МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Беловский институт (филиал) федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Кафедра общественных наук
Рабочая программа дисциплины (модуля)
ГСЭ.Ф.3 Отечественная история
Специальность подготовки 030501.65 Юриспруденция Направленность (специализация) подготовки Уголовное право Квалификация (степень) выпускника Юрист Форма обучения Заочная 20 14 Белово
СОДЕРЖАНИЕ
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы 030501.65 Юриспруденция2. Место дисциплины в структуре ООП специалитета
3. Объем дисциплины (модуля) с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
3.1. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)
4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий 4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)
4.2 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам)...... 5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)
6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)
6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы
6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)
а) основная учебная литература:
б) дополнительная учебная литература:
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
12. Иные сведения и (или) материалы
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы 030501.65 Юриспруденция В результате освоения ООП специалитета обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине (модулю):
Наименование дисциплины и Перечень планируемых результатов обязательный минимум содержания по дисциплине Знать: сущность, формы, функции Отечественная история Сущность, формы, функции исторического исторического знания. Методы и знания. Методы и источники изучения истории. источники изучения истории. Понятие Понятие и классификация исторического и классификация исторического источника. Отечественная историография в источника. Основные этапы прошлом и настоящем: общее и особенное. становления государственности.
Методология и теория исторической науки. применять знания, Уметь:
История России - неотъемлемая часть всемирной полученные в ходе изучения истории. отечественной истории в различных Античное наследие в эпоху Великого сферах жизни общества.
восточных славян. Основные этапы становления теорией исторической науки.
государственности. Древняя Русь и кочевники.
Византийско-древнерусские связи. Особенности Этнокультурные и социально-политические государственности. Принятие христианства.
Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в Х1-Х вв. Социально-политические изменения в русских землях в Х111-ХУ вв. Русь и Орда:
проблемы взаимовлияния.
Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы.
Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра 1. Век Екатерины.
Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.
экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное.
общественного движения России Х1Х в.
Реформы и реформаторы в России. Русская культура Х1Х века и ее вклад в мировую культуру.
Роль ХХ столетия в мировой истории.
Глобализация общественных процессов.
Проблема экономического роста и модернизации.
трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.
потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века.
Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.
Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г.
Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция.
Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР.
Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика.
Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социальноэкономические преобразования в 30-е гг.
Усиление режима личной власти Сталина.
Сопротивление сталинизму.
СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война.
Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы.
Холодная война.
Попытки осуществления политических и экономических реформ.
НТР и ее влияние на ход общественного развития.
СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985- гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР.
Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.
государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-политической модернизации. Культура в современной России.
Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.
2. Место дисциплины в структуре ООП специалитета Данная дисциплина (модуль) относится к циклу общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин.
Дисциплина является важным звеном в профессиональной подготовке специалистов. Объектом ее изучения является исторический процесс в единстве и множественности всех его проявлений и аспектов: политического, социальноэкономического, культурного, внешнеполитического и других, в связи с этим в задачу курса входит изучение содержания основных этапов исторического процесса во всем многообразии его проявления, но только в границах России.
Курс построен таким образом, чтобы студенты могли в дальнейшем использовать знания, полученные ими в ходе изучения Отечественной истории при освоении общепрофессиональных и социально-экономических дисциплин, а также курса История экономики и факультативного курса по истории Кузбасса.
Дисциплина (модуль) изучается на 2 курсе в 3 семестре по заочной форме обучения.
3. Объем дисциплины (модуля) с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Общая трудоемкость (объем) дисциплины (модуля) составляет 120 академических часов.
3.1. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах) видам учебных занятий) (всего) преподавателем Вид промежуточной аттестации обучающегося (зачет / экзамен экзамен) 4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий 4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах) п/п дисциплины Древности половине XIV Особенности и основные экономического развития государство в Грозного.
4.2 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 3 Государство Киевская Эволюция восточнославянской государственности в Русь в конце IX – Х1-Х11 вв. Социально-политические изменения в 4 Русские земли в XII – Сущность и причины феодальной раздробленности.
первой половине XIV Рост феодального землевладения и городов. Народные монголо-татарским нашествием. Вторжение монголотатар в южнорусские степи. Битва на Калке, оходы Батыя.
России против монголо-татарского нашествия и ига. Отрицательные последствия иноземного ига на историческое землями в период феодальной раздробленности. Общность языка и культуры русских земель и их местные 5 Русские земли в XIV - Особенности и основные этапы экономического экономического размещении и плотности населения. Рост крупного развития России. светского и церковного феодального землевладения.
категории. Состояние ремесла. Признаки подъема городов. Торговля. Социальные отношения. Особенности п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) Руси в конце XIII - начале XIV вв. Укрепление экономического и политического положения Московского и Руси. Дмитрий Донской и выдвижение Москвы как организатора борьбы за свержение монголо-татарского ига.
русских земель вокруг Москвы. Отношение к Флорентийской унии. Автокефалия русской церкви. Культура Руси в и Рязани. Распад Золотой Орды. Свержение монголотатарского ига. Возвращение Смоленска и ЧерниговоСеверской земли. Государственно-политический строй Княжеско-боярская оппозиция. Иван III. Василий III. Церковь и великокняжеская власть. «Иосифляне» и государство в XVI в. Социально-экономическое развитие Русского государства Политика Ивана в XVI в. Территория и население. Изменение Грозного. мировоззрения. Феодальное землевладение и хозяйство.
8 Россия в XVIII веке. Предпосылки и начало преобразований Петра Россию. Полтавская виктория. Административные реформы. Церковная реформа. Внутренняя политика. Табель о 9 Россия в первой Начало «европейского» периода истории страны.
половине XIX века. Россия как символ Востока. Евразийский путь российской п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) движения в России. Первые тайные общества: русское масонство. Декабристы: причины и характер движения, общественного движения. Народная социальная утопия начало пробуждения крестьянства. Консервативное художественной литературы и журналистики в общественном движении. Нравственные искания русской Революционная Европа и русское общество. КириллоМефодиевское общество. Дело петрашевцев 1849 г.
и революции 1830 и 1848 годов в Европе. Восточный вопрос. Горские войны и присоединение Кавказа к России.
половине XIX века. Подготовка отмены крепостного права.
политическая реакция 80 - нач. 90 гг. Контрреформы 1882Цензура и просвещение. Аграрно-крестьянский Ухудшение отношений России с Германией и АвстроВенгрией. Образование русско-французского союза (1891г.). Присоединение Средней Азии к России.
11 Россия в начале XX Основные тенденции экономического развития.
Проблема империализма: его экономическая и политическая сущность и особенности в России и в ведущих движение на рубеже веков. Возникновение либеральнооппозиционных и социал-демократических групп и (весна-лето 1905 г.). Высший подъем революции (октябрьдекабрь 1905 г.). Отступление революции (1906-весна действий в 1914 -1916 гг. Россия и союзники. Социальноэкономическая и политическая обстановка в России в 12 Россия в 1917 году. Причины и характер Февральской революции.
п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) осенью 1917 года. Экономическая платформа либеральнобуржуазных партий. «Экономический» популизм правительство. Поход на Петроград войск КрасногоКеренского и его крах. Обстановка в Москве накануне 13 Россия в конце 1917 – Создание Советского государства. Распад начале 1920-х годов. Российской империи, образование независимых п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) (апрель-ноябрь 1920 г.) гражданской войны. Советскопольская война. Агрессия Польши и контрнаступление системы. Натурализация экономики. Упадок кредитнобанковской сферы экономики. Изменения в системе во второй половине экономической политике. Внутреннее и международное 1920-х – 1930-х годах. положение Советской России после окончания п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) программе большевиков. Проблемы национальногосударственного устройства после Октября 1917 года.
военные, политические и этнонациональные. Социальноэкономические и политико-идеологические предпосылки п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) страны в период НЭПа. Внутрипартийный кризис 1923гг. Поиск путей построения социализма и личное 1926 года и военно-техническое сотрудничество. Англосоветские отношения. Локарнская конференция. Переход п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) максимальную централизацию и укрепление плановораспределительного механизма управления. Развитие подготовке социально-экономических и организационнопсихологических условий для массовой коллективизации.
крестьянского хозяйства в научной и общественнополитической мысли 20-х гг. Н.И. Бухарин, А.В. Чаянов, в Германии. Ось «Берлин - Рим - Токио». Еенезис военнополитического кризиса первой половины XX века.
15 СССР в 1940-х годах. Начало Второй мировой войны. Советскогерманский пакт о ненападении (август 1939 г.). Договор п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) Оборонные отрасли промышленности. Предприятиядублеры. Переход на восьмичасовой рабочий день и защитники. Ход боевых действий. Перевод хозяйственноэкономического механизма на военные рельсы. Введение п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) Армии и разгром немцев под Москвой. Военнополитические итоги победы под Москвой, ее п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) армии и безоговорочная капитуляция Японии. Социальноэкономические и политические последствия второй п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) Консервация тоталитарной системы. Апогей тоталитарнобюрократической системы и культа личности. Негативное 16 Советский Союз в Социально-экономическое развитие страны в 1953х годах. 1964 гг. Состояние и перспективы развития народного п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) экономического пространства СССР в единый народнохозяйственный комплекс. Противоречия экономической п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) развития, невосприимчивость системы к научнотехническому прогрессу. Гигантомания в строительстве:
Афганистан и его последствия. Афганская война (1979Усиление изоляции СССР от мирового сообщества.
17 От Советского Союза к Российской Федерации. СССР во второй половине 80-х - начале 90-х гг.
п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) Выборы в парламент Российской Федерации Федеральное собрание. Принятие конституции РФ администрирования экономики. Развитие реформ в 1993гг. Обмен денежных купюр. Борьба за власть и ее п/п раздела дисциплины (дидактические единицы) приватизация 1988-1991 гг. и формирование бизнесэлиты. Формирование класса собственников на средства России. Россия на пути радикальной социальноэкономической модернизации. Либеральная концепция 5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) 1. Выберите правильное суждение:
1) Основным занятием восточных славян было скотоводство, рыболовство, бортничество.
2) Прародиной восточных славян была территория от р. Одер на западе до Карпатских гор на востоке.
3) Торговый путь «из варяг в греки» связывал Черное и Азовское моря.
4) Христианство среди восточнославянских племен повсеместно было распространено с VII в.
2. Древнерусское государство образовалось… 1) В 859 г., когда жители Новгорода перестали платить дань варягам 2) В 862 г., когда новгородцы призвали княжить в свою землю варягов во главе с 3) В 882 г., когда князь Олег присоединил Киев к Новгороду 4) В 882 г., когда князь Олег присоединил Новгород к Киеву 3. Укажите правильное соотношение:
1) Князь Игорь-восстание древлян 2) Князь Святослав-принятие христианства 3) Княгиня Ольга-борьба с Волжской Булгарией 4) Князь Владимир-начало феодальной раздробленности на Руси.
4. Новгородское княжество по форме государственного устройства было:
1) Олигархической республикой 3) Президентской республикой 2) Абсолютной монархией 4)Сословно-представительной монархией 5. Галицко-Волынское княжество располагалось… 1) На северо-востоке Руси 3) На юго-востоке Руси 2) На северо-западе Руси 4) На юго-западе Руси 6. Поход на Русь в 1238 г. возглавил хан… 7. Выберите правильное суждение:
1) Невская битва состоялась в апреле 1242 г.
2) Ледовое побоище состоялось в апреле 1242 г. на льду Чудского озера.
3) Ледовое побоище состоялось в июле 1242 г. в устье р. Невы.
8.Начало созыва Земских соборов свидетельствовало о начале складывания в России… 1) Республиканского строя;
2) Абсолютной монархии;
3) Сословно-представительной монархии;
4) Просвещенной монархии.
9. В период правления какого князя/царя в России была установлена опричнина:
1)Ивана III; 2) Ивана IV; 3) Ивана V; 4) Ивана VI 10. Выберите правильное суждение:
1) Мануфактура - предприятие, основанное на ручном, частично разделенном труде появилось в России в 30-е гг. XVII в.
2) Мануфактура - предприятие, основанное на ручном, частично разделенном труде появилось в России в 30-е гг. XVШ в.
3) Мануфактура – предприятие, основанное на машинном производстве – появилось в 11. Раскол Русской Православной церкви произошел в период патриаршества… 1) 1)Филарета; 2) Иова; 3) Иллариона; 4) Никона 12. С именем Петра Великого не связано следующее событие:
1) Придание России статуса империи 2) Участие России в Семилетней войне 3) Введение подушного налогообложения 4) Создание коллегиальной системы 13. При Александре I коллегиальная система государственного управления была заменена… 1) Системой министерств 3) Системой наркоматов 2) Системой приказов 4) Не подвергалась реформированию 14. III отделение Собственной Его Императорского Величества канцелярии представляло собой… 1) Отделение по высочайшим прошениям 2) Кодификационное отделение 3) Управление социальными учреждениями 4) Высшую полицию 15. В 60-70-е гг. XIX в. были реализованы реформы, за исключением… 1)Военной; 2)Финансовой; 3) Конституционной; 4) Земской;
5) Реформы городского управления 16. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. завершилась для России… 1) Сокрушительным поражением и продемонстрировало военное отставание 2) Блестящей победой и приобретением значительного числа новых территорий 3) Подписанием Сан-Стефанского договора, условия которого были последовательно 4) Подписанием Сан-Стефанского договора, условия которого были позже были пересмотрены не в пользу России 17. Простейшая форма монополистического объединения, участники которого заключают соглашение об объемах производства, условиях сбыта продукции и т.п., сохраняющие при этом производственную самостоятельность, называется… 1) Синдикат; 2) Трест; 3) Картель; 4) Концерн 18. Какая их предложенных цепочек событий является хронологически верной:
1) Русско-японская война 1904-1905 гг.- Подписание Портсмутского мирного договора – аренда Россией у Китая части Ляодунского полуострова с ПортАртуром 2) Подписание Портсмутского мирного договора – аренда Россией у Китая части Ляодунского полуострова с Порт-Артуром - Русско-японская война 1904-1905 гг.
3) Аренда Россией у Китая части Ляодунского полуострова с Порт-Артуром - Русскояпонская война 1904-1905 гг.- Подписание Портсмутского мирного договора 19. Выберите правильное суждение:
1) Революция 1905-1907 гг. по характеру была буржуазной и завершилась победой соответствующих сил и установлением демократических порядков в России.
2) Революция 1905-1907 гг. по характеру была буржуазной и завершилась установлением реакционной Третьеиюньской политической системы 3) Революция 1905-1907 гг. по характеру была социалистической и завершилась установлением социалистической государственности.
4) Революция 1905-1907 гг. по характеру была социалистической и завершилась установлением реакционной политической системы.
20. «Двоевластие» - это параллельное существование следующих центров власти:
«