WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Экспертное заключение

на учебно-методический комплект по литературе

(авт. Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева и др.)

(Образовательная система «Школа 2100»)

Научный проект «Образовательная система «Школа 2100» представляет

собой уникальное явление для российского образования как по концептуальной

целостности так и по масштабности поставленных задач. Под руководством

академика А.А. Леонтьева в конце 20 века, большая группа ученых сформулировала теоретические основы образовательной системы нового поколения и реализовала эти современные положения более чем в 150 учебниках и учебных пособиях практически по всем учебным предметам для 1-11 классов общеобразовательной школы, а так же для дошкольного образования.

Рецензируемый комплект, написанный в рамках проекта «Школа 2100», представляет собой линию учебников непрерывного курса литературного чтения (1-4 классы) и литературы (5-9 классы), реализующий авторскую программу.

Данные учебники авторов Р.Н. Бунеева и Е.В. Бунеевой хорошо известны в России и странах СНГ, много лет входят в Федеральный перечень учебников, неоднократно подтверждали гриф "Рекомендовано…" и "Допущено...", являются вариативными развивающими учебниками, позволяющими реально решить проблему преемственности и непрерывности литературного образования.

Комплект учебников по литературному чтению для 1-4 классов используется в школе с 1993 г. Это действительно учебники нового поколения: и по отбору текстов для чтения, и по оформлению, и по предлагаемым авторами к использованию технологиям. Это были одни из первых в России книг, нацеленных на формирование у детей культуры достоинства Они позволяют формировать не только технику чтения, тип правильной читательской деятельности, интерес к самому процессу чтения, читательский кругозор, общую филологическую культуру учащихся, но и способствует становлению личностных качеств учащихся. Обращает на себя внимание тот факт, что авторы впервые в нашей стране создали учебник по литературному чтению для начальной школы в виде хронологического курса истории русской детской литературы (4 класс, учебник "В океане света"). Кроме того, впервые одним и тем же авторам удалось создать учебники не только для начальной, но и для основной школы, т.е. с 1-го по 9-й класс. Благодаря этому появилась возможность для преемственного развития читательских, аналитических, коммуникативных умений учащихся, для организации учебного процесса в основной школе с опорой на реальный читательский опыт выпускников начальных классов, что в полной мере отвечает принципу комфортности. Подобного прецедента не было в отечественном образовании, и данный комплект учебников заслуживает особого внимания и высокой оценки.

Учебники для основной школы (5-9 классы) подготовлены в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования. В них присутствуют все обязательные для изучения произведения отечественной литературы, зарубежной литературы, а также вариативная составляющая содержания, что также соответствует требованиям стандарта.

Помимо требований стандарта, авторы руководствовались также целым рядом общих критериев отбора текстов, а именно: 1) соответствие текстов духовным и эстетическим стандартам гуманитарного образования, 2) эмоциональная ценность произведения, 3) опора на читательский опыт школьников, на достижения предыдущего этапа литературного развития. Помимо названных общих критериев, тексты, предлагаемые для чтения и изучения в 5- классах, отвечают одному из следующих критериев: национальной педагогической традиции обращения к данному произведению, его способности апеллировать к жизненному опыту учащихся, соответствие психологическим и интеллектуальным возможностям учащихся, интересам и проблемам определенной возрастной группы.

Поскольку рассматривается комплект, говорить об отдельно взятых учебниках имеет смысл только в связи с другими составляющими данного комплекта. Так учебники для 5-6 классов обеспечивают постепенный переход от литературного чтения к постижению литературы как вида искусства. Учащиеся читают приключенческую, фантастическую, детективную, историческую литературу, произведения о своих сверстниках, о животных, о природе. В ходе работы решаются следующие учебные задачи:

1) формирование личностного отношения к прочитанному; 2) осмысление литературы как словесного вида искусства. Эти задачи решаются на материале произведений, учитывающих интересы учащихся данной возрастной группы.

Основной структурообразующий принцип учебников - тематический, базовые теоретико-литературные понятия - роды и жанры.

В учебнике для 6-го класса в разделе 1-м для текстуального изучения предлагаются такие произведения, определенные стандартом, как баллады В.А.

Жуковского "Светлана" и "Лесной царь", стихотворение А.С. Пушкина "Бесы", повесть Н.В. Гоголя "Ночь перед Рождеством", пьеса М. Метерлинка "Синяя птица". Данные произведения не являются мистическими; элементы мистики в сюжетах служат для авторов средством художественного изображения мира, народной культуры, нравов и обычаев людей. Вряд ли эти произведения можно трактовать как-то иначе. Вызывает серьезные сомнения утверждение о том, что чтение данных произведений русской классики может отрицательно сказаться на психологическом состоянии детей, вызвать у них чувство страха. Более того, авторы нашли очень умный и оригинальный ход, включив в данный раздел рассказ А.П. Чехова "Страшная ночь", в котором со свойственным ему юмором автор высмеивает людские суеверия и пустые страхи.



Хотелось бы отметить, что в учебнике литературы для 6-го класса представлены достойные образцы отечественной и мировой литературы, такие как сказки Г.Х. Андерсена, Н.Д. Телешова, А.Н. Толстого, русские былины и фрагменты эпоса народов мира, повести и рассказы А.С. Пушкина, И.С. Тургенева, Л.Н. Толстого, М.Е. Салтыкова-Щедрина, А.П. Чехова, стихотворения М.Ю. Лермонтова, С.А. Есенина, произведения К.Г. Паустовского, А. Грина и др.

Методический аппарат учебника, система вопросов и заданий не вызывают сомнений; они позволяют учащимся увидеть нравственную и эстетическую ценность произведений, воспринимать их и на смысловом, и на эмоциональном уровне, давать интерпретацию прочитанного на основе личного восприятия, анализировать текст.

Учебники литературы для 7-8 классов построены с учетом нового периода развития читательской культуры учащихся, их возрастных особенностей.

Меняется круг чтения: теперь в центре влияния произведения нравственноэтической тематики, поднимающие актуальные для подростка проблемы.

Необходимо отметить, что учебник для 7-го класса ("Путь к станции „Я"") предназначен для детей того сложного возраста, когда подросток часто испытывает внутренний разлад, когда его душа находится в состоянии конфликта с окружающим миром: родителями, педагогами, друзьями, когда необходимо с кем-то поделиться. Учебник литературы не только решает образовательные задачи, но и помогает семиклассникам разобраться в самих себе, понять, что подобные проблемы возникали и у других людей в таком же возрасте. Учебник помогает подростку постичь себя, причем не только через великолепные образцы А.И. Герцена, "Детство" и "Отрочество" Л.Н. Толстого, "Детство" М. Горького, "Воспоминания" М. Цветаевой, "Капитанская дочка" А.С. Пушкина, "Алые паруса" А. Грина, рассказы А. Алексина, В. Распутина, В. Тендрякова и др.), но и через форму, логику, композицию самого учебника, который построен как дневник ровесника. В учебник включены и произведения, созданные в форме дневника, в том числе дневники (вымышленные и подлинные) зарубежных сверстников учащихся (знаменитый "Дневник" Анны Франк; документальный дневник "Синяя трава" и др.). Такой подход позволяет решить средствами литературы важнейшую задачу: помочь подростку понять самого себя и обрести свое место в мире, осознать, что есть добро и что есть зло, что такое гуманизм и бесчеловечность, как влияют поступки каждого из нас на судьбы других людей.

Следует отметить и особый авторский стиль учебников: их содержание, диалоги, формулировки заданий свидетельствуют о глубоком уважении к личности ученика.

Авторы не боятся говорить с учащимися даже о такой серьезной проблеме, как разрушительное влияние наркомании на человека. В учебнике предлагаются фрагменты из документального дневника погибшей от наркотиков пятнадцатилетней американской школьницы - девочки из счастливой благополучной семьи, где она была окружена любовью и заботой. Героиня дневника склонна к самоанализу, любит читать, не всегда довольна собой. При этом из дневника видно, что причиной, приведшей ее к наркотикам, была неуверенность в себе, боязнь прослыть не такой, как все, стремление кому-то подражать; "... я ничего не решала сама" - вот отправная точка ее падения. В дневнике отражается постепенная деградация героини: меняется ее физическое и психическое состояние, речь. Когда девушке ненадолго удается освободиться от наркотиков, она осознает весь ужас своего положения - рабскую зависимость, то горе, которое она принесла семье. Данное произведение способствует профилактике наркомании, его можно трактовать только как предостережение, тем более убедительное, что это подлинный документ, ничего не скрывающий, с беспощадной ясностью показывающий то, что происходит с молодым, полным жизни человеком при инфантильном и безответственном отношении к себе, к окружающим, к жизни в целом.

Учебники литературы для 7-8 классов построены по проблемнотематическому принципу, что отвечает возрастным особенностям учащихся, позволяет решать учебные задачи и одновременно задачи развития личности средствами предмета. Базовые понятия учебников - характер, герой (7 класс), литературный герой - образ - литературный процесс (8 класс).

Необычным для российского образования можно назвать и оформление рецензируемых учебников литературы. Не иллюстрирование, а концептуально выстроенная система работы с визуальным материалом. Она рассчитана на самостоятельное творческое восприятие каждым учащимся. Пожалуй, впервые в учебниках литературы авторы рассматривают как единое целое работу с художественным и литературным материалом.

Таким образом, учебники по литературе для основной школы авторов Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой (Образовательная система «Школа 2100») не содержат каких-либо произведений способных нанести психологическую травму учащимся. Они отвечают всем государственным требованиям, предъявляемым к изданиям для общеобразовательных учреждений, учитывают возрастные особенности школьников, являются учебниками нового поколения для российского образования. Нацелены на формирование у учащихся культуры достоинства и толерантного отношения к миру. Учебники носят развивающий характер и способствуют личностному становлению подростков.

Член-корреспондент РАО, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии личности, факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова



Похожие работы:

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛЕНИЯ Кафедра государственного и муниципального управления МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к самостоятельной работе студентов по дисциплине Корпоративная социальная ответственность для студентов направления подготовки 080500.62 Менеджмент профиль подготовки Государственное и муниципальное...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А. М. ГОРЬКОГО А. П. Замятин, А. М. Шур ЯЗЫКИ, ГРАММАТИКИ, РАСПОЗНАВАТЕЛИ Рекомендовано УМС по математике и механике УМО по классическому университетскому образованию РФ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по группе математических направлений и специальностей Екатеринбург Издательство Уральского университета 2007 УДК 519.68+519.713+519.766.2 З269 Р е ц е н з е н т ы:...»

«Утверждено Учебно-методическим советом УФ ФГБОУВПО РАП Протокол № 10 от 26 апреля 2012 г. Директор Ю.В. Спицын ПРОГРАММА вступительного испытания по Основам государства и права (устный междисциплинарный экзамен для лиц, имеющих профильное среднее профессиональное образование) направление подготовки 030900.62 Юриспруденция (квалификация (степень) бакалавр) г. Челябинск, 2012 Требования к знаниям абитуриентов Программа предназначена для лиц, имеющих среднее профессиональное профильное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРНЫЙ УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе профессор В.Л. ТРУШКО ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ для поступающих в аспирантуру САНКТ-ПЕТЕРБУРГ Программа вступительного экзамена в аспирантуру по иностранному языку разработана на основании федеральных образовательных...»

«МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ ФГУ ВНИИ ГОЧС (ФЦ) ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ТУРИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНАМИ ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ВЛАСТИ СУБЪЕКТОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ (Методическое пособие) Москва 2008 2 Стр. СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ.. ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ. ЧАСТЬ I. ПРОБЛЕМА ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В ТУРИЗМЕ...»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ДИПЛОМНЫХ ПРОЕКТОВ Методические указания для студентов специальностей 1-48 01 02 Химическая технология производства и переработки органических веществ, 1-48 01 05 Химическая технология переработки древесины, 1-48 02 01 Биотехнология заочной формы обучения Минск 2008 УДК 336.45(075.8) ББК 65.9(2)304.17я73 Э 40 Рассмотрены и рекомендованы к изданию редакционноиздательским советом университета...»

«1 МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ для организации и проведения выпускного экзамена по выбору по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“ В целях оказания методической помощи руководителям учреждений образования, учителям физической культуры, учащимся III ступени общего среднего образования в учреждении ”Республиканский центр физического воспитания и спорта учащихся и студентов“ разработаны методические материалы ”Организация и проведение выпускного экзамена по выбору по учебному предмету...»

«Юридический факультет Кафедра Гражданского права и предпринимательской деятельности ПРАВО СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ Методические указания к изучению курса для студентов всех форм обучения по направлению 030900.62 Юриспруденция (квалификация (степень) бакалавр) профиль гражданско-правовой Хабаровск 2013 Право социального обеспечения: методические указания к изучению курса для студентов всех форм обучения по направлению 030900.62 Юриспруденция (квалификация (степень) бакалавр) профиль...»

«Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский технологический университет МИСиС МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРОГРАММЕ БАКАЛАВРОВ Москва 2009 Методические рекомендации по организации научно-исследовательской работы студентов, обучающихся по программе бакалавров. Система научно-исследовательской работы студентов (НИРС), обучающихся по программе...»

«1 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа вступительного экзамена по специальности 38.06.01 Экономика состоит из общей экономической теории и основ теории управления экономическими системами. На вступительном экзамене по специальности 38.06.01 Экономика поступающий в аспирантуру должен продемонстрировать владение категориальным аппаратом экономической науки, теории управления экономическими системами. Он также должен показать умение использовать теории и методы экономической науки для анализа современных...»

«Министерство культуры Свердловской области Свердловская областная специальная библиотека для слепых Отдел внестационарного обслуживания Технологии адаптации мира: организация обслуживания незрячих и слабовидящих пользователей в библиотечном пункте Методическое пособие Екатеринбург 2012 УДК 02 ББК 78.3 Т 38 Технологии адаптации мира: организация обслуживания неТ 38 зрячих пользователей в библиотечном пункте : методическое пособие / Свердл. обл. спец. б–ка для слепых ; сост.: В. В. Арсентьева, И....»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА Омельченко Е. В. Солдатова И. Н. 100 вопросов и ответов по маркетингу Учебно методическое пособие Москва 2013 1 Рецензенты: д.э.н., проф. Высоцкая Н. В. к.э.н., доцент Зезюлин В. И. Омельченко, Е.В. 100 вопросов и ответов по маркетингу: Учебно методическое пособие / Омель ченко Е.В., Солдатова И. Н. – М.: АНО ВПО Российская академия, предпринима тельства, 2013. – с. Пособие является учебным изданием по курсу Маркетинг и Основы марке тинга для студентов...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский государственный национальный исследовательский университет Утверждено на заседании Ученого совета университета от 30.03.2011 №8 Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 01.04.03 Механика и математическое моделирование Магистерская программа Теоретическая механика и оптимальное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Электростальский политехнический институт филиал Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования Национальный исследовательский технологический университет МИСиС Проект Редакционно-издательский сектор Нанобашвили Н.В., Писарев С.В. Внутривузовское учебное издание Методические указания Рекомендовано методическим советом института ЭЛЕКТРОСТАЛЬ 2012 УДК 373.167.1 Н 25 Рецензент канд.физ.-мат. наук, доц....»

«Министерство образования и науки Украины Севастопольский национальный технический университет ХОЗЯЙСТВЕННОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для подготовки к семинарским занятиям и итоговому контролю для студентов экономических специальностей дневной и заочной форм обучения Севастополь 2010 2 УДК 34 (477) Методические указания для подготовки к семинарским занятиям и итоговому контролю по дисциплине Хозяйственное законодательство для студентов экономических специальностей дневной и заочной...»

«Международный Альянс по ВИЧ/СПИД в Украине 2 1 а орк выб 3 анали з ия ог до л о инст мет рум енты Проведение операционных исследований Методические рекомендации по организации и проведению операционных исследований Киев – Методические рекомендации по организации и проведению операционных исследований / Белоносова Н., Варбан М., Демченко И., Довбах А., Костючок М. — К.: МБФ Международный Альянс по ВИЧ/СПИД в Украине, 2012. — 88 с. Авторский коллектив: Наталья Белоносова, социолог, аналитик...»

«1 В.В. Минаев Д.А. Шевченко ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЦЕНООБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕ 1. Специфика установления цен на образовательные услуги. 2. Концепция цены в системе маркетинг-микс. 3. Основные факторы функционирования цен. 4. Цели ценообразования. 5. Стратегия и тактика ценообразования. 6. Выводы. 1. Специфика установления цен на образовательные услуги. Ценовая политика вуза касается жизненно важных аспектов его существования и дальнейшего развития. Ценообразование является...»

«Серия Профессиональное мастерство О.М. ЧЕРНЫЙ ЭЛЕКТРОДУГОВАЯ СВАРКА: ПРАКТИКА И ТЕОРИЯ Издание второе, дополненное и переработанное Ростов-на-Дону Феникс 2009 УДК 621.7 ББК 34.64 КТК 2360 Ч-49 Автор благодарит руководство ОАО Роствертол за оказанную помощь. Черный О.М. Электродуговая сварка : практика и терия / О.М. ЧерЧ-49 ный. — Изд. 2-е, доп. и перераб. — Ростов н/Д : Феникс, 2009. — 319 с. : ил. — (Профессиональное мастерство). ISBN 978-5-222-14916-4 В пособии предложены технические решения...»

«Annotation Данное учебное пособие предназначено для студентов сдающих экзамен или зачет по дисциплине Всеобщая история. Анна Барышева, Ирина Ткаченко, Оксана Овчинникова Глава 1 1. Какие были периоды в истории развития человечества? 2. Каковы были жизнь и занятия первобытных людей? 3. Какие были этапы разложения первобытнообщинного строя? Глава 2 1. Каковы были государства Ближнего и Среднего Востока (Древний Египет, государства Двуречья, Ассирия, Финикия)? 2. Какие были основные особенности...»

«Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего образования АКАДЕМИЯ СЛЕДСТВЕННОГО КОМИТЕТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ И.о. ректора федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего образования Академия Следственного комитета Российской Федерации генерал – майор юстиции А.М. Багмет 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Теневая экономика по направлению подготовки (специальности) 40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.