WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Приложение 1 к приказу № _ от

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Российский университет дружбы народов»

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор РУДН

А.Н.Кирсанов

« » ……………. 2011г.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

«Основные направления международной деятельности ВУЗа на современном этапе»

(наименование программы) Цель: повышение квалификации..

Категория слушателей: сотрудники международных служб образовательных учреждений, административно-управленческий персонал, профессорскопреподавательский состав.

МОСКВА

Введение Курс дополнительного профессионального образования «Основные направления международной деятельности ВУЗа на современном этапе» предназначен для сотрудников международных служб образовательных учреждений, административно-управленческого персонала, профессорско-преподавательского состава, чья практическая деятельность связана с организацией и развитием международной службы в образовательном учреждении.

Курс имеет следующие цели:

- формирование у слушателей знаний о базовых понятиях и категориях международного образовательного права и международно-правовых стандартах регулирования образовательных отношений;

- знакомство слушателей с категориальным аппаратом, позволяющим описать реформирование национальных систем образования государств-участников СНГ, глобализацию и интеграцию национальных образовательных пространств; познакомить с различными направлениями реформ национальных образовательных систем, основными принципами реформирования и программами развития образования; дать представления об основных мероприятиях реформирования, а так же о перспективах развития национальных систем образования;

- формирование целостного и системного представления об основных направлениях развития единого научного пространства в европейском регионе с учетом преемственности программ, обеспечивающих научно-технологическое сотрудничество ЕС и РФ;

- знакомство слушателей с категориальным аппаратом, позволяющим описать экспорт образовательных услуг, глобализацию и интеграцию образовательного пространства;

познакомить с различными формами экспорта образовательных услуг, основными принципами стран экспортеров и их маркетинговыми программами развития экспорта; дать представления об основных странах экспортерах и странах-импортерах;

- формирование у слушателей знаний о программах двойных дипломов, порядке и условиях их создания и сопровождения;

- формирование у слушателей знаний об организации и функционировании международных служб классических университетов, тенденциях их развития, формах и методах работы.

Аннотированная программа курса Программа курса дополнительного образования «Основные направления международной деятельности ВУЗа на современном этапе» состоит из девяти разделов.

Тема I. Основные направления развития экспорта образовательных услуг в системах высшего образования.

Основные представления теории образовательной политики в области экспорта образовательных услуг Маркетинг в сфере экспорта образовательных услуг Формы реализации стратегий стран-экспортеров образовательных услуг: «внутренняя интернационализация», открытие образовательных учреждений, распространение образовательных программ за рубежом (мобильные программы) Тема II. Создание и сопровождение программ двойных дипломов.

Понятие и определение программы двойного диплома (совместной степени). Нормативно-правовое обеспечение создания и сопровождения программ двойных дипломов.

Формирование партнерства (консорциума) при создании программы двойного диплома.

Ресурсы для программы двойного диплома.

Модели программ двойных дипломов. Формирование учебной программы двойного диплома.

Технология набора студентов. Организация учебного процесса.

Информационное сопровождение и маркетинг программы двойного диплома, ее мониторинг и оценка программы двойного диплома.

Финансовые схемы взаимодействия российских и зарубежных вузов в рамках реализации программ двойных дипломов.

Тема III. Импорт образовательных услуг в рамках проектов сотрудничества с зарубежными организациями.

Стратегии и модели образовательных программ с иностранным участием (ВПО, магистратура, МВА, аспирантура, короткие программы).

Нормативно-правовое и финансовое регулирование совместных образовательных программ.

Тема IV. Оптимизация системы отбора и приема иностранных учащихся в высшие учебные заведения Российской Федерации.

Иностранные студенты в современном мире:

• основные тенденции в изменении контингента иностранных студентов в странах Северной Америки, Западной Европе, Китае и России;

• новые страны-реципиенты на рынке образовательных услуг (Австралия, ЮАР, Саудовская Аравия, Бразилия, Малайзия);

• критерии привлекательности стран-реципиентов для иностранных учащихся;

• особенности российского законодательства и концепция государственной политики в области экспорта образования;

• зарубежные системы и методики организации приема иностранных учащихся;

• роль неправительственных организаций в организации приема иностранных учащихся.

Организационно-методические принципы создания системы отбора и приема иностранных учащихся:

• структура вузовской службы по организации приема иностранных учащихся.

Функциональные обязанности сотрудников;

• основные критерии отбора кандидатов на учебу (оценка уровня предыдущего образования, доступ и допуск к получению образования);

• роль предварительного тестирования знаний иностранных абитуриентов в отборе кандидатов на учебу с использованием информационных технологий;

• элементы предвузовской подготовки иностранных учащихся у себя на родине (изучение русского языка, одно- и двухсеместровые подготовительные отделения и факультеты);

• государственные и частные посредники в организации приема иностранных учащихся. Особенности организации приема иностранных учащихся, направляемых на целевую подготовку. Особенности организации приема иностранных учащихся по государственной линии прибытия;

• возможные участники в организации приема иностранных учащихся в зарубежных странах (Российские Центры науки и культуры Российские Культурные Центры, Роспосольства, Ассоциации выпускников, профессиональные организации, университеты, представительства и центры российских вузов);

• информационно-рекламное обеспечение отбора и приема иностранных учащихся;

• обеспечение своевременного прибытия иностранных учащихся в российские вузы (приглашения, визы, медицинское страхование, транспорт).

Региональные особенности организации отбора и приема иностранных учащихся:

• страны СНГ и Балтии;

• страны Восточной и Западной Европы, Северной Америки;

• страны Юго-Восточной и Южной Азии;

• страны Африки южнее Сахары;

• страны Ближнего и Среднего Востока и Северной Африки;

• страны Латинской Америки.

Документационное обеспечение приема иностранных учащихся • договоры и контракты;

• внутривузовская документация по обеспечению приема иностранных учащихся.

Тема V. Признание и установление эквивалентности иностранных документов об образовании в РФ: международные договоры и межправительственные соглашения.

Полномочный орган по признанию и установлению эквивалентности ИДО. Организационно-техническое обеспечение полномочий Рособрнадзора - предоставление государственной услуги.

Изменения в порядке признания и установления эквивалентности ИДО в 2010 г. Введение нового порядка признания и установления эквивалентности ИДО в 2011 г.

Значение международных договоров и межправительственных соглашений для осуществления процедур признания ИДО.

Тема VI. Правовое положение иностранных студентов, обучающихся в российских высших учебных заведениях (на примере РУДН).

Нормативная база.

Миграционный учет (МУ) • новое в МЗ;

• МУ иностранных граждан с визовым режимом пребывания;

• особенности МУ иностранных граждан с безвизовым режимом пребывания;

• оформление документов;

• административная ответственность за нарушение МЗ.

Оформление документов. Вопросы, задаваемые иностранными обучающимися в период обучения в Университете.

Тема YII. Порядок оказания медицинской помощи иностранным студентам, обучающимся в российских высших учебных заведениях.

Медико-биологическая адаптация к новой среде иностранных граждан в условиях мегаполиса:

• факторы, влияющие на состояние здоровья человека в условиях мегаполиса;

• проблемы социальной адаптации иностранных граждан в мегаполисе;

• этнические проблемы адаптации в мегаполисе;

• образ и качество жизни иностранных граждан в мегаполисе.

Порядок оказания медицинской помощи иностранным студентам, обучающимся в российских ВУЗах:

• центр адаптации иностранных граждан: структура, задачи, функции:

• проведение предварительного медицинского осмотра иностранных граждан;

цель, задачи, объем обследования, сроки проведения;

• выявленная патология при первичном осмотре. Что делать?;

• периодические медицинские осмотры; структура выявляемой патологии;

• медицинское сопровождение иностранных студентов;

• заболеваемость иностранных студентов; структура заболеваемости, группы диспансерного наблюдения, вопросы предоставления академических отпусков по состоянию здоровья;

• добровольное медицинское страхование; цель, объем медицинского обслуживания, стоимость страховки, трудности;

• правовые основы РФ оказания медицинской помощи иностранным гражданам.

Тема VIII. Академическая мобильность: программы студенческого обмена и обмена преподавателей.

Поиск партнеров по программам студенческого обмена и обмена преподавателей.

Организация включенного обучения студентов за рубежом, процедуры и нормативноправовое обеспечение.

Признание учебных результатов студентов в зарубежном вузе, процедура перезачета учебных дисциплин.

Тема IX. Сотрудничество с международными организациями.

Международные, правительственные и неправительственные организации в сфере образования и науки.

Стипендиальные программы грантодающих организаций, включая посольства зарубежных стран и международные фонды академической мобильности.

Организация работы в университете по международным проектам и программам.

1. Международное образовательное право как формирующаяся отрасль современного международного права.

2. Предмет правового регулирования международного образовательного права.

3. Виды толкования норм международного образовательного права.

4. Право на образование в системе прав человека.

5. Международные механизмы защиты права на образование.

6. Борьба с дискриминацией в области образования.

7. Права лиц, принадлежащих к национальным или этническим, религиозным или языковым меньшинствам на образование.

8. Признание учебных курсов, дипломов о высшем образовании и ученых степеней (по странам и регионам).

9. Международное образовательное право и проблема создания справедливых условий доступа к образованию.

10. Международно-правовой анализ Европейской Конвенции об эквивалентности университетских периодов обучения.

11. Международно-правовой анализ Европейской Конвенции об академическом признании университетских квалификаций.

12. Принципы хорошей практики процедур академического признания.

13. Болонский процесс и российские университеты: уровни взаимодействия.

14. Международно-правовые вопросы управление качеством образования в контексте Болонского процесса.

15. Международно-правовые вопросы формирования Европейского пространства высшего образования.

16. Проблемы академической мобильности: международно-правовые средства их разрешения.

17. Опыт европейских стран по внедрению Болонской системы: право и политика.

18. Концепция формирования единого (общего) образовательного пространства Содружества Независимых Государств.

19. Международно-правовые аспекты «образовательной безопасности».

20. Гармонизация законов и нормативных актов в области образования в рамках СНГ.

21. Разработка программ академического сотрудничества с вузами Содружества.

22. Академическая мобильность на территории Содружества.

23. Проблемы вузов стран Содружества, вступивших в Болонский процесс.

24. Перспективы сотрудничества вузов России в рамках ШОС.

25. Перспективы сотрудничества вузов России в рамках ЕврАзЭС.

26. Образовательные потребности граждан государств-участниц ШОС.

27. Образовательные потребности граждан государств-участниц ЕврАзЭС.

28. Единое информационное образовательное пространство государств-участников СНГ.

29. Информатизация национальных систем образования государств-участников СНГ.

30. Актуальные проблемы качества образования в государствах-участниках СНГ и пути их решения в контексте европейских образовательных реформ.

31. Глобализация и национальные традиции образования в контексте Болонского процесса.

32. Опыт участия в 6-ой рамочной программе и основные направления сотрудничества в рамках 7-ой рамочной программы.

33. Научно-технологическое сотрудничество РФ и ЕС.

34. Приоритеты научного и образовательного сотрудничества России и ЕС.

35. Оптимизация российских и европейских подходов к реализации «Дорожной карты» в рамках 7-ой Рамочной программы ЕС.

36. Проблемы и перспективы академической мобильности ученых, преподавателей и аспирантов России и ЕС.

37. Развитие инфраструктуры единого научного пространства.

38. Планирование и реализация «Дорожной карты», а также практическое использование научных, научно-технологических результатов и интеллектуального потенциала в рамках 7-ой рамочной программы ЕС по научно-технологическому развитию.

39. Задачи российской высшей школы при формировании общеевропейского научного пространства.

40. Шестая рамочная программа – инструмент интеграции европейской науки.

41. Седьмая рамочная программа – основа построения европейской экономики, основанной на использовании знаний.

42. Роль единого европейского научного пространства в развитии информационных технологий в интересах общества.

43. Роль единого европейского научного пространства в обеспечении безопасности и качества продуктов питания.

44. Роль единого европейского научного пространства в устойчивом развитии и решении проблем глобального изменения климата.

45. Политические, правовые, культурные и финансовые механизмы поддержки единого научного пространства.

46. Создание благоприятных условий для обучения иностранных студентов в вузе.

47. Проблемы адаптации иностранных студентов в вузе.

48. Традиционные и перспективные страны-поставщики иностранных студентов в российские 49. Информационное обеспечение отбора и приема иностранных студентов на учебу в российский вуз.

50. Концепция развития экспорта образовательных услуг в российском вузе.

51. Работа международных услуг классического университета по увеличению количества иностранных студентов.

52. Организация отбора и приема иностранных студентов для обучения в российском вузе.

53. Основные стратегии стран-экспортеров образовательных услуг: согласованный подход (Mutual understanding approach).

54. Cтратегия привлечения квалифицированной рабочей силы (Skilled migration approach), стратегия получения дохода (Revenue-generating approach) 55. Cтратегия расширения возможностей (Capacity building approach).

56. Мягкие» и «жесткие» продавцы образовательных услуг.

57. Формы реализации стратегий: «внутренняя интернационализация», открытие образовательных учреждений, распространение образовательных программ за рубежом (мобильные программы).

58. Маркетинговая деятельность вуза в области экспорта образовательных услуг услуг: цели, задачи, основные мероприятия, слоганы и брэнды.

59. Разработка концепции экспорта образовательных услуг в классическом университете.

60. Индикаторы и показатели эффективности функционирования международных служб университета.

61. Нормативно-правовая база международной деятельности вуза.

62. Экономические аспекты международной деятельности вуза.

63. Повышение квалификации сотрудников международных служб вуза.

64. Принципы отбора иностранных абитуриентов на обучение в вуз.

65. Как построить работу международных подразделений вуза.

66. Характеристика программ двойных и совместных дипломов.

67. Проблема выработки универсального определения понятия «программа двойного диплома».

68. Несопоставимость требований европейских образовательных структур как препятствие на пути создания программ двойных дипломов.

69. Анализ национального законодательства о программах двойных дипломов на примере Германии.

70. Рекомендации Стокгольмского семинара 2002 г. по развитию программ двойных (совместных) дипломов.

71. Принципы формирования партнерства при создании программы двойного диплома.

72. Модели управления программой двойного диплома.

73. Проблема финансирования создания и сопровождения программ двойных дипломов.

74. Особенности программ двойных дипломов на уровне бакалавриата.

75. Программы двойных дипломов на уровне магистратуры.

76. Программы совместных степеней на уровне аспирантуры (докторантуры).

77. Сравнительный анализ основных моделей программ двойных дипломов.

78. Программы двойных дипломов и совместимость требований к квалификациям.

79. Участие работодателей при определении результатов обучения по программе двойного диплома.

80. Формирование учебной программы двойного диплома.

81. Статус присуждаемого двойного диплома в национальных системах образования университетов-партнеров: вопросы признания.

82. Информационные технологии сопровождения и продвижения программ двойных дипломов.

83. Мониторинг эффективности управления программой двойных дипломов.

84. Анализ рисков при разработке программ двойных дипломов.

85. Академическая мобильность в рамках программ двойных дипломов: препятствия и механизмы их преодоления.

86. Организация и функционирование международной службы классического университета:

теория и практика (на примере университетов Австралии, Великобритании, Германии, Испании, Канады, США, Франции, Швеции).

87. Формы и методы работы международной службы классического университета (на примере университетов Австралии, Великобритании, Германии, Испании, Канады, США, Франции, Швеции).

88. Тенденции развития международной службы классического университета.

89. Сравнительный анализ централизованной и децентрализованной моделей организации международных служб классических университетов.

90. Влияние интернационализации на выбор модели международной службы университета.

91. Подбор и расстановка кадров в международной службе классического университета.

92. Управление персоналом международной службы классического университета.

93. Нормативно-правовое обеспечение деятельности международной службы классического университета.

94. Система подготовки, переподготовки и повышения квалификации персонала международной службы классического университета.

95. Информационный менеджмент в деятельности международной службы классического университета.


96. Планирование и анализ в деятельности международной службы классического университета.

97. Вопросы финансового обеспечения работы международной службы классического университета (на примере университетов Австралии, Великобритании, Германии, Испании, Канады, США, Франции, Швеции).

98. Роль международной службы классического университета в управлении международными проектами.

99. Влияние корпоративного подхода на планирование работы международной службы классического университета.

100. Анализ международного рынка образовательных услуг в деятельности международной службы классического университета.

101. Информационно-аналитическое обеспечение деятельности международной службы классического университета.

102. Информационные технологии в работе международной службы классического университета.

103. Содержание и формы внутривузовского взаимодействия в управлении международной деятельностью (на примере университетов Австралии, Великобритании, Германии, Испании, Канады, США, Франции, Швеции).

104. Институт ответственных за внешние связи в структурных подразделениях классического университета.

105. Маркетинг для целей международной деятельности в области образования.

1. мирная Декларация о высшем образовании для XXI века: подходы и практические меры 2. Всеобщая Декларация прав человека 1948 г.

3. Декларация прав ребенка 1959 г.

4. "Дорожная карта" по общему пространству науки и образования, включая культурные аспекты (Москва, 10 мая 2005 г.) 5. Всеобщая декларация прав человека (принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН резолюцией 217 А (III) от 10 декабря 1948 г.).

6. Документы международного права по вопросам образования /Сост.: Ю.А. Кудрявцев, Г.Л.

Лукичев, Т.Ю. Тихомирова и др.). – М.: Готика, 2003.- (Законодательство об образовании.

7. Заключения Совета Европейского Союза о важности и влиянии качества профессионального образования и подготовки от 24 мюля 1995 года// Международные правовые акты и документы по развитию европейской интеграции в образовании и исследованиях: Европейское образовательное пространство: от Лиссабонской конвенции о признании до Болонского процесса / Сост.: Г.А. Лукичев, В.В. Насонкин, Т.Ю. Тихомирова и др.; Под ред. Г.А.

Лукичева. – М.: Готика, 2004 (Серия: «Законодательство об образовании»).

8. Конвенция о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе ETS N 165 (Лиссабон, 11 апреля 1997 г.) 9. Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования 1960 г.

10. Конвенция о правах ребенка 1989 г.

11. Конвенция о техническом и профессиональном образовании (Париж, 10 ноября 1989 г.) 12. Международный Пакт об экономических, социальных и культурных правах 1966 г.

13. Международная стандартная классификация образования (1997). – ЮНЕСКО, 1997// http://www.unesco.ru/docs/isced_r.pdf 14. Постановление Межпарламентской Ассамблеи государств - участников СНГ от 12 июня 2000 г. N 2 "О проекте концепции модельного Образовательного кодекса для государств участников СНГ" (Санкт-Петербург).

15. Рекомендация о признании учебных курсов и свидетельств о высшем образовании (1993).

16. Соглашение о сотрудничестве в области распространения знаний и образования взрослых (Москва, 17 января 1997 г.) 17. Соглашение о сотрудничестве по формированию единого (общего) образовательного пространства Содружества Независимых Государств (Москва, 17 января 1997 г.) 18. Соглашение об обмене информацией в сфере образования государств - участников Содружества Независимых Государств (Минск, 31 мая 2001 г.) 19. Устав Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (Лондон, 16 ноября 1945 г.) 20. Образовательное законодательство государств-участников СНГ и стран Балтии / Сост.:

ЮБ.А. Кудрявцев, И.Ю. Егорова, О.Л. Ворожейкина и др.; Под ред. В.М. Сырых. – М.: Готика, 2003 – (Законодательство об образовании. Т.2).

21. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12 декабря 22. Конституция Российской Федерации. Научно-практический комментарий и семантический словарь. – М., 2003. Ст. 43.

23. Закон РФ от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании" (с изм. и доп.).

24. Федеральный закон от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" (с изм. и доп.).

25. Кодекс Российской Федерации об образовании. Общая часть (Проект. С изменениями и дополнениями) /Отв. ред. В.М. Сырых. – М.: ИЦПКПС, 2003.

26. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации: Утверждено постановлением РФ от 5 апреля 2001 г. N 264).

27. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года: Утверждена приказом Минобразования РФ от 11 февраля 2002 г. N 393.

28. Атаманчук Г.В. Теория государственного управления. Курс лекций. Изд. 2-е, дополн. – М.:

Омега-Л, 2004.

29. Актуальные вопросы развития образования ОЭСР. – Изд. ГУВШ. М., 30. Байденко В.И. Болонский процесс: Популярные лекции. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.

31. Баранников А.В. Концепция управления качество образования 32. Бахрах Д. Н. Правовой статус студента в Российской Федерации / Д. Н. Бахрах, С. В. Барабанова // Университетское управление: практика и анализ. 2003. № 3(26).

33. Буслов Е.В., Кудрявцев Ю.А., Сырых В.М., Шкатулла В.И. Правовое регулирование образовательной деятельности: Учебное пособие.- М., 2000.

34. Васильев Ю.С., Глухов В.В., Федоров М.П. Экономика и организация управления вузом.

2-е изд., испр. и доп. /Под ред. В.В. Глухова. – СПБ.: Изд-во «Лань», 2001.

35. Высшее образование в XXI веке: подходы и практические меры. Всемирная конференция по высшему образованию. Заключительный доклад. ЮНЕСКО. П., 1999.

36. Глухарева Л.И. Права человека: Гуманитарный курс: Учеб. пособие. – М.: Логос, 2002.

37. Капицын В.М. Права человека и механизмы их защиты: Учеб. пособие. – М.,2003.

38. Куров С..В. Защита прав граждан в образовании: Учебно-методическое пособие. – М.:

Международный юридический институт при Министерстве юстиции Российской Федерации, 2003.

39. Левицкий М.Л., Шевченко Т.Н. Организация финансово-экономической деятельности в образовательных учреждениях: Практическое пособие. – М.:ВЛАДОС, 2003.

40. Марченко М.Н. Источники права: Уч. пособие. – М.: «Издательство Проспект», 2005.

41. Менеджмент, маркетинг и экономика образования: Учеб. пособие. – 2-е изд., перераб. /Под ред. А.П. Егоршина, Н.Д. Никандроваа. – Н.Новгород: НИМБ, 2004.

42. Погребняк Л.П. Правовые основы функционирования и развития образовательного учреждения: Учеб. пособие. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Педагогическое общество России, 2003.

43. Правовое регулирование образовательной деятельности: Учеб. пособие. Под ред. В.М.

Сырых. – М.: Академия труда и социальных от ношений, 2000.

44. Сырых В.М. Введение в теорию образовательного права. – М.: Готика, 2002.

45. Теория государства и права: Учебник /Под ред. А.С. Пиголкина. – М.: Юрайт-Издат, 2005.

46. Филиппов В. М. Модернизация образования. Федеральный справочник, январь-июнь, г., вып. 7, с.483-486.

47. Филиппов В. М. Высшая школа России перед вызовами XXI века. – «Высшее образование в России», № 1, М., 2001, с. 5-15.

48. Филиппов В. М. Задачи модернизации образования на современном этапе. – «Высшее образование сегодня», № 3, 2003, с.2-5.

49. Шкатулла В.И. Образовательное право: Учебник для вузов. – М.: Изд-во НОРМА, 2001.

50. Байденко В.И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Российский Новый Университет, 2002.

51. Болонский процесс: нарастающая динамика и многообразие. (документы международных форумов и мнения европейских экспертов) /Под науч. ред. д-ра пед. наук, профессора В.И. Байденко. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 52. Вульфсон Б. Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. – УРАО. М., 53. Кафидов В.В. Исследование систем управления. – М.: Академический проект, 2003.

54. Лукичев Г.А. Предисловие // Документы международного права по вопросам образовании / Сост.: Ю.А. Кудрявцев, Г.А. Лукичев, Т.Ю. Тихомирова и др.; Под ред. Г.А. Лукичева и В.М.Сырых.- М.: Готика, 2003. – (Законодательство об образовании. Т.1).

55. Право на образование: проблемы его реализации: Тезисы и доклады IV Международной научно-практической конференции. – М., Изд-во РУДН, 2000.

56. Проблемы вхождения России в Европейское образовательное сообщество: Материалы зонального совещания. Екатеринбург, 19-20 октября 2004 года. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. ун-та, 2004.

57. Системы высшего образования стран Запада. Ч. 1 и 2. УДН. М., 1991.

58. Системы образования развивающихся стран. Изд-во УДН, М.:, 1989.

59. Образование в странах Содружества Независимых Государств. Сборник докладов о развитии национальных систем образования государств – участников СНГ.- Минск., 2001.

60. World Data on Education. A guide to structure of national systems.

V Ed., – UNESCO, IAU.,2003.

61. Education at a Glance. OECD Indicators. OECD., 2002.

62. World Guide of Higher Education: Degrees and Qualifications Survey. – UNESCO.P., (1999).

63. Higher Education Systems.- International Association of Universities (IAU) 2003:

http://www.unesco.org/iau/whed.html 64. National descriptions of education system in Europe 2002.

65. http://www.euryedice.org/Euryedice/frameset_eurydice.html http://www.euryedice.org/Doc_interemediaires/descriptions/en/ thematicreport/ref_20/frameset_ref20_en.html 67. Азроянц Э. А. Глобализация как процесс// Материалы постоянно действующего междисциплинарного семинара Клуба ученых «Глобальный мир». Вып. 5. М., 2001.


68. Акимов. Ю. П. Сборник документов об образовании, выдаваемых учебными заведениями стран СНГ и Балтии. – М.: Изд-во СГУ, 2006. - 190 с.

69. Актуальные проблемы преподавания мировой культуры и глобализация образовательных процессов: Материалы науч.-практ. конф. (16 нояб. 2001 г.) /[Редкол.: Е.Н. Васильева (отв.

ред.) и др. - Тюмень: Изд-во Тюмен. гос. ун-та, 2002. - 160 с.

70. Актуальные вопросы развития образования в странах ОЭСР: обзоры систем высшего образования: США, Канада, Италия, Финляндия, Норвегия, обучение в течение жизни, доступность образования, качество образования, интернационализация образования, наука и образование. – М.: ГУ ВШЭ, 2005. - 150 с.

71. Богомолов О.Т. Глобализация - характерная черта нынешнего века: цикл публичных лекций "Академики РАН-студентам ГУУ". - М.: ГУУ, 2004. - 30 с.

72. Болонский процесс и его значение для России = The Bologna process and its implications for Russia: интеграция высш. образования в Европе / В. А. Белов и др. - М.: Аванти, 2005- 73. Борисенков В.П. Вызовы современной эпохи и приоритетные задачи педагогической науки // Педагогика. – 2004. – № 1.

74. Бочков В.Е. Открытое дистанционное образование: его роль в экономическом развитии информационного общества и реального сектора национальной экономики. – М.: РИЦ 75. Брандман Э.М. Глобализация: социокультурное измерение образовательного пространства:

Монография. – М.: Изд-во ГПИБ России, 2005. – 165 с.

76. Браницкий А.Г. Erit una Europa: история объединения Европы: противоречия, проекты, перспективы. - Нижний Новгород: ОЛИВЕР. - 320 с.

77. Бек У. Что такое глобализация?: Ошибки глобализма — ответы на глобализацию. М., 2001;

78. Борисенков В.П. Вызовы современной эпохи и приоритетные задачи педагогической науки //Педагогика. – 2004. – № 1;

79. Василенко И. В. Политическая глобалистика. М.: Логос, 2000;

80. Вержбицкий В.В., Власова Ю.Ю. Дистанционное обучение в странах СНГ: мониторинг образовательных потребностей и возможностей. Аналитический обзор,- М.,2003г.

81. Галаган А.И. Интеграционные процессы в области образования: анализ мировых тенденций / А.И. Галаган // Социально-гуманитарные знания. 2002. № 5. – С. 72–85.

82. Глеков М.А. Проектирование обучения преподавателей высшей школы в системе открытого профессионального образования: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Воронеж, 83. Гленн Р. Джонс. Как перебросить мост от сложных проблем транснационального образования к аккредитации// Высшее образование в Европе. 2001.№1.

84. Глобализация и гендерные отношения: вызовы для постсоветских стран: сборник научных статей. - Самара: Самарский ун-т, 2006 - 207 с.

85. Глобализация и мультикультурализм /Гречко П. К. и др. - М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 2005. - 331 с.

86. Глобализация и образование: Сб. обзоров. - М.: ИНИОН РАН, 2001. - 143 с.

87. Глобализация: проблемы международного сотрудничества и решение общечеловеческих задач = Globalization: Issues of International cooperation and solution of panhuman tasks. Саратов: Поволж. акад. гос. службы им. П. А. Столыпина, 2005. - 247 с.

88. Глобализация и регионализация в экономике и образовательном процессе : сб. материалов науч.-практ. конф. и заседания учеб.-метод. совета УМО по специальности "Мировая экономика". - Краснодар: ИМСИТ, 2005. - 339 с.

89. Глобализация и столкновение идентичностей. Международная Интернет-конференция февраля – 14 марта 2003/ Сб. материалов; Под ред. А. Журавского, К. Костюка.- М., 2003;

90. Давыдова Л.Н. Система обеспечения качества образования в университете: концепция, интеграция российского и европейского опыта. - Астрахань: Астрах. ун-т, 2004. - 151 с.

91. Диалог цивилизаций: Восток-Запад. Глобализация и мультикультурализм: Россия в современном мире: материалы Шестой межвуз. науч. конф. молодых ученых, Москва, февр. 2006 г. – М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 2006.

92. Дунаева Е.А. Образование молодежи: интеграция или исключение. - Тобольск: ТГПИ им.

Д. И. Менделеева, 2005. - 220 с.

93. Евдокимов М.А. Открытое образование как вектор развития современной российской высшей школы. - Самара: Самар. гос. техн. ун-т, 2003. - 104 с.

94. Единое образовательное пространство стран СНГ и Ближнего зарубежья: Проблемы обобщения образовательно-педагогических инноваций: Сб. науч. тр. - М.: ИТПИМИО, 95. Единое образовательное пространство славянских государств в XXI веке: проблемы и перспективы: материалы II Междунар. науч.-практ. конф., 5-6 апр. 2006 г. - Брянск: Брян.

гос. техн. ун-т. - 418 с.

96. Евразийство - консолидирующая основа научного и культурного общения между народами. - Самара: Офорт, 2006. - 183 с.

97. Европейское право, политика и интеграция: актуальные проблемы /Бакирова Г. Я. и др. Казань: Таглимат, 2005. - 483 с.

98. Ерицян С.С., Папоян А., Степанян Р. Система высшего образования республики Армения:

аналитический доклад. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006.

99. Жуковский И.В. Глобализация: новый мировой порядок в образовании. - М.: РУДН, 2005. – 100. Загвязинский В. И. Проектирование региональных образовательных систем// Педагогика.Загладин В. В. Международные отношения // Глобалистика: энциклопедия. - 2003;

102. Загладин В. В., Фролов И. Т. Глобальные проблемы современности. Научный и социальный аспекты. М., 1981;

103. Зиновьев А. А. Глобальное сверхобщество и Россия. Минск; М., 2000;

104. Интернационализация высшего образования и научных исследований в XXI веке: роль технических университетов = Internatiolaisation of education and scientific researches in XXI century: role of technical universities : Материалы Междунар. конф. - СПб.: Нестор, 1999. с.

105. Концептуальная модель и макет образовательного стандарта высшего образования стран СНГ. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. c.

106. Кочетов Э. Г. Глобалистика как геоэкономика, как реальность, как мироздание. М., 2001;

107. Краснова Г.А. Открытое образование: цивилизационные подходы и перспективы:

Автореф. дис.... д-ра филос. наук. - М., 2002. - 43 с.

108. Краснова Г.А. Открытое образование. Цивилизационные подходы и перспективы. - М. :

Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 2002. - 250 с.

109. Кузьмин М.Н. Образование в условиях полиэтнической и поликультурной России // Педагогика. – 1999. – № 6;

110. Лазутова М.Н. Сравнительный анализ законов об образовании государств-участников Содружества Независимых Государств и государств Балтии. - М.; СПб.:

Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000, 218 с.

111. Леонтьева Е.Г. Интернационализация университетского образования: социальнофилософский анализ: Автореф. дис.... канд. филос.. - Томск, 2002. - 27 с.

112. Макуев Р.Х. Современная глобализация: вызовы и трансформации. - Орел: Изд-во ОРАГС, 2006. - 215 с.

113. Международная исследовательская группа по сравнительным исследованиям систем и образовательных стандартов высшего образования государств - участников СНГ. – М.:

Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. - 49 с.

114. Мишальченко Ю.В. Европейский союз: международные правовые, экономические и валютно - финансовые проблемы интеграционного взаимодействия государств. - СПб.:

Изд-во Высш. адм. шк., 2000. - 176 с.

115. Мясников В.А. СНГ: интеграционные процессы в образовании. - М.: Про-Софт, 2003, с.

116. Национальная система и образовательные стандарты высшего образования в Республике Казахстан = National system and educational standards of higher education in the republic of. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. - 108 с.

117. Нейматов Я.М. Образование в XXI веке: тенденции и прогнозы. - М.: Алгоритм, 2002. с.

118. Новые вызовы профессиональной подготовке специалистов в России и за рубежом:

материалы международной научно-практической конференции и мастер-классов, 17 ноября 2004 г. - Казань: Изд-во Казанского ун-та, 2005. - 277 с.

119. Образование и глобализация = Education and globalization: материалы Байк. междунар.

конф., 8-10 сент. 2004 г. - Улан-Удэ: Изд-во Бурят. госуниверситета, 2004. – 216.

120. Образовательное законодательство государств - участников СНГ и стран Балтии /Сост. А.

Кудрявцев. - 2003. - 524 с.

121. Образование, наука и экономика в вузах. Интеграция в международное образовательное пространство = Education, Science and Econimy in higher educational establishments.

Integration into the International Educational Environment. - М.: Изд-во РУДН, 2004. - 325 с.

122. Открытое партнерство: Механизмы взаимодействия в сфере образования. - М.: СПРОС, 2002. - 29 с.;

123. Охлопкова Н.В. Интернационализация рынка труда при переходе к открытой экономике:

Дис.... д-ра экон. наук. - М., 2001. - 358 с.

124. Панарин А. С. Искушение глобализмом. М., 2000;

125. Полунина Л.Н. Подготовка учителей в европейских странах: национальные приоритеты и интеграция в контексте Болонского процесса : Дис.... канд. пед. наук. - Тула, 2006. - 202 с.

126. Поляков М.И. Модели и методы оценки конкурентоспособности открытых образовательных услуг: Автореф. дис.... канд. экон. - СПб., 2004. - 18 с.

127. Попков Ю.В. Интернационализация как социальный феномен: Общее и особенное: Дис....

д-ра филос. наук. - Новосибирск, 1999. - 257 с.

128. Попков Ю.В. Интернационализация в традиционном и современном обществах. Новосибирск : Изд-во ИДМИ, 2000. - 199 с.

129. Пшенко К.А Содружество Независимых Государств: формирование общего культурного и образовательного пространства. - СПб.: Изд-во СПбГТУ, 2001. - 236 с.

130. Проблемы и перспективы сотрудничества государств-участников СНГ в формировании единого (общего) образовательного пространства: сб. тр. Междунар. науч.-практ. конф., Москва, 20-21 окт. 2004 г. - М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 2004. - 747 с.

131. Реальность этноса. Глобализация и национальные традиции образования в контексте Болонского процесса: материалы VII Междунар. науч.-практ. конф., 22-25 марта, 2005 г. СПб.: Астерион, 2005. - 535 с.

132. Реформы образования /Под ред. В.М. Филиппова. – М., 2003, стр. 216 – 223.

133. Россия и Европа: нации в эпоху глобализации /Афанасьев В. В. и др. – М.: МГПУ, 2006. с.

134. Россия и интернационализация высшего образования : материалы междунар. науч.-практ.

конф. – М.: ТЕИС, 2005. - 519 с.

135. Сафонова Л.А. Интеграция России в мировое информационное пространство: (проблемы и перспективы). - Новосибирск: СибГУТИ, 2005. - 139 с 136. Семинова А.С. Образовательный франчайзинг: сущность, принципы построения и функционирования сети. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук. Московский государственный университет экономики, статистики и информатики. М., 2002.

137. Сенашенко, В. Высшая школа и болонские преобразования / В. Сенашенко // Высшее образование в России. – 2005. - №6. – С.95-101.

138. Сравнительные исследования основных тенденций развития стандартизации в высшем образовании стран СНГ в контексте Болонского процесса : материалы XVI Всерос. науч.методической конф. "Актуальные проблемы качества образования и пути их решения в контексте европейских и мировых тенденций". - Москва; Уфа: Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов ; Уфимский гос. авиационный техн. ун-т, 2006 (М. : Изд-во "Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов"). - 105 с.

139. Сравнительно-правовой анализ законодательств государств - членов ЕврАзЭС и международных документов в области образования: Тематический сборник - №4(8.3) Серия восьмая «Гармонизация законодательства в социально-гуманитарной сфере». - СПб, 140. Стратегии адаптации высших учебных заведений: экономический и социологический аспекты/ Под ред. Т. Л. Клячко.- М.: ГУ ВШЭ, 2002.- 324 с.;

141. Тагунова И.А. Развитие наднационального образования в контексте мирового образовательного пространства. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Институт теории и истории педагогики РАО. М., 2007.

142. Тайчинов М.Г. Развитие национального образования в поликультурном, многонациональном обществе // Педагогика. – 1999. – № 2;

143. Университеты и общество. Сотрудничество университетов на рубеже веков: Материалы Первой междунар. конф. ун-тов стран СНГ и Балтии (МГУ им. М. В. Ломоносова, 23- марта 2000 г.). - М.: Изд-во МГУ, 2001. - 767 с.

144. Хозин Г. С. Глобальные проблемы современности. М.. 1982;

145. Холодковский К.Г. 2002. Факторы, влияющие на развитие толерантности. - Публичная сфера и культура толерантности. М. Эксперт. 2002.

146. Черкасов Н.А. Евразийская интеграция: проблемы и перспективы. - СПб.: Изд-во С.Петерб. гос. ун-та экономики и финансов, 2000. - 36 с.

147. Чистохвалов, В.Н. Болонский процесс: половина пути пройдена - что дальше? / В.Н.

Чистохвалов // Вопросы образования. – 2004. - №4. – С.178-194.

148. Чумаков А. Н. Глобализация. Контуры целостного мира: монография.- М.: ТК Велби, Издво Проспект, 2005.- 432 с.- С. 369.

149. Bartelson J. Three Concepts of Globalization // Intern. Sociology. L., 2000. Vol. 15 (2);

150. Globalization and the market in higher education : Quality, accreditation a. qualifications / Intern. assoc. of univ. Intern. univ. bureau. - Paris; London [etc.] : UNESCO ; Economica, Cop.

2002. - VI, 212, с.

151. Globalization and education: Crit. perspectives / Ed. by Nicholas C. Burbules, Carlos Alberto Torres. - М.: РГБ, 2003.

152. Globalization and education: New York, London: Routledge, 2000 376 с.

153. Globalizing practices and university responses: Europ. a. Anglo-Amer. differences / Jan Currie, Richard DeAngelis, Harry de Boer [et al.]. - Westport (Conn.); London : Praeger, 2003. - XIV, 154. Higher education in a globalising world : Intern. trends a. mutual observations : A Festschrift in honour of Ulrich Teichler / Ed. by Jrgen Enders a. Oliver Fulton. - Dordrecht [etc.] : Kluwer acad. publ., Cop. 2002. - XVI, 264 с 155. Kamba W. University Autonomy. Academic Freedom and University Autonomy. Ed. CEPES.

Papers on Higher education. Bucharest, 1993;

156. Martin W. C., Beittel M. Toward a Global Society: Evaluating Current Conceptions, Methods and Practices // The Sociological Quart. Berkley. 1998. Vol. 39 (1);

157. «Дорожная карта» по общему пространству науки и образования, включая культурные аспекты, утверждённая на саммите Россия-ЕС, Москва, 10 мая 2005 года.

158. О создании совета по координации управления качеством высшего профессионального образования: Приказ Министерства образования РФ от 19 января 2004 г. N 158 // Бюллетень Министерства образования РФ. Высшее и среднее профессиональное образование. N 3. - С. 53.

159. О сотрудничестве с зарубежными странами в области образования: Приказ Министерства образования РФ от 10 декабря 2003 г. N 4568 // Бюллетень Министерства образования РФ.

Высшее и среднее профессиональное образование. - 2004. - N 1. - С. 3-4.

160. Общеевропейское пространство образования – достижение целей: коммюнике конференции европейских министров образования (Берген, 19-20 мая 2005 г.) // Высш. образование в России. – 2005. - № 10. – С. 164-169; Офиц. док. в образовании. – 2005. - № 21. – С. 15-22.

161. О российских национальных контактных точках по направлениям 7-й Рамочной программы Европейского Союза по исследованиям, технологическому развитию и демонстрационной деятельности (2007-2013): Приказ Министерства образования и науки РФ от февраля 2007 г. N 62.

Электронные источники 1. http://www.csiet.org/mc/page.do?sitePageId=748 - CSIET: Council on Standards for International Educational Travel. Advisory List of International Educational Travel and Exchange Programs.

Alexandria, VA: CSIET, 2005.

2. http://www.eurasianhome.org/xml/t/print.xml?lang=ru/&nic=expert&pid=562 Власов А., Ревский А. Реформа высшей школы в республике Узбекистан.

3. www.gate-germany.de Franziska Muche. Branding and marketing activities: different ways to attract the brightest or the most, Academic Cooperation Association, Brussels.

4. http://www.higher-ed.org/handbook/TOC.pdf - Forest, James J.F. and Altbach, Philip G., eds. The International Handbook of Higher Education. New York: Springer, 5. http://www.rudn.ru/?pagec=264 Ветохин С.С. Модернизация высшего образования в Беларуси и Болонский процесс.

6. www.cis.unibel.by 7. http://cis.minsk.by/ 8. Власов А.В., Пивовар Е.И. Некоторые аспекты реформы высшей школы на постсоветском пространстве // Центр по изучению стран постсоветского зарубежья РГГУ, http://www.postsoviet.ru/page.php?pid=42.

9. Власов А., Потеева Е. Образовательные реформы в странах ШОС. Ч.3. // Информационное 10. Государственная программа развития образования в Республике Казахстан // http://www.government.kz/ru/doc/U041459RUS.html.

11. Документы Межпарламентской Ассамблеи Евразийского экономического сообщества (основы законодательства) // http://www.ipaeurasec.org/docs/?data=docs_2.

12. Коррупция в Системе Высшего образования Грузии // Центр по изучению http://www.crime.vl.ru/index.php?p=1013&more=1&c=1&tb=1&pb=1.

13. Концепция формирования единого (общего) образовательного пространства СНГ // http://web.minedu.unibel.by/center/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=97.

14. Шестая Рамочная программа ЕС 2002-2006 г.г. (6РП) 15. The Sixth Framework Programme of the European Community for Research, Technological Development and Demonstration activities (2002-2006).

16. Седьмая Рамочная программа ЕС (7РП) 17. Болонский процесс (Берлин) 18. "Болонский процесс в России" (сайт МГИМО) 19. Болонский процесс и российская высшая школа / материалы Омского государственного педагогического университета 20. Вестник Российского общественного совета по развитию образования 21. Глоссарий терминов европейского высшего образования 22. Европейская ассоциация по контролю за качеством высшего образования (ENQA) 23. Комитет по Болонскому процессу Европейского объединения студенческих союзов 24. Научно-методический центр кадрового обеспечения общего образования ИОО МОН РФ 25. Национальный информационный центр по академическому признанию и мобильности Министерства образования РФ 26. Отчеты стран-участниц Болонского процесса (с сайта МГИМО) 27. РУДН и Болонский процесс (сайт РУДН) 28. Сайт Саммита 2005 года в Бергене Министров образования стран – участниц Болонского процесса 29.

30. Лаура Григорян. Перейти рубикон, или Система высшего образования // Республиканская http://www.artsakhtert.com/rus/index.php?t=archive&d=02&m=12&y= 31. Мирча Малитца. Вхождение стран Черноморского региона в европейское пространство http://bologna.mgimo.ru/print.php?doc_id=210.

32. http://www.educationusa.state.gov/pubs.htm - Государственный департамент США. Бюро по делам образования и культуры. Серия брошюр "Если вы хотите учиться в Соединенных Штатах". Вашингтон, округ Колумбия: 2002-2003.

33. http://www.educationusa.state.gov/life/pubs.htm - Первые три брошюры из этой всеобъемлющей серии - Брошюра 1 "Базовое четырехгодичное образование", Брошюра 2 "Аспирантура, профессиональное обучение и научно-исследовательская работа" и Брошюра 3 "Краткосрочное обучение, программы английского языка, дистанционное (заочное или с помощью компьютера) образование и аккредитация" - в настоящее время доступны на английском, арабском, испанском, китайском, русском и французском языках. Брошюра 4 "Подготовка к отъезду: практическая информация о жизни и учебе в Соединенных Штатах" доступна на английском, китайском и русском языках.

34. http://www.collegeboard.com/prod_downloads/press/cost05/trends_college_pricing_05.pdfCollege Board. Trends in College Pricing, 2005. New York: The College Board, 2005.

35. http://www.collegeboard.com/prod_downloads/press/cost05/trends_aid_05.pdf - College Board.

Trends in Student Aid, 2005. New York: The College Board, 2005.

36. http://www.csiet.org/mc/page.do?sitePageId=748 - CSIET: Council on Standards for International Educational Travel. Advisory List of International Educational Travel and Exchange Programs.

Alexandria, VA: CSIET, 37. http://www.nafsa.org/publication.sec/international_students/u.s._culture_series - Denslow, Lanie;

Tinkham, Mary; and Willer, Patricia. U.S. Culture Series: Introduction to American Life. Washington, DC: NAFSA: Association of International Educators, 2004.

38. http://www.higher-ed.org/handbook/TOC.pdf - Forest, James J.F. and Altbach, Philip G., eds. The International Handbook of Higher Education. New York: Springer, 2005.

39. http://www.acenet.edu/bookstore/pdf/2001_brief_guide.pdf - Green, Madeleine and Turlington, Barbara. A Brief Guide to U.S. Higher Education. Washington, DC: American Council on Education, 2001.

40. http://www.naicu.edu/pubs/2004Profile.pdf - Independent Colleges and Universities: A National Profile. Washington, DC: National Association of Independent Colleges and Universities, 2004.

41. http://www.iiebooks.org/funforunstat.html - Institute of International Education. Funding for United States Study Series: Funding for U.S. Studies: A Scholarship Guide for Europeans. New York: IIE, 2005. В этой брошюре, опубликованной при поддержке Национальной ассоциации независимых колледжей и университетов, Совета независимых колледжей и Фонда независимого высшего образования, содержатся факты, статистические данные и биографии студентов и сотрудников.

42. http://www.iiebooks.org/funforunstat.html - Institute of International Education. Funding for United States Study Series: Funding U.S. Studies: Graduate and Postgraduate Opportunities for Latin Americans. New York: IIE, 2004.

43. http://www.ies-ed.com/ - Kalmar, George, ed. Foreign Students' Guide to American Schools, Colleges, and Universities. Santa Monica, CA: International Education Service, [2005].

44. http://opendoors.iienetwork.org/ - Выборочные таблицы доступны в Интернете: Open Doors:

Report on International Education Exchange.

45. http://www.nafsa.org/publication.sec/international_students/u.s._culture_series_1 - Smithee, Michael; Greenblatt, Sidney L.; and Eland, Alisa. U.S. Culture Series: U.S. Classroom Culture.

Washington, DC: NAFSA: Association of International Educators, 2004.

46. http://www.naicu.edu/pubs/NAICU12FactsNew.pdf - Twelve Facts That May Surprise You About America's Private Colleges and Universities. Washington, DC: National Association of Independent Colleges and Universities, 2003.

47. http://usinfo.state.gov/journals/itsv/0602/ijse/ijse0602.htm - U.S. Department of State. Bureau of International Information Programs. "Community Colleges in the United States." eJournal USA:

U.S. Society & Values, vol. 7, no. 1, June 2002, 26 pp.

48. http://usinfo.state.gov/journals/itps/0905/ijpe/gough.htm - U.S. Department of State. Bureau of International Information Programs. "See You in the U.S.A." eJournal USA: Foreign Policy Agenda, vol. 10, no. 2, September 2005, 52 pp.

49. http://usinfo.state.gov/journals/itsv/1204/ijse/ijse1204.htm - U.S. Department of State. Bureau of International Information Programs. "The United States in 2005: Who We Are Today." eJournal USA: Society & Values, vol. 9, no. 2, December 2004, 48 pp.

50. http://www.educationusa.state.gov/graduate/biblio.htm - Обучение в аспирантуре.

51. http://www.educationusa.state.gov/life.htm - Жизнь в США.

52. http://www.eurasianhome.org/xml/t/print.xml?lang=ru&nic=databases&pid=20;

53. http://cis.minsk.by/ 54. http://www.tatar.ru/?DNSID=a71bf2e1f671043498d975cc8f7e12b8&node_id=


Похожие работы:

«ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛУНСКИЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ Программа учебной практики Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц г.Тулун 2013г. 1 Рассмотрено и одобрено на заседании УТВЕРЖДАЮ: предметно-цикловой комиссии Заместитель директора по Протокол № _ производственному обучению от __ 20_г Председатель ПЦК Лысенко И.И. _ Ф.И.О. _ 20г.. Программа учебной практики...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Проректор-директор ИПР _ А.Ю. Дмитриев Проректор-директор ИФВТ _ А.Н. Яковлев ПРОГРАММА вступительного испытания (междисциплинарного экзамена) для поступающих в магистратуру по направлению 240100 Химическая технология Институт природных ресурсов Институт физики...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Физический факультет Программа рассмотрена и утверждена на заседании Учёного совета физического факультета 2012 г. Декан физического факультета, доц. _К.А.Марков ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА Физика электроники твердого тела направление 210100 – Электроника и наноэлектроника (бакалавры)...»

«Утверждаю Директор ГБОУ СПО СО КУТТС Н.В.Полетаева 2011г. УЧЕБНЫЙ ПЛАН основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования Каменск-Уральского техникума торговли сервиса по специальности среднего профессионального образования 031001 Правоохранительная деятельность по программе базовой подготовки Квалификация: юрист Форма обучения – заочная Нормативный срок освоения ОПОП – 3 года и 6мес. на базе среднего (полного) общего образования 1. Пояснительная записка...»

«АННОТАЦИЯ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ 210300.68.02 СИСТЕМЫ И УСТРОЙСТВА ПЕРЕДАЧИ, ПРИЕМА И ОБРАБОТКИ СИГНАЛОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 210300 РАДИОТЕХНИКА Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный институт радиотехники, электроники и автоматики (технический университет) Общие положения Основная образовательная программа (ООП) подготовки магистров по направлению 210300 (552500) Радиотехника разработана в соответствии с государственным...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 20.04.02 ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ ФГБОУ ВПО ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ В 2014 ГОДУ Содержание вступительного экзамена 1. Мелиорация и рекультивация земель Необходимость, цели и сущность мелиорации земель различного назначения; мелиорация сельскохозяйственных земель, мелиоративный режим; оросительные, осушительные, химические, тепловые и другие мелиорации, эколого-экономическое обоснование;...»

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ОТЧЕТ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН в рамках Программы UNEP по содействию и помощи развивающимся странам в выполнении Йоханнесбургского Плана реализации цели Планы (2005) действий по Интегрированному Управлению Водными Ресурсами и Водосбережению ДУШАНБЕ – 2006 НАЦИОНАЛЬНЫЙ ОТЧЕТ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН _ Общие сведения География: Таджикистан расположен в юго-восточной части Центральной Азии, на западе и северо-западе граничит с Узбекистаном, на северо-востоке – с Кыргызстаном, на востоке –...»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждена проректором по учебной работе 10 июня 2009 г. УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ПРАКТИКИ Сквозная учебная программа для специальности 1-26 02 02 Менеджмент (по направлениям), направление специальности 1-26 02 02 03 Менеджмент производственный специализации 1-26 02 02 03 01 Менеджмент в химической промышленности Минск 2011 УДК 378.147.091.313:[005:66](073) ББК 74.58:65.9(2)304.17я73 У Учебная программа составлена...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В.ЛОМОНОСОВА Геологический факультет Кафедра инженерной и экологической геологии Утверждена УМС Геологического факультета МГУ ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 25.00.36 Геоэкология Составил: проф. В.Т.Трофимов 2 Аннотация. Программа вступительного экзамена предполагает знание абитуриентами основных понятий, объекта, предмета и задач геоэкологии и экологической геологии, соотношение этих наук, экологических функций...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ Декан факультета СЖД к.т.н доцент Ю.А. Ходырев 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА С5.У УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА (Инженерная геология 2 курс) Специальность 271501.65 Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей Специализация 1 Строительство магистральных железных дорог-СЖД.1 Специализация 2...»

«2 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ КРИОСФЕРЫ ЗЕМЛИ СИБИРСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РАН Программа принята УТВЕРЖДАЮ Ученым советом Института Директор ИКЗ СО РАН _ 2012 года В.П. Мельников (протокол №_) “_” 2012 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ по специальности 25.00.08 Инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение отрасли наук 25.00.00. Науки о Земле ТЮМЕНЬ Программа вступительного экзамена в аспирантуру по инженерной...»

«Рассмотрено Согласовано на Утверждаю на методическом совете педагогическом совете Директор МБОУ ДОД ЦДЭБ Протокол № _ Протокол № _ И.В. Самболенко От_ 2013 г. От _ _ 2013 г. Приказ № _ От _ 2013 г. ПЛАН УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬТНОЙ РАБОТЫ МБОУ ДОД ЦДЭБ НА 2013-2014 учебный год г. Батайск 2013 2 Содержание 1. Пояснительная записка к учебному плану МБОУ ДОД ЦДЭБ 3 2. Организационно- педагогическая деятельность ЦДЭБ 3. Анализ работы за 2012-2013 учебный год 3.1 Анализ учебно-воспитательной работы 3.2...»

«Современное состояние проблемы табакокурения и возможные пути ее решения Камардина Татьяна Владимировна, Отдел разработки политики и стратегии профилактики заболеваний и укрепления здоровья, Государственный научно-исследовательский Центр профилактической медицины МЗ РФ tkamardina@mtu-net.ru Используемые сокращения ВОЗ – Всемирная организация здравоохранения ЗН – злокачественные новообразования ИБС – ишемическая болезнь сердца НЗТ – никотин замещающая терапия НИЗ – неинфекционные заболевания СМИ...»

«Учреждение Российской академии наук Государственный научный центр Российской Федерации – Институт медико-биологических проблем Российской академии наук Некоммерческая организация Ассоциация Народный СпортПарк Международный университет в Москве ДОНОЗОЛОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ И УКРЕПЛЕНИЕ СОМАТИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ РЕЗЕРВОВ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА (МЕДИЦИНСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ НАВИГАТОР ЗДОРОВЬЯ) Москва, 2010 2 Григорьев А.И., Орлов В.А., Журова С.С., Фетисов О.Б., Шавырин И.Б. Донозологический...»

«1 АННОТАЦИЯ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ 200500.10 МЕТРОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА, СВОЙСТВ И СОСТАВА ВЕЩЕСТВ, МАТЕРИАЛОВ И ИЗДЕЛИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 200500 МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный институт радиотехники, электроники и автоматики (технический университет) Общие положения Основная образовательная программа (ООП) подготовки магистров по направлению 200500...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета, профессор И. С. Ровдо (подпись) (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. Философия языка Учебная программа для специальностей: I – 21 05 01 – Белорусская филология I – 21 05 02 – Русская филология I – 21 05 04 – Славянская филология I – 21 05 05 – Классическая филология I – 21 05 06 – Романо-германская филология I – 21 05 07 – Восточная филология Факультет филологический_ Кафедра прикладной лингвистики Курс...»

«МИНИСТЕРСТВО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ ТУРКМЕНИСТАНА ТУРКМЕНИСТАН СОСТОЯНИЕ БИОЛОГИЧЕСКОГО РАЗНООБРАЗИЯ ОБЗОР АШХАБАД 2002 “Изумительная красота природы любимой Отчизны сохранилась до наших дней. Довести эту красоту, радующую взор, до грядущих поколений - задача живущих ныне”. Сапармурат Туркменбаши ПРЕДИСЛОВИЕ В третье тысячелетие человечество вошло с невиданным научно-техническим потенциалом и крайне обостренными взаимоотношениями с окружающей средой. Поэтому одной из важнейших проблем современности,...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный университет Исторический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе А.Ф. Крутов _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Теоретические и прикладные основы теории личности (ОД.А.08; цикл ОД.А.00 Обязательные дисциплины основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли Психологические науки, специальность 19.00.07...»

«ФИЗИКА ПЛАЗМЫ В СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЕ При поддержке ПРОГРАММА ПОНЕДЕЛЬНИК, 10 ФЕВРАЛЯ 2014 г. 09.00-20.00 09.00- Регистрация. Фойе конференц-зала ИКИ РАН. 09.20-09.30 Открытие конференции. Конференц-зал ИКИ РАН. СЕКЦИЯ СОЛНЦЕ. Конференц-зал ИКИ РАН Председатель: Обридко В.Н. 09.30 – 09.45 Соколов Д.Д., Пипин В.В., Мосс Д.Л. Обращения магнитного диполя в свете наблюдательных данных и моделей динамо. 09.45 – 10.00 Беневоленская Е.Е., Понявин Ю.Д. Изменение полярного магнитного поля солнца в солнечном...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А.И. Жук Регистрационный № ТД-Д.053/тип. История русской литературы (XVIII век) Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: Русская филология 1-21 Белорусская филология 1-21 Славянская филология 1-21 Романо-германская филология 1-21 Восточная...»












 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.