О КОНЦЕПЦИИ РОССИЙСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО БАНКА ДАННЫХ
"ГУМАНИТАРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ"
Глубокое реформирование российского гуманитарного и социальноэкономического образования - смена его научно-методической, нормативной,
технологической и кадровой базы - делает одной из наиболее актуальных
научно-технических и научно-организационных задач реализацию современного информационного обеспечения системы гуманитарного образования. Это обусловлено наличием следующих проблем и предпосылок их решения:
1. В настоящее время практически завершено создание нового поколения научно-методического обеспечения гуманитарных и социальноэкономических дисциплин. Госкомвузом России совместно с международным фондом "Культурная инициатива" разработано около учебников, учебно-методических пособий, справочников, хрестоматий и т. п.
литературы. В связи с этим приобретает особую актуальность задача скорейшего насыщения российских вузов этими изданиями и их эффективного включения в педагогическую практику. Однако массовый централизованный выпуск изданий за счет Госкомвуза не может гибко учитывать реальные потребности высшей школы и неизбежно был бы связан с перерасходом средств федерального бюджета. С другой стороны, выпуск учебной литературы малыми тиражами не позволит даже как следует познакомить с новой литературой вузовскую общественность. Ее единичные экземпляры будут рассеиваться по малодоступным книжным полкам и, в лучшем случае, смогут выполнить лишь сигнальную функцию. В условиях острой нехватки финансовых средств необходимо найти новое решение, которое позволило бы, с одной стороны, минимизировать инвестиции центра, а с другой - предоставить вузам возможность получать новую литературу в количествах, соответствующих их реальным потребностям. Следует подчеркнуть, что особо благоприятным моментом является наличие электронных копий текстов вновь создаваемой учебно-методической литературы по гуманитарным дисциплинам. Это позволяет с минимальными затратами создавать полнотекстовые общедоступные базы данных. Более того, поскольку уже проведена компьютерная верстка, файлы имеют издательский формат и готовы к немедленному тиражированию на местах.
2. Другой проблемой является эффективное использование значительного научно-методического потенциала, накопленного на местах в процессе самостоятельных разработок вузовских педагогов. Они не могут сравниться по своему уровню с научно-методической литературой, к созданию которой привлекались ведущие ученые и педагоги и подготовка которой специально финансировалась за счет бюджета и благотворительных фондов. Вместе с тем вузовские разработки зачастую содержат важные научные и педагогические новации, полезные далеко за пределами конкретного вуза. Однако сегодня они, как правило, остаются неизвестными сколько-нибудь широким педагогическим кругам. Вместе с тем авторы этих разработок обычно готовы передавать соответствующие текстовые файлы в центральные фонды, которые обеспечивали бы охрану их авторских прав.
3. Столь же малодоступным остается для вузов зарубежный опыт гуманитарного образования. Фактически научно-методические разработки зарубежных вузов неизвестны основной массе российских гуманитариев.
Исключение составляют только наиболее значительные учебники, переведенные в последние годы. Но постоянно действующий общероссийский механизм обмена научно-методической информацией с зарубежными вузами пока не сложился. В то же время эта информация может быть получена по телекоммуникационным каналам и сделана общедоступной для российских вузов.
4. Хотя в последнее время использование компьютерных технологий в гуманитарном и социально-экономическом образовании заметно активизировалось (особенно в области филологии и экономики), существенных сдвигов в системной информатизации гуманитарного образования не произошло. Одной из причин этого является распыленность разработок программно-методических средств по различным программам, вузам, фирмам, фондам и т. п. организациям. В итоге большинство разработок (например, в области преподавания языков, истории) дублируют друг друга, многие предметные области и дидактические задачи остаются без компьютерного сопровождения, а вузовские педагоги не знают где и какие программно-методические средства (ПМС) имеются. Вместе с тем разработчики и держатели ПМС заинтересованы в максимально широкой информации о своих продуктах.
5. По-прежнему остается архаической система распространения управленческо-организационной документации в области гуманитарного образования. Хотя эта документация сегодня готовится с помощью компьютерных технологий и существует в виде текстовых файлов, общедоступная база данных нормативных и информационных документов пока отсутствует, что вызывает постоянный информационный голод на местах.
6. Продолжает оставаться актуальной проблема сбора, анализа и распространения информации о кадровом потенциале российских гуманитариев. Определенный задел в этой области был получен в рамках создания банка данных "Российский гуманитарий". Необходимо продолжить и активизировать работы по этому направлению.
В целях решения этих проблем Госкомвуз России планирует в рамках проектов, поддерживаемых фондом "Культурная инициатива" (фонд Сороса), реализовать проект "РОССИЙСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ БАНК ДАННЫХ (РНБД) "ГУМАНИТАРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ". РНБД должен обеспечить концентрацию новейшей информации в области гуманитарного образования и ее оперативное распространение по сетям электронной телекоммуникации для российской и зарубежной высшей школы. В состав РНБД "Гуманитарное образование" должна входить система доступных по телекоммуникации баз данных:
1. Национальная база данных "Нормативные документы гуманитарного образования", представляющая собой полнотекстовую базу законодательных, нормативных и инструктивных документов (государственные образовательные стандарты, приказы, информационные и инструктивные письма и т. п.) в области гуманитарного образования, формируемую на основе электронного архива Управления гуманитарного образования Госкомвуза.
2. Национальная база учебной и научно-методической информации по гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам, в которой будут храниться электронные копии текстов программ и планов учебных курсов, учебников, справочников, учебно-методических пособий, учебнометодических комплексов, как российских, так и получаемых по обмену изза рубежа. Основу этой базы должны составить тексты 93 учебников и учебных пособий, подготовленные в ходе открытого конкурса "Гуманитарное образование в высшей школе", проведенного Госкомвузом России и международным фондом "Культурная инициатива".
3. Национальная база научной информации по гуманитарным и социально-экономическим знаниям, основой которой должны стать научных исследования, выполняемых в рамках конкурса "Гуманитарные науки - гуманитарному образованию".
При создании этих баз данных должно быть разработано лингвистическое обеспечение и гипертекстовые модели наиболее важной части новейшей учебной литературы по гуманитарным и социально-экономическим наукам. В результате этой разработки будет обеспечено новое качество разрабатываемых учебников, научно-методической и научной литературы - нелинейная организация текста и компьютерный сервис, позволяющие индивидуализировать процесс ее изучения с учетом специфических потребностей читателя и практически реализовать новую парадигму высшего образования - ориентацию на творческую личность.
4. Национальная база данных "Каталог компьютерных программнометодических средств (ПМС) гуманитарного и социально-экономического образования", представляющая собой универсальный каталог имеющихся в различных вузах страны и специализированных фондах электронных учебников, тестирующих компьютерных программ, компьютерных моделей социальных процессов и т. п. ПМС, в котором должна содержаться информация о функциональных видах ПМС, их предметной области, технических и дидактических характеристиках ПМС, разработчиках и распространителях ПМС.
5. Национальная электронная доска объявлений "Гуманитарные и социально-экономические науки и образование", пополняемая за счет информационных сообщений Госкомвуза, Минобразования, Управлений вузами отраслевых министерств, вузов и других организаций.
6. Национальная база данных "Российский гуманитарий", содержащая сведения о кадровом потенциале российской высшей школы в области гуманитарного образования.
Создание РНБД планируется провести в два этапа в течение 1995гг.:
1. Проектирование, разработка основных программных средств и оснащение компьютерными средствами, создание и эксплуатация первоочередных баз данных.
2. Дооснащение техническими средствами, актуализация и модернизация баз данных первой очереди, разработка и эксплуатация баз данных второй очереди.
[ 
«