«Утверждаю: Ректор _ 20 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 021000 География Профили подготовки Профиль 2. Физическая ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

высшего профессионального образования

«Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова»

Утверждаю:

Ректор

_

«»20 г.

Номер внутривузовской регистрации

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 021000 География Профили подготовки Профиль 2. Физическая география и ландшафтоведение Квалификация (степень)

БАКАЛАВР

Форма обучения Очная Чебоксары 2011 г.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 021000 География и профилям подготовки Профиль 2. Физическая география и ландшафтоведение (далее – ООП ВПО).

ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 021000 География (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 222 от 29 марта 2010 г.), а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки студентов по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования Социальная роль (миссия) ООП ВПО – подготовка высококвалифицированных, научно подготовленных географов, имеющих высокие знания в науках о земле и умело применяющих эти знания в научнопроизводственной, проектной, административной и педагогической деятельности. Ее главная цель по развитию у студентов личностных качеств, а также формированию общекультурных (универсальных, общенаучных, социально-личностных, инструментальных и др.) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 021000 География.

Цель ООП обеспечит гарантированное высокое качество подготовки географов Задачи: 1) разработка стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

2) мониторинг, периодическое рецензирование образовательных программ;

3) разработка объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

4) обеспечение компетентности преподавательского состава;

5) регулярное проведение самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

6) информирование общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Срок освоения ООП 4 года.

Трудоемкость освоения студентом ООП 240 зачетных единиц обучения в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 021000 География и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

Область профессиональной деятельности выпускника бакалавра по направлению подготовки География включает проектную, производственную, научно-исследовательскую, контрольно-ревизионную, административную и педагогическую работу, связанную со знаниями о земле.

Объекты профессиональной деятельности выпускника бакалавра: природные, антропогенные, природно-хозяйственные, эколого-экономические, производственные, социальные, рекреационные, общественные территориальные системы и структуры на глобальном, национальном, региональном и локальном уровнях, а так же государственное планирование и регулирование на разных территориальных уровнях, территориальное планирование, проектирование и прогнозирование, географическая экспертиза всех форм хозяйственной деятельности; программы устойчивого развития; социально-экономический и статистический мониторинг;

федеральные и региональные целевые программы социально-экономического развития; миграционные и этнокультурные процессы; объекты природного и культурного наследия, туризм; образование, просвещение и здоровье населения.

Виды профессиональной деятельности выпускника бакалавра: проектная, производственная, научноисследовательская, контрольно-ревизионная, административная, педагогическая. Выпускник бакалавр по направлению подготовки 021000 География должен быть подготовлен к участию в комплексных экспедициях и камеральных исследованиях по проблемам развития городов и территорий различного уровня, к проведению географических и экологических экспертиз проектов различного типа, комплексной региональной диагностики, территориального планирования, проектирования и прогнозирования.

Задачи профессиональной деятельности выпускника бакалавра: - в проектной и производственной деятельности: разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды, проектирование типовых природоохранных мероприятий; эколого-экономическая оптимизация хозяйственной деятельности в городах и регионах, разработка мер по снижению экологических рисков; региональная социально-экономическая диагностика стран, регионов, городов; разработка практических рекомендаций по региональному социально-экономическому развитию; территориальное проектирование, градостроительное и ландшафтное планирование; проектирование социально-экономической и хозяйственной деятельности в регионах разного иерархического уровня, системах расселения и городах; мониторинг социально-экономических, в том числе демографических, миграционных и этнокультурных процессов; проектирование туристскорекреационных систем, разработка туристских и экскурсионных маршрутов, региональных и ведомственных программ развития туризма; решение инженерно-географических задач. – в научноисследовательской деятельности: проведение комплексных географических исследований отраслевых, региональных, национальных и глобальных проблем под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников; оценка воздействия на окружающую среду, выявление и диагностика проблем охраны природы и систем взаимодействия общества и природы, решение эколого-географических задач, связанных с устойчивым развитием под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников; анализ частных и общих проблем рационального использования природных условий и ресурсов, в управлении природопользованием под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников; анализ закономерностей формирования пространственных структур хозяйства и населения, форм организации жизни общества, анализ и прогноз развития территориальных социально-экономических систем разного уровня, территориальной организации общества, размещения производительных сил под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников; оценка туристско-рекреационного потенциала территорий под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников.

– в контрольно- ревизионной деятельности: подготовка документации для комплексной географической экспертизы различных видов проектов; участие в контрольно-ревизионной деятельности, социальноэкономическом и экологическом аудите; участие в разработке и внедрении стандартов качества жизни населения. – в административной деятельности: участие в работе административных органов управления.

– в педагогической деятельности: учебная и воспитательная работа в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями: (ОК-1) владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

(ОК-2) умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

(ОК-3) стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

(ОК-4) осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

(ОК-5) использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы;

(ОК-6) обладанием базовыми представлениями об основах философии и умеет их использовать в конкретных исследованиях;

(ОК-7) владением базовыми представлениями об основах правоведения;

(ОК-8) обладанием базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества;

(ОК-9) владением базовыми знаниями в области информатики и современных геоинформационных технологий, навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы сети Интернет, владением ГИС-технологиями;

(ОК-10) наличием навыков работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач;

(ОК-11) владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного;

(ОК-12) обладание базовыми представлениями об основах педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений;

(ОК-13) обладанием способностью к использованию организационно-управленческих навыков в профессиональной и социальной деятельности;

(ОК-14) наличием ясных представлений о здоровом образе жизни и физической культуре;

(ОК-15) способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

(ОК-16) владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией.

(ПК-1) владение базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом в географических науках, для обработки информации и анализа географических данных;

(ПК-2) владение базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии, биологии, экологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в общей, физической и социальноэкономической географии;

(ПК-3) наличие профессионально профилированные знаний и практических навыков в области фундаментальных разделов общей геологии и способностью их использовать в области общей и физической географии;

(ПК-4) владение базовыми общепрофессиональными теоретическими знаниями о географии, географической оболочке, геоморфологии с основами геологии, климатология с основами метеорологии, гидрологии, биогеографии, географии почв с основами почвоведения, ландшафтоведении;

(ПК-5) знание теоретических основ экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умением их использовать в географических исследованиях;

(ПК-6) основы картографии, умение применять картографический метод в географических исследованиях;

(ПК-7) владение знаниями общих и теоретических основ физической географии и ландшафтов России, материков и океанов;

Знание общих и теоретических основ экономической и социальной географии России и мира, и умением их использовать в географических исследованиях (ПК-8) (ПК-9) знание географических основ устойчивого развития на глобальном и региональном уровнях;

(ПК-10) обладание способностью использовать теоретические знания на практике;

(ПК-11) знание и владение безопасности жизнедеятельности;

(ПК-12) владение основными подходами и методами географического районирования;

(ПК-13) владение теоретическими и научно практическими знаниями основ природопользования;

(ПК-14) умение применять методы географических исследований для обработки, анализа и синтеза географической информации: картографические, аэрокосмические, комплексные географические, методы географического районирования и прогнозирования;

(ПК-15) владение теоретическими основами природопользования;

(ПК-16) владение базовыми и теоретическими знаниями по геофизике и геохимии ландшафтов, палеогеографии;

(ПК-17) умение применять методы физико-географических исследований для обработки, анализа и синтеза полевых и лабораторных источников физико-географической информации, методы физико-географического районирования.

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

Наименование дисциплин п/п Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Вариативная часть*, в т.ч. дисциплины по выбору студента История и культура ЧуЗачет Дисциплины по выбору ских открытий Б.2 Математический и естественнонаучный цикл (наименование цикла указывается в соответствии с ФГОС) Вариативная часть*, в т.ч. дисциплины по выбору студента Дисциплины по выбору Статистические методы обработки географичезачет ской информации/Социальная экология Б.3 Профессиональный цикл Модуль землеведение География почв с основазачет ми почвоведения Модуль Социальноэкономическая география Социально-экономическая Модуль картография Модуль Физическая география России и мира Физическая география и Модуль Экономическая география России и мира Экономическая и социэкза- альная география России Экономическая и социэкза- альная география мира Модуль Устойчивое развитие Безопасность жизнедеязачет Вариативная часть*, в т.ч. дисциплины по выбо- Методика преподавания Профиль 1 Общая география Дисциплины по выбору Управление природными рисками/Страноведение Ландшафтное планировазачет Основы землеустройства НОТ в экспедиционных Основы рекреационной географии и туриззачет Охрана природы и ОВОС/Компьютерные Профиль 2 Физическая география и ландшафтоведение Методы физикоэкза- Дисциплины по выбору Физическая география Среднего Поволжья и ЧР/Геология и геоморфология РФ Ландшафтное планирование/Экологозачет географическое образование и краеведение Четвертичная геолозачет Инженерная география/Современные прозачет Физическая география

КУЛЬТУРА

Б.5 Учебная и производственная практики (разделом учебной практики может быть НИР обучающегося) Б.5.1. Общегеографическая Б.6 Итоговая государственная аттестация Б.6.2. Подготовка выпускной (указывается в соответствии с В колонках 5-12 символом « указываются семестры для данной дисциплины; в колонке 13– форма промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине): «зачет» или «экзамен».

Бюджет времени, в неделях Итого:

Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии Практики (в том числе научно-исследовательская работа) 4.2. Аннотация учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик.

1. Иностранный язык Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «Иностранный язык» являются развитие практических навыков использования английского языка в повседневном (бытовом), академическом (учебном) и профессиональном общении, т.е. овладение общей языковой, учебной и профессиональной коммуникативной компетенциями, умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения.

Задачи дисциплины:

уметь работать с источниками учебной и общенаучной информации, справочными материалами:

отделять главную информацию от второстепенной, фиксировать извлеченную информацию в логически правильной последовательности, сокращать, сжимать, обобщать информацию;

иметь навыки поиска информации на традиционных и электронных носителях (в том числе, библиографическая работа и поиск информации в сети Интернет);

приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии, навыки самостоятельной учебной деятельности;

составить план (конспект) лекции;

написать записку, письмо личного характера, отражающие определенное коммуникативное намерение; резюме (биографию); план текста;

владеть навыками публичной речи: уметь последовательно, ясно, кратко и четко излагать свои мысли; логически правильно выстраивать свое выступление и/или сообщение; аргументировать и, при необходимости, отстаивать свою точку зрения; приводить примеры; устанавливать и поддерживать контакт с аудиторией; задавать вопросы в корректной форме, слушать вопросы не перебивая, отвечать на них по существу;

уметь концентрировать свое внимание, внимательно воспринимать предоставляемую информацию;

владеть навыками общения в коллективе, уметь планировать и организовать собственную деятельность.

3. Философия 4. Экономика Основное содержание Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории. Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства. Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция, ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс. Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.

5. История и культура Чувашии Целью дисциплины является:

создания у студентов целостного представления о возникновении и развитии чувашской нации, его этнической истории и современного состояния, истории чувашского народа и Чувашской Республики в контексте истории России и Средневолжского региона, его материальной и духовной культуры.

В процессе освоения дисциплины решаются следующие задачи:

1. Формирование знаний и представлений об общих закономерностях исторического развития и его региональных особенностях.

2. Развитие самостоятельных навыков работы с основными видами источников по истории Чувашии.

3. Выработка умений научного анализа и обобщения фактов истории Чувашии.

4. Развитие навыков научно-исследовательской работы.

5. Воспитание толерантного отношения к культурам Среднего Поволжья на основе их изучения на территории Чувашского Поволжья.

6. Чувашский язык Цель дисциплины Формирование коммуникативной и межкультурной компетенций у студентов нефилологических специальностей (в единстве ее составляющих);

– лингвистическая компетенция (овладение языковыми знаниями и соответствующими им навыками (фонетическими, лексическими, грамматическими);

– социолингвистическая компетенция (способность использовать языковые единицы в соответствии с ситуацией общения и речевым партнером);

– социокультурная компетенция (способность к ведению диалога культур, знание социального контекста, в котором функционирует язык);

– стратегическая компетенция (способность использовать различные вербальные и невербальные стратегии, чтобы компенсировать проблемы в коммуникации: связанные с нехваткой языковых средств).

Задачи дисциплины включают:

– формирование у студентов практических навыков устной речи (говорения), слушания: чтения и письменной речи;

– формирование и углубление умений и навыков составления чувашского связного текста по проблематике специальности;

– воспитание и формирование конкурентоспособного специалиста в избранной области, владеющего коммуникативными навыками в условиях русско-чувашского двуязычия;

– формирование целостной этнокультурной ориентации, предполагающей овладение общими знаниями о Чувашской республике: о чувашском народе;

– создание такой модели обучения чувашскому языку, которая способствовала бы корректировке сложившегося стереотипа и формированию положительной мотивации.

7. Регионоведение Целями освоения дисциплины «Регионоведение» комплексное представление об основных закономерностях развития, функционирования и эволюции регионов, формирование общих представлений о регионоведении как науке и учебной дисциплине.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

об истории возникновения и современное состояние регионоведения и комплексного страноведения как научной дисциплины;

об основных особенностях проявления регионального процесса на постсоветском пространстве, Европе, Азиатско-Тихоокеанском регионе и в странах Северной Америки;

об основных принципах и основаниях районирования территории, факторах территориальной об основных регионах сложившихся на территории России;

о процессах регионального взаимодействия.

уметь выделить региональные особенности проявления научно-технического прогресса, формирующиеся рыночные отношения и экологию региона;

проводить проблемный анализ социальных и политических процессов в конкретном регионе, определять их взаимосвязь, выделять проблемы, присущие им и определять пути их решения.

грамотно пользоваться полученными знаниями на практике приобрести навыки самостоятельной работы с материалами периодической печати, основной учебной и дополнительной литературой;

навыками самостоятельной работы по основам регионоведения (поиск литературных источников, анализ и обобщение материала, оформление полученных результатов, решение практических задач);

приобрести навыки самостоятельной работы с материалами периодической печати, основной учебной и дополнительной литературой.

Основной целью курса «Политология» является политическая социализация студентов университета, обеспечение политического аспекта подготовки высококвалифицированного специалиста на основе современной мировой и отечественной политической мысли.

Задача учебного курса:

Дать будущему специалисту первичные политические знания, которые послужат теоретической базой для осмыслении социально-политических процессов, для формирования политической культуры, выработки личном позиции и более четкого понимания меры своей ответственности.

Программа по политологии составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и предполагает изучение следующих проблем.

Объект предмет и метод политической науки. Функции политологии. Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики.

Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России.

Институционные аспекты политики. Политическая власть политическая система. Политические режимы, политические партии, электоральные системы.

Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация.

Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство.

Социокультурные аспекты политики.

Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации.

Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные идеи и теоретические концепции отечественных и зарубежных исследователей по проблемам политологии;

Уметь: совмещать теоретические знания по курсу с навыками, полученными на практических занятиях.

Владеть понятийно-категориальным аппаратом политологии.

9. Историческая география Целями освоения дисциплины «Историческая география» являются:

Ознакомление студентов с историей социально-географических и природно-географических Лучшее понимание обстоятельств, определивших современное состояние исследуемых географами объектов, прогнозирование их дальнейшего развития (его путей и вариантов), нахождение пространственных причинно-следственных связей;

Использование полученных знаний при решении научных и практических задач.

В результате освоения дисциплины «Историческая география» обучающийся должен:

Знать: Этапы развития, предмет, структуру исторической географии; основные методы историкогеографических исследований; время, место, причины возникновения первых цивилизаций; процесс формирования и развития политической, экономической карты в древности, средневековье, новое время и начала эры глобальной цивилизации; географию населения и культурного наследия (духовной и материальной культуры) древних цивилизаций, средневековья, нового времени и начала эры глобальной цивилизации; как происходило накопление географических знаний в древности, средневековье, новом времени и начала эры глобальной цивилизации; некоторые особенности изменения географической среды происшедшие за историческое время.

Уметь: Понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию, использовать полученные знания на практике, рассматривать изучаемые экономико-географические объекты в их генезисе и развитии.

Владеть: Основными навыками и приёмами, необходимым инструментарием при решении научных и практических задач в рамках историко-географического, экономико-географического исследования.

10. Математика Цель курса: сформировать у студентов представление о месте и роли математики в современном мире, принципах математических рассуждений, о математическом моделировании, о роли математики в различного рода исследованиях.

Задачи курса: формирование у студентов знаний и умений по использованию основ математического анализа, линейной алгебры, векторной алгебры, теории дифференциальных уравнений, функций нескольких переменных, математической статистики и теории вероятностей, обеспечивающих высшее образование по специальности «География».

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: базовые положения фундаментальных разделов математики, в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом географических наук, для обработки информации и анализа географических данных.

Уметь: использовать базовые положения фундаментальных разделов математики, в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом географических наук, для обработки информации и анализа географических данных.

Владеть: базовыми положениями фундаментальных разделов математики, в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом географических наук, для обработки информации и анализа географических данных.

11. Информатика Целями освоения дисциплины Информатика являются формирование системно-информационного подхода к анализу окружающего мира, изучение информационных процессов, методов и средств получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

– основные положения о технической базе современной информационной технологии, – особенности аппаратного обеспечения информационной технологии, – программное обеспечение информационной технологии, – особенности и назначение основных прикладных программных продуктов, используемых географами.

– пользоваться персональным компьютером, – выбирать программный продукт для решения той или иной задачи, – решать поставленные задачи с помощью изученных прикладных программ.

- навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, - умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет.

12. ГИС в географии Цели освоения дисциплины Получить системное представление о роли и месте геоинформатики в географических исследованиях; о функциях географических информационных систем (ГИС), овладение практическими навыками работы с основными геоинформационными пакетами и возможностями их применения в географических исследованиях.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

об истории становления геоинформатики и ее связями с картографией, информатикой, математикой и науками о Земле и обществе, теоретическими основы ГИС и структуру, особенности аппаратного обеспечения ГИС, программное обеспечение информационной технологии, навыками практической работы с геоинформационными пакетами, решать поставленные задачи с помощью изученных ГИС.

- навыками использования программных средств ГИС для работы в географических исследованиях, - умением создавать базы данных при помощи геоинформационных технологии.

13. Физика 14. Химия 1. Цели и задачи дисциплины Программа «Курса «Химия» составлена с учетом современных требований к преподаванию к химии как одной из фундаментальных естественных дисциплин. Предметом химической науки является вещество и его превращения. Понять закономерности превращения веществ, происходящих в ходе химических процессов, можно лишь на основе законов, составляющих теоретическую часть курса. В программу включены также важные разделы современной теоретической химии, как квантово-механическая теория строения атома, химическая связь и строение молекул. На базе теоретической химии рассматриваются свойства элементов и их соединений, закономерности в изменении свойств в периодах и группах периодической системы элементов Д.И.

Менделеева.

1.1. Цель изучения дисциплины а) развить материалистическое понимание природы, диалектическое мышление будущего специалиста;

б) вооружить студентов знаниями основных законов природы, определяющих строение и свойства вещества и управляющих взаимодействием веществ между собой и с окружающей средой;

в) способствовать успешной ориентации в частных вопросах, возникающих при прохождении общенаучных и специальных дисциплин, а также в будущей практической деятельности студента.

1.2. Задачи изучения дисциплины а) студенты должны усвоить основные законы и теории химии и овладеть техникой химических расчетов;

б) выработать навыки самостоятельного выполнения химических экспериментов и обобщения наблюдаемых факторов;

в) знать основные физико-химические процессы, а также свойства конструкционных, инструментальных и других технических материалов, которые широко используются в современном народном хозяйстве;

г) знать основные процессы, происходящие при явлениях коррозии и гальваноэлементах;

д) уметь рассчитывать электродные потенциалы и напряжение в химических процессах;

е) знать энергетику химических процессов (гальваноэлементы, аккумуляторы, топливные элементы, новые источники тока).

15. Биология Целями освоения дисциплины (модуля) биология являются познание основ организации живых организмов, особенностей их функционирования, биологического разнообразия, получение представления о роли живых организмов в общей структуре и взаимодействии сфер Земли с целью обеспечения устойчивого развития биосферы, разработки систем охраны и управления происходящими в ней процессами и явлениями.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: биологические законы.

Владеть: базовыми знаниями фундаментальных разделов биологии в объеме, необходимом для освоения биологических основ в общей, физической и социально-экономической географии 16. Экология Целью освоения дисциплины «Экология» является:

Ознакомить студентов с современной экологией как междисциплинарным комплексом знаний, связывающим воедино основные положения экономики природы: общей экологии, экологии человека, а также ландшафтной и прикладной экологии.

В результате освоения дисциплины «Экология» обучающийся должен:

Знать: Предмет, структуру дисциплины «Экология»; основные свойства, законы и принципы функционирования экологических систем; знать новейшие научные данные о пределах устойчивости биосферы и глобальных экологических изменениях; четко представлять роль и последствия антропогенного воздействия на живую природу и окружающую человека среду.

Уметь: Понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию, использовать полученные знания на практике.

Владеть: Знаниями о прикладных аспектах экологии, экологической безопасности, экологическом риске и устойчивом развитии, основными навыками и приёмами, необходимым инструментарием при решении научных и практических задач.

17. География и экология ЧР Целями освоения дисциплины «География и экология Чувашской Республики» являются формирование комплексного представления об основных закономерностях функционирования и эволюции природнотерриториальных комплексов, территориальной организации населения и хозяйства Чувашской Республики с выделением основных проблем социально-экономического развития, экологического состояния региона.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

объект, предмет, цели, задачи, принципы и функции данной дисциплины;

Знать место данной дисциплины среди других дисциплин;

знать важнейшие природные ресурсы страны и последствия воздействия на них хозяйственной деятельности общества;

основные проблемы загрязнения и качества природной среды, уметь применять инженерные, экономические, организационно-правовые, социальные решения;

Уметь:

научиться свободно ориентироваться в географических картах (административной, экономических и уметь выделить региональные особенности проявления научно-технического прогресса, формирующиеся рыночные отношения и экологию региона;

правильно понимать место, современное состояние и перспективы развития экономики Чувашской прогнозировать и оценить возможные отрицательные последствия в окружающей природной среде под влияниям деятельности человека на территории республики, выделять общие и особенные черты в экологической ситуации республики и России;

грамотно пользоваться полученными знаниями на практике приобрести навыки самостоятельной работы с материалами периодической печати, основной учебной и дополнительной литературой;

Владеть:

навыками самостоятельной работы по географии и экологии Чувашской Республики (поиск литературных источников, анализ и обобщение материала, оформление полученных результатов, решение практических задач);

приобрести навыки самостоятельной работы с материалами периодической печати, основной учебной и дополнительной литературой.

18. Геология Цель курса. Познание происхождения, строения, состава, закономерностей развития и динамики Земли для понимания функционирования планеты и ее геосфер и особенно ее верхней оболочки – земной коры.

- получение фундаментальных знаний о Земле, о ее месте в Солнечной системе и в космическом пространстве, о внутреннем строении планеты и методах её изучения.

- получение знаний о вещественном составе Земли и земной коры, об их развитии, об эндогенных и экзогенных процессах, изменяющих лик Земли, о роли теории тектоники литосферных плит в эволюции планеты Земля.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать общепрофессиональные и теоретические основы Общей геологии, иметь представление об объекте, предмете курса; знать главнейшие породообразующие минералы, магматические, осадочные и метаморфические горные породы; геохронологическую шкалу, основные геологические понятия и термины.

уметь понимать, излагать и анализировать базовую информацию по Общей геологии, использовать теоретические знания на практике, определять основные минералы и горные породы, уметь читать геологическую карту, составлять геологический профиль и стратиграфическую колонку, пользоваться горным компасом.

владеть навыками и приемами в области геологии, необходимыми для освоения геологических дисциплин.

19. Инженерная геология Цель освоения дисциплины «Инженерная геология» - дать студентам целостное представление о географических задачах, решаемых при отраслевом и территориальном проектировании природно-хозяйственных систем В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать об инженерных свойствах, вещественном составе литосферы, о характере и особенностях взаимодействия зданий и сооружений с геологической средой, несущей способности грунтов и устойчивости инженерных сооружений, о рельефе и его взаимосвязи с инженерными сооружениями, о влиянии атмосферы на условия строительства и эксплуатации зданий и сооружений, о поверхностных водах, их свойствах и влиянии на инженерные сооружения, о влиянии биоты и почв на грунты и искусственные сооружения, о неблагоприятных, опасных и катастрофических природных явлениях, чрезвычайных ситуациях и авариях техногенного и природно-техногенного характера.

Уметь применять на практике теоретические знания по инженерной географии, оценивать роль природных факторов и компонентов в хозяйственной деятельности и функционировании ПТК разных рангов, формулировать задачи региональных географических исследований.

Владеть навыками и умением получения информации об инженерно-географических условиях природных регионов, выявления, анализа и синтеза, обобщения, хранения и распространения информации, применения методов региональных инженерно-географических исследований, определения научного значения и прикладной ценности сведений о природных особенностях местности.

20. Математические методы в географии Целями освоения дисциплины «Математические методы в географии) являются получение студентами знаний об основном круге математических методов, применяемых в географии, и навыков их применения при исследовании разнообразных территориальных природных и социально-экономических систем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- особенности и возможности использования математических методов в географии, -основные математические методы, широко применяемые в географии (статистические, матричные, математико-картографические).

- определить, какие математические методы могут быть применены для решения поставленной географической задачи, - математически сформулировать поставленную задачу, - решить поставленную математическую задачу, если существуют известные ему методы.

- основными современными математическими методами решения географических задач, - программным обеспечением использования математических методов для решения географических задач.

21. Гидрогеология Улучшить представление: о единстве природных вод, о подземной ветви общего круговорота воды на Земле, о строении и развитии гидросферы планеты, о происхождении подземных вод и их распространение в земной коре. Кроме того в курсе рассматриваются также законы движения, формирования состава и свойств подземных вод, взаимосвязь поверхностных и подземных вод, принципы решения задач использования, подземных вод в народном хозяйстве, методы лабораторных исследований и гидрологических расчетов с оценкой расходов и скоростей движения потоков подземных вод, с построением гидрологических карт и разрезов.

Получить представление о происхождении подземных вод и основные понятия гидрологии, основные закономерности формирования подземных вод и основные методы гидрологических исследований, а также получить современное представление о гидрологических проблемах.

В результате освоения дисциплины обучающейся должен:

-Знать: о законах движения, формирования состава и свойств подземных вод, взаимосвязи поверхностных и подземных вод.

-Уметь: определять фильтрационные связи горных пород, делать расчёты расхода потока, скорости фильтрации, построить гидрологические и геохимические карты, гидрологические разрезы.

-Владеть: гидрологическим мониторингом, включая сбор и накопление информации, анализом и обобщением на региональном уровне и на уровне территории РФ.

22. Статистические методы обработки географической информации Целями освоения дисциплины «Статистические методы обработки информации» являются получение студентами знаний об основных статистических методах обработки географической информации и приобретение навыков их применения при решении задач исследования разнообразных территориальных природных и социально-экономических систем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- особенности и возможности использования статистических методов обработки географической информации, -основные статистические методы, широко применяемые в географии.

- определить, какие статистические методы могут быть применены для решения поставленной географической задачи, - решить поставленную задачу обработки географической информации.

- основными современными статистическими методами решения географических задач, - программным обеспечением использования статистических методов для решения географических задач.

23. Введение в географию Цель дисциплины: Изучение общих географических закономерностей Земли и выявление их проявления и специфики в разных регионах мира.

- овладение понятийно-категориальным аппаратом науки общее землеведение, - научится пользоваться полевыми методами исследований для получения эмпирических знаний, - знание физико-географических характеристик своего места проживания, - использование физико-географических знаний, полученных на теоретическом и практическом уровне в процессе производственной практики.

24. Землеведение Цели освоения дисциплины «Землеведение» являются:

изучение основных закономерностей строения, развития, дифференциации географической оболочки;

формирование представлений об оптимизации природной среды и разработке систем управления происходящими в ней процессами и явлениями для обеспечения устойчивого развития земной системы.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: строение географической оболочки Земли и ее составляющих; их взаимодействие и эволюцию, факторы пространственной физико-географической дифференциации, общие законы круговоротов вещества и потоков энергии, закон о периодической географической зональности, понимать структуру и динамику географической оболочки, ее единство;

Уметь: объяснять взаимосвязи между компонентами географической оболочки и процессами происходящими в ней; формулировать основные географические закономерности и определять границы их проявления;

объяснять основные природные явления, происходящие в сферах географической оболочки;

Владеть: понятийным аппаратом дисциплины, навыками работы с географическими атласами и картами, изучить и знать определенный объем географической номенклатуры.

25. Геоморфология Цель освоения дисциплины «Общая геоморфология» - получение студентами целостного представления о рельефе суши и дна морей и океанов, о роли рельефа как главного фактора ландшафтной дифференциации, о тесной взаимосвязи между рельефом и другими компонентами природной среды и хозяйственными объектами, приобретение навыков практического применения знаний о рельефе и взаимодействующих с ним природных антропогенных факторах.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать общие закономерности строения рельефа поверхности Земли и развития рельефообразующих процессов, о масштабах и роли эндогенных и экзогенных процессов рельефообразования, антропогенном преобразование рельефа, иметь представление о теоретических и научно-прикладных основах современных направлений геоморфологии ПК-21,.

Уметь применять на практике базовые теоретические знания по общей геологии, палеогеографии ПК-22, оценивать роль рельефа в строении и функционировании ПТК разных рангов и хозяйственной деятельности человека, формулировать задачи геоморфологических исследований, изучать и документировать геоморфологические объекты в поле, отражать их на картах и планах, систематизировать фактические материалы, анализировать и обобщать их, составлять общие и частные геоморфологические карты и объяснительные записки к ним.

Владеть навыками и умением применять на практике методы географических, геоморфологических, палеогеографических исследований для обработки, анализа и синтеза информации о строении, происхождении, динамике рельефа ПК-23, владеть навыками сбора фактического материала, выполнения полевых работ, определения форм рельефа, их описания, чтения и составления геоморфологических профилей и карт, пользования приборами и инструментами, применяемыми при геоморфологических исследованиях.

26. Климатология с основами метеорологии Целью освоения дисциплины «Климатология с основами метеорологии» является: сформировать основы знаний об атмосфере Земли, о метеорологических процессах и закономерностях формирования климата, необходимых для географа.

В результате освоения дисциплины «Климатология с основами метеорологии» обучающийся должен:

1. основные системы классификации климатов земного шара и России и уметь составить климатическое описание;

2. проводить географический и физический анализ атмосферных явлений и процессов, их классификацию, выполнять обобщение данных наблюдений и устанавливать эмпирические зависимости;

3. основные закономерности явлений и процессов, протекающих в атмосфере и океане;

4. существующие стандартные базы данных, методы подготовки и обобщения режимной информации;

5. методы оценки влияния погоды на производственную деятельность в сельском хозяйстве и на 6. методы обеспечения гидрометеорологической информацией государственных учреждений и коммерческих структур, зависящих от погоды и климата.

1. использовать основные методы статистического анализа рядов метеорологических данных;

2. оценить влияние антропогенных воздействий на состояние атмосферы, вод суши и мирового 3. оценить основное влияние метеорологических факторов на состояние окружающей среды и дать рекомендации в целях охраны природы, рационального использования и воспроизводства ресурсов.

1. современными методами метеорологических, актинометрических и специализированных наблюдений;

способами их обработки и обобщения;

2. приемами сбора и систематизации гидрометеорологических наблюдений, включая оценку загрязнения воздушного бассейна и оценку экологического состояния атмосферы на различных объектах;

3. методами синоптического анализа и прогноза погоды общего пользования.

27. Гидрология Целями освоения дисциплины Гидрология являются: формирование знаний о закономерностях организации и функционирования гидросферы и её составляющих – разнообразных водных геосистем – Мирового океана, рек, озер, болот, подземных вод, ледников, искуственных водных геосистем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: строение и общие особенности гидросферы, основные физические процессы, протекающие в ней, физические процессы и географические факторы, формирующие режим водных объектов, методы исследования гидросферы, мониторинга, картографирования гидрологических процессов изменения режима.

Уметь: проводить обработку и анализ гидрологических наблюдений, выявлять связи между климатическими и гидрологическими процессами.

Владеть: навыками выполнения гидрологических расчетов и специальных гидрологических построений, анализа полученных результатов, определения гидрографических характеристик реки и её бассейна.

28. Биогеография Целями освоения дисциплины (модуля) биогеография являются сформировать у студентов знания:

- о географическом распространении и размещении живых организмов и их сообществ;

- о важнейших закономерностях структуры растительного покрова и животного населения планеты в целом и ее регионов 29. География почв с основами почвоведения Целью освоения дисциплины «География почв с основами почвоведения» является:

дать студентам знания о почвах, необходимые для формирования фундаментальных основ географического образования, в совокупности с другими основополагающими курсами лекций в цикле наук о Земле.

В результате освоения дисциплины «География почв с основами почвоведения» обучающийся должен:

Знать: теоретические основы почвообразования, взаимодействие большого числа природных и антропогенных факторов, влияющих на генезис почвенного покрова, состав и основные свойства почв, классификации и географическое распространения почв, состояние почвенных ресурсов и мелиорации.

Уметь: Понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию, выявлять влияние деятельности человека на почвенный покров, использовать полученные знания на практике Владеть: Основными навыками и приёмами, необходимым инструментарием при решении научных и практических задач в рамках почвенно-географического исследования отдельных территорий, стран, 30. Ландшафтоведение Целями освоения дисциплины «Ландшафтоведение» является формирование у студентов геосистемных представлений о единстве ландшафтной сферы Земли как природной и природно-антропогенной среде человечества, утверждение геоэкологического мировоззрения и высокой ответственности социума за судьбы земной природы.

- изучение эволюции ландшафтно-экологической мысли и концептуальных основ ландшафтоведения в рамках геосистемной парадигмы;

-структуры ландшафтов, иерархического устройства и полиструктутурности ландшафтной оболочки;

-генезиса, эволюции, функционирования и динамики природных геосистем;

-факторов и механизмов формирования антропогенных ландшафтов;

-структуры и функционирования сельскохозяйственных, лесохозяйственных, городских, промышленных и рекреационных ландшафтов.

-ландшафтно-экологических принципов и методов рационального природопользования, охраны природы, территориального ландшафтного планирования и проектирования культурных ландшафтов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- место ландшафтоведения в системе наук о Земле;

- цели и задачи ландшафтоведения;

- структуру и содержание программы;

- особенности и тенденции развития современного ландшафтоведения;

- основы теории и методологию ландшафтоведения;

- закономерности ландшафтной дифференциации суши;

- научные представления о культурном ландшафте;

- принципы ландшафтного планирования;

- приемы ландшафтного дешифрирования аэрокосмических снимков;

- анализировать ландшафтные карты;

- оценивать эстетическую привлекательность природных комплексов;

- строить концептуальные ландшафтно-географические модели;

- выполнять ландшафтно-экологические экспертизы;

Владеть:

- традиционными методами исследования (метод описания, картографический, сравнительный, статистический) и новыми методами географических исследований, и, прежде всего, математикогеографическим моделированием и аэрокосмическими методами, навыками экспериментальной работы и соблюдения правил техники безопасности.

31. Социально-экономическая география Целями освоения дисциплины (модуля) являются дать студентам вводные представления об экономической, социальной и политической географии, познакомить с ее местом, ролью и значением в современном мире, показать возможность экономико-географического подхода в решении важнейших региональных и глобальных проблем современности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: общепрофессиональные теоретические представления о географии, теоретические основы социально-экономической географии;

Уметь: понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в географии, использовать теоретические знания на практике;

Владеть: навыками и приемами и необходимым инструментарием комплексного географического анализа.

32. География населения с основами демографии Цель дисциплины: ознакомление студентов с основными: методологическими и методическими основами географического изучения населения, территориальными закономерностями динамики численности, состава, воспроизводства, миграции, занятости, размещения и расселения населения, Основными задачами курса являются - ознакомление с историей географического изучения населения, - изучение методов анализа динамики численности и структуры населения, характеристика региональных различий изменения численности и половозрастной, расовой, этнической, языковой, религиозной структуры населения, - изучение методов демографического исследования естественного воспроизводства населения и характеристика территориальных различий естественного движения населения, - овладение методами изучения миграции населения и анализ основных закономерностей миграционных потоков населения мира и России, - изучение трудовых ресурсов и занятости населения, - теоретико-методические основы географического исследования расселения, - городское и сельское расселение.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- основные теоретические положения географии населения и демографии, - методы географического изучения населения и систем населенных пунктов.

- правильно поставить задачу географического изучения населения и расселения, - определить, какие методы могут быть применены для решения поставленной географической задачи, - решить поставленную географическую задачу.

- современной методологией географического исследования населения и расселения, - методами решения задач по изучению населения и расселения.

33. Геоурбанистика Целями освоения дисциплины «Геоурбанистика» являются формирование знаний по теоретико-методическим и региональным особенностям геоурбанистики, развитие у студентов системного подхода к изучению городов с дальнейшим ориентированием на научную практику и профессиональную деятельность В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать теоретические основы геоурбанистики Уметь понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в географии, использовать теоретические знания на практике Владеть навыками и приемами и необходимым инструментарием комплексного географического анализа.

34. Топография В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- теоретические основы топографии;

- методы проведения топографических съемок.

- проводить математическую обработку результатов геодезических измерений;

- использовать топографические материалы для решения задач различных отраслей.

- навыками выполнения угловых, линейных и высотных измерений для производства топографических съемок;

- навыками работы компьютером как средством обработки информации.

35. Картография Целью дисциплины является - обучение студентов глубоко понимать географические карты и пользоваться ими в научных исследованиях и практической деятельности, теоретическим основам математической картографии, проектирования и составления карт, а также принципам технологии создания и использования карт в практической деятельности.

Основными задачами курса являются:

1. Научить глубокому пониманию роли тематического картографирования в профессиональной деятельности географа;

2. Углубить и расширить картографические знания для успешно профессиональной географической деятельности;

3. Ознакомить с основами построения и преобразования картографического изображения, картометрическими свойствами карты, большим разнообразием тематических картографических изображений;

4. Ознакомить с принципами и правилами разработки оформления тематических карт различного назначения;

5. Познакомить с путями использования картографических изображений, как наиболее информативного вида географических познаний;

6. Научить пользоваться тематическими картами в решении различных профессиональных задач.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

о видах тематических карт и атласов;

об истории развития тематического картографирования;

об особенностях проектирования, составления и редактирования тематических карт;

о приемах использования тематических карт;

о состоянии тематического картографирования за рубежом;

о перспективах развития тематического картографирования.

сущность и роль тематического картографирования;

классификацию тематических картографических изображений;

элементы тематической карты и их функциональные роли;

особенности применения способов картографического изображения на тематических картах различного содержания;

методы изготовления тематических карт;

основные крупные тематические отечественные произведения;

особенности использования географом тематических произведений в педагогических и иных профессиональных целях.

подбирать тематические географические карты и другие картографические изображения в зависимости от целей и характера деятельности;

анализировать тематическое картографическое изображение;

извлекать из картографического изображения географическую информацию;

преобразовывать географическую информацию в картографический вид;

оформлять тематическое картографическое изображение выбора и анализа картографических изображений для географических целей;

выбора способов картографического изображения и оформления тематических карт;

выполнения картометрических определений на картах;

вычисления и построения элементов математической основы карты;

выполнения приемов картографической генерализации при составлении топографических карт;

использования карт для систематизации территориальной информации.

36. Физическая география и ландшафты России Целями освоения дисциплины Физическая география и ландшафты России являются получение студентами целостного представления по региональной комплексной физической географии России с характеристикой теоретических закономерностей структуры, функционирования и эволюции ландшафтов регионального иерархического уровня районирования.

Задачи курса – дать представление об объекте, предмете региональной физической географии;

- охарактеризовать этапы физико-географического изучения природы России;

- осветить роль важнейших факторов формирования и дифференциации природы России;

- показать взаимосвязь и взаимообусловленность компонентов ландшафтов, зональную и провинциальную структуру физико-географических стран;

- выявить роль физико-географических факторов в специфике природопользования в регионах России, поиск путей устойчивого развития регионов.

В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать общепрофессиональные и теоретические основы Физической географии и ландшафтоведения России, иметь представление об объекте, предмете региональной физической географии; знать этапы физикогеографического изучения природы России, роль важнейших факторов формирования и дифференциации природы России; знать минимум физико-географической номенклатуры.

- уметь понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию по Физичесой географии и ландшафтам России, использовать теоретические знания на практике, уметь дать комплексную физикогеографическую характеристику природных стран, зон, областей, провинций; уметь выявлять роль физикогеографических факторов в специфике природопользования в регионах России, поиске путей устойчивого развития регионов - владеть навыками и приемами и необходимым инструментарием по Физической географии и ландшафтам России.

37. Физическая география и ландшафты материков и океанов Целями освоения дисциплины является изучение физической географии мира, познание общих планетарных и крупных региональных закономерностей возникновения, развития, распространения и хозяйственного освоения ландшафтов, а также выработка у будущих специалистов-географов представлений о направлениях и интенсивности хозяйственной трансформации ландшафтов в различных природных структурах суши земного шара.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

причины разнообразия физико-географических условий на различных материках и океанах;

географические основы устойчивого развития на глобальном и региональном уровнях Уметь: применять методы географических исследований для обработки, анализа и синтеза географической информации:(ПК-14) ;

использовать литературные, справочные и картографические материалы; составлять и анализировать таблицы, диаграммы, графики, комплексные профили Владеть знаниями общих и теоретических основ физической географии и ландшафтов материков и навыками работы с различными источниками информации; применять информационные технологии;

38. Экономическая и социальная география России Целями освоения дисциплины (модуля) «Экономическая и социальная география России» являются Дать студентам комплексные представления об основных закономерностях и специфике территориальной организации населения и хозяйства России, её районов с выделением основных проблем социально-экономического развития в современный период.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: общепрофессиональные и теоретические основы экономической и социальной географии России;

Уметь: понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в географии, использовать теоретические знания на практике;

Владеть: навыками и приемами и необходимым инструментарием комплексного географического анализа.

39. Экономическая и социальная география мира Целями освоения дисциплины «Экономическая и социальная география мира» являются овладение студентами знаний общих и теоретических основ экономической и социальной географии мира, умением их использовать в географических исследованиях В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать теоретические и общепрофессиональные основы экономической и социальной географии мира.

Уметь понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в географии, использовать теоретические знания на практике Владеть навыками и приемами и необходимым инструментарием комплексного географического анализа.

Целями освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» являются:

Дать студентам глубокие знания теоретических основ и закономерностей функционирования безопасности жизнедеятельности как науки, выделяя ее специфику, раскрывая взаимосвязь с другими науками.

Помочь овладеть знаниями и практическими навыками для обеспечения индивидуальной и коллективной безопасности в современном мире.

Способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных проблем обеспечения безопасности в быту, на производстве и учебе, в природе, в социуме.

Задачи курса предполагают изучение:

основополагающих принципов безопасности жизнедеятельности как прикладной науки и современных представлениях по обеспечению безопасности жизнедеятельности;

раскрытие факторов окружающей природной среды постоянно действующих на человека и влияющих на его безопасность;

раскрытие негативных факторов действующих на человека в техносфере и способах защиты от них;

определение действий человека попавшего в чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера;

знакомство с чрезвычайными ситуациями природного и техногенного происхождения;

государственной системы по предотвращению чрезвычайных ситуаций;

системы гражданской обороны на современном этапе;

систему мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций в России.

В результате освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» обучающийся должен:

Знать: основополагающие принципов безопасности жизнедеятельности, как прикладной науки и современные представлениях по обеспечению безопасности жизнедеятельности; основные поражающие и опасные факторы природной, техногенной и социальной среды.

Уметь: распознавать источники негативных факторы природной, техногенной среды и социальной среды и уметь принимать решения по обеспечению собственной и коллективной безопасности;

Владеть: навыками действий в случае возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций на учебе, работе, в быту.

41.Геоэкология Целью освоения дисциплины (модуля) геоэкология является: дать представление студентам о единой экосфере, то есть взаимосвязях атмосферы, гидросферы, биосферы и литосферы на фоне интеграции с обществом. Эти знания необходимы для решения комплексных, междисциплинарных проблем управления, прогнозирования, использования и охраны природных ресурсов.

42. Теоретическая география Ознакомить будущих специалистов с основными теоретическими положениями географии, подготовить их к адекватному восприятию новых актуальных проблем и направлений дальнейшего прогресса системы географических наук, научить их проникновению в сущность географических процессов и явлений.

Задачи курса - охарактеризовать задачи географии в познании объективного мира и ее функции в обществе;

- изложить методологические основы географии в ее историческом развитии и специфику географического познания;

- дать базовые общегеографические, физико-географические и общественно-географические понятия, их общее, индивидуальное и взаимосвязь;

- охарактеризовать основные географические законы и закономерности;

- раскрыть сущность географических проблем и показать возможные пути их решения;

- показать области применения географических знаний на практике.

43. Методика преподавания географии Целями освоения дисциплины (модуля) Методика преподавания географии являются - формирование творческой личности учителя, - воспроизведение студентами теоретических знаний наук географического цикла непосредственно в педагогической деятельности, - вооружение студентов методическими знаниями и умениями, обеспечивающими выполнение различных функций учителя географии, осознание социальной значимости своей будущей профессии учителя школы, училища, техникума.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

-образовательные и воспитательные цели школьной географии, -содержание (компоненты) школьной географии, -средства и методы обучения как урочной формы, так и внеклассной работы, -способы усвоения, приемы обучения, -формы организации обучения и воспитания, -функции учителя в формировании личности школьника.

Уметь:

-совершенствовать содержание обучения, -выявлять оптимальные условия для применения разнообразных методов, приемов преподавания, -определять формы и методы внеклассной работы, -применять образовательно-информационные ресурсы, -применять знания модули в ходе педагогической практики.

Владеть:

-базовыми представлениями, знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить методику преподавания географии и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений учителя и ученика; -высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, непосредственноиспользованию организационно-управленческих навыков в профессиональной и социальной деятельности как учителя- предметника, так и как классного руководителя школьника.

44. Технико-экономические основы производства Целями освоения дисциплины «Технико-экономические основы производства» являются:

Ознакомление студентов с общими вопросами развития, современного состояния техники, технологии и организации производства в важнейших отраслях материальной сферы;

Демонстрация влияния техники, технологии и организации производства на размещение отдельных предприятий и отраслей хозяйственного комплекса;

Использование полученных знаний при решении научных и практических задач в рамках экономико-географического исследования отдельных территорий, предприятий, отраслей хозяйственного комплекса.

В результате освоения дисциплины «Технико-экономические основы производства» обучающийся должен:

Знать: Отраслевую структуру сферы материального производства; основные формы организации производства; факторы размещения производства; типы предприятий по сферам деятельности, формам собственности, организационно-правовым, интеграционным, пространственным формам;

основные методы анализа хозяйственной деятельности предприятия, отрасли, положения предприятия в экономико-географическом пространстве; формы организации производства; сырьевую базу, особенности развития, современное состояние техники, технологии и организацию производства тепловой и электрической энергии, чёрных и цветных металлов, обработки металлов, машиностроения, производства химических продуктов и материалов, изделий из неметаллических материалов, переработки древесины, производства минеральных строительно-конструкционных материалов, текстильных товаров, пищевого производства в связи с сельским хозяйством и рыболовством Уметь: Понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию, выявлять влияние техники, технологии и организации производства на размещение отдельных предприятий и отраслей хозяйственного комплекса, использовать полученные знания на практике Владеть: Основными навыками и приёмами, необходимым инструментарием при решении научных и практических задач в рамках экономико-географического исследования отдельных территорий, предприятий, отраслей хозяйственного комплекса.

45. Экологическое право Целью освоения дисциплины «Экологическое право» является:

дать студентам знания об экологических обязанностях и правах как физических, так и юридических лиц, механизме их реализации, правовых средствах охраны окружающей природной среды.

В результате освоения дисциплины «Экологическое право» обучающийся должен:

Знать: регулирование нормами экологического права общественных отношений, которые возникают, изменяются и прекращаются в сфере природопользования. охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности, основополагающие правовые институты экологического права, общественные правоотношения, складывающихся применительно к конкретным объектам окружающей среды и экологических требований к различным сферам хозяйственной и иной деятельности, вопросы международно-правового сотрудничества и основы правового регулирования экологических отношений в зарубежных Уметь: Понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию, использовать полученные знания на практике, рассматривать изучаемые эколого-правовые отношения в разрезе исторического развития.

Владеть: Основными навыками и приёмами, необходимым инструментарием при решении научных и практических задач в рамках эколого-правового исследования.

46. Основы природопользования Целями освоения дисциплины «Основы природопользования» являются формирование комплексного представления об основных закономерностях функционирования и эволюции природно-территориальных комплексов, рациональное использование, охрана и воспроизводство природных ресурсов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

объект, предмет, цели, задачи, принципы и функции данной дисциплины;

знать место данной дисциплины среди других дисциплин;

знать важнейшие природные ресурсы страны и последствия воздействия на них хозяйственной деятельности общества;

основные проблемы загрязнения и качества природной среды, уметь применять инженерные, экономические, организационно-правовые, социальные решения;

научиться свободно ориентироваться в географических картах (административной, экономических и уметь выделить региональные особенности проявления научно-технического прогресса, формирующиеся рыночные отношения и экологию региона;

прогнозировать и оценить возможные отрицательные последствия в окружающей природной среде под влияниям деятельности человека на территории республики, выделять общие и особенные черты в экологической ситуации в России и в мире;

грамотно пользоваться полученными знаниями на практике приобрести навыки самостоятельной работы с материалами периодической печати, основной учебной и дополнительной литературой;

Владеть:

навыками самостоятельной работы по основам природопользования (поиск литературных источников, анализ и обобщение материала, оформление полученных результатов, решение практических приобрести навыки самостоятельной работы с материалами периодической печати, основной учебной и дополнительной литературой.

47. Географическое районирование Целью освоения дисциплины «Географическое районирование» является овладение основными подходами и методами географического районирования и умение применять их на практике результате освоения дисциплины «Географическое районирование» обучающийся должен:

общепрофессиональные теоретические представления о географии, географической оболочке (землеведение), геоморфологии, общепрофессиональные и теоретические основы физической географии и ландшафтов России, материков и океанов общепрофессиональные и теоретические основы экономической и социальной географии мира России и мира понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в географии использовать теоретические знания на практике навыками и приемами и необходимым инструментарием комплексного географического анализа 48. Территориальное планирование и управление Целью освоения дисциплины «Территориальное планирование и управление» является:

Ознакомление студентов с общими вопросами развития, современного состояния территориального планирования и управления территорией;

раскрытие и освещение важнейших концепций территориального планирования и управления В результате освоения дисциплины «Территориальное планирование и управление» обучающийся должен:

Знать: Предмет, структуру дисциплины «Территориальное планирование и управление»; основные методы исследования и получения информации; различия в определении понятия «Территориальное планирование и управление», факторы, условия и принципы определяющие порядок планирования и управления территорией.

Уметь: Понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию, использовать полученные знания на практике.

Владеть: Знаниями о факторах, условиях и принципах, определяющих порядок планирования и 49. Экологическое проектирование и экспертиза Целями освоения дисциплины «Экологическое проектирование и экспертиза» являются:

Дать методологическую основу геоэкологического проектирования, заложить у студентов основы знаний по экологическому обоснованию хозяйственной и иной деятельности в прединвестиционный период.

Дать теоретические представления о различных типах и видах экологических экспертиз.

Научить использовать методы и принципы оценки воздействия на природную среду и проведения государственной экологической экспертизы.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать знаниями и владеть в области экологического проектирования и экспертизы.

Знать: знать нормативно-правовые основы различных видов экологического проектирования и экспертизы; иметь представления о нормировании состояния природно-территориальных комплексов и их компонентов; знать основные закономерности влияния важнейших объектов хозяйственной деятельности человека на природную среду.

Уметь: ориентироваться в экологическом законодательстве и нормативно-правовых актах, методических документах по организации проведению экологической экспертизы и проектирования.

Владеть: владеть системой методов оценки воздействия на окружающую природную среду (ОВОС).

50. Методы географических исследований Цели освоения дисциплины Подготовить студентов к самостоятельным комплексным физико-географическим исследованиям. Задачей является изучение общих вопросов методологии и методики научных исследований; ознакомление методами комплексных, физико-географических исследований природных и природно - антропогогенных геосистем и с информационной базой современной физической географии.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен Знать: Научится выполнять комплексные исследования природных геосистем и тематическое ландшафтное картографирование Уметь: Оценивать экологическое состояние природно-антропогенных комплексов Владеть: Разрабатывать рекомендации их оптимизации, изменения направления того или иного вида их использования.

51. Управление природными рисками Цель освоения дисциплины «Управление природными рисками»:

Ознакомить студентов с чрезвычайными ситуациями природного характера, классификацией природных рисков и управлением природными рисками как междисциплинарным комплексом знаний, связывающим воедино основные положения экономики, природы, экологии, а также геологии и ландшафтоведения.

В результате освоения дисциплины «Управление природными рисками» обучающийся должен:

Знать: Предмет, структуру дисциплины «Управление природными рисками»; основные понятия о неблагоприятных природных явлениях, стихийных бедствий, природных катастроф, их источники и классификацию, знать новейшие научные данные о пределах устойчивости природных систем, глобальных экологических изменениях; четко представлять роль и последствия антропогенного воздействия на живую природу и окружающую среду.

Уметь: Понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию, использовать полученные знания на практике.

Владеть: Знаниями о прикладных аспектах управления природными рисками и устойчивом развитии территории, основными навыками и приёмами, необходимым инструментарием при решении научных и практических задач.

52. Ландшафтное планирование Целями освоения дисциплины «Ландшафтное планирование» являются формирование у студентов навыков ландшафтно-экологического планирования и проектирования культурных ландшафтов, оптимизации хозяйственной деятельности в них, представления о ландшафтной архитектуре и дизайне.

Курс предусматривает изучение:

- предпосылок развития и направлений ландшафтного планирования;

- исторических аспектов развития ландшафтного планирования;

- методологических основ ландшафтного планирования;

- территориальных объектов и уровней ландшафтного планирования;

- основных принципов и методических подходов ландшафтного планирования;

- путей оптимизации культурных ландшафтов;

- систем ландшафтного планирования в зарубежных странах;

- ландшафтно-экологической архитектуры и дизайна.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные этапы, технологию и процедуру ландшафтного планирования Уметь: вести планирование и конструирование рациональной территориальной организации общества с учетом социальных, экономических и экологических факторов; разрабатывать прогноз развития региональных систем; выполнять проекты ландшафтного планирования;

Владеть: арсеналом полевых и камеральных методов инженерно-географических исследований; информационными технологиями, анализом специальной литературы 53.Основы землеустройства и земельного кадастра Целями освоения дисциплины «Основы землеустройства и земельного кадастра» являются:

- получение студентами знаний теоретических основ и закономерной организации рационального использования и охраны земли, территориальной организации производства.

- помочь овладеть этими знаниями и практическими навыками.

способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистовгеографов, способных к анализу и прогнозированию сложных вопросов обеспечения рационального природопользования и охраны земельных ресурсов В результате освоения дисциплины «Историческая география» обучающийся должен:

Знать: основополагающие принципы рационального использования земель и охраны земли, разработку предложений по установлению режима и условий использования земель, обременений и сервитутов на земельные участки, предоставленные в собственность, разработку мероприятий, направленных на улучшение и восстановление земель, повышение их плодородия, защиту от эрозии, рекультивацию, а также консервацию земель, подготовку данных для установления земельного налога и арендной платы, возмещения потерь сельскохозяйственного производства при изъятии земель, обосновать направления и перспективы мелиорации земель.

Уметь: Понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию, использовать полученные знания на практике, рассматривать изучаемые земельные объекты в их генезисе и развитии.

Владеть: Основными навыками и приёмами, необходимым инструментарием при решении научных и практических задач в рамках земельно-кадастрового и землеустроительного исследования.

54. НОТ в экспедиционных условиях Целями освоения дисциплины «Научная организация труда в экспедиционных условиях» являются:

- Дать студентам знания по подготовке и проведению исследований в полевых условиях, с обеспечением необходимой безопасности и сохранения здоровья.

- Помочь овладеть этими знаниями и практическими навыками для проведения успешной работы и обеспечения собственной безопасности в полевых условиях.

- Способствовать подготовке специалистов-географов, способных к работе в экспедиционных условиях как индивидуально, так и в коллективе исследователей; готовых самостоятельно организовать полевые выезды и обеспечивать собственную и коллективную безопасность при нахождении в природе.

Задачи курса предполагают:

- Овладение теоретических знаний и их практическое закрепление по подготовке полевых экспедиционных выездов, комплектованию группы, распределению обязанностей в группе, ведению документации, работе с картографическим материалом и ориентированию на местности, обеспечению дисциплины и безопасности, порядку организации и сворачивания полевого лагеря.

- Теоретическое и практическое изучение полевого туристического снаряжения, используемого в экспедиционной деятельности, его свойствах и порядке использования.

- Теоретическое и практическое изучение видов узлов, костров, бивуачного оборудования и их использования.

- Изучение теоретических основ подбора продуктов питания для экспедиционных работ и закрепление на практике.

- Изучение основ оказания первой медицинской помощи и порядке действий в случае возникновения несчастных случаев, личной гигиены в экспедиционных условиях.

- Закрепление теоретических знаний практическими занятиями.

- Проведение контрольного полевого выхода.

В результате освоения дисциплины «Научная организация труда в экспедиционных условиях» обучающийся должен:

Знать: основополагающие принципы по организации и проведению экспедиционных выездов в составе группы и индивидуальном порядке, обеспечению сохранности жизни и здоровья Уметь: организовывать и проводить экспедиционные выезды с целью полевых географических исследований в природно-климатических условиях России Владеть: навыками по обустройству полевого лагеря, оказанию первой медицинской помощи в экспедиционных условиях, ориентирования на местности, организации работ в коллективе.

55. Основы рекреационной географии и туризма Цель курса: формирование теоретических и практических знаний в сфере рекреационного природопользования.

Задачи курса - изучение системы понятий рекреационной географии и туризма;

- анализ основных факторов рекреационной деятельности;

-рассмотрение принципов и методических приемов исследования туристко - рекреационной деятельности;

-изучение особенностей туризма как сферы человеческой деятельности;

- формирование навыков оценки рекреационного потенциала территории.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

объект, предмет, цели, задачи, принципы и функции данной дисциплины;

знать место данной дисциплины среди других дисциплин;

знать важнейшие рекреационные ресурсы страны и последствия воздействия на них хозяйственной основные проблемы загрязнения и качества природной среды, уметь применять инженерные, экономические, организационно-правовые, социальные решения;

Уметь:

научиться свободно ориентироваться в географических картах (административной, экономических и уметь выделить региональные особенности проявления научно-технического прогресса, формирующиеся рыночные отношения и рекреации региона;

правильно понимать место, современное состояние и перспективы развития рекреации и туризма в прогнозировать и оценить возможные отрицательные последствия в окружающей природной среде под влияниям рекреационной деятельности человека на территории региона, страны и мира целом, выделять общие и особенные черты в развитии отдыха и туризма в стране и в мире;

грамотно пользоваться полученными знаниями на практике приобрести навыки самостоятельной работы с материалами периодической печати, основной учебной и дополнительной литературой;

Владеть:

навыками самостоятельной работы по рекреационной географии и туризма (поиск литературных источников, анализ и обобщение материала, оформление полученных результатов, решение практических задач);

приобрести навыки самостоятельной работы с материалами периодической печати, основной учебной и дополнительной литературой.

56. Охрана природы и ОВОС Целью освоения дисциплины «Охрана природы и ОВОС» является:

Ознакомить с влиянием хозяйственной деятельности человека на биологические и минеральные ресурсы Земли, необходимостью их рационального использования, а так же сохранения биологического разнообразия в природе.

В результате освоения дисциплины «Охрана природы и ОВОС» обучающийся должен:

Знать классификацию природных ресурсов, классификацию форм воздействия человека на природу, какое влияние на природную среду оказывает антропогенное воздействие его последствия, как правильно и рационально проводить использование различных природных ресурсов, современные методы охраны животного и растительного мира.

Уметь: Понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию, использовать полученные знания на практике.

Владеть: Знаниями о прикладных аспектах экологии, экологической безопасности, экологическом риске и устойчивом развитии, основными навыками и приёмами, необходимым инструментарием при решении научных и практических задач.

57. Геофизика ландшафтов Цели освоения дисциплины дать студентам фундаментальные знания о физических явлениях и процессах, происходящих в геосистемах, для выявления закономерностей их функционирования и развития.

дать общие представления о методах геофизических исследований В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: фундаментальные понятия, законы и модели геофизики ландшафта; методы теоретического и экспериментального исследования Уметь: представлять результаты ландшафтных исследований в виде выводов; сопоставлять эти выводы с требованиями норм, стандартов; грамотно обрабатывать результаты измерений, учитывая погрешности Владеть: методами теоретического и экспериментального исследования.

58. Геохимия ландшафтов Целями освоения дисциплины (модуля) «Геохимия ландшафтов» является дать основные понятия о геохимическом ландшафте как сложном природно-территориальном комплексе, об общих закономерностях миграции, концентрации, рассеяния химических элементов в географической оболочке.

Основные задачи дисциплины:

1. Познать геохимические идеи Б.Б. Полынова, В.И. Вернадского, А.И. Перельмана, М.А. Глазовской и др.

2. Изучить миграцию атомов, виды миграции и их роль в формировании ландшафтов.

3. Освоить вещественно-энергетический и информационный подход к исследованиям компонентов природы.

4. Дать представление о ландшафтно-геохимических процессах и миграционной структуре ландшафтов, закономерностях протекания в них химических и миграционных процессов, имеющих экологическое значение.

5. Рассмотреть основные факторы формирования химического состава элементов ландшафта РНГД и видов миграции веществ и элементов в ландшафтах разного типа.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- Природные геохимические процессы, составляющие основу функционирования, естественной эволюции и антропогенно обусловленных изменений биосферы, ПТК.

- Закономерности миграции химических элементов в земной коре и ландшафтах.

- О геохимической роли живого вещества, как биотической компоненты биосферы; о глобальном масштабе биогеохимических процессов в биосферных циклах важнейших химических элементов.