МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова»

Утверждаю

Директор Пугачевскою филиала

/Семёнова О.Н./ jf (й-Q_ 20/^ I.

« »

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Професси онал ьн ый ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОИЗВОДСТВО модуль РАБОТ ПРИ РЕКУЛЬТИВАЦИИ И ОХРАНЕ

ЗЕМЕЛЬ

Специальность 280104.51 Природоохранное обустройство территорий Квалификация Техник выпускника Нормативный срок 3 года 10 месяцев обучения Форма обучения Очная Пугачев 2013 г.

Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) Среднего профессионального образования по специальности 280104. «Природоохранное обустройство территории», на основе примерной программы профессионального модуля, разработанной Федеральным государственным образовательным учреждением среднего профессионального образования «Пугачевский гидромелиоративный техникум им. В.И. Чапаева», утвержденной ФГУ ИОЦ «Новый город» в 2011 году. Рабочая программа профессионального модуля составлена в соответствии с базисным учебным планом, в соответствии с РУП по специальности 280104.51 «Природоохранное обустройство территорий».

Рабочая программа составлена преподавателями специальных дисциплин:

Клюкиной Е.В.

Щитиковой Ю.А.

Рассмотрена на заседании цикловой комиссии строительных дисциплин.

Протокол № 1 от «28» августа 2013 г.

Рекомендована методическим Советом техникума к использованию в учебном процессе по специальности 280104.51 «Природоохранное обустройство территорий»

(Протокол № 1 от «29» августа 2013 г.) Утверждена на Совете техникума Протокол № 1 от «30» августа 2013 г.

Рабочая программа профессионального модуля согласована с социальным партнером-Пугачевским филиалом ФГБУ «Управление «Саратовмелиоводхоз»

(акт согласования № 1 от «31» августа 2013 г.) в части реализации ФГОС 3-го поколения (обязательной части) и формирования вариативной составляющей.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Организация и производство работ по рекультивации и охране земель 1.1. Область применения рабочей программы Рабочая программа профессионального модуля (далее - рабочая программа) является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 280104. Природоохранное обустройство территорий в рамках укрупненной группы специальностей 280000 Безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита окружающей среды, в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

Организация и производство работ по рекультивации и охране земель и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1. Организовывать производство работ по рекультивации нарушенных земель.

2. Организовывать производство порученных работ по восстановлению нарушенных агрогеосистем и созданию культурных ландшафтов.

3. Организовывать выполнение работ по охране земель.

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области рекультивационных и природоохранных работ при наличии среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.

1.2. Цели и задачи профессионального модуля - требования к результатам освоения профессионального модуля:

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

- оперативного планирования работ в соответствии с проектной документацией и конкретными условиями строительной площадки;

- руководства технологическими процессами рекультивации на строительной площадке;

- восстановления нарушенных агрогеосистем и создания культурных ландшафтов;

- организации выполнения запроектированных работ по охране земель;

- выбора мест для рекреации;

уметь:

- определять типы почв по морфологическим признакам;

- определять гранулометрический состав, физико-химические и водные свойства почв;

- оценивать структуру почв, определять влажность и другие водные свойства почв;

- читать почвенные карты;

- анализировать и оценивать состояние нарушенных земель, в том числе и эродированных;

- устанавливать причины нарушения (разрушения) агрогеосистем;

- определять основной состав работ по рекультивации земель в зависимости от направления последующего использования;

- пользоваться нормативными документами, регламентирующими направления использования рекультивированных земель, качество рекультивации;

- определять состав мероприятий по восстановлению нарушенных компонентов локальных агрогеосистем;

- определять способы преобразования (восстановления) нарушенного ландшафта;

- устанавливать причины эрозии почв при природопользовании и строительстве;

- определять комплекс противоэрозионных и почвозащитных мероприятий, комплекс мероприятий по защите территорий от паводков и затопления;

- составлять разбивочный чертеж, переносить в натуру проект рекультивационных работ, противоэрозионных сооружений;

- производить исполнительную съемку при производстве рекультивационных работ, и работ по строительству противоэрозионных сооружений;

- использовать положения земельного и природоохранного законодательства;

- мотивировать и стимулировать трудовую деятельность исполнителей при производстве рекультивационных работ знать:

- факторы и условия почвообразования, строение почвенного профиля;

- состав и свойства почв;

- классификацию почв и их агромелиоративную характеристику (по зонам);

- источники и факторы образования органических веществ в почве;

- требования сельскохозяйственных культур к условиям роста и развития;

- влияние щелочности и кислотности почв на развитие растений, понятие реакции почвенного раствора и способы её регулирования;

- технологические процессы и приемы обработки почвы;

- классификацию нарушенных земель, объекты рекультивации;

- основные этапы рекультивации нарушенных земель;

- основные направления использования рекультивированных земель;

- пути и методы повышения плодородия почв при рекультивации, состав работ по восстановлению плодородия малопродуктивных земель;

- экологическую направленность мероприятий по воспроизводству плодородия почв;

- требования экологического подхода к формированию культурных ландшафтов;

- виды мероприятий, композиционные приёмы по преобразованию ландшафтов в рекреационные зоны;

- состав мероприятий по организации рекреационных зон при строительстве каналов;

- влияние строительства каналов, прудов, водохранилищ, сооружений на сохранность ландшафта;

- состав природоохранных мероприятий в зависимости от вида использования земель;

- состав работ по рекультивации и обустройству карьерных выемок, отвалов, выработанных торфяников, земель, нарушенных при строительстве линейных сооружений;

- состав работ по рекультивации и обустройству земель, нарушенных свалками и полигонами хранения отходов;

- виды действующих норм и стандартов при рекультивации земель;

- содержание понятий «ландшафт», «агрогеосистема», «устойчивость ландшафта», «культурный ландшафт»;

- социально-экономические функции ландшафта, результаты воздействия человека на ландшафт;

- виды мероприятий по восстановлению нарушенных агрогеосистем;

- содержание разделов охраны земель в проектах строительства и рекультивации;

- содержание мониторинга состояния земель;

- конструкции противоэрозионных сооружений, дамб обвалования и других защитных сооружений;

- состав мероприятий по снижению негативных воздействий сельскохозяйственного производства на экологическое состояние компонентов геосистемы.

1.3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего 378 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 306 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 204 часов;

(вариатив - 54 часа) самостоятельной работы обучающегося - 102 часа;

учебной и производственной практики -7 2 часа.

За счет вариативной составляющей ФГОС СПО увеличен объем часов на следующие темы:

Раздел 1. Рекультивация и охрана земель МДК 1. Рекультивация и охрана земель - Раздел 2 Формирование культурных ландшафтов и рекреационных зон МДК 2. Формирование культурных ландшафтов и рекреационных зон - 24 часа

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД) Организация и производство работ по рекультивации и охране земель, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код Наименование результата обучения ПК 1 Организовывать производство работ по рекультивации ПК 2 Организовывать производство порученных работ по восстановлению нарушенных агрогеосистем и созданию культурных ландшафтов ПК 3 Организовывать выполнение работ по охране земель Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес Соблюдать требования экологической безопасности и принципы рационального природопользования, нести ответственность за экологические последствия профессиональной деятельности, выбирать способы повышения экологической безопасности профессиональной Обеспечивать соблюдение правил и требований безопасного труда Организовывать собственную деятельность, определять способы, контролировать и оценивать решение профессиональных задач Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности Работать в коллективе и в команде, обеспечивать её сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, ОК 9.

организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного ОК развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности ОК Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением ОК полученных профессиональных знаний (для юношей)

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля ПК 1, 3 Раздел 1. Рекультивация Раздел профессионального модуля - часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний 3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ) профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных охрана земель природный ресурс Факторы почвообразования. Морфологические признаки, как внешнее отражение почвообразовательных процессов. Особенности почвообразовательного процесса при естественной эволюции отвалов и свойства Химический состав почв. Питательные элементы для растений. Физико-механические свойства почвы.

рекультивации. Основы природоохранного и земельного Понятие рекультивации земель. Актуальность рекультивации. Задачи рекультивации. Рекультивация как законодательства природоохранной деятельностью. Земельное законодательство и охрана земель. Земельный кадастр и рекультивации Объекты рекультивации. Классификация нарушенных земель, ГОСТ 17.5.1.02-85. Причины нарушения технического этапа. Этап биологической рекультивации. Задачи биологической рекультивации и её сельскохозяйственных культур на рекультивированных землях. Применение удобрений и сидератов.

Выбор направления использования рекультивируемых земель: сельскохозяйственное, лесохозяйственное, рекреационное, водохозяйственное, санитарно-гигиеническое, строительное; ГОСТ 17.5.1.02-85.

Химическое загрязнение. Причины загрязнения. Рекультивация земель, загрязненных пестицидами.

Активизация почвенных микроорганизмов. Регулирование питательного режима почв. Агротехнические Агромелиоративные мероприятия. Инженерно-экологические системы на землях, загрязненных в Особенности открытого способа добычи полезных ископаемых. Требования к рекультивации земель, использования восстановленных 1 Особенности рекультивации земель в зависимости от последующего целевого использования земель проектирования и устройство водоёмов в карьерных выемках. Санитарно-гигиеническая рекультивация Производство исполнительной съемки при производстве рекультивационных работ, по строительству при рекультивации земель Охрана земель и её значение. Охрана плодородия почвы. Виды эрозии. Причины эрозии почв при Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

Подготовка к лабораторным и практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление лабораторно­ практических работ, отчетов и подготовка к их защите.

Самостоятельное изучение норм и стандартов при рекультивации земель.

Работа над курсовым проектом.

П римерная тем атика внеаудиторной самостоятельной работы:

1. Подготовить реферат по сравнительной характеристике изменения плодородия сельскохозяйственных земель от начала занятия человечества хозяйственной деятельностью.

2. Подготовить презентацию: «Анализ условий почвообразования по различным почвенным зонам региона».

3. Подбор видов сельскохозяйственных культур для возделывания на восстановленных землях.

4. Изучить виды эрозии. Определение ущерба, причиняемого эрозией.

5. Используя различные источники информации, включая Интернет-ресурсы, обобщить зарубежный опыт по восстановлению нарушенных земель, подготовить сообщение (по индивидуальному заданию преподавателя) 6. Изучить графические условные обозначения, применяемые для технических проектов по рекультивации, внести в конспект (рабочую тетрадь).

7. Подготовить презентацию (по индивидуальному заданию преподавателя):

- о способах планировки рекультивируемых земель;

- о возможности комплексного использования рекультивируемых карьеров после добычи строительных материалов;

- о видах выработанных торфяных месторождениях и особенности рекультивации торфяников 8. Ознакомиться с особенностями использования карьеров для рыборазведения и рекреации Виды работ:

- описание почвенных разрезов; взятие почвенных образцов, изучение химических свойств почвы в поле; определение плодородия почв по картограммам;

- оценка состояния почв при наличии данных агрохимлаборатории и составление картограмм (схем) по материалам исследований по годам (исходя из возможностей учебного заведения;

- определение минеральных и органических удобрений по внешним признакам; определение нормы внесения удобрений;

- ознакомление работами по рекультивации на объектах природопользования.

- выполнение разбивочных работ для вертикальной планировки (условно рекультивируемой территории);

- определение объёма земляных работ;

- ознакомление с источниками и видами загрязнения земель (свалки, бытовое засорение);

- проведение химического анализа почв простейшими методами;

- изучение эрозии почв на местности;

- участие в работах по защите территории от эрозии (залужение эрозионно-опасных участков, посадка деревьев и кустарников);

- ознакомление с мероприятиями по охране земель;

- ознакомление с мероприятиями по предупреждению и борьбе с загрязнениями земель Раздел 2. Формирование культурны х ландш афтов и рекреационных зон рекреационных зон и его восстановление 1 Ландшафт, его компоненты, продуктивность. Классификация ландшафтов, ГОСТ 17.8.1.02— 88. 10 культурных ландшафтов 1 Основные понятия: «культурный ландшафт», «агрогеосистема», «устойчивость ландшафта». 16 Проектирование мероприятий по восстановлению нарушенных компонентов локальных агрогеосистем использование восстановленных 1 Объекты рекреации. Ландшафтные рекреационные ресурсы. Водные рекреационные ресурсы. 14 ландшафтов Общие характеристики рекреационных ресурсов (живописность, разнообразие, уникальность и 2 ренатурированию. Восстановление (ренатурирование) прибрежных зон (полос отвода): требования, Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем) Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите Тем атика внеаудиторной самостоятельной работы:

Выбор природоохранных мероприятий для сельскохозяйственного, промышленного, лесохозяйственного, рекреационного, рыбохозяйственного использования земель (по заданию преподавателя) Составить конспект по видам экологического мониторинга Подготовить сообщение о проблемах, связанных с загрязнением сельскохозяйственных земель Подготовить предложения по благоустройству конкретной территории (сквера, общественных зданий, ферм и других предприятий и т.д.) Написать статью об охране земель в регионе по условиям виртуального комплекса Виды работ:

— изучение документации, необходимой для работы на участке рекультивации: технического (технорабочего) проекта, проекта организации и производства работ, карт трудовых процессов, технической документации, оформляемой при производстве работ;

— ознакомление с машинами, механизмами и средствами малой механизации, используемыми на участке производства работ;

— участие в рекультивационных работах на участке с соблюдением безопасных приемов и методов работы;

— участие в благоустройстве ландшафтов;

— участие в природоохранных мероприятиях Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация профессионального модуля обеспечивается наличием учебных кабинетов:

- рекультивации и охраны земель, - охраны труда и безопасности жизнедеятельности;

лабораторий:

- инженерной геодезии, - машин и оборудования для природообустройства, - информационного обеспечения профессиональной деятельности;

учебно-опытного хозяйства и (или) базового хозяйства образовательного учреждения.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся, - рабочее место преподавателя, - набор почвенных образцов;

- ранцевые лаборатории для определения физических, химических свойств почвы и воды, теодолит, нивелир, мерные рейки, сушильный шкаф, бюксы, почвенный бур, рулетка, набор посуды и реагентов для проведения лабораторных работ.

- почвенные карты природных зон России;

- наглядные пособия (планшеты по рекультивации и охране земель, формированию культурных ландшафтов).

- плакаты, фильмы по тематике профессионального модуля «Организация и производство работ по рекультивации и охране земель» на DVD, CD;

- учебно-методическое обеспечение: инструкционные карты по выполнению практических работ, рабочая тетрадь, справочная литература, комплект индивидуальных заданий для обучающихся, комплекты контрольных вопросов и заданий.

Технические средства: компьютеры с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор, принтер, сканер.

Реализация профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику, которую рекомендуется проводить концентрированно.

4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

Учебники:

1. Ковриго В.П., Кауричев И.С., Бурлакова Л.М. Почвоведение с основами геологии. - М.: КолосС, 2008 г.

2. Сметанин В.И. Рекультивация и обустройство нарушенных земель. - М.:

Колос, 2000, 2003.

3. Основы природообустройства / А.И. Голованов, Т.И. Сурикова. Ю.И Сухарев и др. - М.: Колос, 2001.

4. Сметанин В.И. Защита окружающей среды от отходов производства и потребления. - М.: КолосС, 2010.

5. Киселев М.И., Михелев Д.Ш. Геодезия: Учебник для СПО. - М.: Академия, 2004, 2007, 2008.

6. Колбовский Е.Ю. Ландшафтоведение-М.: Издат.центр «Академия»,2007.с.

Учебные пособия:

1. Вершинин В.В., Хуторова А.О., Халатов В.Ю. Ландшафтоведение: Учебное пособие - М.: ГУЗ, 2009. - 112 с.

2. Михеев Н.В. Рекультивация и охрана земель: Курс лекций. - Новочеркасск, 2008.

3. Рекультивация нарушенных земель: Учебное пособие / Новочерк. гос.

мелиор. акад., В.А. Галкина. - Новочеркасск, 2000.

4. Охрана земель: Учебное пособие / Новочерк. гос. мелиор. акад.. В.В.

Макаров, Н.В. Михеев, В.А. Галкина и др. - Новочеркасск, 2001.

5. Черемисинов, А.Ю. др. Рекультивация нарушенных земель / А.Ю. Черемисинов, О.Г. Ревенков, СП. Бурлаков. - М., 2000.

6. Мелиорация, рекультивация и охрана земель:Терминологический словарь / Н.В. Трифонова, В.Н. Шкура. - Новочерк. гос. мелиор. акад. - Новочеркасск, 2007.

Дополнительные источники:

1. Федеральный закон «О геодезии и картографии» (с изменениями на июля 2010 года).

2. Природобустройство / Под ред. А.И.Голованова. - М.: КолосС,2007.

3. Попов М.А., Румянцев И.С. Природоохранные сооружения. - М.: КолосС, 4. Голованов А.И., Зимин Ф.М., Сметанин В.И. Рекультивация нарушенных земель: Учеб. пособие для вузов. - М.: КолосС, 5. Голованов А.И., Кожанов Е.С., Сухарев Ю.И. Ландшафтоведение. - М.:

КолосС, 2006.

6. Рекультивация земель и землевание малопродуктивных угодий. - ГИЗР, 7. Науменко, В.П. Загрязнение почв и их охрана: Учебное пособие. Новочерк. гос. мелиор. акад. - Новочеркасск, 1996.

8. Горлов, Д.В. Рекультивация земель на карьерах. - М.: Недра, 1981.

9. Зайцев, Г.А. Лесная рекультивация / Г.А. Зайцев, Л.В. Моторина, В.Н.

Данько. - М.: Лесная промышленность, 1997.

Ю.Ольгаренко В.И., Ольгаренко Г.В., Рыбкин В.Н. Эксплуатация и мониторинг мелиоративных систем. - Коломна, 2006.

11.Поляков М.И. Рекультивация земель и охрана природы / М.И. Поляков, А.Т. Бойко, П.В. Шведовский. - Минск: Ураджай, 1987.

12. Рыхлова Т.А. Дендроиндикация состояния городской среды. - Саратов, Издательство «Научная книга», 2006 - 127 с.

13. ГОСТ.17.5.1.01-83. Рекультивация земель. Термины и определения.

14. ГОСТ 17.5.3.04-83. Охрана природы. Земли. Общие требования к ре­ культивации земель.

15. ГОСТ 17.5.1.02-85. Охрана природы. Земли. Классификация нарушенных земель.

16. ГОСТ 17.5.3.05-84 Охрана природы. Рекультивация земель. Общие требования к землеванию 17. ГОСТ 17.1.5.02-80 Охрана природы. Гидросфера. Гигиенические требования к зонам рекреации водных объектов.

18. ГОСТ 17.4.3.02-85 Охрана природы. Почвы. Требования к охране плодородного слоя почвы при производстве земляных работ.

19. ГОСТ 17.5.3.06-85 Охрана природы. Земли. Требования к определению норм снятия плодородного слоя почвы при производстве земляных работ.

20. ГОСТ 17.5.1.03-86 Охрана природы. Земли. Классификация вскрышных и вмещающих пород для биологической рекультивации земель.

21. СанПиН 4630-88. Санитарные правила и нормы охраны поверхностных вод от загрязнения. Вводится вновь с 1.01.1989 г.

Интернет- ресурсы http://www.s-library.narod.ru/arhiv 11.html www.geodesist.ru http://ecologylib.ru http://www.ecology-portal.ru http://ecolog.3dn.ru Отечественные журналы:

«Мелиорация и водное хозяйство»

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса:

Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю специальности) в рамках профессионального модуля «Организация и производство работ по рекультивации и охране земель» является освоение учебной практики по модулю и учебной практики для получения первичных профессиональных навыков в рамках профессионального модуля «Выполнение работ по профессии рабочего». Освоению модуля должно предшествовать изучение общепрофессиональных дисциплин: Инженерная графика, Инженерная геодезия, Геология и гидрогеология.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):

наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Организация и производство работ по рекультивации и охране земель» и специальности «Природоохранное обустройство территорий».

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой.

Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты преподаватели междисциплинарных курсов, а также общепрофессиональных дисциплин: «Гидравлика»; «Инженерная геодезия»; «Геология и гидрогеология»; «Машины и оборудование для природообустройства и защиты окружающей среды».

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида деятельности) ПМ.02.

Результаты (освоенные профессиональные производство работ по рекультивации нарушенных восстановле-нию работ по охране земель почвозащитных мероприятий в производственной практикам;

соответствии с условиями - устный (письменный) опрос, местности и требованиями тестирование;

ГОСТ;

изложение профилактических мер по защите земель от загрязнений Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

(освоенные общие сущность и социальную социальной значимости выступлений с значимость своей будущей профессии, устойчивый интерес производственной практики; - экспертное наблюдение и ОК 2. Соблюдать - обоснование требований - экспертное наблюдение и требования экологической безопасности и оценка выполнения работ на экологической принципы - демонстрация соблюдения - защита курсового проекта;

рационального природопользования, нести ответственность за экологические последствия профессиональной деятельности, выбирать способы повышения экологической безопасности профессиональной деятельности ОК 3. Обеспечивать - демонстрация соблюдения - экспертное наблюдение и соблюдение правил и требований безопасного труда в требований безопасного период прохождения учебной и работ на учебной и труда ОК 4. Организовывать - выбор и применение методов и - наблюдение за работой определять способы, области рекультивации личностно-профессио­ контролировать и оценивать решение - оценка эффективности и обучающегося;

профессиональных качества выполнения работ задач ОК 5. Решать - демонстрация способности - наблюдение и оценка проблемы, оценивать принимать решения в работы на моделирование и решения в нестандартных ответственность ситуациях ОК 6. Осуществлять - нахождение и использование - подготовка рефератов, информации, выполнения профессиональных использованием различных постановки и решения личностного развития включая электронные, и профессиональных задач, профессионального и личностного развития ОК 7. Использовать - демонстрация навыков - наблюдение за информационно- использования информационно- выполнением работы в коммуни-кационные коммуника-ционные технологии технологии для в профессиональной совершенствования деятельности;

профессиональной деятельности сплочение, эффективно общаться с коллегами, - проявление ответственности за занятиях, при выполнении руководством, работу подчиненных, результат работ на учебной и потребителями выполнения заданий; производственной практиках мотивировать дополнительной информации по индивидуальной деятельность специальности, расширению самостоятельной работы организовывать и - планирование обучающимся - открытые защиты контролировать их повышения личностного и творческих и проектных работу с принятием на квалификационного уровня; работ себя ответственности за результат выполнения заданий ОК 10. Самостоятельно - планирование собственной - подготовка рефератов, определять задачи деятельности, использование выступлений с профессионального и личностного развития, развития профессионального самообразованием, проявление интереса к студента на учебно­ осознанно планировать повышение ОК 11. Быть готовым к - проявление интереса к - наблюдение за участием смене технологий в инновациям в области студента на учебно­ профессиональной профессиональной деятельности практических конференциях, ОК 12. Исполнять - демонстрация готовности к - своевременность воинскую обязанность, исполнению воинской постановки на воинский профессиональных знаний (для юношей) Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

результативности образовательных достижений На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения профессионального модуля.