Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образование учреждение

высшего профессионального образования

«Волгоградский государственный технический университет»

Химико-технологический факультет

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ

Направление подготовки 241000.62 «Энерго- и ресурсосберегающие

процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии »

Химико-технологический факультет Очная форма обучения Волгоград 2011 А_240100_62_о_п_ХТФ.doc

АННОТАЦИЯ

дисциплины «Философия»

Цель преподавания дисциплины Формирование духовного мира личности, осознающей свое достоинство и место в обществе, цель и смысл своей жизни и социальной активности, а поэтому ответственной за свои поступки, способной принимать соответствующие решения. Формирование целостного философского мировоззрения.

Задачи изучения дисциплины - познакомить с основными историко-философскими концепциями прошлого и настоящего; раскрыть сущность философского знания, онтологических, гносеологических, аксиологических, антропологических, социально-философских проблем, сущность основных философских понятий и категорий;

- научить рациональному и критичному размышлению над глубинными ценностями и ориентирами человеческой жизни, находить возможность диалога и принятия решений с пониманием всей глубины ответственности за них;

- сформировать адекватную современным требованиям мировоззренческую и методологическую культуру;

- доказать что в условиях техногенной и информационной цивилизации профессиональная деятельность, и в первую очередь, производственно-техническая, не терпит интеллектуальной ограниченности и безразличия к ее социальным, экологическим и психологическим последствиям;

- показать, что именно философско-методологический анализ, соотносящий специально-научные и технические задачи с масштабом гуманистических ценностей, позволяет представить разнообразные технические, социально-экономические и культурные проблемы единым системным образом.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина входит в Блок «Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть» учебного плана.

Требования к уровню освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций ОК-1, ОК-3, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ПК-1, ПК-2, ПК-11, ПК-20.

Завершающий изучение дисциплины студент должен А_240100_62_о_п_ХТФ.doc знать:

- основные этапы развития мировой философской мысли, важнейшие направления и учения выдающихся философов;

- основные разделы философского знания (онтология, гносеология, логика, философская антропологии, философия науки и техники, социальная философия);

- философские и религиозно-этические концепции человека, его назначения и смысла жизни;

- взаимоотношение духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношение человека к природе, суть современной проблемы взаимодействия человека и природы;

- концепции сознания в философии, соотношение сознательного и бессознательного, роль сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей;

- историчность человеческого бытия, многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантность исторического процесса, роль человека в историческом процессе, субъектов истории;

- многообразие форм человеческого знания, соотношение истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенности функционирования знания в современном информационном обществе;

уметь:

- обосновывать свою мировоззренческую и социальную позицию;

- давать характеристику и оценку тем или иным философским взглядам и концепциям;

- применять полученные знания при решении профессиональных задач конструирования и использования технических и иных систем, при разработке экологических и социальных проектов, организации межличностных отношений в сфере управленческой деятельности и бизнеса владеть:

- навыками критического восприятия информации;

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода суждений.

Содержание программы учебной дисциплины:

1. История философии.

2. Проблема бытия в философии.

3. Философское учение о познании.

4. Специфика научного познания.

5. Проблема человека в философии.

6. Социальная философия.

7. Философия техники и будущее человечества.

А_240100_62_о_п_ХТФ.doc

АННОТАЦИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Основной целью дисциплины «Иностранный язык» является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции, включающей речевую, языковую, социокультурную, компенсаторную и учебнопознавательную, для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Согласно ФГОС по направлению, применительно к дисциплине «Иностранный язык», выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурные компетенции – ОК-1 – способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, культурой мышления;

ОК-11 – способностью владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного.

Перечисленная выше компетенция предполагают следующие знания, умения и навыки, обеспечиваемые изучением дисциплины.

Студент должен знать:

основные особенности фонетического, грамматического, лексического и стилистического аспектов языка.

Студент должен уметь:

- в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов;

- в области чтения:

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов бытовой, обще-познавательной, страноведческой тематики, прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), профессиональноориентированных текстов по специальности;

- в области говорения:

делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монологповествование, монолог-рассуждение и вести диалог на заданную тему;

осуществлять личную и деловую переписку и выполнять письменные проектные задания.

Студент должен владеть:

А_240100_62_о_п_ХТФ.doc коммуникативной компетенцией для практического решения социально-коммуникативных задач в различных областях культурной и профессиональной иноязычной деятельности.

АННОТАЦИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

Обучение по предмету «История» призвано выполнять важную воспитательно-мировоззренческую функцию: знание фактологической стороны истории, закономерностей исторического процесса – фундамент для создания научного мировоззрения, формирование гражданских качеств.

Данная дисциплина направлена на формирование исторического мышления через изучение исторического пути России, объективно-истинное, с позиций историзма, отражение процесса социально-экономического, политического и культурного развития России.

Задачи дисциплины:

– обобщить и систематизировать знания по истории, полученные в средней школе.

– научить слушателей ориентироваться в понятийном аппарате основных исторических концепций.

– на материале изучения отечественной истории сформировать в мышлении учащихся умение пользоваться общеметодологическим принципом научного мышления – принципом историзма (всякое явление следует изучить в развитии, во временном контексте, в цепи предшествующего-последующего, как этап в генезе).

– освоение слушателями методологии анализа истории как процесса.

– научить элементам самостоятельного исторического мышления (проблемно-историографического мышления).

Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина входит в Блок 3 «Профессиональный цикл.

Вариативная часть» учебного плана.

Требования к уровню освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1-5, 8,10, ПК-4, ПК-4.1, ПК-2, ПК-3, ПК-4.

В результате изучения дисциплины специалист должен:

- основные закономерности исторического процесса;

- этапы исторического развития России;

- место и роль России в истории человечества и в современном мире;

А_240100_62_о_п_ХТФ.doc - разносторонне охарактеризовать особенности исторического пути России и ее отдельных исторических периодов;

- объяснить причинно-следственные связи исторических событий и явлений;

- анализировать и оценивать социальную информацию;

- планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

- элементами исторического анализа;

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики;

- навыками критического восприятия информации.

Содержание программы учебной дисциплины:

1. Понятие «история», методология исторического познания.

2. Образование раннефеодального государства Киевская Русь.

Домонгольская Русь.

3. Образование русского централизованного государства. Русь Московская.

4. Российская империя в XVIII – первой половине XIX вв.

5. Пореформенная Россия (1861-1917).

6. Советский период отечественной истории.(1917-1991) 7. Становление Российской государственности (1991-2010).

АННОТАЦИЯ

Цель дисциплины «Правоведение» состоит в формировании у будущих специалистов, руководителей производства целостного и всестороннего представления об основах возникновения, развития и существования права как формы социального регулирования общественных отношений; общих принципах и особенностях формирующейся российской правовой системы.

Преподавание основ правовых знаний является составной частью комплексной научно-технической и гуманитарной подготовки студентов.

Задачи изучения дисциплины - обеспечение усвоение студентами основных правовых категорий и понятий и умение оперировать ими;

- ознакомление студентов с необходимой правовой базой, средствами и возможностями их использования;

- развитие у студентов умения самостоятельно расширять и углублять правовые знания;

- повышение правовой культуры студентов.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО А_240100_62_о_п_ХТФ.doc Дисциплина входит в Блок 1 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл (ГСЭ). Вариативная часть»

Требования к уровню освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-10.

Завершивший изучение дисциплины студент должен:

- необходимость и закономерность возникновения права;

- этапы развития правовой мысли, важнейшие идеи, концепции и механизмы правового регулирования;

- основные понятия и категории правоведения (норма права, предмет и метод правого регулирования и т.п.);

- содержание правоотношения (субъект, объект, содержание, сделка, юридический факт);

- понятие правонарушения и юридической ответственности;

- основы государственного устройства, права и свободы гражданина, порядок формирования высшей государственной - содержание имущественных правоотношений;

- различие между физическими и юридическими лицами как субъектами правоотношений;

- особенности правового регулирования семейных отношений, взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей;

- основы правового регулирования трудовых отношений, содержание трудового договора (контракта).

- формы, методы и ограничения административного принуждения;

- содержание права собственности, ответственности за нарушение - основания привлечения к уголовной ответственности.

- принципы и цели уголовной ответственности, правила назначения уголовного наказания;

- содержание правового регулирования охраны окружающей среды и природопользования;

- правовые основы защиты государственной тайны.

- составлять письменную форму сделки;

- составлять договор, в том числе и трудовое соглашение;

- составлять обращение по поводу неправомерных действий владеть:

- пониманием предмета правоведения и роли правового регулирования комплекса политических, экономических, А_240100_62_о_п_ХТФ.doc социальных и духовно-нравственных проблем современного - представлением о содержании основных отраслей права (конституционное, гражданское, трудовое, семейное, наследственное, административное, уголовное);

- способностью ориентироваться в сферах применения правовых норм различных отраслей права, определять область компетенции органов государственной власти и понимание механизма правового воздействия;

- базовыми навыками работы с нормативно-правовыми актами.

Содержание учебной дисциплины «Правоведение»

1. Основы теории государства и права 2. Основы конституционного права 3. Основы гражданского права 4. Основы семейного права 5. Основы трудового права 6. Основы административного права 7. Основы уголовного права 8. Основы экологического права 9. Основы информационного права

АННОТАЦИЯ

Цель преподавания дисциплины Целью преподавания дисциплины "Политология" является формирование у студентов комплексного представления о закономерностях развития политической сферы общества, современных политических институтах, их устройстве и функционировании; типах, формах и динамике политического процесса, его субъектах; содержании и путях формирования политической культуры, многообразных идейно-политических концепциях современности; о мотивах политического поведения личности, различных социальных групп, классов, наций, народов и государств, а также политикоправовом положении личности в обществе, способах и формах ее участия в политической жизни. Усвоение знаний о политике и политических процессах, приобщение студентов к основам демократической политической культуры, их подготовка к участию в становлении новой политической системы может внести весомый вклад в ослабление социальных, этнических, религиозных конфликтов, в создание на основе гражданского согласия политической и экономической стабильности в обществе.

Задачи изучения дисциплины - ознакомить студентов с предметом и задачами политологии как науки о политической сфере жизни общества, сформировать представление о А_240100_62_о_п_ХТФ.doc специфических особенностях, закономерностях, способах и путях формирования данной отрасли человеческого знания, о методологии и методах политологических исследований;

- показать студентам связь политической науки и других гуманитарных дисциплин, единство вузовского гуманитарного цикла;

- ознакомить студентов с основными направлениями и этапами развития мировой политической мысли, показать особенности русской, европейской, восточной политической мысли в едином комплексе с историческим фоном, социальным и экономическим развитием общества. Научить студентов оценивать политические концепции в контексте времени и места их создания и определять степень их актуальности для современной России, проводить типологию политических концепций;

- обеспечить усвоение студентами основных категорий политологии и умение оперировать ими; ознакомить студентов с сущностью и функциями основных политических институтов и политических образований, с этапами и циклами политического процесса.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина входит в Блок 1 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл (ГСЭ). Вариативная часть»

Требования к уровню освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-3, ОК-5, ОК-9, ОК-10.

Завершивший изучение дисциплины студент должен:

знать:

- предмет политологии и роль политологического знания в осмыслении и регулировании сложнейшего комплекса политических, социальноэкономических и духовно-нравственных проблем современного общества;

- основные отрасли политологического знания (политической философии, политической психологии и политической социологии).

- этапы развития политической мысли, важнейшие школы, идеи, выдающихся мыслителей;

- фундаментальные понятия и категории политологии;

- институты и феномены гражданского общества и политической сферы, основные уровни политики (локальный, региональный, национальный, международный);

- основные методы осуществления политической власти, их сущность и содержание (демократия, тоталитаризм, авторитаризм);

- виды политических институтов (государство, политические партии, общественные организации и т. д.), их место и роль в политической А_240100_62_о_п_ХТФ.doc системе;

- принципы взаимоотношений политики и идеологии, классификацию современных политических доктрин, их сущностные характеристики;

- механизм отражения в политике иерархии социальных интересов индивидов, малых и больших социальных групп, классов и наций, международных сообществ;

- мотивации общественно-политической активности личности, политические роли личности, политическое лидерство и его типы;

- роль политической культуры (знаний и навыков, норм и ценностей, традиций и образов поведения) в передаче политического опыта от поколения к поколению и политическая социализация личности;

- особенности политического процесса в современной России, проблемы трансформации политической системы от тоталитаризма к демократии;

- состояние и тенденции современного мирового политического процесса и место России в международной политике;

- основные сведения о средствах политического анализа и методах прогнозирования развития политической ситуации.

уметь:

- выявлять преемственность политических идей;

- анализировать политические концепции и платформы в контексте места и времени их создания - классифицировать политические концепции и партийные политические платформы;

- применять категории политологии в ходе анализа политических систем конкретных государств, прежде всего, современной России;

- разбираться в типологии политических систем, государств, политической культуры, политических процессов, оснований легитимности политической власти, политических партий, партийных систем, политических лидеров;

- определять степень актуальности различных политических концепций и платформ для современной России;

- в общих чертах прогнозировать возможные варианты эволюции политических систем современной России, развитых государств, а также традиционных и модернизирующихся обществ;

- обосновать свою политическую, социальную и идеологическую позицию;

- применять полученные знания для анализа современной политической жизни России, проблем внутренней и внешней политики правительства, действующих политических сил, особенностей модернизационных процессов развития общества, определять степень личного участия в становлении новой политической системы.

владеть:

10. навыками оценивать элементы политической системы общества и политического процесса с учетом исторических особенностей того или А_240100_62_о_п_ХТФ.doc иного общества и периода его развития;

11. пониманием своеобразия политического развития России, особенностями российского государства, спецификой взаимодействия общества и власти, чертами российской политической культуры и идеологии;

12. с характеристиками 13. способностью ориентироваться в современной политической жизни, видеть варианты развития современного российского общества и мировых процессов, 14. пониманием назначения демократии как инструмента общественного 15. активным и осознанным отношением к демократическим процедурам в партийной и избирательной системах современной России.

Содержание дисциплины:

Тема 01. Политология как наука Тема 02. Генезис политических идей в истории человеческой цивилизации Тема 03. Современная политология: этапы, школы, проблемы Тема 04. Власть как социальный феномен Тема 05. Политическая система общества Тема 06. Политические режимы Тема 07. Государство в политической системе Тема 08. Политические партии и партийные системы Тема 09. Гражданское общество. Общественные организации и движения Тема 10. Человек и политика Тема 11. Политическая культура Тема 12. Политическая идеология: общая характеристика, основные доктрины Тема 13. Политический процесс в России Тема 14. Мировая политика и международные отношения Тема 15. Прикладная политология. Политический анализ и прогнозирование

АННОТАЦИЯ

Цель дисциплины.

Курс социологии в вузе ставит целью дать студентам знания теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического познания; помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных социологических направлений, школ и концепций, в том числе и русской социологической школы.

Задачи изучения дисциплины.

А_240100_62_о_п_ХТФ.doc Задачами изучения дисциплины являются изучение:

Основных этапов развития социологической мысли и современных направлений социологической мысли Определения общества как социальной реальности и целостной саморегулирующей системы Социальных институтов, обеспечивающих воспроизводства общественных отношений Основных этапов культурно-исторического развития обществ, механизмов и форм социальных изменений.

Социологического понимания личности, понятия социализации и социального контроля; личности как субъекта социального действия и социальных взаимодействий Межличностных отношений в группах; особенностей формальных и неформальных отношений; природы лидерства и функциональной ответственности Механизма возникновения и разрешения социальных конфликтов Культурно-исторических типов социального неравенства и стратификации; представления о горизонтальной и вертикальной социальной мобильности Основных проблем стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов Представлений о процессе и методах социологического исследования Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Социология» является дисциплиной Блока 1 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл (вариативная часть)» учебного плана Требования к уровню освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурные компетенциями (ОК):

5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в А_240100_62_о_п_ХТФ.doc нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОКготовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина Российской Федерации, ответственному участию в политической жизни страны (ОК-5);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и естественных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-10);

Профессиональные компетенции (ПК):

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-3);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-4);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-5);

готовностью изучать научно-техническую информацию, анализировать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-19);

В результате освоения дисциплин студент должен социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

использовать основные положений и методы социальных, гуманитарных и естественных науках при решении социальных и профессиональных задач (ОК-10);

работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-5);

изучать научно-техническую информацию, анализировать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-19);

А_240100_62_о_п_ХТФ.doc Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОКготовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина Российской Федерации, ответственному участию в политической жизни страны (ОК-5);

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-3);

основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-4);

Содержание программы учебной дисциплины:

Социология как наука Общесоциологические теории Мировая система и процессы глобализации Теории «среднего уровня»

Методология и методы конкретного социологического исследования Общество как социальная система Общество и социальные институты Социальная структура общества Личность и общество Личность и общность Культура как фактор социальных изменений.

Социальные процессы как объект изучения социологии.

АННОТАЦИЯ

Целью дисциплины является формирование современной языковой личности, повышение общей речевой культуры студентов, формирование языковой, речевой и лингвокультурологической компетенции у студентов технического университета.

А_240100_62_о_п_ХТФ.doc Задачами дисциплины является овладение основными нормами современного русского литературного языка: орфоэпическими, лексикосемантическими, грамматическими; повышение уровня орфографической, пунктуационной и стилистической грамотности.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного цикла образовательной программы бакалавра. Её изучение базируется на знаниях в объёме школьного курса русского языка и литературы.

Обучая студентов важнейшим приёмам работы с устным и письменным текстом, дисциплина «Культура речи» готовит его к более глубокому и адекватному восприятию не только всех дисциплин общегуманитарного цикла, но и предметов профессиональной подготовки.

Требования к уровню освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ОК-14, ПК-6, ПК-7, ПК-8.

Изучение дисциплины формирует следующие основные компетенции:

умение использовать в своей деятельности нормативные правовые документы, знать правила продуцирования текстов разных деловых жанров (ОК-5);

умение критически оценивать свои нормативно-речевые достоинства и недостатки, анализировать свою речь с точки зрения её нормативности, наметить пути устранения недостатков (ОК-7);

владение родным языком, умение строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами (ОК-14);

владение эффективным речевым поведением в различных ситуациях общения;

умение пользоваться нормативными словарями русского языка.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: различия между языком и речью; функции языка как средства формирования и трансляции мысли; основные нормы русского литературного языка; основы речевого этикета; особенности официально-делового общения.

Уметь: создавать тексты в устной и письменной форме, различать элементы нормированной и ненормированной речи; использовать языковые средства, наиболее подходящие для той или иной социальной роли; вдумчиво относиться к письменной части курсовых и дипломных работ;

контролировать употребление ненормативной, нецензурной, табуированной лексики в своей речи.

А_240100_62_о_п_ХТФ.doc Владеть: языковой литературной нормой; культурой общения;

элементарными правилами русского речевого этикета и делового этикета.

Дисциплина включает следующие разделы:

1. Предмет, задачи и цели курса. Язык как система и структура. Язык и речь. Основные единицы языка. Понятие о литературном языке и языковой норме. Типы нормы. Понятие языковой личности. Язык и лингвогеография, язык и лингвополитика. Словари русского языка.

2. Понятие культуры речи, её социальные аспекты, качества хорошей речи (правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств).

3. Орфография и орфоэпия. Устойчивые акцентные ошибки в повседневном общении и в профессиональной речи. Орфоэпический минимум. Орфоэпические словари и отражение орфоэпических норм в словарях.

4. Речь как черта личности. Фонационные свойства и динамические характеристики. Вербальное и невербальное общение. Речевой автопортрет.

5. Норма в лексике. Норма и просторечие. Ненормативная лексика.

Нормативные словари и справочники. Лексическая система. Словарь и тезаурус. Иноязычные заимствования.

6. Грамматические нормы. Трудные случаи употребления родовых и падежных форм существительных и супплетивных глагольных форм.

7. Текст в деловой сфере и в публицистике. Унификация языка деловых бумаг. Оформление деловой документации (заявление, объяснительная записка, резюме).

8. Научный стиль речи. Подстили научной речи. Языковые особенности научного стиля. Основы компрессии научного текста.

9. Языковая картина мира. Мировые языки, языки межнационального общения. Проблема универсального языка.

10. Современное состояние русского языка. Проблемы речевого общения в молодёжной и студенческой среде. Профессиональный и студенческий жаргон. Ненормативная лексика. Пиджин и пиджинизация живого языка.

11. Трудные случаи орфографии и пунктуации. Новый свод правил русского правописания.

Динамичные условия социальной и экономической жизни требуют умения ясно выражать мысли, правильно и логично строить высказывания, компетентно обсуждать жизненно важные проблемы, аргументированно отстаивать свою точку зрения. Знания и умения, полученные студентами при изучении данного курса, должны способствовать успешному освоению всех других учебных дисциплин, помочь будущему инженеру в его профессиональной деятельности. Студенты должны понимать, что говорить и писать на родном языке плохо, неправильно, неточно или неграмотно – это А_240100_62_о_п_ХТФ.doc не только безнравственно, но и недостойно цивилизованного человека века. И опасно для жизнестойкости этноса, представителем которого он является.

АННОТАЦИЯ

Цель преподавания дисциплины - формирование понимания природы логического;

- изучение форм и методов рациональной реконструкции объектов исследования в процессе изучения учебных дисциплин;

- обеспечение четкого понимания, что логическая корректность описаний состояний – необходимое условие достоверности результатов исследований;

- формирование навыков применения знаний принципов логики к анализу и пониманию реальной практической деятельности;

- формирование предпосылок поиска оптимальных решений задач, обусловленных особенностями рассудочной деятельности людей.

Задачи изучения дисциплины - знакомство с основами логической теории;

- развитие способностей логического анализа и точного выражения мыслей;

- освоение логических алгоритмов умозаключительных и доказательных операций в практике рассуждений.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина входит в Блок «Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть» учебного плана.

Требования к уровню освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций ОК-1, ОК-2, ОК-8, ПК-8, ПК-11, ПК-16, ПК-19.

Завершающий изучение дисциплины студент должен знать:

- особенности языка логики, принципы именования, элементы теории множеств являющейся основанием алгебры логики;

А_240100_62_о_п_ХТФ.doc - виды понятий по объему и содержанию, отношения между понятиями (булевы операции над понятиями);

- язык исчисления высказываний, язык исчисления предикатов первого порядка, вопросительные суждения, отношения между простыми суждениями (логический квадрат);

- сложное суждение, таблицы истинности для сложных суждений, модальные суждения;

- понятие логического следования, дедуктивные (виды, схемы) и правдоподобные (виды, схемы) умозаключения, законы логики;

- доказательство (прямое, косвенное) правила, схемы, опровержение;

- понятие теории, гипотеза, версия (правила построений и проверок).

уметь:

- строить логически корректные понятия, суждения, умозаключения, доказательства;

- анализировать тексты (включая нормативные), применять законы логики в процессе производственной деятельности, при принятии решений, в ходе диалога.

владеть:

- навыками критического восприятия информации;

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода суждений.

Содержание программы учебной дисциплины:

1. Предмет логики. Язык логики.

2. Элементы теории множеств.

3. Понятие.

4. Суждение.

5. Дедуктивные умозаключения.

6. Правдоподобные умозаключения.

7. Доказательство. Опровержение.

8. Гипотеза. Версия.

АННОТАЦИЯ

В результате освоения дисциплины студент должен знать основные законы естественнонаучных дисциплин, методы математического анализа и моделирования, уметь применять изученные методы для решения учебных А_240100_62_о_п_ХТФ.doc задач по математике, а также, осуществлять математические постановки простейших практических задач, выбирать методы их решения и интерпретировать получаемые результаты, владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу и восприятию информации, постановке целей и выбору путей их достижения, способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения математический аппарат.

Трудоемкость дисциплины.

Всего часов по учебному плану Всего часов аудиторных занятий Содержание дисциплины:

математического анализа, линейной алгебры, теории дифференциальных уравнений.

Аннотация дисциплины «Информатика»

В соответствии с ФГОС по направлению подготовки 241000. «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии» дисциплина «Информатика» читается в течении двух семестров.

Ориентировочное содержание дисциплины: общие технические и программные средства реализации информационных технологий; основы работы в глобальных и локальных сетях; основы программирования на одном из языков высокого уровня (TURBO PASCAL); обзор современных компьютерных пакетов, используемых в научной и производственной деятельности химика-технолога; основы численных методов решения математических задач и алгоритмы их реализации в математических пакетах (Excel, MathCAD); повышение компьютерной грамотности по подготовке технической документации.

По завершении курса студент должен обладать следующими компетенциями ПК-3, ПК-4, ПК-5.

А_240100_62_о_п_ХТФ.doc

АННОТАЦИЯ

Курс «Физика» даёт основные теоретические сведения, практические и экспериментальные навыки, необходимые для понимания последующих дисциплин, для осмысленной работы в лабораториях специализации, для формирования общей способности будущих специалистов к самостоятельной работе.

Цель курса включает в себя следующее:

- первичное систематическое ознакомление студентов с основными явлениями, понятиями и законами физики, со свойствами вещества и поля;

- обучение методам решения соответствующих классов задач;

- привитие навыков экспериментальных исследований, практической работы с физическими приборами.

Эта цель достигается аудиторными (лекционными, семинарскими, лабораторными) и самостоятельными занятиями.

В результате изучения курса студент должен знать:

- определения основных физических величин и единицы их измерения;

- формулировки и содержание фундаментальных законов физики;

- сущность основных физических явлений (эффектов);

- методы решения типовых физических задач;

студент должен уметь:

- применять аппарат физики и математики для решения конкретных задач;

- ориентироваться в специальной физико-математической литературе, где используются законы и уравнения физики;

- свободно пользоваться стандартными приборами для проведения простейших экспериментов, для правильного измерения физических величин, для наблюдения физических процессов.

Все виды занятий по физике проводятся во втором, третьем и четвёртом семестрах и требуют от студентов знаний основ механики, математического анализа, векторной алгебры и дифференциальных уравнений.

Курс «Физика» является фундаментальным в системе таких дисциплин, как «Химия», «Гидравлика», «Процессы и аппараты химических производств», «Электротехника и электроника», а также практически для всех специальных курсов по направлению «Энерго-и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии».

АННОТАЦИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩАЯ И НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ»

Цель преподавания дисциплины.

неорганическая химия» является дисциплиной математического и естественного цикла (базовая часть). Целью преподавания дисциплины на химико-технологическом направлении вуза является знакомство с А_240100_62_о_п_ХТФ.doc основными понятиями и законами химии, закономерностями протекания химических реакций, с методами химических исследований, со свойствами химических элементов и их соединений, а также демонстрация ключевой роли, которую эта область знаний играет в жизни современного общества в целом и в химической промышленности в частности. Кроме того, вместе с другими дисциплинами математического и естественного цикла, химия призвана формировать творческое мышление у студентов — умение многосторонние изучать объекты и процессы с использованием основных законов естественных дисциплин в профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины. Основными задачами при изучении дисциплины является: современное, всеобъемлющее и систематическое изложение основных концепций и законов, определяющих химическую форму движения материи; ознакомление с вопросами химической экологии, способами получения химических элементов и их соединений, методами физико-химического анализа и химического эксперимента; знакомство с химическими и электрохимическими процессами, применяемые в химической промышленности; развитие у будущих специалистов способностей оценивать последствия своей деятельности с точки зрения их значения для окружающей среды и общества.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Основные понятия и законы химии;

2. Строение атома, молекулы, ионов. Периодические законы Комплексообразование.

3. Энергетика химических реакций. Основы химической термодинамики.

4. Основы химической кинематики. Скорость химических реакций.

5. Химическое равновесие. Равновесие в растворах(кислотно-основные свойства) и гетерогенное равновесие. Коллективные свойства растворов.

6. Окислительно-восстановительные и электрохимические процессы, направление окислительно-восстановительных процессов.

7. Свойства s- и p- элементов. Способы получения. Свойства их соединений.

8. Свойства D-элементов. Способы получения. Свойства их соединений.

В результате изучения дисциплины «Общая и неорганическая химия»

знать: фундаментальные законы природы; основные химические понятия и законы; элементы теории строения атома и вещества; энергетику химических процессов, основные процессы протекающие в растворах электролитов и не электролитов; основные химические свойства s-, p-, d-, fэлементов, способы их получения и свойства соединений на их основе, А_240100_62_о_п_ХТФ.doc взаимодействие металлов и сплавов с коррозийными средами, электрохимическую и химическую коррозии, способы защиты от коррозии;

уметь: применять математические методы, физические и химические законы для решения практических задач; выполнять расчеты на основании химических превращений; пользоваться справочными, практикумами и другой химической литературе, пользоваться химическими приборами и реактивами с соблюдением техники безопасности; интерпретировать экспериментальные данные с использованием химических законов; знать свойства веществ, используемых в химической промышленности и их совместимости с другими веществами и материалами технологического оборудования.

приобрести навыки практического применения законов физики, химии и экологии в будущей профессиональной деятельности.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается: I семестр — зачет; II семестр — экзамен.

АННОТАЦИЯ

Цели и задачи курса – на основе современных представлений дать студентам знания по общим закономерностям органической химии, общих законов превращений органических соединений, их свойств, реакционной способности, механизмов реакций, путей практического использования достижений органической химии для решения экологических задач, а также получение навыков экспериментальной работы с органическими соединениями.

Рассмотрены основные классы углеводородов ациклического, алициклического и ароматического ряда, а также их основные функциональные производные (галоген-, гидроксил-, азотсодержащие, карбонильные и карбоксильные соединения) по одной схеме: изомерия, номенклатура, способы получения, строение, реакционная способность, физические и химические свойства, применение.

В результате изучения курса студенты должны знать основные закономерности органической химии, важнейшие методы синтеза, химические свойства и взаимные превращения основных классов органических соединений; основные экспериментальные методы синтеза, способы выделения, очистки, разделения и идентификации органических соединений. Студенты должны иметь навыки экспериментальной работы по синтезу и идентификации органических веществ.

А_240100_62_о_п_ХТФ.doc

АННОТАЦИЯ

Курс даёт основные теоретические сведения, практические и экспериментальные навыки, необходимые для понимания последующих дисциплин, для осмысленной работы в лабораториях специализации, для формирования общей способности будущих специалистов к самостоятельной работе.

Цель курса включает в себя следующее:

- первичное систематическое ознакомление студентов с основными явлениями, понятиями и законами физики (термодинамики и молекулярной физики);

- обучение методам решения соответствующих классов задач;

- привитие навыков экспериментальных исследований, практической работы с физическими приборами.

Эта цель достигается аудиторными (лекционными, семинарскими, лабораторными) и самостоятельными занятиями.

В результате изучения курса студент должен знать:

- определения основных физических величин и единицы их измерения;

- формулировки и содержание фундаментальных законов термодинамики и молекулярной физики;

- сущность основных физических явлений (эффектов);

- методы решения типовых физических задач;

студент должен уметь:

- применять аппарат физики и математики для решения конкретных задач;

- ориентироваться в специальной физико-математической литературе, где используются законы и уравнения физики;

- свободно пользоваться стандартными приборами для проведения простейших экспериментов, для правильного измерения физических величин, для наблюдения физических процессов.

Все виды занятий требуют от студентов знаний основ математического анализа, векторной алгебры и дифференциальных уравнений.

Курс является фундаментальным в системе таких дисциплин, как «Химия», «Гидравлика», а также практически для всех специальных курсов по направлению «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии».

АННОТАЦИЯ

дисциплины «Специальные главы математики»

В результате освоения дисциплины студент должен знать основные законы теоретические факты (понятия, определения, теоремы), предусмотренные программой, уметь применять изученные теоретические факты для решения учебных задач по математике, а также, осуществлять А_240100_62_о_п_ХТФ.doc математические постановки простейших практических задач, выбирать методы их решения и интерпретировать получаемые результаты, владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу и восприятию информации, постановке целей и выбору путей их достижения, способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения математический аппарат.

Трудоемкость дисциплины.

Всего часов по учебному плану Всего часов аудиторных занятий вероятностей и математической статистики.

дисциплины «Сопротивление материалов»

Цель курса сопротивления материалов – дать необходимые для бакалавра техники знания в области механики деформируемого твёрдого тела и показать их применение к решению практических задач прочностного расчёта инженерных конструкций.

Основная задача изучения курса «Сопротивление материалов» – дать с достаточной общностью знания в области расчётов на прочность, жёсткость, устойчивость и долговечность типовых инженерных конструкций и их элементов, научить правильно выбирать конструкционные материалы и формы, обеспечивающие требуемые показатели надёжности, экономичности и эффективности машиностроительных конструкций.

В результате изучения дисциплины «Сопротивление материалов»

студент должен знать:

– современные методы экспериментальной оценки механических свойств и поведения современных конструкционных материалов при растяжении, сжатии, изгибе, кручении в условиях статических, динамических и циклических нагрузок, а также с использованием методов твёрдости; исследование напряжённо-деформированного состояния и проверку основных гипотез сопротивления материалов.

А_240100_62_о_п_ХТФ.doc Студент, успешно освоивший дисциплину, должен уметь:

– выполнять расчёты на прочность, жёсткость, устойчивость и долговечность применительно к типовым расчётным схемам и инженерным конструкциям на базе общих принципов и законов механики деформируемого твёрдого тела, выполнять расчётно-проектировочные работы с использованием справочной литературы, учебников и монографий;

оформлять отчёты с учётом требований современной инженерной практики, знакомство студентов с современными проблемами в области расчётной и экспериментальной практики сопротивления материалов, а также с задачами оптимизации машиностроительных конструкций.

Краткое содержание дисциплины:

1. Основные понятия Реальный объект и расчётная схема. Внешние силы и внутренние усилия. Метод мысленных сечений. Классификация типов нагружения.

Понятия о напряжениях и их связь с внутренними усилиями.

Понятия о геометрических характеристиках плоских сечений однородного стержня. Центр тяжести, статический момент сечения, осевые моменты инерции, главные оси и главные моменты инерции.

2. Механические свойства материалов Характеристики прочности и пластичности. Упругие постоянные.

Твёрдость.

3. Растяжение-сжатие Внутренние усилия, напряжения и деформации. Гипотеза Бернулли и принцип Сен-Венана. Расчёты на прочность и жёсткость при растяжениисжатии. Коэффициент запаса прочности. Понятие о концентрации напряжений.

Статически определимые и неопределимые стержневые системы.

Влияние температуры, зазоров и натягов на прочность конструкции.

4. Теория напряжённого и деформированного состояния Тензор напряжений. Главные напряжения. Круги Мора.

Деформированное состояние в точке. Обобщённый закон Гука.

Потенциальная энергия деформации. Гипотезы прочности и пластичности.

Расчёты на прочность при различных видах напряжённого состояния.

Чистый сдвиг. Закон Гука. Усилия при кручении. Напряжения и деформации. Расчёт на прочность и жёсткость вала. Статически неопределимые задачи.

6. Плоский поперечный изгиб балок Определение опорных реакций. Внутренние усилия при изгибе.

Дифференциальные зависимости внутренних усилий. Нормальные и касательные напряжения. Расчёт на прочность. Деформация балок. Метод начальных параметров.

7. Сложное сопротивление А_240100_62_о_п_ХТФ.doc Косой изгиб. Внецентренное растяжение-сжатие. Совместное действие кручения и изгиба. Изгиб тонкостенных стержней. Расчёт цилиндрических пружин.

8. Энергетические методы расчёта упругих систем Потенциальная энергия деформации. Обобщённые силы и обобщённые перемещения. Основные энергетические уравнения механики (теорема Лагранжа, Кастильяно и др.). Метод Максвелла-Мора и способ Верещагина для определения перемещений.

Статически неопределимые системы. Канонические уравнения метода сил. Учёт свойств симметрии. Определение перемещений в стат.

неопределимых системах.

9. Понятие об устойчивости систем Задача Эйлера. Влияние условий закрепления стержня на критическую силу. Критические напряжения. Расчёт на устойчивость стержня при упругопластических деформациях. Расчёт на устойчивость.

Расчёт составной колонны. Продольно-поперечный изгиб.

10. Динамическое действие сил Расчёт движущихся с ускорением элементов конструкции. Расчёт вращающегося кольца. Расчёт при ударном нагружении.

11. Усталость металлов Предел выносливости и связь его с характеристиками прочности.

Влияние различных факторов на циклическую прочность. Расчёт на прочность.

дисциплины «Явление переноса импульса и энергии в ХТ»

В основе физико-химического механизма всех процессов химической технологии лежит перенос количества движения (импульса), энергии и массы. Поэтому анализ этих явлений представляет собой сущность теоретического исследования любого химико-технологического процесса.

В рамках изучения дисциплины будет рассмотрено: построение общей системы уравнений переноса; перенос количества движения при течении среды в трубах; перенос количества движения при обтекании твердой сферической частиц, формула Стокса; перенос количества движения в процессе центрифугирования; уравнение переноса энергии; перенос количества движения и теплоты при естественной и вынужденной конвекции.

Будут рассмотрены теоретические основы гидромеханических и тепловых процессов химической технологии.

А_240100_62_о_п_ХТФ.doc

АННОТАЦИЯ

дисциплины «Физико-химические методы анализа»

Качественный и количественный анализ. Классификация методов.

Методы разделения и концентрирования веществ. Гравиметрический, титриметрический методы анализа. Основы химического анализа органических соединений. Основы физико-химических методов анализа.

Оптические методы анализа: колориметрия, спектрофотометрия, спектральные методы (эмиссионные) флуоресцентные методы, нефелометрия и турбодиметрия, рефрактометрия и др. электрохимические методы:

полярография, потенциометрия, электрогравиметрия, кондуктометрия и т.д.

Методы распределения: экстракция, хроматография. Резонансные методы (ЯМР). Термические методы. Масс-спектроскопия. Радиохимические методы.

АННОТАЦИЯ

Основы химической термодинамики: начала термодинамики, термодинамические функции, химический потенциал, общие условия равновесия систем. Основные положения термохимии. Химическое равновесие. Константы равновесия гомогенных и гетерогенных химических реакций. Химическое сродство. Фазовые равновесия и свойства растворов:

равновесия в однокомпонентных системах, термодинамические свойства растворов, равновесия в двух- и трех компонентных системах, правило фаз, диаграммы фазового состояния. Идеальные и реальные растворы. Состав парообразной фазы над растворами. Закон распределения. Экстракция.

Электрическая проводимость растворов электролитов. Гальванические элементы. Химическая кинетика: формальная кинетика, особенности кинетики гомогенных и гетерогенных реакций. Зависимость скорости реакций от температуры. Катализ.

АННОТАЦИЯ

Классификация поверхностных явлений. Термодинамика поверхностных явлений. Поверхностное натяжение. Явления смачивания. Адгезия и когезия.

Растекание жидкостей. Капиллярные явления: капиллярное давление, капиллярная конденсация, капиллярность в природе и технике. Адсорбция на гладких поверхностях и пористых адсорбентах. Адсорбция на границе раздела жидкость – газ. Поверхностная активность и поверхностно-активные вещества. Электрические свойства дисперсных систем. Механизмы образования и строение двойного электрического слоя, электрокинетические явления. Электрофорез и электроосмос. Методы получения дисперсных А_240100_62_о_п_ХТФ.doc систем. Устойчивость дисперсных систем. Мицеллообразование. Оптические явления в дисперсных системах. Системы с жидкой и газообразной дисперсной средой. Золи. Суспензии. Эмульсии. Пены. Пасты.

Структурообразование в коллоидных системах.

АННОТАЦИЯ

дисциплины "Техническая термодинамика и теплотехника" Основная цель изучения курса "Техническая термодинамика и теплотехника" заключается в том, чтобы сформировать у студентов представление об источниках энергии и энергетическом оборудовании химических, нефтехимических и биохимических производств и о возможных способах экономии энергоресурсов. Студенты должны получить теоретические знания и практические навыки, необходимые для анализа энергетической эффективности технологических систем и их элементов.

При изучении дисциплины рассматриваются следующие основные темы:

Источники энергии современного промышленного производства.

Проблема экономии энергоресурсов. Основные понятия технической термодинамики. Формы энергетического взаимодействия и первый закон термодинамики. Процессы изменения состояния идеальных газов. Основы термодинамики газовых потоков. Принципы преобразования энергии в лопаточных машинах. Получение и свойства водяного пара.

Дросселирование паров. Влажный воздух. Методы получения сжатых газов.

Основные типы машин, применяемых для получения сжатых газов. Второй закон термодинамики и работоспособность термодинамических систем.

Потери работоспособности вследствие необратимости. Термодинамические основы работы тепловых машин. Тепловые машины, применяемые в технологических системах химических, нефтехимических и биохимических производств. Тепловые процессы в котельных агрегатах и нагревательных печах. Современные методы термодинамического анализа эффективности технологических систем.

дисциплины «Введение в механику сплошных сред»

Целью преподавания дисциплины является последовательное, логическое изложение современных методов и закономерностей динамики различных сплошных сред, применяемых или перерабатываемых в технологических процессах, машинах и аппаратах химических, нефтехимических, биотехнологических производств и др. Ознакомление с методами решения, математическим аппаратом для наиболее важных задач химической технологии, постановки задачи, ограничений и допущений при решении, аспектами адекватности физических и математических моделей технологических задач, описание прикладных экспериментальных исследований механики сплошной среды, значение адекватности эксперимента и теоретических исследований.

А_240100_62_о_п_ХТФ.doc дисциплины "Компьютерные технологии в химических производствах" Цель изучения дисциплины: рассмотреть основы применения компьютерных технологий в химических производствах.

Содержание дисциплины: вопросы создания новых видов химической продукции, технологий их производства и обеспечения жизненного цикла;

применение автоматизированного проектирования технологий, оборудования и систем управления технологическими процессами для химических производств; преимущества автоматизированных научных исследований (АСНИ), систем автоматизированного проектирования (САПР) и систем управления технологическими процессами (АСУТП) с использованием ЭВМ;

примеры компьютерного моделирования при создании новых технических решений, проектировании новых аппаратов и узлов.

АННОТАЦИЯ

Виды коррозии и коррозионных разрушений. Растворы электролитов.

Электрическая проводимость растворов электролитов. Электродные потенциалы. Возникновение двойного электрического слоя. Гальванические элементы. Электрохимическая и химическая коррозия металлов.

Термодинамика электрохимической коррозии. Основы электрохимической кинетики. Перенапряжение и поляризация. Кинетическая теория коррозии.

Коррозионные диаграммы. Пассивация металла. Контактная коррозия.

Питтинговая коррозия. Коррозионное растрескивание. Основы теории химической коррозии. Способы защиты металлов от коррозии.

АННОТАЦИЯ

Целью изучения дисциплины является развитие пространственного представления и воображения, конструктивно-геометрического мышления, способности к анализу и синтезу пространственных форм и отношений на основе графических моделей пространства, практически реализуемых в виде чертежей конкретных пространственных объектов и зависимостей.

Задачами дисциплины являются:

- изучение методов построения изображения пространственных форм и разработка способов решения пространственных задач при помощи изображений;

- развитие визуализации мышления, так как зрительные образы обладают такой подвижностью и пластичностью, какой не обладают слова;

А_240100_62_о_п_ХТФ.doc - изучение основных правил выполнения и оформления конструкторской документации, предусмотренной государственными стандартами и ЕСКД;

- овладение чертежом как средством выражения технической мысли и производственными документами.

1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

В области общекультурных компетенций (ОК):

- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

В области общепрофессиональных компетенций (ПК):

- готовностью осваивать и эксплуатировать новое оборудование, принимать участие в налаживании, технических осмотрах, текущих ремонтах, проверке технического состояния оборудования и программных средств (ПК-13);

В области проектной деятельности:

- способностью участвовать в проектировании отдельных стадий технологических процессов с использованием современных информационных технологий (ПК-23);

- способностью проектировать отдельные узлы (аппараты) с использованием автоматизированных прикладных систем (ПК-24).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы начертательной геометрии, способы проецирования, методы построения чертежей трёхмерных объектов; способы преобразования чертежа; основы инженерной графики; правила оформления конструкторской документации в соответствии с действующими нормативами;

уметь: изображать на плоскости проекции и общий вид трёхмерных объектов (отдельных деталей, соединений и сборочных чертежей технологических приспособлений, наиболее широко используемых на производстве) в соответствии с действующими нормативными документами;

владеть: методами построения изображений трёхмерных предметов на плоскости, навыками выполнения технических чертежей.

А_240100_62_о_п_ХТФ.doc

АННОТАЦИЯ

Сила. Проекция силы на ось и на плоскость. Момент силы относительно центра и оси. Системы сил. Условия равновесия систем сил.

Основные виды связей и их реакции. Равновесие абсолютно твердого тела и системы тел.

Способы задания движения точки. Основные виды движения твердого тела: поступательное, вращательное, плоскопараллельное, движение тела с одной неподвижной точкой, движение свободного твердого тела.

Определение скорости и ускорения любой точки тела. Определение скорости и ускорения точки при сложном движении.

Дифференциальные уравнения движения материальной точки.

Свободные и вынужденные прямолинейные колебания материальной точки.

Механическая система. Геометрия масс. Общие теоремы динамики точки и системы. Дифференциальные уравнения поступательного, вращательного и плоскопараллельного движений твердого тела. Силовое поле. Кинетическая и потенциальная энергия. Работа силы, приложенной к точке и твердому телу.

Метод кинетостатики. Определение динамических реакций при вращении твердого тела вокруг неподвижной оси. Понятие о статической и динамической балансировках.

Связи. Принцип возможных перемещений. Общее уравнение динамики. Дифференциальные уравнения Лагранжа I и II рода. Теория удара.

дисциплины «Электротехника и промышленная электроника»

Цель: Формирование у студентов знаний электромагнитных процессов в электрических цепях, электрических машинах и устройствах электроники.

Дисциплина включает следующие разделы:

Основные понятия и законы электрических и магнитных цепей:

основные определения, топологические параметры и методы расчета электрических цепей; анализ и расчет линейных цепей переменного тока;

анализ и расчет электрических цепей с нелинейными элементами; анализ и расчет магнитных цепей.

Электромагнитные устройства и электрические машины:

электромагнитные устройства; трансформаторы; машины постоянного тока асинхронные машины; синхронные машины.

Основы электроники и электрические измерения: элементная база современных электронных устройств; источники вторичного электропитания; усилители электрических сигналов; импульсные и автогенераторные устройства; основы цифровой электроники;

микропроцессорные средства; электрические измерения и приборы.

А_240100_62_о_п_ХТФ.doc дисциплины «Процессы и аппараты защиты окружающей среды»

Целью преподавания дисциплины является формирование знаний в области экологической индустрии, связанной как со снижением антропогенной нагрузки в основных технологических процессах, так и в специальных процессах переработки, очистки и рекуперации твердых, жидких и газообразных отходов.

Содержание дисциплины: учение В. Вернадского о ноосфере;

современные проблемы глобальной экологии; процессы и аппараты для гидромеханической очистки жидкостей и газов от дисперсной фазы;

процессы и аппараты для физико-химической очистки; биохимические методы очистки в биофильтрах, аэротенках и метатенках, озонирование;

специальные методы и оборудование (плазматроны, дробилки твердых отходов, грохоты, мельницы); переход от глобальных к локальным системам очистки.

«Моделирование энерго-и ресурсосберегающих процессов в ХТ, НХ и Цель изучения дисциплины: изучить основы построения математических моделей энерго- и ресурсосберегающих процессов ХТ, НХ и БТ двумя способами: когда основой модели могут быть балансовые уравнения для переноса вещества и энергии, либо она представляется системой регрессионных уравнений. Кроме того, разработка математической модели технической системы и метода её анализа позволяет оптимизировать работу всей системы, принимать предпроектные и проектные решения при разработке новых технических систем.

В процессе изучения дисциплины будут рассмотрены следующие вопросы: методика составления балансовых уравнений переноса вещества и энергии для процессов протекающих в аппаратах с различными гидродинамическими режимами; методика составления материального и теплового балансов в тепло и массообменных процессах; методика определения структуры и параметров регрессионных уравнений; анализ математических моделей различной сложности и формулировка ограничений, при которых должна анализироваться модель Даются основные понятия о системах, процессах управления и требования к системам управления химико-технологическими процессами.

Рассматриваются построение и анализ структурных схем систем управления. Анализируется передача сигналов в системах и типовые звенья систем. Реакция систем на различные виды возмущений.

Обсуждается построение алгоритмов управления технологическим А_240100_62_о_п_ХТФ.doc оборудованием. Рассматривается выбоp паpаметpов систем автоматического pегулиpования пpямым методом. Дается постановка и решение задач оптимального управления с помощью частотных хаpактеpистик.

Обсуждается оценка устойчивости систем упpавления технологическими пpоцессами

АННОТАЦИЯ

дисциплины «Технология конструкционных материалов»

Теоретические и технологические основы производства материалов.

Материалы, применяемые в машиностроении и приборостроении. Получение металлических материалов в черной и цветной металлургии. Основы порошковой металлургии. Напыление материалов. Теория и практика формообразования заготовок. Классификация способов получения заготовок.

Производство заготовок способом литья. Производство заготовок пластическим деформированием. Производство неразъемных соединений.

Сварочное производство. Физико-химические основы получения сварочного соединения. Пайка материалов. Получение неразъемных соединений склеиванием. Изготовление полуфабрикатов и деталей из композиционных материалов. Физико-технологические основы получения композиционных материалов. Изготовление изделий из металлических композиционных материалов. Особенности получения деталей из композиционных порошковых материалов. Изготовление полуфабрикатов и изделий из эвтектических композиционных материалов. Изготовление деталей из полимерных композиционных материалов. Изготовление резиновых деталей и полуфабрикатов. Формообразование поверхностей деталей резанием, электрофизическими и электрохимическими способами обработки.

Кинематические и геометрические параметры процесса резания. Физикохимические основы резания. Обработка лезвийным инструментом.

Обработка поверхностей деталей абразивным инструментом. Условие непрерывности и самозатачиваемости. Электрофизические и электрохимические методы обработки поверхностей заготовок. Выбор способа обработки.

дисциплины «Машины и аппараты химических производств»

Цель изучения дисциплины: освоение принципов конструирования и комплексного расчета современных машин и аппаратов химических производств, изучение способов повышения эффективности и интенсивности технологического оборудования.

В рамках дисциплины изучаются: основные классы машин и аппаратов химических производств, достоинства и недостатки их конструкций; основные закономерности расчета и конструирования современных машин и аппаратов химических производств; ГОСТы, ОСТы, РТМ на основное оборудование и их обозначение; принципы А_240100_62_о_п_ХТФ.doc проектирования и конструирования современных машин и аппаратов, исходя их требуемой производительности и обеспечения заданного качества продукта; технологический, конструктивный, энерго-силовой, оптимизационный, технико-экономический расчеты основного оборудования.

дисциплины «Проектные исследования технологических процессов»

Целью преподавания дисциплины является изучение современных направлений проектных исследований технологических процессов, сбора информации, ее обработки и практического анализа, выбора метода производства, расчетов оборудования, защита биосферы, безотходные технологии. Изучение методов математического моделирования и ЭВМ на стадии проектного исследования, методологии системного анализа при проектировании машин и аппаратов и выборе формы детали, перспективы использования результатов проектных исследований для проведения проектно-изыскательских работ (ПИР) и промышленного проектирования заводов.

Содержание дисциплины: предмет и задачи проектного исследования;

расчетно-графическая модель объекта, методика производства; патентные проработки; экспериментальные разработки; методика разработки проектных исследований; технологические расчеты; энергетические расчеты; схема производства; основные инженерные характеристики цеха; проектные исследования; САПР; эффективность; инженерное прогнозирование.

Цель и задачи дисциплины Целью изучаемого курса является закрепление и расширение знаний в области инженерной графики с помощью современных графических пакетов.

Задачи изучения курса компьютерной графики:

- овладеть навыками создания профессионально-ориентированных компьютерных геометрических моделей, в том числе машиностроительных чертежей, - освоить технологии компьютерного проектирования, - привить навыки использования компьютерных технологий при проектировании предметов и объектов окружающей среды, - дать представление о современной компьютерной графике, ее возможностях, - изучить возможности графических пакетов AutoCAD, Компас и получить необходимые знания и навыки работы с двумерными и трехмерными объектами.

В результате изучения дисциплины студент должен А_240100_62_о_п_ХТФ.doc области применения компьютерной графики, историю её развития, представление о геометрической модели проектируемого объекта, понятия векторной и растровой компьютерной графики, принципы работы основных устройств ввода и вывода графической информации, базовые алгоритмы обработки графической информации, способы её создания, сжатия и хранения.

классифицировать графические системы по их назначению, применять графические системы на практике, использовать графические системы для решения инженерных задач.

дисциплины «Надежность технических систем»

В курсе «Надежность технических систем» рассматриваются вопросы повышения качества продукции, надежности и долговечности оборудования Цель преподавания дисциплины – освоение основ математической теории надежности, на базе которой разрабатываются практические задачи прогнозирования надежности химического оборудования на стадии проектирования, обеспечения и повышения качества и надежности оборудования на стадиях его изготовления и эксплуатации.

В рамках дисциплины изучаются: основные понятия теории надежности; повышение эксплуатационной надежности оборудования;

причины отказов оборудования и их анализ; математические основы теории надежности; основные показатели надежности; показатели долговечности и сохраняемости; основные законы распределения случайных величин используемых в теории надежности. Методы определения статистических показателей надежности. Выбор и проверка гипотезы и закона распределения. Организация технического оборудования и ремонта оборудования.

дисциплины «Специальные процессы в ХТ, НХ и БТ»

Целью преподавания дисциплины является логическое изложение физико-химической сущности и теории специальных процессов химических технологий (механические процессы измельчения; ситовая, гидравлическая и воздушная классификация; дозирование, смешение и перемещение твердых материалов; основы мембранной технологии; жидкостная экстракция;

экстрагирование, кристаллизация), которые протекают в оборудовании химических, нефтехимических, нефтеперерабатывающих производств;

изучение принципов выбора и методов расчета технологического оборудования, предназначенного для их проведения, методов ускорения и повышения эффективности специальных технологических процессов.

В рамках изучения дисциплины будут рассмотрены: теоретические основы специальных процессов химических технологий; методы расчета и А_240100_62_о_п_ХТФ.doc подбора технологического оборудования определенной функциональной группы; пути интенсификации и тенденции развития высокоэффективных технологических процессов и оборудования; основные типы технологических машин и аппаратов, их принцип действия, конструктивные особенности, факторы, влияющие на производительность и экономичность промышленных установок.

дисциплины «Основы сварочного производства»

Основы теории сварки. Классификация и сущность сварки, наплавки, термической резки металлов и сварные соединения. Типы сварных соединений. Элементы геометрической формы подготовки кромок под сварку. Основные термические источники энергии при сварке. Физикохимические процессы при сварке. Деформации и напряжение при сварке.

Способы уменьшения сварочных деформаций и напряжений. Ручная дуговая сварка плавящимся электродом, сущность способа, оборудование, инструмент, техника сварки, автоматическая дуговая сварка под флюсом.

технология, режимы, сварочные материалы, оборудование. Сварка в защитных газах плавящимся электродом, основные параметры режима, техника сварки. Технология сварки конструкционных материалов. Контроль качества сварных соединений.

дисциплины «Диагностика и организация ремонта»

Целью преподавания дисциплины является логическое изложение основ организации и технологии монтажных и ремонтных работ технологического оборудования химических предприятий, заводов строительных материалов и предприятий пищевых производств, ознакомление с основами технического диагностирования оборудования, изучение систем технического обслуживания, ремонта и эксплуатации машин и аппаратов и их сборочных единиц, изучение методов контроля работоспособности оборудования, вида износов и дефектов, наладки оборудования, способов испытания сосудов и технологических трубопроводов, оценка ремонтопригодности оборудования и определение ресурса остаточной работоспособности оборудования, изучение и расчет такелажной оснастки.

В рамках дисциплины изучаются: организация строительно-монтажных работ; структуру монтажных организаций; основные этапы организационнотехнической и технологической подготовки монтажных работ; технологию монтажа оборудования; основы технического диагностирования оборудования; систему технического обслуживания и ремонта оборудования;

виды дефектов.

А_240100_62_о_п_ХТФ.doc

АННОТАЦИЯ

дисциплины «Теория механизмов и машин»

Основные понятия теории механизмов и машин; основные виды механизмов; структурный анализ и синтез механизмов; кинематический анализ и синтез механизмов; кинетостатический анализ механизмов;

динамический анализ и синтез механизмов; колебания в механизмах;

линейные уравнения в механизмах; нелинейные уравнения движения в механизмах; колебания в рычажных и кулачковых механизмах; динамика приводов; выбор типа приводов; синтез рычажных механизмов; методы оптимизации в синтезе механизмов с применением ЭВМ; синтез механизмов по методу приближения функций; синтез передаточных механизмов; синтез по положениям звеньев; синтез направляющих механизмов, геометрия зубчатых механизмов с неподвижными осями, анализ и синтез планетарных и дифференциальных механизмов.

АННОТАЦИЯ

дисциплины «Детали машин и основы конструирования»

Классификация механизмов, узлов и деталей; основы проектирования механизмов, стадии разработки; требования к деталям, критерии работоспособности и влияющие на них факторы; Механические передачи:

зубчатые, червячные, планетарные, волновые, фрикционные, ременные, цепные, передачи винт-гайка; расчет передач на прочность; валы и оси, конструкция и расчеты на прочность и жесткость; подшипники качения и скольжения, выбор и расчеты на прочность; уплотнительные устройства;

конструкции подшипниковых узлов; соединения деталей: резьбовые, заклепочные, сварные, паяные, клеевые, с натягом, шпоночные, зубчатые, штифтовые, клеммовые, профильные; конструкция и расчеты соединений на прочность; упругие элементы; муфты механических приводов; корпусные детали механизмов.

дисциплины «Защита интеллектуальной собственности»

Целью преподавания дисциплины является развитие у студентов инженерного мышления при оценке технического уровня разрабатываемой или выпускаемой промышленной продукции, при анализе новизны и эффективности научно-технических достижений, создаваемых в процессе разработки, при анализе тенденций развития рынка продукции и условий конкуренции на нём.

Содержание дисциплины: виды объектов интеллектуальной собственности, цели задачи и основные принципы их правовой охраны, основные международные и отечественные нормативные документы в области охраны интеллектуальной собственности; права авторов и обладателей исключительных прав объектов интеллектуальной А_240100_62_о_п_ХТФ.doc собственности; методику оформления заявок на различные объекты интеллектуальной собственности и их структуру; цели, задачи и методику патентных исследований; основные принципы оценки значимости изобретений и технического уровня продукции; виды лицензионных соглашений.

Цель преподавания дисциплины: формирование физической и математической моделей процессов создания давления и вакуума в жидкостях и газах с целью интенсификации химико-технологических процессов.

В рамках дисциплины изучаются: основные типы насосов и компрессоров;

специальные типы машин и оборудования для повышения давления и создания вакуума; основные узлы и детали насосов и компрессоров; методы расчета насосов и компрессоров; критический анализ преимуществ и недостатков различных типов насосов и компрессоров; выбор насосов для высоковязких и неньютоновских жидкостей; применение методов инженерного творчества для совершенствования существующих конструкций насосов и компрессоров.

Цели и задачи дисциплины:

Целью преподавания дисциплины является формирование физической культуры студента как системного и интегративного качества личности, неотъемлемого компонента общей культуры будущего специалиста способного реализовать её в учебной, социально-профессиональной деятельности и в семье.

Основные дидактические единицы (разделы):

Физическая культура как дисциплина в высшем учебном заведении;

Психофизиологические основы учебного процесса и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности;

Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями. Контроль и самоконтроль при занятиях физическими упражнениями;

Основы здорового образа жизни молодежи. Физическая культура в обеспечении здоровья;

Средства физической культуры и комплексы физических упражнения как восстановительные мероприятия в системе профилактики профессиональных заболеваний;

А_240100_62_о_п_ХТФ.doc Основы профессионально-прикладной физической культуры молодых специалистов;

Основы массажа и самомассажа в процессе занятий физическими упражнениями;

Общая физическая и спортивная подготовка в системе физического воспитания В результате изучения дисциплины «Физическая культура»

студент должен:

Знать – физическая культура и спорт как социальные феномены общества; ценности физической культуры; гигиенические требования и занятия оздоровительными физическими упражнениями и спортом;

использование средств физической культуры и спорта для повышения умственной работоспособности и успеваемости; медико-биологические аспекты спортивной тренировки; основы врачебного контроля и самоконтроля в процессе физического воспитания; социальное значение физической культуры; производственная физическая культура и основы производственной гимнастики; профилактика профессиональных заболеваний и травматизма физической культуры; дополнительные средства повышения общей и профессиональной работоспособности; место ППФП в системе физического воспитания студентов и методика подбора средств ППФП.

Уметь - использовать методы развития и контроля основных физических качеств; составить комплексы утренней гигиенической, корригирующей и производственной гимнастики; применять знания по ППФП, инструкторские и судейские навыки при проведении оздоровительной работы по месту своей профессиональной деятельности;

использовать приобретенные двигательные навыки при самостоятельных занятиях физическими упражнениями Виды учебной работы: теоретический раздел работы; практический раздел (методико-практический и учебно-тренировочный); контрольный раздел работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Цель практики: знакомство с предприятием химико-технологической отрасли; закрепление и расширение теоретических знаний студентов, приобретенных ими в процессе изучения дисциплин направления.

Содержание практики: посещение проводимых вузом лекций по введению в направление, по типам процессов и аппаратов химической технологии; экскурсии на кафедры университета, в лаборатории Вуза;

знакомство с научными направлениями; прохождение ознакомительной экскурсии на предприятии химической отрасли; знакомство с видами выпускаемой продукции, основными типами оборудования; изучение специальной литературы и научно-технической информации по достижениям А_240100_62_о_п_ХТФ.doc отечественной и зарубежной науки и техники по соответствующему вопросу;

написание отчета по практике.

Аннотация к производственной практике Цель практики: сбор материала для выполнения выпускной работы бакалавра; формирование навыков сбора, обработки, критического анализа и систематизации научно-технической информации.

Содержание практики: изучение регламента производства, средств автоматического контроля, регулирования и сигнализации; изучение исходных данных для технологических расчетов основного оборудования;

оформление спецификаций, чертежей, графиков для выполнения выпускной работы бакалавра; выполнение прочностных расчетов аппаратов, расчетов на действие ветровых нагрузок; выполнение технологических расчетов, материальных и тепловых балансов; определение базовой литературы и ГОСТов для расчетов; изучение конструкционных материалов применяемых для изготовления машин и аппаратов на изучаемом производстве; изучение компоновки оборудования, описание компоновки, чертежей компоновки (планы и разрезы зданий и сооружений); изучение вопросов ремонта и монтажа оборудования, степени механизации монтажных и ремонтных работ, изучение применяемого оборудования и приспособлений; написание отчета по практике.

А_240100_62_о_п_ХТФ.doc