«ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 28 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ ЗА 2009-2010 учебный год. 1. Общая характеристика образовательного учреждения. 1.1. ...»

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 28 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ

ЗА 2009-2010 учебный год.

1. Общая характеристика образовательного учреждения.

1.1. Наименование ОУ: муниципальное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа №28 городского округа Тольятти.

1.2. Юридический адрес: 445026 РФ, Самарская область, г. Тольятти, бульвар Баумана,3.

Местонахождение: 445026 РФ, Самарская область, г. Тольятти, бульвар Баумана,3 1.3. Год основания ОУ: 1969 год.

1.4. Телефоны: (8482) 37-30-66, 37-30-74.

1.5. E-mail: [email protected]. Сайт школы - http: //mou28.togliatty.rosshkola.ru/.

1.6. WWW-сервер: нет.

1.7. Лицензия: серия A, номер 261561, дата выдачи 18 мая 2007 года срок действия до 6 апреля 2012 года, выдана министерством образования и науки Самарской области.

1.8. Действующий статус ОУ: тип общеобразовательное учреждение вид средняя общеобразовательная школа.

Учредитель: муниципальное образование – городской округ Тольятти в лице мэрии городского округа Тольятти.

Характеристика состава обучающихся (согласно закрепленного за школой микрорайона обслуживания).

Параметры статистики 2007-2008 2008-2009 2009- 1. Всего в школе 698 665 В начальной школе 236 229 В основной школе 402 386 В средней школе 60 50 2. Количество классов 29 28 В начальной школе 10 10 В основной школе 16 15 В средней школе 3 3 3. Число выбывших детей 26 34 В начальной школе 8 10 В основной школе 14 17 В средней школе 4 7 4. Число прибывших детей 21 11 В начальной школе 10 7 В основной школе 11 4 В средней школе 0 0 5. Средняя наполняемость 24 24 В начальной школе 23,6 23 В основной школе 25 26 В средней школе 20 17 По численности школа работает ниже проектной мощности. На протяжении 3-х последних лет можно проследить сокращение контингента обучающихся. Уменьшение количества обучающихся происходит по ряду причин.

Объективные:

- в связи с демографической ситуацией в микрорайоне - так как основная часть жилищного массива – это общежития и малосемейки, количество семей с детьми школьного возраста уменьшается за счет перемены места жительства;

- сложившееся негативное мнение жителей квартала, - желание родителей обучать своих детей по определенному профилю, учитывая их склонности и способности;

- желание родителей обучать своих детей в различных кружках и секциях, находящихся на территории школы (без необходимости возить их в учреждения дополнительного образования вне школы) Субъективные:

- недостаточная информированность жителей микрорайона об изменениях, происходящих в школе;

- недостаточная работа по привлечению родителей будущих первоклассников.

Пути выхода из сложившейся ситуации:

- использовать всевозможные средства для создания положительного образа школы (выпуск специальных номеров школьной газеты, проведение массовых мероприятий с приглашением жителей микрорайона школы);

- проводить PR-акции для жителей соседних микрорайонов;

- ввести новые формы сотрудничества с МДОУ микрорайона: посещение родительских собраний, выступление школьных агитбригад, набор и функционирование «Школы будущего первоклассника» с ноября 2009г.;

- популизировать школьный сайт среди жителей микрорайона.

- Привлечь учреждения дополнительного образования на территорию школы 95% состава обучаются в школе по месту проживания ( в районе учреждения), 5%проживают на другой территории.

2. Цели и результаты развития ОУ.

2.1. Цели на среднесрочный период (3-5 лет).

2006/2007 учебный год Цель - внедрить модель школы, деятельность которой отражает потребности современного социума, через предоставление всем обучающимся одинаковых стартовых возможностей путем реализации программы стратегического развития.

Задачи, стоящие перед педагогическим коллективом в 2006-2007 учебном году:

1. Использовать в образовательном процессе учебные и образовательные программы, ориентированные на формирование у обучающихся ключевых компетентностей.

Обеспечить отбор содержания обучения, направленного на создание условий для 1.1.

предоставления разностороннего, универсального, общего образования, используя корректировать содержание образования с учетом кадровой, материальной базы, программного обеспечения, учебной литературы;

осуществлять на 3-ей ступени образования профильное обучение;

сохранять оптимальные условия для формирования у обучающихся навыков осознанного выбора, обеспечивающего предварительное самоопределение в отношении профилирующего направления дальнейшей деятельности через реализацию предпрофильного обучения.

Обеспечить базовое образование всем обучающимся школы, сохранить качество сохранить контингент обучающихся;

обеспечить индивидуальную работу с обучающимися через индивидуально- групповые занятия, в том числе и на дому;

осуществлять системный административный контроль;

';

довести качество знаний до 30%;

повысить средний балл за ЕГЭ по русскому языку до 3,5 баллов (качество знаний 43%), по математике до 3,4 баллов (качество знаний до 35%);

совершенствовать и использовать созданную систему работы с успешными и одаренными детьми через разработку программ дополнительного образования по русскому языку, математике и другим предметам.

1.3. Формировать положительный имидж образовательного учреждения в микросоциуме.

Для чего:

сопровождать web-сайт ОУ в Интернет;

распространять школьную газету «Лайм» в микрорайоне;

проводить тематические PR акции в микрорайоне;

создать систему психолого-педагогической поддержки микросоциума;

Укрепить материально-техническую базу:

Для чего:

продолжить работу по оснащению административно-управленческого аппарата компьютерной и оргтехникой;

обновить школьную (ученическую) мебель в 6 кабинетах; завершить замену классных досок в соответствии с нормами СанПиН;

заменить корпусную мебель в 8 классных кабинетах, в бухгалтерии и приемной;

обновить частично оборудование школьного музея;

продолжить ремонт школьных рекреаций.

2. Активизировать педагогический коллектив на внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий.

Продолжить формирование творчески работающего коллектива учителей на Для чего:

обеспечить оптимальную нагрузку учителей (25 часов);

оптимально сохранять коллектив учителей;

продолжить повышение квалификации педагогов (20%) в год, не прошедших курсовую подготовку, через различные курсы, внедрение передового педагогического опыта, работу школьных методических объединений;

достичь уровня 55% педагогов, имеющих квалификационные категории;

мотивировать педагогов на использование возможностей медиаресурсов;

создать благоприятный психологический климат в коллективе и формировать корпоративную культуру.

Продолжать реализовывать в образовательном процессе современные Для чего:

применять технологию Зайцева В.Н. в начальном звене у 100% учителей;

достичь к окончанию начальной школы у 75% учащихся норматива (по скорости счета и чтения ) на «4-5» по технологии Зайцева В.Н.;

использовать методику организации основ проектной деятельности, основ проектирования в деятельности 25% педагогов.

3. Формирование воспитательной системы путем обеспечения интегрированности его составляющих: воспитания и обучения.

3.1. Систематизировать управление работой классных руководителей кураторами параллелей.

Для чего:

применять критерии результативности деятельности классных руководителей;

проводить мониторинг по изучению уровня воспитательной работы в классах;

3.2. Снизить количество детей, состоящих на учете в отделе по делам несовершеннолетних и внутришкольном контроле.

Для чего:

усовершенствовать систему взаимодействия администрации школы, социального педагога, психолога и классных руководителей;

социальному педагогу разработать механизм выявления детей «группы риска» с создать систему ранней профилактики правонарушений среди учащихся;

принять участие более чем в 12 конкурсных мероприятиях различного уровня и направленности.

3.3. Предоставить обучающимся реальные возможности в управлении ОУ через совместную деятельность с городским отделом молодежи.

3.4. Сохранить уровень занятости обучающихся в каникулярное время (87%).

4. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

4.1. Создание среды, способствующей сохранению и укреплению физического здоровья обучающихся.

Для чего:

проводить коррекцию учебно-воспитательного процесса на основе анализа данных состояния здоровья обучающихся (учет и построение учебно-воспитательного процесса с учетом наличия детей основной, специальной, вспомогательной групп);

проводить в начальной школе ежедневно час здоровья;

проводить в начальной школе 5-тиминутки здоровья;

достичь охвата горячим питанием: в начальной школе - до 85%, в средней – до 45%, в старшей – до 65%;

проводить тематические классные часы с приглашением медработника школы;

продолжить сотрудничество с учреждениями дополнительного образования спортивного профиля «Альфа - Лада», УСК «Олимп», «Лада».

4.2. Развитие среды, способствующей сохранению и развитию интеллектуального, личностного и творческого потенциала каждого обучающегося.

выявить индивидуально-психологические особенности учащихся;

определить причины трудностей, возникающих в процессе обучения;

создать условия для полноценного обучения и развития.

Цель - внедрить модель школы, деятельность которой отражает потребности современного социума, через предоставление всем обучающимся одинаковых стартовых возможностей путем реализации программы стратегического развития.

Задачи, стоящие перед педагогическим коллективом в 2007-2008 учебном году:

1. Использовать в образовательном процессе учебные и образовательные программы, ориентированные на формирование у обучающихся ключевых компетентностей.

Обеспечить отбор содержания обучения, направленного на создание условий для предоставления разностороннего, универсального, общего образования, используя базисный учебный план.

корректировать содержание образования с учетом кадровой, материальной базы, программного обеспечения, учебной литературы;

сохранять оптимальные условия для формирования у обучающихся навыков осознанного выбора, обеспечивающего предварительное самоопределение в отношении профилирующего направления дальнейшей деятельности через реализацию предпрофильного обучения.

1.2. Обеспечить базовое образование всем учащимся школы, сохранить качество знаний обучающихся на уровне 30%. Для чего:

сохранять контингент обучающихся;

обеспечивать индивидуальную работу с учащимися через индивидуально- групповые занятия, в том числе и на дому;

осуществлять системный административный контроль;

сохранить качество знаний до 30%;

достичь среднего балла по ЕГЭ по русскому языку 3,5 баллов (качество знаний 45%), сохранить по математике 3,1 баллов (качество знаний 35%);

совершенствовать и использовать созданную систему работы с успешными и одаренными детьми через разработку программ дополнительного образования по русскому языку, математике и другим предметам.

1.3. Формировать положительный имидж образовательного учреждения в микросоциуме.

Для чего:

издавать школьную газету «Лайм»;

проводить тематические PR акции в микрорайоне;

совершенствовать систему психолого-педагогической поддержки микросоциума.

1.4.Укрепить материально-техническую базу:

Для чего:

продолжить работу по оснащению административно-управленческого аппарата компьютерной и оргтехникой;

обновить школьную (ученическую) мебель в 6 кабинетах; завершить замену классных досок в соответствии с нормами СанПиН;

заменить корпусную мебель в 5 классных кабинетах, приемной;

обновить частично оборудование школьного музея;

продолжить ремонт школьных рекреаций.

2. Активизировать педагогический коллектив на внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий.

Продолжить формирование творчески работающего коллектива учителей на Для чего:

обеспечить оптимальную нагрузку учителей (25 часов);

оптимально сохранять коллектив учителей;

продолжить повышение квалификации педагогов (20%) в год, не прошедших курсовую подготовку, через различные курсы, внедрение передового педагогического опыта, работу школьных методических объединений;

достичь уровня 55% педагогов, имеющих квалификационные категории;

мотивировать педагогов на использование возможностей медиаресурсов;

поддерживать благоприятный психологический климат в коллективе и продолжить формирование корпоративной культуры.

Продолжать реализовывать в образовательном процессе современные Для чего:

применять технологию Зайцева В.Н. в начальном звене у 100% учителей;

сохранить уровень норматива по скорости чтения у 76% выпускников 4-х классов;

достичь к окончанию начальной школы у 75% учащихся норматива по скорости счета по технологии Зайцева В.Н.;

использовать методику организации основ проектной деятельности, основ проектирования в деятельности 25% учителей.

3. Формирование воспитательной системы путем обеспечения интегрированности его составляющих: воспитания и обучения.

3.1. Совершенствовать систему управления работой классных руководителей кураторами параллелей.

Для чего:

применять критерии результативности деятельности классных руководителей;

проводить мониторинг по изучению уровня воспитательной работы в классах и уровня сформированности классных коллективов.

3.2. Систематизировать работу по выявлению обучающихся, склонных к совершению противоправных действий:

Для чего:

усовершенствовать систему взаимодействия администрации школы, социального педагога, психолога и классных руководителей;

наладить систему ранней профилактики правонарушений среди учащихся;

социальному педагогу отработать механизм взаимодействия с различными социальными структурами: комиссией по делам несовершеннолетних, центр «Семья», ТОС 1 квартала;

3.3. Предоставить обучающимся реальные возможности в управлении ОУ.

3.4. Сохранить уровень занятости обучающихся в каникулярное время (95%).

4. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

4.1. Создание среды, способствующей сохранению и укреплению физического здоровья обучающихся.

Для чего:

проводить коррекцию учебно-воспитательного процесса на основе анализа данных состояния здоровья обучающихся (учет и построение учебно-воспитательного процесса с учетом наличия детей основной, специальной, вспомогательной групп);

проводить в начальной школе ежедневно час здоровья;

проводить в начальной школе 5-тиминутки здоровья;

достичь охвата горячим питанием: в начальной школе - 85%, в средней – 60%, в старшей – 80%;

проводить тематические классные часы с приглашением медработника школы;

продолжить сотрудничество с учреждениями дополнительного образования спортивного профиля «Альфа - Лада», УСК «Олимп», «Лада», «Эдельвейс».

4.2. Развитие среды, способствующей сохранению и развитию интеллектуального, личностного и творческого потенциала каждого обучающегося.

выявлять индивидуально-психологические особенности учащихся;

определять причины трудностей, возникающих в процессе обучения;

создавать условия для полноценного обучения и развития.

2.2. Цели на отчетный период.

Цель - модернизировать модель школы, деятельность которой отражает потребности современного социума, через предоставление всем обучающимся одинаковых стартовых возможностей.

Задачи, стоящие перед педагогическим коллективом в 2008-2009 учебном году:

1. Использовать в образовательном процессе учебные и образовательные программы, ориентированные на формирование у обучающихся ключевых компетентностей.

Обеспечить отбор содержания обучения, направленного на создание условий для предоставления разностороннего, универсального, общего образования, используя базисный учебный план.

корректировать содержание образования с учетом кадровой, материальной базы, программного обеспечения, учебной литературы;

сохранять оптимальные условия для формирования у обучающихся навыков осознанного выбора, обеспечивающего предварительное самоопределение в отношении профилирующего направления дальнейшей деятельности через реализацию предпрофильного обучения.

1.2. Обеспечить базовое образование всем учащимся школы.

сохранять контингент обучающихся;

обеспечивать индивидуальную работу с обучающимися через индивидуально групповые занятия, в том числе и на дому;

осуществлять системный административный контроль;

сохранить качество знаний 26,2%;

достичь среднего балла ЕГЭ по русскому языку 3,9 баллов (качество знаний 70%), сохранить по математике 3,6 баллов (качество знаний 56%);

1.3. Формировать положительный имидж образовательного учреждения в микросоциуме.

Для чего:

издавать школьную газету «Лайм»;

проводить тематические PR акции в микрорайоне;

совершенствовать систему психолого-педагогической поддержки микросоциума.

1.4.Укреплять материально-техническую базу:

Для чего:

продолжить работу по оснащению административно-управленческого аппарата компьютерной и оргтехникой;

обновить школьную (ученическую) мебель; завершить замену классных досок в соответствии с нормами СанПиН;

заменить мебель в приемной, актовом зале;

продолжать обновлять частично оборудование школьного музея;

продолжить ремонт школьных рекреаций;

начать работу по приданию эстетического вида зимнему саду.

2. Активизировать педагогический коллектив на внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий.

Продолжить формирование творчески работающего коллектива преподавателей Для чего:

обеспечить оптимальную нагрузку учителей (25 часов);

оптимально сохранять коллектив педагогов;

продолжить повышение квалификации педагогов (20%) в год, не прошедших курсовую подготовку, через различные курсы, внедрение передового педагогического опыта, работу школьных методических объединений;

сохранить уровень 60% педагогов, имеющих квалификационные категории;

использовать в учебной деятельности педагогами возможностей медиаресурсов;

поддерживать благоприятный психологический климат в коллективе и продолжить формирование корпоративной культуры.

Разработать и внедрить систему оценки качества деятельности работников ОУ.

Для чего:

продолжить работу творческой группы по разработке и внедрению критериев оценивания качества деятельности работников ОУ;

ознакомить работников ОУ с критериями оценивания качества деятельности;

внедрить критерии оценивания качества деятельности.

Продолжать реализовывать в образовательном процессе современные Для чего:

применять технологию Зайцева В.Н. в начальном звене у 100% учителей;

сохранить уровень норматива по скорости чтения и по скорости счета у 76% выпускников 4-х классов по технологии Зайцева В.Н.;

использовать методику организации основ проектной деятельности, основ проектирования в деятельности 30% учителей.

3. Формирование воспитательной системы путем обеспечения интегрированности его составляющих: воспитания и обучения.

3.1. Совершенствовать систему управления работой классных руководителей кураторами параллелей.

Для чего:

внести изменения и применять критерии результативности деятельности классных руководителей;

проводить мониторинг по изучению уровня воспитательной работы в классах и уровня сформированности классных коллективов.

3.2. Систематизировать работу по выявлению обучающихся, склонных к совершению противоправных действий:

Для чего:

усовершенствовать систему взаимодействия администрации школы и классных продолжать налаживать систему ранней профилактики правонарушений среди учащихся, охватить внутришкольным контролем не менее 10% уч-ся;

продолжать взаимодействие с различными социальными структурами: комиссией по делам несовершеннолетних, центр «Семья», ТОС 1 квартала;

3.3. Предоставить уч-ся возможности в реализации творческих способностей 3.4.Достичь уровень занятости обучающихся в каникулярное время - 98%.

4. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

4.1. Создание среды, способствующей сохранению и укреплению физического здоровья обучающихся.

Для чего:

проводить коррекцию учебно-воспитательного процесса на основе анализа данных состояния здоровья обучающихся (учет и построение учебно-воспитательного процесса с учетом наличия детей основной, специальной, вспомогательной групп);

проводить в начальной школе ежедневно час здоровья;

проводить 5-тиминутки здоровья ежеурочно;

достичь охват горячим питанием: в начальной школе - 90%, в средней – 70%, в старшей – 90%;

проводить тематические классные часы с приглашением медработника школы;

продолжить сотрудничество с учреждениями дополнительного образования спортивного профиля «Альфа - Лада», УСК «Олимп», «Лада», «Эдельвейс».

4.2. Развитие среды, способствующей сохранению и развитию интеллектуального, личностного и творческого потенциала каждого обучающегося.

выявлять индивидуально-психологические особенности обучающихся;

определять причины трудностей, возникающих в процессе обучения;

создавать условия для полноценного обучения и развития.

Цель - модернизировать модель школы, деятельность которой отражает потребности современного социума, через предоставление всем обучающимся одинаковых стартовых возможностей.

Исходя из вышеизложенной цели, формируются следующие группы задач:

1. Использовать в образовательном процессе учебные и образовательные программы, ориентированные на формирование у обучающихся ключевых компетентностей.

Обеспечить отбор содержания обучения, направленного на создание условий для предоставления разностороннего, универсального, общего образования, используя корректировать содержание образования с учетом кадровой, материальной базы, программного обеспечения, учебной литературы;

сохранять оптимальные условия для формирования у обучающихся навыков осознанного выбора, обеспечивающего предварительное самоопределение в отношении профилирующего направления дальнейшей деятельности через реализацию предпрофильного обучения;

разработать и внедрить систему дополнительного образования обучающихся.

Обеспечить базовое образование всем обучающимся школы, сохранить качество сохранять контингент обучающихся;

обеспечивать индивидуальную работу с обучающимися через индивидуально групповые занятия, в том числе и на дому;

осуществлять системный административный контроль;

сохранить качество знаний 29,2%;

сохранить уровень знаний по русскому языку и математике – 100%; достичь среднегородского балла по 100-балльной шкале по русскому языку и математике.

1.3. Формировать положительный имидж образовательного учреждения в микросоциуме.

Для чего:

усовершенствовать работу школьных СМИ: издавать школьную газету «Лайм»;

систематически обновлять информацию на школьном сайте; популизировать данные издания среди жителей квартала;

проводить тематические PR акции в микрорайоне;

совершенствовать систему психолого-педагогической поддержки микросоциума.

Укреплять материально-техническую базу:

Для чего:

провести капитальный ремонт малого и большого спортивных залов;

обновить школьную (ученическую) мебель 2-4 группы;

начать реконструкцию школьного актового зала;

продолжить реконструкцию настенного и напольного покрытия в помещении кухни;

продолжить замену электро- и сантехнического оборудования;

продолжить замену ограждения школьной территории;

осуществлять текущий косметический ремонт школьных помещений;

продолжить работу по приданию эстетичного вида зимнему саду.

Активизировать педагогический коллектив на внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий.

Продолжить формирование творчески работающего коллектива педагогов на базе Для чего:

обеспечить оптимальную нагрузку учителей (25 часов);

оптимально сохранять коллектив педагогов;

продолжить повышение квалификации педагогов (20%), не прошедших курсовую подготовку, через различные курсы, внедрение передового педагогического опыта, работу школьных методических объединений;

достичь уровня 65% педагогов, имеющих квалификационные категории;

продолжить активизировать работу учителей с использованием медиаресурсов и сохранить уровень 50%;

поддерживать благоприятный психологический климат в коллективе, продолжить формирование корпоративной культуры.

Совершенствовать и использовать систему оценки качества деятельности работников образовательного учреждения.

Для чего:

применять критерии для оценивания качества деятельности работников школы.

Продолжать реализовывать в образовательном процессе современные технологии.

Для чего:

применять технологию Зайцева В.Н. в начальном звене у 100% учителей;

достичь уровня норматива по скорости чтения и по скорости счета у 75% выпускников 4-х классов по технологии Зайцева В.Н.;

использовать методику организации основ проектной деятельности, основ проектирования в деятельности 50% педагогов.

3. Формирование воспитательной системы путем обеспечения интеграции его составляющих:

воспитания и обучения.

3.1. Совершенствовать систему управления работой классных руководителей кураторами параллелей.

Для чего:

внести изменения и применять критерии результативности деятельности классных руководителей;

проводить мониторинг по изучению уровня воспитательной работы в классах и уровня сформированности классных коллективов.

активизировать деятельность классных руководителей в школьном конкурсе портфолио «Воспитательная система класса».

3.2. Усовершенствовать работу по выявлению обучающихся, склонных к совершению противоправных действий:

Для чего:

применять систему взаимодействия администрации школы и классных руководителей;

продолжать налаживать систему ранней профилактики правонарушений обучающихся;

проводить мониторинг обучающихся, состоящих на внутришкольном учете;

продолжать взаимодействие с различными социальными структурами: КДН, ОДН, МУ «Центр социальной помощи семье и детям», ТОС 1 квартала;

3.3. Предоставить обучающимся возможности в реализации творческих способностей.

3.4.Достичь уровня занятости обучающихся в каникулярное время - 99%:

Для чего:

разработать программу «Каникулы»;

создать творческую группу по разработке критериев оценивания участия классных руководителей в реализации программы «Каникулы».

4. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

4.1. Создание среды, способствующей сохранению и укреплению физического здоровья обучающихся.

Для чего:

проводить коррекцию учебно-воспитательного процесса на основе анализа данных состояния здоровья обучающихся (учет и построение учебно-воспитательного процесса с учетом наличия детей основной, специальной, вспомогательной групп);

проводить в начальной школе ежедневно час здоровья;

проводить ежеурочно 5-тиминутки здоровья;

сохранить охват горячим питанием: в начальной школе - 95%, в средней – 70%, в старшей – 85%;

выпускать бюллетень здоровья;

продолжить сотрудничество с учреждениями дополнительного образования спортивного профиля «Альфа - Лада», «Эрудит», УСК «Олимп», «Лада», «Эдельвейс».

Совершенствование среды, способствующей сохранению и развитию интеллектуального, личностного и творческого потенциала каждого обучающегося.

выявлять индивидуально-психологические особенности обучающихся;

определять причины трудностей, возникающих в процессе обучения;

создавать условия для полноценного обучения и развития.

При оценке состояния обученности в результате педагогического процесса рассматривались следующие показатели:

- качество знаний обучающихся и качество преподавания;

- степень включенности обучающихся в учебную деятельность, в основе которой лежат учебные мотивы, познавательные потребности и интересы обучающихся, творческий потенциал учащихся и педагогов.

Показателями работы школы в этом направлении являются:

• выполнение закона РФ «Об образовании», реализация в процессе обучения государственного образовательного стандарта;

• ведение мониторингового исследования педагогического процесса;

• осуществление целенаправленной работы по повышению квалификационного уровня педагогов;

• работу педагогического совета и предметных методических объединений;

• внедрение современных методов и технологий стимулирования творческой деятельности педагогов;

• совершенствование содержания образования, корректировку учебных планов и программ;

• привлечение педагогов и школьников к участию в новых альтернативных олимпиадах и конкурсах;

• проведение дополнительных занятий для одаренных детей (сотрудничество с центром «Эрудит»).

обучения.

На конец 2009/2010 учебного года в 11 классах обучалось 18 человек, все обучающиеся были допущены к государственной (итоговой) аттестации. Все выпускники сдавали 2 обязательных экзамена – русский язык, математика.

08/09-09/ Результаты ЕГЭ по русскому языку в 2009-2010 учебном году.

08/09Результаты ЕГЭ по математике по классам в 2009-2010 учебном году.

В 2009/2010 году были допущены к экзаменам 106 обучающихся (100% выпускников 9-х классов). Трое учащихся сдавали экзамены в «щадящем режиме»: два экзамена по обязательным предметам в традиционной форме.

В 2009-2010 учебном году выпускники 9-х классов сдавали экзамены по обязательным предметам (русский язык и математика) в новой форме: в условиях введения единой независимой системы оценки качества образования. Экзамены проходили в смешанной форме: присутствовала и традиционная форма, такая как изложение с элементами сочинения по русскому языку, и элементы тестовой формы. Впервые экзамены проходили в других образовательных учреждениях, проводили экзамены учителя школ города, и проверяли работы члены специально созданной предметной комиссии. Также экзамены по 6 предметам (физика, обществознание, география, история, биология, химия, география) проходили в «новой форме».

Результаты экзаменов, проходившие в «новой форме» (ГИА).

Результаты устных экзаменов (традиционная форма).

Анализируя результаты предметных олимпиад разного уровня, следует отметить сохранение качества работы педагогического коллектива в этом направлении. В 2009- учебном году уч-ся 11 А класса Никитина Наталья заняла 3 место в городском туре предметной олимпиады школьников по технологии и приняла участие в областном туре (учитель Мишнева С.А.); уч-ся 8 А класса Рядовая Мария заняла призовое место в районном туре предметной олимпиады по географии и стала участником городского тура (учитель Карзанов С.Ю.). Число победителей и участников всевозможных конкурсов, олимпиад, состязаний тоже осталось на достаточно высоком уровне, как и в прошлом году:

1. Художственно-эстетическая направленность:

- Дипломом 1 степени награждена уч-ся Новожилова Юлия Всероссийского конкурса– выставки детского творчества «Гамаюн-птица вещая» в номинации «лучшая графическая работа» (учитель Коцюбинская Л.А.);

- Грамотой Департамента образования мэрии городского округа Тольятти за 3 место награжден уч-ся Коновалов Роман в выставке детского прикладного творчества «Живая нить традиций. Рождество» в номинации «Рождественское украшение интерьера и стола»

(учитель Ловцова Г.В.);

- Свидетельства участника выданы уч-ся Фомцову Е., Марковой О, Павловой Ю. в выставке детского прикладного творчества «Живая нить традиций. Рождество»;

- Грамотой Департамента образования мэрии городского округа Тольятти за 3 место награжден уч-ся Новоторцева Юлия в выставке детского прикладного творчества «Живая нить традиций. Рождество» в номинации «Рождественское украшение интерьера и стола»

(учитель Коцюбинская Л.А.);

- Грамотой Департамента образования мэрии городского округа Тольятти награждены уч-ся Мазакова А., Сардарян Л., Быстрова Д. за высокое качество и оригинальность выполнения работы в номинации «Рождественский подарок» в выставке детского прикладного творчества «Живая нить традиций. Рождество» (учитель – Мишнева С.А.);

- Дипломом за 1 место награждена уч-ся Пазенюк А. и Иванова К. в номинации «Салют, Победа!» творческого конкурса «А мы войны не знали» от МУК г.о. Тольятти «Объединение детских библиотек»;

- Благодарственными письмами награждены педагоги ОУ Мишнева С.А., учитель технологии и Коцюбинская Л.А., учитель ИЗО за активное участие в творческом конкурсе «А мы войны не знали» от МУК г.о. Тольятти «Объединение детских библиотек»;

- Свидетельства участника творческого конкурса «А мы войны не знали» от МУК г.о.

Тольятти «Объединение детских библиотек» получили уч-ся Коцюбинская И., Новоторцева Ю., Павлова Ю., Дворникова Е., Ситникова Т., Кочнева Е., Маркова О., Лупов М., Малышев - Дипломом за 3 место конкурса вокального искусства среди детей, подростков и учащейся молодежи «Юные голоса Тольятти» городского фестиваля искусств «Радуга надежд» в номинации «Солисты» от Департамента образования мэрии г.о. Тольятти награждены уч-ся школы (руководитель вокальной группы – Щекина Т.В.).

2. Познавательно-интеллектуальная направленность:

- Сертификат участника выдан команде школы «Геометрики» за активное участие в межрегиональной Дистанционной Обучающей Олимпиаде по Математике» (руководитель – Холина Е.Е.);

- Дипломом награждена учитель математики Холина Е.Е. за предоставление своего педагогического опыта на Всероссийском фестивале «Открытый урок».

- Дипломом награждена МОУ школа № 28 за активное многолетнее сотрудничество с МОУДОД ЦТРГО «Эрудит» и за высокую результативность участия в открытых (районных) целевых образовательных программах;

- Благодарственным письмом награжден директор школы за активное многолетнее сотрудничество с МОУДОД ЦТРГО «Эрудит»;

- Сертификат участника выдан команде школы «Лаймики» (координатор: Карзанова А.И.) за активное участие в городской дистанционной обучающей олимпиаде для уч-ся начальных классов «Нескучная зима»;

- Сертификат участника выдан Карзановой А.И., зам.директора за участие в педагогическом Интернет-семинаре «Развитие творческих способностей школьников»;

- Дипломом участника Областного конкурса детских газет и журналов «Улицы, транспорт и мы» награжден коллектив редакции школьной газеты «Лайм»;

- Грамотой награждена команда учителей за участие в игре «Что? Где? Когда?» на Кубок мэра;

- Благодарственное письмо директору школы от ТГУ за активное участие в олимпиаде по английскому языку уч-ся 9-11 классов;

- Благодарность от Волжского университета имени В.Н. Татищева учителям иностранного языка МОУ Калининой Н.М., Шубенкиной Л.Н., Лапшовой Т.А. за отличную подготовку уч-ся к олимпиаде по иностранным языкам на базе университета;

- Дипломами от Волжского университета имени В.Н. за активное участие награждены уч-ся 9А класса Игнатьева Е. и уч-ся 11 А Морквашева В.

- Сертификат участника получил уч-ся 8 А класса Гришин Михаил за исследовательскую работу «История семьи в истории Великой Отечественной войны» в городском смотреконкурсе поисково-исследовательских работ «Моя малая Родина – Тольятти»;

- Почетной грамотой награждена команда МОУ за 2 место в территориальном этапе городского конкурса проектов «Мой выбор» (руководитель проекта – учитель информатики Молитвина Л.Г.);

- Дипломом награждена команда уч-ся 9-10 классов за участие в Всероссийском Интернетмарафоне для школьных команд «Если с другом вышел в сеть…» (руководитель команды Молитвина Л.Г.).

3. Спортивно-оздоровительная направленность:

- Грамотой награждена команда школы за участие в районном конкурсе театрализованного представления, пропагандирующего безопасность дорожного движения;

- Грамотой награждена команда школы за участие в районном конкурсе «Безопасное колесо – 2010»;

- Грамотой за 3 место награжден уч-ся 10 А класса Решетников Анатолий в соревнованиях городского профильного сбора «Защитник Отечества» в этапе «Огневая подготовка»;

- Грамотой за 1 место награждена команда школы на Открытом традиционном городском слете туристов «Золотая осень 2009» в туристской полосе препятствий;

- Грамотой за 2 место награждена команда школы на Открытом традиционном городском слете туристов «Золотая осень 2009» в конкурсе художественной самодеятельности;

- Грамотой за 2 место награждена команда школы на Открытом традиционном городском слете туристов «Золотая осень 2009» по футболу.

Количество обучающихся, поставленных на учет в ОДН за отчетный период.

1. Проверка Территориальным отделом Управления Роспотребнадзора по Самарской области в г.Тольятти летнего лагеря – июнь, 2010г. Результаты проверки – замечаний 2. Тематическая проверка Департаментом образования Мэрии г.о. Тольятти «О результативности управления ресурсами, обеспечивающими систему организации питания обучающихся» - апрель 2010г.

Результаты проверки:

- не выявлены нарушения нормативных требований при организации питания обучающихся;

- имеется технологическое оборудование, соответствующее нормам СанПин, заменено 70% оборудования за последние 10 лет;

- договора с родителями соответствуют нормативным требованиям;

- рекомендовано обеспечить прохождение курсов повышения квалификации работникам столовой;

- в состав бракеражной комиссии входят представители родительской общественности, которые осуществляют контроль за качеством питания;

- родители и обучающиеся положительно оценили работу школы по организации питания.

3. Содержание и технологии образовательного процесса.

Пояснительная записка к учебному плану МОУ школы № 28 на 2009 – 2010 учебный год.

Учебный план МОУ школы № 28 на 2009-2010 учебный год составлен на основе:

1) Закона РФ «Об образовании»;

2) Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного министерством образования, пр. № 1312 от 9.03.2004 года;

3) Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Самарской области, утвержденного приказом министерства образования и науки Самарской области от 04.04.2005 года № 55- ОД «Об утверждении базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Самарской области реализующих программы 4) Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, Сан ПиН 2.4.2 1178-02, введенных в действие с 1.09.2003 года;

5) Устава общеобразовательного учреждения. В целях обеспечения единого образовательного пространства.

При составлении учебного плана на 2009/2010 учебный год учитывалось, что основной целью образовательного учреждения является: модернизировать модель школы, деятельность которой отражает потребности современного социума, через предоставление всем обучающимся одинаковых стартовых возможностей.

Исходя из вышеизложенной цели, формируются следующие группы задач:

Использовать в образовательном процессе учебные и образовательные Активизировать педагогический коллектив на внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий.

Формирование воспитательной системы путем обеспечения интегрированности его составляющих: воспитания и обучения.

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья Во всей школе 1 ступени обучение будет осуществляться по программе 1-4.

На 2009-2010 учебный год комплектуются 28 классов.

В инвариантной части обозначены образовательные компоненты, обеспечивающие формирование личностных качеств обучающихся в соответствии с общечеловеческими идеалами и культурными традициями, создающее единое образовательное пространство.

Из предметов регионального компонента планируется изучение: ОЖС в 2-4, 10- классах (в 5-9 классах ОЖС интегрируется с обществознанием); «Физическая культура» - во 2- классах; «Основы проектирования» в 10-11 классах.

Вариативная часть включает в себя обязательную («Занятия по выбору образовательного учреждения») и необязательную («Факультативные, индивидуальные и групповые занятия») части.

С целью выполнения государственных программ по предметам часы вариативной обязательной части используются следующим образом:

- во 2-х классах – на технологию- 1 час;

- в 3-х классах – на технологию – 1 час;

- в 4-х классах – на информатику и ИКТ – 1 час;

- в 10 классе – на алгебру- 1 час, на историю- 1 час, на химию- 1 час, на ОБЖ- 1 час, на физику – 1 час; на географию – 2 часа, на информатику и ИКТ- 1 час, на технологию- 1 час, на биологию- 1 час;

- в 11 классе- на алгебру- 1 час, на историю – 1 час, на химию- 1 час, на физику- 2 часа, на информатику- 1 час, на технологию- 1 час, на ОБЖ- 1 час.

Часы необязательной вариативной части в 1-11 классах передаются на индивидуальные и групповые занятия с целью ликвидации пробелов в знаниях учащихся и организации дифференцированной работы для реализации целей и задач, стоящих перед образовательным учреждением.

Образовательное учреждение работает в 2009/2010 учебном году в рамках пятидневной учебной недели, только в первую смену. Продолжительность урока:

1 класс- 35 минут 2-11 классы- 40 минут.

федерального компонента регионального компонента образовательного учреждения ) аудиторная нагрузка нагрузка Учебный план для 5-9 классов на 2009-2010 учебный год ОЖС) Искусство:

Технология:

деятельности компонент образовательного учреждения ) занятия аудиторная нагрузка нагрузка для универсального обучения (приказ Министерства образования Образовательные компоненты Кол-во часов в неделю Базовые учебные предметы компонента выбору ОУ) нагрузка Элективные предметы ( по выбору учащихся) Реализуемые образовательные программы (основные и дополнительные):

а) образовательные программы начальной школы (I ступень образования):

Предметы в соответствии Программы с указанием уровня. Учебники Русский язык Школа России. Концепция и Прописи к "Русской азбуке" №№1- Литературное чтение Школа России. Концепция и Родная речь 1 класс.

1).Моро М.И.; 2).Колягин Ю.М., 1).Моро М.И.; 2).Волкова С.И., Окружающий мир Школа России. Концепция и Мир вокруг нас 1 класс.

программы для начальных классов Плешаков А.А.

Музыка Школа России. Концепция и Музыка 1 класс. Критская Е.Д. и др.

программы для начальных классов Просвещение, общеобразовательных учреждений. Музыка 4 класс. Критская Е.Д. и др.

1) Критская Е.Д. 2) Сергеева Г.П. Просвещение, программы для начальных классов украшаешь и строишь.

Изобразительное искусство и Коротеева Е.И. Просвещение, четырехлетней начальной школы. Корпорация «Федоров», «Учебная Корпорация «Федоров», «Учебная Уроки творчества. 2 класс. Цирулик Информатика и ИКТ Информатика. Программы для Информатика. Учебник. 3 кл. Н.В.

Физическая культура Школа России. Концепция и Мой друг – физкультура. 1-4 класс.

Английский язык Программа курса английского «Enjoy English» 2 класс.

Занимательный русский язык Авторская программа 1. Р.И. Альбеткова «Русская Занимательная математика Авторская программа 1.В.А. Игнатьев «Арифметические б) образовательные программы основной школы (II ступень образования):

Русский язык Программы ОУ. Русский язык. 5-9 1.Русский язык 5 кл.

Литература Программы ОУ. Литература. 5- Математика Примерная программа по 1.Математика 5кл. Виленкин Н.Я.

Геометрия Примерная программа по Геометрия 7-9кл. Атанасян Л.С и др.

Английский язык Программа курса английского 1.Английский язык. 5-6 кл.

языка для учащихся 2-9 классов ОУ Биболетова М.З.Титул, 2007г.

Немецкий язык Примерные программы по 1.Немецкий язык. "Шаги 1". 5кл.

общего образования (немецкий СадомоваА.В.3)СадомоваЛ.В.

Французский язык Примерные программы по 1.Французский язык. Синяя птица. 7иностранным языкам основного 8 кл.

общего образования (французский Селиванова Н.А. и др. Просвещение, Природоведение Примерная программа по Природоведение. 5кл.

природоведению основного общего 1)Плешаков Н.Я.;2)Сонин Н.Н.

Биология Примерная программа по биологии 1. Биология. Бактерии, грибы, География Примерная программа по 1.Начальный курс географии. 6кл.

Химия Программа курса химии для 8-11 1. Химия. 8 кл. Габриелян О.С.

Физика Примерная программа основного 1. Физика 7 кл. Перышкин А.В.

документов. Физика.) Дрофа, 2007г. Дрофа, 2005г.

нормативных документов. Дрофа, 1.История России. 6 кл. 1)Данилов Обществознание Программа регионального курса 1. Граждановедение 5 кл. Соколов Музыка Программа по музыке для ОУ 5-8 1. Музыка 5 кл. 1)Науменко Т.И.;2) Изобразительное искусство Изобразительное искусство и 1. Изобразительное искусство. 5 кл.

Информатика и ИКТ Примерная программа по ИКТ 1.Информатика и ИКТ. 8 кл.

Физическая культура Комплексная программа 1.Физическая культура 5-7 кл.

Основы безопасности Примерная программа по ОБЖ Основы безопасности жизнедеятельности основного общего образования. жизнедеятельности. 8 класс.

Основы проектной Программа регионального деятельности компонента базисного учебного Под ред. О.В. Чураковой. Самара, ------------------------------------Профи, 2003г.

Занимательный русский язык Авторская программа 1. Р.И. Альбеткова «Русская Русское слово Авторская программа «Русское 1. Р.И. Альбеткова «Русская Тайны родного языка Авторская программа « Тайны 1.А.И. Орг «Олимпиада по русскому Занимательная математика Авторская программа 1.В.А. Игнатьев «Арифметические Математическое творчество Авторская программа 1.И.Л. Никольская «Факультативный Основы туристской и Авторская программа «Основы 1. «Школа туристских вожаков»

краеведческой деятельности туристской и краеведческой Куликов В.М., Ротштейн Л.М., История России и культура Авторская программа «История 1. «История России» О.В. Волобуев География России и стран мира Авторская программа «География 1.А.П. Кузнецов «География.

в) образовательные программы средней школы (III ступень образования):

Русский язык Программа курса Русский язык. Русский язык. 10-11 кл.

Литература Программы ОУ. Литература. 5-11 1.Русская литература 19 в. Ч.1,2. Английский язык Примерная программа по Английский язык 10-11кл. Кузовлев Немецкий язык Программы общеобразовательных Немецкий язык 10-11 кл.

Биология Примерная программа по биологии Общая биология 10-11кл.

История Программы для ОУ. 10-11 классы. Россия и мир. Учебник для ОУ. История России Программы для ОУ. 10-11 классы. Россия и мир. Учебник для ОУ. Всеобщая история Программы для ОУ. 10-11 классы. Россия и мир. Учебник для ОУ. Обществознание Обществознание 10-11 кл. (базовый Обществознание 10-11 кл. (базовый Основы жизненного Регионального курса основы Основы жизненного самоопределения жизненного самоопределения. самоопределения.

Мировая художественная Примерная программа по МХК Мировая художественная культура среднего(полного) общего культура.10 класс, 11 класс. Рапацкая Физическая культура Комплексная программа Физическая культура. 10-11 класс.

Основы безопасности Примерная программа среднего ОБЖ. 10 кл.

жизнедеятельности (полного) общего образования по 1)Смирнов А.Т.;2)Мишин Б.Н.;3) Основы проектирования Программа курса регионального Тайны родного языка Авторская программа « Тайны 1.А.И. Орг «Олимпиада по русскому Математическое творчество Авторская программа 1.«Математика». УчебноМатематическое творчество» для тренировочные материалы для История России и культура Авторская программа «История 1.«История России» О.В. Волобуев География России и стран мира Авторская программа «География 1.А.П. Кузнецов «География.

Перед коллективом педагогов 1 ступени ставилась задача на 2009-2010 учебный год – сохранить уровень норматива по скорости счета и чтения 75% по технологии В.Н. Зайцева. По результатам итоговых контрольных замеров, проведенных в апреле 2010 года, можно сделать вывод о качественных показателях выпускников 4 классов:

- из 41 принявших участие в замерах – скорость чтения – 54% (22человека) выпускников 4-х классов выполняют норматив технологии на 4 и 5; 32% уч-ся (13 человек) не выполнили норматив оптимального чтения.

- из 38 принявших участие в замерах – скорость счета – 68 % (26 человек) выпускников классов выполнили норматив счета на 4 и 5, при этом 13% (5 человек) с ним не справились.

Таким образом, задача не выполнена. Факторы, повлиявшие на результат:

- средний (1,00 и менее) коэффициент трудового участия учителя Козловской Г.М., Тышкун Т.И.

Задачи на следующий учебный год:

довести уровень выполнения норматива по скорости чтения и счета у 75% выпускников 4х классов;

внести изменения в Положение о доплатах учителям, работающим в эксперименте;

продолжить популяризировать технологию В.Н. Зайцева среди педагогов школы;

провести тематические родительские собрания учителями 1-4 классов по использованию технологии В.Н. Зайцева дома во внеурочное время.

Познавательная и творческая деятельность обучающихся.

Активизировать познавательную деятельность обучающихся, развить креативные качества личности школьника, стимулировать познавательную и творческую деятельность обучающихся и учителей можно через следующие виды и формы работы:

- школьные предметные олимпиады;

- районные, городские и областные предметные олимпиады;

- международная игра – конкурс по математике «Кенгуру», по русскому языку «Медвежонок», по истории – конкурс «Золотое руно»;

- дополнительные образовательные услуги;

- школьные мероприятия различной направленности;

- деловые игры;

- открытые внеклассные мероприятия;

- выставки работ обучающихся.

Анализируя результаты предметных олимпиад разного уровня, следует отметить сохранение качества работы педагогического коллектива в этом направлении. В 2009- учебном году уч-ся 11 А класса Никитина Наталья заняла 3 место в городском туре предметной олимпиады школьников по технологии и приняла участие в областном туре (учитель Мишнева С.А.); уч-ся 8 А класса Рядовая Мария заняла призовое место в районном туре предметной олимпиады по географии и стала участником городского тура (учитель Карзанов С.Ю.). Число победителей и участников всевозможных конкурсов, олимпиад, состязаний тоже осталось на Как видно из приведенных выше данных, в прошедшем учебном году сохранилось большое количество участников и призеров всевозможных конкурсов, олимпиад интеллектуальной и эстетической направленности. Идет снижение призовых мест за участие в спортивных соревнованиях. Активное участие в мероприятиях районного и городского уровней принимали учитель математики Холина Е.Е., зам.директора Карзанова А.И., учитель технологии Мишнева С.А., учитель ИЗО Коцюбинская Л.А., учитель информатики Молитвина Л.Г. Следует обратить внимание на низкую активность участия в мероприятиях различной направленности районного и городского уровней учителей 1 ступени образования. При общем существенном количестве призеров всевозможных олимпиад, конкурсов, соревнований следует отметить недостаток целенаправленной работы при подготовке обучающихся к предметным олимпиадам (малое количество призеров предметных олимпиад школьников). Следует проанализировать ситуацию с подготовкой обучающихся к данным олимпиадам и усовершенствовать систему работы с одаренными детьми, продолжить сотрудничество с центром «Эрудит».

В 2009-2010 учебном году продолжилось активное сотрудничество с МОУДОД ЦТРГО «Эрудит». Совместно с центром «Эрудит» было организовано 15 кружков интеллектуальной направленности (математика, русский язык, история, обществознание) и 5 кружков спортивной направленности (Основы туристско-краеведческой деятельности), в которых занимались обучающихся, на 60 человек больше, чем в прошлом учебном году. На данных занятиях велась подготовка обучающихся к предметным олимпиадам. Также педагоги и обучающиеся принимали участие в открытых (районных) целевых образовательных программах, организованные центром «Эрудит». В прошедшем учебном году присоединились к участию в открытых (районных) целевых образовательных программах учителя английского языка Калинина Н.М., Лапшова Т.А., Коныгина Е.А., организовав 2 группы уч-ся. Отметить за активное участие учителя математики Холину Е.Е., учителей русского языка и литературы Хурасеву Е.И. и Отставнову О.В.

В конце года можно определить проблемы, возникшие при организации этой работы:

- к концу учебного года не удается сохранить 100% посещаемость кружков, хотя в 2009есть улучшения в этом направлении: в основной массе кружков на конец года посещаемость - 90% (минимальная наполняемость – 15 человек), посещаемость удается сохранить тем преподавателям, которые активно участвуют в целевых программах; а также учся 9,11 класса посещали данные занятия целенаправленно, так как осуществлялась подготовка к ГИА и ЕГЭ;

- не включились в данную работу учителя 3-4 классов.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

1. В 2009/2010 учебном году воспитательная работа строилась по следующим направлениям:

- организация работы по патриотическому и гражданственному воспитанию;

- обеспечение нравственного, духовного и интеллектуального, эстетического, культурного развития;

- организация содержательной внеурочной деятельности и развитие творческих способностей и творческой инициативы детей и взрослых;

- развитие коллективно-творческой деятельности;

- организация занятости обучающихся в каникулярное время;

- организация работы по предупреждению и профилактике асоциального поведения обучающихся;

- организация работы с одаренными детьми;

- приобщение обучающихся к здоровому образу жизни.

Дополнительное образование является той образовательной системой, которая имеет ряд специфических особенностей:

- доступна и носит добровольный характер участия школьников;

- позволяет каждому ребенку начать обучение на доступном для него уровне и заканчивать на достаточном;

- предоставляет неограниченные возможности для инициативы и творчества;

- осуществляет дифференцированный и индивидуальный подход к развитию личности ребенка;

- способствует сознательной профессиональной деятельности.

Одним из приоритетных направлений в воспитательной работе явилась организация деятельности в ОУ кружков по различным направлениям и спортивных секций. А именно, осуществляли деятельность кружки по следующим направлениям:

Направления занятости обучающихся МОУ №28 в системе дополнительного образования Количество обучающихся, занятых в системе дополнительного образования в Из приведенных выше сравнительных таблиц следует обратить внимание на снижение уровня занятости обучающихся внутри МОУ в сравнении с предыдущими годами.

И все-таки необходимо отметить широкий спектр МОУ ДОД, обеспечивающих осуществление совместной работы по организации занятости обучающихся дополнительным образованием во внеурочное время, а именно: центр по работе с одаренными детьми «Эрудит», клуб «Альянс», СДЮСШОР «Лада», ЦДЮТ «Эдельвейс», Тольяттинская общественная организация воинов-интернационалистов ВАЗа «Инфо-Лада».

2. Образовательное учреждение активно сотрудничает с государственными социальными службами, общественными организациями, культурно-спортивными учреждениями.

Расположение школы в центре района позволяет использовать в воспитательной работе возможности этих организаций и учреждений.

3. В целях эффективной организации деятельности ОУ по реализации стратегических направлений системы образования обучающихся школы приняли участие в следующих городских мероприятиях:

- Городская Спартакиада школьников (главные организаторы – Тишакова Ю.Н., Ловцова Г.В.);

- защита социальных проектов «Гражданин» (главные организаторы – Ишмухаметова Т.П., Молитвина Л.Г., Обухова Е.Н.) - участие в фестивале детского творчества «Радуга надежд» (главный организатор – учитель музыки Щекина Т.В.);

- городской смотр-конкурс музеев ОУ (руководитель музея, учитель истории Ишмухаметова Т.П.);

- городской конкурс исследовательских работ «Моя малая Родина-Тольятти» (руководитель – учитель истории Ишмухаметова Т.П.);

- «Городские Пасхальные образовательные чтения» (организаторы: Отставнова О.В., Хурасева Е.И., Крюкова Н.В., учителя русского языка и литературы);

- участие в городском конкурсе патриотической песни и стихотворений «Я-патриот России»

(руководители: Тишакова Ю.Н., Хурасева Е.И., Коцюбинская Л.А);

участие в городском конкурсе военной подготовки «К защите Родины готовы!»

руководитель Тишакова Ю.Н.);

- участие в городском смотре- конкурсе «Безопасное колесо» (руководитель Ловцова Г.В.);

- участие в областном творческом конкурсе «Гамаюн-птица певчая» (руководитель Коцюбинская Л.А., учитель ИЗО).

Школа активно сотрудничает с общественными организациями: ТОС 1 квартала, районный и городской Советы ветеранов, с которыми были проведены совместные мероприятия:

Защита социальных проектов «Гражданин».

Городская патриотическая акция «Поколений связующая нить».

Праздничные концерты, посвященные Дню Защитника Отечества и Дню Победы.

Митинг, посвященный празднованию «Дня Автограда».

Проведение совместных субботников по уборке территории 1 квартала.

4. Одним из направлений воспитательной работы является организация отдыха и занятости детей и подростков в период каникул.

Из представленного анализа видно повышение процента охвата занятых организованным досугом обучающихся, но проблемными остаются вопросы:

- недостаточное использование классными руководителями разнообразных форм и видов занятости обучающихся, а именно: площадки по месту жительства, спортивно-оздоровительные мероприятия, экскурсии, мероприятия по участию в поисково-краеведческой экспедиции «Моя малая Родина-Тольятти», мероприятия с социально-неблагополучными детьми и др.);

- организация занятости в каникулярное время обучающихся, состоящих на разных видах учета.

5. Система работы классных руководителей осуществляется на основе Устава ОУ, иных локальных актов. В 2009/2010 учебном году механизм стимулирования труда классных руководителей позволил активизировать воспитательную работу в школе. Эффективность осуществления функций классного руководства оценивалась по определенным критериям. В результате анализа были выявлены успешно реализуемыми следующие направления в работе классных руководителей:

- участие в мероприятиях районного и городского уровней;

- ведение школьной документации;

- участие в традиционных школьных мероприятиях;

- совместная работа с родителями;

- организация занятости в каникулярное время;

- трудовая деятельность обучающихся.

Выявлены недостатки в работе по следующим направлениям:

- профилактическая работа с обучающимися, состоящими на разных видах учета;

- работа по организации самоуправления в классе.

По результатам деятельности (суммарное количество баллов за год) определен рейтинг классных руководителей, наиболее эффективно выполняющих свои функции:

1-4 классы: Пугач И.В.(334 б.), Хлызова Ф.Ф.(312 б.), Карзанова А.И. (312 б.) 5-7 классы: Коцюбинская Л.А. (245б.), Отставнова О.В. (230б.) 8-11 классы: Тишакова Ю.Н. (262 б.), Тарасова Н.В.(187 б).

Следует отметить повышение уровня деятельности классных руководителей и эффективности выполнения ими функциональных обязанностей.

6. Профилактическая работа в школе осуществляется в соответствии с нормативной базой, регламентирующей деятельность учреждения по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Профилактическая работа ведется по планам:

- перспективный план работы совместно с ОДН АРУВД;

- план работы Совета профилактики школы.

Осуществляется работа по составлению индивидуальной коррекционной программы, включающей комплекс профилактических мер: выявление интересов, склонностей обучающихся асоциального поведения, психолого-педагогическую поддержку, информационно-просветительскую работу, работу с семьёй.

Профилактическая работа в школе ведется аналитически. Информация о совершенных правонарушениях и преступлениях отражается в журнале учёта преступлений и правонарушений и систематических отчетах.

Система профилактической работы в школе предусматривает:

1. Организация внеурочной, досуговой деятельности с обучающимися, состоящими на разных видах учета.

2. Работа с родителями (родительские собрания, рассмотрение на Совете профилактики).

3. Методическая работа с классными руководителями.

4. Деятельность по организации кружков, секций внутри школы.

5. Программа «Каникулы», предусматривающая занятость обучающихся «группы риска» в каникулярное время.

6. Сотрудничество школы с внешкольными организациями.

7. Участие ОУ в межведомственной профилактической операции «Подросток».

8. Совместная работа с общественными организациями.

Информация о количестве обучающихся, состоящих на различных видах учета.

С данной категорией обучающихся выстроена система профилактической работы:

- регулярное проведение проф.дней с инспектором ОДН (рассмотрено 72 обучающихся в присутствии родителей);

- совместная работа с Комиссией по делам несовершеннолетних (составлено протоколов и рассмотрено на заседании комиссии по делам несовершеннолетних в прошедшем учебном году 21 обучающийся);

- проведение семинаров для классных руководителей;

- ведение документации классными руководителями с детьми данной категории;

- заслушивание классных руководителей 1-6 классов на административном совещании при директоре школы.

Продолжает оставаться актуальным вопрос «ранней» профилактики по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и по выявлению обучающихся, склонных к совершению противоправных действий. Так, из общего количества уч-ся, состоящих на учете в ОДН, 21% обучающихся относятся к данной категории; 19%, состоящих на внутришкольном учете. В связи с этим, в 2009-2010 учебном году проведены заслушивания классных руководителей 2-6 классов по организации профилактической работы в классе. Следует отметить высокий уровень работы в данном направлении следующих классных руководителей: Тышкун Т.И., Пугач И.В., Карзанова А.И., Осадчая Н.Н., Крюкова Н.В.

За три последних года произошли существенные изменения в санитарно-гигиенических условиях: в большинстве кабинетов заменены классные доски в соответствии с нормами СанПиН, во всех кабинетах парты и стулья отрегулированы с учетом росто-возрастных групп, внутренняя отделка помещений приведена в соответствие с нормами СанПиН, заменено более 70% оборудования в школьной столовой.

2007/2 2008/2 2009/2 2007/2 2008/2 2009/2 2007/2 2008/2 2009/ (% от общег о колва уч- ся) Как видно из приведенных данных, за последние три года практически не меняется процент обучающихся всех групп. Наблюдается небольшое снижение обучающихся со специальной группой здоровья – на 0,5% и повышение на 0,9 количества обучающихся подготовительной группы. В школе ведется работа по нескольким направлениям, которые должны способствовать улучшению состояния здоровья обучающихся:

1. Систематические медицинские осмотры обучающихся школьными врачами и узкими специалистами, позволяющие вовремя выявить начальную стадию заболевания.

2. Выполнение национального проекта по прививкам.

3. Своевременные профилактические прививки.

4. Высокий процент охвата горячим питанием.

5. Проведение в начальных классах динамического часа.

6. Проведение ежеурочных пятиминуток здоровья.

7. Систематическое проведение спортивных мероприятий различной направленности.

8. Обновление информации медицинского характера на информационном стенде.

9. Оперативная работа по предупреждению заболеваний эпидемиологического характера как со стороны мед.работнка школы, так и со стороны администрации.

Администрация школы и педагогический коллектив уделяет особое внимание вопросу организованного горячего питания обучающихся. В прошедшем учебном году была поставлена задача достичь 95% охвата питанием в начальной школе (достигнуто – 98%), 70% - в основной школе (достигнуто – 74%) и 85% - в старшей школе (достигнуто – 84%). Для решения поставленной задачи были проведены следующие мероприятия:

- активная разъяснительная работы со стороны администрации школы и классных руководителей на родительских собраниях и классных часах;

- информирование родителей о возможности получения бесплатного или льготного питания (оформлен стенд в холле 1 этажа, родители обеспечены памятками по оформлению льготного/бесплатного питания);

- систематический контроль со стороны администрации за качеством продукции;

- предоставление выбора обучающимся видов питания;

- ведение новой формы организации питания для старших классов - «шведский стол»;

- поощрение классных руководителей из стимулирующего фонда за достижение 100% охвата питания.

Следует отметить классных руководителей, которые на протяжении всего учебного года сохраняли 100% охват питания: 1 Б класс – Сущенко Н.И., 2 А класс - Карзанова А.И., 3А класс- Пугач И.В., 7 Б класс- Обухова Е.Н.

Состояние здоровья школьников надо рассматривать как одно из приоритетных направлений деятельности школы, так как состояние здоровья непосредственно влияет на качество обучения. По данному направлению можно выделить несколько проблем:

- малый процент практически здоровых детей;

недостаточная информационно-просветительская работа по профилактике вредных привычек и здоровому образу жизни, как среди обучающихся, так и среди родителей;

недостаточная работа отдельных классных руководителей по увеличению процента охвата горячим питанием.

к концу учебного года наметилось снижение как общего процента охвата горячим питанием так и в отдельных классах: 2В, 5А, 6А, 8А, 8В, 9В, 9Г, 11А.

Задачи по сохранению состояния здоровья у обучающихся на 2010-2011 учебный год:

1. Медработнику школы продолжить целенаправленную разъяснительную работу о необходимости ведения ЗОЖ с обучающимися и их родителями:

- размещение тематической информации в школьной газете;

- привлечение внешних специалистов;

- размещение информации на стенде 1 этажа.

2. Редактору школьной газеты поддерживать систематическую связь с мед.работником школы и помещать информацию медицинского характера в каждом номере школьной газеты.

3. Продолжать вести третий час физической культуры во 2-4 классах.

4. Продолжать увеличивать охват горячим питанием, проводя различные мероприятия по формированию культуры здорового питания у уч-ся:

- проведение тематических дней («Дни сладкоежек» и т.п.), праздников («Масленица», «Праздник урожая» и т.п.) не реже 1 раза в 2 месяца;

- организовать школьный конкурс проектов «О вкусной и здоровой пище» для формирования у учеников представлений об основах здорового питания (февраль-март);

- провести День открытых дверей для родителей с дегустацией блюд;

- заведующей структурным подразделением «Школьная столовая» продолжить эстетическое оформление помещения столовой, повысить уровень профессиональной квалификации работников школьной столовой.

5. Осуществлять систематический мониторинг уровня физической подготовленности, физического здоровья обучающихся.

Сведения о кадрах:

По квалификационным категориям:

Педагогические работники:

Руководящие работники:

работников Количество работников, имеющих знаки отличия:

Всего Совместителей: нет.

Наличие вакансий и причины их незамещения более 3-х месяцев: нет.

Данные об обеспеченности учебной литературой Техническое обеспечение Количество компьютеров (всего) Количество ПК, используемых в учебном процессе свободном доступе Количество компьютерных классов мультимедиа проекторами Количество видеотехнических устройств Количество аудиотехнических устройств 8.3. Подключение с сети Интернет Наличие подключения с сети Интернет да Количество терминалов, с которых имеется доступ к сети Интернет В 2009-2010 учебном году благодаря поступлениям средств из различных источников финансирования было:

1. Приобретено:

- МФУ Samsung, принтер НР.

- стулья в актовый зал.

- кухонное оборудование: стеллажи для тарелок, столы профессиональные, ванны моечные, посуда.

- жалюзи в 4 кабинетах, 4 этаж старшего корпуса, холл.

2. Выполнены виды работ:

- заменены оконные блоки в актовом зале, холле 1 этажа, лестничных клетках.

- выполнены сантехнические виды работ:

1. замена наружной, внутренней и ливневой канализации;

2. заменено санитарное оборудование в подсобном помещении кухни;

3. установлены конвекторы в кухне столовой;

4. проведены ремонтные работы на системе отопления в подвале;

5. заменен теплосчетчик.

- выполнены электромонтажные работы:

1. заменены автоматы, трансформаторы и эл. счетчики в электрощитовой;

2. заменены лампы наружного освещения;

3. выполнен ремонт распределительных коробок;

4. смонтирован кабель-канал;

5. выполнен монтаж новой системы заземления в кухне столовой;

- выполнена частичная замена ограждения.

- заменены ограждения лестничных клеток.

- выполнены работы по текущему ремонту здания:

1. ремонт холла 1 этажа;

2. ремонт лестничных клеток;

3. замена гипсобетонных перегородок в клубно-спортивном блоке.

3. В связи с 40-летием со дня основания МОУ школы № 28 Министерством образования и науки Самарской области был подарен комплект спортивного инвентаря.

5. Финансовое обеспечение функционирования и развития 5.1. Объем бюджетного финансирования включает в себя: городское финансирование в объеме 8232338,27 рублей на 1.08.2010г.; областное финансирование в объеме 10418020 рублей на 1.08.2010г.

Используются средства на оплату работающих с начислениями соответственно :

Городские бюджетные средства - 484200 рублей, что составляет 5,9% ; областные бюджетные средства – 9653000 рублей -94% от финансирования.

- расходы на услуги связи 84000 рублей или 0,83% областного финансирования, услуги по оплате Интернета – 16380 или 0,16%.

- расходы на коммунальные услуги 3737310 рублей или 45,4% городского финансирования.

- расходы на содержание помещения 24000 рублей или 0.002% областного финансирования;

799000 рублей или 18,33% городского финансирования.

- прочие услуги 172000рублей или 2.12% областного финансирования; 59600 рублей или 0,72% городского финансирования.

- прочие расходы 1718953,27 рублей или 20,88% городского финансирования.

- увеличение стоимости основных средств 142575 рублей или 1,73% городского финансирования; областное финансирование – 183000 или 1.81%.

- увеличение материальных запасов 381648 рублей или 4,6% городского финансирования;

119000 рублей или 1,18% областного финансирования.

Доля ФОТ учителей от фонда оплаты труда по учреждению составляет:

Городское финансирование 70%; областное финансирование – 80% Использование стимулирующей части ФОТ педагогов осуществляется в соотношении:

- 50% работающих педагогов в пределах 25-50% - 40% работающих педагогов в пределах 50-75% - 10% работающих педагогов в пределах 75-100%.

Использование стимулирующей части ФОТ работников администрации осуществляется в соотношении:

- 40% работников администрации в пределах 25-50% - 60% работников администрации в пределах 50-75%.

5.2. Использование внебюджетных средств Планируемый объем внебюджетных средств составляет 4745000,0 рублей.

Направления расходования внебюджетных средств в целях учебного процесса :

- расходы по структурному подразделению «Школьная столовая»,оплата коммунальных услуг из средств возмещения арендаторами - 2045375 рублей - расходы из добровольных пожертвований - 6795 рублей -расходы по предоставлению льготного питания категории учащихся -190510 рублей Доля средств от предпринимательской деятельности в учреждении составляет 25%.

Образовательное учреждение активно сотрудничает с государственными социальными службами, общественными организациями, культурно-спортивными учреждениями.

Расположение школы в центре района позволяет использовать в воспитательной работе возможности этих организаций и учреждений:

СДЮШОР

«Лада»

ВАЗа В целях эффективной организации деятельности ОУ по реализации стратегических направлений системы образования обучающихся школы приняли участие в следующих городских мероприятиях:

- Городская Спартакиада школьников (главные организаторы – Тишакова Ю.Н., Ловцова Г.В.);

- защита социальных проектов «Гражданин» (главные организаторы – Ишмухаметова Т.П., Молитвина Л.Г., Обухова Е.Н.) - участие в фестивале детского творчества «Радуга надежд» (главный организатор – учитель - городской смотр-конкурс музеев ОУ (руководитель музея, учитель истории Ишмухаметова - городской конкурс исследовательских работ «Моя малая Родина-Тольятти» (руководитель – учитель истории Ишмухаметова Т.П.);

- «Городские Пасхальные образовательные чтения» (организаторы: Отставнова О.В., Хурасева Е.И., Крюкова Н.В., учителя русского языка и литературы);

- участие в городском конкурсе патриотической песни и стихотворений «Я-патриот России»

(руководители: Тишакова Ю.Н., Хурасева Е.И., Коцюбинская Л.А);

участие в городском конкурсе военной подготовки «К защите Родины готовы!»

руководитель Тишакова Ю.Н.);

- участие в городском смотре- конкурсе «Безопасное колесо» (руководитель Ловцова Г.В.);

- участие в областном творческом конкурсе «Гамаюн-птица певчая» (руководитель Коцюбинская Л.А., учитель ИЗО).

Школа активно сотрудничает с общественными организациями: ТОС 1 квартала, районный и городской Советы ветеранов, с которыми были проведены совместные мероприятия:

6. Защита социальных проектов «Гражданин».

7. Городская патриотическая акция «Поколений связующая нить».

8. Праздничные концерты, посвященные Дню Защитника Отечества и Дню Победы.

9. Митинг, посвященный празднованию «Дня Автограда».

10. Проведение совместных субботников по уборке территории 1 квартала.

7. Выводы о деятельности ОУ и перспективы его развития.

Прошедший 2009/2010 учебный год – юбилейный год для МОУ школы № 28, 40 лет со дня открытия первой школы Автозаводского района г.Тольятти. История школы тесно связана с историей Волжского автомобильного завода. В 1969 году – это была самая большая школа Советского Союза. В марте 2010 года состоялся праздник, посвященный 40-летнему юбилею МОУ школы № 28, на котором присутствовали высокие гости: Д.Е. Овчинников, министр образования и науки Самарской области, И.В. Кочукина, руководитель Департамента образования мэрии г.о.Тольятти, Л.Е. Загребова, руководитель Тольяттинского управления Министерства образования и науки Самарской области, депутаты Областной Думы, директор Тольяттинского филиала РГГУ и другие. Также приняли участие в праздновании ветераны школы, ныне работающие учителя и ученики школы. Был снят фильм о школе, который рассказал о славном прошлом образовательного учреждения и о том, чем живет школа сейчас.

В 2009/2010 учебном году продолжил действовать школьный сайт, который информирует учеников, их родителей, педагогов о событиях из жизни школы.

Для популяризации сайта:

- проинформированы родители и учащиеся через титульные страницы дневников учащихся и ознакомлены на родительских собраниях;

- систематически обновлялась информация на сайте;

- рассказывалось о достижениях школы;

- размещена на сайте нормативная база ОУ (устав школы, локальные акты, положения);

- для родителей и педагогов размещены на сайте федеральные и региональные нормативные документы о различных аспектах деятельности образовательных учреждений.

В работе школьного сайта были выявлены следующие недостатки:

- неоперативное размещение информации;

- не все рубрики сайта находятся в рабочем состоянии;

- недостаточно представлена информация о достижениях учеников школы и педагогов.

Для ликвидации недостатков работы школьного сайта необходимо:

- проводить ежемесячно заседания Совета школьного сайта с обсуждением плана работы сайта;

- редактору школьной газеты Холиной Е.Е. оперативно предоставлять информацию (фотоматериалы, электронную версию газеты) администратору сайта Молитвиной Л.Г.;

- зам.директора до 25 числа каждого месяца предоставлять информацию для размещения на сайте;

- создать инициативную группу учащихся для работы со школьным сайтом.

В прошедшем учебном году был проведен тематический педсовет:

«Профильное обучение на старшей ступени общего образования: опыт и перспективы».

На педагогическом совете был заслушан доклад зам. директора по УВР Тарасовой Н.В.

«Основные принципы реализации концепции профильного обучения на территории Самарской области», была представлена презентация «Опыт профильного обучения в школах г.о.

Тольятти». Также участники педсовета провели работу в группах «Чем стандарт базового уровня отличается от стандарта профильного уровня». Целью данного педагогического совета было ознакомление педагогов школы с профильным обучением на старшей ступени образования.

Результат работы педагогического совета выразился в принятии следующих решений:

1. Принять к сведению реализацию профильного обучения на старшей ступени общего образования.

2. В 2010-2011 учебном году на 3 ступени образования организовать два 10-х профильных класса по следующим направлениям: физико-химический профиль и социальногуманитарный профиль.

Исходя из вышеперечисленных данных, можно сделать вывод: в 2009-2010 учебном году поставленные задачи перед учителями русского языка и математики выполнены полностью в достижении 100% уровня обученности и по достижению среднего балла по 100-балльной шкале на общегородском уровне.

Задачи на следующий учебный год:

- сохранить уровень знаний по русскому языку и математике – 100%;

- достичь среднегородского балла по 100-балльной шкале по русскому языку и математике.

Пути решения поставленных задач:

обсуждение и анализ результатов экзаменов на заседаниях МО учителей и составление плана действий;

- совершенствование внедренной системы индивидуально-групповых занятий по русскому языку и математике;

проведение контрольных срезов в тестовой форме и в форме ЕГЭ, в конце учебного года обязательное проведение тренировочного тестирование ЕГЭ по русскому языку и математике для всех обучающихся;

обмен опытом и сотрудничество с другими организациями различного уровня (другие МОУ, Ресурсный центр, СИПКРО);

привлечение психолога с целью психологической поддержки уч-ся и педагогов;

систематический административный контроль подготовки к ЕГЭ по русскому языку и математике; контроль проверки письменных работ обучающихся различной направленности (домашнее задание, сочинения, самостоятельные работы и т.д.); присутствие на устных зачетах членов администрации, других преподавателей русского языка и математики;

- продолжение использования системы устных зачетов в 10-11 классах по русскому языку и математике;

- сохранение коэффициента 1,2 доплаты из специального фонда учителям русского языка и математики, работающим в 10-11 классах.

Результаты экзаменов по русскому языку и математике в новой форме признать в целом удовлетворительными. Произошло существенное увеличение уровня обученности (с 60% до 80%) и качества знаний (с 11% до 40%) по русскому языку по сравнению с предыдущим годом. Также увеличился процент уровня обученности по математике: с 77% до 83,5. По математике в 9 А классе (учитель Аксенова Н.В.) средний балл на 0,7 выше общегородского. Цели, поставленные в прошедшем учебном году, достигнуты.

На основании анализа полученных данных в 2010-2011 учебном году необходимо спланировать целенаправленную работу по подготовке обучающихся 9-х классов к экзаменам в новой форме.

Для этого необходимо:

- проанализировать результаты экзаменов, составить план подготовки выпускников 9-х классов к экзаменам в новой форме;

- достичь среднегородского балла по русскому языку и математике;

обмен опытом и сотрудничество с другими организациями различного уровня (другие МОУ, Ресурсный центр, СИПКРО);

- познакомить обучающихся с тестами, разработанных специально для 9 классов;

- проводить все контрольные срезы и письменные зачеты в форме тестов;

- отрабатывать навыки работы с тестами на индивидуально-групповых и дополнительных занятиях;

- на весенних каникулах провести тренировочный экзамен по русскому языку и математике по новой форме;

- провести родительские собрания с целью информирования родителей о процедуре проведения и подготовке экзаменов в новой форме, - проводить совещания при директоре с приглашением родителей и обучающихся 9 классов;

- провести фронтальный контроль 9-х классов в первом полугодии.

- рационально распределять педагогическую нагрузку среди учителей русского языка и математики.

Процент качества 32,3% (ожидаемый результат – 29%). Цель достигнута. Количество второгодников уменьшилось. В основной школе в числе второгодников обучающиеся ( человека), которые не посещают учебные занятия. Для решения этой проблемы были введены в критерии оценивания качества образования (Постановление Правительства Самарской области № 201 от 11.06.2008г.) учителей-предметников направление работы со слабоуспевающими обучающимися, создана система взаимодействия классного руководителя, учителя-предметника, психолога и родителей обучающихся.

Так же необходимо продолжать внедрение в ОУ семейную форму образования.

В то же время в ОУ продолжает проводиться работа с родителями слабоуспевающих обучающихся:

- приглашение родителей на беседу;

- приглашение на проф.день при инспекторе ОДН;

- письменное уведомление родителей о неудовлетворительной успеваемости.

В 2009/2010 учебном году 6 обучающихся были переведены условно в следующий класс.

На основании Закона «Об образовании» для ликвидации задолженностей уч-ся создана система работы с данными обучающимися.

Качество знаний в начальной школе увеличилось на 1,3%. Качество знаний в основной школе увеличилось на 5,4%. Качество знаний в средней школе снизилось на 1,6%. Эти данные отражают реальную ситуацию в настоящий момент.

Для всего коллектива учителей можно наметить следующие пути решения задачи повышения качества знаний на 2009/2010 учебный год:

- спланировать целенаправленную работу на сохранение качества знаний (выявление обучающихся с особыми склонностями и способностями к определенным предметам, дифференцируемый подход к обучению данных обучающихся);

- больше использовать педагогами основной и средней школы заданий творческого характера;

- организация кружков по подготовке обучающихся к олимпиадам (через сотрудничество с центром «Эрудит», возможности школы, помощь родителей);

- использовать передовые педагогические технологии;

обратить особое внимание на обучающихся, имеющих одну или две тройки: спланировать работу с данными обучающимися через ИГЗ, индивидуальные задания, поставить в известность учителей-предметников и родителей данных обучающихся, чтобы они обратили особое внимание на них.

В 2010/2011 учебном году необходимо решить следующие задачи:

- продолжать сотрудничество с центром «Эрудит» (совместная кружковая работа, участие в открытых (районных) целевых образовательных программах);

- продолжить поощрение педагогов, активно принимающих участие в данном виде деятельности и достигающих конкретных результатов (так как учитель в основном осуществляет данный вид деятельности во второй половине дня, в свое свободное время и по собственной инициативе);

- проанализировать ситуацию с посещаемостью кружков (провести анкетирование уч-ся для выяснения причин малой посещаемости, обсудить данную проблему с педагогами, пригласить для консультации психолога и методиста центра «Эрудит»);

- постоянно информировать родителей о работе кружков, о результатах, достигнутых этой работой;

- активизировать деятельность педагогов в подготовке обучающихся к предметным олимпиадам, особо учителей начальных классов, с целью пропедевтической работы;

- активизировать участие учителей истории, английского языка, физики, биологии в открытых районных целевых программах, проводимых центром «Эрудит».

Задачи на 2010/2011 учебный год:

Продолжить расширение сферы сотрудничества МОУ школы №28 с МОУ ДОД в целях организации работы с детьми и подростками по месту жительства.

Способствовать увеличению охвата занятости учащихся в системе дополнительного Достигнуть % охвата занятости учащихся в системе дополнительного образования – 4. Увеличить процент занятости обучающихся «группы риска» (до 100%) в учреждениях дополнительного образования (внутри и вне школы).

Задачи на 2010/2011 учебный год:

- внедрить разработанную программу «Каникулы»;

- разработать маршруты для участия обучающихся в поисково-краеведческой экспедиции «Моя малая Родина-Тольятти»;

- классным руководителям при составлении плана мероприятий в каникулярный период использовать возможности различных культурно-досуговых учреждений и социальных партнеров;

- достичь процент занятых обучающихся на каникулах – 100 %;

- классным руководителям обеспечить занятость обучающихся, состоящих на учете в ОДН и ВШУ до 100%.

Задачи на 2010-2011 учебный год:

1. Продолжить использовать систему взаимодействия администрации школы и классных руководителей.

2. Наладить систему по выявлению обучающихся, склонных к совершению противоправных действий.

3. Активизировать работу по организации проведения досуга и занятости обучающихся во внеурочное и каникулярное время.

4. Продолжить ежемесячное проведение административных совещаний при директоре с отчетом классных руководителей о профилактической работе, а именно в соответствии с графиком:

- октябрь (заслушивание классных руководителей 4-х классов);

- ноябрь (заслушивание классных руководителей 3-х классов);

- декабрь (заслушивание классных руководителей 2-х классов);

- январь (заслушивание классных руководителей 5-х классов);

- февраль (заслушивание классных руководителей 6-х классов).