WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

1

1. Пояснительная записка

1.1.Краткая характеристика дисциплины

Рабочая программа дисциплины «Русский язык и культура речи» составлена в соответствии

с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования

по направлению подготовки «Менеджмент»

Цель дисциплины: научить студентов ориентироваться в различных речевых ситуациях,

учитывая то, кому, что, с какой целью, где и когда говорит (пишет).

Задачи дисциплины:

– выступать с сообщениями перед аудиторией;

– владеть такими жанрами устной речи, которые необходимы для свободного общения в процессе трудовой деятельности и, в частности, уметь вести деловую беседу, обмениваться информацией, давать оценку;

– выступать на собраниях, соблюдать правила речевого этикета; владеть профессионально значимыми письменными жанрами и, в частности;

– уметь составлять официальные письма, служебные записки, постановления, рекламные объявления и т.д.; грамотно в орфографическом, пунктуационном и речевом отношении оформлять письменные тексты на татарском языке, используя в необходимых случаях орфографические словари, словари трудностей, толковые словари и др.; пользоваться лингвистическими словарями; составлять тезисы, рефераты, доклады;

– готовить публичные выступления.

1.2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины Специалист должен знать: основы, орфографические принципы, грамматический строй и стилистику татарского литературного языка.

Специалист должен уметь: развивать коммуникативные способности, формировать психологическую готовность эффективно взаимодействовать с партнером по общению, стремиться найти свой стиль и приемы общения.

Специалист должен владеть: культурой общения в жизненно актуальных сферах деятельности, в том числе в речевых ситуациях, связанных с будущей профессией.

Таблица 1. Результатом освоения учебной дисциплины является овладение обучающимися профессиональными (ПК) и общекультурными (ОК) компетенциями:

Код Наименование результата обучения знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем ОК- личностном и общекультурном развитии умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и ОК- письменную речь ОК-7 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за ОК- них ответственность 1.3. Распределение учебной нагрузки Количество часов Виды учебной работы дневная форма заочная форма обучения обучения Всего по ГОС Из них:

Лекции Семинары/ практические занятия Самостоятельная работа Всего 2. Тематический план изучения дисциплины по специальности 2.1. для заочной формы обучения Количество часов В том числе Наименование разделов/ Семинары/ тем всего Самостоятельная лекции практические работа студентов занятия Итого 72 4 4 Речевое общение и его 1 значение для человека Культура речи. 1 Нормативный аспект культуры речи Коммуникативные 1 качества речи Коммуникативные 1 качества речи Мастерство публичного 2 выступления Официально-деловая 2 письменная речь.

3. Содержание программы 3.1. Разделы, темы, их краткое содержание:

Раздел 1. Речевое общение и его значение для человека Лекция Основные единицы речевого общения Лекция Принципы организации речевого взаимодействия Лекция Этикет речевого общения. Обращение в русском речевом этикете Национальная специфика речевого этикета Семинар Невербальные средства общения. Мимика. Жесты. Виды жестов.

Семинар Комплементы и их значения в деловом общении Раздел 2. Культура речи. Нормативный аспект культуры речи Лекция Характеристика понятия «Культура речи»

Лекция 3 аспекта культуры речи: нормативный, коммуникативный, этический.

Лекция Нормы современного литературного языка Раздел 3. Коммуникативные качества речи Семинар Точность речи. Тавтология. Паронимы. Омонимы. Иностранные слова.

Семинар Понятность речи. Просторечная лексика. Диалектизмы. Жаргонизмы.

Арготизмы. Иностранные слова.

Семинар Чистота речи. Слова-сорняки. Словесная распущенность.

Раздел 4. Коммуникативные качества речи Лекция Нормы современного литературного языка Семинар Точность речи.

Семинар Богатство и разнообразие речи. Синонимы. Многозначность.

Фразеологизмы. Пословицы и поговорки. Изобразительно-выразительные средства языка.

Семинар Выразительность речи. Выразительные средства языка. Фразеологизмы.

Крылатые выражения. Пословицы и оговорки. Общие и специальные ИВС.

Семинар Изобразительно-выразительные средства языка Раздел 5. Мастерство публичного выступления Лекция Ораторское искусство.

Семинар Особенности публичного выступления Семинар Оратор. Характеристика личности оратора. Знания, умения, навыки оратора.

Семинар Основные этапы подготовки к выступлению. Композиция выступления.

Семинар Общие принципы построения выступления Семинар Жанровые группы речи. Информационная, развлекательная, воодушевляющая, сокровенная, судебная, убеждающая речь.

Раздел 6. Официально-деловая письменная речь.

Лекция Особенности деловой письменной речи Лекция Традиции русской официально-деловой письменной речи Семинар Документ. Свойства, реквизиты, типы документов. Образцы деловых бумаг.



Семинар Язык и стиль документов. Языковые формулы официальных бумаг.

Требования к оформлению документов. Сокращения в документах. Речевой этикет в документе.

Тематика:

3.2. курсовых работ (курсовые работы по дисциплине не предусмотрены учебным планом) 3.3. контрольных работ по дисциплине (для заочной формы обучения, согласно рабочему учебному плану).

I ВАРИАНТ

Теоретические вопросы.

1. Что такое функциональные стили и чем обусловлено их наличие?

2. Что вкладывается в понятие «официально - деловая письменная речь»?

3. Какая лексика преобладает в официально - деловой письменной речи?

Практические задания 1. Определите значение следующих парных слов. Составьте с ними предложения.

деловой - деловитый; реальный - реалистический;

идеальный'- идеалистический; скрытый - скрытный;

классный - классовый; сытый - сытный;

практический - практичный; фамильный фамильярный 2.1. Подберите русские синонимы к словам иноязычного происхождения.

2.2. Исправьте предложения используя синонимы.

а) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

б) Следует отметить в работе следующий недостаток: тема получила недостаточно полное раскрытие.

в) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.

3.1. Объясните значение фразеологизмов, приведите примеры их употребления в речи.

Выйти из-под пера. Крокодиловы слезы.

Между Сциллой и Харибдой.

3.2. Ответьте на поставленные вопросы. В качестве ответа используйте фразеологические выражения.

Как говорят: 1) О человеке, от которого ожидают успеха в какой-либо деятельности;

2) О чувстве большой неловкости, стыда;

3) Об очень дальних родственниках.

4. Исправьте ошибки в предложениях.

1. Полагаем, что результаты испытаний могут составлять взаимный интерес для наших фирм.

2. Л.Н. Толстой Достоверно описал весь образ жизни праздной и светской молодежи в романе «Война и мир».

3. На заводе возникло нестерпимое положение.

4. Мне очень нравится героиня романа Льва Толстого «Война и мир», особенно когда она танцует на балу со Штирлицем.

5. Завтра, 27 ноября, осадков не ожидается. Утром и вечером возможен дождь 6. На поле боя раздавались крики и стоны мертвецов.

7. Вронский записался на скачки, купил английскую лошадь и стал посещать занятия конноспортивной школы.

8. Базаров окончил вуз.

9. Акакий Акакиевич работал в департаменте чиновником. Он получал нищенскую зарплату.

10. Владимир уговорил Марью Гавриловну тайно расписаться. П. Председатель собрания представил слово докладчику.

5. Поставьте ударения.

Прав, права, право, правы. Редок, редка, редко, редки. Поднял, подняла, подняло, подняли. Отнял, отняла, отняло, отняли. Прожит, прожита, прожито, прожили.

6. Выберите одну из заключенных в скобки числовых форм глагола.

1. Ряд столов (стоял - стояли) посередине комнаты.

2. Пять учеников (подошла - подошли) к экзаменационному столу.

3. На конференцию (прибыл - прибыли) 21 делегат.

4. (Прошло - прошли) два месяца.

5. Много выпускников нашей школы (пошло - пошли) работать на 7. Приведите примеры языковых формул, выражающих мотивы, причины. цели написания делового письма.

Представьте 2.3 образца делового письма.

II ВАРИАНТ

Теоретические вопросы 1. Что такое функциональные стили и чем обусловлено их наличие?

2. Дайте подробную характеристику официально-делового стиля.

3. Какие подстили и жанры выделяют в официально-деловом стиле?

Практические задания 1. Выясните по: томновому словарю русского языка различий в значении близко звучащих или однокоренных слов, образующих данные ряды. Составьте с ними словосочетания.

столб - столп хозяйский - хозяйственный удачный - удачливый обидный - обидчивый понятный - понятливый тяготится - тяготеет соседский - соседний бережный - бережливый 2.1. Подберите синонимы 2.2. Исправьте предложения, используя синонимы 1. Не без труда удалось преодолеть трудности и затруднения, 2. Огонь перекинулся на соседний дом, который вскоре был весь охвачен огнем.

3. Блестящие рельсы тянутся куда-то вдаль полотна телеграфные столбы, бесконечной линией тянутся провода.

3.1. В приведенных предложениях найдите ошибки в употреблении фразеологизмов. Напишите предложения правильным вариантомРаненный только под утро вошел в себя.

Он не пускал туман в глаза.

А ведь тут и зарыт секрет самовоспитания в коллективе.

Базаров работает не складая рук.

Он не откладывал дела в длинный ящик.

Прошел взад и вперед всю страну.

Так вот, где собака порылась!

3-2. Ответьте на поставленные вопросы. В качестве ответа используйте фразеологические выражения.

Как говорят: 1) О кротком, безобидном человеке;

2) О человеке, который держится неестественно прямо;

4. Исправьте ошибки в предложениях.

1. Теннисист понял о том, что тактику поединка нужно менять.

2. Пишите ваши инициалы полностью.

3. Конструкторы установили очень сверхмощный двигатель.

5. Островский решил изобразить образ молодого человека, своего современника.

6. Мне было отказано под благоприятным предлогом.

7. Пушкин вращался в высшем свете и вращал там свою жену.

8. Катерина бросилась в реку по личному делу.

9. Бакенбарды у Базарова были песчаного цвета.

10. Немцы расчесали лес.

11. Дубок вырос прямо перед окнами дома, который я посадил в позапрошлом году.

12. Станция может с большим эффектом снабжать энергией завод.

5. Поставьте ударения.

Боек, бойка, бойко, бойки. Вреден, вредна, вредно, вредны. Жил, жила, жило, жили. Занял, заняла, заняло, заняли.

Взят, взята, взято, взяты.

6. Выберите ОДНУ ИЗ заключенных в скобки родовых форм глагола.

1. Секретарь Иванова (выдал - выдала) нам нужные справки.

2. Никто, даже самые сильные ученики, не (мог - могли) решить эту трудную задачу.

3. Администрация школы, особенно директор и завуч, много (сделала - сделали) для организации летнего отдыха детей.

4. Мать с детьми (уехала - уехали) в деревню.

5. Брат или сестра (поможет - помогут) сделать мне уроки.

7. Представьте 2-3 образца официально-распорядительных документов.

Ш ВАРИАНТ

Теоретические вопросы.

1. Что такое функциональные стили и чем обусловлено их наличие?

2. Дайте подробную характеристику научного стиля.

3. Какие жанры научного стиля вы знаете, дайте их краткую характеристику.

Практические задания 1. Определите значение следующих слов. Составьте с ними предложения, бумагодержатель - бумагодержатель свет - светгриф - гриф - гриф 2.1. Подберите русские синонимы (слова или словосочетания) к словам иноязычного происхождения.

2.2. Исправьте предложения используя синонимы.

а) Среди пугливых животных больше всего выделяются в этом отношении пугливые лани и пугливый заяц.

б) С грохотом и шумом едут трамваи; плавно один за другим на мягких шинах едут легковые автомобили; едут автобусы, тяжело покачиваясь из стороны в сторону.

в) Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом. 3.1. Исправьте ошибки в использовании фразеологизмов.

1) Кроме прививок населению, большое значение в профилактике играет уничтожение грызунов.

2) Надо, чтобы комитет играл в этом деле главную скрипку.

3) Я вам зуб даю на отсечение, это у вас не получится.

4) Нашему герою все удается, должно быть, он родился под счасгливой луной.

5) Давно надо было привести библиотеку в порядок, но никак дело не доходит.

6) Копейкин мой, можете вообразить.себе, и в усы не дует.

7) Ранние романтические произведения писателя оказали неизгладимое впечатление на современников.

3.2. Ответьте на поставленные вопросы. В качестве ответа используйте фразеологические выражения.

Как говорят: I) О бесследном исчезновении кого-либо;

2) О положении, когда опасность грозит со всех сторон;

3) О чем-нибудь надоевшем, много раз слышанном.

4, Исправьте ошибки в предложениях.

1. Необходимо еще раз обсчитать все данные.

2. У Базарова нет сообщников.

3. Павел видел в Саше соотечественника по борьбе.

4. Грибоедов хорошо разбирает нам образ Чацкого.

5. К Павлу стали обращаться с уважением.

6. Следует затвердить это на собрании.

7. Андрей сравнивает свою жизнь со старым дубом, который рос в лесу, по которому он ехал.

8. Гагарин был. первым проходимцем в космосе.

9. Дворец был построен крепостными руками графа Шереметьева, 10. Авторы предоставили издательству рукопись книги.

5. Поставьте ударения, Крепок, крепка, крепко, крепки. Тесен, тесна, тесно, тесны. Задал, задала, задало, задали. Нанял, наняла, наняло, наняли. Продан, продана, продано, проданы.

6. Выберите одну из заключенных в скобки форм.

1. (Трое юношей и трое девушек ~ три юноши и три девушки) исполняли красивый танец.

2. Школьная библиотека располагает двумя тысячами (четыреста восемьдесят - четырьмястами восьмьюдесятью) тремя книгами.

3. В этот день комиссия проэкзаменовала (двадцать два - двадцать двух) учащихся.

4. До начало экзаменов осталось полтора (учебного - учебных) месяца.

5. Жители отметили (восемьсотлетие - восьмисотлетие) со дня основания своего города.

7. Напишите рецензию на приведенный ниже отрывок статьи А.Попова «Генезис менеджмента и управления»:

«Российская Федерация находится на пороге XXI в., который будет характеризоваться высоким уровнем информатизации и компьютеризации, инновационным предпринимательством, широким применением информационных технологий менеджмента. В экономике России будет происходить глубокий сдвиг от «управленческой» экономики к экономике «предпринимательской». Есть основания полагать, что предпринимательская экономика из чисто американского явления распространится на другие индустриально развитые страны» а менеджмент пойдет по пути развития Новых йнформационно-управленчиских технологий, являющихся основой преобразования предпринимательской экономики в предпринимательское общество».

(Высшее образование в России. 1995. №2).

IV ВАРИАНТ

Теоретические вопросы.

1. Что такое функциональные стили и чем обусловлено и появление?

2. Дайте развернутую характеристику разговорно-бытового стиля?

3. В чем отличие разговорно-бытового стиля от остальных функциональных стилей.

Практические задания 1. Определите значение следующих парных слов. Составьте с ними предложения.

уплотить - оплатить безобразный - безобразный водный - водяной - водянистый кровный - кровавый 2.1. Подберите синонимы.

Объясните значение фразеологизмов, приведите примеры их употребление в речи.

3.1.

Последняя спица в колеснице. Турусы на колесах.

Шишка на ровном месте. Курить фимиам. Калиф на час.

3.2. Ответьте на поставленные вопросы. В качестве ответа используйте фразеологические выражения.

Как говорят: 1) О чем-нибудь необычайном, невероятном;

2) О беспорядке, неразбериха, царящих где-либо;

3)0 том, кто не знает чего-либо всем, известные.

4) Кого трудно уговорить найти, поехать, сделать что-либо?

4._Исправьте ошибки в предложениях 1. Отец Пети ушел на фронт, когда ему было 3 года.

2. У нас есть озеро с островом. На острове растет жасмин. Летом мы купаемся в нем.

Педагогами гимназии разработаны учебные планы, способствующие более лучшему восприятию материала.

4. Маша научилась делать повидлу.

5. Образно говоря, в этом образе поэт изобразил пороки буржуазной морали и картины безобразной нищеты угнетенных людей.

6. На пробный круг, для пробы новой машины выехал ветеран попробовать свои силы.

7. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения.

8. Татьяне чужды интересы светского общества, поэтому она не принимает участие в его мероприятиях.

9. Доярка сошла с трибуны, и на нее тотчас влез председатель.

10. Это был самый наикрасивейший номер.

11. За нетактическое поведение пассажиру сделали замечание.

6. Выберите одну из заключенных в скобки родовых форм.

1. (Читальный зал -- читальная зала) библиотеки всегда (переполнен -переполнена) учащейся молодежью.

2. Крыша сарая была покрыта (тюлем - тюлю).

3. Лицо женщины было покрыто (траурным вуалем - траурной вуалью).

4. Стрелочник вовремя заметил, что в ремонте нуждается (правый рельс - правая рельса).

5. Покупатель попросил дать ему примерить (правый туфель -правую туфлю).

б. Кому приятно, чтобы ему наступили на (больной - больную) мозоль?

7. Напишите резюме, предполагая, что вы претендуете на одну из должностей:

а) менеджер по продажам коммерческой фирмы;

б) экономист торгового предприятия, 3.4. Форма и перечень вопросов для промежуточной аттестации и итогового контроля по дисциплине (вопросы к зачету/экзамену).

1. Основные единицы речевого общения 2 Язык как знаковая система 3 Реквизиты, правила их оформления 4 Метафора 5 Эффективность речевой коммуникации 6 Литературный язык — высшая форма национального языка 7 реквизит Текст 8 Метонимия 9 Этикет речевого общения 10 Функциональные стили современного литературного языка и их взаимодействие 11 реквизит «Приложение»

12 Литота 13 Доказательность и убедительность речи. Структура доказательства 14 Функции языка 15.реквизит «Подпись»

16. Гипербола 17 Роль невербальных средств в общении.

18 Просторечие 19 Телефон как средство комуникации. Телефонный этикет 20 Перефраз 21 Мимика.

22 Жаргон 23 Интернет в процессе коммуникации 24 Риторический вопрос 25 Жесты. Национальный характер жестов 26 Литературный язык. Особенности 27 виды служебных документов 28 вопрос-ответ 29 Речевая ситуация.

30 Признаки литературного языка 31 реквизит «отметка об исполнителе»

32 повтор 33 Речевое событие.

34 нормы современного литературного языка 35 распоряжение 36 градация 37 Речевое взаимодействие.

38 Функциональные стили языка 39 указание 40 литота 41 Золотое правило общения.

42 Официально-деловой стиль. Особенности 43 решение 44 метафора 45 Принципы организации речевого взаимодействия 46 Газетно-публицистический стиль. Признаки 47 приказ 48 метонимия 49 Эффективность речевого взаимодействия.

50 Публицистический стиль. Особенности.

51 акт 52 перефраз 53 Слушание как необходимое условие эффективной коммуникации 54 Разговорно-обиходный стиль 55 справка 56 гипербола 57 Этикет речевого общения 58 Художественый стиль. Особенности 59 служебная записка. виды 60 метафора 61 Этикетные речевые формулы 62 Литературный язык. Основные признаки 63 заявление 64 метонимия 65 Факторы, определяющие формирование речевого этикета:

66 Нормы современного литературного языка 67 письмо-запрос 68 сенекдоха 69 Типичные ситуации речевого этикета 70 Точность речи 71 оферта 72 метафора 73 Обращение в русском речевом этикете 74 Понятность речи 75 рекламация 76 литота 77 Структура доказательства 78 Чистота речи 79 резюме 80 риторический вопрос 81 Доказательность как логическое действие 82 Научный стиль. Основные черты научного стиля 83 рекомендация 84 вопрос-ответ 85 Логические ошибки. Логические аргументы и психологические доводы.

86 Характеристика понятия «культура речи»

87 анкета 88 перефраз 89 Виды жестов 90 Выразительность речи 91 приказ 92 метафора 93 Богатство и разнообразие речи 94 Ораторское искусство как социальное явление. Особенности 95 анкета 96 градация 97 Подготовка к выступлению. Этапы 98 Стандартизация и унификация 99 реквизит Адрес 100метафора 101Произнесение речи.

102Основные требования к содержанию официальных документов 103служебные письма. Виды 104метомения 105Характеристика личности оратора, его знания, умения и навыки.

106Методы изложения материала 107приказ 108синекдоха 109Публичная речь как особая форма речевой деятельности. Особенности 110Особенности официально-деловой письменной речи 111реквизит Регистрационный номер документа 112метафора 113Основные характеристики аудитории как социально-психологической общности людей.

114Типы документов 115реквизит Адресат.

116гипербола 117Разработка плана выступления. Виды планов.

118Язык и стиль документов 119реквизит Эмблема.

120градация 121 Понятие «документ». Виды документов 122Новые тенденции в практике русского делового письма 123 реквизит Государственный герб Российской Федерации 124 метафора 3.5. Задания для внеаудиторной самостоятельной работы студентов, тематика эссе, рефератов и др.

Задания для самостоятельной работы:

Тематика самостоятельной работы Этикет речевого общения. Обращение в устный опрос, Национальная специфика речевого этикета собеседование, Невербальные средства общения. Мимика. собеседование, Характеристика понятия «Культура речи» устный опрос, 3 аспекта культуры речи: нормативный, собеседование, Нормы современного литературного языка письменная Точность речи. Тавтология. Паронимы. собеседование, Понятность речи. Просторечная лексика.

Диалектизмы. Жаргонизмы. Арготизмы. Иностранные слова.

Чистота речи. Слова-сорняки. Словесная собеседование, Богатство и разнообразие речи. Синонимы.

Многозначность. Фразеологизмы.

Изобразительно-выразительные средства языка.

Выразительность речи. Выразительные средства языка. Фразеологизмы. Крылатые письменная выражения. Пословицы и оговорки. Общие работа, тест и специальные ИВС.

Особенности публичного выступления.

Оратор. Характеристика личности оратора. письменная Композиция выступления. Основные этапы Общие принципы построения выступления.

Жанровые группы речи. Информационная, развлекательная, воодушевляющая, сокровенная, судебная, убеждающая речь.

Особенности деловой письменной речи.

Традиции русской официально-деловой тест, рефераты письменной речи Документ. Свойства, реквизиты, типы собеседование, документов. Образцы деловых бумаг. тест, рефераты Язык и стиль документов. Языковые 3 письменная формулы официальных бумаг. Требования к документах. Речевой этикет в документе.

Темы рефератов:

1.Условия эффективной речевой коммуникации: постулаты Г. П. Грайса.

2.Организация речевого взаимодействия: принципы коммуникации Дж.

Н. Линча и Г. П. Грайса.

3.Деловое общение: кодекс, национальные особенности.

4.Опосредованные виды общения и их особенности.

5.Теория происхождения языка.

6.Этапы и формы развития письма.

7.История становления русского литературного языка.

8. Нелитературные формы существования русского языка (подробная характеристика одной из форм).

9. Основные тенденции развития русского языка начала 21-го века.

10. Типы эволюции литературной нормы.

11. К вопросу о вариантах литературной языковой нормы.

12. Виды и причины языковых ошибок.

13. Особенности русского ударения.

14. Изобразительные и выразительные средства языка.

15. Заимствование в русском языке.

16. Языковые штампы и клише.

17. Лексический состав русского языка.

18. Использование выразительных средств языка в текстах научного (публицистического) стиля.

19. История обращения в русской культуре.

20. Речевой этикет и проблемы стилистики.

21. Невербальные средства общения и речевой этикет.

22. Речевой этикет в историческом и этнокультурном аспекте.

23. Особенности этикета делового общения.

24. Влияние ситуации на языковые особенности разговорного стиля.

25. Проблема нормы в разговорном стиле.

26. Книжная и разговорная лексика: опыт сопоставительного анализа.

27. Новые тенденции в практике русского делового письма.

28. Особенности русской и зарубежной школ делового письма.

29. Как овладеть искусством делового письма.

30. Речевые коммуникации в деловых переговорах.

31. Использование технических средств в деловой коммуникации.

32. Языковой портрет личности (на примере телеведущих, культурных и политических деятелей) по выбору.

33. Языковой облик газеты (журнала) по выбору.

34. Структура и тенденции развития электронных жанров.

35. Характеристики индивидуальных речевых типов.

36. Особенности подготовки публичных выступлений в разных жанрах.

37. Как повысить эффективность публичного выступления.

38. Развитие риторических традиций в России.

39. От риторики – к теории речевой коммуникации.

40. Искусство спора.

4. Учебно-методическое обеспечение программы дисциплины Список литературы:

а) основная литература:

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Ю.Е. Русский язык и культура речи. Учеб.пособие для вузов. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001.

2. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. - М., 2000.

3. Максимов В.И.. Русский язык и культура речи. Учебник для студентов вузов. - М., 2000.

4. Русский язык и культура речи. Под ред. Проф. В.Д.Черняк. – М. «Высшая школа», 2004. -510 с.

б) дополнительная литература:

1. Гойхман О.Я., Надеина Г.М. Основы речевой коммуникации. – М.: Инфра, 1997.

2. Головин Б.Н. Основы культуры речи. М., 1984.

3. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык (учебное пособие). - М., Флинта. Наука. Для студентов – нефилологов, 1999.

4. Деловой документ: специфика, стиля и структура текста (Учебное пособие по составлению и оформлению деловых документов) - М., 1998.

5. Русский язык. Пособие для учащихся старших классов. Деловой этикет, 1997.

6. Аванесов. Р.И. Русское литературное произношение.- М., 1984.

7. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. – М., 1989.

8. Орфоэпический словарь русского языка: произношение, ударение, грамматические формы. – М., 1987.

9. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1992.

10. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. – М., 2001.

11. Словарь иностранных слов. – М., 1990 (и другие издания).

12. Словарь синонимов русского языка: В 2 т. – М., 1970-1971гг.

13. Словарь синонимов русского языка: В 2 т. – М., 1970-1971гг.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Для аудиторного и самостоятельного изучения дисциплины в учебном процессе необходимо информировать студентов о наличии и возможности использования различных отраслевых баз данных, информационно-справочных и поисковых ресурсов системам машин, средствам механизации и электрификации процессов, научно-информационном обеспечении проблем механизации и электрификации сельского хозяйства.

Например, рекомендуется использовать следующие электронные ресурсы, находящиеся в свободном доступе в сети Интернет:

1. Электронная библиотека http://www.modernlib.ru.

2. Электронные каталоги http://www.ippnou.ru.

3. http://www.narod.ru.

4. http://www.spbu.ru.

5. http://www.rudn.ru.

6. http://www.studfiles.ru.

7. http://www.fictionBook.ru.

8. http://www.neuch.ru.

9. http://www.qip.ru.





Похожие работы:

«АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ Направление 221000.62 Мехатроника и робототехника 221000.62.02 Мехатронные системы в автоматизированном производстве Выпускающий институт: Институт металлургии, машиностроения и транспорта Выпускающая кафедра: Автоматы Руководитель ООП – д.т.н., проф. Волков А.Н. Цель и концепция программы Образовательная программа разработана для подготовки бакалавров, готовых к решению задач в области современного машиностроения, мехатроники и...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 27 сентября 2011 г. N 454-ПП ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ ГОРОДА МОСКВЫ НА СРЕДНЕСРОЧНЫЙ ПЕРИОД (2012-2016 ГГ.) ЖИЛИЩЕ (в ред. постановлений Правительства Москвы от 22.02.2012 N 64-ПП, от 15.06.2012 N 272-ПП) В соответствии с постановлением Правительства Москвы от 2 февраля 2011 г. N 23-ПП Об утверждении перечня первоочередных государственных программ города Москвы Правительство Москвы постановляет: (в ред. постановления Правительства Москвы от...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АЛМАТИНСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА вступительного экзамена по специальности 6М073500 – Пищевая безопасность Алматы, 2013 г. 1.Пояснительная записка Вступительный экзамен проводится в соответствии с Типовыми правилами приема на обучение в организации образования, реализующие профессиональные учебные программы послевузовского образования. К вступительному экзамену по специальности допускаются лица, имеющие соответствующую...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный нефтяной технический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессор А.М. Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 131000 Нефтегазовое дело _ (указывается код и наименование направления подготовки) Профиль подготовки Эксплуатация и обслуживание объектов...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский экономико-правовой институт (НОУ ВПО МЭПИ) Кафедра юриспруденции РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО образовательная программа направления подготовки: юриспруденция Профиль подготовки: гражданско-правовой Квалификация (степень) выпускника Бакалавр юриспруденции Москва 2013 1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе, требования к уровню освоения содержания дисциплины. 1.1....»

«КОНВЕНЦИЯ О БИОЛОГИЧЕСКОМ РАЗНООБРАЗИИ Третий национальный доклад Узбекистан Государственный комитет Республики Узбекистан по охране природы Академия Наук Республики Узбекистан Ташкент, 2006 Подготовка настоящего доклада была поддержана ГЭФ/ПРООН /проект Подготовка Третьего национального доклада о биоразнообразии: дополнительное финансирование ГЭФ для деятельности, поддерживающей биоразнообразие/ 1 СОДЕРЖАНИЕ A. СТОРОНА, ПРЕДСТАВЛЯЮЩАЯ ДОКЛАД Информация о подготовке доклада B. УСТАНОВЛЕНИЕ...»

«КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУРСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ СВЯЗИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДП.11. ФИЗИКА КУРСК 2011 г. КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУРСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ СВЯЗИ РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО на заседании методической комиссии Директор ОГОУ НПО КПЛ...»

«ПРОГРАММА – МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 08.00.13 – Математические и инструментальные методы экономики по экономическим наукам ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа кандидатского минимума состоит из трех разделов: теоретические основы специальности, математические методы экономики и инструментальные методы экономики. Экзаменационные билеты должны включать: один вопрос из раздела Общая экономическая теория (Приложение), один вопрос из раздела 1 (теоретические основы специальности) и два...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Общие положения..3 2. Характеристика Технологического института – филиала ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА им. П.А.Столыпина.5 3. Основная цель и задачи Программы.13 4. Сроки реализации Программы.14 5. Мероприятия Программы.15 6. Ресурсное обеспечение реализации Программы.25 7. Ожидаемые результаты.26 8. Приложение № 1..28 9. Приложение № 2..37 10. Приложение № 3..46 2 I. Общие положения. Программа развития Технологического института – филиала ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА им....»

«АНО Институт логики, когнитологии и развития личности ALT Linux НОУ ИПС-Университет г. Переславля им. А. К. Айламазяна Институт Программных Систем РАН Пятая конференция Свободное программное обеспечение в высшей школе Переславль, 30–31 января 2010 года Тезисы докладов Москва, Институт логики, 2010 В книге собраны тезисы докладов, одобренных Программным комитетом пятой конференции Свободное программное обеспечение в высшей школе. c Коллектив авторов, 2010 Программа конференции 30 января 11:30...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ИММАНУИЛА КАНТА Утверждаю: Ректор БФУ им. И. Канта _А.П. Клемешев _2011 г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 011200.68 ФИЗИКА Магистерская программа ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ФИЗИКА Квалификация...»

«УЧЕБНИК ДЛЯ ВУЗОВ В.П. Максаковский ОБЩАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ Курс лекций В двух частях Часть 2 Москва 2009 УДК 91:[316+33] ББК 60.522.14+65.04 М17 Максаковский В.П. М17 Общая экономическая и социальная география. Курс лекций. В двух частях.Часть 2 / В.П. Максаковский. — М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2009. — 525 с. : ил. — (Учебник для вузов). ISBN 978-5-691-01792-6. ISBN 978-5-691-01794-0 (ч. 2). Агентство CIP РГБ. Уже не одно десятилетие в советской, а затем в российской...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Экономический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Маркетинг, логистика, стандартизация и управление качеством продукции, ценообразование по специальности научных работников 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовская государственная юридическая академия УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого Совета ФГБОУ ВПО СГЮА протокол № 6 от 20 марта 2014 года ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА по направлению подготовки 40.06.01 Юриспруденция по профилю Информационное право Саратов 2014 Вопросы к вступительному экзамену по профилю Информационное право...»

«МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _ Н.В. Суша 2013 г. Регистрационный № УД-_/р. Средовое проектирование архитектурных и дизайнерских объектов Учебная программа по специальности высшего образования второй ступени (магистратуры) Специальность: 1-19 81 01 Средовой дизайн Факультет коммуникаций и права Кафедра дизайна Магистратура Семестр 1,2 Лекции -8 Экзамен - 2 семестр Практические (семинарские) занятия -4 Лабораторные занятия - нет Курсовая работа - нет...»

«Обменный фонд ИНИ-ФБ ДВГУ - Издания ДВГУ (по состоянию на 16.12.09 г.) № п/п Название, автор Стр. Год изд. Актуальные проблемы государства и права. Материалы 1. 46 2002 конференции. Аварийно-химически опасные вещества. 2. 295 2002 Азиатско-Тихоокеанский регион. Экономика, политика, право 3. 115 2001 Азиатско-Тихоокеанский регион. Экономика, политика, право 4. 119 2002 Азиатско-Тихоокеанский регион. Экономика, политика, право 5. 107 Азиатско-Тихоокеанский регион. Экономика, политика, право 6....»

«Тест-системы для исследования белка: Хотя они имеют много пользователей, есть одно важное приложение для исследователей рака. После взятия пробы пациента, могут быть идентифицированы ранние предупреждающие метки белка Тест-системы для исследования белков • Тест система для исследования белков 294 Слайды FAST 296 FAST PAK 297 Камеры инкубации слайда 299 Держатели слайда 300 Буферы и реагенты исследования белков 302 Анализатор MicroCaster 303 Принадлежности MicroCaster 304 FAST Macro 305 Система...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТАГАНРОГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Председатель методической комиссии по образовательной программе Декан Г.И.Иванов _факультета _ экономики, менеджмента и права _ _ _ 200/ учеб.год _1__сентября 2005/2006 учеб.год Образовательная профессиональная программа (ОПП) специальности...»

«Проект финансируемый ЕС МЕЖДУНАРОДНЫЕ ЛОГИСТИЧЕСКИЕ ЦЕНТРЫ/УЗЛЫ В ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ EuropeAid/125727/C/SER/MULTI Казахстан, Республика Кыргызстан, Таджикистан, Узбекистан и Туркменистан Программа Европейского Союза ТРАСЕКА для Стран-партнеров Международные Логистические Центры/ Узлы в Центральной Азии Республика Казахстан, Республика Кыргызстан, Республика Таджикистан, Республика Узбекистан и Республика Туркменистан EuropeAid/125727/C/SER/Multi 1-ый отчет о ходе проекта Июль 2009 г. 1 Проект...»

«1 Содержание Общие положения 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 1.2.1. Общие положения 1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты 1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ 1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий 1.2.3.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся 1.2.3.3. Основы учебно-исследовательской...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.