическим мышлением и действиями.
33.Контроль соревновательных и тренировочных нагрузок.
34.Этапный, текущий и оперативный контроль состояния спортсмена.
35. Разрядные нормы и требования.
36. Модельные характеристики спортсменов.
37. Спортивный отбор.
38.Инструментальные методы контроля.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
1. Начинская, С. В. Спортивная метрология: учебное пособие для вузов / С. В.Начинская. - Москва: Академия, 2005. - 240 с.
2. Годик, М. А. Спортивная метрология: учебник для институтов физической культуры / М. А. Годик. - Москва: Физкультура и спорт, 1988. - 192 с.
3. Коренберг, В. Б. Спортивная метрология: словарь-справочник: учебное пособие / В. Б. Коренберг. - Москва: Советский спорт, 2004. - 340 с.
4. Самостоятельная работа студентов факультетов физической культуры по дисциплинам предметной подготовки: учебное пособие / И. М. Туревский [и др.]; под ред. И.
М. Туревского. - Москва: Академия, 2003. - 320 с.
5. Сергеев, А. Г. Метрология: карманная энциклопедия студента: учебное пособие / А. Г. Сергеев. - Москва: Логос, 2001. - 376 с.
6. Сергеев, А. Г. Метрология: учебное пособие / А. Г. Сергеев, В. В. Крохин. Москва: Логос, 2001. - 408 с.
7. Смирнов, Ю. И. Спортивная метрология: учебник / Ю. И. Смирнов, М. М.
Полевщиков. - Москва: Академия, 2000. - 232 с.
8. Спортивная метрология: учебник для институтов физической культуры / под ред.
В. М. Зациорского. - Москва: Физкультура и спорт, 1982. - 256 с.
«