«ЧАСТЬ I 3 УСПЕШНЫЙ ОПЫТ РАБОТЫ УПРАВЛЯЮЩИХ СОВЕТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ГОРОДА ПЕРМИ _ 3 Глава I. Истории успеха 3 История управляющего совета школы №108 г. Перми _ 3 История управляющего совета школы №16 г. ...»

Учащиеся 10-11 классов вместе со своими родителями работали над формированием практических навыков по теме: «Моя счастливая семья». Надо отметить, что результатом всей этой деятельности является возрастание активности родительского участия в мероприятиях нашей школы.

В настоящее время управляющий Совет начал работу по распределению стимулирующего фонда оплаты труда педагогов с реализацией КПМО.

История управляющего совета Верхне-Савинской средней В Концепции российского образования определены первостепенные приоритеты в области образования (адекватные принципам региональной образовательной политики, закрепленным статьей 3 Закона «Об образовании Пермской области»): «Воспитание как первостепенный приоритет в образовании должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс развития. Важнейшие задачи воспитания – формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда».

Становление у учащихся гражданских свойств личности происходит под воздействием многочисленных влияний – семьи, микросоциума, сельской (городской) среды, средств массовой информации, создающих пеструю картину жизни российского общества, школы, учреждений дополнительного образования.

Однако только школа обладает реальными возможностями создать целостную систему гражданского образования, охватывающую как классноурочный учебный процесс, так и внеурочные формы воспитания и обучения.

Такую возможность дает государственно-общественная форма управления образовательным учреждением.

Государственно-общественное управление в образовательном учреждении обеспечивает:

формирование у всех субъектов образовательного процесса демократической культуры, гражданской позиции;

участие родительского, ученического и педагогического коллективов в управлении образовательным учреждением;

реализация социально значимых проектов и программ, направленных на позитивные изменения в жизни класса, школы, общества в целом;

Для подтверждения вышесказанного можно представить опыт организации модели государственно-общественного управления в МОУ «Верхне-Савинская средняя школа». К государственно-общественному управлению школой мы пришли от проблем и той ситуации, которая сложилась в школе несколько лет назад, когда разрушилась авторитарная система управления в государстве. В то время приоритетом государственной политики было построение правового демократического государства. Перед школой встала проблема демократизации уклада школьной жизни и управления школой в целом.

К сегодняшней модели государственно-общественного управления мы пришли далеко не сразу. В течение нескольких лет менялась структура управления школой, претерпевал изменения функционал органов управления школой.

Модель государственно-общественного управления школой включает в себя позиционный блок и организационный блок. Позиционный блок содержит три структуры самоуправления – родительская, ученическая и педагогическая.

Организационный блок показывает уровни взаимодействия всех субъектов образовательного процесса.

Организационная структура управления школой состоит из четырех уровней:

Первый уровень. Отдельный участник образовательного процесса принимает участие в самоуправлении по собственному желанию в рамках своих прав и обязанностей.

Второй уровень. Первичный коллектив образовательного процесса.

Самоуправление реализуется через малые педагогические советы, консилиумы, классное самоуправление, классные родительские собрания и комитеты.

Третий уровень. Коллективный субъект образовательного процесса.

Государственно-общественное управление реализуется через деятельность педагогического совета, общее собрание учащихся и общешкольное родительское собрание и общешкольный родительский Высший уровень. Управление реализуется через деятельность директора школы и Совет школы, который состоит из представителей родительской, ученической и педагогической общественности.

Анализируя работу своего образовательного учреждения по указанным направлениям можно определить следующие результаты:

отработаны механизмы и формы сотрудничества с родителями, создана нормативно-правовая база государственно-общественного управления школой, учитываются запросы родителей при организации образовательного разработан мониторинг изучения потребностей и удовлетворенности образовательным учреждением родителей и учащихся, создана концептуальная модель «Школа гражданского воспитания».

Все чаще родители принимают участие в различных делах школы.

Родители составляют общественное жюри конкурса «Педагог года», «Ученик года». Принимают активное участие в подготовке общешкольной конференции «Наши достижения» и ремонте школы.

Все перечисленные результаты дают хорошие предпосылки для демократизации уклада школьной жизни как условие формирования дружеской среды для детей и подростков.

Подводя итоги вышесказанному, можно сделать вывод, что одним из приоритетов развития современного российского образования является совершенствование его государственно-общественного управления, благодаря которому осуществляется главный принцип демократического общества – право человека на участие в принятии и осуществлении касающихся его решений.

История попечительского совета Второключиковской основной общеобразовательной школы Ординского муниципального района Основной формой работы школьного родительского комитета являются совещания, которые проводятся не реже одного раза в четверть.

На заседаниях родительский актив:

утверждает положения об общешкольных конкурсах, подводит итоги проведенных конкурсов, готовит общешкольные родительские собрания.

В состав школьного родительского комитета входят родители, большинство из которых не первый раз занимается общественной работой в школе. Работа школьного родительского комитета проходит по плану, который составлен с учетом наиболее актуальных вопросов и проблем, волнующих родителей. Следует заметить, что проблемы школы волнуют далеко не всех родителей, хотя каждый ребенок получает образование, воспитываясь в семье или находясь под опекой органов социальной защиты. И тем отраднее, что в родительском комитете нашей школы работают родители, которым небезразличны проблемы образования, которые пытаются сделать все, чтобы процесс обучения для ребенка был наиболее эффективным.

Проблемы, которыми занимается школьный родительский комитет, самые разные, это:

досуг школьников, совместная работа с педагогами, работа с «трудными» семьями, помощь в подготовке и проведении общешкольных мероприятий, участие родителей в делах школы.

Важную роль в работе с родителями играют родительские собрания. За текущие два года проведено пять общешкольных родительских собраний, на которых с родителями провели беседы:

«Учиться надо весело – чтоб хорошо учиться»

«Ребенок – это праздник, который пока со мной»

«Роль родителей в нравственном воспитании своих детей»

«Увлечения и интересы старшеклассников»

«Психологические особенности ребенка 12 лет»

«Воспитание. Семья + школа»

Большую помощь оказывает родительский комитет в проведении общешкольных мероприятий, это:

новогодние праздники для детей ДОУ, начальной школы, старших проводы русской зимы и «Широкая Масленица»;

«Поздравляем наших мам»;

«Мама, папа, я – веселая семья»;

«А ну-ка мальчики! А ну-ка папы!»;

«Татьянин день»;

выставка «Краски осени»;

«До свидания, начальная школа»;

помощь в организации работы кафе к праздникам.

Также члены родительского комитета:

организуют и проводят рейды по проверке соблюдения режима дня;

посещают «трудные» семьи, с целью контроля домашних заданий у На заседаниях родительского комитета рассматривались вопросы:

О питании детей в школьной столовой.

Отчет о работе школы за учебный год.

Положение о порядке создания и обновления библиотечного фонда.

Использование средств, полученных по проекту «Образование».

Обсуждение плана работы на учебный год.

Проведение праздника «День семьи» и многие другие вопросы.

История попечительского совета Гимназии № 2 города Соликамска Попечительский совет был создан в нашей гимназии в декабре 1999 года.

Основанием для создания ПС послужили: Закон РФ «Об образовании», ст. 35;

Указ Президента РФ от 31 августа 1999 г. № 1134 «О дополнительных мерах по поддержке образовательных учреждений в Российской Федерации»;

Постановление Правительства РФ от 10 декабря 1999 г. № 1379 «Об утверждении Примерного положения о Попечительском совете образовательного учреждения».

Действия по созданию ПС МОУ «Гимназия № 2» «Солнечная радуга»:

Создание инициативной группы из педагогов и родителей.

Составление реестра того, в чём нуждается гимназия.

Выбор организационно - правовой формы ПС: попечительский совет «внутри» гимназии.

Разработка Положения о ПС: в педагогическом коллективе, на родительских собраниях в классах, на общегимназической конференции.

Поощрение всех, кто внёс поправки в Положение о ПС.

Подготовка и проведение учредительного собрания.

Презентация ПС.

Цели создания ПС: усиление общественной составляющей в управлении гимназии; совместная работа членов ПС по привлечению в гимназию дополнительных внебюджетных средств; контроль за поступление и расходованием внебюджетных средств.

Основные направления деятельности попечительского совета:

участие в управлении гимназией;

укрепление здоровья детей и сотрудников;

поддержка одарённых детей;

создание условий для совершенствования образовательного процесса;

укрепление учебно–материальной базы.

Участие в управлении гимназией:

согласование договора о сотрудничестве Гимназии с родителями;

согласование локальных актов, регламентирующих деятельность гимназии (Положение о классном родительском комитете, Положение о дневнике и зачётной книжке учащегося, Положение о зачислении учащихся в профильные классы, Положение о договорных взносах родителей учащихся, Положение о фестивалях групп и классов, тематических конкурсах и др.).

Укрепление здоровья детей и сотрудников:

создание структурного подразделения «Столовая» (член ПС, частный предприниматель О.О. Александров: прямые поставки продуктов оборудование спортивных залов (ведущие специалисты ОАО «СМЗ»

В.В. Федулов, А.В. Кутепов);

создание развивающей среды в группах дошкольного образования (попечитель А.Г. Мамонов, начальник РСЦ ОАО «Сильвинит»);

санаторно–курортное лечение педагогов гимназии (заместитель директора ОАО «Сильвинит» Н.Н. Тяглая) Создание условий для совершенствования образовательного процесса:

создание кабинетов информатики, художественно-эстетических дисциплин, экологии, музыкального и хореографического залов;

формирование библиотечного фонда гимназии и медиатеки;

создание и реализация программы «Интерьер»

Поддержка одарённых детей:

премия ПС по итогам учебного года номинантам «Книги Успеха»;

финансирование участия интеллектуальных команд в областных и Всероссийских конкурсах;

премирование победителей фестивалей групп и классов «Виват, Укрепление учебно–материальной базы (Члены ПС П.И. Кондрашев – генеральный директор ОАО «Сильвинит», П.Г. Детков – генеральный директор ОАО «СМЗ», Г.С. Абашин - директор ЗАО «Соликамскстрой», Т.В. Федина - управляющая Соликамским филиалом Эталонбанка):

реконструкция актового и спортивного залов;

реконструкция и оборудование столовой и пищеблока;

приобретение школьной мебели;

косметический ремонт помещений гимназии;

благоустройство территории.

Анализ деятельности ПС гимназии за восьмилетний период показал, что развитие общественной составляющей в управлении учебно-воспитательным процессом позволяет реально учитывать запросы родителей на качество и условия образования детей, кроме того, привлекать в гимназию дополнительные финансовые ресурсы и участвовать в их распределении.

Поэтому на сегодняшнем этапе развития образования возникла потребность в создании специального органа стратегического управления гимназией, которым и призван быть Управляющий совет. УС гимназии работает в новом формате с декабря 2007г.

Комиссии Управляющего совета и основные направления их деятельности 1. Организационно-педагогическая комиссия.

2. Нормативно-правовая комиссия.

3. Финансово-экономическая комиссия.

4. Социальная комиссия.

Организационно-педагогическая комиссия Осуществляет работу по согласованию и реализации целей, касающихся учебно-воспитательной деятельности гимназии (направления деятельности гимназии, режима работы, школьного компонента учебного плана, профили обучения в старшей школе, введения единой школьной формы и др.);

Совместно с администрацией прорабатывает вопросы, касающиеся режима учебных занятий в школе;

Осуществляет контроль за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения и воспитания учащихся.

Нормативно-правовая комиссия Утверждает локальные нормативно-правовые акты, регулирующие деятельность Управляющего совета;

Осуществляет разработку нормативно-правовых актов, регулирующих деятельность гимназии;

Принимает дополнения и изменения к Уставу гимназии и др.

локальным актам;

Принимает участие в разработке Программы развития гимназии и т.д.

Финансово-экономическая комиссия Содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития гимназии;

Определяет направления и порядок их расходования;

Утверждает (по представлению директора) смету расходов средств из финансирования;

Принимает участие при составлении сметной документации для решения отдельных вопросов (введение единой школьной формы и Регулирует содержание и ценообразование дополнительных платных Готовит соответствующий раздел ежегодного отчета Управляющего совета перед родителями и общественностью;

Совместно с администрацией готовит предложения по схеме надбавок к Социальная комиссия Осуществляет защиту прав участников образовательного процесса;

Принимает решение об исключении учащегося из гимназии;

Рассматривает жалобы и заявления родителей и учащихся;

Рассматривает вопросы социальной защиты малообеспеченных и многодетных семей при решении отдельных вопросов;

Содействует разработке и реализации социальных проектов;

Организует работу школы со средствами массовой информации.

Победа гимназии в конкурсе ПНПО в 2006 и 2008 гг. – реальный пример эффективной деятельности общественных органов управления муниципального образовательного учреждения.

История совета школы Гимназии города Александровска В целях содействия развитию инициативы в работе школьного коллектива, повышению самостоятельности школы в решении вопросов организации учебно-воспитательного процесса и финансово – хозяйственной деятельности, расширению коллегиальных, демократических форм управления создаются и действуют органы самоуправления: общешкольная конференция и совет школы.

Органы школьного самоуправления работают в тесном контакте с администрацией и общественными организациями школы и в соответствии с действующим законодательством.

Совет школы в МОУ «Гимназия» создан 30 ноября 1988 года, о чем свидетельствует протокол №1 с повесткой:

выборы председателя совета;

распределение членов совета по комиссиям;

первоочередные дела и задачи совета школы.

В совет школы, состоящий из 19 человек, вошли представители от учащихся, учителей, родителей, базового предприятия.

На первом совете изучены и приняты за основу основные направления деятельности общественного органа управления школой.

Направления деятельности совета школы:

совет утверждает план развития школы, Устав школы;

совместно с директором представляет интересы школы в государственных и общественных органах, а также, наряду с родителями (лицами, их замещающими), интересы учащихся, обеспечивает социальную защиту несовершеннолетних при рассмотрении вопросов, связанных с определением их судьбы;

по представлению методического (педагогического) совета школы утверждает формы организации обучения и трудовой практики;

устанавливает режим работы школы, продолжительность учебной недели и учебных занятий (без изменения общего размера протарифицированной работы педагога), возраст приема в 1-ый класс (6-7 лет), необходимость и вид ученической формы;

вносит предложения в квалификационную комиссию при органах управления народным образованием о присвоении учителям квалификационных категорий, представляет педагогических и других работников школы к различным видам поощрения, включая материальное поощрение из средств школы, поддерживает участие педагогических работников и педагогического коллектива в различных осуществляет контроль за подбором и расстановкой педагогических кадров школы, выступает с инициативой расторжения трудовых договоров с лицами, не соответствующими занимаемой должности;

поддерживает общественные инициативы по совершенствованию и развитию обучения и воспитания молодежи, творческие поиски и опытно-экспериментальную работу педагогов; определяет пути производственными, кооперативными организациями, добровольными государственными и общественными институтами с целью создания необходимых условий для разностороннего развития учащихся и творческой деятельности педагогов;

контролирует рациональное использование бюджетных ассигнований на школу; формирует собственный школьный фонд, используя различные источники финансирования, обеспечивает централизацию и распределение средств школы для решения перспективных вопросов ее заслушивает отчеты о работе отдельных педагогов, директора школы и его заместителей.

Совет школы работает в тесном контакте с администрацией, профсоюзной и другими, имеющимися в школе, организациями.

Все его решения своевременно доводятся до сведения школьного коллектива, родителей (лиц, их заменяющих) и общественности.

Председатели совета школы:

1. Половникова Валентина Алексеевна, библиотекарь школы, с 1988 по 2. Чеботарева Александра Алексеевна, учитель русского языка и литературы, с 1996 г. по настоящее время.

Совет собирается не реже 4 раз в год. В период между заседаниями работает президиум (5 чел.), который контролирует решения совета и решает текущие вопросы.

Направления деятельности совета школы (направления корректируются в соответствии с требованиями времени, но в основе своей остаются неизменными) позволили выстроить систему по осуществлению самоуправления.

Система работы совета школы (учреждения) МОУ «Гимназия»

Организация учебного Планирование Развитие материальнопроцесса, учебные воспитательного технической базы выпускные экзамены деятельность учащихся дополнительных Профили обучения Организация смотров Рациональное Интеллектуальное Запросы учащихся по Защита членов Выработка критериев Воспитанность Приемка учреждения положения «Ученик учащихся в школе, в после ремонта Сохранность учебников, Поощрение учащихся за Сохранность школьного учебных пособий активную общественно- имущества Подготовка материалов Выполнение учащимися Разработка условий на аттестацию учителей, Правил для учащихся конкурсов и мер Успех работы совета учреждения (школы) зависит от состава совета, активности его членов. Одни и те же вопросы, поднимаемые в разные годы, решались неоднозначно. Все зависело от того, что хотели увидеть члены комиссии, на чем заострить внимание, что внедрить в систему работы школы.

Положительный результат получен комиссиями совета:

1. Учебная комиссия (председатель Казанцев Е.В).

Среди множества вопросов, решаемых комиссией, особое внимание уделяется интеллектуальному развитию учащихся. Школьники гимназии приняли участие в Международном кубка мира (МКМ) по игре «Что? Где?

Когда?» (7 заочных встреч в год), в рейтинговых играх «Кубок Прикамья – 2008», по интеллектуальным играм «Что? Где? Когда?», «Своя игра», «Пентагон», «Десятка» - 3 выездных игры в год в г. Губаха.

Члены комиссии уделяют большое внимание информированию учащихся.

Газета «Гармония» (вестник учебной комиссии) выходит 4 раза в год (по окончании каждой четверти). Содержание:

1) Итоги успеваемости за четверть в виде таблицы:

- класс, кол-во учащихся, обучаются на «4» и «5», имеют «2», % качества 2) Анализ результатов 3) Мудрые мысли философов об образовании, науке и т.д.

4) Анекдоты на школьную тему.

2. Хозяйственно – бюджетная комиссия.

На постоянном контроле комиссии вопрос «Защита членов коллектива учреждения от неблагоприятных воздействий внешней среды» В гимназии разработан план ГО (В соответствии со всеми требованиями его разрабатывает Леснов В.П.) Разделы плана:

подготовка органов управления и формирования ГО;

общественные, культурно – массовые мероприятия;

мероприятия по обеспечению пожарной безопасности;

мероприятия по обеспечению пожарной и террористической Тщательно продуман план формирования культуры безопасности жизнедеятельности в учебном процессе.

1. Русский язык – Тематический диктанты, 5- 8 кл., Сочинение по картинкам «Случай на пожаре», 2-4 кл.

2. Литература 1-4 кл. Чтение и обсуждение рассказов «Торопливый 3. Окружающий мир Беседы на тему: «Будем здоровы», «Вредные привычки», «Здоровый образ жизни»; Беседы 1- 4 кл.:

1-ый кл. «Опасности на улице», «Как ты питаешься», «Отравления»;

2-ой кл. «Осторожно: травмы», «Шум вредит здоровью»;

3- ий кл. «Как вести себя при пожаре»

4. Психология 10 -11 кл. «Стресс. Способы борьбы со стрессом»

5 -11 кл. «Социальноопасные заболевания»

5. Биология, история 9 кл. «Героизм и самоотверженный труд советских 9,11 кл. «Значение II мировой войны.

3. Воспитательная комиссия.

Обучение и воспитание – неразрывный процесс. В этом убеждены все ученые и практики. Что обучение – процесс, никто не сомневается. Есть учебники, есть учебные программы, есть расписание и есть контроль за постановкой преподавания предметов со стороны администрации.

Ничего подобного нет в воспитательной работе. Есть общие рассуждения, что человеку надо дать основы общечеловеческой культуры. Какой культуры?

В каком объеме? Сколько и в каком классе? Как проверить культуру поведения человека? Эти вопросы побуждают комиссию делать срез и смотреть, в каком состоянии воспитательная работа и занимает ли она свое должное место рядом с учебой.

Например, в 1997г. комиссия поручила учащимся выпускных классов проверить умения учащихся вести себя в общественном транспорте, в столовой, понаблюдать за поведением учащихся во время перемены, провести анкетирование по данной проблеме.

На совете школы выступила Никитина Татьяна, ученица 11 кл. Вот некоторые фрагменты наблюдений и выводов учащихся:

Наши школьники отличаются своей воспитанностью: они культурны, предупредительны",- утверждала анкета. "Нет"- возразили школьники в превосходящем большинстве. Это настораживает. Говоря о низкой воспитанности, школьники тем самым предъявляют требования обратить большее внимание на воспитательную • функцию школы, иначе они смирились бы с тем, что есть.

Большинством голосов отмечено высокое воспитательное воздействие индивидуальным способностям детей. 22% отнеслись к школьным мероприятиям негативно.

Вопрос о профессиональной ориентации учащихся выявил очень важную информацию: почти во всех классах профессия учителя, воспитателя представляет интерес для учащихся, что очень важно для нашей педагогической гимназии. Но тут же хочу отметить тревогу 10-классников, обеспокоенных отсутствием времени в расписании уроков на педпрактику. Налицо серьёзная заинтересованность в деле и отсутствие условий для хорошего его Говорят, лучшее признание - это своевременное и доброе указание на недостатки. По-доброму называют наши школьники те неудобства, с которыми есть возможность справиться. Итак, не нравится школа, потому что … есть много курящих, в столовой тесно, много задают на дом, мало хороших учебников, много посторонних в школе, не выделяют деньги на ремонт, не все уроки Народная мудрость гласит: "Устами младенца глаголет истина". Примем за истину высказывания наших школьников и попытаемся выполнить их просьбы и пожелания.

Иначе, зачем было исследовать мнение детей?!

История управляющего совета Гимназии города Верещагино В решение важных вопросов функционирования и развития гимназии каждый из существующих органов соуправления играет определенную роль.

Родители, ученики, педагоги являются полноправными хозяевами своей гимназии, влияют на определение содержания работы, принятие решений через деятельность органов УСУ, родительского самоуправления.

В учебной деятельности идет согласование вопросов проведения итоговой аттестации, изучаются запросы в области дополнительного образования, элективных курсов и др. В области воспитания обсуждаются проблемы внешнего вида учащихся, УСУ, норм поведения гимназистов, здорового образа жизни, формирование гимназического уклада. Вопросы направления развития гимназии, определение норм жизнедеятельности являются предметом обсуждения и принятия коллегиальных решений.

Весомый вклад в решение хозяйственно-экономических вопросов оказывают родители.

И у каждого из участников соуправления учебно-воспитательным процессом есть особая роль, на наш взгляд, этим и достигается преодоление формализма, как в деятельности, так и в отношениях и направление каждого вектора управления в единую движущую силу развития гимназии.

Мероприятия, проведенные Советом гимназии, (председатель совета – Артемова О.В.): утверждение локальных актов: «О поощрении детей в учебноразвивающей деятельности», «Положение о психологической службе гимназии», «Модель выпускника 1, 2, 3 ступеней», «Индивидуальный учебный план ученика третьей ступени», «О внесении изменений в положение об итоговой аттестации гимназистов»; утверждение отчетов: «Отчеты о реализации сметы доходов и расходов за 2005, 2006, 2007 годы», «Отчет о реализации сметы по ПНПО 2006», «Отчет о результатах Программы развития на период с 2004 по 2007 год»; утверждение Программы развития гимназии на 2007-2010 годы; о выдвижении педагогов гимназии на конкурс ПНПО; о внесении изменений в Устав гимназии по формированию Управляющего совета и определению его функций (апрель 2008 года).

Общешкольным родительским комитетом в начале учебного года определяются приоритеты в деятельности классных родительских коллективов (председатель комитета – Чарушина Н.Б.).

Традиционные направления: организация совместных мероприятий, родительских собраний, экскурсий и поездок детей.

Стало традицией определение общей темы работы гимназии и родительских комитетов: 2005 год – «Год здоровья», 2006 год - «Год семьи», 2007 год – «Год одаренного ребенка». Произошло расширение сотрудничества гимназии с семьей.

На уровне классных детских и родительских коллективов совместными силами были проведены ключевые дела различной направленности. 2004- год: на первой ступени – арбузник, спортивные праздники, походы, на второй ступени - спортивный клуб, клуб «Футболист», Малые олимпийские игры; на третьей ступени - спортивный клуб, спортивные соревнования, акции «Здоровый образ жизни». 2005-06 год: на первой ступени – Дни семьи, матери, конкурс «Папа, мама, я – классная семья», бенефисы семей; на второй ступени путешествия по памятным местам, сплавы по реке Лысьва; на третьей ступени совместные вечера, встречи с родителями «Моя профессия», выпускные вечера.

2006-07 год: на первой ступени - бенефисы детей, персональные выставки; на второй ступени - рождественские встречи, интеллектуальные игры; на третьей ступени - совместные собрания, встречи, Дискуссионный клуб.

За три года родителями учащихся было организовано 49 поездок в театры, музеи, цирк, планетарий; туристических - в города Пермь, Кунгур, Екатеринбург, Кудымкар, Москву, Киев, Брест, Прагу, Париж, Берлин, Варшаву и др.

Участие родителей в работе классных родительских собраний: 1 ступень ступень - 73%, 3 ступень - 97%.

Мероприятия, проведенные Попечительским советом гимназии, (председатель Совета Зайнутдинова Н.В.):

«Благоустройство гимназии», «Детская площадка», «Оформление стен гимназии», «Пианино»;

поддержаны (за три последних года) 623 предложения педагогов по вопросам поощрения детей за результаты деятельности.

Ученическое самоуправление на уровне класса и гимназии - структура деятельности выстроена по положению об УСУ «Президентская республика»

(президент Шишкин А.); в каждом классе выбран староста и представители четырех министерств.

Основные мероприятия за три последних года: 2004-05 год – первая ступень: подвижные игры, самообслуживание: вторая ступень - организация праздников, викторин, интеллектуальных игр, классная пресса; третья ступень работа гимназической прессы: газета «Шик», школьный радиоканал, общее руководство УСУ, министерствами и организация их деятельности; 2005-06 год – первая ступень - подготовка классных дел; вторая ступень - мониторинг «Мои шаги в будущее», организация совместного отдыха, проведение акции «Сюрприз»; третья ступень - создание гимназического сайта, проведение интеллектуальных компьютерных игр; 2006-07 год – первая ступень - бенефисы класса и ученика; вторая ступень - интеллектуальные игры «Кто умнее?» и др., коллективные творческие дела; взаимопомощь в учебе; третья ступень создание форума общения в Интернете http://vergimnazia.bord.ru; включение учащихся в нормотворчество; дискуссионный клуб старшеклассников.

Учащиеся старшей школы осуществляют подготовку и проведение общешкольных ключевых дел (5 – 7 в год); занимаются волонтерской деятельностью под общим названием «Подготовка гимназии к началу нового учебного года», организуют самопрезентации творческих достижений гимназистов, участвуют в городских мероприятиях.

При решении особо важных дел гимназии на большой совет собираются все участники органов соуправления: директор, 5 педагогов, 23 родителя учащихся, 37 - 45 учеников.

Посредством объединения усилий всех участников образовательного процесса, достигаются результаты в учебно-воспитательном процессе гимназии, а именно сопричастность к общему полезному делу развития личности ученика, его качеств, компетенций, в личном примере взрослых – родителей и педагогов, их активной жизненной позиции, неравнодушии, упорстве и уверенности в правильности позиции.

История попечительского совета Гимназии города Нытва Попечительский совет МОУ Гимназия города Нытвы был создан в году, положение, которое было принято на родительской конференции, ставит перед собой конкретную цель - оказание содействия образовательному учреждению в деле развития и воспитания детей.

Попечительский совет в соответствии с п. 2 ст. 35 Закона РФ «Об образовании» является формой самоуправления родителей. В состав попечительского совета на добровольной основе входят представители родительской общественности всех классов гимназии.

Разработана и введена в действие схема взаимодействия Попечительского совета со всеми участниками образовательного процесса.

Разработаны и приняты положения, которые стимулируют учащихся, учителей и родителей проявлять активное участие в образовательном процессе:

«О моральном и материальном стимулировании учащихся и учителей гимназии», о проведении акции «Родитель – активный участник образовательного процесса».

Ежегодно итоги подводятся на совместном заседании Попечительского совета, Совета лидеров учащихся и администрации учреждения, где подводятся итоги по победителям 20 номинаций, которые чествуются на церемонии награждения «За честь гимназии».

Кроме этого Советом рассматриваются и принимаются к реализации образовательные проекты, которые требуют привлечения дополнительных средств. Одним из приоритетных ежегодно выделяется проект «Формирование и сохранение традиций гимназического уклада жизни».

Одним из важных компонентов воспитательной системы гимназии являются традиции, которые создают эмоционально – положительный психологический климат в учреждении. Позволяют создать условия для реализации творческого и интеллектуального потенциала учащихся.

Формируют навыки здорового образа жизни и учат формам активного отдыха в свободное время. В процессе подготовки и проведения традиционных мероприятий ребята приобретают жизненные навыки, которые необходимы в построении индивидуальной жизненной траектории свободного и счастливого человека.

Цели проекта:

создание благоприятных условий для интеллектуального, творческого, гражданского, физического развития личности ребенка;

расширение представлений о нормах культурной жизни и приобщение к формирование образа жизни, достойной Человека, и способности корректировать собственную жизнедеятельность;

формирование правильной жизненной позиции.

Годовой бюджет проекта составляет более 100.000 рублей и предусматривает не только организацию и проведение традиционных праздников, но и предусматривает представительские расходы для участия команд гимназии в интеллектуальных, спортивных и творческих соревнованиях, выделяет средства на поддержание имиджа гимназии (приобретение формы, изготовление символов гимназии, эстетическое оформление), издание гимназической газеты «Опечатка».

Попечительский совет активно поддерживает акции, связанные с приведением к стандарту учебных кабинетов, так в 2006 – 2008 году были отремонтированы и приведены в современный вид кабинеты иностранного языка и информатики.

Начиная с 2007 года, совместно с администрацией, проводятся родительские собрания в классах, где подводятся не только итоги образовательного процесса, но и обсуждается роль родительской общественности в деле обучения и воспитания подрастающего поколения.

Члены Совета активно участвуют в обсуждении вопросов связанных с образовательной политикой Нытвенского района и имеют представительства в Координационном совете программы развития образования Нытвенского района, Районном родительском собрании. Активно Совет поддержал и принял участие в формировании нормативно – правовой базы Управляющего совета Гимназии.

В разное время активно работали в Совете председатели: Марина Юрьевна Карпенко и Дмитрий Николаевич Рябов, Ольга Анатольевна Безматерных, Светлана Григорьевна Шлыкова, Елена Александровна Костина, Ирина Владимировна Вронская, Сергей Владимирович Деменев, Леонид Семенович Кусков, Анатолий Вадимович Тереханов.

Сегодня сложилось четкое понимание что, только совместно организуя усилия заинтересованных служб, можно добиться высоких результатов в деле образования детей.

История управляющего совета Госконзаводской средней общеобразовательной школы Куединского района Органом государственно-общественного управления является Управляющий совет школы, в состав которого входят родители, учащиеся, педагоги, выпускники школы, депутаты Нижнесавинского поселения, численность Управляющего совета составляет 17 человек. В составе совета председатели родительских комитетов с 1 по 11 класс, это позволяет всесторонне обсуждать все проблемы, которые возникают в школе и мобильно их решать. Председателем Управляющего Совета является Мерзлякова Л.А., оператор водонасосной станции Госплемконезавода «Куединский», человек инициативный, не считающийся со своим личным временем. Приняты локальные акты, регламентирующие деятельность Управляющего совета, утверждён план работы.

Необходимость создания такого органа управления продиктована новыми экономическими условиями, в которых оказалась школа. Взгляд «со стороны», т. е. депутатов поселения позволяет школе посмотреть на себя по–новому, более критично, с другой стороны, депутаты узнают о школе много нового.

Если раньше считали, что школа сама по себе, администрация поселения отдельно. Госплемконезавод «Куединский», ещё «одно государство», то после создания совета мы объединили усилия для решения задач, стоящих перед школой.

Мероприятия и конкурсы, проведенные Управляющим Советом школы, совместно с администрацией поселения: «Вся в цветах, как свадьба, сельская усадьба», «Поклон дому твоему», «Семья года». Совместно с администрацией Госплемконезавода «Куединский» учащимися школы была реализована программа «Окружающая природная среда», в ходе которой родители, дети участвовали в благоустройстве села, реки Буй, родников, которые, как кольцо, окружают наше село, и многие жители пользуются родниковой водой.

По инициативе родителей ввели в школе преподавание второго иностранного языка, создали семейную эко-академию «Земляне», увеличили количество технических кружков для мальчиков, создали клуб по интересам «Земляки», родительскую страничку на сайте школы и организовали профильное обучение.

Большую помощь в подготовке к лицензированию школы оказали предприниматели села: Халиулин В.В., депутат Земского Собрания, предприниматель Осокин В.К. - члены Управляющего совета.

Участие в работе педсоветов, утверждение Программы информатизации школы, программы развития школы, финансовая поддержка учащихсяпобедителей региональных конкурсов и олимпиад, жюри конкурса «Учитель года», утверждение программы Публичного отчёта, отчёта директора школы, участие в региональном конкурсе социальных проектов «Школа – территория здоровья», распределение стимулирующих доплат педагогам школы – только небольшой перечень вопросов, которые рассматривал Управляющий совет нашей школы.

Кроме Управляющего Совета в школе работают классные родительские комитеты, Совет школьного ученического самоуправления.

Мероприятия, проведенные Советом школьного ученического самоуправления:

работа НОУШ;

летний экологический лагерь «Зеленая республика»;

коммунарские сборы для учащихся 5-11 классов; проведение фотовыставок: «Следы войны в моей семье»; «Лето, ах, лето!»; «Зима в волонтерское движение;

участие в разработке и реализации социального проекта «ЭкоЗУС», оформление экологических уголков и выпуск эколистовок и молний для населения, защита профессий;

экоакция «Елочка – живая иголочка»;

посвящение в экологи;

участие в разработке и реализации социального проекта «Земляки»

участие в разработке и реализации социального проекта «Школа территория здоровья».

Администрация поддерживает и выполняет инициативы Управляющего совета. Таким образом, Управляющий совет действительно является Органом государственно-общественного управления школой.

История совета Еловской средней общеобразовательной школы Совет школы при МОУ «Еловская средняя общеобразовательная школа»

существует с 1994 года. Имеется Положение о Совете школы, полномочия которого закреплены в Уставе школы.

Первоначально Совет школы включал в себя 3 комиссии – учебную, правовую, культурно–досуговую, а также Совет семьи. В 2002 году Совет семьи был преобразован в комиссию «Семья и досуг», а в 2007 году появилась необходимость в создании производственной комиссии и комиссии по охране здоровья. Традиционными проблемами для решения с участием Совета школы были и остаются охрана и укрепление здоровья школьников, формирование здорового образа жизни, организация качественного питания, организация летнего отдыха и занятости детей, профилактика асоциального поведения, укрепление института семьи, ремонт и укрепление материально-технической базы школы. Под руководством Совета школы были созданы программы «Семья», «Способные дети», «Культура», которые успешно реализованы.

В 2007 году Совет школы утвердил Программу развития «Социальное партнерство», в которой роль школы видится в создании условий для воспитания и образования, обеспечении конкурентоспособности выпускников на рынке труда и их успешной социализации. Цель школы сегодня – создание воспитательного пространства через социальное партнерство с учреждениями, ведомствами, организациями, а главное – родителями. На пути реализации программы развития наиболее эффективным и запоминающимся мероприятием Совета школы в 2007 году стал месячник по борьбе с курением «Школа – территория здоровья»; итог: снизилось количество курильщиков, единичными стали случаи курения в школе и на ее территории. В декабре 2007 года приступил к своим обязанностям новый состав Совета школы во главе с председателем Галиной Павловной Поповой. Активно работают пять комиссий под руководством энергичных и неравнодушных людей, оптимистичных и жизнерадостных, понимающих, что у школы огромные образовательные и воспитательные ресурсы, осознающих важность и ответственность своей общественной работы. Обо всех планах работы комиссий, о проведённых и предстоящих мероприятиях Совет школы информирует родителей и детей через материалы, помещенные на стендах рабочего уголка.

Самые первые помощники членов Совета школы - председатели родительских комитетов классов, к ним на собраниях обращается Совет школы с просьбами, советами, предложениями, обсуждаются планы комиссий, утверждаются различные акции, с ними проводится «Школа лидеров родительской общественности», где воспитывается сознание того, что родитель – «правая рука» классного руководителя и главное звено в цепочке отношений «школа – родители и семья».

В 2008 году, объявленном Годом Семьи, значительно активизировалась работа комиссии «Семья и досуг» под руководством ее председателя Крылосовой Елены Леонидовны. Работа данной комиссии ведётся в рамках разработанного конкурса «Семья года - 2008», посвящённого Году Семьи и направленного на выявление и поощрение активных и творческих семей, сотрудничающих со школой, содействующих любому начинанию и самостоятельно проявляющих инициативу в организации и проведении полезных для детей и их семей мероприятий, а также с целью пропаганды новых форм работы с семьёй. В рамках конкурса «Семья года - 2008» получена материальная благотворительная помощь через общественную приёмную депутатов Законодательного собрания края А.Лейфрида и Г.Вязникова, а социально-культурный проект «Семья и школа» стал победителем в V районном конкурсе социальных и культурных проектов Лукойл-Пермь.

Деятельность комиссии «Семья и досуг» направлена на поднятие престижа активных творческих семей, укрепление института брака и демонстрацию положительного опыта семейного воспитания. 162 семьи уже поучаствовали в первых мероприятиях: готовили номера художественной самодеятельности на новогодние праздники, соревновались в спортивной эстафете «Моя семья и Я – спортивные друзья» (победители были отправлены на краевые соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья» и вошли в десятку лучших из 150 семей Пермского края), участвовали в педагогической гостиной «Воспитательное пространство семьи», в выставке – конкурсе декоративно – прикладного творчества «В семье руки - не для скуки», в конкурсах агитплакатов и частушек в рамках месячника «Здоровый образ жизни – это круто!» (по итогам оформлена выставка на стеклянных витражах универмага в центре села), в конкурсе семейных номеров художественной самодеятельности в рамках праздника «Как прекрасен этот мир», посвящённого Дню Защиты детей и началу летней оздоровительной кампании. Положительные эмоции и опыт этих семей – участниц уже послужили для остальных (пока ещё оставшихся в стороне) семей хорошей профилактикой и предупреждением негативных форм семейного воспитания.

Ещё в рамках проекта запланированы такие мероприятия, как педагогические гостиные для родителей «Мир глазами подростка» и «Семья – сердце общества и родина ребёнка» (в форме тренинга под руководством специалиста), праздник «Семейный туристический привал» (состязания семей по прохождению туристической полосы препятствий), семейный поэтический конкурс «Загляните в мамины глаза» (посвящённый Дню Матери), семейный Осенний кросс (бег, езда на велосипедах и на самокатах) и Семейный новогодний бал. По итогам конкурса планируется издать брошюру «Семья – сердце общества и родина ребёнка» с краткой аннотацией проведённых мероприятий с целью распространения положительного опыта работы с семьями среди школ и родительской общественности района.

Таким образом, Программа развития в действии – через расширение и укрепление связей с социальными партнерами по воспитанию детей. В настоящее время ведется активная подготовка к общешкольной конференции «Создание воспитательного пространства как основной фактор воспитания школьников».

Основные выводы за годы существования Совета школы:

подобный орган необходим;

очень важным моментом является триединство – учителя, родители, ученики – равноправные партнеры;

деятельность Совета школы не должна дублировать деятельность педагогического коллектива.

эффективная деятельность Совета школы в значительной степени зависит от подбора его членов из числа неравнодушных и наиболее активных людей, особенно родителей.

Совет школы в настоящее время изучает возможность повышения статуса до Управляющего совета, расширения полномочий вплоть до участия в формировании штатного расписания, распределения стимулирующей части ФОТ, создания фонда развития и других реалий современного этапа развития государственно-общественного управления образованием.

История совета школы Зуевской средней общеобразовательной школы Реализуя задачи приоритетного национального проекта «Образование», мы осознаем, что сегодня невозможно обойтись только внутренними ресурсами, собственным потенциалом, необходим выход школы за пределы собственного образовательного пространства. Поэтому мы активно привлекаем и используем внешние ресурсы: Совет школы, родительский комитет, сообщество выпускников.

Совет школы.

В состав Совета школы входят ученики, учителя и родители. Члены Совета школы выполняют свои обязанности на общественных началах. Совет избирается один раз в год. Решения, принятые в пределах его полномочий, являются обязательными для всех участников образовательного процесса.

Ежегодно на заседаниях решаются важнейшие вопросы жизнедеятельности школы.

1.Определяется режим работы школы.

Так, на основании анализа учебной нагрузки учеников, а также общественного опроса мнения родителей и детей, Совет принял решение о работе школы в режиме пятидневной недели.

2. Рассматриваются вопросы создания безопасных условий для учащихся.

В частности, вопросы подвоза учащихся из соседнего села Басино:

утверждены правила поведения в автобусе, определены сопровождающие лица.

3.Организуется дежурство родителей по школе во время проведения массовых мероприятий.

4.Ежегодно определяется роль Совета школы в подготовке и проведении таких общешкольных мероприятий как: «С верой в будущее» (школе – 70 лет), праздник урожая «Яблочный денек», «Самая любимая, дорогая самая», «Здравствуй, школа!», «Вечер школьных друзей», «Праздник последнего звонка», торжественное вручение аттестатов, паспортов, межпоселенческий легкоатлетический пробег «Басино-Зуевка», дни здоровья, выпускные балы в 4, 9, 11 классах, классные часы в цикле «Мое генеалогическое древо», выставка «Мамины руки».

5.Вырабатываются и принимаются единые требования к внешнему виду учащихся.

6.Утверждаются ежегодные отчеты директора школы об итогах образовательной и финансовой деятельности.

Родительский комитет.

В состав родительского комитета входят представители от каждого класса.

Деятельность его разнообразна и включает следующие основные мероприятия.

1.Организация совместно с детским активом коллективных творческих дел (праздников, игр, вечеров отдыха, субботников).

2.Выдвижение родителей в члены Совета школы.

3.Проведение родительских собраний: «Культура поведения закладывается в семье», «Роль отца в воспитании ребенка», «Приоритет семьи в воспитании ребенка», «В защиту речи - в защиту души» и т.д.

4.Подготовка и проведение последнего звонка и выпускного вечера в 4,9, классах.

5.Организация поездок в Кунгурскую пещеру, Хохловку, на праздник воздухоплавания (г. Кунгур) и др.

6.Помощь в подготовке и проведении Нового года «Фабрика звезд Деда Мороза», вечера встречи выпускников, малых олимпийских игр «Быстрее, выше, сильнее», праздника «За честь школы».

8.Спонсорская помощь к празднованию юбилея школы.

9.Проведение профилактической работы с учащимися, состоящими на внутришкольном контроле.

10.Акции «Поделись радостью» (сбор вещей для детей пришкольного интерната), «Школьный учебник» (сбор книг для школьной библиотеки).

Сообщество выпускников.

В школе обучается 88 детей из 61 семьи. В 55 семьях родители – выпускники Зуевской школы, поэтому на протяжении многих лет в школе действует сообщество выпускников, которое участвует в организации:

работы по сохранению традиций школы;

спонсорской помощи для проведения значительных общешкольных мероприятий: праздники, соревнования, походы, экскурсии;

помощи в ремонте и оборудовании отдельных кабинетов;

сбора вещей для детей, проживающих в интернате особого статуса;

работы спортивного «Клуба выходного дня»;

работы школьной студии «Ералаш»;

ежегодной уборки территорий и объектов, закрепленных за школой;

работы экологического отряда по очистке Щучьего озера;

работы футбольного клуба «Быстрый мяч» в летний период;

дружеских встреч по баскетболу между командами старшеклассников и выпускников школы.

Кроме того, в целях привлечения внимания общества, мы рассказываем об интересных и значимых делах школы в СМИ. За последние несколько лет в районной газете «Вперед» было опубликовано около тридцати заметок, статей о жизни школы, достижениях учащихся и педагогов: «Веселые ложкари»

(выиграли грант «ЛУКОЙЛа»), «Хрустальный башмачок» (заметка о фестивале танцевальных коллективов), «Я вижу мир» (заметка о визите в интернат особого статуса помощников депутата Р.Габдуллина, Г.Торлоповой и Т.Шейко), «Беспокойная душа». Таким должен быть учитель. Дульцева Г.М.), «Командное первенство по настольному теннису», «Знай и умей» (конкурс юных потребителей), «Ты одна такая - любимая и родная» (День Матери в школе), «Зимняя сказка» (о поездке Петуховой П. на кремлевскую елку).

В мае 2008 года, реализуя идею совместного участия в образовании и воспитании детей, коллектив школы разработал положение об управляющем Совете школы и создал Управляющий совет школы, как орган государственнообщественного управления школой.

В результате информационного поиска, собственного опыта педагогической деятельности, анализа социального заказа мы убедились в том, что, чтобы выжить, школа должна не только функционировать, но и развиваться, изменяться в соответствии с требованиями времени. Для этого необходимо максимально использовать внутренние ресурсы и активно привлекать внешние. Именно эту задачу, как одну из приоритетных, поставил перед собой на предстоящий учебный год педагогический коллектив школы.

История управляющего совета Карагайской средней общеобразовательной Управляющий совет – коллегиальный орган самоуправления образовательного учреждения.

В программе развития ОУ отводится значимая роль Управляющему Совету школы, полномочия которого определены Уставом ОУ, Положением о Совете, планом работы. С его появлением проблемы школьной жизни приняли характер солидарной ответственности взрослых: педагогов, родителей, выпускников школы, депутатов сельского поселения, частных предпринимателей, местных работодателей. Управляющим советом ОУ утверждены формы социального взаимодействия:

деятельность попечительских советов классов;

реализация совместных проектов;

проведение дня попечителя;

творческий отчёт школы к юбилейным датам;

публичный доклад директора школы;

семейные гостиные;

конференции одарённых детей с приглашением родителей, иных попечителей;

выпуск сборника «Попечительство и образование»;

освоение новых технологий привлечения внебюджетных средств;

создание привлекательного имиджа школы;

информирование о деятельности ОУ через периодическую печать районного и краевого уровней;

развитие платных образовательных услуг;

активное участие всех участников образовательного процесса в жизни села, района;

определение направления деятельности добровольных родительских пожертвований;

представление интересов и защита прав участников образовательного формирование привлекательного имиджа попечительской деятельности;

привлечение внебюджетных ресурсов в систему образования;

установление партнёрских отношений с общественностью, властью, В плане работы управляющего совета школы определены основные позиции взаимодействия семьи и школы:

Важнейший социальный заказчик образования;

Родители - активные участники и спонсоры образовательного процесса;

Родители - ведущие эксперты работы ОУ;

Семья - носитель педагогических традиций.

Образовательное учреждение:

Исполнитель социального заказа государства и семьи;

Организатор родительского всеобуча (воспитание педагогической культуры родителей);

Организатор взаимодействия с социальной средой, создатель единой воспитательной системы;

Организатор разработки и внедрения технологий вовлечения малого и среднего бизнеса в деятельность ОУ;

Обучение родительской общественности навыкам работы в попечительском совете.

Сотрудничество семьи и образовательного учреждения:

1.Установление, корректировка и развитие связей:

с органами власти;

с ВУЗами;

с общественностью, предприятиями, спонсорами;

со средствами массовой информации;

с органами социальной защиты, правопорядка, труда и занятости;

с депутатским корпусом;

с творческими Союзами и общественными объединениями.

2. Создание, экспертиза и реализация совместных проектов, направленных на развитие воспитательных и образовательных инновационных систем.

3.Организация переговорных площадок.

Образовательное учреждение - семье По сбережению здоровья:

Медицинские осмотры, доврачебная диагностика;

Здоровьесберегающие методики профессора, доктора медицинских наук, академика В.Ф.Базарного;

Туристические походы;

Дни здоровья;

Спортивные секции.

По воспитательным системам:

Работа кружков, клубов по интересам;

Совместные (ученик, родитель, учитель) мероприятия;

Работа спортзала в вечернее время;

Консультации психолога и социального педагога;

Совместные с семьёй праздники.

По обучению:

Обучение экстерном;

Индивидуальное обучение после уроков;

Предметные кружки в начальной школе и среднем звене;

Дополнительные образовательные услуги с целью подготовки к сдаче Факультативы, спецкурсы;

Обучение в областных и районных заочных школах;

Подготовительные курсы для поступления в ВУЗы;

Курсы по обучению на водителей категории «А» и «В»;

Профильное и предпрофильное обучение в старших классах;

Предметно-уровневое обучение на III ступени;

Услуги логопеда, психолога;

«Школа дошколят» (подготовка дошкольников к обучению в школе);

Занятость детей в урочное и внеурочное время, каникулы.

Опыт работы показывает, что выполнение взаимных обязательств между школой, родителями и общественностью приносит положительные результаты, если чётко распределены обязанности, спланирована деятельность, определены приоритеты.

История попечительского совета Кленовской основной общеобразовательной школы Частинского района Для качественной организации образовательного процесса и его стратегического планирования в Кленовской основной общеобразовательной школе с 1998 г. разрабатываются и эффективно реализуются Программы развития.

На первых этапах реализации стратегии развития школы общественное управление было представлено Родительским комитетом. Родительское самоуправление помогало школе в проведении следующих мероприятий:

планирование, организация и проведение общешкольных родительских награждение учащихся;

участие в работе жюри школьного конкурса «Учитель года»;

спортивное мероприятие «Папа, мама, я – спортивная семья»;

участие в планировании воспитательной работы на учебный год;

помощь по ремонту и благоустройству территории;

анкетирование социума по вопросам удовлетворенности работой образовательного учреждения и анализ результатов;

написание статей в районную газету о работе образовательного Но свое основное предназначение – финансовую поддержку реализации инновационных образовательных программ, Родительский комитет не реализовывал.

Решая возникшую проблему, было предложено создать в школе Попечительский совет, т.к. это наиболее оптимальная форма организации общественного управления в нашей школе, помогающая привлечь внебюджетные средства.

Попечительский совет создан в октябре 2005 г. Это общественная организация, которая состоит из 5-ти человек – представитель от школы, директор, учащийся, представитель от населения и руководитель крестьянского хозяйства. Основная цель их деятельности – оказания содействия в решении актуальных задач развития образовательного учреждения, внедрения новейших информационных технологий, обеспечение конкурентоспособности на рынке образовательных услуг. Свою деятельность выстраивает согласно положению о Попечительском совете.

Председателем Попечительского совета с момента его основания является Оглезнев Александр Онуфриевич – это грамотный, ответственный и инициативный человек, обладающий организаторскими способностями и имеющий весомый авторитет не только среди жителей нашей деревни, но и всего района.

За время своей деятельности Попечительским советом проведены следующие мероприятия:

ежегодный сбор информации о работе школы;

награждение обучающихся по итогам учебного года;

участие в организации традиционных спортивных мероприятий – чемпионат деревни по волейболу, закрытие лыжного сезона;

участие в планировании работы школы (стратегическое и текущее);

выдвижение школы на участие в ПНПО в 2006 и 2007 годах;

образовательного учреждения в управлении образования;

участие в конкурсах школы для педагогов и учащихся;

планируется работа по подготовке юбилея школы, который состоится в Благодаря совместной работе школы и Попечительского совета по привлечению дополнительных ресурсов для развития образовательного процесса в школе улучшилась материально-техническая база.

За последние три года количество привлеченных внебюджетных средств увеличилось на 43 % и составляет 168,2 тыс. руб. – 5 % от бюджета школы.

Участие в конкурсе образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы в 2006 г. позволило получить кабинет биологии на сумму 458 000 рублей, а победа в 2007 г. – 1 000 000 руб.

Оснащение в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента ГОС составляет от 87% до 100%. В каждом классе школы имеется компьютер с выходом в Интернет, все компьютеры школы объединёны в локальную сеть. Компьютерный класс школы оснащён современными компьютерами, имеются все виды множительной техники: сканер, ксерокс, принтер. Приобретена интерактивная доска, цифровая камера, цифровой фотоаппарат, создана и пополняется медиатека.

Все педагоги и учащиеся школы имеют свободный доступ к компьютерам, выходу в Интернет, пользуются цифровыми образовательными ресурсами.

Специалисты педагогики и психологии давно заметили: все дети и люди талантливы, только каждый по-своему. И в жизни это наблюдение находит подтверждение постоянно. Вот и у нас благодаря совместной работе школы и Попечительского совета, созданы комфортные условия для раскрытия талантов, как у детей, так и у педагогов.

История успеха совета Ключевской средней общеобразовательной школы Главным элементом изменения системы управления школой в период развития должна стать реальная встроенность в неё общественности родителей, педагогов, самих учащихся, представителей бизнеса, администраций курорта «Ключи» и муниципального образования «Ключевское сельское поселение».

Управление должно стать инновационным, общественно государственным.

На начало реализации Программы- 2007 год- Совет школы;

Промежуточный результат- 2009 год- Управляющий совет;

Конечный результат- 2012 год - Попечительский совет со статусом юридического лица.

В школе независимо от Совета школы работает Общешкольный родительский комитет, состоящий из председателей родительских комитетов классов. Позиция Общешкольного родительского комитета в ходе разработки Программы изменилась с позиции привлекаемых к участию в разовых мероприятиях к позиции формирующих общественный запрос школе на образовательные услуги.

Педагогический коллектив ищет подходы к выстраиванию правовых общественных отношений всех участников образовательного процесса. В управляющем органе - Совете школы на равных правах участвуют учащиеся 9 х классов. Кроме того, в школе функционирует ученическое самоуправление - Совет старшеклассников, который совместно с педагогами планирует и подводит итоги важнейших школьных дел и событий. В настоящее время Совет школы разрабатывает свою нормативную базу, в рамках которой будет функционировать и развиваться в ближайшие 5 лет.

Для координации действий образовательных учреждений на этапе создания школы- центра гражданского образования создаются совещательные органы из представителей Ключевской средней школы, Брёховской, Сыринской, Шахаровской, Торговищенской основных школ и Ключевского детского сада «Родничок»:

координационный совет во главе с директором Ключевской школы;

методический совет во главе с заместителем директора по УВР Ключевской средней школы - структура управления методической службой школы, которая обеспечивает отбор содержания, информационно- методическое, технологическое, научное сопровождение и повышение профессионализма работающих рабочая группа специалистов сопровождения во главе с инспектором по охране прав детства Ключевской СОШ - Совет специалистов: педагог психолог из Ключевского детского сада, 4 инспектора по охране прав детства и социальный педагог. Роль Совета - обеспечить единство подходов в реализации основной цели.

Эффективно действующая система социального партнёрства - ещё одно звено управления успешной реализацией Программы развития. Отношения школы с градообразующим предприятием ЗАО «Курорт «Ключи» переросли традиционные отношения школа - шефы и преобразовались в социальное партнёрство. В результате переговоров пришли к пониманию, что школа в рамках формирования ключевых компетентностей гражданского образования способна позитивно повлиять на кадровую ситуацию курорта. Отношения оформлены договором о намерениях.

История успеха совета Кордонской средней общеобразовательной школы МОУ «Кордонская средняя общеобразовательная школа» в условиях перехода к гражданскому обществу, к стабильному развитию страны обеспечивает комплексную программу развития детей в системе непрерывного образования, доступность обучения для всех детей, стремится к улучшению качества образования. Изменяется роль учителя и ученика в учебновоспитательном процессе, усиливается деятельность органов общественного управления, отражающих интересы всех участников образовательного процесса: учащихся, родителей, педагогов.

С 2003 года в школе действуют органы родительского и ученического самоуправления.

Совместно планируемая работа учеников, родителей и учителей позволила увеличить количество мероприятий, направленных на сплочение ученических коллективов, а также возросла роль семьи в воспитательном процессе школы.

Отмечается положительная динамика участия родителей в мероприятиях спортивного, культурно-массового, художественно-эстетического направлений.

Органы родительского самоуправления принимали активное участие в разработке и реализации проектов «Березка», «Память сердца», «Под крышей дома моего», «Мельница» и т.д.

Вид мероприятий 2004-2005г.г. 2005-2006г.г. 2006-2007г.г.

Совет учреждения заинтересован в эффективности общешкольных и классных родительских собраний, конференций, дней коллективного отдыха детей и родителей.

Работой школы заинтересованы бывшие выпускники. С 1980 года в школе действует сообщество выпускников. Решение о создании данного сообщества было принято всеобщим голосованием выпускников на общешкольном вечере встречи.

В совет сообщества входят по 1 представителю каждого выпуска, которые поддерживают связь со своими одноклассниками, передают информацию в школьный музей, выступают посредниками при общении. Раз в 5 лет выпускники под руководством своих представителей сообщества выпускников отчитываются на вечерах встречи всех выпускников школы, оказывают посильную помощь в виде пополнения книжного фонда.

В школе в системе функционирует ученическое движение «Три Д»

(Добрая Дорога Детства) по развитию навыков по правилам поведения на дороге. Учащиеся организуют различные мероприятия по пропаганде ПДД, профилактике ДДТТ: викторины, конкурсы, регулярные практические занятия на транспортных площадках; оформления уголка безопасности «Мы и дорога», организация соревнований «Безопасное колесо», проводят театрализованные представления, создают макеты, наглядные пособия, отрабатывают навыки оказания первой медицинской помощи при травмах, осваивают приемы саморегуляции эмоционального состояния психотравмирующей ситуации.

Ученическое движение «Юные пожарные» организуют мероприятия по пропаганде противопожарной безопасности (викторины, конкурсы, практические занятия), создают наглядные пособия (бюллетени, уголок безопасности).

Заинтересованность совета школы в обеспечении доступности и открытости информации о жизни школы через школьную газету, сайт, открытые доклады, и социальные опросы.

В МОУ «Кордонская средняя общеобразовательная школа» ежемесячно выпускается газета «Стиль. Объективность. Шок», которая обеспечивает доступность и открытость информации о школе. В газете приводятся результаты социальных опросов, таких, как «Лучший учитель года», «Что для меня семья», «Школа - это...», «Как я понимаю ответственность», «Моё отношение к службе в армии», «Любовь - это...», «Что должно быть красиво в человеке?», «Чем сильна дружба?», «Что самое главное в жизни?». Школьная газета распространяется внутри школы и в посёлке Кордон.

Есть публикации учащихся в районной газете «Сылвенские зори».

Имеется сайт, на котором размещена информация о педагогическом коллективе, учащихся, основных направлениях работы школы, о выпускниках, школьном музее и газете. Материалы сайта обновляются ежемесячно.

Один раз в полугодие на школьной конференции заслушиваются отчёты о работе школы, директора и его заместителей.

Так же имеется страница для родителей, где помещается информация следующего содержания:

помощь психолога;

доска успеха вашего ребенка.

Немаловажную роль школа отводит совместной работе с социумом, так как является культурно-нравственным центром поселка.

Выпускница 1992г. пишет в школьной газете:

«Я, как родительница, могу с удовлетворением сказать о высокой ответственности педагогического коллектива Кордонской школы за организацию всего учебно-воспитательного процесса».

История успеха органов общественного управления Лицея №1 города Первый лицей на карте г. Лысьва появился в 2002 г. Сегодня МОУ «Лицей №1» занимает лидирующие позиции в олимпиадном движении, научноисследовательской деятельности, внедрении ИКТ в образовательный процесс, является победителем среди общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы в рамках ПНПО.

Год от года растёт число юных исследователей в области физики, биологии, математики, географии, информатики: 14 человек стали победителями краевых конкурсов и олимпиад, 6 учеников - российских. За лет получено 5 грантов: от 20 тыс. рублей до 1 млн. рублей.

Немалая роль в достижении столь высоких результатов принадлежит органам общественного управления, действующим в лицее. Это Совет лицея, Попечительский совет учреждения, который является органом управления самостоятельного юридического лица - Некоммерческой организации фонд «Наша школа», Совет старшеклассников.

Общественные органы управления, объединяя представителей всех заинтересованных в образовательном процессе сторон, разрабатывают стратегические направления развития образовательного учреждения, содействуют укреплению материально-технической базы, участвуют в разработке и осуществлении правового, материально-технического, финансового обеспечения проектов и Программы развития лицея; определяют целесообразность использования внебюджетных средств, поступивших от родителей, предпринимателей, организаций, оказывающих благотворительную помощь.

Целью Фонда «Наша школа», учредителями которого были ЗАО «Привод», администрация г. Лысьва, Тетюев В.С., является привлечение на благотворительной основе внебюджетных средств для поддержки развития образования. Эти средства используются для стимулирования способных и талантливых учащихся и педагогов, совершенствования условий эффективной организации учебной и физкультурно-оздоровительной работы с учащимися, организации обучения педагогов, в том числе и за рубежом, приобретения жилья педагогам.

Фонд "Наша школа» содействует обновлению материально-технической базы лицея, добиваясь современного уровня оснащения. В 2007г. Фонд передал лицею имущество на сумму около 4 млн. рублей (компьютеры, видеоаппаратура, технические средства обучения, лабораторное оборудование, мебель). Благодаря этой акции в лицее сформирована база для обучения с применением новых информационных технологий, в каждом кабинете имеется выход в Интернет. Современные кабинеты химии, физики укомплектованы лабораторными демонстрационными приборами высокого уровня. Оборудован конференц-зал на 150 мест с мультимедийным центром. Всё это позволяет проводить на базе лицея совещания, семинары, конференции не только городского, краевого, но и российского уровня.

Попечительский совет Фонда осуществляет свою деятельность на основе договора о сотрудничестве между ООО "Электротяжмаш - Привод" и администрацией г. Лысьва. С участием попечителей проходят традиционные лицейские праздники «Посвящение в лицеисты», «Семья года», «Бал лицеистов», из которых самый яркий - «Ученик года», где чествуются победители олимпиад, спортсмены, активисты, а также их родители. Праздник готовится при активной поддержке и участии предприятия. Подарки, стипендии лучшим учащимся, путёвки в оздоровительный лагерь способствуют повышению учебной мотивации учащихся. Поиски новых форм сотрудничества позволили выйти на создание «Клуба деловых встреч», клубов для родителей одарённых и требующих внимания детей «Доверие» и «Надежда». Тесный контакт учебного заведения и попечителя влияет на результативность как воспитательной, так и учебной деятельности.

Особое место в работе общественных органов управления занимает Совет лицея, возглавляющий и организующий деятельность по оптимальному взаимодействию школы и родителей, направленную на повышение качества образования. Совет лицея участвует в разработке и утверждении Программы развития лицея, создании оптимальных условий организации образовательного процесса, оформлении социального заказа на образование, привлечении внебюджетных средств и контроле за их расходованием, согласовании образовательных программ, поддержке инициатив. Совет лицея рассматривает и выносит решение об участии педагогов и самого учреждения в образовательных проектах и грантах, создании информационного пространства лицея, информировании общественности о достижениях и успехах учреждения.

Примером такого участия Совета лицея в решении актуальных проблем образования могут служить педсоветы: «Взаимодействие всех участников образовательного процесса в системе здоровьесберегающего обучения в лицее», «Эффективная деятельность классного руководителя как залог успешности ученика», «Слагаемые качества образования», в работе которых сотрудничали педагоги, родители, члены Совета лицея, представители совета старшеклассников.

С момента создания в лицее работает ученический орган самоуправления Совет старшеклассников «Позитив», который имеет свой печатный орган лицейскую газету "Камертон". Система ученического самоуправления способствует успешной социализации учащихся, позволяющей лицеистам осваивать разные социальные роли, учиться руководить и подчиняться, учитывать интересы представителей ученического и педагогического коллективов; формирует потребность в успешной самореализации.

Сегодня коллектив лицея принял новую Программу развития до 2011 года, и расширение общественного участия в управлении является одним из необходимых условий её успешной реализации.

История успеха совета учреждения Менделеевской средней В МОУ «Менделеевская средняя общеобразовательная школа» в течение десяти лет активно работает Совет учреждения, председателем которого на данный момент является Филимонова Эльвира Юрьевна.

Традиционно Совет школы проводит:

1. Конкурс «Класс года». «Ученик года».

2. Премирование лучших учителей, учащихся, родителей школы.

3. Проведение праздника «За честь школы»

4. Планирование и исполнение бюджета школы.

5. Отчет Совета школы перед родителями.

6. Открытый доклад школы перед населением о работе за год.

7. Утверждение локальных актов 8. Проведение вечера встречи выпускников.

9. Контроль хозяйственной службы школы по обеспечению санитарных норм и безопасности жизнедеятельности школы.

Вопросы, рассмотренные на заседании Совета:

2005/2006 уч. год 1. Организация дополнительного образования в школе и в учреждениях культуры поселения.

2. Участие в проведении Дня села.

3. Круглый стол совместно с ОРК, координационным советом Менделеевского поселения, Советом профилактики «Профилактика социально-значимых заболеваний на территории Менделеевского поселения».

4. О привлечении внебюджетных средств в бюджет школы.

2006/2007 уч. год 1. Подготовка к юбилею школы.

2. Конкурс – смотр учебных кабинетов.

3. Участие школы в районном конкурсе «Школа года».

4. Организация летней оздоровительной кампании детей на территории поселения.

5. Лицензирование школы.

2007/2008 уч. год 1. Реализация Программы развития школы на 2000-2005г.г. и утверждение Программы развития школы на 2006-2010г.г.

2. Проведение юбилея школы.

3. Круглый стол совместно с ОРК, координационным советом Менделеевского поселения, Советом профилактики «О совместной работе школы и социальных институтов по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних ».

4. Аттестация школы.

5. Открытие школьного сайта.

В школе работает общешкольный родительский комитет, который ежегодно решает вопросы:

1. Распределение фонда всеобуча.

2. Декада, посвящённая Дню матери.

3. Проведение месячника семьи, конкурса «Семья года».

4. Участие в подготовке и проведении последних звонков и выпускных 5. Ремонт классных комнат.

6. Оказание помощи в деятельности детских вечерних разновозрастных 7. Конкурсы «Родительский актив года», «Класс года».

8. Участие в подготовке и проведении традиционных праздников и 9. Участие в работе Совета профилактики, Совета школы.

10. Школа родительского успеха.

11. Родительское собрание о подготовке и проведении государственной итоговой аттестации выпускников.

12. Выездные заседания общешкольного родительского комитета в деревнях (совместно с представителями КДН, ОППН, управления социальной защиты, администрацией поселения, специалистами 13. Рейды в семьи детей, находящихся в социально-опасном положении.

Вопросы, рассмотренные на заседаниях общешкольного родительского 2005-2006 уч. год 1. Круглый стол «Права родителей и детей».

2. Конференция «Расширение возможностей воспитательного пространства села в повышении качества образования».

3. Совместное заседание с ТОС (территориальное общественное самоуправление) «Подростковая преступность. Правовое воспитание учащихся».

4. Анализ выполнения программы «Здоровье».

2006-2007 уч. год 1. Анализ выполнения и коррекция программы «Семья и школа».

2. Подготовка к юбилею школы.

3. Организация профориентационной работы в школе.

4. Психологический практикум для родителей «Всё начинается с любви».

5. Участие в разработке Концепции воспитательной системы школы.

2007-2008 уч. год 1. Юбилей школы.

2. Участие в разработке Программы развития школы на 2006-2010г.

3. Родительское собрание «Профильное обучение в школе».

4. Открытие семейного клуба «Лад».

5. Участие в разработке нормативно-правовой базы школьного правозащитного центра.

6. Выпуск страницы для родителей в школьной газете «Школьный вестник», видеожурнале «Школьный телеглобус», школьном сайте.

История успеха совета учреждения Ножовской средней общеобразовательной школы Частинского района Ты стоишь большая, статная На виду всего села.

По особому опрятная, Сердцу каждого мила… В современном здании, что находится в центре села Ножовка, процветает «Ножовская школьная страна». Жители этой страны, свято уважая традиции школы и богатой истории малой родины, не отстают от времени, внедряя в жизнь всё самое прогрессивное.

В ней все ориентированы на успех: 260 учащихся, 27 учителей и большой коллектив родителей наших учеников.

Миссия нашей школы – научить человека быть успешным. Успешного человека может воспитать только успешный учитель и успешный родитель.

В нашем понимании успех – это не просто хорошая оценка результатов труда, успех – это состояние человека, чувство уверенности в собственных силах, высокая положительная самооценка, вера в возможность достижения значимых результатов.

Радостная весть облетела нашу школьную страну в апреле 2007 года:

решением краевой комиссии по национальному проекту «Образование»

Ножовская школа вошла в число победителей по Пермскому краю.

Огромная заслуга этой победы принадлежит нашим учащимся. Многие из них были победителями и призёрами школьных и районных предметных олимпиад, различных конкурсов, Марафонов знаний.

Безусловно, наши успехи не были бы столь значительными, если бы не помощь и забота тех, кто живёт рядом с нами.

В практике работы мы придерживаемся позиции, что школа и семья – величины равноответственные и равнозаинтересованные. Совет учреждения, который действует в нашей школе на протяжении многих лет, активно участвует в жизни школы. Зародились и прижились такие традиции, как общешкольные собрания. На них рассматриваются наиболее актуальные, значимые вопросы современного образования, которые необходимо обсудить не только педагогам, но и властным структурам, и широкой общественности, от решения которых зависит эффективность преобразований в нашей школе.

Многие из родителей - люди с активной жизненной позицией.

Необходимость партнёрства семьи и школы – факт, который давно никто не оспаривает. Живут интересами школы многие мамы и папы наших учеников.

Ни одно дело не обходится без их участия. В 2007-2008 учебном году зародилась новая традиция в нашей школе – конкурс «Ученик года». Он явился ярким примером сотрудничества детей, родителей и учителей, продемонстрировал широкие возможности совместной деятельности, планов на будущее, определения развития приоритетов школы.

Мы считаем, что только команда педагогов, родителей, учащихся, объединённая одной идеей, единой целью, умеющая реализовать процесс по созданию особой образовательной среды, особого уклада жизни школы, может дать возможность всем участникам образовательного процесса реализовать свои образовательные и профессиональные запросы, получая удовольствие от деятельности и высокий результат в своей работе.

История успеха управляющего совета Осинской гимназии 1 сентября 1996 г. в г. Оса в красивом старинном здании было открыто муниципальное общеобразовательное учреждение «Осинская гимназия».

17 сентября 1997 году на общегимназическом собрании - конференции был избран первый Совет гимназии, в состав которого были выбраны представители от родителей, учителей и учащихся. Первым председателем совета был избран В.С. Обласов, работающий начальником УТТ ООО Буровая компания «Евразия – Пермь».

С марта 2006 г. председателем Совета работает Пьянкова Наталья Александровна (межрайонная ИНФС № 8 по Пермскому краю).

Совет является коллегиальным органом управления, реализующим принципы демократического, государственно-общественного характера управления образованием.

Члены Совета избираются сроком на 2 года. В целях содействия гимназии и семье создаются классные родительские комитеты. Председатели классных родительских комитетов приглашаются на заседания Совета гимназии.

Родительское самоуправление организует помощь в следующих направлениях:

управление связей педагогического коллектива с родителями и общественностью;

привлечение родителей к участию в воспитательной работе с гимназистами во внеурочное время;

работа по профориентации обучающихся;

осуществление контроля за выполнением Устава гимназии;

организация и проведение собраний, докладов, лекций для родителей, бесед по обмену опытом семейного воспитания;

осуществление мероприятий по укреплению хозяйственной и учебноматериальной базы гимназии, благоустройству;

проведение оздоровительных и культурно-массовых мероприятий с гимназистами в период каникул;

принимают участие в распределении надтарифной (стимулирующей) части заработной платы учителям гимназии.

Выстраивание подобной системы работы дает положительные результаты:

родители, дети становятся действительными участниками, субъектами воспитательно-образовательного процесса в гимназии;

родители активно участвуют в жизни класса, гимназии;

повышается ответственность за воспитание ребенка.

Совет гимназии совместно с Советом гимназистов организуют и проводят совместные мероприятия: «День Гимназиста» (19 октября), «Дом друзей», организуют выставки: «Личные достижения моего ребенка», «Увлечения нашей семьи», оказывают помощь в проведении благотворительных акций («Книга – детскому саду», «Игрушка – детскому саду» и др.), организуют поездки на природу (общегимназический День Здоровья), оказывают помощь в организации и проведении спортивных мероприятий («Водная феерия», «Папа, мама, я – спортивная семья»), проводят «Ярмарку профессий», «Мои достижения» (подразделение и награждение гимназистов за успехи в учебе, спорте, работу в научном обществе учащихся), участвуют в создании «драгоценного» ларца (создание портфолио класса) и др.

Гимназия имеет свою газету «Гимназист», свой сайт, где есть страничка для родителей, печатаются решения (основные) Совета гимназии.

В мае 2008 года в гимназии создан Управляющий Совет. Председателем выбрана Пьянкова Наталья Александровна.

История успеха совета Осинцевской средней общеобразовательной школы Согласно Устава школы органом государственно-общественного управления является Совет школы, в который входят представители педагогического коллектива, родительской общественности, учащихся.

Мероприятия, проводимые Советом школы:

привлечение руководителей района с информацией о перспективах дальнейшего образования учащихся, в том числе использование целевого направления за счет бюджетных средств района;

решение вопроса о трудоустройстве детей в летний период и заключение договоров с СПК;

контроль за организацией работы с детьми из неблагополучных семей, оказание содействия в реализации планов индивидуальной профилактической работы с детьми «группы риска»;

помощь в организации работы по правовому воспитанию (встреча с работниками ОВД, торжественное вручение паспортов), организация встреч с представителями военкомата;

проведение Всеобуча родителей по вопросам воспитания.

На общешкольных родительских собраниях рассматриваются вопросы:

«Привлечение отцов к внеурочной деятельности детей», «Организация подвоза детей», «Организация питания», «Организация летней оздоровительной кампании», «Организация занятости детей», «Образование на территории школы филиала музыкальной школы и художественной студии», «Введение предпрофильной подготовки и профильного обучения».

Рассматриваются и корректируются программы развития школы («Трудовое обучение и здоровье детей», программа развития школы на 2005 г.г. «Обновление содержания образования через введение предпрофильной подготовки и профильного обучения», «Здоровьесбережение учащихся»).

Планируется совместная работа с родительским комитетом, ученическим самоуправлением.

Мероприятия, проводимые органами ученического самоуправления:

Корректируются планы месячников, декад (военно-патриотический месячник, правовые декады и др.) Организуются коллективные творческие дела («День здоровья», «День самоуправления», «Осенний бал», «День открытых дверей», «Новый год», «День защитника Отечества», «Вечер встречи выпускников», « Марта», «День смеха», «День победы», «Последний звонок»), распределяют задания для каждого класса, организуют необходимую Разработаны положения («О Совете Старост», «О главе «Совета Старост», о «Совете дела» школы, «О главе классного самоуправления», общешкольный конкурс «Класс года», «О дежурном Участвуют в заседаниях школьного совета профилактики.

Проводятся мероприятия, направленные на сохранение школьного имущества (рейды по проверке состояния классов, школьных Участие в организации школьных акций, таких как: «Добрые дела», «Милосердие», «Помоги реке», «Восстановим природу», «Твори добро», «Сделаем село красивее», «Никто не забыт, ничто не забыто».

Организуют соревнования между классами, акции, операции, рейды, дежурство по школе и т.д.

Участие в разработке школьных проектов: «Благоустройство летней спортивной площадки», «Парк – родному селу», «Снежный городок – своими руками», «Видим проблему – можем решить»

Мероприятия, проведенные органами родительского самоуправления:

Проведение семейных праздников («Мы за чаем не скучаем», «В гостях у сказки», «Отцы и дети») Проведение общешкольных родительских собраний («Влияние здорового образа жизни родителей на развитие и воспитание ребенка», «Отражение семейных отношений на судьбе ребенка», «Подростковая депрессия», «Система ценностей старшеклассников» и др.).

Проведение ежегодных спортивных соревнований «Лыжня», «Веселые старты», «Спортивная семья», «День здоровья».

Организация ежегодных выставок рисунков «Рисую вместе с мамой», «Как я провел каникулы», «Родители глазами ребенка», выставок поделок «Наши с папой (мамой) увлечения».

Проведение Недели семьи.

Помогают в организации «Дня открытых дверей» школы.

Участие в заседаниях школьного совета профилактики, педсоветах.

Оказывают помощь в организации экскурсий, поездок в музеи, цирк, Участие в реализации школьных проектов, акций.

Оказывают спонсорскую помощь на ремонт школы.

Совместно с членами родительского комитета проводится рейд «Бродяжка».

Разрабатываются проекты, которые реализуются в школе и на территории села.

Родительский комитет помогает в подборе наставников для старшеклассников, занятых на работе в колхозе в летний период.

Родители получают полный отчет о результате работы школы, о ее проблемах, о ее достижениях на общешкольных и классных родительских собраниях.

Ежемесячно выпускается школьная газета «Школьный мир» и распространяется в селе.

Родители ежедневно могут получить нужную им информацию от дежурного администратора, дежурного учителя, классных руководителей;

большая информация представлена на стендах школы; создана фильмотека о школе и школьных мероприятиях.

Отчеты администрации перед общественностью проводятся 1 раз в полугодие.

История успеха управляющего совета в МОУ Платошинская средняя Управляющий совет школы начал свою деятельность с 07. 10. 2004 года.

В состав Управляющего совета входят 25 человек: от родительской общественности (11), работники школы (5), учащиеся III ступени (3), представитель учредителя (1), кооптированные члены (5).

Мероприятия, проведенные Управляющим советом:

На заседаниях Управляющего совета принимались решения о режиме работы школы в период учебного года и утверждение режима и сметы расходования финансовых средств в летне-оздоровительный период, о расходовании статьи «Всеобуч», об организации питания учащихся, о подготовке к летнему оздоровительному периоду, о подготовке школы к новому учебному году, о публичных слушаниях работы школы, о трудоустройстве подростков в летний период, о введении школьной формы, о введении профильного обучения на старшей ступени обучения, об окончании учебного года и проведении государственных и переводных экзаменов в школе, о внесении изменений в Положение об Управляющем совете, утверждение Положения о формировании, учете и использовании НТФ и экономического стимулирования работников школы, утверждение стимулирующих выплат с 1 февраля 2008 года, утверждение целевых показателей школы на учебных год, утверждение кандидатур педагогов для участия в национальном инновационном конкурсе «Лучший учитель России» и т.д.

Утверждение программы развития школы и целевых подпрограмм «Гражданско-патриотическое воспитание в школе», «Безопасность в образовательном учреждении», «Информатизация школы», «Школа – территория здоровья».

Организация пропускного режима в школе в форме общественного жизнедеятельности школы в дневное время (ежедневное дежурство родителей в школе, в вечернее время - рейды и дежурство по селу);

Организация публичной работы с родительской общественностью по поднятию престижа материнства, отцовства, признание ценности семьи и формирование родительской ответственности за воспитание детей и создание благоприятного семейного уклада.

В течение двух лет проводится конкурс «Лучшая семья года», победителями в 2006 году явились 6 семей, а в 2007 году – 11 семей.

Помогает формировать традиции семейного чтения конкурс «Самая читающая семья», за два года в этом конкурсе приняло участие 12 семей.

Формировать культуру здорового образа жизни помогает конкурс среди классных коллективов «Папа, мама, я – спортивная семья».

Гражданские и патриотические позиции у школьников воспитывает конкурс «Сын, Семья, Отечество».

В 2007 году школа явилась победителем в региональном конкурсе «За безопасность всей семьей», семья Левиных заняла II место.

Ежегодно финалом окончания учебного года становится праздник «Ученик года», на котором осуществляется награждение родителей, учащихся, педагогов за творческие достижения и отличную учебу по различным направлениям деятельности школы. В 2008 году 100 учащихся, их родители и педагоги получили общественное признание на этом празднике.

История успеха работы общественных органов управления ОУ в МОУ «Рябининская средняя общеобразовательная школа»

В связи с новыми требованиями времени усиливается роль общественных органов управления ОУ.

Действующий Совет школы является сегодня полноправным партнером школы в вопросах образовательной политики.

Стратегия сотрудничества с родителями не может быть определена без ясного представления о тех педагогических проблемах, которые можно решить только совместно.

Какие это могут быть проблемы?

выбор образовательной программы для ребенка;

формирование интересов и ценностных ориентаций в сфере культуры, досуга, самостоятельной деятельности;

выявление причины отставания ребенка в учении, его пассивности в познавательно-развивающих делах классного коллектива;

выявление одаренности и развитие способностей ребенка;

индивидуальный подход как одно из условий развития, образования достижение учеником благоприятного статуса в классном коллективе;

предупреждение асоциального поведения детей и подростков;

совместная забота о здоровье детей;

предупреждение и преодоление конфликтов со сверстниками, взрослыми (педагогами, родителями и другими);

развитие познавательного отношения к миру и познавательных влияние школы и родителей на формирование жизненных планов и выбор профессии;

установление взаимопонимания между поколениями;

совместная деятельность по созданию в школе благоприятной образовательной среды, здорового нравственно-психологического Поскольку наше учреждение находится в сельской местности в условиях определенной социокультурной среды, целый ряд проблем актуален в большей степени.