[ «Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 032700.68 Филология Магистерская программа: Русская литература в контексте мировой литературы Квалификация (степень): ...»
показать на конкретных примерах использование основных приемов редакторского анализа;
выделить основные виды ошибок в авторском тексте и способы их устранения (рассмотреть на примерах);
научить студентов применять теоретическую информацию в анализе конкретных материалов на практических занятиях.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры:
М 2. Профессиональный цикл.
В 3. Вариативная часть. Дисциплина по выбору.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные при обучении в бакалавриате. В рамках курса «Основы литературного редактирования» магистранты знакомятся с видами правки, с работой редактора над композицией рукописи, работой над фактическим материалом, логическими основами редактирования и другими темами, имеющими практическую значимость для специалиста-филолога.
3. Краткое содержание:
1. Значение редакторской деятельности. Разграничение понятий «редактирование» и «литературная правка». Юридические и этические профессиональные нормы в работе редактора с текстом. Профессиональные качества редактора. Редактор и читатель: прогноз восприятия текста аудиторией.
2. Текст как объект работы редактора. Основные свойства текста:
информативность, целостность, связность, литературная обработанность, закрепленность на каком-либо материальном носителе информации. Вопрос о методике редактирования текста. Психологические основы редакторского анализа текста. Структура текста (композиционные, фактические, логические, стилистические, графические характеристики).
3. Анализ текста с логической стороны. Следование законам формальной логики: тождества, (не)противоречия, исключенного третьего, достаточного основания. Правила классификации понятий. Приемы выявления логических связей и логические ошибки в тексте.
4. Анализ композиции текста. Требования к композиции при редактировании газетных и журнальных текстов. Значение заголовка.
Композиция и способы изложения материала.
5. Анализ текста с фактической стороны. Понятие «фактический материал». Виды фактического материала (факты, имена собственные, названия, даты, цифры, цитаты).
6. Оценка фактического материала с точки зрения существенности, полноты и достоверности. Редакторская работа с цитатами. Недостатки цитирования. Проверка цитат на точность. Типы искажения цитат. Правила цитирования и редакционное оформление цитат.
7. Анализ языка и стиля текста. Приемы устранения языковых и стилистических ошибок. Смысловой и стилистический отбор лексических средств. Выбор слов с учетом их лексической сочетаемости. Использование фразеологических средств. Коммуникативные ошибки.
8. Специфика литературно-художественных текстов. Соотношение понятий «текст» и «произведение». Функции художественно-литературных произведений: эстетическая, этическая, коммуникативная, познавательная, воздействующая. Подходы к изучению текста: семантический, текстовый, стилистический, синтаксический, коммуникативный, психолингвистический.
9. Литературное произведение как объект работы редактора. Природа изданий художественной литературы. Критерии редакторской оценки литературно-художественного произведения: идейно-эстетический аспект (социальная значимость содержания, мировоззренческая позиция автора, глубина постановки общественных проблем), единство содержания и формы, художественная правда, оригинальность авторской манеры, эмоциональная емкость текста, цельность образов.
10. Методика редактирования литературного произведения. Виды правки. Научное, политическое, литературное редактирование. Виды редакторского чтения: ознакомительное, углубленное, шлифовочное. Виды правки: правка-вычитка, правка-сокращение, правка-обработка, правкапеределка. Задачи правки. Соблюдение редакторской этики.
11. Оценка редактором произведений разных литературных жанров.
Классификация литературных жанров. Особенности редакторского подхода к произведениям различных жанров.
12. Композиция литературного произведения Понятие композиции литературного произведения. Работа редактора над композицией литературного произведения. Композиция издания. Читательский адрес литературно-художественных изданий.
Редактирование прозаического произведения. Проверка произведения на логичность, последовательность изложения. Устранение фактических ошибок. Оформление цитат. Разработка темы. Требования к заглавиям: точность, ясность, простота, краткость, оригинальность.
Стилистическая правка.
14. Редактирование стихотворного произведения Расположение стихотворных строк: место начала строк, флаговое расположение строк, расположение прямой речи. Разбивка на строфы. Нумерация стихов и строф.
Размещение фамилий автора, переводчика, даты и места создания стихотворного произведения.
15. Редакционно-издательская подготовка литературного произведения.
Рецензирование. Работа редактора над изданием различных видов и типов.
Массовые, научно-массовые, научные издания литературно-художественных произведений. Моноиздание, сборник, антология, собрание сочинений и др.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Теория и практика публичных выступлений»
1. Цель освоения дисциплины:
Ознакомить студентов с традициями ораторского искусства с древнейших времен до наших дней; выявить основные элоквентивные приемы и способы на современном этапе их развития; сформировать у студентов устойчивые умения и практические навыки публичных выступлений.
Задачи изучения дисциплины:
Формирование представления о традициях церковного красноречия древнерусской литературы и ее рецепции в русской классике I половины XIX века.
Формирование представления о барочной и классицистической риторике;
формирование аналитических навыков работы с текстами конца XVI – XVIII веков.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры:
М 2. Профессиональный цикл.
В 3. Вариативная часть. Дисциплина по выбору.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные при обучении в бакалавриате.
3. Краткое содержание:
Традиции церковного красноречия древнерусской литературы в русской классике I половины XIX века.
Причины бурного развития церковного и светского красноречия в литературе Киевской Руси. Влияние античной и византийской традиций.
Дидактическое и торжественное красноречие и его общественнополитические и философско-богословские течения. «Слово о Законе и Благодати» митрополита Илариона. Проблематика «Слова», публицистический характер, гуманитарный пафос.
Ведущие приемы ораторского искусства. Литературная деятельность Кирилла Туровского. Черты дидактического красноречия, патриотический пафос. «Слово в новую неделю о Пасце» как образец торжественного красноречия. Ораторская проза Серапиона Владимирского. Обличительное начало. Элементы различных жанров в «Словах» Серапиона. Образностилевая система его произведений.
Проблемы ораторского искусства в «Слове о полку Игореве», «Слове о погибели Русской земли», «Поучение» Владимира Мономаха, «Сказание о Борисе и Глебе».
Ораторские приемы в жанре церковной проповеди в творениях митрополита Платона Левшина (XVIII – начала XIX в.) Приемы церковного красноречия в творчестве декабристов. Традиции древнерусского жанра «Слова» в публицистике русских писателей I половины XIX века. Травестийное использование приемов торжественного красноречия в эпистолярном наследии русских писателей I половины XIX века.
Гомилетические начала и приемы ораторского искусства в творчестве Н.В. Гоголя (поэма «Мертвые души» и «Выбранные места из переписки с друзьями»).
Эпоха кризиса риторики и литературы (барокко и классицизм в западноевропейской литературе).
Риторика и история литературы. Художественный образ и риторическое слово.
Барочная поэтика и риторическое слово; эмблема в языке барочной литературы; риторическая фигура и барочный текст.
Классицистическая поэтика и риторическое слово; топика классицистического текста; риторические фигуры в классицистическом тексте.
Методы и приёмы критической рецепции, описания и оценки художественных текстов в классицистической и барочной традициях Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель освоения дисциплины:
Сформировать у магистрантов представление о влиянии устного народного поэтического творчества на творчество русских писателей XIX – XX вв. в различных жанрах.
Задачи изучения дисциплины:
Изучить историю взаимодействия фольклора и литературы;
Проанализировать историю изучения фольклора русскими-писателями I половины XIX века;
Осмыслить рецепцию фольклорных произведений в произведениях писателей-романтиков I половины XIX века;
Рассмотреть влияние жанровой системы фольклора на русскую литературу I трети XIX века;
Уяснить характер фольклорных заимствований в русской литературе II половины XIX века;
Осмыслить трансформацию фольклорных форм в русской литературе 2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры:
М 2. Профессиональный цикл.
В 4. Вариативная часть. Дисциплина по выбору.
Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами за время обучения в бакалавриате, в частности, они должны иметь общее представление о фольклоре, системе фольклорных жанров, его отличиях от других видов гуманитарного знания.
3. Краткое содержание:
Процесс исторического развития фольклора и литературы. История собирания и издания произведений народно-поэтического творчества.
Социально-исторические и эстетические факторы взаимодействия фольклора и литературы. Типы фольклорных и литературных заимствований.
Вхождение литературных произведений в народный репертуар. Влияние литературы на фольклор: воздействие образности, литературных форм, языка.
Использование литературой фольклора. Обращение к фольклору как эстетический принцип литературных направлений. История изучения фольклора русскими писателями I половины XIX века. А.С. Пушкин и П.В.
Киреевский как первые фольклористы. Обработка фольклорных сюжетов.
Легенда о невидимом граде Китеже и ее литературные интерпретации.
Особенности отношений древней письменности и фольклора. Состав фольклорных жанров в XIX в. Роль фольклора в создании национального репертуара русского театра. Использование фольклора в сатире. Фольклор как «эзопов язык» для критики социально-политических реалий русской жизни XIX и XX в. Причины обращения литературы к фольклору и функции фольклорных элементов в литературных произведениях. Трансформация фольклорных форм в русской литературе ХХ века.
Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель освоения дисциплины:
Сформировать у студентов систему представлений о месте литературы среди других видов искусства и взаимодействии с ними; о синтезе искусств на определенных этапах литературного развития.
Задачи изучения дисциплины:
Сформировать представление о месте древнерусской литературы в искусстве русского средневековья во взаимодействии с архитектурой, живописью, музыкой;
Сформировать у студентов представление о синтетическом жанре классического русского романа;
На примере анализа словесных музыкальных образов в русской лирике серебряного века сформировать представление о синтезе искусств как о ключевой эстетико-философской категории, определяющей важнейшие особенности художественного мировосприятия рубежа XIX – XX вв.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры:
М 2. Профессиональный цикл.
В 4. Вариативная часть. Дисциплина по выбору.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные при обучении в бакалавриате.
3. Краткое содержание:
Древнерусская литература и ее место в искусстве русского средневековья.
«Слово о Законе и Благодати» митрополита Иллариона и княжение Ярослава Мудрого в Киеве, «Слово» и фресковая живопись Десятинной церкви Киева.
Древнерусская агиография и церковная настенная живопись. Житийный Канон и иконографичекое искусство Древней Руси. Жанры церковной литературы (поучения, торжественные слова, проповеди, молитвы) и принципы древнерусского зодчества. Литература Древней Руси и традиции хорового церковного пения. Рукописная и печатная книга на Руси и живописная традиция (книжные миниатюры, заставки и прочее).
Русский романс в литературе и музыке.
Жанр романса, его происхождение, развитие жанра в русской культуре XIX – начале ХХ века. Жанр романса в русской классической лирике XIX века (на материале творчества А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, поэтов пушкинской поры, А.В. Кольцова, А.Григорьева и др.) Поэтика русского романса (строфика, ритмика, музыкальная структура, средства звукописи и т.д.) Лирический герой и лирическая героиня отечественного романса. Тематика и сюжеты романсовой лирики. Жанр романса в русской музыкальной культуре.
Романсовое творчество русских композиторов (произведения М.И. Глинки, М.Балакирева, Варламова, Алябьева, Мусоргского, С.Рахманинова и др.) Жанр «жестокого» романса. Бытование романса в городской среде.
Знаменитые исполнители русского романса XIX – начале ХХ века. Русский романс в театральном и киноискусстве.
Синтез искусств как эстетико-философская категория в литературе Серебряного века (на примере музыкальных образов в русской лирике конца XIX - начала XX вв.).
Своеобразие семантического поля «музыка» в лирике пресимволизма и символизма (поэтическое творчество И.Ф.Анненского, А.А.Блока, А.Белого).
Особенности образов музыки в новокрестьянской поэзии (Н.Клюев, С.Есенин). Специфика смыслового наполнения музыкальных образов в лирике постсимволизма (В.Хлебников, О.Мандельштама, А.Ахматовой).
4.4. Программы научно-исследовательской работы.
Аннотация программы научно-исследовательской работы магистрантов «Северный текст русской литературы»
1. Цель научно-исследовательской работы:
Формирование профессиональных компетенций в области научноисследовательской деятельности магистрантов.
2. Задачи научно-исследовательской работы:
актуализировать теоретические знания, полученные при изучении курса «Проблемы изучения северного текста», овладеть методиками собирания, систематизации, архивной обработки, критического анализа регионального литературного материала;
самостоятельное исследование основных закономерностей функционирования региональной литературы, формирование базы данных «Северный текст русской литературы», упрочение навыков архивной каталогизации с использованием новейших информационных технологий, овладение навыками участия в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой филологической проблематике.
3. Место в структуре ООП магистратуры:
М 3. Научно-исследовательская работа магистра.
4. Краткое содержание:
1. Теоретическая и практическая подготовка студентов к прохождению 2. Методика и методология сбора, систематизации и обработки фольклорного материала.
3. Выявление основных параметров и координат северорусской картины 4. Первичная обработка материалов, полученных в ходе исследования.
5. Подготовка и редактирование научных публикаций по проблематике «Северный текст русской литературы».
6. Презентация собственных результатов исследования.
Аннотация программы научно-исследовательской работы магистрантов «Актуальные проблемы региональной фольклористики (на материале фольклора Архангельской области)»
1. Цель научно-исследовательской работы:
Формирование профессиональных компетенций в области научноисследовательской деятельности магистрантов.
2. Задачи научно-исследовательской работы:
актуализировать теоретические знания, полученные при изучении курса «Устное народное творчество», овладеть методиками собирания, систематизации, архивной обработки, критического анализа фольклорного материала;
организовать и провести полевое исследование региональной пополнить фольклорный архив вуза, упрочить навыки архивной каталогизации с использованием новейших информационных технологий, овладеть навыками участия в работе научных коллективов, проводящих исследования по проблематике фольклористики.
3. Место в структуре ООП магистратуры:
М 3. Научно-исследовательская работа магистра.
4. Краткое содержание:
1. Теоретическая и практическая подготовка студентов к прохождению 2. Методика и методология сбора, систематизации и обработки фольклорного материала.
3. Особенности организации и проведения полевых исследований региональной традиции.
4. Первичная обработка материалов, полученных в ходе исследования.
5. Подготовка и редактирование научных публикаций по проблематике фольклористики.
6. Презентация собственных результатов исследования.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки 032700.68 Филология в ПГУ имени М.В. Ломоносова.
Ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки 032700.68 Филология в ПГУ им. М.В. Ломоносова формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПООП.
Кадровое обеспечение основной образовательной программы по направлению 032700.68 Филология и магистерской программе «Русская литература в контексте мировой литературы» соответствует требованиям ФГОС.
Общее количество преподавателей, имеющих ученые степени и ученые звания, составляет 100 %; в том числе 25 % докторов наук, профессоров, % кандидатов наук, доцентов; на штатной основе привлекаются 100 % преподавателей.
Основная образовательная программа по направлению подготовки 032700.68 Филология обеспечена необходимой учебной и научнотехнической литературой в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта по всем циклам и разделам изучаемых дисциплин из фонда библиотеки университета.
Материально-техническое обеспечение учебного процесса по направлению подготовки 032700.68 Филология полностью соответствует требованиям ФГОС. Кафедры, ведущие подготовку по ООП, оснащены необходимым лабораторным оборудованием и оргтехникой в объеме, достаточном для обеспечения уровня подготовки в соответствии с ФГОС.
Компьютеризация обеспечивается компьютерными классами, объединенными в локальную сеть и оснащенными обучающимися и информационными программами, имеется выход в Интернет. Помещения, предназначенные для изучения профессиональных дисциплин, оснащены современным оборудованием и техническими средствами.
Каждый обучающийся имеет возможность доступа к современным информационным базам в соответствии с профилем подготовки кадров, оперативного получения информации и обмена ею с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.
В Стратегии развития университета, в Концепции воспитательной деятельности главной задачей воспитательной работы со студентами является создание условий для активной жизнедеятельности студентов, для гражданского самоопределения и самореализации, для максимального удовлетворения потребностей студентов в интеллектуальном, духовном, культурном и нравственном развитии. В рамках утвержденной Программы социально-ориентированной деятельности и воспитательной работы Поморского университета на 2008-2012 гг., осуществляются социальные программы: «Общежитие», «Молодая семья», «Здоровый образ жизни», «Адаптация первокурсников», «С верой в Россию» и такие проекты как «Подари чудо» и «Давайте скажем спасибо», «Мы вместе», направленные на вовлечение студентов в решение социальных проблем студенчества и общества. Развитию студенческого самоуправления в университете способствует Штаб студенческих отрядов и объединений, созданный в году. В университете действует профсоюзная организация студентов, студенческое научное общество, студенческая юридическая клиника, студенческая психологическая служба, создан студенческий Пресс-центр, выпускается 10 факультетских студенческих газет.
Успешно функционирует Центр содействия трудоустройству выпускников. Деятельность центра направлена на проведение работы со студентами университета в целях повышения их конкурентоспособности на рынке труда.
В университете имеется современная материальная база для развития физкультурно-оздоровительной работы: спортивный корпус с плавательным бассейном, гимнастическим, игровым и тренажерным залами; хоккейный корт, комплекс открытых спортивных площадок, спортивные залы в учебных корпусах, учебно-научная база «Бабонегово», лыжная база. Студенты имеют возможность заниматься в группах здоровья, осуществлять летний и зимний отдых, получать санаторно-курортное лечение. Регулярно работают кружки и секции по разным направлениям спорта. Ежегодно организуются летние оздоровительные программы для студентов, проводятся массовые легкоатлетические и лыжные кроссы, выезды на лыжные стадионы, массовые катания на коньках, занятия боулингом и катание на ролледроме, организованы оздоровительные занятия в тренажерных залах и многое другое.
Университет располагает 6 благоустроенными общежитиями. Во всех общежитиях есть оборудованные кухни, душевые и санузлы в соответствии с нормами, камеры хранения, прачечные самообслуживания, оборудованные комнаты для самостоятельных занятий и комнаты отдыха, комнаты психологической разгрузки. В общежитии №5 созданы условия для компактного проживания семейных студентов. Общежития являются сегментами компьютерной телекоммуникационной сети университета, которая дает возможность студентам, проживающим в общежитии бесплатно пользоваться электронными образовательными ресурсами вуза (электронные библиотеки, учебные курсы) и иметь доступ в Internet.
Медицинские услуги оказываются в медпункте. Все кабинеты медпункта укомплектованы необходимым оборудованием. Здесь регулярно проводятся медосмотры студентов, лечение в связи с заболеванием, диспансеризация больных, а также профилактика заболеваемости.
В университете функционирует центр консультационной помощи и профилактики асоциальных явлений «Надежда», с сентября 2008 года действует психологическая служба, основными направлениями деятельности которой являются консультирование, тренинги, психодиагностика, мониторинги, тестирование, профилактическая и психокоррекционная работа.
В университете неукоснительно соблюдается принцип выделения материальной помощи всем малообеспеченным и нуждающимся студентам.
Организована социальная поддержка обучающихся в университете, таких как дети-сироты, дети-инвалиды, студенты – представители малых народностей, иногородние студенты, студенческие семьи. Студенты университета поощряются рядом именных университетских стипендий, действует утвержденная система премирования студентов, лучшим выпускникам университета присуждается звание «Выпускник года», их имена заносятся в Почетную книгу «Золотой фонд университета».
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП магистратуры по направлению подготовки 032700. Филология.
В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 032700.68 Филология и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация выпускников ООП магистратуры регламентируется:
положением о курсовых экзаменах и зачетах;
положением об УМКД.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры регламентируется:
положением об итоговой государственной аттестация выпускников ПГУ имени М.В. Ломоносова;
квалификационных работ.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся:
временное положение об организации учебного процесса с использованием зачетных единиц;
квалификационные требования по должностям научнопедагогических работников ПГУ;
типовая должностная инструкция работника ПГУ имени М.В. Ломоносова, относящегося к категории профессорскопреподавательского состава;
положение о системе мониторинга удовлетворенности потребителей качеством процессов и видов деятельности, входящих в область распространения системы качества ПГУ имени М. В. Ломоносова;
методическое руководство по проведению исследования удовлетворенности работодателей качеством подготовки выпускников;
направленных на оценку удовлетворенности внутренних потребителей качеством процессов и видов деятельности, осуществляемых в университете».
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению 032700.68 Филология и магистерской программе «Русская литература в контексте мировой литературы».
Авторы: Д.ф.н., зав. кафедрой литературы ПГУ имени М.В.Ломоносова, профессор Елепова М.Ю.
К.ф.н., доцент кафедры литературы ПГУ имени М.В.Ломоносова Рецензент: Директор МОУ СОШ № 51 имени Ф.А.Абрамова Ларина Т.А.
«