Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Ольшанец

Задонского муниципального района Липецкой области

Рассмотрена на заседании ШМО Утверждаю

учителей физики и математики директор МБОУ СОШ с. Ольшанец

и рекомендована к утверждению Задонского муниципального района

Протокол от «» 2013г. № Липецкой области Руководитель ШМО Приказ от «» 2013г. № Л.В. Перцева Т.Н. Звягина Рабочая программа по информатике и ИКТ для 10-11 классов Составлена на 2013-2014 учебный год Учитель I квалификационной категории Соколов Сергей Евгеньевич 2013г.

с. Ольшанец

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели, решаемые при реализации рабочей программы.

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

• овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию;

использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

• развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

• воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

• приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

Задачи, решаемые при реализации рабочей программы.

• систематизировать подходы к изучению предмета;

• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

• научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

• сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования;

• подготовить учащихся к жизни в информационном обществе.

Нормативно – правовые документы Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г № 273ФЗ.

Государственный образовательный стандарт, утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004г № 1089 (для 4-11 классов).

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации.

Базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Липецкой области (приказ управления образования и науки Липецкой области от 16.05.2013г № 151 «О базисных учебных планах для образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2013-2014 учебный год», от 20.06.2013г № 585 «О внесении изменений в приказ управления образования и науки Липецкой области от 16 мая 2013 года № 451 «О базисных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области на 2013-2014 учебный год»), недельный учебный план Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Ольшанец Задонского муниципального района Липецкой области на 2013-2014 учебный год для (4 классов, 5-9 классов, 10-11 классов).

Положение о промежуточной аттестации обучающихся МБОУ СОШ с. Ольшанец Задонского муниципального района Липецкой области.

Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Ольшанец Задонского муниципального района Липецкой области.

Учебники, входящие в Федеральный перечень учебников, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012 г. № 1067.

Примерная программа по предмету информатика.

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа.

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы заведующего лабораторией информатики Московского института открытого образования, к. к. н. Н.Д. Угринович, утвержденной Министерством образования науки РФ, которая вошла в сборник: Программа для общеобразовательных учреждений:

Информатика. 2-11 классы/ Составитель М. Н. Бородин. – 3-е издание, испр. и доп. – М.:

БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 448 с. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» (базовый уровень) и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Обоснование выбора базовой учебной программы.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся основной школы, т.е.

сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить алгоритмическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Содержание учебника для 10-11 классов соответствует утвержденным Министерством образования и науки РФ Государственному стандарту среднего (полного) образования по информатике и информационным технологиям (федеральный компонент) и Примерной программе среднего (полного) образования по информатике и информационным технологиям.

Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении учащимися требований к уровню подготовки учащихся в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики.

Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. В соответствии со структурой школьного образования вообще (начальная, основная и профильная школы), сегодня выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатики и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

Основным предназначением образовательной области «Информатика» на этой ступени обучения являются получение школьниками представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификация информации, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения.

Данный предмет ведется в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами к уровню подготовки учащихся.

Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен знать/понимать • основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

• назначение и функции операционных систем;

• оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

• распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

• наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

• ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

• эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Информация о количестве учебных часов Рабочая программа по информатике и ИКТ рассчитана в 10 и 11 классах на 2 часа в неделю.

Формы организации образовательного процесса.

Главная форма – коллективная (лекция, беседа, рассказ, конференция).

Также используется индивидуальная форма работы, парная и групповая.

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

Механизмы формирования ключевых компетенций у учащихся.

Уроки информатики позволяют сформировать все виды компетенций обучающихся.

Учебно-познавательные – организовывать её достижение, планировать деятельность, анализировать, подводить итоги и оценивать результат своей деятельности.

Информационные – получение технических навыков по работе с различными устройствами и приборами; владение способами работы с информацией и т.п.;

умение применять информационные и телекоммуникационные технологии для решения широкого класса учебных задач.

Коммуникативные – работа в группе, коллективе; выступление перед аудиторией с результатами своей работы (реферат, доклад и т.п.) с использованием компьютерных средств и технологий (текстовые и графические редакторы, презентации).

Ценностно-смысловые – умение формулировать собственные учебные цели (цели изучения данного предмета вообще, при изучении темы и т.п.); умение принимать решение, брать ответственность на себя (быть лидером группового проекта);

осуществлять индивидуальную образовательную траекторию.

Общекультурные – владение элементами художественно-творческих компетенций читателя, слушателя, исполнителя.

Социально-трудовые – осознание наличия определенных требований к продукту своей деятельности; анализ достоинств и недостатков аналогов собственного продукта (при проектной деятельности разного типа).

Личностное самосовершенствование – знание правил техники безопасности, адекватная оценка пользы и вреда от работы за компьютером, умение организовать свое рабочее время, распределить силы и т.д.

Виды и формы контроля.

1. Методы без применения вычислительной техники:

Устный индивидуальный или фронтальный опрос (акцентируется внимание учащихся на основах пройденной темы) Устный и письменный зачёт (только сдавший его имеет право садиться за компьютер) Письменная проверка теоретических знаний учащихся.

Проверка домашней работы.

Контроль за умением оперировать теоретическими заданиями посредством оценки качества выполняемых задач и составляемых алгоритмов.

Самостоятельные работы. (учащиеся выполняют серию задач без вмешательства в мыслительный процесс самого учителя).

Исправление ошибок самими учащимися в уже предложенных решениях задач и составленных программ.

2.Методы контроля с применением вычислительной техники.

Тестовые задания с применением электронных образовательных ресурсов.

Творческие и практические задания.

Лабораторные работы.

Коллективная работа учащихся по сборке программного средства или документа из отдельных частей, за каждую из которых ответственен какой-либо из учащихся.

Информация об используемом учебнике.

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник для 10-11 класса. – М.: БИНОМ.

Лаборатория знаний, 2006.

2. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11 кл.).- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006.

Дополнительная литература:

1. Белоусова Л.И. Сборник задач по курсу информатики. – М.: Издательство «Экзамен», 2. Босова Л.Л. и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы. - М.:

БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

3. Богомолова О.Б. Практические работы по MS Excel на уроках информатики. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

4. Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.:

БИНОМ Лаборатория знаний, Цифровые образовательные ресурсы:

1. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2008.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru Содержание рабочей программы 10 класс 70 часов.

Архитектура компьютера и защита информации – 9 ч Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Процессор и оперативная память. Внешняя (долговременная) память Файл и файловые системы. Логическая структура носителя информации.

Иерархическая файловая система Назначение и состав операционной системы. Загрузка операционной системы Защита информации от вредоносных программ. Антивирусные программы.

Компьютерные вирусы. Сетевые черви. Троянские программы. Рекламные и шпионские программы. Спам.

Контрольных работ – 1.

Информация. Системы счисления – 15 ч Понятие «информация» в науках о неживой и живой природе, обществе и технике.

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Формула Шеннона. Кодирование текстовой, графической и звуковой информации. Хранение информации Кодирование числовой информации. Системы счисления. Непозиционные системы счисления. Позиционные системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Представление чисел в компьютере. Представление чисел в формате с фиксированной запятой. Представление чисел в формате с плавающей запятой.

Практические работы:

Задания: «Перевод единиц измерения количества информации».

Задания: «Определение количества информации».

Задания: «Перевод произвольных чисел из одной системы счисления в другую».

Задания: «Перевод десятичного числа в двоичное, восьмеричное и шестнадцатеричное числа».

Задания: «Арифметические операции в позиционных системах счисления».

Контрольных работ – 1.

Основы логики и логические основы компьютера – 10 ч Формы мышления. Алгебра логики. Логическое умножение, сложение и отрицание.

Логические выражения. Логические функции. Логические законы и правила преобразования логических выражений.

Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы.

Сумматор двоичных чисел. Триггер.

Практические работы:

Задания: «Определение истинности логического выражения».

Задания: «Таблицы истинности»

Задания: «Функция импликации».

Задания: «Функция эквивалентности».

Задания: «Упрощение формул математической логики»

Контрольных работ – 1.

Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование – 32 ч Алгоритм и его свойства. Алгоритмические структуры «ветвление» и «выбор».

Алгоритмическая структура «цикл».

История развития языков программирования Введение в объектно-ориентированное визуальное программирование. Объекты:

свойства и методы. События. Проекты и приложения Система объектно-ориентированного программирования Visual Basic. Переменные.

Графический интерфейс. Процедуры и функции. Итерация и рекурсия.

Алгоритмы перевода чисел и их кодирование на языке объектно-ориентированного программирования Visual Basic. Алгоритм перевода целых чисел. Алгоритм перевода дробных чисел Графика в языке программирования Visual Basic. Компьютерная и математическая системы координат. Анимация.

Модульный принцип построения решений и проектов.

Чтение и запись данных в файлы.

Массивы. Заполнение массивов. Поиск элемента в массивах. Сортировка числовых массивов. Сортировка строковых массивов Компьютерный практикум:

Выполнение проектов на языке Visual Basic:

Решение задач по теме "Ветвление" Решение задач по теме "Выбор" Решение задач по теме "Цикл" Решение задач по теме "Преобразование типов" Проект «Консольное приложение»

Проект «Инженерный калькулятор»

Проект «Строковый калькулятор»

Проект «Логический калькулятор»

Проект «Заполнение массива. Сортировка числового массива»

Проект «Сортировка строкового массива»

Проект «Построение графика функции»

Контрольных работ – 2ч Повторение и обобщение – 4ч 11 класс 70 часов.

1. Технология обработки графической информации – 7 ч Представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного дизайна и мультимедийных средах. Форматы графических и звуковых объектов. Ввод и обработка графических объектов. Ввод и обработка звуковых объектов.

Использование инструментов специального программного обеспечения и цифрового оборудования.

Создание графических комплексных объектов для различных предметных областей: преобразования, эффекты, конструирование Компьютерный практикум:

Практические работы:

Практическая работа "Работа с растровым графическим редактором" Практическая работа "Работа с векторным графическим редактором".

Практическая работа "Работа с системой автоматизированного проектирования".

Самостоятельных работ – 1ч.

2. Компьютерные презентации – 5 ч Создание презентаций, выполнение учебных творческих и конструкторских работ.

Компьютерный практикум:

Практические работы:

Практическая работа "Создание презентации".

Контрольных работ – 1.

3. Технологии создания и обработки текстовой информации – 10 ч Понятие о настольных издательских системах. Создание компьютерных публикаций.

Использование готовых и создание собственных шаблонов. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Тезаурусы. Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей.

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы.

Проверка правописания.

Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).

Параметры шрифта, параметры абзаца.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.

Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.

Гипертекст. Создание закладок и ссылок.

Распознавание текста.

Компьютерные словари и системы перевода текстов.

Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.

Компьютерный практикум:

Практические работы:

Практическая работа "Создание списков в текстовом редакторе".

Практическая работа "Создание таблиц в текстовом редакторе".

Практическая работа "Добавление гипертекста в текстовый документ".

Практическая работа "Распознавание документов".

Самостоятельных работ – 1ч.

4. Технологии создания и обработки числовой информации – 8 ч Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).

Типы данных: числа, формулы, текст.

Абсолютные и относительные ссылки.

Встроенные функции.

Компьютерный практикум:

Практические работы:

Практическая работа "Использование функций в электронных таблицах".

Практическая работа "Сортировка и поиск данных".

Практическая работа "Построение диаграмм".

Контрольных работ – 1.

5. Технологии хранения, поиска и сортировки информации – 8 ч Базы данных (табличные, иерархические, сетевые). Системы управления базами данных (СУБД).

Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты).

Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных.

Компьютерный практикум:

Практические работы:

Практическая работа "Создание базы данных".

Практическая работа "Поиск и сортировка данных в базе данных".

Практическая работа "Создание реляционной базы данных".

Контрольных работ – 1.

6. Коммуникационные технологии – 18 ч Глобальная компьютерная среда Интернет. Адресация в Интернете. Доменная система имен. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.

Компьютерный практикум:

Практические работы:

Практическая работа "Электронная почта".

Практическая работа "Использование поисковых систем общего назначения".

Практическая работа "Использование специализированых поисковых систем".

Практическая работа "Знакомство с электронной коммерцией".

Контрольных работ – 1.

7. Основы языка гипертекстовой разметки – 9 ч Язык HTML для создания Web-страниц. Топология сайта. Меню. Цветовое оформление и вставка изображений. Интерактивные формы для получения информации от посетителей сайта. Размещение сайта в Интернете.

Компьютерный практикум:

Практические работы:

Практическая работа "Создание Web-страницы".

Практическая работа "Использование гиперссылок на Web-страницах".

Практическая работа "Использование списков на Web-старницах".

Практическая работа "Использование форм на Web-старницах".

Практическая работа "Тестирование и публикация Web-сайта".

Самостоятельных работ – 1ч.

Повторение и обобщение – 4ч Учебно-тематическое планирование 1 Техника безопасности. Магистрально-модульный принцип построения 2 Магистрально-модульный принцип построения компьютера. 9 Контрольная работа № 1 «Архитектура компьютера и защита информации». 10 Понятие «информация» в науках о неживой и живой природе, обществе и 11 Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. 12 Алфавитный подход к определению количества информации. 14 Кодирование текстовой, графической и звуковой информации. 20 Арифметические операции в позиционных системах счисления. 24 Контрольная работа № 2 «Информация. Кодирование информации». 26 Алгебра логики Логическое умножение, сложение и отрицание. 29 Логические законы и правила преобразования логических выражений. Решение логических задач.

34 Контрольная работа № 3 «Основы логики и логические основы компьютера».

программирования 41 Арифметические, строковые и логические выражения. Присваивание. 53 Основы объектно-ориентированного визуального программирования. 55 Форма и размещение на ней управляющих элементов. Проект «Консольное приложение»

56 Общие процедуры. Область видимости процедур. Проект «Инженерный калькулятор».

57 Модульный принцип построения проекта и программного кода. 60 Проект «Заполнение массива. Сортировка числового массива». 64 Решение логических задач. Проект «Логический калькулятор». 65 Графические возможности языка программирования. Проект «Построение графика функции».

66 Контрольная работа № 5 «Алгоритмизация и основы объектно- ориентированного программирования».

Повторение и обобщение Техника безопасности. Растровая и векторная графика.

Растровые и векторные графические редакторы.

2 Редактирование изображений в растровом редакторе. Практическая работа «Работа с растровым графическим редактором».

3 Редактирование изображений в векторном редакторе. Практическая работа «Работа с векторным графическим редактором».

Система автоматизированного проектирования.

5 Построение основных чертежных объектов. Практическая работа «Работа с системой автоматизированного проектирования».

6 Самостоятельная работа № 1 «Технология обработки графической информации».

11 Демонстрация презентации. Практическая работа «Создание презентации». Форматирование документа: параметры страницы.

16 Форматирование документа: абзацы, форматирование символов. 17 Форматирование документа: списки. Практическая работа «Создание списков в текстовом редакторе».

18 Форматирование документа: таблицы. Практическая работа «Создание таблиц в текстовом редакторе».

19 Гипертекст. Практическая работа «Добавление гипертекста в текстовые Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.

21 Системы оптического распознавания документов. Практическая работа «Распознавание документов».

22 Самостоятельная работа № 2 «Технология обработки текстовой информации».

25 Логические функции. Практическая работа «Использование функций в электронных таблицах».

27 Поиск данных. Практическая работа «Сортировка и поиск данных». 28 Построение диаграмм. Практическая работа «Построение диаграмм». 30 Контрольная работа № 2 «Технология обработки числовых данных». 33 Создание базы данных. Практическая работа «Создание базы данных». 35 Сортировка и печать данных. Практическая работа «Поиск и сортировка данных в базе данных».

37 Создание реляционной БД. Практическая работа «Создание реляционной базы данных».

38 Контрольная работа № 3 «Технология хранения, поиска и сортировки информации».

46 Электронная почта. Практическая работа «Электронная почта». 49 Браузеры – средство доступа к информационным ресурсам Всемирной 51 Поисковые системы общего назначения. Практическая работа «Использование поисковых систем общего назначения».

52 Специализированные поисковые системы. Практическая работа «Использование специализированных поисковых систем».

55 Электронная коммерция в Интернет. Практическая работа «Знакомство с электронной коммерцией».

56 Контрольная работа № 4 «Коммуникационные технологии».

58 Форматирование текста и размещение графики. Практическая работа «Создание Web-страницы».

59 Гиперссылки на Web-страницах. Практическая работа «Использование гиперссылок на Web-страницах».

60 Списки на Web-страницах. Практическая работа «Использование списков на Web-старницах».

61 Формы на Web-страницах. Практическая работа «Использование форм на Web-старницах».

63- Тестирование и публикация Web-сайта. Практическая работа 64 «Тестирование и публикация Web-сайта».

65 Самостоятельная работа № 3 «Основы языка гипертекстовой разметки». 66Повторение и обобщение Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения информатики и информационных технологий на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

• логическую символику;

• основные конструкции языка программирования;

• свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

• виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

• общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

• назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

• виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

• базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

• нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

• способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

• выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

• строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

• вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

• проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

• интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

• устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

• оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

• проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

• выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;

• представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

• подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

• личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

• соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

Литература и средства обучения Учебно-методический комплект:

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник для 10-11 класса. – М.: БИНОМ.

Лаборатория знаний, 2006.

Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006.

Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11 кл.).- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006.

Дополнительная литература:

Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.:

БИНОМ Лаборатория знаний, Сафронов И.К. Задачник-практикум по информатике. – СПб: БХВ-Петербург, 2002.

Цифровые образовательные ресурсы:

Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2008.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru