РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

на начальной ступени обучения (2 – 4 класс)

Составитель: Веретнова Ольга Анатольевна, учитель английского языка

2011 – 2012 учебный год

Пояснительная записка

Материалы рабочей программы составлены на основе:

1. федерального компонента государственного стандарта общего образования по иностранному языку (2004 год);

2. примерной программы по английскому языку Э.Д..Днепрова, А.Г.Аркадьева. – М.: Дрофа, 2007.

3. федерального базисного учебного плана 2004 года.

Учебно-методический комплект Класс Учебник Рабочая тетрадь Аудиокассеты Книга для учителя Millie – 2 Учебник Рабочая тетрадь к учебнику Набор из двух аудиокассет к Книга для учителя к учебнику английского языка для 2 английского языка Милли / учебнику Милли – 2 для 2 англ.яз. для 2 класса класса Millie – 2 для 2 класса класса общеобразовательной общеобразовательных общеобразовательных общеобразовательных школы. – Обнинск: Титул, 2006 учреждений. / С.И.Азарова, учреждений. Первый год учреждений. / С.И.Азарова, Э.Н.Дружинина. – Обнинск:

обучения / С.И.Азарова, Э.Н.Дружинина и др. – Титул, 2005.

Э.Н.Дружинина и др. – Обнинск: Титул, Обнинск: Титул, 2006.

Millie – 3 Учебник Рабочая тетрадь к учебнику Набор из двух аудиокассет к Книга для учителя к учебнику английского языка для 3 английского языка Милли / учебнику Милли – 3 для 3 англ.яз. для 3 класса класса Millie – 3 для 3 класса класса общеобразовательной общеобразовательных общеобразовательных общеобразовательных школы. – Обнинск: Титул, 2007 учреждений. / С.И.Азарова, учреждений. Первый год учреждений. / С.И.Азарова, Э.Н.Дружинина. – Обнинск:

обучения / С.И.Азарова, Э.Н.Дружинина и др. – Титул, 2006.

Э.Н.Дружинина и др. – Обнинск: Титул, Обнинск: Титул, 2007.

Millie - 4 Учебник Рабочая тетрадь к учебнику Набор из двух аудиокассет к Книга для учителя к учебнику английского языка для 4 английского языка Милли / учебнику Милли – 4 для 4 англ.яз. для 4 класса класса Millie – 4 для 4 класса класса общеобразовательной общеобразовательных общеобразовательных общеобразовательных школы. – Обнинск: Титул, 2007 учреждений. / С.И.Азарова, учреждений. Первый год учреждений. / С.И.Азарова, Э.Н.Дружинина. – Обнинск:

обучения / С.И.Азарова, Э.Н.Дружинина и др. – Титул, 2007.

Э.Н.Дружинина и др. – Обнинск: Титул, Обнинск: Титул, 2007.

Общая характеристика учебного предмета 1. Место предмета на конкретной ступени обучения (из программы);

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык» на этапе начального образования из расчета 2 учебных часов в неделю при недельном учебном годе по 70 часов в год. При этом предусмотрено 5 контрольных работ: 4 четвертных и одна, последняя, годовая, а также пять часов для подготовки к этим контрольным работам.

2. Цели и задачи Изучение английского языка на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

Формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников:

элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

Развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

Освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

Приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

Формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.

3. Изменения Каждый годовой курс состоит из 60 учебных часов, предусмотренных учебником, кроме того в учебниках содержатся контрольные работы в количестве 5 для каждой четверти и итоговой за год. Учителем предусмотрено 5 часов для предварительной подготовки учащихся к этим контрольным работам с целью повысить качество выполнения данных работ.

4. Межпредметные связи Английский язык как учебный предмет характеризуется межпредметностью, поскольку содержанием речи на английском языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.

5. Особенности организации учебного процесса по предмету Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной. Поэтому при организации учебного процесса по предмету особое место отведено деятельностному, практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях.

Структурирование содержательных линий и место предмета в базисном учебном плане Начальная школа - 210 часов по предмету из расчета 2 учебных часов в неделю (70 часов в год в каждом классе) Класс Предметное содержание речи: в каждом классе по 10 кол-во часов разделов (тем) Знакомство. Семья. Мой дом / квартира / комната. По 6 часов на тему, итого 60 часов Праздники: день рождения, Новый Год. Мои друзья. Контрольная работа по окончанию изучения каждых двух разделов Питомцы. Игрушки. Еда. Цирк. Ферма. учебника (тем) – итого 5 контрольных работ за год По одному часу перед каждой контрольной работой для подготовки к ней.

Моя школа / классная комната. Школьные По 6 часов на тему, итого 60 часов принадлежности. Учебные предметы. Мои увлечения. Контрольная работа по окончанию изучения каждых двух разделов Каникулы. Выходной день (в зоопарке, в цирке). учебника (тем) – итого 5 контрольных работ за год Времена года. Одежда. Погода. Любимое домашнее По одному часу перед каждой контрольной работой для подготовки Компьютер / Интернет. Страна / страны изучаемого По 6 часов на тему, итого 60 часов языка. Праздники в разных странах. Старинные замки. Контрольная работа по окончанию изучения каждых двух разделов Литературные персонажи популярных произведений учебника (тем) – итого 5 контрольных работ за год детского фольклора – стихи, песни, сказки. В гостях у По одному часу перед каждой контрольной работой для подготовки сказки. Мир за окном. Лето. Явления природы. Спорт. к ней.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки, задающих систему итоговых результатов обучения, которые должны быть достигнуты всеми учащимися, оканчивающими данную ступень, и достижения которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс данной ступени. Эти требования структурированы по четырём компонентам:

«знать/понимать», «уметь», «использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни», «ОУУН и способы деятельности».

В результате изучения английского языка в начальной школе ученик должен знать/понимать:

• алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки английского языка;

• основные правила чтения и орфографии английского языка;

• особенности интонации основных типов предложений;

• название стран изучаемого языка, их столицы;

• имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений стран изучаемого языка;

• наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме) уметь:

• понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов с опорой на зрительную наглядность;

• участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

• расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы («Кто?», «Что?», «Где?», «Когда?»), отвечать на простые вопросы;

• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

• составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;

• читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;

• читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

• списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

• писать краткое поздравление с опорой на образец.

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• устного общения с носителями английского языка, развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

• преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

• ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами детской художественной литературы на английском • более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

ОУУН и способы деятельности • Социокультурные знания: знать значение английского языка в современном мире, наиболее употребительную лексику, реалии англоязычных стран, их культурное наследие;

• Социокультурные умения: представлять родную культуру на английском языке (на доступном уровне), находить сходство и различие в традициях своей страны и англоязычных стран.

• Компенсаторные умения: выходить из положения при дефиците языковых средств, то есть, использовать при говорении переспрос, мимику, жесты; при чтении и аудировании – языковую догадку.

• Учебно-познавательные умения: осуществлять информационную обработку англоязычных текстов (на доступном уровне), пользоваться словарем.

федеральный компонент государственного стандарта общего образования по иностранному языку (2004 год);

примерная программа по иностранному языку Э.Д..Днепрова, А.Г.Аркадьева. – М.: Дрофа, 2007.

федеральный базисный учебный план 2004 года.

федеральный перечень учебников за 2009 год