Министерство образования и наук

и Российской Федерации

Смоленский государственный университет

Программа Европейской Комиссии ТЕМПУС IV

ДИДАКТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ И МЕТОДЫ

БИЛИНГВАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ

DIDACTIC MODELS AND METHODS

OF BILINGUAL EDUCATION AT SCHOOLS

OF HIGHER LEARNING

Сборник научных статей и материалов Международной научно-методической конференции 3 – 6 октября 2010 г.

Смоленск Издательство СмолГУ 2011 Печатается по решению редакционноУДК 378.016:81'246.2(082) издательского совета СмолГУ ББК 81.2– Д Редакционная коллегия:

Г.Ф. Глебова, кандидат педагогических наук, начальник методического отдела СмолГУ (ответственный редактор);

Н.П. Сенченков, доктор педагогических наук, профессор, проректор СмолГУ;

В.С. Андреев, кандидат филологических наук, доцент, завкафедрой английского языка СмолГУ;

Р.В. Белютин, кандидат филологических наук, доцент кафедры немецкого языка СмолГУ;

Ю.А. Грибер, кандидат философских наук, доцент, декан факультета иностранных языков СмолГУ;

Л.Ю. Мастыкина, кандидат педагогических наук, доцент кафедры английского языка и методики обучения английскому языку СмолГУ Рецензенты:

С.Н. Андреев, доктор филологических наук, профессор, завкафедрой иностранных языков СмолГУ;

Л.М. Нюбина, доктор филологических наук, профессор, завкафедрой немецкого языка СмолГУ Дидактические модели и методы билингвального обучения в вузе:

Д 444 сборник научных статей и материалов Международной научнометодической конференции / отв. ред. Г.Ф. Глебова; Смол. гос. ун-т. – Смоленск: Изд-во СмолГУ, 2011. – 378 с.: ил.

ISBN 978-5-88018-511- Данное издание подготовлено в рамках проекта ТЕМПУС IV «Сетевое взаимодействие университетовпартнеров в подготовке и повышении квалификации специалистов в области образовательного менеджмента», финансируемого Европейской Комиссией. Ответственными за содержание являются авторы. Комиссия не несет ответственности за дальнейшее использование данной информации.

УДК 378.016:81'246.2(082) ББК 81.2– © Коллектив авторов, ISBN 978-5-88018-511- © Издательство СмолГУ,

СОДЕРЖАНИЕ

CONTENTS

Предисловие Foreword …………………………………………………………… РАЗДЕЛ 1.

БИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ И ИНТЕГРАЦИИ

SECTION 1.

BILINGUAL EDUCATION

IN THE CONDITIONS OF GLOBALIZATION

AND INTEGRATION ………………………………………………. Graumann O., Diel I. / Грауманн О., Диль И.

Bedeutung von Bilingualitt in Forschung und Lehre / Роль билингвального обучения в науке и образовании Graumann О., Dill I.

Significance of bilingual teaching in education and science …………. Певзнер М.Н., Петряков П.А.

Билингвальное образование в контексте интернационализации высшей и средней школы Pevzner M.N., Petryakov P.A.

Bilingual education in the context of internationalizing high and higher school …………………………….. Колесникова И.А.

Развитие методологических оснований билингвального обучения Kolesnikova I.A.

About the development of the methodological foundations for bilingual education………………………………………………... Максимчук Н.А.

Проблемы формирования языковой личности в условиях билингвального образования Maximchuk N.A.

Language personality formation under conditions Кузьмин Л.А.

Многоуровневый подход к билингвальному обучению студентов Kuz’min L.A.

A multi-level approach to bilingual education of students……………. Морозикова И.В.

Психологические аспекты билингвального образования в современном вузе Morozikova I.V.

Psychological aspects of bilingual education in modern university …… Цурцилина Н.Н.

Билингвальное и поликультурное образование Tsurtsilina N.N.

Bilingual and multicultural education …………………………………. Шубин С.В.

К проблеме развития мотивации учащихся в условиях билингвального обучения в вузе Shubin S.V.

The problem of motivation of students in bilingual education in high school …………………………………………………………. Staniec I., Martin M. / Станец И., Мартин М.

Experience of Technical University of Lodz in training students in bi-lingual conditions / Опыт технического университета г. Лодзь в обучении студентов в билингвальных условиях ………………… Николаева Е.А.

Опыт билингвального образования в Wheaton College, США Nikolaeva E.A.

Experience in bilingual education at Wheaton College, the USA ……... Чорногор Ю.Ф.

К вопросу об обучении студентов иностранному языку в поликультурном пространстве (на примере греческой системы языкового образования) Chornogor J.F.

On the issue of teaching students in a polycultural space (exemplified by the Greek system of language education)…………….. Пурвина Т.С.

Поликультурное образование в контексте Всемирного Движения породненных городов Purvina T.S.

Multicultural education in the context of the World Movement of the entwined cities …………………………… РАЗДЕЛ 2.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

НА БИЛИНГВАЛЬНОЙ ОСНОВЕ

SECTION 2.

PROJECTING OF EDUCATIONAL PROCESS

ON A BILINGUAL BASIS ………………………………………….. Алексашенкова И.В., Певзнер М.Н.

Конструирование билингвального модуля образовательной программы: цели и алгоритм действий Alexashenkova I.V., Pevzner M.N.

Constructing a bilingual module of educational programme:

aims and algorithm ……………………………………………………... Аделева О.П., Голубева Л.Г.

Специфика подготовки кадров на специальности «Информатика и английский язык»

в свете концепции билингвального обучения Adeleva O.P., Golubeva L.G.

Specifics of English and informatics students teaching in the context of the bilingual education conception………………………………….. Анисимова А.И.

Опыт применения дидактических моделей при билингвальном изучении специальных дисциплин на иностранном языке Anisimova A.I.

The experience of application of didactic models in the process of a bilingual teaching of specialized disciplines in a foreign language…………………………………………………… Бобылева Л.И.

Социальные технологии обучения иностранным языкам студентов нелингвистических специальностей Bobyleva L.I.

Social technologies of teaching foreign languages to students of non-linguistic specialities………………………………………………. Дьяконов Г.П.

Лексикографические проблемы билингвального обучения Dyakonov G.P.

Lexicographic problems of bilingual education ……………………….. Захарчук Е.А.

Задачи по формированию и развитию билингвальной компетенции у студентов экономического профиля Zakharchyuk E.A.

Problems connected with formation and development of bilingual competence among the students majoring in economics….. Кожина Е.Ю.

Анализ поэтического перевода как метод обучения иностранному языку Kozhina E.Yu.

Analysis of poetic translation as methods of teaching a foreign language ……………………………………………………… Костюк Е.В.

Дистанционная модель билингвального образования в рамках программ повышения квалификации педагогических работников Kostyuk E.V.

A distance model of bilingual education in the framework of upgrading of educationists ………………………………………….. Кутузова Н.В.

Проблема взаимосвязи мотивации и эффективности обучения иностранному языку у студентов нелингвистических специальностей Kutuzova N.V.

Intercorrelation of student motivation and effectiveness of teaching foreign languages at non-linguistic departments………....... Куцепалова О.А.

УМК по английскому языку в системе билингвального образования Kutsepalova O.A.

The educational course in English in the system of bilingual education……………………………………………………… Львова С.А.

Ролевые игры на занятиях иностранного языка в военном вузе L’vova S.A.

Role plays in teaching a foreign language at a military university…….. Меликян А.А.

Использование ресурсов Французского центра Смоленского государственного университета в обучении французскому языку Melikyan A.A.

The usage of the resources of Smolensk State University’s French centrein teaching the French language…………………….……. Нестерук И.Ф.

Роль и значение аутентичных текстов в условиях билингвального обучения в вузе (лингвистический аспект) Nesteruk I.F.

The role and significance of authentic texts in the context of institute of higher education teaching (the linguistic aspect)………. Петроченкова И.Л.

Роль современных информационных технологий в обучении английскому языку в техническом вузе Petrochenkova I.L.

The role of modern information technologies in teaching english at a technical institute of higher education ……………………………. Пономарева Л.Ф.

Практический аспект обучения второму иностранному языку Ponomareva L.F.

A practical aspect of teaching the second foreign language…………… Савельева О.Е.

Использование аутентичных материалов на уроке английского языка для воспитания патриотизма и интернационализма у школьников Savelyeva O.E.

Using authentic materials at english lessons for cultivating Patriotism and internationalism in schoolchildren……………………… Силаев П.В.

Аргументативная компетенция студента-билингва (на примере публичных выступлений на русском и английском языках) Silayev P.V.

Argumentative competence of bilingual students (on a practical Survey of their public speeches in Russian and English)……………………………………………………………. Тарасов М.И.

Фигуры мысли в процессе преподавания русского языка как иностранного Tarasov M.I.

Figures of thought in the process of teaching Russian as a foreign language…………………………………………………… Тумшайс О.С.

Психологические условия формирования билингвизма у студентов языковых факультетов O.S. Tumshice Psychological conditions of bilingual formation at students of language faculties…………………………………………………… Чечиль ЕА.

Использование ресурсов сайта «TV5MONDE»

в преподавании французского языка как второго иностранного студентам специальности «Мировая экономика»

Chechil’ E.A.

Usage of site «TV5MONDE» in teaching the French language as the second foreign language to students of the speciality «The World Economy»……………………………….. Шайдорова Н.А.

Особенности отбора и использования аутентичных текстовых материалов в рамках билингвальных курсов в вузе Shaydorova N.A.

The pecuirities of the selection and use of authentic text material in the bilingual courses in high school, college or university …………. РАЗДЕЛ 3.

КОГНИЦИЯ И КОММУНИКАЦИЯ

В БИЛИНГВАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

SECTION

COGNITION AND COMMUNICATION

IN BILINGUAL EDUCATION …………………………………….. Авраменко А.П.

Формирование билингвальной коммуникативной компетенции Avramenko A.P.

The development of bilingual commumicative competence …………. Белютин Р.В.

Когнитивная метафора как механизм трансфера и управления специальными знаниями Belyutin R.V.

Cognitive metaphor as a mechanism for transfer and management of expertise …………………………………………. Битюцкая Н.Н.

Развитие умений в сфере иноязычной коммуникации у менеджеров в процессе профессиональной переподготовки Bityutskaya N.N.

Development of foreign language communication skills in professional retraining of managers……………………………........ Полякова Ю.А.

Специфика английского языка и коммуникативные качества речи при билингвальном обучении студентов специальности «Информатика»

Polyakova Yu.A.

Specific features of the English language and communicative speech qualities in teaching computer science ………………………… Рыжкова А.Г., Трубаева М.Н.

Компетентностный подход в обучении русскому языку иностранных студентов Ryzhkova A.G., Trubaeva M.N.

Competence approach to teaching the Russian language to foreign students………………………………………………………. Смирнова Л.Г.

Национально-культурные особенности русско-китайского диалога Smirnova L.G.

National and cultural peculiarities of Russian-Chinese dialogue……… Стадник В.В.

Особенности коммуникационного процесса в билингвальном образовании Stadnik V.V.

Features of the communication process in bilingual education ………... Тарасевич Н.А.

Когнитивный принцип обучения иностранному языку в условиях искусственного билингвизма Tarasevich N.A.

The cognitive teaching principle in the context of artificial bilingualism………………………………………………… РАЗДЕЛ 4.

МАТЕРИАЛЫ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ

КОНФЕРЕНЦИИ «ДИДАКТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ

И МЕТОДЫ БИЛИНГВАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ»

SECTION 4.

MATERIALS OF PREPARATION AND PROGRESS

OF THE CONFERENCE «THE DIDACTIC MODELS

AND METHODS OF BILINGUAL EDUCATION

AT SCHOOLS OF HIGHER LEARNING» ………………………. Сведения об авторах Information about the authors ……………………………………… Смоленский государственный университет (Россия)

СПЕЦИФИКА ПОДГОТОВКИ КАДРОВ НА

СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ИНФОРМАТИКА И

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

В СВЕТЕ КОНЦЕПЦИИ БИЛИНГВАЛЬНОГО

ОБУЧЕНИЯ

В статье рассматривается актуальность обучения на билингвальной основе на современном этапе, отмечаются преимущества специалистов, выпускаемых на специальности «Информатика и английский язык» в контексте дальнейшего применения в образовании концепции билингвального обучения.

SPECIFICS OF ENGLISH AND INFORMATICS

STUDENTS TEACHING IN THE CONTEXT OF THE

BILINGUAL EDUCATION CONCEPTION

The paper deals with the importance of bilingual education at the modern period. Some advantages of the specialists in «Informatics and the English language» in the context of further bilingual education are analysed.