МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственноебюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Б.1. Иностранный язык

Направление подготовки

280100.62 «Природообустройство и водопользование»

Профиль подготовки «Мелиорация, рекультивация и охрана земель»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Краснодар 2013 1. Цели освоения дисциплины Основной целью дисциплины «Иностранный язык» является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и владение студентами необходимым и достаточным уровнем иноязычной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сферах деятельности, при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Виды и задачи профессиональной деятельности по дисциплине:

Бакалавр по направлению подготовки280100.62 «Природообустройство и водопользование»готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- производственно-технологическая;

- организационно-управленческая;

- научно-исследовательская;

- проектная.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата - Данная дисциплина является базовой частью гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1 ООП.

Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по следующим дисциплинам и разделам ООП:

- философия;

- история;

- экономическая теория;

Знания, умения и приобретенные компетенции будут использованы при изучении следующих дисциплин и разделов ООП:

- технология растениеводства;

- тракторы и автомобили;

- сельскохозяйственные машины;

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины(модуля) «Английскийязык».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК) - владением культурой общения, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОКумением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2) - умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации, владением навыками самостоятельной работы (ОК-6);

- пониманием социальной значимости своей будущей профессии (ОК-7) - способностью к работе с информацией в компьютерных сетях (ОК-12);

- владением одним из иностранных языков (ОК-13);

б) профессиональные (ПК) - способностью использовать информационные технологии и базы данных в агроинженерии;

- готовностью систематизировать и обобщать информацию по формированию и использованию ресурсов предприятия;

- готовностью изучать и использовать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований;

- готовностью к обработке результатов экспериментальных исследований.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:_ - базовые правила грамматики (на уровне морфологии и синтаксиса);

- базовые нормы употребления лексики и фонетики;

- требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры;

- основные способы работы над языковым и речевым материалом;

- основные ресурсы, с помощью можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы в языковом образовании (типы словарей, справочников, компьютерных программ, информационных сайтов сети ИНТЕРНЕТ, текстовых редакторов и т.д.);

Уметь:_ - в области аудирования: воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных общественно-политических, публицистических, и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи;

- в области чтения: понимать основное содержание несложных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр, проспектов), научно-популярных и научных текстов, детально понимать общественно-публицистические тексты, а также письма личного характера; выделять значимую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера;

- в области говорения: начинать, вести, поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалогинтервью при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета;

расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение; делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монологповествование и монолог-рассуждение;

- в области письма: заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись мыслей и фактов; поддерживать контакты с помощью электронной почты; оформлять резюме и сопроводительное письмо, выполнять письменные проектные задания;

Владеть_ _ - стратегиями восприятия, анализа, создания устных и письменных текстов разных типов и жанров;

- компенсаторными умениями, помогающими преодолеть «сбои» в коммуникации;

- стратегиями проведения сопоставительного анализа факторов культуры различных стран;

- приемами самостоятельной работы с языковым материалом с использованием справочной и учебной литературы;

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Английский язык»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц 288часов.

№ Дисциплины прилагательное действительно Nature 16 Nature Grammar and Vocabulary (причастие, страдательно Formations and environment Formations and environment.

importance of Timiryazev’s agriculture importance of Timiryazev’s agriculture agriculture and agriculture and Universities Universities (согласование дополнение.) distribution of distribution of 5. Образовательные технологии 1. Дискуссия.

Учащиеся вовлекаются в обсуждение проблемной ситуации с целью поиска путей и способов решения проблемы. Проблемная ситуация может быть представлена в форме вопроса, провокационного высказывания, пословицы, поговорки, предложения, стереотипных предубеждений т т.д.

ТемаStorage and distribution of water for irrigation Тема EnvironmentalMatters.

Дискуссия групповая.

ТемаThe supply of water.

ТемаSourcesofwater.

2. Доклад (презентация).

Презентация является подлинно коммуникативным упражнением, которое обычно используется на более продвинутом этапе и предполагает следующие этапы: 1) краткое выступление, включающее в себя основную идею и формулировку цели выступления; 2) подробное представление информации, развитие основной идеи – ее обоснование, уточнение, пояснение; 3) выводы и заключение; 4) приглашение к обсуждению.

ТемаWorking in Industry.

ТемаDrainage 3. Воображаемые ситуации.

Цель таких заданий - Участники игры ищут возможности лучше понять проблему и помочь друг другу в ее решении.

Задачи этого вида деятельности: совершенствование навыков неподготовленной речи. Чтобы повысит эффективность обучения общению. Следует учитывать следующие требования:

1) ситуация задает конкретные условия речевого общения;

2) роли распределяются с учетом индивидуальных особенностей 3) тема определяет ход речевого общения;

4) создать атмосферу свободного высказывания без страха;

5) преподаватель сам может участвовать в обсуждении.

Тема. Drainage ТемаIrrigation systems..

ТемаThe supply of water.

Тема Farm Machinery.

Для контроля за уровнем усвоения образовательной программы используются различные виды тестов достиженийа также коммуникативные и обучающие. Тесты достижений ориентированы исключительно на проверку усвоения пройденного материала. Для проверки уровня владения языком чаще используются следующие задания: Matchingtechnique, True/Falsetechnique, Closetest, а также тест-описание, тест-викторина.

Тема Drainage ТемаIrrigation systems ТемаThe supply of water.

Тем Farm Machinery.

5. Реферирование.

Компрессия текста – сложная речемыслительная деятельность, нацеленная на краткое изложение в устной или письменной форме прочитанного или прослушанного текста.

Тема Safety in the Workplace.

Тема Troubleshooting.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

успеваемости,промежуточной аттестации по итогам освоения темы 2. Контрольная работа «Времена действительного залога»

1курс 2сем темы 3. Система времен в страдательном залоге 1. Контрольная работа « Система времен в страдательном залоге»

2. Лексико-грамматический итоговый тест Перечень литературы, рекомендуемой для самостоятельной работы:

1. Е.В. Зверховская Е.Ф. Косиченко - Грамматика английского языка. Теория. Практика.

Москва Оникс. Иностранный язык 2. Michael McCarthy Felicity O’Dell - Test Your English Vocabulary in Use. Cambridge University Press 2006.

Жималенкова Т.М. – Универсальный справочник по грамматике английского языка. Издательство «Глосса» Фонд оценочных средств 1. Контроль уровня исходных знаний 2. Контрольные работы по темам:

3. Test 1. Test of Grammar and Vocabulary 4. Test 2.TestofReading.

Итоговые лексико-грамматические тесты ( 2 курс ) Тест исходного уровня знаний 1. Прочитайте текст и ответьте на вопрос:

Why must the writer find his ticket?

A well-known writer was once travelling by train. When the ticket-collector came for the tickets, the writer could not find his ticket. The ticket-collector who had recognized the writer told him not to be nervous about the ticket, saying that he would come for it at the next station. But at the next station there was the same difficulty, and the writer could not find his ticket anywhere. "Never mind," said the ticket-collector.

"Don't trouble yourself. I believe that you have got a ticket." "I must find it," answered the writer, "I need to know where I am going."

2. Вставьте вместо точек глагол "tobe" в нужной форме.

1. No news... good news.

2. Where... my glasses?

3. What... the information?

4. His trousers... old.

5. There... no money in my pocket.

6. What... her progress in English?

7.... his advice useful?

8.... her knowledge of English good?

9.... fruit cheap in autumn?

3. Вставьте глагол "tohave" в нужной форме вместо точек.

1. Не... got a calculator.

2. They... got a bicycle.

3. She... got a lot of friends.

4. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную формы.

1. My parents are nice people.

2. The Statue of Liberty is a symbol of New York City.

3. Mike has a friendly family.

4. We have a tiny house.

5. Вставьте артикли где необходимо.

l. It is warmer in... south of... England.

2.... UK is situated on... British isles.

3.... Atlantic Ocean washes if from... west.

4.... Ural mountains divide... Russia into... Europe and... Asia.

5. This is... my uncles house.

6. We'll meet on... Monday?

7. Is there life on... Moon?

8.... man is... well-known writer.

6. Выберите и поставьте вместо точек подходящий по смыслу модальный глагол.

1.1... believe it. (can't, couldn't, won't be able to) 2.1 am afraid I... come on Saturday evening, (can't, couldn't, won't be able to) 3. My brother... read when he was five, (can't, couldn't, won't be able to) 4. You... smoke here, (mustn't, shouldn't, can't) 5. We... to work on Saturday, (have to, must, can) 6. The train... to arrive at 5 p.m. (can, must, is to, are to) 7. You... work hard to get good results, (can, may, must) 8.... I take your pen? (can, may, must) Yes, you....

7. Раскройте скобки.

1. Russia is (large) country in the world.

2. February is (short) than January.

3. Exercise 5 is (difficult) than Exercise 6.

4. Nick's birthday is (happy) holiday for him.

5. Today Mary feels herself (good) than yesterday.

6. July is (hot) month of summer.

8. Вставьте подходящие по смыслу слова.

1. People see films on TV or go to see them at....

2. The man who delivers newspapers is called....

3. People who live in cities are....

4. When we arrive in another city or town we stay at....

5. If you want to be healthy and strong you should go in for....

6. My mother and my father are my....

7. English is a very popular....

8. People like to celebrate different....

9. January, February, March, April are....

10.Potato, carrot, beet, onion, tomato are....

9. Ответьтенавопросы You are a student, aren't you?

1. Are you 17 or 18 years old?

2. Where do you live?

3. What are your parents?

4. When did you finish school?

5. When did you begin to learn English?

6. How long have you been learning English?

7. What did you do at the English lessons in school?

8. Are you good at English grammar?

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Основная литература:

1. Агабекян И. П. Английский язык для технических вузов учебное пособие, Феникс 2000 г. Ростов-на - Дону 2. Методическая разработка для 2-го курса по специальности «Гидромелиорация», Краснодар, 1991.

3. Методическая разработка по иностранным языкам для студентов ОЗО Краснодар, 2007.

Дополнительная:

1. R Murphy “English Grammar in Use” 2. Val Lambert “Everyday Technical English” Essex, CM 20 JE, England 3. English Vocabulary in Use (pre-intermediate, intermediate) 4. Английский язык для инженеров: Учеб/ Т.Ю.Полякова А64 Е.В. Синявская, О.И. Тынкова М; «Высшая школа» 2004 – 463с.

Программное обеспечение:

1. Интерактивный учебник по современной грамматике английского языка «Грамматика английского языка» WindowsCD-ROM.

2. National Geographic “A Real Winner” Footpoint Reading Library with video from National Geographic. Heile Cengage Library 2008.

3. National Geographic “A Disappearing World” Footpoint Reading Library with video from National Geographic. HeileCengageLibrary 2009.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Видео и аудио оборудование Видеомагнитофон Магнитофон Телевизор 4. DVD 1. Персональный компьютер 2. Принтер 3. Ксерокс АУДИОКУРСЫ:

1. Language in Use. Class Cassette.

2. Head Start. Student's cassette.

3. Бонк H.A. Учебник Английского языка.

ВИДЕОКАССЕТЫ:

1. Christmas.

2. New year.

3. St. Valentine's Day.

4. May Day.

5. Easter.

6. Language in Use.

7. Ecology.

8. Film "Elizabeth".

9. London.

10. New York.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю водопользование»«Инженерные системы с/х водоснабжения,обводнения и водоотведения»

Автор:

преподаватель кафедры иностранных языков Чуйкова Е.В.

Рецензенты:

доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедры русского языка _ Павловская О. Е.

доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой философии _ М.И.Данилова Программа одобрена на заседании методической комиссии факультета«Водоснабжения и водоотведения»

от 201 года, протокол № _.