WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Искусство (музыка)» для 7 класса составлена в соответствии

с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего

образования по искусству, примерной программой «Музыка. 5-7 классы» авторов

Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, М., Просвещение, 2011, имеющей гриф «Допущено

Министерством образования и науки Российской Федерации», примерными программами для основного общего образования по музыке и важнейшими положениями художествннопедагогической концепции Д.Б.Кабалевского. Программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников среднего звена. В большей степени программа ориентирована на реализацию компенсаторной функции искусства: восстановление эмоционально-энергетического тонуса подростков, снятие нервнопсихических перегрузок учащихся.

Для реализации программы используются нормативно-правовые документы и методические пособия, рекомендованные Министерством образования РФ:

1.Закон РФ об образовании №122-ФЗ в последней редакции от 22 августа 2004 г.

2.Обязательный минимум содержания основного общего образования (Приказ МО РФ от 19.05.98 №1276) 3. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Приказ МО РФ от 5 марта 2004г. №1089) 4. Примерная программа общеобразовательных учреждений «Музыка. 5-7 классы»

Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской, Допущенная Министерством образования и науки РФ, Данная рабочая программа является основной общеобразовательной 5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки к использованию в общеобразовательном процессе в общеобразовательных учреждениях 2012-2013уч.г.

6. Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27 июля 2012г. № 760) Данная рабочая программа является основной общеобразовательной. В базисном учебном плане в 7 классе на предмет «Искусство (музыка)» отводится 1 час в неделю (общий объем часов). Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта авторов Сергеевой Г.П, Критской Е.Д.:

«Музыка.7 класс»: Учебник для учащихся 7 класса, М., Просвещение, «Музыка. Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка 7 класс»:

Пособие для учителя.- М., Просвещение, 2004;

«Музыка. Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка. класс» - (аудио, CD mp3,М.,Просвещение, 2009) и к программе «Музыка»

Д.Б.Кабалевского;

«Уроки музыки 7 класс». Пособие для учителя. - М., Просвещение, 2007.

Цели обучения 1. Формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников: отражать интересы современного общества в развитии духовного потенциала 2. Развитие функциональных механизмов психики ребенка: восприятия, памяти, речи, мышления 3. Формирование обобщенных типовых свойств личности: самостоятельности, эстетического восприятия, умения оценивать характер музыки, развитие общих умственных способностей.

4. Формирование индивидуальных свойств личности: развитие способностей, интереса музыке.

Задачи:

приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому феномену, осознание через музыку жизненных явлений, овладение культурой отношений, запечатленной в произведениях искусства, раскрывающих духовный опыт поколений;

развитие активного, прочувствованного и осознанного восприятия школьниками лучших образов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего;

воспитание музыкальности, художественного вкуса и потребности в общении с искусством;

воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, чувства музыки как основа музыкальной грамотности.

Познавательная деятельность: освоение языка музыки, его выразительных возможностей в создании музыкального образа, общих и специфических средств художественной выразительности разных видов искусства. Усвоение художественно- эстетических свойств музыкального образа, отражающих степень развития позитивного отношения обучающихся к эстетическим ценностям.

Информационно - коммуникативная деятельность: развивать в процессе музыкальных занятий творческий потенциал, ассоциативность мышления, развивать воображения через опыт собственной музыкальной деятельности; проявлять творческое начало в размышлениях о музыке, импровизациях (речевой, вокальной, ритмической, пластической).

Рефлексивная деятельность: владение навыками самоконтроля, умение предвидеть результаты своей деятельности. Основные закономерности музыкального искусства – интонационной природы музыки, жанров, стилей, языка в произведениях народного творчества, музыки религиозной традиции, классики и современной музыки.

В процессе работы по достижению поставленных целей и задач в 7 классе осуществляются преемственность с уроками музыки в младших классах, межпредметные связи (изобразительное искусство, литература, математика, история), а также обеспечиваются личностные, метапредметные и предметные результаты.



Накопление опыта музыкально-творческой деятельности школьниками 7 класса осуществляется в процессе применения традиционного подхода к обучению с элементами инновационных технологий и использования следующих методов и форм работы:

традиционный подход:

- овладение базовыми знаниями, умениями и навыками в области музыки, освоение вокально-хоровых умений и навыков для передачи музыкально-исполнительского замысла;

технология личностно- ориентированного обучения:

- личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие музыки разной по характеру, содержанию, средствам музыкальной выразительности;

- проявление самостоятельности и оригинальности мышления при решении творческих заданий и в процессе общения с музыкой, возможности преломления полученных каждым учеником знаний и умений в индивидуальном, групповом виде музыкальной деятельности с учетом особенностей каждого ребенка;

- использование собственного жизненного опыта при общении с музыкой;

здоровьесберегающие технологии:

- соблюдение правил личной гигиены, охрана голоса, правильная осанка, певческая установка (музыкальные физкультминутки, игры, тематические беседы);

развивающее обучение:

- формирование музыкально-слуховых представлений об интонационной природе музыки, многообразии е видов, жанров, форм; приобретение индивидуального опыта восприятия музыки выдающихся представителей отечественной и зарубежной музыкальной классики, произведений современных композиторов для детей;

самовыражение ребенка в пении с сопровождением и без сопровождения, одноголосном и с элементами двухголосия, с ориентацией на нотную запись;

- индивидуальное и коллективное музицирования на элементарных музыкальных инструментах, в процессе разучивания и исполнения произведений, сочинение ритмического аккомпанемента, импровизации;

- индивидуально-личностное выражение характера музыки и особенностей ее развития пластическими средствами выразительности в коллективной форме деятельности при создании музыкально-пластических композиций и импровизаций, в том числе танцевальных;

- участие в театрализованных формах игровой музыкально-творческой учебной деятельности: инсценировка песен, танцев.

проблемное обучение:

- поиск исполнительских средств выразительности для воплощения музыкального образа в процессе разучивания и исполнения произведения, вокальной импровизации;

- развитие самостоятельного музыкального мышления в процессе размышления и анализа музыкальных явлений, умение определять прототипов музыкального произведения: предметы, явления, события и т.д.;

информационно-коммуникационные технологии:

- применение умения работы с компьютером при подготовке к проектам, создание компьютерных презентаций по изучаемой теме, использование Интернет-ресурсов в добывании дополнительных сведений или расширении имеющихся знаний;

проектно-исследовательские технологии:

- создание и защита проекта, исследование в области музыкального искусства, умение работать по теме самостоятельно, используя различные виды источников, а также уметь анализировать, делать выводы и уметь преподнести конечный продукт;

игровые технологии:

- участие в театрализованных формах игровой музыкально-творческой учебной деятельности: инсценировка песен, танцев;

- понимание через игру сути музыкальных явлений и переноса их в реальность;

- закрепление полученных знаний на практике.

технология уровневой дифференциации:

- усвоение и воспроизведение материала согласно индивидуальным возможностям и музыкальным способностям технология интегрированного обучения:

- выражение образного содержания музыкального произведения средствами изобразительного искусства (в рисунке, декоративно-прикладном творчестве), в создании декораций и костюмов к инсценировкам);

- при общении с музыкой использование собственного опыта и знаний в различных областях, применение межпредметных и внутрипредметных связей.

Требования к уровню подготовки учащихся в конце 7 года обучения.

Понимать роль музыки в жизни человека.

Совершенствовать представление о триединстве музыкальной деятельности (композитор-исполнитель-слушатель).

Эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные произведения различных жанров и стилей классической и современной музыки. Обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора.

Понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров и стилей.

Иметь представление об особенностях музыкального языка, музыкальной драматургии, средств музыкальной выразительности.

Знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и исполнителей, узнавать наиболее значимые их произведения и интерпретации.

Исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классических произведений.

Творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений, используя примы пластического интонирования, музыкально-ритмического движения, импровизации Использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования, выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских Проявлять инициативу в различных сферах музыкальной деятельности, музыкальноэстетической жизни класса, школы (музыкальные вечера, музыкальные гостиные, концерты для младших школьников и др.) Выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами искусства Иметь представление о крупнейших музыкальных центрах мирового значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи), о текущих событиях музыкальной жизни в отечественной культуре и за рубежом Совершенствовать умения и навыки самообразования при организации культурного досуга, при составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.

Содержание предмета «Искусство (музыка)» для 7 класса Содержательный стержень программы – «Классика и современность». Вечные темы классической музыки и их претворение в произведениях различных жанров. Художественные направления, стили и жанры классической и современной музыки. Особенности музыкальной драматургии и развития музыкальных образов в произведениях крупных жанров – опере, балете, мюзикле, рок-опере, симфонии, инструментальном концерте, сюите и др. Жанровые и стилистические особенности музыкального языка. Единство содержания и формы музыкальных произведений. Стиль как отражение мироощущения композитора. Стиль музыкального творчества и исполнения, присущие разным эпохам.

Раздел1. Особенности драматургии сценической музыки (16 часов). Стиль, как отражение эпохи, национального характера, индивидуального композитора: Россия-Запад. Жанровое разнообразие опер, балетов, мюзиклов (историко-эпические, драматические, лирические, комические и др.). Взаимосвязь музыки с литературой и изобразительным искусством в сценических жанрах. Особенности построения музыкально - драматического спектакля.

Опера: увертюра, ария, речитатив, ансамбль, хор, сцена. Балет: дивертисмент, сольные и массовые танцы (классический и характерный), па-де-де, музыкально-хореографические сцены и др. Примы симфонического развития образов. Сравнительные интерпретации музыкальных сочинений. Мастерство исполнителя («искусство внутри искусства»):

выдающиеся исполнители и исполнительские коллективы. Музыка в драматическом спектакле. Роль музыки в кино и на телевидении.

Раздел 2. Особенности драматургии камерной и симфонической музыки (19 часов).

Осмысление жизненных явлений и их противоречий в сонатной форме, симфонической сюите, сонатно-симфоническом цикле. Сопоставление драматургии крупных музыкальных форм с особенностями развития музыки в вокальных и инструментальных жанрах. Стилизация как вид творческого воплощения художественного замысла: поэтизация искусства прошлого, воспроизведение национального или исторического колорита. Транскрипция как жанр классической музыки. Переинтонирование классической музыки в современных обработках.

Сравнительные интерпретации. Мастерство исполнителя: выдающиеся исполнители и исполнительские коллективы.

Особенности драматургии сценической музыки «Ярославна» характерный), па-де-де, музыкальнохореографические сцены и др.

Обобщение по темам 1 Обобщение накопленного жизненно- Знать имена выдающихся отечественных и работа в В музыкальном театре. «Мой народ опера. Развитие традиций оперного произведений.

Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире.

Балет «Кармен - Новое прочтение оперы «Кармен».

Сюжеты и образы духовной музыки.

Всенощное бдение Рок- опера «Иисус Суперзвезда»

спектаклю «Ромео и Джульетта»

сценической Особенности драматургии камерной и симфонической музыки муз.культуры. Сопоставление драматургии крупных Духовная музыка. музыкальных форм с особенностями Проявлять инициативу в различных сферах Транскрипция. классической музыки в современных обработках. Мастерство исполнителя: Анализировать и обобщать жанрововыдающиеся исполнители и стилистические особенности музыкальных музыки. «Сюита в характерных черт стиля композиторов.

Симфоническая №103 Й.Гайдна, Ассоциативно-образные связи музыки Симфония №40 с другими видами искусства В.-А.Моцарта, Симфония № Ф.Шуберта Симфония №1 Истоки и черты музыки Калинникова В.Калинникова Симфония №1 Претворение в симфонии тенденций «Классическая» традиций и новаторства музыкального самообразования С.Прокофьева «Ленинградская» способы создания художественного работа,защита Инструментальный концерт. Концерт Содержание, эмоциональный строй и А.Хачатуряна «Рапсодия» в стиле Рапсодия, симфоджаз, приемы Блюз»Дж.Гершавина драматургического развития на Музыка народов Выразительные возможности Популярные хиты из 2 Вечные темы в легкой и популярной мюзиклов и рок-опер музыке Пусть музыка гии симфонической и камерной музыки»

Обобщение Обобщение накопленного жизненнопрограммного музыкального опыта учащихся материала Обеспеченность материально-техническими и информационнотехническими ресурсами Для достижения поставленных перед уроками музыки целей и задач необходимо соответствующее оборудование и наличие полного спектра современных технических ресурсов, а также музыкальный материал, в соответствии с которыми, уроки музыки будут отвечать всем требованиям современного урока. Это:

Аудиозаписи музыкального материала к урокам DVDзаписи фильмов о музыке и другим различным видам искусства иллюстрации, портреты композиторов, раздаточный материал в том числе в музыкальный проигрыватель для грампластинок музыкальный центр для СD/mp3 дисков набор грампластинок и CD/mp3 дисков с программной музыкой Организация текущего и промежуточного контроля знаний Определение уровня подготовки учащихся в 7 классе производится на основании анализа музыки, фронтальных опросов, вопросов по теме урока, работы учащихся в течение каждого урока в различных видах музицирования, выполнения творческих и проектных заданий поискового и проблемного характера а также проведения повторительнообобщающих уроков в конце изучения раздела в форме тестирования, творческих заданий, музыкального диктанта, защиты проекта.

Обобщение по темам «В работа в творческой тетради, музыкальном театре. Опера. Балет» тест и «Героическая тема в русской музыке»

Повторительно-обобщающий урок защита проектов, работа в по теме «Особенности драматургии творческой тетради, тест сценической музыки»

Симфоническая музыка.

Симфония №103 Й.Гайдна, Симфония № В.-А.Моцарта, Симфония №5 Л.Бетховена Симфония №8 «Неоконченная» защита проектов Ф.Шуберта Симфония №7 «Ленинградская» творческая работа, защита Популярные хиты из мюзиклов и защита проектов рок -опер Повторительно-обобщающий урок работа в творческой тетради, по теме «Особенности драматургии музыкальный диктант симфонической и камерной музыки»

.Обобщающий урок тест, творческие задания, защита Для учителя:

1. Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. – М.: «Владос», 2. Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе: учебное пособие для студентов педагогических институтов. – М., 3. Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. – Л., 4. Балашова С.С., Медушевский В.В., Тарасов Г.С. Спутник учителя музыки. – М.:

Просвещение, 5. Васильев В.В. Психологические эффекты на уроках. -_Воронеж, 6. Воспитание музыкой. – М.: «Просвещение», 7. Ивановский Ю.А. Занимательная музыка. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 8. «Искусство в школе» – общественно-педагогический и научно-методический 9. «Искусство» - учебно-методическая газета для учителей мировой художественной культуры, музыки и изобразительного искусства (приложение к газете «Первое 10. Кабалевский Д.Б. Как рассказывать детям о музыке? – М., 11. Карагезов К. Основы эстетического воспитания школьников средствами музыки. – 12. Лихолет Н.Н. Искусствотерапевтическая деятельность учителя музыки в общеобразовательной школе. – Воронеж, 13. Михайлова М.А. Развитие музыкальных способностей детей – Ярославль:

«Академия развития», 14. Музыка в школе1-8 классы: пособие для учителя 15. Переверзев Л. Путь к музыке. – М., 16. Португалов К. Серьезная музыка в школе. М., 17. Ранацкая Л.А., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Русская музыка в школе. – М.:

18. Сергеева Г.П., Критская Е.Д. «Уроки музыки. 7 класс». Пособие для учителя. – М.: «Просвещение», 19. Стандарт основного общего образования по образовательной области 20. Тарасов Г. Педагогика в системе музыкального образования. – М., 21. Шепелев В. Интерпретация музыки как средство воспитания чувств школьников.

Для учеников:

1. Выпуски серии «Великие композиторы» DeAGOSTINI 2. Келдыш Г.В. Большой энциклопедический словарь «Музыка». – М.:

«Большая Российская Энциклопедия», 3. Кочнева И., Яковлева А. Вокальный словарь. – Л.: «Музыка», 4. Кто есть кто в советском роке. Иллюстрированная энциклопедия отечественной рок-музыки. – М. «Останкино», 5. Миньона. Музыка в русской прозе (2 половина 19 века). – М.: «Музыка», 6. Михеева Л. Музыкальный словарь в рассказах. – М.: «Советский 7. Рассказы о музыке. – М.: «Музыка», 8. Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка. 7 класс». Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская.

– М.: «Просвещение», 9. Слово о музыке: русские композиторы 19 века. Хрестоматия/составители Григорович В.Б., Андреева З.М. – М.: Просвещение, 10. Учебник «Музыка. 7 класс». Сергеева Г.П., Критская Е.Д.. – М.:

«Просвещение», 11.Энциклопедия «Я познаю мир. Музыка». – М.: «Астрель»,



Похожие работы:

«Б А К А Л А В Р И А Т Д.В.Черняева МежДунароДные станДартытруДа (МежДунароДное публиЧноетруДоВоепраВо) Рекомендовано ГОУ ВПО Московская государственная юридическая академия в качестве учебного пособия для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы высшего профессионального образования (дополнительного профессионального образования) по направлению и специальности Юриспруденция КНОРУС • МОСКВА • 2013 УДК [331+349.6](075.8) ББК [65.246+67.405.115]я73 Ч-49 Рецензенты: Е. Ю....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология Утверждено на заседании кафедры Утверждено на заседании Совета ППИ специальной психологии и логопедии протокол № 4 от 27 декабря 20 11 г. протокол № 3 от 21 декабря 20 11 г. Зав.кафедрой специальной психологии и...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра трудового права УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе С.Н. Туманов _2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ТРУДОВОЕ ПРАВО по специальности 031001.65 – Правоохранительная деятельность Разработчики: канд. юрид. наук, доценты В.А. Абалдуев, Бабицкий А.М. Саратов- Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на...»

«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР Отдел государственного фонда данных и НТИ ИНФОРМАЦИОННОБИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ УКАЗАТЕЛИ (ИБУ) новых поступлений документов в ОГФД и НТИ за 2006 г. ИБУ №1 январь ИБУ №7 июль (поступления в СИФ) (поступления в СИФ) ИБУ №2 февраль ИБУ №8 август (поступления в СИФ) (поступления в СИФ) ИБУ №3 март ИБУ №9 сентябрь (поступления в ОГФД и НТИ) (поступления в ОГФД и НТИ) ИБУ №4 апрель ИБУ №10 октябрь (поступления в СИФ) (поступления в СИФ) ИБУ №5 май ИБУ №11 ноябрь...»

«НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Методические указания по выполнению программы научно-педагогической практики для студентов, обучающихся в магистратуре Санкт-Петербург 2008 Рассмотрены и рекомендованы к изданию Научно-методическим советом Санкт-Петербургской государственной лесотехнической академии 20 декабря 2007 г. Составитель доктор технических наук, профессор А. Н. Чубинский Рецензенты: кафедра технологии лесопиления и сушки древесины СПбГЛТА, кафедра экономики и управления...»

«www.na5ballov.pro – Выполнение дипломных, курсовых, контрольных работ и т.п..Создавать невыносимые условия для врага и всех его пособников. Красные партизаны Украины, 1941-1944: малоизученные страницы истории. Документы и материалы / Авт.-сост.: Гогун А., Кентий А. - Киев: Украинский издательский союз, 2006. - 430 с. Новая политическая история в США: анализ концепций и методов. - М.: Институт научной информации по общественным наукам РАН, МГУ им. М.В.Ломоносова, 1985. А се грехи злые смертные:...»

«ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКЕ ДЛЯ МАГИСТРОВ ФАКУЛЬТЕТА ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ Магистерская программа Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях по направлению 080100.68 – Экономика Москва Издательство МИЭП 2014 Программа научно-исследовательской практики составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 Экономика (квалификация...»

«ЦЕНТРАЛЬНЫЙ БАНК РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ Контрольная работа для обучающихся по специальности 080110 Банковское дело (базовая и углублённая подготовка) Тверь 2013 Р.У. Махмутова, преподаватель Казанской банковской шкоРецензент лы (колледжа) Банка России Экономика организации [Текст] : контрольная работа (базовая и углублённая подготовка) / Т.П. Соленова. – Тверь : УМЦ Банка России, 2013. – 23 c. Для студентов I курса, обучающихся по специальности...»

«ГАОУ МО СПО МПК ОТЧЁТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ САМООБСЛЕДО А. Содержание Цели и задачи самообследования 1. Общие сведения о колледже 2. Организационно-правовое обеспечение образовательного процесса 3. Структура подготовки специалистов 4. Структура и содержание профессиональных образовательных программ 5. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса 6. Организация учебного процесса 7. Воспитательная работа и социальная защита студентов 8. Инновационная деятельность 9. Кадровое...»

«Государственное бюджетное учреждение культуры Иркутская областная государственная универсальная научная библиотека им. И.И. Молчанова-Сибирского С Е Р И Я БИБЛИОТЕКАРЬ И В Р Е М Я. XXI век. Выпуск № 144 УДК 025.5+025.6 Б Б К 78.349.2+78.379 Б83 Ответственный редактор серии О.Р. БОРОДИН Бородина, В.А. Информационное обслуживание: описание, таблицы, схемы: спецкурс Б83 для методиста. — М.: Либерея-Бибинформ, 2013. — 80 с. ISBN 978-5-8167-0054-2 В пособии рассматриваются все аспекты...»

«И.А. ДЬЯКОВ БАЗЫ ДАННЫХ ЯЗЫК SQL • Издательство ТГТУ • one_ext VARCHAR(4), hire_date DATE DEFAULT 'NOW' NOT NULL, dept_no DEPTNO NOT NULL, job_code JOBCODE NOT NULL, job_grade JOBGRADE NOT NULL, job_country COUNTRYNAME NOT NULL, salary SALARY NOT NULL, Министерство образования Российской Федерации Тамбовский государственный технический университет И.А. ДЬЯКОВ БАЗЫ ДАННЫХ ЯЗЫК SQL Утверждено Ученым советом университета в качестве учебного пособия Тамбов Издательство ТГТУ УДК 681(075) ББК...»

«- 2009 Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Уральский государственный технический университет – УПИ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина ГОУ ВПО Уральский государственный университет им. А.М.Горького ГОУ ВПО Уральская государственная архитектурно-художественная академия ГОУ ВПО Уральская государственная юридическая академия ГОУ ВПО Уральский государственный экономический университет ГОУ ВПО Российский государственный профессионально-педагогический университет Новые...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская школа искусств № 3 города Тамбова ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГОИСКУССТВА ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО Предметная область ПО.01. ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО Программа по учебному предмету ПО.01.УП.06.ПОДГОТОВКА КОНЦЕРТНЫХ НОМЕРОВ Срок обучения 8 (9) лет Тамбов, 2013 1 Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка 1....»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГОУ ВПО Воронежский государственный аграрный университет имени К.Д. Глинки Кафедра информационного обеспечения и моделирования агроэкономических систем Методические указания для выполнения контрольной работы по курсу ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УПРАЛЕНИИ для студентов заочного отделения, обучающихся по направлению 081100 Государственное и муниципальное управление Воронеж 2012 В.П. Рябов. Методические указания для выполнения контрольной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ Методические указания по выполнению курсовой работы для самостоятельной работы студентов четвертого курса, специальность 080504.65 Государственное и муниципальное управление Факультет менеджмента и маркетинга Кафедра региональной экономики и управления Москва 2010 ББК...»

«И. А. Зенин Гражданское и торговое право зарубежных стран УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ 2-е издание, переработанное и дополненное МОСКВА • ЮРАЙТ • 2011 УДК 34.7 ББК 67.404я73 З56 Автор: Зенин Иван Александрович — заслуженный профессор МГУ им. М. В. Ломоносова, доктор юридических наук, профессор, член Международной ассоциации интеллектуальной собственности (ATRIP — Женева, Швейцария), арбитр Международного коммерческого арбитражного суда при Торговопромышленной палате РФ. Рецензент: Телицын В. М. — кандидат...»

«Камчатский государственный педагогический университет В.К. Хмелевской, Ю.И. Горбачев, А.В. Калинин, М.Г. Попов, Н.И. Селиверстов, В.А. Шевнин. Под редакцией доктора геол.-мин. наук Н.И. Селиверстова. ГЕОФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ГЕОФИЗИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ВУЗОВ Петропавловск-Камчатский, 2004 ВВЕДЕНИЕ Геофизические методы исследований — это научно-прикладной раздел геофизики, предназначенный для изучения верхних слоев Земли, поисков и разведки полезных ископаемых,...»

«3 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. 4 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ. 4 1.1 Цель и задачи производственной практики.. 4 1.2 Требования к содержанию производственной практики. 5 1.3 Связь производственной практики с дисциплинами рабочих учебных планов. 5 5 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ. 2.1 Структура практики.. 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ. 4. ОБЯЗАННОСТИ УЧАСТНИКОВ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ. 4.1 Обязанности руководителя производственной...»

«Федеральное агентство по образованию ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ Кафедра электронных приборов (ЭП) Орликов Л.Н. ТЕХНОЛОГИЯ МАТЕРИАЛОВ И ИЗДЕЛИЙ ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ Учебное пособие 2006 Учебное пособие рассмотрено и рекомендовано к изданию методическим советом кафедры электронные приборы ТУСУР _2006 г. Развитие научно-технического прогресса поставило задачу резкого усложнения техники и технологии на базе применения ЭВМ. Большинство явлений,...»

«Приложение В.14 Министерство образования Ставропольского края Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Георгиевский региональный колледж Интеграл Межрегиональный отраслевой ресурсный центр Интеграл Положение об отборе образовательных учреждений для участия в подготовке специалистов в области энергетики Северо-Кавказского федерального округа на базе отраслевого межрегионального ресурсного центра Георгиевск, 2012 1. Общие положения 1.1. Настоящее...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.