МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА ИМЕНИ АКАДЕМИКА А.Е. ФЕРСМАНА

УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА АПАТИТЫ

Авторская образовательная программа дополнительного образования детей

«Любители природы»

Программа рассчитана на обучающихся от 7 до 11 лет.

Срок реализации: 1 год.

Год разработки: 1997 год. Редакция 2007 года.

Автор: Мукадесова Валентина Васильевна, педагог дополнительного образования, руководитель объединения «Любители природы»

ГОРОД АПАТИТЫ

2011 ГОД

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образовательная программа дополнительного образования детей «Любители природы»

разработана на основе программ «Кружок юных натуралистов», «Кружок орнитологов», «Кружок юных кролиководов» [11]; типовых программ «Экологическое краеведение», «Экология», «Экология природного дома растений и животных» [38], с учетом возрастных особенностей детей и имеющейся конкретной базы для занятий (живой уголок с разными видами комнатных птиц, домашних животных, растений).

Содержание программы «Любители природы» направлено на формирование у школьников (7-11 лет) экологической культуры, умений и навыков общения с окружающей средой, на осознание школьниками взаимосвязей человека и природы, на воспитание у них эмоционально-нравственного отношения к природе.

Образовательная программа дополнительного образования детей «Любители природы»

является модифицированной, разработана в соответствии с требованиями к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей [22], соответствует начальному общему уровню образования и имеет эколого-биологическую направленность.

Проблема экологического образования и воспитания становится особенно актуальной в современном мире. Наша жизнь протекает среди многоэтажных построек и городского шума.

Многие дети и взрослые почти сутками находятся в «четырех стенах»: в школе, в собственных квартирах… А ведь мы являемся неотъемлемой частью природы. На протяжении всей жизни и дети, и взрослые ощущают потребность в общении с живой природой.

Содержание программы направлено на формирование у обучающихся экологической культуры. Тематический план занятий составлен с учетом конкретной базы – более разновидностей домашних животных и комнатных птиц, имеющихся в живом уголке Дома творчества.

Цель: расширить и систематизировать знания о животных, птицах и растениях.

Задачи:

Обучающие:

- расширить знания о видовом разнообразии грибов, растений и животных и их пользе для человека;

- расширить и систематизировать знания детей об особо охраняемых природных территориях Мурманской области и России, о Красной книге;

- расширить знания о домашних животных, комнатных птицах;

- учить детей наблюдать, проводить опыты, делать выводы.

Воспитательные:

- воспитывать у детей инициативу, интерес и потребности к познанию живой природы;

- формировать культуру общения и поведения в коллективе;

- воспитывать умения видеть в самом обычном необычное и удивительное.

Развивающие:

- развивать интерес к родному краю;

- расширять кругозор;

- развивать самостоятельность, ответственность, активность.

Отличительные особенности. Данная программа отличается от программ, на основе которых она разработана, наглядностью и практической направленностью. Занятия проводятся на базе живого уголка («Минизоопарка»), при непосредственном контакте с животными и птицами. Таким образом, восприятие окружающего мира происходит не только интеллектуально, но и эмоционально, что дает более прочное и надежное усвоение материала.

Во время проведения занятий дети имеют возможность кормить животных, держать их в руках, наблюдать за ними. Обучающиеся приучаются наблюдать за поведением животных и птиц, рассматривать их внешний вид, окраску, сравнивать и подмечать характерные особенности. Все это вызывает у ребят неизгладимое впечатление и положительные эмоции.

Возраст детей. Образовательная программа дополнительного образования детей «Любители природы» предназначена для обучения школьников в возрасте от 7 до 11 лет.

Занятия по программе проводятся с объединением детей разного возраста с частично переменным составом. Обучающиеся набираются по желанию. Число обучающихся в объединении не превышает 15 человек.

Сроки реализации программы, этапы. Программа рассчитана на один год обучения – 144 учебных часа.

Формы проведения учебных занятий. Занятия по данной программе проводятся всем составом объединения. Основной формой является комбинированное занятие, которое включает в себя: организационный момент, разминку, закрепление пройденного материала, введение нового материала, подведение итогов. Обучение происходит в занимательной игровой форме в виде практических занятий, на которых обучающиеся выполняют творческие и логические задания, играют, рисуют. Особенностью методики проведения занятия является разнообразие активных видов детской деятельности, смена которых позволяет избегать монотонности, снимает напряжение и усталость. Методы организации занятий: беседа, рассказ педагога, чтение познавательных рассказов, игра, инсценировка, загадка, пословица, поговорка, викторина, экскурсия, показ видеоматериала, иллюстраций, муляжей, акция, непосредственный контакт с природными объектами (животные).

Режим занятий. Занятия по программе проводится два раза в неделю по академических часа.

Ожидаемые результаты.

К концу обучения по образовательной программе дополнительного образования детей «Любители природы» дети должны знать: животных зооуголка; правила содержания их в домашних условиях требования к корму; животных северных морей и травянистых равнин;

происхождение зверей, птиц, продолжительность жизни животных в природных условиях;

роль заповедников; о пользе различных видов животных и растений для человека; научиться самостоятельно ухаживать за животными и растениями, оказывать первую ветеринарную помощь, овладеть навыками культуры общения, аккуратности, самостоятельности.

Результативность выполнения программы проводится с помощью бесед, отгадывания загадок, тематических викторин и оценивается по трехбалльной системе – «удовлетворительно», «хорошо», «отлично».

Входной контроль осуществляется в начале учебного года в виде устных опросов.

Текущий контроль осуществляется в середине учебного года в виде беседы.

Итоговый контроль проводится в конце учебного года в виде тематических викторин.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Вводное занятие. Викторина «Правила дорожного движения Беседа по охране труда и противопожарной безопасности и правилах поведения в живом уголке. Экскурсия по живому уголку.

Осень в природе.

Значение леса. Грибное царство. Экскурсия в лес. Правила поведения в лесу. Польза, приносимая лесом. Мясо зверей и птиц. Строительный материал: брёвна, доски, шпалы.

Мебель, бочки, спичечные коробки, бумага, скипидар и т.д. Грибы. Съедобные и несъедобные. Культура сбора грибов. Правила грибного похода. Наблюдение: грибы.

Практическое занятие: конкурс загадок Ягодная пора. Съедобные и несъедобные ягоды. Применение ягод в пищевой промышленности. Польза ягод. Наблюдение: ягоды. Практическое занятие: кроссворд «Ягоды», загадки.

«Нам от болезней всего полезней…» История появления на наших столах картошки, капусты, моркови, лука, яблок и т.д. Пословицы, загадки. Инсценировка. Наблюдение: за овощами и фруктами. Практическое занятие: кроссворд.

Картофельные посиделки. Игры, эстафета, конкурсы.

Подготовка птиц и насекомых к зиме. Рассказ «Год в лесу». Накопление жировых накоплений. Особенности линьки у птиц. Запасание кормов птицами. Отлет птиц.

Наблюдение: показ иллюстраций и открыток. Практическая часть: изготовление кормушек, загадки о перелетных птицах.

Подготовка животных к зиме. Рассказ «Год в лесу». Накопление жировых отложений.

Смена кожных покровов. Поиск и устройство зимних убежищ. Запас кормов. Наблюдение:

показ иллюстраций и открыток. Практическая часть: показ видеофильма, кроссворд.

Работа с природным материалом (засушенные листья). Рассматривание гербария.

Показ использования засушенных листьев в картинах. Наблюдение: за листочками.

Практическое занятие: работа с засушенными листьями, выставка детских работ для оформления кабинета.

Итоговое занятие Путешествие по осенней стране. Практическое занятие: Кроссворд.

Игра на внимание. Загадки. Творческое задание. Викторина.

Лапландский заповедник. Общие сведения. Физико-географические условия.

Растительный и животный мир. Современное состояние экосистем. Цель создания заповедника – сохранение дикого северного оленя. Рассказ педагога о северных оленях.

Наблюдение: выставка работ из оленьего меха. Практическое занятие: нарисовать свою эмблему заповедника (конкурс эмблем). Показ видеофильма.

Кандалакшский заповедник. Общие сведения. Географические условия. Животный и растительный мир. Птичьи базары. Цель создания заповедника – сохранение утки гаги.

Рассказ педагога. По возможности – экскурсия в заповедник или показ видеофильма.

Обитатели птичьих базаров. Гнездовые колонии. Образ жизни морских птиц: кайра, чайка, тупик, гагарка. Практическое занятие: показ видеофильма, головоломка «Птичьи базары».

Жизнь внутренних водоемов. Общие сведения. Флора и фауна. Рыбы – основное богатство внутренних водоемов. Значение млекопитающих и птиц. Связь млекопитающих с водоемами. Наблюдение: рассматривание открыток, иллюстраций. Практическое занятие:

анаграммы, раскраска.

Лесные звери. Общая характеристика. Значение зверей в жизни человека. Образ жизни. Основной корм. Рассказ о медведе, волке, лисе, лосе. Практическое занятие: показ видеофильма, игра.

Достопримечательности города. Практическое занятие: экскурсия в краеведческий музей.

Итоговое занятие по теме. Викторина. Кроссворд.

Звери нашего уголка Лабораторные мыши. Белые и цветные мыши. Историческая справка.

Одомашнивание мышей. Лабораторные мыши. Содержание и кормление мышей. Мышь как домашнее животное. Наблюдение: за мышиной семьей, за родившимися мышатами.

Практические занятия: загадки, считалки.

Домашние крысы. Дикие крысы. Значение грызунов в жизни человека. Мероприятия, проводимые по борьбе с вредными грызунами. Лабораторные крысы. Домашние крысы.

Содержание, уход и кормление крыс. Наблюдение за образом жизни крыс в клетках.

Наблюдение: за образом жизни крыс в клетках. Практические занятия: взвешивание взрослых и молодых крыс, дрессировка крыс.

Хомячки. Среда обитания диких хомячков. Породы хомячков. Содержание, уход и кормление домашних хомячков. Разведение хомячков. Составление рациона. Практическое занятие: установка вращающегося колеса. Наблюдение: за реакцией грызунов на новый предмет.

Морская свинка. Почему так называется? Рассказ педагога. Использование морских свинок в научных целях. Породы морских свинок. Содержание, уход и кормление.

Размножение морских свинок. Практическое занятие: установка домиков для грызунов.

Наблюдение: за поведением в новом домике.

Белка. Образ жизни в природе. Подготовка к зиме. Основной корм. Какую пользу приносят? Содержание, кормление, уход в неволе. Практические занятия. Установка домика для белок. Наблюдение за поведением в новом домике. Наблюдения: за поведением белки в новом домике; за реакцией грызуна на новый предмет.

Кролики. Родословная семьи длинноухих. Нашествие пушистых полчищ. Породы кроликов. Значение кролиководства. Различия и сходства с зайцем. Наблюдение: за новорожденными крольчатами. Практическое занятие: уход и кормление.

Колючий недотрога. Жизнь ежей в природе. Рассказ «Жил-был ёжик». Беседа по содержанию. Жизнь в неволе. Содержание, кормление и уход. Создание условий для зимней спячки. Вред и польза от ежа. Наблюдение: положить в клетку осенние листочки, как еж реагирует на них. Практическое занятие: работа с природным материалом: «Ёж».

Итоговое занятие по теме. Викторина.

Зима в природе.

Изготовление кормушек. Виды кормушек. Предназначение каждой. Материал для кормушек. Корм. Наблюдение: за птицами во дворе. Практическое занятие: развешивание кормушек у своих домов.

Новогодние обычаи. Почему елка? Инсценировка «Сказка в защиту елочки». Первые поздравления. История появления Деда Мороза и Снегурочки.

Мастерская Деда Мороза Подготовка образцов работ, цветной бумаги и других необходимых принадлежностей. Наблюдение: за образцами работ. Практическое занятие:

выполнение поделок.

Город мастеров. Подготовка образцов работ, цветной бумаги и других необходимых принадлежностей. Наблюдение: за образцами работ. Практическое занятие: выполнение поделок.

Праздник Новый год. Сценарий.

Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности. Рождественские посиделки. Сценарий.

Экскурсия в лес. Лесные птицы. Правила поведения в лесу. Дневные и ночные птицы. Образ жизни. Внешний вид. Особенности поведения. Корм. Наблюдение: за птицами.

Практическое занятие: подкормка птиц, загадки.

Птицы в городе. Показ иллюстраций, фотографий птиц. Беседа о птицах. Наблюдение:

за птицами в городе. Практическое занятие: изготовление кормушек.

Экскурсия в краеведческий музей. Рассказ экскурсовода.

Животный мир тундры. Общие сведения о тундре. Растительный мир тундры. Дать сведения о животном мире тундры: лемминги, песец, северный олень, полярная сова.

Животный мир северных морей. Общие сведения об Арктике. Растительный мир.

Животный мир: белый медведь, морж, тюлень. Наблюдение: глобус, карта. Практическое занятие: конкурс стихов, показ видеофильма.

Итоговое занятие «Зимние посиделки». Зимняя викторина, конкурсы, загадки, игры.

Практические занятие: викторина, конкурсы, загадки, игры.

Земноводные и рептилии Значение земноводных. Общая характеристика. Роль в хозяйственной деятельности человека. Кормовая база некоторых пушных зверей. Земноводные, как лабораторные животные.

Обыкновенная лягушка. Виды лягушек. Отличие лягушки от жабы. Питание лягушек в природе и в неволе. Практическое занятие: смена воды в аквариуме. Кормление.

Наблюдение: за лягушкой, за её поведением в начале весны.

Болотная черепаха. Водный образ жизни. Строение водной черепахи. Основная пища.

Основная пища. Наблюдение: как черепаха заглатывает пищу. Практическое занятие:

замена воды в аквариуме Сухопутная черепаха. Виды черепах. Значение черепах. Внешний вид, строение сухопутной черепахи, окраска, панцирь, вид головы, питание. Практическое занятие:

замена подстилки у сухопутной черепахи. Кормление. Наблюдение: как черепаха заглатывает пищу.

Пресмыкающиеся пигмеи и гиганты. Змеи. Вредна ли гадюка? Ядовитые змеи России. Уж. Гигантские черепахи. Ящерицы. Безногие ящерицы. Практическое занятие:

водная ванна для черепах.

Птицы нашего уголка Корма и кормление птиц. Зерновые корма. Масличные корма. Сочные растительные корма. Корма животного происхождения. Мягкие корма. Рационы и техника кормления птиц.

Попугаи Австралии. История приручения попугаев. Образ жизни попугаев в природе.

Внешний вид. Выбор птиц. Клетки для птиц. Корма и кормление птиц, уход за ними.

Наблюдение: определение, где самец, а где самка. Практическое занятие: подвесить зеркало в клетки, показ видеофильма.

Попугаи Африки. Говорящие попугаи. История приручения попугаев. Образ жизни попугаев в природе. Внешний вид. Выбор птиц. Клетки для птиц. Корма и кормление птиц, уход за ними. Наблюдение: определение, где самец, а где самка. Практическое занятие:

развешивание домиков для гнездования.

Канарейки. Эстетическая роль птиц Породы канареек. Разведение комнатных птиц.

Корма и кормление птиц. Наблюдение: как выбирается пара у канареек. Практическое занятие: развешивание домиков для гнездования.

Серая ворона. Жизнь серой вороны в природе. Роль ворон в природе. Корм, питание.

Наблюдение: как серая ворона чистит перышки. Практическое занятие: водная ванна для вороны.

Итоговое занятие. Викторина, игры со словами.

Весна в природе Экскурсия в природу Весенний прилет птиц. Виды птиц, прилетающих весной с юга. Трудности во время перелета. Наблюдение: за птицами. Практическое занятие: творческая работа по изготовлению птиц.

Редкие птицы нашей страны: черная казарка, белый гусь, розовая чайка, фламинго, стерх. Значение сохранения редких птиц. Птичьи враги. Практическое занятие: показ видеофильма, кроссворд.

Самые большие и самые маленькие птицы: дрофа, орлан, африканский страус, пеночка, корольки. Образ жизни. Внешний вид. Польза. Наблюдение: за птицами в городе.

Практическое занятие: подкормка птиц.

Заповедники. Их роль в охране птиц. Астраханский, Дарвиновский заповедники.

Цель создания заповедников. Общие сведения. Животный и растительный мир.

Практическое занятие: творческая работа по изготовлению птиц.

Первоцветы: подснежник, ландыш, мать-и-мачеха и одуванчик. Наблюдение: за матьи-мачехой и одуванчиком. Практическое занятие: загадки.

Роль растений в жизни человека. Скорая помощь с зеленым крестом. Озеленение города, дома, квартиры. История происхождения различных названий цветов. Наблюдение:

за цветами в живом уголке. Практические занятия: опрыскивание растений, рыхление почвы.

Охрана природы. Красная книга.

Млекопитающие. Знакомство с Красной книгой. Цель её создания. Наблюдение:

открытки, фотографии. Практическое занятие: показ видеофильма, игра-разминка.

Птицы. Виды птиц, внесенных в Красную книгу. Цель сохранения птиц. Наблюдение:

открытки, фотографии. Практическое занятие: показ видеофильма, творческое задание.

Рептилии. Назвать рептилий. Виды рептилий, внесенных в Красную книгу. Цель сохранения рептилий. Наблюдение: открытки, фотографии. Практическое занятие:

анаграммы.

Амфибии Виды амфибий, внесенных в Красную книгу. Цель сохранения амфибий.

Наблюдение: открытки, фотографии. Практическое занятие: кроссворд.

Насекомые. Назвать насекомых. Роль насекомых в природе. Вредные и полезные насекомые. Цель сохранения редких насекомых. Наблюдение: коллекция насекомых.

Практическое занятие: игра, кроссворд.

Лето в природе Зеленые друзья наших комнат. Родина комнатных растений. Условия произрастания в тропических лесах, пустынях. Практические занятия: опрыскивание растений, рыхление почвы, черенкование растений, посадка, кроссворд.

Лекарственные растения. Польза растений. Культура сбора. Сушка. Хранение растений. Применение при болезнях. Наблюдение: за растениями. Практические занятия:

сбор растений, загадки.

Экскурсия в ботанический сад.

Лес – наше богатство. Правила поведения в лесу. Что нужно знать о пожаре.

Итоговое занятие «Экологическая тропа». Практическое занятие: кормление животных.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

В каждом разделе программы предполагается проведение как теоретических, так и практических занятий. Особое внимание в обучении по данной программе уделяется наблюдениям за животными и птицами: как они двигаются, дышат, питаются, размножаются, какие у них бывают детки, сравнению их по характерным особенностям. Дети учатся самостоятельно ухаживать за животными и птицами, оказывать им первую помощь.

Методы организации занятий по программе: беседа, рассказ педагога, чтение познавательных рассказов, логические задачи, игра, инсценировка, загадка, пословица, поговорка, викторина, показ видеофильмов, иллюстраций, муляжей, прослушивание аудиозаписей с голосами животных и птиц, эмоциональный контакт с живым объектом.

В целях предупреждения различных травм на занятиях с детьми проводятся беседы по технике безопасности и правилам обращения с животными.

Диагностика результативности обучения. Результативность выполнения программы проводится с помощью бесед, отгадывания загадок, тематических викторин и оценивается по трехбалльной системе – «удовлетворительно», «хорошо», «отлично» согласно разработанным критериям.

Литература:

1. Андреева В.Н. и др. Красная книга Мурманской области. – Мурманск. 2003. —400 с.

2. Артамонов В.И. Редкие и исчезающие растения. – М.,1989. – 384 с.

3. Бабенко В.Г. От орла до воробья. – М., 1997. – 16 с.

4. Горькова Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию. – М., 2008. – 238 с.

5. Дмитриева О.И., Фефилова Е.П. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 1 класс. – М.: Вако, 2008. – 352 с.

6. Дельвин НП. Лапландский заповедник. – М., 1984. – 160 с.

7. Дребенцов В.С. Животный мир Мурманской области. – Мурманск, 1974. – 185 с.

8. Знакомые незнакомцы. Окружающий мир. 2-3 класс: кружковая работа; занятия в группах продленного дня / авт.-сост. Е.М. Елизарова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 235 с.

9. Зуев Д.П. Дары русского леса. – М., 1974. – 240 с.

10. Иванова А.И. Мир животных. Естественнонаучные наблюдения и эксперименты. – М., 2009. – 336 с.

11. Исследователи природы // Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. – М., 1983. – 288 с.

12. Казакова О.В., Сбоева Н.А., Гаврилкина Н.И. Универсальные поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 2 класс. – М.: ВАКО, 2010. – 368 с.

13. Карпович В.Н. Кандалакшский заповедник. – Мурманск, 1984. – 156 с.

14. Костин А.Б. Птицы. – М., 2005. – 72 с.

15. Красная книга РСФСР (животные) / АНСССР. Гл. упр. Охотн. хоз-ва и заповедников при Совете Министров РСФСР. – М.: Россельхозиздат, 1985. – 454 с.

16. Махлин М.Д. Черепахи у вас дома. – М., 1997. – 96 с.

17. Михайлов В.А. Попугаи: Практические советы. – М.: Дельта-М, 2006. – 128 с.

18. Молис С.А. Хрестоматия по зоологии. – М., 1971. – 256 с.

19. Новиков Г.А. Биология лесных птиц и зверей. Пособие для лесхоза и биологических специальностей вуза. – М.: Высшая школа, 1975. – 384 с.

20. Пинтер Гельмут. Попугаи и попугайчики. Виды. Содержание. Разведение. Лечение заболеваний. – М.: Аквариум-Принт, 2006. – 160 с.

21. Полуянов И.Д. Месяцеслов. – Вологда, 1973. – 208 с.

22. Примерные требования к программам дополнительного образования детей (Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844).

23. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ // Исследователи природы. – М.: Просвещение, 1983. – 288 с.

24. Рахманов А.И. Декоративные мыши и крысы. – М., 2002. – 142 с.

25. Рахманов А.И. Домашний зооуголок. – Смоленск, 1996. – 540 с.

26. Рахманов А.И. Домашняя канарейка. – М., 2003. – 64 с.

27. Рахманов А.И. Попугаи-неразлучники. Обзор видов. Содержание. Уход. Лечение. – М.: АКВАРИУМЛТД, К.: ГИППВ, 2002. – 64 с.

28. Рахманов А.И. Хомяки и морские свинки. – М., 2003. – 160 с.

29. Сборник методических материалов. – Апатиты: ООО «КаэМ», 2009. – 127 с.

30. Свечникова В.В., Чибисова О.И. Большая энциклопедия знаний. Жизнь на Земле. – М., 2008. – 512 с.

31. Семенова А. Комнатные растения: друзья и враги. – СПб, 2000. — 160 с.

32. Семенов-Тян-Шанский О.И. Звери Мурманской области. – Мурманск: Кн. Изд-во, 1982. – 176 с.

33. Сергеенко Ю.В. Черепахи. Животные в вашем доме. – М.: Вече, 2005. – 64 с.

34. Синадская В. А. Юному кролиководу. – М., 1985. – 115 с.

35. Соколова В.Е. Заповедники европейской части РСФСР. – М., 1988. – 287 с.

36. Стороженко Л.Н. Как вырастить цветы. – М., 1978. – 96 с.

37. Тавлинова Г.К.. Комнатное цветоводство. – СПб, 2000. – 480 с.

38. Типовые дополнительные образовательные программы эколого-биологического профиля. Научно-методический сборник (Под ред. Д.В. Моргуна). – М., 2005. – 140 с.

39. Уроки по зоологии // Пособие для учителей.

40. Черенкова Е.Ф. Новый год и Рождество для детей. – М., 2007. – 192 с.

41. Чистый город глазами детей. – Апатиты: изд-во дизайн-студии ООО «Вектор», 2008. – 68 с.

42. Чистый город глазами детей. – Апатиты: изд-во дизайн-студии ООО «Каэм», 2009. – 127 с.

43. Штейнбах М.Н. Как птицы выращивают птенцов. – М., 1997. – 40 с.

44. Валиуллин, А. Природа Мурманской области. Морские млекопитающие.

http://www.barenz.ru/informatika/nature/index.php (13.10.2011.) 45. Благосклонов, К.Н. Охрана и привлечение птиц [Электронный ресурс] / К.Н.

Благосклонов. Режим доступа: http://www.duhzemli.ru/animal/bird-protection/rare.html (13.10.2011.) 46. Приспособления птиц к зиме [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://winterbirds.narod.ru/adapt.htm (13.10.2011.) Литература для детей:

47. Андреева В.Н. и др. Красная книга Мурманской области. – Мурманск. 2003. – 400 с.

48. Бабенко В.Г. От орла до воробья. – М., 1997. – 16 с.

49. Дельвин НП. Лапландский заповедник. – М., 1984. – 160 с.

50. Зуев Д.П. Дары русского леса. – М., 1974. – 240 с.

51. Иванова А.И. Мир животных. Естественнонаучные наблюдения и эксперименты. – М., 2009. – 336 с.

52. Карпович В.Н. Кандалакшский заповедник. – Мурманск, 1984. – 156 с.

53. Костин А.Б. Птицы. – М., 2005. – 72 с.

54. Махлин М.Д. Черепахи у вас дома. – М., 1997. – 96 с.

55. Пинтер Гельмут. Попугаи и попугайчики. Виды. Содержание. Разведение. Лечение заболеваний. – М.: Аквариум-Принт, 2006. – 160 с.

56. Рахманов А.И. Домашний зооуголок. – Смоленск, 1996. – 540 с.

57. Свечникова В.В., Чибисова О.И. Большая энциклопедия знаний. Жизнь на Земле. – М., 2008. – 512 с.

58. Семенов-Тян-Шанский О.И. Звери Мурманской области. – Мурманск: Кн. Изд-во, 1982. – 176 с.