Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
«Утверждаю»
Проректор по УМР ОмГТУ
Л.О. Штриплинг «»_ 2013 год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «ФИЛОСОФИЯ» (ГСЭ Б.1.01.02) для направления подготовки бакалавров 080100.62 Экономика Профиль: «Экономика предприятий и организаций»Разработана в соответствии с ФГОС ВПО, ООП по направлению подготовки бакалавриата 080100.62 «Экономика»
Программу составил: к.ф.н., доцент О.М. Минтус Обсуждена на заседании кафедры СГиЕНд от «»_ 2013 г. № _ Зав. кафедрой СГиЕНд, к.ф.н., доцент О.М. Минтус «_»_2013г.
Руководитель ООП:
к.ф.н., доцент, зав. кафедрой _О.М. Минтус «_»_2013г.
Ответственный за методическое обеспечение ООП:
к.э.н., доцент _В.В. Проскурин «_»2013г.
1. Цели и задачи дисциплины Изучение дисциплины «Философия» способствует формированию высокоэрудированного и творчески мыслящего специалиста, способного к формированию собственной позиции по ключевым философским проблемам современного общества. Овладение этими навыками способствует успешному осуществлению профессиональной деятельности и помогает студенту в решении жизненных и профессиональных задач.
Цель изучения дисциплины «Философия» - формирование у студентов представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, необходимых для осмысленного мировоззренческого самоопределения.
Основные задачи дисциплины:
1. определение основных философских проблем, идей и концепций в их возникновении и изменении, 2. показать особенности развития философии в различные культурно-исторические эпохи, 3. демонстрация исторического развития философии как сохраняющего свою актуальность творческого диалога выдающихся мыслителей по коренным вопросам бытия и мышления с современниками, с мыслителями прошлых и последующих эпох, 4. дать представление о научной, религиозной и философской картинах мира, 5. вскрыть различные подходы в трактовке сущности и предназначения человека, добиться понимания роли свободы и ответственности личности в современную эпоху.
2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Философия» относится к разделу Б.1.01.02 – Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть. Студент, начинающий изучение дисциплины «Философия», должен знать такие дисциплины как «История», «Право», «Психология».
Дисциплины, изучаемые одновременно: «Социология», «Экономика труда».
Последующие дисциплины: «Менеджмент», «Безопасность жизнедеятельности».
3. Требования к результатам освоения дисциплины 3.1. В результате освоения дисциплины «Философия» должны быть сформированы следующие компетенции:
ОК - 1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК – 2 – способен логически верно, аргументировано и корректно строить устную и письменную речь;
ОК – 3 – способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;
события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире.
ОК – 4 – способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;
ПК – 14 – способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя соответствующие программы и учебно-методические материалы;
ПК – 15 – способен принимать участие в совершенствовании и разработке учебнометодического обеспечения экономических дисциплин.
3.2. В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать освоение указанными компетенциями по дескрипторам «знания, умения, владения», соответствующие тематическим модулям дисциплины, и применимые в их последующем обучении и профессиональной деятельности:
- Знать:
З.1. специфику философии как способа познания и духовного освоения мира (ОК – 1, 2, 3, 4);
З.2. научные картины мира (механицистскую и релятивистскую), критерии научности и факторы развития науки (ОК – 1, 3, 4, ПК – 14, 15);
З.3. основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления (ОК – 1, 2, 3, 4);
З.4. основные разделы современного философского знания и исторические типы философии (ОК – 1, 3, 4);
З.5. основы гносеологии, теории истины, основы метода рационального мышления (ОК – 1, 3, 4, ПК – 14, 15);
З.6. основные концепции сознания, его структуру и функции, отношения между психикой и мышлением (ОК – 1, 3, 4);
З.7. принципы социальной эволюции и исторической динамики обществ, типы отношений цивилизации и культуры, формы и функции социальной солидарности (ОК – 1, 3, 4);
З.8. основы аксиологии, системы ценностей и принципы морали (ОК – 1, 3, 4);
З.9. смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней (ОК – 1, 3, 4);
З.10. роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе (ОК – 1 3, 4);
З.11. классификацию глобальных проблем современности, основные тенденции развития современного глобального мира (ОК – 1, 3, 4, ПК – 14, 15);
- Уметь:
У.1. использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений (ОК – 1, 2, 3, 4, ПК – 14, 15);
У.2. использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования; демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии (ОК – 1, 2, 3, 4, ПК – 14, 15);
У.3. обосновать историко-философский процесс как развитие культуры мышления человечества (ОК – 1, 2, 3, 4);
У.4. давать моральную оценку фактам, событиям и поступкам (ОК – 1, 3, 4, ПК – 14, 15);
У.5. определять социальную значимость профессии в контексте основных детерминантов современного состояния общества и его перспектив (ОК – 1, 3, 4, ПК – 14, 15);
У.6. выявлять допустимые границы насилия в истории (ОК – 1, 3, 4);
У.7. выявлять мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК – 1, 2, 3, 4);
У.8. применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности (ОК – 1, 2, 3, 4, ПК – 14, 15).
- Владеть:
В.1. базовыми принципами и приемами философского познания (ОК – 1, 2, 3, 4);
В.2. методами составления текстов научного стиля (конспекты, аннотации, рефераты, творческие эссе) с использованием различных приемов компрессии текста (ОК – 1, 2, ПК – 14, 15);
В.3. навыками устного и письменного аргументированного изложения собственной позиции по различным мировоззренческим и социально-политическим вопросам (ОК – 1, 2, ПК – 14, 15);
В.4. навыками публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК – 1, 2, ПК – 14, 15);
В.5. навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества (ОК – 1, 2, ПК – 14, 15).
3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций дисциплины «Х» и индикаторы форми- Средства и технолоИндекс комформирования 4. Объем дисциплины и виды учебной работы в часах и зачетных единицах Очная форма обучения Лабораторные работы дисциплины и подготовка к зачетам Контрольная работа Расчетно-графическая работа Количество часов на экзамен дифференцированный зачет, экзамен) Заочная форма обучения Лабораторные работы дисциплины и подготовка к зачетам Контрольная работа Расчетно-графическая работа дифференцированный зачет, экзамен) 5. Содержание дисциплины по модулям и видам учебных занятий 5.1. Содержание дисциплины по модулям 1. Предмет и функции философии. Исторические эпохи в развитии философской мысли.
2. Онтология – философское учение о бытии.
3. Теория познания.
4. Философская антропология и философия сознания.
5. Социальная философия.
6. Этика и аксиология.
7. Проблемы и перспективы современной цивилизации. Философия и образ будущего.
1. Модуль 1. Предмет и функции философии. Исторические эпохи развития философской мысли.
Возникновение философии и ее истоки Понятие мировоззрение, его общественно-исторический характер. Структура С мировоззрения. Формирование ранних философских представлений и их внутренняя связь с мифологией, с первобытными религиями. Обыденное нравственное сознание как предпосылка философии. Экономические и социальные предпосылки формирования философии. Становление философии.
Структура философского знания Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Человек и мир как главная тема философии. Уровни философского знания. Личностный аспект философствования. Значение философии для самопознания и выработки жизненных ценностей. Философия в сфере обыденной жизни человека.
Философия Древнего Востока Своеобразие мировоззренческих и социокультурных традиций Древнего С Востока. Истоки и условия зарождения древнеиндийской философии. Философские идеи в Упанишадах. Неортодоксальные школы: джайнизм, буддизм, чарвака (локаята). Основные даршаны индуизма: веданта, миманса, санкхья, ньяя, йога, вайшешика.
Китайская философия и ее специфика. Основные направления и их краткая характеристика: инь и ян, моизм, легизм, конфуцианство, даосизм, эклектики.
Этико-социальное учение Конфуция.
Античная философия Становление древнегреческой философии. Космоцентризм как тип философ- С ского мышления. Натурфилософия. Учение о первоначале и стихийная диалектика древних мыслителей. Учение Гераклита из Эфеса. Пифагорейский союз.
Учение о бытии: элеаты, атомисты. Учение о человеке: софисты, Сократ и сократические школы. Теория идей, познание, диалектика и учение о государстве в философии Платона. Научная и философская картина мира Аристотеля. Основные идеи и этапы развития стоицизма. Поздний эллинизм и римская философия. Возрождение пифагореизма и возникновение школы неоплатоников.
Философия Средневековья Религиозный характер философии Средних веков. Патристика и схоластика. С Учение Аврелия Авгутина. Природа и человек как творение бога. Проблема веры и разума. «Священная история». Аристотелизм Фомы Аквинского. Спор об универсалиях: номинализм и реализм. Концептуализм Пьера Абеляра. Мистические тенденции в средневековой философии. Поздний номинализм. Оккамизм. Взаимовлияние восточной и европейской средневековой философии.
Арабская философия. Аристотелизм арабских мыслителей. «Проблема двух истин». Ибн Сина, Ибн Рушд, Аль Кинди, Аль Фараби. Неортодоксальный характер их учения.
Философия эпохи Возрождения и Нового Времени Антропоцентрический тип философствования, его культурно-исторические и С С социальные предпосылки. Гуманизм и проблема человеческой индивидуальности: Ф.Петрарка, Л.Валла, Эразм Роттердамский. Пантеистическая натурфилософия Ренессанса. Диалектика Николая Кузанского. Рождение новой науки:
Дж.Бруно, Н.Коперник, Г.Галилей. позднее Возрождение: М.Моньтень, Б.Паскаль.
Научная революция 17 века. Механистическая картина мира. Деистический материализм Нового Времени. Основные направления в философии Нового времени: эмпиризм (Ф.Бэкон, Т.Гоббс), рационализм (Р.Декарт, Б.Спиноза, Г.В.Лейбниц), сенсуализм (Дж.Локк, Дж.Беркли, Д.Юм). проблема метода в философии и науке. Проблема человека в философии Просвещения: Ф.Вольтер, Ж-Ж.Руссо. Французский материализм 18 века.
Немецкая классическая философия Социокультурные предпосылки возникновения немецкой классической фи- С лософии и ее особенности. Формирование критической философии. Философия И.Канта: агностицизм, учение о трансцендентальном знании, соотношение теоретического и практического разума, этика. Учение о государстве и праве.
Субъективный идеализм И.Г.Фихте. Натурфилософия Ф.Й.Шеллинга. Философская система Г.Ф.В.Гегеля: идеалистическая диалектика и учение об абсолютном духе. Антропологический материализм Л.А.Фейербаха.
Основные этапы развития русской философии Общие традиции и особенности отечественной философии. Влияние Византии. Основные этапы развития и их характеристика. Философские идеи 18 века.
Историософия П.Я.Чаадаева. славянофильство и западничество. Материалистическая и социальная мысль в России. Философия «всеединства» В.С.Соловьева.
экзистенциальная философия Ф.М.Достоевского, Л.Шестова, Н.А.Бердяева.
русский позитивизм. Религиозная философия П.А.Флоренского. русский космизм (Н.Ф.Федоров, В.И.Вернадский, К.Э.Циолковский). развитие и основные проблемы отечественной философии во второй половине ХХ века.
Основные направления западной философии ХХ века Критика классической метафизики, европоцентризма, рационализма. Сциен- С тизм и антисциентизм в современной философии. Культура и цивилизация в «философии жизни» (Ф.Ницше, А.Бергсон, О.Шпенглер, В.Дильтей). проблема человека в философии экзистенциализма (Ж-П.Сартр, А.Камю, Ф.Кафка, М.Хайдеггер, К.Ясперс). философские аспекты психоанализа (З.Фрейд, А.Адлер, К.Г.Юнг, Э.Фромм). феноменология и герменевтика (Э.Гуссерль).
прагматизм (Ч.Пирс, У.Джемс, Д.Дьюи). Истоки и эволюция позитивизма в ХХ веке. Философия языка (Л.Витгенштейн, аналитическая философия, структурализм). Дискуссия о постмодернизме. Деконструктивизм (Ж.Деррида, Ж.Ф.Лиотар, Ж.Делез).
2. Модуль 2. Онтология – философское учение о бытии.
Философское учение о бытии Монистические и плюралистические концепции бытия. Самоорганизация С бытия. Бытие материального и идеального. Субстанция и ее атрибуты. Движение как свойство материи. Субстанциальная и реляционная концепции пространства и времени. Современные представления об уровнях организации материи и видах взаимодействия. Пространство и время. Принцип детерминизма и индетерминизма. Причина и следствие. Необходимость, случайность, вероятность. Закон как выражение необходимости. Закономерности динамические и статические. Научная, религиозная, философская картины мира, их конкретноисторический характер.
Развитие мира и его законы Исторические формы диалектики. Диалектика как учение об универсальных связях, изменении и развитии мира. Диалектика и догматика. Софистика, эклектика, метафизика как альтернатива диалектики. Диалектика и синергетика. Диалектические категории как отражение универсальных связей бытия. Диалектика как метод в познавательном процессе.
Основные принципы диалектики. Принцип всеобщей противоречивости.
Принцип всеобщей связи. Принцип всеобщего изменения. Принцип историзма.
Понятие движения и развития. Прогресс и регресс. Современные формы диалектики.
3. Модуль 3. Теория познания.
Философская теория познания. Научное познание Сознание и познание. Скептицизм, агностицизм. Познание, понимание, объ- С яснение. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Методология и герменевтика в структуре исследований познания. Субъект и объект познания. Активность субъекта в познании. Чувственное, рациональное и иррациональное в познание. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
Проблема истины в философии и науке. Критерии истины, ее формы и виды.
Истина, ложь, заблуждение. Диалектика абсолютной и относительной истины.
Действительность, мышление, логика и язык.
Философская теория познания. Научное познание Сознание и познание. Скептицизм, агностицизм. Познание, понимание, объ- С яснение. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Методология и герменевтика в структуре исследований познания. Субъект и объект познания. Активность субъекта в познании. Чувственное, рациональное и иррациональное в познание. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
Проблема истины в философии и науке. Критерии истины, ее формы и виды.
Истина, ложь, заблуждение. Диалектика абсолютной и относительной истины.
Действительность, мышление, логика и язык.
Философские проблемы техники Понятие техники. Техника как социальное явление. Основные проблемы фи- С лософии техники. Осмысление научно-технического прогресса в ХХ веке: технократические и антитехнократические концепции. Социальные и этические проблемы научно-технического прогресса.
Природа как предмет философского осмысления Природа как философская категория. Живая и неживая природа, их качественное различие и взаимосвязь. «Естественная» и «искусственная» среда обитания. Исторические этапы взаимодействия природы и общества. Проблема формирования экологического сознания.
Современные представления о сущности, происхождении, развитии и исторических перспективах жизни на Земле. Философия и специальные науки о познании живого. Проблема внеземной жизни. Жизнь как философский символ.
4. Модуль 4. Философская антропология и философия сознания.
Бытие человека как проблема философии Специфика и актуальность философского рассмотрения проблемы человека. С Человек как объект философии: исторический и логический аспекты. Проблема становления человека в философии и науке. Биологическое и социальное в человеке. Человек и природа. Структура человеческой деятельности и ее основные формы. Труд, сознание, коллективность – воплощения родовой сущности человека.
Самоценность человеческой жизни. Аспекты человеческого бытия. Вопрос о смысле жизни человека: философские варианты ответов. Проблема бессмертия.
Проблема свободы человека. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Основные трактовки свободы. Свобода человека и ее субъективно-нравственный аспект. Свобода и ответственность.
Феномен сознания в философии Сознание как философская проблема. Сознание, самосознание и личность. С Генезис сознания и его общественная природа. Теория отражения. Отражение и информация. Формы сознания. Индивидуальное сознание и его структура. Чувства, рассудок, разум и мышление – их место и роль в сознательном процессе.
Идеальное и материальное в сознании. Сознание и мозг. Уровни сознания: самопознание, подсознание, бессознательное. Соотношение этих понятий с духовной деятельностью. Фундаментальная роль категории сознания в философии.
5. Модуль 5. Социальная философия.
Общество как развивающаяся система Понятие общества. Общество и его структура. Материальное и идеальное в бытии общества. Общество как саморазвивающаяся система. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы; свобода и необходимость. Общественное бытие и общественное сознание. Структура и формы общественного сознания.
Понятие общественного производства и способы производства. Общественные отношения их генезис и уровни. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
Социальная система общества. Социальное пространство и социальное время. Социальные институты. Законы природы и общества. Специфика социальных законов. Общественный прогресс и его критерии.
Человек в системе социальных связей Потребности. Интересы. Типы взаимодействия интересов. Субъекты исторического процесса. Носители интересов и потребностей. Экономическое сознание и объективный экономический интерес субъекта. Человек и исторический процесс. Личность и массы, свобода и необходимость в историческом процессе.
Общественные идеи и идеалы.
Культура и цивилизация Культура как предмет философского анализа. Понятие цивилизации. Закономерности развития культуры. Культура и общество. Социальные функции культуры. Внешняя и внутренняя детерминация культуры. Культура и научнотехнический прогресс. Материальная и духовная культура. Культура как мир человека: самосознание и самооценка, образованность и культурность, духовность и интеллигентность. Цивилизация как социокультурное образование. Современная цивилизация, ее особенности и противоречия. Цивилизация и различные общественные системы.
6. Модуль 6. Этика и аксиология.
Этика – учение о морали. Проблема возникновения и развития морали. По- С нятия этики: добро и зло, долг, совесть, честь, счастье. Право. Справедливость.
Насилие и ненасилие. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.
Красота как условие гармонии человеческой жизни.
Ценности человеческого существования.
Аксиология как философское учение о ценностях. Природа ценности и ее регулятивная роль в жизни человека. Ценности как ядро культуры. Религиозные ценности и свобода совести. Нравственная концепция христианства.
7. Модуль 7. Проблемы и перспективы современной цивилизации. Философия и образ будущего.
Проблемы и перспективы современной цивилизации. Философия и образ будущего Понятие и критерии глобальных проблем современности, их классификация.
Современный техногенный мир и природа человека. Основные виды рациональности, их этическая оценка. Гуманистический потенциал научнотехнического прогресса человечества. Философия как проект возможных вариантов общественного развития. Социальная экстраполяция. Проблема поиска новых ценностей в будущем философии. Будущее человечества. Взаимодействие цивилизаций и сценарий будущего. Перспективы развития Российской Федерации.
«