«Кафедра теории и методики физической культуры и спорта УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ТУРИЗМ Для специальности 050720.65 – Физическая культура Утверждено решение кафедры теории и методики физической культуры ...»
3.7 Контроль, особенно на младших курсах, должен быть организован так, чтобы проверялись не только результаты СРС, но и ее процесс. Именно в этом случае студентам можно оказать своевременную методическую помощь.
3.8. По результатам текущего контроля студенту могут выставляться зачеты, имеющиеся в учебном плане. В отдельных случаях, возможно зачесть часть материала.
Правила учета и освобождения от тех или иных форм контроля должны быть утверждены кафедрой и объявлены студентам в начале семестра.
3.9. Система контроля должна быть поставлена так, чтобы обеспечить регулярность СРС, постоянную информативность студентов об уровне усвоения учебного материала.
3.10.Методические указания по СРС по конкретной дисциплине см. в рабочей программе.
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. Как влияют занятия туризмом на организм занимающегося.2. Туризм в системе воспитания школьников.
3. Возникновение и развитие туризма в России.
4. Характеристика степенных и категорийных походов.
5. Разнообразие целей и задач походов.
6. Что отражает рельеф, основные формы рельефа.
7. Какие вы знаете способы изображения рельефа.
8. Что такое горизонтали (основные, вспомогательные, утолщенные).
9. Нарисуйте условные топографические знаки.
10. Топографическая карта. Масштаб карты.
11. Компас и виды работы с ним.
12. Способы ориентирования на местности.
13. Как измерить расстояние по карте и на местности.
14. Способы измерения неприступных расстояний.
15. Составьте план подготовки туристского похода.
16. Составьте смету похода.
17. Перечень личного снаряжения для похода (по заданию).
18. Перечень группового снаряжения для похода (по заданию) 19. Рассчитайте питание на туристский поход (по заданию).
20. Особенности пешего туризма.
21. Назовите, что входит в бивачные работы.
22. Какие вы знаете признаки хорошей и плохой погоды.
23. Тактика движения в походе.
24. Техника преодоления наземных препятствий.
25. Действия участников при преодолении водной преграды личными способами.
26. Снаряжение туриста-лыжника.
27. Особенности организации питания в лыжном походе.
28. Организация ночлега в лыжном походе.
29. Техника передвижения на лыжах.
30. Техника преодоления препятствий на лыжах.
31. Чем характеризуется категорийность горных походов.
32. Снаряжение туриста-горника.
33. Туристские узлы и их назначение.
34. Особенности передвижения по снежному склону.
35. Движение по ледовому склону и скалам.
36. Характеристика равнинных, болотных и горных рек.
37. Какие вы знаете типы судов.
38. Назовите инструмент и материал для ремонта судов.
39. Как составить план подготовки соревнований по туризму.
40. Каким требованиям должно отвечать место проведения соревнований.
41. В чем заключается организация проведения соревнований.
42. Какие этапы можно включать в программу массовых сор-ний по туризму в школе.
43. Составьте программу летних соревнований по туризму.
44.Составьте положение о зимних (летних) соревнованиях по туризму для школьников.
45.Составьте условия проведения сор-ний на контрольно-туристском маршруте (КТМ).
46. Составьте условия проведения соревнований по технике пешеходного туризма (ТПТ).
47. Как организовать секцию по туризму с детьми.
48. Какую форму туристской работы можно использовать с младшими школьниками.
49. Суть спортивного ориентирования и его развитие.
50. Разновидности соревнований по спортивному ориентированию и их характеристика.
51. Условные спортивные топографические знаки.
52. Нарисуйте «судейские» топографические знаки.
53. Чем отличается спортивная карта от обычной топографической.
54. Главные «операции» глазомерной съемки при создании спортивной карты.
55. Измерение расстояний на местности при глазомерной съемке.
56. Топографическая съемка рельефа.
57. Выбор спортивного компаса и работа с ним.
58. Определение понятий «техника» и «тактика» в спортивном ориентировании.
59. Технические приемы и их сущность.
60. Тактика прохождения различных участков дистанции.
61. От чего зависит скорость бега на различных участках дистанции.
62. Классификация ошибок в спортивном ориентировании.
63. Психологическая характеристика ориентирования как вида спорта.
64. Роль зрительной памяти в спортивном ориентировании и упражнения для ее развития.
65. Роль внимания в спортивном ориентировании и способы его развития.
66. Изготовьте «разминочную книжку» для полигона с мелкопесчанником, овражистым и пойменным рельефом.
67. Суть общей физической подготовки ориентировщика.
68. Факторы, обуславливающие специальную физическую подготовку ориентировщика.
69. Средства специальной подготовки.
70. Методы контроля за состоянием организма спортсмена во время тренировочного процесса.
71.Факторы, влияющие на результат спортсмена в ориентировании.
72. Организация питания спортсмена-ориентировщика.
73. Основные направления в планировании подготовки спортсмена-ориентировщика.
74.В чем сущность классического варианта планирования.
75. В чем сущность системы планирования при обучении технике и тактике ориентирования.
76.Состав судейской коллегии массовых соревнований по спортивному ориентированию.
77. Обязанности членов главной судейской коллегии (ГСК).
78. Каким требованиям должно отвечать место проведения соревнований по ориентированию.
79. Как подвести личные и командные результаты соревнований.
80. Роль туризма и ориентирования при организации отдыха современного человека.
81. Назовите «свои» правила поведения на природе в туристическом походе.
82. Расскажите об организации похода со школьниками с экологической целью.
83. Особенности организации соревнований по спортивному ориентированию с учетом природоохранных мероприятий.
84. Приведите примеры связи курса туризма с другими предметами школьного и вузовского цикла.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (по практике туризма) 1. Уметь разбирать и собирать палатку.
2. Знать основные способы разведения костра в походных условиях и уметь его разводить.
3. Уметь собирать рюкзак для пешего похода.
4. Уметь оказывать первую медицинскую помощь в походных условиях.
5. Знать основные узлы и уметь их завязывать.
6. Уметь ориентироваться на местности с помощью компаса, карты, по звездам, по 10. КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ С
МЕТОДИЧЕСКИМИ
Темы контрольных работ устанавливаются кафедрой теории и методики физической культуры и спорта соответственно учебному плану и программе учебной дисциплины.
1. Основные требования и рекомендации при выполнении 1. Контрольная работа должна отражать современное состояние вопроса в теории и практике физической культуры.
2. Тема контрольной работы выбирается из предлагаемого кафедрой списка каждым студентом самостоятельно с учетом своих возможностей, интересов, профиля работы и педагогического опыта. Работы, выполненные не по предлагаемой тематике, к рецензированию кафедрой не принимаются.
3. После выбора темы необходимо приступить к подбору литературных источников и ознакомлению с их содержанием.
Работа с литературой требует конспектирования. Существует несколько способов конспектирования: изложение мысли автора собственными словами, выборочное цитирование необходимых мест подлинника и совмещение того и другого.
Целесообразнее использовать третий способ. После ознакомления с литературой составляется общий план контрольной работы.
4. В плане должны быть три основные раздела:
введение, в котором излагается обоснование темы (1-2стр.);
основная часть содержит несколько пунктов, раскрывающих содержание контрольной работы. В ней студент показывает умение самостоятельно работать с литературными источниками, творчески мыслить, сочетать методические и научные знания с требованиями практики (6-8 стр.);
заключение, в котором даются обобщающие тему выводы (1-2стр.).
Введение и заключение тесно связываются с основным разделом контрольной работы. Хорошо продуманный план облегчает дальнейшую работу над темой, делает ее стройной и. конкретной.
5. В плане указываются страницы, на которых раскрываются те или иные вопросы темы. Материал по теме излагается строго по указанному плану. Каждый ответ на вопрос плана должен иметь заголовок в тексте работы.
6. Работа строится на основе анализа 4-6 источников литературы (статей, методических пособий и пр.). Важно общетеоретические положения проиллюстрировать примерами из практики. Содержание контрольной работы должно быть обоснованным и убедительным, текст - написанным литературным языком, грамотно.
7. Содержание следует раскрывать в собственном изложении. Прямое заимствование из текста источника (переписывание) недопустимо. Контрольная работа, выполненная на основе материала учебника без привлечения дополнительной литературы не зачитывается.
8. В тексте обязательно должны быть ссылки на изученные работы. Переложение мысли автора или дословное цитирование сопровождается ссылкой с указанием инициалов, фамилии автора, а затем, через запятую - года издания упомянутого источника. Например: (В. М. Зациорский, 1970). Цитаты заключаются в кавычки.
9. Если в тексте контрольной работы есть рисунки, графики, таблицы, заимствованные из литературных источников, то в подписях к ним даются ссылки на авторов. Например, (по Филину В. П.,1979).
10. В конце контрольной работы помещается список использованной литературы, он нумеруется, а авторы перечисляются в алфавитном порядке. Запись источника осуществляется в соответствии с требованиями библиографического описания, в следующей последовательности: фамилия автора, его инициалы, название публикации (статьи, книги, методического пособия и т. д.), место издательства, год издания.
Например: Тер-Ованесян А. А. Педагогические основы физического воспитания. М.: ФиС, 1978. Ссылки на журнальные статьи обязательно даются с полным их названием.
Каждая ссылка в тексте должна иметь соответствующий источник в списке использованной литературы.
1. Контрольная работа имеет титульный лист, на котором пишутся: фамилия, имя, отчество студента, номер и название темы, факультет, курс, группа, домашний адрес студента.
2. На первой странице пишется план работы с указанием страниц каждого раздела.
В конце работы прилагается список использованной литературы, указывается дата отправки работы и личная подпись.
3. Текст пишется от руки на одной стороне листа, соблюдая поля, четким почерком, с нумерацией страниц. Объем контрольной работы 10-12 страниц школьной тетради.
4. Контрольная работа, удовлетворяющая всем перечисленным требованиям, получает «зачет» (оценка недифференцированная).
При отрицательной оценке работа возвращается студенту для устранения недостатков. Исправленная контрольная работа вместе с предыдущим вариантом представляется на кафедру на повторную проверку.
ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ ТЕМ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
1. Туризм в системе воспитания школьников.2. Возникновение и развитие туризма в России.
3. Характеристика степенных и категорийных походов.
4. Что отражает рельеф, основные формы рельефа.
5. Что такое горизонтали (основные, вспомогательные, утолщенные).
6. Топографическая карта. Масштаб карты.
7. Компас и виды работы с ним.
8. Способы ориентирования на местности.
9. Способы измерения неприступных расстояний.
10. Составьте смету похода.
11. Особенности пешего туризма.
12. Тактика движения в походе.
13. Техника преодоления наземных препятствий.
14. Действия участников при преодолении водной преграды личными способами.
15. Снаряжение туриста-лыжника.
16. Особенности организации питания в лыжном походе.
17. Организация ночлега в лыжном походе.
18. Техника передвижения на лыжах.
19. Чем характеризуется категорийность горных походов.
20. Снаряжение туриста-горника.
21. Туристские узлы и их назначение.
22 Движение по ледовому склону и скалам.
23 Характеристика равнинных, болотных и горных рек.
24. В чем заключается организация проведения соревнований.
25. Какие этапы можно включать в программу массовых соревнований по туризму в школе.
26. Суть спортивного ориентирования и его развитие.
27. Разновидности соревнований по спортивному ориентированию и их характеристика.
28. Условные спортивные топографические знаки.
29. Определение понятий «техника» и «тактика» в спортивном ориентировании.
30. Тактика прохождения различных участков дистанции.
31. Психологическая характеристика ориентирования как вида спорта.
32. Суть общей физической подготовки ориентировщика.
33. Средства специальной подготовки.
34. Методы контроля за состоянием организма спортсмена во время тренировочного процесса.
35. Организация питания спортсмена-ориентировщика.
36. Роль туризма и ориентирования при организации отдыха современного человека.
37. Расскажите об организации похода со школьниками с экологической целью.
38. Особенности организации соревнований по спортивному ориентированию с учетом природоохранных мероприятий.
11. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ (ВОПРОСЫ К
ЗАЧЕТАМ, ЭКЗАМЕНАМ, БИЛЕТЫ К ЭКЗАМЕНАМ,
АТТЕСТАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ).
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ
1. Туризм в системе физической культуры, виды и формы туризма. Туристическокраеведческие возможности родного края.2. Топографическая подготовка туриста.
3. Особенности подготовки, организации и проведения тур. походов со школьниками.
4. Обеспечение безопасности в походе. Гигиеническое обеспечение турпоходов, врачебный контроль и самоконтроль.
5. Виды соревнований по спорт.ориентир. и туризму, особенности их проведения с детьми.
6. Особенности организации соревнований со школьниками по технике и тактике пешеходного туризма.
7. Основы экологического воспитания и обучения на занятиях туризмом.
8. Основы расчета питания в турпоходе.
9. Работа с топографическими материалами - картами, схемами, кроками. Прокладка маршрутов походов по карте.
10. Ориентирование, дать определение. Азимут, определение; движение по азимуту.
11. Комплектование мед.аптечки, оказание первой мед. помощи в турпоходе.
12. Укладка рюкзака.
13. Разработка положения о соревнованиях по туризму и спортивному ориентированию.
14. Компас и работа с ним. Измерение расстояний на местности.
15. Туристские подвижные игры.
16. Туристские узлы. Наведение переправ в походе.
17. Разработка маршрутов для походов выходного дня со школьниками.
18. Составление списка группового и личного снаряжения для турпохода со школьниками.
19. Подготовка документации похода к МКК.
20. Обязанности представителя команды, участника соревнований по туризму и спортивному ориентированию.
21. Обязанности судейской коллегии при организации и проведении соревнований по туризму и спортивному ориентированию.
22. Разработка и подготовка этапов для проведения соревнований по ТПТ (технике пешеходного туризма).
23. Проведение линейной глазомерной съемки маршрута 1 км в масштабе 1:5000 (в спортивных топографических знаках для черно-белых карт).
24. Подготовка списка личного и группового снаряжения для зачетного похода.
25. Разработка сценариев проведения спортивного вечера, посвященного туризму и спортивному ориентированию.
26. Подготовка и оформление стенда в школе на тему: «Туризм и спортивное ориентирование».
27. Организация и проведение многодневных походов со школьниками: пеших, водных, лыжных, горных.
28. Экстремальные ситуации в туристических походах.
29. Способы выхода из экстремальных ситуаций в туристических походах.
Структура АПИМ, последовательность предъявления заданий и критерии «зачета»
освоения ДЕ для одного варианта тест - билета АПИМ для специальности 050720.65 – Физическая культура, №п/п Наименование дидактической Критерии зачета № задания в 1. Туризм как форма физической организации культурного досуга и здорового образа жизни.
мероприятий.
понятие, виды, особенности.
спортивного туризма.
1. Тест проводится со студентами дневной и заочной формы обучения и факультета физической культуры, посещающих дисциплину «Туризм».
«