МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова»

Утверждаю

Директор Пугачёвского филиала

"7/Семёнова О.Н./ « ^ СК 20 /3,г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

Дисциплина

ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

Специальность 110401.51 Агрономия Агроном Квалификация выпускника 3 года 10 месяцев Нормативный срок обучения Очная Форма обучения Пугачёв 2013 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Феде­ рального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 110 4 0 1.5 1 «Агрономия» на основе примерной программы разработанной ФГОУ СПО «Трубчевский аграрный колледж», утвержденной ФГУ ИОУ «Новый город» (заключение Экспертного Совета №10 от 30.08.2011г.). Рабочая программа составлена в соответствии с базисным учебным планом по специальности 1104 0 1.5 1 «Агрономия».

Организация-разработчик: Пугачёвский гидромелиоративный техникум имени В. И. Чапаева - филиал ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова»

Рабочая программа составлена преподавателем Глоки Е.В.

Рассмотрена на заседании цикловой комиссии естественнонаучных и со­ циально-гуманитарных дисциплин протокол № 1 от « 28» августа 2013 года.

Рекомендована методическим Советом техникума к использованию в учебном процессе по специальности 1104 0 1.5 1 «Агрономия» протокол № 1 от «29» августа 2013 года.

Утверждена Директором и Советом техникума протокол № 1 от «30»

августа 2013 года.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИП-

ЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. П А С П О Р Т П Р О Г Р А М М Ы У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы

Э ко л о ги ч ески е о сн о вы п р и р о до п о л ьзо ван и я 1.1 О б л а с т ь п р и м е н е н и я п р о г р а м м ы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной про­ фессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специ­ альности СПО, по направлению подготовки 1 1 0 4 0 1.5 1 А г р о н о м и я (базовый уровень), входящий в состав укрупненной группы специальностей Сельское и рыбное хозяйство, по направлению подготовки 110 10 4.5 1 Агроно­ мия.

р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы : входит в математический и общий естественно­ научный цикл.

дисциплин ы :

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся д о л ж е н у м е т ь :

анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности;

использовать в профессиональной деятельности представления о взаимосвязи организмов и среды их обитания;

соблюдать в профессиональной деятельности регламенты экологической безопасности.

В результате освоения дисциплины обучающийся д о л ж е н з н а т ь :

принципы взаимодействия живых организмов и среды их обитания;

особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;

об условиях устойчивого развития экосистемы и возможных причинах возникновения экологического кризиса;

принципы и методы рационального природопользования;

методы экологического регулирования;

принципы размещения производств различного типа;

основные группы отходов, их источники;

понятие и принципы мониторинга окружающей среды;

правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности;

принципы и правила международного сотрудничества в области приро­ допользования и охраны окружающей среды;

природоресурсный потенциал Российской Федерации;

охраняемые природные территории.

В рамках изученной учебной дисциплины «Экологические основы приро­ допользования» выпускник должен обладать общими компетенциями, вклю­ чающими в себя:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей про­ фессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые ме­ тоды и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффектив­ ность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и не­ сти за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинен­ ных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностно­ го развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессио­ нальной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением по­ лученных профессиональных знаний (для юношей).

В рамках изученной дисциплины «Экологические основы природопользо­ вания» студент должен обладать следующими п р о ф е с с и о н а л ь н ы м и к о м п е ­ тен ц и ям и :

ПК1.1. Выбирать агротехнологии для различных сельскохозяйственных культур.

ПК1.2. Готовить посевной и посадочный материал.

ПК1.3. Осуществлять уход за посевами и посадками сельскохозяйственных культур.

ПК1.4. Определять качество продукции растениеводства.

ПК1.5. Проводить уборку и первичную обработку урожая.

ПК2.1. Повышать плодородие почв.

ПК2.2 Проводить агротехнические мероприятия по защите почв от эрозии и дефляции.

ПК2.3. Контролировать состояние мелиоративных систем.

ПК3.1. Выбирать способы и методы закладки продукции растениеводства на хранение.

ПК3.2. Подготавливать объекты для хранения продукции растениеводства к эксплуатации.

ПК3.3. Контролировать состояние продукции растениеводства в период хранения.

ПК3.4. Организовывать и осуществлять подготовку продукции растение­ водства к реализации и ее транспортировку.

ПК3.5. Реализовывать продукцию растениеводства.

ПК4.1. Участвовать в планировании основных показателей производства продукции растениеводства.

ПК4.2. Планировать выполнение работ исполнителями.

ПК4.3. Организовывать работу трудового коллектива.

ПК4.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ ис­ полнителями.

ПК4.5. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.

максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часа;

самостоятельной работы обучающегося 16 часов.

2. С Т Р У К Т У Р А И С О Д Е Р Ж А Н И Е У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы

в том числе:

практические занятия контрольные работы в том числе:

доклад сообщение подготовка презентаций Итоговая аттестация в форме контрольной работы 2.2. Рабочий тем атический план и содержание учебной дисциплины «Э кологические основы природопользования»

Н аименование раз­ Содержание учебного м атери ала, и п рактические работы, сам остоятельная работа обучающихся 1 Экология, охрана природы, природопользование как науки, их цели и задачи. Современное состояние Введение окружающей среды. Принципы взаимодействия живых организмов и среды обитания. Воздействие экологи­ Раздел 1. Особенности взаимодействия природы и общества Тема 1.1. Природо­ Содержание учебного материала охранный потенциал 1 Природа и общество. Общие специфические черты. Развитие производительных сил общества; увеличение массы веществ и материалов, вовлекаемых в хозяйственный оборот; преднамеренные и непреднамеренные 2 Научно-технический прогресс и природа в современную эпоху. Утилизация бытовых и промышленных отходов. Перспективы и принципы создания нарушающих природу производств 3 Глобальные проблемы экологии. Признаки экологического кризиса. Глобальные проблемы экологии:

разрушение озонового слоя, истощение энергетических ресурсов, «парниковый» эффект и др. Пути их реше­ 4 Охрана биосферы от загрязнения выбросами хозяйственной деятельности. Влияние урбанизации на био­ Ознакомление с порядком переработки, обезвреживания и захоронения промышленных отходов Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашних заданий по теме 1.1.

Подготовить сообщения на тему: «Планетарные экологические проблемы, пути ликвидации экологических катаст­ Подготовить презентацию «Проблема бытовых промышленных отходов, их утилизация»

Подготовить презентацию «Перспективы и принципы создания неразрушающих природу производств. Г лобальная Подготовить сообщение «Экология человека и социальные проблемы» (по индивидуальному заданию преподава­ Природные ресурсы и их классификация. Проблемы использования и воспроизводства природных ресур­ ресурсы и рацио­ сов, их взаимосвязь с размещением производства нальное природо­ Проблемы сохранения человеческих ресурсов. Пищевые ресурсы человечества. Проблемы питания и про­ пользование Экологическое равновесие окружающей среды. Признаки экологического равновесия. Его особенности и вмешательство человека в экологическое равновесие, последствия Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашних заданий по теме 1.2.

Дать анализ социальным проблемам потребления природных ресурсов: изобразить в рисунках и схемах социаль­ ные проблемы экологии человека. Подготовить сообщение о демографической проблеме России. Проанализиро­ вать перспективы создания разрушающих природу производств (сообщения, схемы) (по индивидуальному заданию 1 Основные загрязнители, их классификация. Загрязнение биосферы. Антропогенное и естественное загряз­ ние окружающей нение. Прямое и косвенное взаимодействия на человека на биосферу. Основные пути миграции и накопления среды токсичными и в биосфере токсичных и радиоактивных веществ. Способы ликвидации последствий заражения токсичными и радиоактивными радиоактивными веществами окружающей среды. Понятие экологического риска веществами Сельскохозяйственное загрязнение среды. «Зеленая» революция и ее последствия. Значение и экологи­ ческая роль применения удобрений и пестицидов. Загрязнение среды отходами животноводства и Основные задачи мониторинга окружающей среды. Наблюдение за факторами, воздействующими на ок­ Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашних заданий по теме 1. Чрезвычайные ситуации - источники мощного воздействия на окружающую среду (составить схему и написать Отметить на контурной карте территории загрязнённые радиоактивными веществами Раздел 2 Правовые и социальные вопросы природопользования Тема 2.1. Мероприя­ 1 Мероприятия по предотвращению разрушающих воздействий на природу. История Российского приро­ тия по предотвраще­ доохранного законодательства. Природоохранные постановления, принятые законодательными органами РФ, нию разрушающих Конституция РФ. Закон «Об охране окружающей природной среды». Нормативные акты по рациональному воздействий на при­ природопользованию окружающей среды. Природоохранный надзор. Участие России в деятельности между­ народных природоохранных организаций; международные соглашения, конвенции, договоры. Создание в роду рамках ООН в 1983 году независимой международной комиссии по охране окружающей среды. Новые эколого-экономические подходы к природоохранной деятельности. Органы управления и надзора по охране приро­ 1 Анализ экологических проблем населенного пункта и разработка мероприятий по улучшению экологической 2 Анализ производственных ситуаций с применением закона «Об охране окружающей природной среды»

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашних заданий по теме 2. Используя различные источники информации, подготовить конспект: «Государственная экологическая политика в Самостоятельное ознакомление с Государственными актами по охране природы с составлением опорных схем, те­ Подбор производственных ситуаций на тему: Правовая ответственность предприятий за загрязнение окружающей Подготовить сообщение: «Экономические и правовые механизмы обеспечения экономической безопасности стра­ 1 Ответственность предприятий, загрязняющих окружающую среду. Правовая и юридическая ответствен­ венность предпри­ ность предприятий за нарушение экологии окружающей среды. Понятие об экологической оценке произ­ ятий, загрязняющих окружающую среду Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашних заданий по теме 2.2, подготовка к контрольной Контрольная работа: Особенности взаимодействия общества и природы

3. У С Л О В И Я РЕ А Л И ЗА Ц И И П Р О Г Р А М М Ы Д И С Ц И П Л И Н Ы

Реализация программы дисциплины производится на базе учебного кабинета «Экологические основы природопользования».

Оборудование учебного кабинета:

посадочные места по количеству обучающихся;

рабочее место преподавателя;

Справочная учебно-методическая и нормативная документация:

основные Г осударственные акты по охране природы;

комплекты контрольных вопросов и заданий для тестирования.

Перечень учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы 1. Гальперин В.М. Экологические основы природопользования. - М.: ИНФРА-М, 2007.

2. Емельянов А.Г. Основы природопользования: Учебник /А.Г. Емельянов.

- М.: Издат. центр «Академия», 2008.

3. Константинов В.М. Экологические основы природопользования. - М: Из­ дательский центр «Академия», 2007.

4. Колесников С.И. Экологические основы природопользования: Учебник. М.: Издательство «Дашков и К», 2008.

5. Скуратов Н.С. Природопользование. - Ростов н/Д, 2007.

6. Хатунцев Ю.Л. Экология и экологическая безопасность: учебное пособие для вузов. - М.: Издат. «Академия», 2004.

Дополнительные источники:

1. Константинов В.М. Общая биология: Учебник. - М.: Издат. центр «Ака­ демия», 2008.

2. Константинов В.М. Экологические основы природопользования: учеб.

пособие для студ.учреждений сред. проф. образования. - М.: Издат.

центр «Академия», 2007.

3. Лукаткин А.С. Биология с основами экологии: учебник для вузов. - М.:

Издат. центр «Академия», 2008.

4. Лысов П.К. Биология с основами экологии. - М.: Издат. центр «Акаде­ мия», 2008.

5. Хван Т.А. Основы экологии /Т.А. Хван, П.П. Хван. - Ростов н/Д.: Фе­ никс, 2001.

Электронные учебники 1. Константинов В.М. Общая биология: учебник /В.М. Константинов, А.Г.

Резанов, Е.О. Фадеева. - М.: Издат. центр «Академия», 2007.

2. Константинов В.М. Экологические основы природопользования: учеб.

Пособие /В.М. Константинов, Ю.Б. Челидзе. - М.: Издат. центр «Акаде­ мия», 2010.

4. КО Н ТРО ЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛ ЬТА ТО В О СВО ЕН И Я ДИ СЦ И П ЛИ Н Ы

К о н т р о л ь и о ц е н к а результатов освоения дисциплины осуществляется пре­ подавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения, усво­ Формы и методы контроля и оценки результатов Умения:

анализировать и прогнозировать экологические - наблюдение и оценка выполнения практических последствия различных видов деятельности; работ использовать в профессиональной деятельности - устный опрос, решение задач представления о взаимосвязи организмов и среды - анализ производственных ситуаций соблюдать в профессиональной деятельности рег­ - наблюдение и оценка выполнения практических ламенты экологической безопасности; работ;

Знания:

принципы взаимодействия живых организмов и - тестирование, устный (письменный) опрос, особенности взаимодействия общества и природы, - устный (письменный) опрос, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;

об условиях устойчивого развития экосистем и - анализ решения проблемных задач, возможных причин возникновения экологического - устный (письменный) опрос, кризиса;

принципы и методы рационального природополь­ - анализ решения проблемных задач, методы экологического регулирования; - устный (письменный)опрос принципы размещения производств различного - устный (письменный) опрос типа;

основные группы отходов, их источники и мас­ - анализ производственных ситуаций;

понятия и принципы мониторинга окружающей - устный (письменный) опрос среды;

правовые и социальные вопросы природопользо­ - устный (письменный) опрос вания и экологической безопасности; - анализ производственных ситуаций принципы и правила международного сотрудниче­ - оценка выполнения самостоятельной работы с ис­ ства в области природопользования и охраны ок­ пользованием различных источников ружающей среды;

природоресурный потенциал Российской Федера­ - тестирование, - устный (письменный) опрос, ции охраняемые природные территории.

Общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значи­ - оценка выступлений с сообщениями/презентациями мость своей будущей профессии, проявлять к ней на занятиях по результатам самостоятельной работы;

устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, - экспертное наблюдение и оценка на практических выбирать типовые методы и способы выполнения занятиях, профессиональных задач, оценивать их эффектив­ ность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и не­ - оценка выполнения заданий на моделирование и стандартных ситуациях и нести за них ответствен­ решение нестандартных ситуаций ность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование ин­ - наблюдение и оценка деятельности студентов при формации, необходимой для эффективного вы­ подготовке рефератов, докладов, полнения профессиональных задач, профессио­ - наблюдение за использованием информационных нального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно - - наблюдение за выполнением работы в глобальных, коммуникационные технологии в профессиональ­ корпоративных и локальных информационных сетях ной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффектив­ - наблюдение за ролью обучающихся в группе;

но общаться с коллегами, руководством, потреби­ телями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу - экспертное наблюдение и оценка работы в малых членов команды (подчиненных), за результат вы­ группах на теоретических занятиях, деловых играх моделирования социальных и профессиональных си­ полнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профес­ сионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повы­ шение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены - наблюдение за участием на учебно-практических технологий в профессиональной деятельности. конференциях, конкурсах профессионального мас­ ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том - своевременность постановки на воинский учёт числе с применением полученных профессиональ­ ных знаний (для юношей).

Профессиональные компетенции:

ПК 1.1. Выбирать агротехнологии для различных - экспертное наблюдение и оценка выполнения прак­ ПК 1.2. Готовить посевной и посадочный материал - экспертное наблюдение и оценка выполнения прак­ ПК 1.3. Осуществлять уход за посевами и посад­ - экспертное наблюдение и оценка выполнения прак­ ПК 1.4. Определять качество продукции растение­ - устный (письменный) опрос;

водства.

ПК 1.5. Проводить уборку и первичную обработку - экспертное наблюдение и оценка выполнения прак­ ПК 2.1. Повышать плодородие почв. - устный (письменный) опрос;

ПК 2.2. Проводить агротехнические мероприятия - экспертное наблюдение и оценка выполнения прак­ по защите почв от эрозии и дефляции. тических работ;

ПК 2.3. Контролировать состояние мелиоративных - экспертное наблюдение и оценка выполнения прак­ ПК 3.1. Выбирать способы и методы закладки - экспертное наблюдение и оценка выполнения прак­ продукции растениеводства на хранение.

ПК 3.2. Подготавливать объекты для хранения - экспертное наблюдение и оценка выполнения прак­ продукции растениеводства к эксплуатации. тических работ;

ПК 3.3. Контролировать состояние продукции рас­ - экспертное наблюдение и оценка выполнения прак­ тениеводства в период хранения.

ПК 3.4. Организовывать и осуществлять подготов­ - экспертное наблюдение и оценка выполнения прак­ ку продукции растениеводства к реализации и ее тических работ;

ПК 3.5. Реализовывать продукцию растениеводст­ - тестирование, устный (письменный) опрос;

ва.

ПК 4.1. Участвовать в планировании основных - экспертное наблюдение и оценка выполнения прак­ показателей производства продукции растение­ тических работ;

водства.

ПК 4.2. Планировать выполнение работ исполни­ - экспертное наблюдение и оценка выполнения прак­ ПК 4.5. Вести утвержденную учетно-отчетную - экспертное наблюдение и оценка выполнения прак­ документацию.