Утверждаю

Председатель Высшего

Экспертного совета

В.Д. Шадриков

«25» апреля 2013 г.

ОТЧЕТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ВНЕШНЕЙ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

210406.65 «Сети связи и системы коммутации»

ФГБОУ ВПО «Вятский государственный университет»

Разработано:

Менеджер проекта:

Е.В. Захватова, к.т.н.

Эксперт:

А.А. Парамонов, д.т.н.

Москва –

КРАТКИЙ ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ВНЕШНЕЙ

ОЦЕНКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Основная образовательная программа 210406.65 Сети связи и системы коммутации реализуется кафедрой радиоэлектронных средств (РЭС), входящей в настоящее время в состав факультета Прикладной математики и телекоммуникаций, и ведет к присуждению квалификации инженер. Руководство программой осуществляется деканом факультета Частиковым Александром Вениаминовичем, д.т.н. профессором и заведующим кафедрой – д.т.н., профессором Петровым Евгением Петровичем.

Независимая внешняя оценка образовательной программы проведена экспертом АККОРК д.т.н. Парамонов Алексей Анатольевич - представителем академического сообщества, в период с 01 ноября 2012 по 28 февраля 2013 года.

1. Профиль оценок результатов обучения и гарантий качества образования Эксперт, основываясь на данных и сведениях, полученных в ходе камерального анализа отчета о самооценке и визита в ОУ, следующим образом оценил результаты обучения и уровень обеспечения гарантий качества образования, достигнутые при реализации программы 210406.65 Сети связи и системы коммутации Профиль оценок результатов обучения и гарантий качества образования № Критерий Оценка I Качество образования Результаты обучения 1. II Гарантии качества образования:

Образовательные цели программы 1. Структура и содержание ООП 2. Учебно-методические материалы 3. Технологии и методики образовательной деятельности 4. Профессорско-преподавательский состав 5. Научно-исследовательская деятельность и реализация ее 6.

результатов в учебном процессе Образовательные и материально-технические ресурсы 7.

программы Структура управления программой 8. Участие работодателей в реализации программы 9. Участие студентов в определении содержания и организации 10.

учебного процесса Студенческие сервисы на программном уровне 11. Оценка качества подготовки абитуриентов 12. Итоговая оценка ГКО: Эксперт оценил качество образования, предоставляемого в рамках программы, как хорошее, поскольку пришел к заключению, что фактические результаты обучения в значительной мере соответствуют предполагаемым результатам обучения.

Образовательное учреждение должно в течение 1 года выполнить рекомендации экспертов по повышению качества образования, а в течение следующих 2-х лет предпринять меры по его дальнейшему улучшению в рамках планов ОУ по развитию программы.

Эксперт оценил уровень обеспечения гарантий качества образования, предоставляемых ОУ при реализации программы, как хороший, поскольку пришел к заключению, что совокупность условий, предоставляемых ОУ при реализации данной программы, обеспечивает возможность достижения студентами значительной части предполагаемых результатов обучения. Образовательное учреждение должно в течение года выполнить рекомендации экспертов по повышению гарантий качества образования, а в течение следующих 2-х лет - предпринять меры по их дальнейшему улучшению в рамках планов ОУ по развитию программы.

Для улучшения фактических результатов обучения ОУ должно повысить уровень обеспечения следующих гарантий качества образования:

1. Структура и содержание ООП.

2. Учебно-методические материалы.

3. Технологии и методики образовательной деятельности.

4. Образовательные и материально-технические ресурсы программы.

5. Структура управления программой.

6. Участие работодателей в реализации программы.

7. Участие студентов в определении содержания и организации учебного процесса.

2. Сильные стороны программы Качество образования Планируемые результаты обучения программы № Наименование критерия Сильные стороны программы Структура и содержание Тематика курсового проектирования и ВКР Учебно-методические Учебные пособия кафедры РЭС, издающиеся под образовательной индивидуальной работе со студентами, а также деятельности организации их самостоятельной работы, что преподавательский состав конференциях, организуемых УМО вузов в № Наименование критерия Сильные стороны программы Научно-исследовательская обработка сигналов и изображений», деятельность и реализация руководитель НПШ – зав. кафедрой ее результатов в учебном радиоэлектронных средств Петров Евгений № Наименование критерия Сильные стороны программы 2010 – Грант РФФИ 10-07-00528-а «Теоретикочисловые и алгебраические аспекты синтеза телекоммуникации функционируют два научнообразовательных центра – «Информационная Образовательные и материально-технические ресурсы программы № Наименование критерия Сильные стороны программы Структура управления которого включаются в учебный процесс Участие работодателей в реализации программы Участие студентов в определении содержания и организации учебного процесса Студенческие сервисы на программном уровне 1. Области улучшения программы В ходе внешней оценки были выявлены аспекты программы, связанные с результатами обучения и гарантиями качества образования, которые снижают конкурентоспособность как выпускников на региональном рынке труда, так и программы на рынке образовательных услуг. Поэтому ОУ должно принять незамедлительные меры по выполнению рекомендаций экспертов и улучшить образовательную деятельность в областях, указанных экспертом.

Отсутствие в университете разработанной Разработать стратегии по стратегии по обеспечению качества обеспечению качества подготовки Снижение численности состава ГАК не Расширить состав ГАК. В составе компетенции подготовки выпускника представителей работодателей, № Область улучшения результатов Рекомендации экспертов обучения бакалавров отсутствуют факультативные дисциплины при обновлении учебных дисциплины, позволяющие учитывать планов подготовки бакалавров по разнообразные потребности стандартам III поколения. 2.

работодателей.

Не документированы решения Документировать решения кафедры кафедры по коррекции учебного процесса по коррекции учебного процесса с с учетом мнений студентов организации учетом мнений студентов Образовательные цели программы Неполное соответствие целей программы на запросы рынка труда к запросам распыленного по многим выпускникам нового поколения в предприятиям рынка труда области инфокоммуникаций.

Структура и содержание программы В структуре программы подготовки факультативные дисциплины при бакалавров отсутствуют факультативные ежегодном обновлении учебных дисциплины, позволяющие учитывать планов подготовки бакалавров по разнообразные потребности стандартам III поколения.

работодателей.

Учебно-методические материалы На сайте ФПМТ имеется информация о сайте ВятГУ, включив в нее рабочих программах ООП, на странице информацию об УМК дисциплин кафедры РЭС сайта ВятГУ отсутствует кафедры.

информация об УМК по дисциплинам Сложная процедура прохождения этапов Упростить процедуру согласования и редактирования и согласования централизованного размещения подготовленных электронных УММ электронных учебно-методических тормозит обеспечение учебными материалов и ресурсов, например, на материалами ООП третьего поколения, время освоения стандартов III что наглядно подтверждается сравнением поколения для ускорения зарегистрированных электронных обеспечения дисциплин УММ ресурсов в 2007-10 гг. с 2011-12 гг. разрешить размещение авторских Снижается мобильность актуализации вариантов электронных УММ.

новой информации.

образовательной деятельности В университете отсутствует Положение о по ФГОС.

системе контроля знаний по ФГОС Профессорско-преподавательский Недостаточен уровень вовлечения в специалистов-практиков от учебный процесс квалифицированных работодателей для проведения № Область улучшения результатов Рекомендации экспертов обучения специалистов-практиков от отдельных лабораторных работ на технические ресурсы программы Лабораторный парк кафедры РЭС комплектов лабораторных макетов по укомплектован лабораторным общепрофессиональным общепрофессиональных дисциплин, высокотехнологичного позволяющим проводить лабораторные телекоммуникационного дисциплинам часть оборудования специальным дисциплинам.

начинает морально устаревать (АТС, СПД, коммутаторы и маршрутизаторы), по другим дисциплинам – отсутствует высокотехнологичное телекоммуникационное оборудование (базовая станция, оборудование NGN, оборудование мобильной связи 2- поколения) и современное контрольноизмерительное оборудование.

Организация и управление процессом Требуется разработать Положение о реализации программы В ВятГУ отсутствует Положение о процесса в процессе реализации системе контроля качества учебного ООП.

процесса.

программы Работодатели недостаточно участвуют в руководства по мотивации материально-финансовом обеспечении материально-финансового содержания и организации учебного документированную процедуру процесса В вузе отсутствует документированная компьютерных анкет, которые процедура участия студентов в позволяют студентам участвовать в определении содержания и организации определении содержания и программном уровне В личном кабинете студента сервисов на программном уровне в недостаточное количество личном кабинете студента.

информационных и интерактивных № Область улучшения результатов Рекомендации экспертов обучения сервисов на программном уровне ФИО эксперта: Парамонов Алексей Анатольевич Место работы, должность: Московский государственный институт Ученая степень, ученое звание, Доктор технических наук, профессор Заслуженные звания, степени Заслуженный работник высшей школы Профессиональные достижения Сфера научных интересов Радиотехника, телекоммуникации, направлению программы, подлежащей экспертизе