Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И

ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Воронежский филиал

г. Воронеж

Кафедра политологии и политического управления

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ВБ.1.Д.В.О1 «Культурология»

Шифр и наименование направления подготовки/специальности: 030900.62 « Юриспруденция»

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная Воронеж Рабочая программа по дисциплине «Культурология»

подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки: 030900.62 «Юриспруденция»

(квалификация (степень) «бакалавр») и определяет содержание и структуру дисциплины.

Составитель:

Ст. преподаватель кафедры О.Л. Слинько Рабочая программа одобрена на заседании кафедры политологии и политического управления ВФ РАНХиГС от 06.09.2013, протокол № Зав. кафедрой, профессор А.А. Слинько 1. ВВЕДЕНИЕ 1. 1. Место и роль учебной дисциплины в системе подготовки бакалавра Дисциплина «Культурология» относится к дисциплинам по выбору Гуманитарного, социального и экономического циклов» ВБ.1.Д.В.О Требования к входным знаниям: знание основных понятий и принципов в области философии, политологии, отечественной истории, а также навыков, необходимых для формирования у студента общекультурных и профессиональных компетенций, умение использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования;

Дисциплина «Культурология» призвана сформировать понятия об основных категориях культурологии, о генезисе и развитии различных типов культур, о последовательности культурно-исторических типов, методах культурологических исследований, месте и роли России в мировой культуре.

1.2. Цели и задачи освоения учебной дисциплины Преподавание культурологии основано на сочетании теоретического и конкретноисторического материала, что позволяет раскрывать важнейшие культурологические положения и термины на примере характеристики основных исторических типов культур.

Целями освоения дисциплины «Культурология» являются: формирование у студентов гуманистического мировоззрения, воспитание высших нравственных качеств, лежащих в основе овладения профессиональным мастерством, развитие умения адекватно воспринимать и оценивать особенности развития культуры в новых социальноэкономических условиях.

Для достижения этих целей необходимо решение определенных учебных задач:

- раскрытие истории становления и развития мировой культуры;

- определение места и роли русской культуры в мировом культурологическом процессе;

- выявление структуры и социальных функций культуры, особенностей ее развития в новых условиях;

- определение предмета и задач культурологии как науки, особенностей взаимосвязи различных культурологических теорий.

1.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Иметь понятие:

об основных категориях культурологии, о современных теориях, о генезисе и развитии различных типов культур.

Знать:

структуру и состав современного культурологического знания, последовательность культурно-исторических типов, методы культурологических исследований, основные понятия культурологии, место и роль России в мировой культуре.

применять навыки культурологического анализа, владеть культурой мышления, пользоваться способностями к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения.

использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, высокой культуры поведения, анализа социально значимых проблем и процессов.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

а) общекультурные (ОК) ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ОК-9, б) профессиональные (ПК) ПК-2, ПК- Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);

обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9).

1.4. Методические рекомендации по изучению дисциплины При изучении дисциплины используются различные формы проведения занятий:

лекции, семинары, деловые игры и другие активные формы обучения. В связи с ограниченным объемом учебных часов, отводимых на аудиторные занятия, большое число тем изучается в ходе самостоятельной подготовки. Для ее организации предусматривается выполнение контрольных письменных заданий. Кроме того, могут быть использованы следующие виды самостоятельной работы студентов: тесты, составление конспектов рекомендованных преподавателем монографических исследований и научных статей, подготовка и участие в научных студенческих конференциях. Учебной программой предусмотрено также написание студентами контрольных работ.

За последние годы по дисциплине было опубликовано много новой учебной литературы, монографий и статей. У студентов появилась возможность в процессе подготовки к активным формам обучения сравнивать, выбирать и пользоваться разносторонней информацией для накопления и углубления своих знаний. Рекомендуемая основная и дополнительная литература, необходимая для углубленной подготовки к занятиям и разработки докладов по выбранной теме в целях формирования у студентов научного мировоззрения, указана в планах семинарских занятий.

Большая роль в успешном усвоении студентами учебного материала принадлежит самостоятельной работе над учебной литературой, научной периодикой и др. Подготовка к занятиям должна сопровождаться использованием Интернет-ресурсов.

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Структура и состав современного культурологического знания Тема 2. Общественно-историческая школа в культурологии.

Тема 8. Особенности российского типа культуры в мировом контексте Вид учебной работы в том числе:

лекции Объем дисциплины в зачетных единицах/часах в соответствии с учебным планом — Вид учебной работы в том числе:

лекции Объем дисциплины в зачетных единицах/часах в соответствии с учебным планом — № Наименование раздела Тема 1. Структура и состав современного культурологического Тема 2. Общественно- Классическая философия культуры. Переход к историческая школа в современным культурологическим теориям в конце культурологии. XIX века. Позитивизм О. Конта. Критика культуры Ф.

школы следует осветить Общественно-историческая школа. Концепция следующие вопросы: обособленных «культурно-исторических типов»

понятие культуры и Н.Я. Данилевского. Концепция круговорота локальных способы приобщения к культур О. Шпенглера. Концепция круговорота ней человека; факторы, «локальных цивилизаций» А. Тойнби.

возникновение и развитие единства культуры в работах Н.А. Бердяева. К. Ясперс культуры; типы культур, о единстве мировой культуры.

выделяемые исследователями;

взаимоотношения культуры, человека и общества; соотношение цивилизация»; существует исследователей данной школы, единая мировая культура?

культурологические Тема 4. Культура как Человек как субъект культуры. Понятие и виды объект исследования идентичности. Инкультурация и социализация и Тема 5. Типология культурных ценностей и традиций.

профессиональной деятельности (реклама, кино, телеи видеопродукция, предметы широкого потребления).

«Восток» в контексте мировой культуры глобальные проблемы Тема 8. Особенности Формирование национальной культуры. Реформы российского типа Петра I в области культуры и быта.

культуры в мировом Исторические предпосылки подъема русской контексте культуры в XIX в. Основные черты «золотого века»

Тема 9. Основные черты культуры и ее особенности. Промежуточное культуры Многонациональность и многоконфессиональность и состав современного культурологического историческая школа в культурологические объект исследования Тема 5. Типология культур «Восток» в контексте глобальные проблемы При реализации различных видов учебной работы могут быть использованы следующие образовательные технологии:

Лекции: проблемная лекция, диалоговая лекция, интерактивная лекция, лекция с вопрошающими паузами, лекция с запланированными ошибками, контекстная лекция.

Семинарские занятия: кейс-технология, деловая игра, ролевая игра, дискуссия, опрос, анкетирование, дебаты, мозговой штурм, проблемно-концептуальный доклад, аргументированное эссе.

3.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ

ДИСЦИПЛИНЫ И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ

В ходе обучения основными видами учебных занятий являются лекции и семинарские (практические) занятия. В ходе лекций рассматриваются основные понятия тем, связанные с ними теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы и подготовки к семинарским (практическим) занятиям. В ходе семинарских (практических) занятий углубляются и закрепляются знания студентов по вопросам, рассмотренным во время лекций, развиваются навыки ведения публичной дискуссии.

Научно-исследовательская работа студентов ведется в ходе индивидуальных консультаций с преподавателем.

Для освоения бакалаврами учебной дисциплины «Культурология», получения знаний и формирования профессиональных компетенций используются следующие образовательные технологии:

лекция с элементами дискуссии, постановкой проблем, использованием метода провокации;

лекции - электронные презентации;

Содержание самостоятельной работы студентов очной формы обучения в значительной мере определяется заданиями, получаемыми от преподавателей в рамках аудиторных занятий.

Контроль самостоятельной работы студентов над учебной программой курса осуществляется в ходе семинарских занятий методом устного опроса или посредством тестирования. В ходе самостоятельной работы каждый студент обязан прочитать основную и по возможности дополнительную литературу по изучаемой теме, дополнить конспекты лекций недостающим материалом, выписками из рекомендованных первоисточников. Выделить непонятные термины, найти их значение в литературе.

Студент должен готовиться к предстоящему семинарскому занятию по всем, обозначенным в учебно-методическом комплексе вопросам. Не проясненные (дискуссионные) в ходе самостоятельной работы вопросы следует выписать в конспект лекций и впоследствии прояснить их на семинарских занятиях или индивидуальных консультациях с ведущим преподавателем.

К особенностям самостоятельной работы очной формы обучения относится:

использование электронной библиотеки и иных электронных ресурсов, доступ к которым организован в Академии;

активное участие в научно-практических конференциях, научных конкурсах, олимпиадах, факультативных курсах;

сбор, обобщение и анализ материалов для участия в деловых играх, предусмотренных планами практических занятий.

использование опыта своей практической деятельности для подготовки к аудиторным занятиям.

Объем самостоятельной работы студентов очной формы обучения, предусмотренный учебным планом, определяет важнейшее значение данного вида учебной деятельности. В рамках самостоятельной работы студент, обучающийся очно, работает со значительными объемами информации, выполняет поставленные перед ним учебные задания, осуществляет подготовку к промежуточной аттестации.

При этом студент использует все предусмотренные рабочей программой учебной дисциплины виды самостоятельной работы с учетом рекомендаций, полученных им от преподавателя в рамках лекционного и практического занятия.

Виды самостоятельной работы по всем темам:

конспектирование первоисточников по разделам;

подготовка к тематическим дискуссиям;

изучение учебной литературы;

решение задач и казусов;

подготовка эссе, рефератов, тезисов докладов;

подготовка презентаций Power Point;

рецензирование научных статей;

составление схем, таблиц и пр.;

выполнение заданий преподавателя.

Студентам рекомендуется осуществлять мониторинг публикаций по вопросам социологии в рекомендованных журналах, пользоваться интернет-ресурсами:

http://президент.рф – Президент Российской Федерации http://www.duma.gov.ru - Государственная Дума Федерального Собрания РФ http://council.gov.ru - Совет Федерации Федерального Собрания РФ news.kremlin.ru – «Президент России / События»

constitution.kremlin.ru – Конституция Российской Федерации http://www.government.ru/ - Правительство Российской Федерации http://www.gov.ru/main/regions/regioni-44.html - субъекты Российской Федерации в сети Интернет Русский гуманитарный интернет-университет: www.soc.lib.ru

РАЗДЕЛ I. ТЕОРИЯ КУЛЬТУРЫ

Бердяев Н.А. Письмо тринадцатое «О культуре»// Философия неравенства. – М., 1990.

Карл Густав Юнг о современных мифах. – М., 1994.

Леви-Стросс К. Структурная антропология. – М., 1983.

Тайлор Э.Б. Первобытная культура. – М., 1989.

Фрейд З. Психоанализ и русская мысль. – М., 1994.

Фрезер Дж. Золотая ветвь. Исследование магии и религии. – М., 1980.

Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. – М., 1993.

Юнг К. Архетип и символ. – М., 1991.

Ясперс К. Истоки истории и ее цель. – М., 1999.

РАЗДЕЛ 2. МИРОВАЯ КУЛЬТУРА

1. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма // Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990.

2. Самосознание европейской культуры XX века: Мыслители и писатели Запада о месте культуры в современном обществе. – М., 1991.

3. Тойнби А. Постижении истории. – М., 1991.

4. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. – М., 2005.

5. Хейзинга Й. Осень средневековья. – М., 1988.

РАЗДЕЛ 3. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА

1. Бердяев Н.А. Русская идея. – М., 2. Гумилев Л.Н. От Руси к России. – М., 1992.

3. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М., 1991.

4. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства (XVIII нач. XIX в.в.). – СПб., 5. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992.

Тема 1. Культурные традиции и модернизация.

Вопросы к дискуссии:

Субкультуры и контркультуры.

Народная и элитарная культуры.

Современный этап развития культуры.

Восточный и западный типы культур.

Тема 2. Место России в мировой культуре.

Вопросы к дискуссии:

Условия формирования русской культуры и ее особенности.

Поиск путей развития: западники, славянофилы, евразийцы.

Проблема самобытности русской культуры.

Особенности национального менталитета России.

Русский культурный архетип.

Тема 3. Глобальный мир и диалог культур.

Вопросы к дискуссии:

1. Взаимодействие культуры и общества.

2. Межкультурная коммуникация 3. Культурные тенденции XX века.

4. Актуальные проблемы культуры XX1 века.

5. Кризис современной культуры.

6. Перспективы и противоречия межкультурной интеграции.

Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. – М., 2005.

Лотман Ю.М. Культура и взрыв. – М., 1992.

Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма / Н.А. Бердяев. – М., 1990.

Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс. Дегуманизация искусства //Эстетика. Философия культура. – М., 1991.

Фукуяма Ф. Конец истории?//Вопросы философии. - 1990. - № 3. - С. 134— Культура как антропологический феномен.

Актуальность культурологии.

Фрейдизм о взаимоотношении биологического и социального в человеке.

Природа и культура – единство или противостояние?

Символ в системе куль туры.

Технический прогресс как культурологическая проблема.

Многообразие культурологических теорий.

К.Г. Юнг об архетипах культуры.

Культурная антропология Э. Тайлора.

10.

О. Шпенглер о кризисе европейской культуры.

11.

Концепция локальных цивилизаций А. Тойнби.

12.

Ранние формы религии.

13.

Роль табу в регуляции межчеловеческих отношений.

14.

Особенности сакральной культуры Древнего Египта.

15.

Истоки письменности.

16.

Мифы Древнего Востока.

17.

Особенности ветхозаветной культуры.

18.

Мировоззренческая основа буддизма.

19.

Китайский традиционализм.

20.

Роль Древней Греции в европейской культурной традиции.

21.

Рационализм греческой культуры.

22.

Римские нравы и римское право.

23.

Духовный универсализм христианства.

24.

Кирилло-мефодиево наследие в культуре России.

25.

Противоречия русской культуры.

26.

Теоцентризм средневековой культуры.

27.

Гуманизм эпохи Возрождения.

28.

Социально-политические измерения Реформации.

29.

Французское и немецкое Просвещение: сравнительный анализ.

30.

Социальный и духовный кризис европейской культуры Х1Х в.

31.

Дегуманизация культуры ХХ в.

32.

Постмодернистская картина мира.

33.

Образы глобального мира в диалоге культур.

34.

Перспективы и противоречия межкультурной интеграции.

35.

4. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

Семинар №1. Основные понятия культурологии.

7. Историческое развитие представлений о культуре. Морфология культуры.

8. Культура и природа. Взаимодействие культуры и общества.

9. Культура и личность. Инкультурация и социализация.

Межкультурная коммуникация. Взаимодействие языка и культуры.

10.

Предмет, метод, проблемное поле культурологии.

11.

Этапы развития культурологической мысли. Место культурологии в системе 12.

гуманитарных наук.

Основная литература:

Культурология: учебник/ под ред. Ю.Н.Солонина, М.С. Кагана. – М.: Высшее образование, 2008. – С. 13-22, 82-100, 163-173.

Слинько О.Л. Культурология. Учебно-методическое пособие для студентов всех форм обучения. – Воронеж: ВФ РАГС, 2009. – С.27-53.

Дополнительная литература.

Арнольдов А.И. Цивилизация грядущего столетия. Культурологические размышления. – М., 1997.

Губин Б.Л. Западная философия культуры XX в. – М., 1997.

Гуманистические ценности современной культуры. – М., 1988.

Лотман Ю.М. культура и взрыв. – М., 1992.

Неретина С., Огурцов А. Время культуры. – СПб., 2000.

Туровский И.Б. Философские основы культурологии. – М., 1997.

Франк С. Очерки философии культуры. / Непрочитанное… Статьи, письма, воспоминания. – М., 2001, с.37-63.

Семинар №2. Основные культурологические концепции.

Цивилизационный подход к истории (О. Шпенглер и А. Тойнби).

Концепция локальных культурно-исторических типов Н.Данилевского.

Психоанализ З. Фрейда и К.Г. Юнга и культурный прогресс.

Взаимосвязь религии и культуры у Э. Дюркгейма и М. Вебера.

Символическая школа в культурологии.

Специфика антропологического подхода к изучению культуры (Э.Б.Тайлор, Дж.

Фрезер).

Основная литература:

Культурология: учебник/ под ред. Ю.Н.Солонина, М.С. Кагана. – М.: Высшее образование, 2008. – С. 443-524.

Малюга Ю.Л. Культурология. Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2007. – С. 9-34.

Слинько О.Л. Культурология. Учебно-методическое пособие для студентов всех форм обучения. – Воронеж.: ВФ РАГС, 2009. – С.27-53.

Дополнительная литература.

1. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М., 1991.

2. Леви-Стросс К. Структурная антропология. – М., 1983.

3. Психоанализ и культура. – М., 1995.

4. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992.

5. Тайлор Э.Б. Первобытная культура. – М., 1989.

6. Тойнби А. Постижении истории. – М., 1991.

7. Фрейд З. Психоанализ и русская мысль. – М., 1994.

8. Фрезер Дж. Золотая ветвь. Исследование магии и религии. – М., 1980.

9. Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. – М., 1993.

Юнг К. Архетип и символ. – М., 1991.

10.

Семинар №3. Типология культур.

Понятие типа культуры. Мировая и локальные культуры.

Идея единства мировой культуры в работах Н.Бердяева и К.Ясперса.

Доминантная культура, субкультуры и контркультуры.

Народная и элитарная культуры.

Массовая культура. Современный этап развития культуры.

10.

Восточный и западный типы культур. Культурные традиции и модернизация.

11.

Основная литература:

Культурология: учебник/ под ред. Ю.Н.Солонина, М.С. Кагана. – М.: Высшее образование, 2008. – С. 261-333.

Слинько О.Л. Культурология. Учебно-методическое пособие для студентов всех форм обучения. – Воронеж: ВФ РАГС, 2009. – С.27-53.

Дополнительная литература.

Бердяев Н.А. Письмо тринадцатое «О культуре»// Философия неравенства. – М., 1990.

Болгов В.И. Социологический анализ новых форм социокультурной жизни // Социол. исслед. – 2003. – №2.

Гумилев Л.Н. Этносфера: История людей и история природы. – М., 1993.

Захаров А.В. Традиционная культура в современном обществе // Социол. исслед. – 2004. – №7. – С.105-114.

Лотман Ю.М. Статьи по типологии культуры. – Тарту, 1970.

Ясперс К. Истоки истории и ее цель. – М., 1999.

Семинар №4. Архаическая культура и культура Древнего Востока.

Понятие о первобытной культуре. Первичные формы религиозности.

Происхождение и развитие языка. Возникновение письменности.

Образ человека и мира в культуре Древнего Египта.

Основные течения духовной традиции Древней Индии (брахманизм, буддизм, индуизм) Основные черты древнекитайской культуры. Конфуцианство. Даосизм.

Общее и особенное в культуре Древнего Востока.

Основная литература:

Малюга Ю.Л. Культурология. Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2007. – С. 35-94.

Дополнительная литература.

Бадж Э.А.У. Египетская религия. Египетская магия. – М., 1996.

Вайнберг И.Л. Человек в культуре Древнего Ближнего Востока. – М. 1986.

Гачев Г. Образы Индии. – М., 1993..

Григорьева Т.Л. Дао и Логос: Встреча культур. – М., 1992.

Карл Густав Юнг о современных мифах. – М., 1994.

Малявин В. Конфуций. – М., 1992.

Тайлор Э.Б. Первобытная культура. – М., 1989.

Фрезер Дж. Золотая ветвь. Исследование магии и религии. – М., 1980.

Фаликов Б.З. Неоиндуизм и западная культура. – М., 1994.

Якушин Б.В. Гипотеза о происхождении языка. – М., 1984.

10.

Семинар №5. Античная и западноевропейская культура.

1. Основные этапы древнегреческой культуры и ее уникальность.

2. Основные черты римской культуры. Влияние античной культуры на дальнейшее развитие цивилизации.

3. Теоцентризм средневековья. Основные художественные стили.

4. Гуманизм и культурные достижения эпохи Возрождения.

5. Культура Нового времени 6. Культура Новейшего времени Основная литература:

Культурология: учебник/ под ред. Ю.Н.Солонина, М.С. Кагана. – М.: Высшее образование, 2008. – С. 359-442.

Малюга Ю.Л. Культурология. Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2007. – С. 95-118, 208-275.

Дополнительная литература.

1. Бицилли П.М. Место ренессанса в истории культуры. – СПб., 1996.

2. Бицилли П.М. Элементы средневековой культуры. – СПб., 1995.

3. Боннар А. Греческая цивилизация. В 3 т. – М., 1992.

4. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма // Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990.

5. Ведуози А. Леонардо да Винчи. Искусство и наука Вселенной. – М., 2001.

6. Западноевропейская художественная культура XVIII века. – М., 1990.

7. Зелинский Ф.Ф. История античной культуры. – М., 8. Историко-культурные основы европейской цивилизации. – М., 1992.

9. История мировой культуры: Наследие Запада: Античность, Средневековье, Возрождение. Конспекты лекций. / Под ред. Серебряного С.Д. – М., 1991.

10. Культура Древнего Рима: В 2 т. – М., 1985.

11. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. – М., 1992.

12. Рутенбург В.И. Титаны Возрождения. – М., 1991.

13. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. – М., 2005.

14. Хейзинга Й. Осень средневековья. – М., 1988.

15. Шастель А. Искусство и гуманизм во Флоренции. – М., 2001.

Семинар №6. Основные этапы развития русской культуры (1Х–ХХ1 вв.).

Характер восточнославянского язычества.

Древнерусская культура в результате христианизации.

Русская культура в Х-ХУП вв.: от татаро-монгольского нашествия к Московской Руси.

Формирование и развитие национальной культуры в ХУШ веке. Петровские реформы и их влияние на культуру.

«Золотой век» русской культуры. «Серебряный век» русской культуры.

Советская культура. Современный этап отечественной культуры.

Основная литература:

1. Культурология: учебник/ под ред. Ю.Н.Солонина, М.С. Кагана. – М.: Высшее образование, 2008. – С. 338-358.

2. Малюга Ю.Л. Культурология. Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2007. – С. 119-207.

Дополнительная литература.

1. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. – М., 1990.

2. Иллюстрированный словарь русского искусства. Энциклопедия. – М., 2001.

3. Клибанов А.И. Духовная культура средневековой Руси. – М., 1996.

4. Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры. – М., 1997.

5. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства (XVIII нач. XIX в.в.). – СПб., 1994.

6. Панченко А.М. Русская культура в канун петровских реформ. – Л., 1984.

7. Рыбаков Б.А. Язычество древней Руси. – М., 1987.

8. Скрынников Р.Г. Третий Рим. – СПб., 1994.

9. Тихомиров М.А. Русская культура X – XVII веков. – М., 1968.

Шульгин В.С. История русской культуры 1Х – ХХ вв. – М., 2003.

10.

Семинар №7. Основные черты и ценности русской культуры.

Условия формирования русской культуры и ее особенности.

Поиск путей развития: западники, славянофилы, евразийцы.

Проблема самобытности русской культуры.

Особенности национального менталитета России.

Глобальный мир и диалог культур.

10.

Основная литература:

1. Культурология: учебник/ под ред. Ю.Н.Солонина, М.С. Кагана. – М.: Высшее образование, 2008. – С. 338-358.

2. Малюга Ю.Л. Культурология. Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2007. – С. 119-207.

Дополнительная литература.

1. Бердяев Н.А. Русская идея. – М., 1990.

2. Гумилев Л.Н. От Руси к России. – М., 1992.

3. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М., 1991.

4. Иванов В.Ф. Русская интеллигенция и масонство: от Петра I до наших дней. – М., 1997.

5. Кувалдин В. Б. Глобализация: рождение мегаобщества // Постиндустриальный мир и Россия. – М., 2001.

6. Лосев А. Ф. Владимир Соловьев и его время. – М., 1996.

7. Лосский Н.О. Условия абсолютного добра: Русский характер. – М., 1991.

8. Россия глазами русского. Чаадаев. Леонтьев. Соловьев. – СПб., 1991.

9. Самосознание европейской культуры XX века: Мыслители и писатели Запада о месте культуры в современном обществе. – М., 1991.

10. Юдин А.В. Русская народная духовная культура. – М., 1999.

Семинар №8. Терминологический коллоквиум.

культура, цивилизация, морфология культуры, культурогенез, динамика культуры, ядро и символы культуры, культурные коды, семиотика культуры, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурная картина мира, культурная самоидентичность, типология культур, инкультурация, социализация, менталитет, аккультурация, антропоцентризм, архетип, ассимиляция, локальные культуры, синкретизм, тотемизм, анимизм, магия, фетишизм, табу, эллинизм, мифология, теоцентризм, гуманизм, ренессанс, реформация, просветительская идеология, мировые религии, славянофильство и западничество, глобализация, субкультура, контркультура, элитарная культура, национальная культура, массовая культура, краткая характеристика основных художественных стилей: романский, готика, барокко, рококо, классицизм, романтизм, сентиментализм, модернизм Предмет и метод культурологии.

Понятие культуры. Основные определения культуры.

Место культурологи в системе гуманитарного знания.

Морфология культуры.

Культура и личность. Инкультурация и социализация.

Культурные традиции и инновации.

Общественно-историческая школа в культурологии.

Натуралистическая школа в культурологии.

Социологическая школа в культурологии.

Символическая школа в культурологии.

10.

Эволюционная школа в культурологии.

11.

Биосферная концепция в культурологии.

12.

Типология культур.

13.

Субкультура и контркультура.

14.

Элитарная, народная и массовая культуры.

15.

Культурогенез. Особенности первобытной культуры.

16.

Особенности культуры Древневосточных цивилизаций.

17.

Особенности развития культуры Древней Греции.

18.

Римская культура, ее особенности и значение.

19.

Основные черты средневековой культуры.

20.

Причины и периодизация эпохи Возрождения.

21.

Основные черты и особенности ренессансной культуры.

22.

Культурная картина мира эпохи абсолютизма.

23.

Общая характеристика культуры эпохи Просвещения.

24.

Культурные тенденции XIX века.

25.

Актуальные проблемы культуры XX века.

26.

Основные черты языческой культуры древних славян.

27.

Влияние христианства на развитие русской культуры.

28.

Культура Московского царства (14 – 17 вв.).

29.

Социокультурные последствия петровских реформ.

30.

«Золотой век» и «серебряный век» русской культуры.

31.

Характеристика современного этапа отечественной культуры.

32.

Российский культурный архетип.

33.

Глобальный мир и диалог культур.

34.

4.3.Подготовка контрольных работ по культурологии Контрольная работа представляет собой письменный ответ на вопрос (решение задачи или выполнение конкретного задания), который рассматривается в рамках одной учебной дисциплины. Содержание ответа на поставленный вопрос включает: показ автором знания теории вопроса и понятийного аппарата; выделение ключевых проблем по избранной тематике; формулирование выводов.

Цель контрольной работы – углубленное изучение одной из тем, указанных в задании, а также выработка навыков самостоятельного поиска ответов на поставленные вопросы.

Требования к написанию работы:

Работа выполняется после изучения рекомендованных источников и не ограничивается материалом учебных пособий;

К работе составляется план, который согласовывается с преподавателем;

Структура контрольной работы является следующей: введение, основная часть, заключение, список использованной литературы и источников;

Во введении необходимо указать цель, предмет, методы исследования, его актуальность и новизну;

Работу необходимо заканчивать выводом, который выражал бы мнение самого студента по исследуемой проблеме;

В заключении нужно отметить возможные области практического применения изучаемого материала;

Объем контрольной работы должен составлять 10-15 страниц печатного текста через полтора интервала;

Выполняется 14 шрифтом (тип шрифта – Times New Roman), полуторным интервалом.

Тема №1. Культура и культурология.

Возможные определения культуры.

Предмет и метод культурологии.

Место культурологии в системе гуманитарных наук.

Расовый и национальный аспекты культуры.

Тема №2. Основные культурологические школы.

Цивилизационный подход к истории (О.Шпенглер и А.Тойнби).

Концепция локальных культурно-исторических типов Н.Данилевского.

Культурно-историческая характеристика русского народа у Н.Бердяева Психоанализ З. Фрейда и культура.

«Коллективное бессознательное» и архетипы К.Г. Юнга.

Взаимосвязь религии и культуры у Э. Дюркгейма и М. Вебера.

Тема №3. Архаическая культура и Древний Египет.

Многообразие теорий появления человека.

Возникновение языка и письменности.

Основные понятия архаической культуры. Синкретизм. Табу. Миф.

Первичные формы религиозности (анимизм, тотемизм, шаманизм, фетишизм).

Магия и различные формы жизни (наука, искусство, медицина).

Образ человека и мира в культуре Др. Египта.

Тема №4. Культура Древнего Востока.

Шумеро-аккадская культура. Законы Хамурапи.

Мир Ветхого Завета. Древнееврейская культура.

Основные течения духовной традиции Индии (брахманизм, индуизм, буддизм, джайнизм, сикхизм).

Основные мировоззренческие принципы индо-буддийской культуры: карма, майя, санара, реинкарнация, нирвана и др.

Культура Древнего Китая. Конфуцианство.

Принципы даосизма. Учение о бессмертии.

Древнеяпонская культура.

Тема №5. Западноевропейская культура.

Теоцентризм средневековья.

Образ человека в культуре Возрождения.

Реформация: догматико-богословский и социоэкономический смысл.

Культура эпохи абсолютизма.

Эпоха Просвещения, ее идеология и культура.

Кризисные явления в культуре Х1Х – ХХ вв.

Американская культура.

Тема №6. Русская культура.

Характер восточнославянского язычества.

Древнерусская культура в результате христианизации.

Духовно-культурное влияние на Русь Византии.

Краткая характеристика основных этапов развития русской культуры.

Проблема самобытности русской культуры.

Особенности национального менталитета России.

Характеристика современного этапа отечественной культуры.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

5.1 Список основной и дополнительной литературы Основная литература:

Культурология: учебник/ под ред. Ю.Н.Солонина, М.С. Кагана. – М.: Высшее образование, 2008. – 566 с.

Кравченко А.И. Культурология: учебник. – М.: Академический проспект, 2009. – 343 с.

Слинько О.Л. Культурология. Учебно-методическое пособие для студентов всех форм обучения. – Воронеж.: ВФ РАГС, 2009. – 71 с.

Дополнительная литература:

Арнольдов А.И. Цивилизация грядущего столетия. Культурологические размышления. – М., 1997.

Бадж Э.А.У. Египетская религия. Египетская магия. – М., 1996.

Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. – М., 1990.

Бердяев Н.А. Русская идея. – М., 1990.

Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма / Н.А. Бердяев. – М., 1990.

Бердяев Н.А. Письмо тринадцатое «О культуре»// Философия неравенства. – М., 1990.

Бицилли П.М. Место ренессанса в истории культуры. – СПб., 1996.

Бицилли П.М. Элементы средневековой культуры. – СПб., 1995.

Боннар А. Греческая цивилизация. В 3 т. – М., 1992.

Вайнберг И.Л. Человек в культуре Древнего Ближнего Востока. – М. 1986.

10.

Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма // Вебер М. Избранные 11.

произведения. – М., 1990.

Ведуози А. Леонардо да Винчи. Искусство и наука Вселенной. – М., 2001.

12.

Губин Б.Л. Западная философия культуры XX в. – М., 1997.

13.

Гуманистические ценности современной культуры. – М., 1988.

14.

Гумилев Л.Н. Этносфера: История людей и история природы. – М., 1993.

15.

Гумилев Л.Н. От Руси к России. – М., 1992.

16.

Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М., 1991.

17.

Зелинский Ф.Ф. История античной культуры. – М., 1995.

18.

Иллюстрированный словарь русского искусства. Энциклопедия. – М., 2001.

19.

История мировой культуры: Наследие Запада: Античность, Средневековье, 20.

Возрождение. Конспекты лекций. / Под ред. Серебряного С.Д. – М., 1991.

Клибанов А.И. Духовная культура средневековой Руси. – М., 1996.

21.

Карл Густав Юнг о современных мифах. – М., 1994.

22.

Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры. – М., 1997.

23.

Кувалдин В.Б. Глобализация: рождение мегаобщества // Постиндустриальный мир 24.

и Россия. – М., 2001.

Культурология: учебник/ под ред. Б.А.Эренгросс. – М.: ОНИКС, 2007. – 478 с.

25.

Лосев А. Ф. Владимир Соловьев и его время. – М., 1996.

26.

Лосский Н.О. Условия абсолютного добра: Русский характер. – М., 1991.

27.

Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства 28.

(XVIII - нач. XIX в.в.). – СПб., Леви-Стросс К. Структурная антропология. – М., 1983.

29.

Панченко А.М. Русская культура в канун петровских реформ. – Л., 1984.

30.

Подскальски Г. Христианство и богословская литература в Киевской Руси (988 – 31.

1237). – СПб., 1996.

Психоанализ и культура. – М., 1995.

32.

Россия глазами русского. Чаадаев. Леонтьев. Соловьев. – СПб., 1991.

33.

Рыбаков Б.А. Язычество древней Руси. – М., 1987.

34.

Самосознание европейской культуры XX века: Мыслители и писатели Запада о 35.

месте культуры в современном обществе. – М., 1991.

Скрынников Р.Г. Третий Рим. – СПб., 1994.

36.

Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992.

37.

Тайлор Э.Б. Первобытная культура. – М., 1989.

38.

Тихомиров М.А. Русская культура X – XVII веков. – М., 1968.

39.

Тойнби А. Постижении истории. – М., 1991.

40.

Туровский И.Б. Философские основы культурологии. – М., 1997.

41.

Фрейд З. Психоанализ и русская мысль. – М., 1994.

42.

Фрезер Дж. Золотая ветвь. Исследование магии и религии. – М., 1980.

43.

Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. – М., 2005.

44.

Хейзинга Й. Осень средневековья. – М., 1988.

45.

Шастель А. Искусство и гуманизм во Флоренции. – М., 2001.

46.

Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. – М., 1993.

47.

Шульгин В.С. История русской культуры 1Х – ХХ вв. – М., 2003.

48.

Эллинизм: Восток и Запад /Отв.ред. Е.С. Голубцова. – М., 1992.

49.

Юдин А.В. Русская народная духовная культура. – М., 1999.

50.

Юнг К. Архетип и символ. – М., 1991.

51.

Якушин Б.В. Гипотеза о происхождении языка. – М., 1984.

52.

Ясперс К. Истоки истории и ее цель. – М., 1999.

53.

http://президент.рф – Президент Российской Федерации http://www.duma.gov.ru - Государственная Дума Федерального Собрания РФ http://council.gov.ru - Совет Федерации Федерального Собрания РФ news.kremlin.ru – «Президент России / События»

constitution.kremlin.ru – Конституция Российской Федерации http://www.government.ru/ - Правительство Российской Федерации http://www.gov.ru/main/regions/regioni-44.html - субъекты Российской Федерации в сети Интернет Русский гуманитарный интернет-университет: www.soc.lib.ru 5.3 Материально-техническое обеспечение дисциплины включает:

Компьютерный класс, который позволяет реализовать неограниченные образовательные возможности с доступом в сеть Интернет с возможностью проводить групповые занятия с обучаемыми, а так же онлайн (оффлайн) тестирование.

Библиотечный электронный читальный зал с доступом к электронным ресурсам библиотек страны и мира.

Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:

Для материально-технического обеспечения дисциплины используются:

аудиторный фонд; компьютерный класс с возможностью доступа к справочно-поисковым системам информационно-правового обеспечения и с установленной программой для компьютерного тестирования знаний студентов по темам дисциплины;

специализированная аудитория с ПК и мультимедийным проектором; библиотечноинформационные ресурсы.

Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, аудио-колонки, компьютер/ноутбук.

Подключение компьютеров к сети интернет.

Программные средств: система тестирования, средства MS Office (Word, Power Point и др.)