«Утверждаю Ректор ФГБОУ ВПО ХГИИК _С.Н. Скоринов __ 2013 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 071900 Библиотечно-информационная деятельность Профиль ...»

Требования к ВКР по истории конкретной библиотеки. Работа должна представлять собой исследование, содержать обоснованные выводы, предложения по продолжению изучения истории библиотеки. Требования по содержанию. Законченной работой по истории библиотечного дела в ДВФО будет считаться та, в которой будут решены следующие задачи: установлена или подтверждена дата открытия библиотеки, ее реорганизации, (приложены копи документов, подтверждающих эти даты, а так же наиболее важные события жизни и деятельности библиотеки); отражены основные пути развития библиотеки в контексте истории района, города; раскрыты основные этапы деятельности библиотеки, показана эволюция ее составляющих (МТБ, фонда документов, наличие в библиотеке редких фондов, уникальных изданий), рассмотрены формы участия населения в жизни библиотеки, проанализированы изменения в предоставлении форм и методов обслуживания, формировании кадровых и прочих ресурсов, вскрыты имена активистов из числа читателей, попечителей и пр. Отражать результаты опроса читателей «Библиотека в оценке пользователей». При написании работы должны быть использованы:

архивные материалы, статьи из местных газет, профессиональной печати, воспоминания ветеранов библиотеки, читателей «старожилов», очевидцев событий библиотечной жизни.

В приложениях к работе отражаются копии документов (решения местных органов власти, учредителей, дипломы, почетные грамоты, фотографии и т.п.). Практическим результатом написания работы могут быть: БД «Библиотека в печати», «Хроники основных дат, фактов, событий»; альбомы – «Из истории библиотеки», «Наши ветераны», «Читатели о библиотеке», «Его (ее) имя носит наша библиотека»; публикации в средствах массовой информации и пр.

Требования к ВКР в форме информационного продукта, пособия. ВКР может быт выполнена в форме библиографического пособия (научно-вспомогательного указателя, библиографического справочника, библиографических очерков и т.д.) должна представлять собой научно-практическую разработку, основной частью которой является готовый библиографический продукт определенного жанра, выполненный в соответствии с существующими требованиями. Тема, выбранная для библиографического отражения должна быть актуальной и не обеспеченной библиографическими пособиями.

Библиографический продукт (основной практический результат работы) в ВКР дополняется обзором специальной научной и методической литературы, отражающим основные проблемы теории и методики составления библиографических пособий выбранного жанра и анализом документального потока, представленного в пособии. В вводной части работы должна быть представлена краткая, но емкая характеристика рассматриваемого явления, изученность темы, практическая значимость предпринятой работы. В заключении должны быть представлены научные выводы и предложения по дальнейшему библиографическому обеспечению темы. Для других жанров уставлены свои требования.

Структурными элементами ВКР являются: обложка, титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, библиографический список, приложения.

0бложка дипломной работы должна содержать следующие сведения: (полное наименование министерства и вуза; название темы; наименование места и год выполнения).

Титульный лист должен содержать следующие сведения: (полное наименование министерства, вуза, факультета, кафедры; название темы работы; название вида документа (ВКР по направлению подготовки...); сведения об исполнителе (Ф.И.О.

студента, номер группы, подпись); сведения о научном руководителе (Ф.И.О., ученая степень, ученое звание, подпись); сведения о допуске к защите (дата допуска; Ф.И.О., ученая степень, ученое звание и подпись заведующего выпускающей кафедры);

наименование места и года выполнения.

0главление должно содержать перечень структурных элементов ВКР с указанием номеров страниц, с которых начинается их месторасположение в тексте, в том числе;

введение; главы, параграфы (пункты, подпункты); заключение;

ВКР как письменная работа научного содержания должна иметь внутреннее единство и отображать ход и результаты разработки выбранной темы. Магистерская диссертация, с одной стороны, имеет обобщающий характер, поскольку является своеобразным итогом подготовки магистра. С другой стороны - это самостоятельное оригинальное научное исследование.

Процесс выполнения ВКР включает следующие этапы: выбор темы, назначение научного руководителя; изучение требований, предъявляемых к данной работе;

согласование с научным руководителем плана работы; изучение литературы по проблеме, определение целей, задач и методов исследования; непосредственная разработка проблемы (темы); обобщение полученных результатов; написание работы;

рецензирование работы; защита и оценка работы.

Тема ВКР представляется на утверждение лишь тогда, когда установлены ее актуальность, научное и прикладное значение, наличие условий для выполнения в намеченный срок и обеспечено должное научное руководство. Студенту предоставляется право самостоятельного выбора темы работы. Выбор производится на основании имеющегося на кафедре и утвержденного перечня направлений для выбора тем. Перечень является примерным, и студент может предложить свою тему с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Тема должна быть сформулирована таким образом, чтобы в ней максимально конкретно отражалась основная идея работы. Тематика работы должна отражать как теоретическую, так и практическую направленность исследования. Теоретическая часть исследования должна быть ориентирована на изучение разработанности предметной области. Практическая часть исследования должна демонстрировать способности студента-дипломника решать реальные практические задачи, с использованием нормативных документов, стандартов, а также на основе разработки моделей, методологических основ и подходов в исследуемых вопросах.

Выбранные темы ВКР утверждаются на заседании кафедры, Совете по качеству ХГИИК.

Кафедра регулярно заслушивает студентов и научных руководителей о ходе подготовки ВКР. О степени ее готовности информируют деканат. Научный руководитель проверяет ход выполнения ВКР по отдельным этапам, консультирует студента по всем возникающим проблемам и вопросам, проверяет качество работы и по ее завершении представляет письменный отзыв на работу. В отзыве оцениваются теоретические знания и практические навыки студента-бакалавра по исследуемой проблеме, проявленные им в процессе написания ВКР. Также указывается степень самостоятельности студента при выполнении работы, его личный вклад в обоснование выводов и предложений, соблюдение графика выполнения работы. Заканчивается отзыв выводом о возможности (невозможности) допуска ВКР к защите.

ВКР должна отвечать следующим требованиям:

а) авторская самостоятельность;

б) полнота исследования;

в) внутренняя логическая связь, последовательность изложения;

г) грамотное изложение на русском литературном языке;

д) высокий теоретический уровень.

Подготовленная к защите ВКР должна пройти нормоконтроль. Задача нормоконтроля - проверка соответствия ВКР нормам и требованиям, установленным в действующих государственных стандартах и нормативных актах высшей школы. На основании анализа содержания ВКР, предварительной защиты на кафедре (предзащиты) и после прохождения нормоконтроля научный руководитель решает вопрос о допуске к защите в ГАК.

ВКР, допущенная к защите, направляется на обязательное рецензирование.

Рецензент после ознакомления с ВКР составляет заключение-рецензию, в которой отмечает достоинства и недостатки работы, аргументировано оценивает ее качество и делает заключение о реальной практической ценности данной работы. Студент заблаговременно знакомится с рецензией.

Отзыв на ВКР и рецензия вкладываются (вшиваются) в работу. На последней странице отзыва и рецензии должна стоять подпись студента об ознакомлении с ними.

ВКР принимается под роспись и только при наличии ее в распечатанном переплетенном виде.

Процедура защиты ВКР. Защита ВКР проводится на открытом заседании ГАК.

Время защиты объявляется заранее. На защиту приглашаются научные руководители, рецензенты, представители библиотечно-информационной общественности региона и все желающие. Первое слово предоставляется студенту, время его выступления должно составлять не более 10-15 минут. В своем докладе студент раскрывает актуальность выбранной темы, основную цель и обусловленные ею конкретные задачи, освещает результаты и выводы исследования, обосновывает положения, выносимые на защиту и их практическое использование. После выступления автор отвечает на вопросы членов комиссии. Далее выступает научный руководитель, который характеризует, насколько самостоятельно, творчески относился студент к выполнению своего исследования и отмечает соответствие работы требованиям государственного стандарта. Затем слово предоставляется рецензенту для краткой характеристики и оценки работы, после чего начинается её обсуждение. В заключение слово предоставляется студенту, который отвечает на замечания и вопросы, определяет свое отношение к выступлениям.

Результаты защиты оцениваются по всей совокупности имеющихся данных, в том числе:

по содержанию ВКР;

оформлению ВКР;

докладу выпускника;

ответам выпускника на вопросы при защите;

характеристике выпускника научным руководителем работы;

рецензии на работу.

Результаты защиты ВКР объявляются в тот же день после оформления протокола заседания ГАК. Результаты ВКР могут быть рекомендованы к публикации или внедрению, поступлению студента-бакалавра в магистратуру ХГИИК.

4.5 Сквозная программа наддисциплинарного учебного курса «Содержание и организация учебной деятельности студентов при освоении компетентностноориентированной ООП ВПО в соответствии с требованиями ФГОС ВПО»

Программа определяет назначение и устанавливает взаимосвязи содержания всех включенных в учебный план циклов, промежуточных и итоговых аттестаций. В курсе рассматриваются основные тенденции развития высшего профессионального образования по направлению подготовки в контексте Болонского процесса, проблемы качества высшего образования и основы компетентностного подхода к подготовке кадров. Особое внимание уделено ФГОС ВПО по направлению подготовки «Библиотечнонформационная деятельность», а также компетенциям выпускника, как совокупному ожидаемому результату образования.

За время обучения в рамках сквозного наддисциплинарного курса магистрант принимает участие в формировании индивидуального компетентностноориентированного плана обучения. Он помогает студенту освоить свою новую роль в образовательном процессе.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса по рассматриваемому направление подготовки включает в себя:

- комплекс основных учебников, учебно-методических пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов по всем учебным курсам, предметам, дисциплинам (модулям), практикам, НИР и др., включенным в учебный план ООП ВПО;

- комплекс УМКД и методических рекомендаций, информационных ресурсов по организации самостоятельной работы студентов;

- библиотечно-информационное обслуживание в библиотеке института студентов и преподавателей при реализации данной ООП ВПО в открытом доступе, компьютерные классы ХГИИК.

6. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

Доля преподавателей, имеющих базовое образование соответствующее профилю преподаваемой дисциплины – 100 %. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание – 71,9%. Доля преподавателей профессионального цикла, имеющих базовое образование и/или ученую степень, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины – 89%. Доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий, учреждений – 10,3%. Доля преподавателей имеющих стаж практической работы по данному направлению более последних лет – 85,7%.

7. ОСНОВНЫЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ В

СООТВЕТСТВИИ С ООП ВПО

Лаборатории и специально оборудованные кабинеты в соответствии с данной ООП ВПО:

учебные аудитории для проведения теоретических занятий;

специализированные компьютерные классы, подключенные к Интернет;

библиотека с читальным залом;

специализированное медицинское подразделение.

8. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ

ХАБАРОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ИНСТИТУТА ИСКУСССТВ

И КУЛЬТУРЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ)

КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

Социокультурная среда Хабаровского государственного института искусств и культуры создана в соответствии с условиями, ориентированными на развитие личности и регулирование социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственно-духовных, гражданских, общекультурных качеств студентов, и представлена соответствующими документами.

В основу формирования социокультурной среды положена Концепция развития ХГИИК. В институте разработаны и утверждены следующие программы, регламентирующие социально-воспитательную деятельность:

Социальная работа со студентами представлена мероприятиями по сохранению и преумножению традиций русской культуры и быта, актуализации семейных ценностей, решение вопросов, связанных с расслоением российского общества. На территории ХГИИК функционируют студенческое общежитие, спортивный зал, столовая, профком;

проводится работа среди студентов по вопросам социального обеспечения и материальной поддержки; осуществляет свою работу медицинский пункт общежития.

Общеинститутские мероприятия с активным участием студентов:

- посещение библиотек и музеев города, творческие мероприятия и показы в вузе;

- научные и практические конференции и семинары, включая региональную конференцию «Развитие библиотечно-информационного пространства и высшее библиотечное образование», «Молодые в библиотечном деле».

Духовно-нравственное и эстетическое воспитание студентов реализуется посредством организации встреч с деятелями местной культуры, библиотечноинформационного дела.

Социокультурная среда создает условия, прежде всего, для развития профессиональной компетентности студентов. В то же время она закладывает условия для духовно-нравственного развития, гражданского становления, обогащения личностного и профессионального опыта, созидательного решения общественных и личных проблем.

Социокультурная среда обеспечивает историческую преемственность базовых ценностей современного общества, поддерживая и формируя культурные традиции в системе воспроизводства знаний и их использования на благо развития общества, развивает чувство социальной ответственности выпускника. Создание активной социокультурной среды отражено в концепции воспитательной деятельности, в содержании учебных курсов (развитие навыков самодиагностики и самопознания студентами своих индивидуально-психологических особенностей в рамках психологопедагогических практикумов; развитие художественно-творческого потенциала студентов в рамках общеинститутских мероприятий; развитие профессиональной компетентности студентов в ходе различных видов практики).

9. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО

ФГОС ВПО;

Устав ХГИИК;

Локальные акты и положения ХГИИК Положение по Итоговой государственной аттестации обучающихся;

9.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации - обеспечение студентов методическими и дидактическими материалами для самостоятельной работы по формированию компетенции по дисциплинам (задания, вопросники, тесты, разъяснения, методические комментарии и пр.);

- наличие критериев оценки сформированности компетенции по дисциплинам в соответствии с характеристиками уровней;

- наличие фондов оценочных средств, адекватных уровням формирования компетенции;

- наличие рекомендаций по самооценке уровня сформированности компетенции у студентов;

- контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

- тесты и компьютерные тестирующие программы;

- примерная тематика курсовых работ / проектов, рефератов и т.п.

9.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза Программа итоговых комплексных испытаний требует ежегодной актуализации и утверждается Ректором института. В программе прописаны требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работе, а также вопросы и требования к государственному экзамену. Итоговая аттестация выпускника ХГИИК является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы бакалавриата в полном объеме. Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Требования к ее содержанию, объему и структуре, а также требования к содержанию и процедуре актуализируются и утверждаются руководством вуза (Рассмотрены в п.4.4. данной ООП (Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов вуза).

СОСТАВИТЕЛИ:

Зав. кафедрой КиБИД ХГИИК, Доктор пед наук, профессор Качанова Е.Ю.

Декан факультета искусств, социально-культурной и информационной деятельности ХГИИК, Директор ДВГНБ, Канд. фил. наук, доцент Филаткина И.В.