МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Экономический факультет

Рабочая программа

дисциплины Б1.Б.6 Психология и педагогика

Направление подготовки 080100.62 «Экономика»

Профиль подготовки «Экономика предприятий и организаций»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр экономики Факультет Управления Ведущий преподаватель – Блоховцова Г.Г., к.ф. наук, ст. преподаватель Кафедра- разработчик – педагогики и психологии Краснодар 2013 1. Цели освоения дисциплины 1.1. Целями изучения дисциплины «Психология» являются:

- повышение общей и психологической культуры студентов;

- формирование у студентов представления о современной психологии и её месте в системе наук;

- формирование целостного представления о психологических особенностях человека как фактора успешности его деятельности;

- формирование умений самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий; адекватно оценивать свои возможности;

находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.

1.2. Задачи изучения дисциплины Основной задачей изучения дисциплины «Психология» является реализация требований, установленных в Государственном стандарте высшего профессионального образования к подготовке бакалавров экономики.

В ходе изучения дисциплины «Психология» ставятся следующие задачи:

- знакомство с научными исследованиями в современной отечественной и зарубежной психологии с точки зрения различных школ и направлений;

- овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферу психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития;

- приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

- приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельностью.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Психология» является базовой дисциплиной гуманитарного, социального и экономического учебного цикла Б1 ООП.

Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по следующим дисциплинам и разделам ООП:

- история.

Знания, умения и приобретенные компетенции будут использованы при изучении следующих дисциплин и разделов ООП:

- социологии;

- культурология.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК) ­ владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

­ готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

­ способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

б) профессиональные (ПК) педагогическая деятельность ­ способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

­ способен принять участие в совершенствовании и разработке учебнометодического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- предмет, объект и задачи психологии, ориентироваться в психологической проблематике;

- основные функции психики, иметь представление о роли сознания и бессознательного, мотивации в регуляции поведения;

- основы психологии больших и малых групп;

- особенности межличностных взаимоотношений в малой группе.

Уметь:

- применять некоторые методы психологии и анализировать полученные фактические данные;

- ориентироваться в основных психологических теориях и концепциях;

- владеть понятийно-категориальным аппаратом психологии.

Владеть:

- понятийным аппаратом психологии личности, социальной и общей психологии, представлениями об основных современных проблемах и направлениях развития данных наук;

- приемами работы со специальной литературой, поисковой работы и приемами критического анализа научной информации.

Иметь представление - о методах психологии, о месте психологии в системе наук и их основных отраслях.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, часа.

дисциплины сознания действительн освоения действительн Психические состояния человека Психическая регуляция поведения психологичес особенности личности системе межличностн отношений Обучение будущих экономистов психологии представляет собой сложный многогранный процесс, включающий несколько компонентов:

создание у студентов прочной теоретической базы (лекционный курс), формирование практических умений, совершенствование навыков самостоятельной работы с научной литературой (курс практических занятий).

В процессе изучения дисциплины студенты должны: овладеть способностью эффективно решать профессиональные задачи, опираясь на знания о закономерностях развития личности, особенностях межличностного общения; уметь применять практические навыки саморегуляции.; уметь анализировать процессы и явления, происходящие в личности и обществе в целом. Поставленные перед студентами задачи решаются путем использования различных форм работы:

лекции преподавателя с различными видами заданий (проблемная лекция, лекция-визуализация);

написание и защита рефератов;

деловая игра:

самостоятельная работа студентов;

выполнение упражнений (в том числе проблемного характера);

исследование текстов различных стилей;

чтение рекомендованной научно-популярной литературы;

работа со словарями и справочниками;

тестирование;

решение ситуационных задач и т.д.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы Перечень учебно-методических изданий по обеспечению самостоятельной работы по дисциплине Гайдук В.И., Петрова Н.П., Калитко С.А. Самостоятельная работа студентов. Методические указания для преподавателей. – Краснодар:

КубГАУ, 2008.

Успешное освоение теоретического материала по дисциплине требует самостоятельной работы, нацеленной на усвоение лекционного теоретического материала, расширение и конкретизацию знаний по разнообразным вопросам стратегического анализа.

Самостоятельная работа студентов предусматривает следующие виды:

Аудиторная самостоятельная работа студентов – выполнение на семинарских занятиях заданий, закрепляющих полученные теоретические знания либо расширяющие их, а также выполнение разнообразных контрольных заданий индивидуального или группового характера (подготовка устных докладов или сообщений о результатах выполнения заданий, выполнение самостоятельных проверочных работ по итогам изучения отдельных вопросов и тем дисциплины;

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – подготовка к лекционным и семинарским занятиям, повторение и закрепление ранее изученного теоретического материала, самостоятельное изучение отдельных вопросов, подготовка к коллоквиуму, подготовка к экзамену по дисциплине.

Большое значение в преподавании дисциплины отводится самостоятельному поиску студентами информации по отдельным теоретическим и практическим вопросам и проблемам, поскольку необходимо развивать практические профессиональные навыки стратегического мышления будущего специалиста.

№ темы Форма самостоятельной работы Форма контроля лекции – проработка конспектов лекций и – сдача домашних заданий;

вопросов, изучение основной и – ответы во время устного дополнительной литературы; или письменного опроса.

1- – конспектирование материалов, работа со справочной литературой;

– подготовка к опросу, тестированию.

– конспектирование материалов, – сдача домашних заданий, работа со справочной литературой; коллоквиумов;

– выполнение домашних работ; или письменного опроса;

№ темы Форма самостоятельной работы Форма контроля лекции – проработка конспектов лекций и – проверка конспектов;

дополнительной литературы; обсуждение на семинаре.

работа со справочной литературой;

определенной проблеме.

– конспектирование материалов, – проверка конспектов;

6- – подготовка к тестированию; обсуждение на семинаре.

– проработка конспектов лекций и – проверка конспектов;

– конспектирование материалов, обсуждение на семинаре работа со справочной литературой;

– выполнение домашних работ с – подготовка эссе по определенной – конспектирование материалов, – проверка конспектов;

– выполнение домашних работ;

определенной теме.

вопросов, изучение основной и заданий;

дополнительной литературы; – ответы во время устного – конспектирование материалов, или письменного опроса.

работа со справочной литературой; – подготовка статей по – подготовка к опросу, тестированию; результатам НИРС к 10- Проверка степени усвоения материала студентом производится после изучения отдельных тем и дисциплины в целом либо по тестам, формируемым в случайном порядке, либо посредством письменного опроса.

Студенты при выполнении самостоятельной работы могут воспользоваться учебно-методическими материалами, представленными в электронном или печатном виде и предназначенными для подготовки к лекционным и семинарским занятиям.

Контроль аудиторной самостоятельной работы осуществляется в форме устного или письменного опроса, групповой работы. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы студентов осуществляется в форме коллоквиума по итогам изучения тем 1-2.

Итоговый контроль знаний в форме зачета осуществляется посредством письменного или устного опроса, включающего вопросы и задания для самостоятельного изучения.

Контрольные работы по дисциплине «Психология» для ФЗО Тема 1. Необходимость изучения психологии 1. Многообразие форм человеческого знания 2. Соотношение знаний и веры 3. Психологическое совершенствование – условие профессионального и личностного роста специалиста Тема 2. Основы психологии 1. Этапы становления психологии как науки 2. Предмет психологии 3. Задачи и отрасли психологии Тема 3. Способы приобретения психологических знаний 1. Понятие методов психологических исследований, их виды 2. Методы проведения психологического исследования и сбора первичной информации 3. Проблема достоверности получаемой психологической информации Тема 4. Ощущение и восприятие как процесс чувственного познания 1. Понятие «ощущение», классификация ощущений 2. Общие свойства и закономерности ощущений 3. Понятие «восприятие» и его свойства Тема 5. Память и мышление как процесс рационального познания 1. Понятие «память», классификация видов памяти, процессы памяти 2. Понятие «мышление», и виды мышления 3. Основные мыслительные операции, формы мышления Тема 6. Психологические проблемы личности 1. Понятие «человек», «индивид», «личность» и «индивидуальность»

2. Основные периоды научного изучения личности 3. Современные теории личности Тема 7. Возрастные и индивидуальные особенности развития и воспитания личности 1. Периодизация развития личности по Э.Эриксону 2. Социализация как путь становления личности 3. Учёт индивидуальных особенностей личности в процессе обучения и воспитания Тема 8. Активность личности. Потребности. Мотивы 1. Потребность-источник активности личности 2. Виды потребностей 3. Мотивация как проявление потребностей личности Тема 9. Эмоционально-волевая характеристика личности 1. Определение эмоций, чувств, их виды 2. Общее понятие о воле 3. Структура волевого действия Тема 10. Способности как проявление индивидуального в психике 1. Задатки как природные предпосылки способностей 2. Общее представление о способностях 3. Классификация способностей Тема 11. Темперамент и его место в структуре индивидуальных свойств человека 1. Понятие «темперамент»

2. Свойства, определяющие психологическую характеристику типов темперамента 3. Типы темперамента и их психологическая характеристика Тема 12. Характер как система устойчивых черт личности 1. Понятие характера 2. Структура характера и симптомокомплексы его свойств 3. Формирование характера Тема 13. Малая группа и коллектив, межличностные отношения 1. Малая группа и её основные характеристики 2. Коллектив как малая группа высшего уровня развития 3. Межличностные отношения Тема 14. Психолого-педагогическая характеристика общения 1. Понятие «общение»

2. Специфика педагогического общения 3. Пути совершенствования общения Тема 15. Основы педагогической психологии 1. Понятие педагогики. Разделы и задачи науки 2. Основные категории психолого-педагогической деятельности 3. Психологическая служба в системе образования 1. Многообразие форм человеческого знания. Уровни научного познания 2. Психология как наука и как практическая деятельность 3. Категории психологии 4. Мозг и психика 5. Научные школы в западной и отечественной психологии 6. Роль психологических знаний в современной педагогической практике 7. Психологическая служба в системе образования 8. Житейские психологические знания о себе и о других людях 9. Методы психологического исследования 10.Периодизация психического развития человека 11.Структурные компоненты психики человека 12.Ощущение, его психофизиологические основы 13.Восприятие, его основные качества и виды 14.Эмоции и чувства. Снятие эмоционального напряжения 15.Внимание, его виды и свойства 16.Психологические закономерности памяти 17.Мышление, его формы и виды 18.Мышление как процесс решения задач 19.Интеллект человека, методики его изучения 20.Основные виды и формы воображения 21.Речь, ее функции, формы и виды 22.Личность как социокультурная реальность 23.Развитие личности 24.Волевая сфера личности 25.Темперамент, его основные свойства и проявления в жизнедеятельности 26.Характер, его акцентуации 27.Способности и задатки. Виды, уровни, структура способностей 28.Направленность и структура личности. Потребности и мотивы 29.Общение, его функции и виды 30.Коммуникативная сторона общения 31.Перцептивная и интерактивная стороны общения 32.Социально-психологические механизмы общения 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Гуревич П.С. Психология и педагогика. Учебник для вузов. Гриф УМЦ «Профессиональный учебник»-М: Юнити, 2007. – 320с.

2. Калошина И.П. Психология творческой деятельности. Гриф УМО университетов РФ. – М.: Юнити, 2008. – 655с.

3. Столяренко А.М. Психология и педагогика. Гриф МО РФ. Гриф УМЦ "Профессиональный учебник". – М.: Юнити, 2008. – 527с.

б) дополнительная литература Андреева Г.М Социальная психология/ Г.М.Андреева. М.:Аспект Пресс,1999.Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах / Г.М. Коджаспирова.-М.: Айрис Пресс, 2007.-256 с.

3. Лавриненко В.И. Психология и этика делового общения /В.И.Лавриненко,-М.:ЮНИТИ,-2006.-415с.

4. Немов Р.С.Психология.В трех книгах. Книга 1./Р.С. Немов.М.:Владос,2006.-687с.

5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- СПб.: Питер, 2007.–713с 6. Современный психологический словарь /под ред.Б.Г. Мещерякова, В.П.

Зинченко.- СПб.: Прайм-Еврознак, 2007.-490с.

7. Хьел Л., Зиглер Д.Теории личности 3-е межд. издание /Л.Хьел, Д.

Зиглер.-СПБ.- Питер, 2006.-607 с.

в) нормативная литература, программное обеспечение, Интернет-ресурсы 1. Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 №3266-1(ред.от 24.04.2008) 2. Федеральный закон об основных гарантиях прав ребенка Российской Федерации Перечень учебно-методической документации по дисциплине 1. Богданова Е.Е., Блоховцова Г.Г. Учебно-методическое пособие «Практикум по психологии» для студентов очной и заочной форм обучения всех специальностей непсихологического профиля. г.Краснодар, 2008г.

2. Богданова Е.Е., Красноплахтова Л.И. Глоссарий к дисциплине «Психология и педагогика» для студентов очной и заочной форм обучения всех специальностей непсихологического профиля. г.Краснодар, 2008г.

3. Красноплахтова Л.И. Серия «Методическое пособие по дисциплине «Психология и педагогика» для студентов очного и заочного отделений всех специальностей:

Познавательные процессы личности Внимание. Ощущение Основные категории психологии Психология как наука Эмоционально-волевая сфера 4. Момот В.А. Познавательные процессы личности. Память и внимание: Учебное пособие. - Краснодар, 2009.

5. Момот В.А. Высшие познавательные процессы и процессы целеобразования: Учебное пособие. - Краснодар, 2009.

6. Ульянова Л.Б. Практикум по психологии. Методическое пособие для студентов очного и заочного отделений всех специальностей. г.Краснодар, 2005.

7. Ульянова Л.Б., Красноплахтова Л.И. Самостоятельная работа студентов. Краснодар, КГАУ, 2008.

Материально-техническое обеспечение дисциплины Название Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 080100. «Экономика» профиль подготовки «Экономика предприятий и организаций».

Авторы к. филос.н., ст.преподаватель кафедры к.п-с.н., доцент кафедры педагогики Рецензенты:

профессор кафедры истории и политологии КубГАУ доцент кафедры экономики и внешнеэкономической деятельности Программа одобрена на заседании методической комиссии экономического факультета от _ г., протокол №_.

кандидата философских наук, ст.преподавателя кафедры педагогики и психологии Г.Г. Блоховцовой, кандидата психологических наук, доцента кафедры педагогики и психологии Е.Е. Богдановой Рабочая программа составлена для студентов, обучающихся по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» и профилю подготовки «Экономика предприятий и организаций», квалификация (степень) выпускника бакалавр, форма обучения очная.

Рабочая программа разработана на основании: ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров 080100.62 «Экономика». В рабочей программе поставлены цели освоения дисциплины и задачи, которые решаются на основании этих целей.

По месту дисциплины «Психология» в структуре ООП бакалавриата определены знания, умения и приобретенные компетенции, которые будут использованы при изучении последующих дисциплин. При подборе учебнометодического обеспечения учтено содержание разделов курса данной дисциплины.

В рецензируемой рабочей программе учтены особенности преподавания дисциплин в КубГАУ.

Разработанная Г.Г. Блоховцовой, Е.Е. Богдановой рабочая программа дисциплины «Психология» рассчитана на очную и заочную формы обучения и может быть рекомендована к применению в учебном процессе экономического факультета.

доцент кафедры экономики и внешнеэкономической деятельности кандидата философских наук, ст.преподавателя кафедры педагогики и психологии Г.Г. Блоховцовой, кандидата психологических наук, доцента кафедры педагогики и психологии Е.Е. Богдановой Рабочая программа составлена для студентов, обучающихся по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» и профилю подготовки «Экономика предприятий и организаций», квалификация (степень) выпускника бакалавр, форма обучения – очная, заочная.

Рабочая программа разработана на основании: ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров 080100.62 «Экономика». В рабочей программе поставлены цели освоения дисциплины и задачи, которые решаются на основании этих целей.

По месту дисциплины «Психология» в структуре ООП бакалавриата определены знания, умения и приобретенные компетенции. При подборе учебно-методического обеспечения учтено содержание разделов курса данной дисциплины.

Выбраны соответствующие компетенции и установлены требования к знаниям и умениям студентов, освоивших дисциплину «Психология». При подборе учебно-методического и информационного обеспечения учтено содержание всех разделов курса «Психология». Оценочные средства для текущего контроля успеваемости представлены в варианте компьютерного тестирования.

В рецензируемой рабочей программе учтены особенности преподавания дисциплин в КубГАУ.

Разработанная Г.Г. Блоховцовой, Е.Е. Богдановой рабочая программа дисциплины «Психология» рассчитана на очную и заочную формы обучения и может быть рекомендована к применению в учебном процессе экономического факультета.

профессор кафедры истории и политологии КубГАУ