Программа научно-практической конференции

«Психолого-педагогические основы организации образовательного процесса

в начальной и основной школе в условиях реализации Федерального

государственного образовательного стандарта общего образования»

27 августа 2012 года ГАОУ ВПО МГППУ;

г. Москва, ул. Сретенка, дом 29

11-00 - 15-00

Пленарное заседание:

1. Вступительное слово.

руководитель Департамента образования города Москвы Калина Исаак Иосифович 2. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования как комплексный инструмент развития современной школы руководитель проекта по разработке ФГОС ОО, член-корреспондент РАО, д.п.н. Кондаков Александр Михайлович 3. Новые стандарты общего образования: психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы.

ректор МГППУ, академик, действительный член РАО, д.псх.н, профессор Рубцов Виталий Владимирович 4. Технология проектирования учебного процесса в современной информационной образовательной среде: требования Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

д.п.н., доцент Чернобай Елена Владимировна 5. Оценка сформированности метапредметных компетенций в начальной школе: результаты пилотного исследования в школах ЦАО.

зав. лабораторией диагностики и формирования универсальных учебных действий МГППУ, к.псх.н. Улановская Ирина Михайловна Секционные заседания:

I. Преемственность начальной и основной школы в условиях введения ФГОС ОО в образовательных учреждениях города Москвы.

руководитель секции: руководитель МЦ ВОУО Жильцова Ольга Ивановна Методическое сопровождение педагогов в условиях введения ФГОС ОО.

II.

руководители секции: заведующий лабораторией развития начального образования МИОО, к.п.н. Якушкина Анна Анатольевна;

заместитель директора городского МЦ МИОО Невская Ольга Васильевна Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного III.

процесса при введении ФГОС ОО.

руководители секции: первый проректор МГППУ к.псх.н., профессор, Аркадий Аронович Марголис;

заведующий учебно-производственной лабораторией «Возрастно-психологическое консультирование» МГППУ, к.псх.н. Умняшова Ирина Борисовна IV. Методы оценки метапредметных компетенций в начальной школе.

руководитель секции: МГППУ, к.псх.н. Улановская Ирина Михайловна V.

Работа библиотек и информационно-библиотечных центров в условиях введения ФГОС ОО.

руководитель секции: заведующий кафедрой филологического образования МИОО, к.ф.н. Дудова Людмила Васильевна VI. Дидактический потенциал средств обучения в реализации новых стандартов общего образования.

руководитель секции: директор МЦ ЦОУО Лебедева Марианна Владимировна Подведение итогов конференции.

Регламент работы конференции:

10-30 – 11-00 – регистрация участников 11-00 – 12-30 – планарное заседание 12-30 – 13-00 – перерыв 13-00 – 14-30 – работа секций 14-30 – 15-00 – подведение итогов Время выступления на планарном заседании - 15 минут.

Время выступления на секции – 5-7 минут.

Секция «Работа школьных библиотек и информационно-библиотечных центров в условиях введения ФГОС ОО»

1. Информационно-библиотечная среда школы и ее роль в реализации требований ФГОС и формировании читателя.

Никитина И.С., зав. библиотекой ГБОУ ЦО № 987 ЮАО, Президент РОО АСБОУМ.

2. Место и задачи дополнительного профессионального образования в подготовке библиотекаря к введению ФГОС.

Магомадова С.К., к.ф.н., профессор КФО МИОО, Суханкина Е.Н., к.п.н., доцент КФО МИОО.

3. Рекомендательный список литературы: история и современные подходы к разработке.

Дудова Л.В., к.ф.н., профессор, зав. КФО МИОО.

4. Совершенствование предоставляемых библиотекой услуг на основе внедрения новых информационных технологий.

Винокурова Т.В., зав. библиотекой ГБОУ Гимназии № 1529 ЦАО.

5. Проектная деятельность на базе школьной библиотеки.

Шминке О.В., зав. библиотекой ГБОУ СОШ № 1112 САО.

6. Содержание и структура сайта школьной библиотеки.

Азизов Э.С., зав. библиотекой ГБОУ СОШ № 812 СЗАО.

7. О Третьем городском конкурсе «Лучшая школьная библиотека г. Москвы».

Плетенкина Н.Д., методист КФО МИОО.

Секция работников школьных библиотек и медиа-информационных центров, обсудив вопросы психолого-педагогических условий введения ФГОС основного общего образования, предлагает включить в РЕЗОЛЮЦИЮ Августовского педсовета следующие предложения:

1. В целях создания условий для формирования информационной компетентности и информационной культуры обучающихся обеспечить всем библиотекам общеобразовательным учреждениям доступ в Интернет.

Оснастить библиотеки образовательных учреждений компьютерами и программным обеспечением, позволяющим работать с новейшими медиапродуктами и образовательными ресурсами.

2. Поручить Ассоциациям учителей-предметников и Ассоциации содействия библиотекам образовательных учреждений г. Москвы разработать предложения о порядке и структуре комплектования основных (учебных) и вспомогательных фондов библиотек и медиа-информационных центров методической, нормативной, справочно-энциклопедической, художественной литературой и периодическими издания с учетом Требований к материальнотехническому и ресурсному обеспечению ФГОС ООО.

3. При проектировании и реконструкции общеобразовательных учреждений предусмотреть выделение площадей для хранения библиотечного фонда, в том числе и на электронных носителях, читального зала с учетом современных требований САНПИНа и условий организации урочной и внеурочной деятельности на базе библиотек.

4. Руководителям образовательных учреждений обеспечить условия для повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников библиотек и медиа-информационных центров по программам дополнительного профессионального образования в области библиотечноинформационной деятельности не реже одного раза в три года.

5. В целях повышения качества библиотечно-информационного обслуживания образовательного процесса ходатайствовать перед Департаментом образования г. Москвы о поддержке конкурса профессионального мастерства для работников библиотек и медиа-информационных центров образовательных учреждений «Лучший школьный библиотекарь».

6. В целях поддержки и продвижения чтения как одного из универсальных видов учебной деятельности, развития читательской культуры всех субъектов образовательного процесса просить Департамент образования г.

Москвы о включении в издательскую программу ежегодного специализированного издания «От свитка до Интернета. Методический альманах по формирование информационной и читательской культуры педагога и школьника».

7. Поручить Ассоциации содействия развитию библиотек образовательных учреждений г. Москвы, Ассоциациям учителей-предметников и Городскому организационно-методическому центру «Школьная книга» разработать условия комплектования библиотек образовательных учреждений г. Москвы художественной и справочно-энциклопедической литературой в соответствии с требования ФГОС и примерных программ начального, основного и полного среднего образования.

8. Одобрить опыт социологического исследования качества чтения обучающихся 6-8 классов, проведенного МИОО и центром социологических исследований РГДБ и в целях определения уровня сформированности читательской компетенции ходатайствовать перед Департаментом образования г. Москвы о проведении социологического исследования качества чтения учащихся 5 классов пилотных школ в рамках целевой инновационной площадки на предмет его соответствия требованиям ФГОС и международным показателям качества чтения PISA в 2013-2014 гг.

9. С целью повышения качества обученности чтению в соответствии с требованиями ФГОС и международных требований PISA и PIRLS просить руководителей окружных управлений образования направить работников библиотек пилотных школ по введению ФГОС ООО для обучения по целевой дополнительной образовательной программе переподготовки кадров «Тьютор по чтению» в МИОО (кафедра филологического образования).

10. Поручить Ассоциации содействия развития библиотек образовательных учреждений г. Москвы совместно с МИОО и Городским организационнометодическим центром «Школьная книга» организовать и провести семинар с работниками библиотек образовательных учреждений присоединенных территорий на тему «Роль и место библиотеки и медиа-центров в реализации ФГОС: опыт, проблемы и пути решения».