«2 СОДЕРЖАНИЕ 4 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Тамбовским государственным университетом имени Г.Р. Державина по направлению подготовки 080500.62 ...»

2

СОДЕРЖАНИЕ

4

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата,

реализуемая Тамбовским государственным университетом

имени Г.Р. Державина по направлению подготовки 080500.62

БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА профилю подготовки ЭЛЕКТРОННЫЙ БИЗНЕС.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 080500.62 БИЗНЕСИНФОРМАТИКА.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат).

1.4 Требования к абитуриенту. 7 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 080500 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника. 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника. 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника. 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 080500 БИЗНЕСИНФОРМАТИКА 4.1. Годовой календарный учебный график. 4.2. Учебный план подготовки бакалавра. 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин. 4.4. Программы учебной и производственной практик. 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 080500 БИЗНЕСИНФОРМАТИКА в Университете 5.1. Кадровое обеспечение. 5.2. Материально-техническое обеспечение. 5.3. Информационно-библиотечное обеспечение. 6. Характеристики среды Университета, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) бакалавриата, реализуемая Тамбовским государственным университетом имени Г.Р. Державина по направлению подготовки 080500.62 Бизнес-информатика и профилю подготовки «Электронный бизнес», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную Университетом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 080500.62 Бизнес-информатика Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии, выданной Министерством образования Российской Федерации № 3340 от 14 мая года, срок окончания действия лицензии 27.02.2015 г. (серия АА 003343) и свидетельства об аккредитации, выданной Министерством образования Российской Федерации №0599 от 20 июля 2010 года по 20 июля 2015 года (серия ВВ 000606).

В своей образовательной деятельности Академия экономики и управления руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 года № 3266-1 (в ред. От 13.01.1996 № 12-ФЗ, от 16.11.1997 № 144-ФЗ.), Федеральным законом Российской Федерации от 22 августа 1996 г.

№ 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденного Постановлением Совета Министров – Правительства Российской Федерации от 26 июня 1993 года, Уставом Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина, принятого расширенным Ученым советом Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина 26 апреля 1996 года.

Образовательная деятельность строится на основе государственного образовательного стандарта по направлению 080500.62 – Бизнес- информатика утвержденного приказом Министерства образования РФ № 27 от 14.01.2010 г. Нормативная длительность при очной форме обучения – 4 года.

Квалификация выпускника бакалавр «Бизнес-информатики» и лицензии, выданной Министерством образования РФ от 22 марта 2011 года №679.

Нормативные документы Министерства образования и науки Российской Федерации, регламентирующие переход на уровневую систему подготовки 1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 года № 337 "Об утверждении перечней направлений подготовки высшего профессионального образования" 2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 октября 2009 года № 505 "Об утверждении перечня вступительных испытаний в образовательные учреждения высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию" 3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 января 2010 года № 63 "Об установлении соответствия направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемых присвоением лицам квалификаций (степеней) "бакалавр" и "магистр", перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. N 337, направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионально образования, указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 009принятом и введенном в действие постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 30 сентября 2003 г. N 276-ст" 4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 21.10.2009 № 442 "Об утверждении Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования" 5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации "О внесении изменений в Порядок приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 октября 2009 г. № 442" 6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2009 № 841 "Об утверждении Порядка приема иностранных граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования" и других нормативно-правовых актов.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) по направлению 080500.62 Бизнес-информатика Целью разработки примерной основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по направлению подготовки 080500.62 Бизнес-информатика. Нормативные сроки, общая трудоемкость освоения основной образовательной программы (в зачетных единицах) и соответствующая квалификация (степень) уровня высшего профессионального образования приводится в таблице 1.

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация выпускников Наименование ООП Код, в соответствии с ной формы обучения), ООП подготовки 62 бакалавр *) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

На старших курсах студенты могут выбрать один из профилей углубленной подготовки: «Архитектура предприятия», «Электронный бизнес», «Управление контентом», «Технологическое предпринимательство».

Подготовка бакалавров по бизнес-информатике в Академии экономики и управления ТГУ им. Г.Р. Державина осуществляется в соответствии с требованиями государственного стандарта высшего профессионального образования. После окончания вуза бакалавр бизнес-информатики будет подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

разработка и анализ моделей бизнес-процессов;

разработка логических моделей хранилищ и баз данных;

выбор информационных технологий для поддержки бизнеспроцессов;

организационное, правовое и техническое обеспечение функционирования информационно-компьютерных технологий.

Особенностью подготовки современных бакалавров по бизнесинформатике является направленность на изучение организации бухгалтерского учета, использовании современных технологий проведения экономического анализа производственно-хозяйственной деятельности предприятия и методов финансового планирования на предприятии.

Бакалавр бизнес-информатики подготовлен к профессиональной работе в экономических службах предприятий и организаций различных отраслей и форм собственности, в государственных органах федерального и муниципального уровня на должностях, требующих базового высшего экономического образования.

К конкурсному отбору на обучение по ООП подготовки бакалавров бизнес-информатики допускаются лица, имеющие имеющих среднее (полное) общее или среднее профессиональное образование или высшее профессиональное образование, подтвержденное соответствующими документами государственного образца.

Прием в Университет на первый курс для обучения по программам бакалавриата проводится по результатам Единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ) по общеобразовательным предметам, соответствующим направлению подготовки по бизнес-информатике: математика (профилирующий предмет), русский язык, обществознание.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 080500.62 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА 2.1. Область профессиональной деятельности бакалавров по бизнес-информатике включает:

• Проектирование архитектуры предприятия • Стратегическое планирование развития ИС и ИКТ управления предприятием • Организацию процессов жизненного цикла ИС и ИКТ управления предприятием • Аналитическую поддержку процессов принятия решений для управления предприятием.

2.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

• Архитектура предприятия • Методы и инструменты создания и развития электронных предприятий и их компонент • ИС и ИКТ управления бизнесом • Методы и инструменты управления жизненным циклом ИС и ИКТ • Инновации и инновационные процессы в сфере ИКТ.

2.3. Виды профессиональной деятельности бакалавров:

• Аналитическая • Организационно-управленческая • Научно-исследовательская • Консалтинговая • Инновационно-предпринимательская 2.4. Задачи профессиональной деятельности бакалавров:

аналитическая:

• Анализ архитектуры предприятия • Исследование и анализ рынка ИС и ИКТ • Анализ и оценка применения ИС и ИКТ для управления бизнесом • Анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ организационно-управленческая:

• Обследование деятельности и ИТ- инфраструктуры предприятий • Подготовка контрактов, оформление документации на разработку, приобретение или поставку ИС и ИКТ • Разработка регламентов деятельности предприятия и управления жизненным циклом ИТ- инфраструктуры предприятия • Управление ИТ-сервисами и контентом информационных ресурсов предприятия • Взаимодействие со специалистами заказчика/исполнителя в процессе решения задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры предприятия • Планирование и организация работы малых проектновнедренческих групп • Управление электронным предприятием и подразделениями электронного бизнеса несетевых компаний проектная:

• Разработка проектов совершенствования бизнес-процессов и ИТинфраструктуры предприятия • Разработка проектной документации на выполнение работ по совершенствованию и регламентацию стратегии и целей, бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия • Выполнение работ по совершенствованию и регламентации стратегии и целей, бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия • Разработка проекта архитектуры электронного предприятия научно-исследовательская:

• Поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация информации в экономике, управлении и ИКТ • Подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций консалтинговая:

• Аудит бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятий • Аудит процессов создания и развития электронных предприятий и их компонент • Консультирование по рациональному выбору ИС и ИКТ управления бизнесом • Консультирование по организации управления ИТ-инфраструктурой предприятия;

• Обучение и консультирование пользователей в процессе внедрения и эксплуатации ИС и ИКТ инновационно - предпринимательская:

• Разработка бизнес-планов создания новых бизнесов на основе инноваций в сфере ИКТ • Создание новых бизнесов на основе инноваций в сфере ИКТ.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 080500.62 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Выпускник по направлению подготовки БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК– 1);

- способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК- 3);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

- способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК- 5);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);

- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 11);

- осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);

- имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 15);

- способен работать с информацией из различных источников (ОКспособен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17);

- способен проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней (ОК-18);

- - владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОКб) профессиональными (ПК) аналитическая деятельность - проводить анализ архитектуры предприятия (ПК-1);

- проводить исследование и анализ рынка ИС и ИКТ (ПК-2);

- выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом (ПК-3).

- проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПКорганизационно-управленческая деятельность - проводить обследование деятельности и ИТ- инфраструктуры предприятий (ПК-5);

- осуществлять подготовку и ведение контрактной документации на разработку, приобретение или поставку ИС и ИКТ (ПК-6);

- управлять контентом предприятия и Интернет-ресурсов, управлять процессами создания и использования информационных сервисов (контентсервисов) (ПК-7);

- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты деятельности предприятия (ПК-8);

- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты для организации управления процессами жизненного цикла ИТинфраструктуры предприятий (ПК-9);

- организовывать взаимодействие с клиентами и партнерами в процессе решения задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-10);

- позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке;

формировать потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с потребителями, организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);

- защищать права на интеллектуальную собственность (ПК-12);

- организовывать управление малыми проектно-внедренческими группами (ПК-13);

проектная деятельность - выполнять технико-экономическое обоснование проектов по совершенствованию и регламентацию бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-14);

- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и поддержку бизнес-процессов (ПК-15);

- осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе стандартов управления проектами (ПК-16);

- проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17);

- разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернетресурсов (ПК-18);

научно-исследовательская деятельность - использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

- использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20);

- готовить научно-технические отчеты, презентации, научные публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21);

консалтинговая деятельность - консультировать заказчиков по совершенствованию бизнеспроцессов и ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-22);

- консультировать заказчиков по вопросам создания и развития электронных предприятий и их компонент (ПК-23);

- консультировать заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ управления бизнесом (ПК-24);

- консультировать заказчиков по рациональному выбору методов и инструментов управления ИТ-инфраструктурой предприятия (ПК-25);

инновационно-предпринимательская деятельность - описывать целевые сегменты ИКТ-рынка (ПК-26);

- разрабатывать бизнес-планов создания новых бизнесов на основе инноваций в сфере ИКТ (ПК-27);

- использовать лучшие практики продвижения инновационных программно-информационных продуктов и услуг (ПК-28);

- создавать новые бизнесы на основе инноваций в сфере ИКТ (ПКДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080500.62 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080500 Бизнес-информатика содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график.

В календарном учебном графике представлена последовательность реализации ООП ВПО направления подготовки 080500 Бизнес-информатика, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, а также каникулы.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению Учебный план составлен с учетом требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированных в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки 080500 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА (бакалавриат) В учебном плане приведена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также общая и аудиторная трудоемкость в часах. В базовых частях учебных циклов указан перечень дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки Бизнес-информатика (бакалавриат).

Перечень и последовательность дисциплин в вариативных частях учебных циклов сформирована разработчиками ООП ВПО бакалавриата по профилю ЭЛЕКТРОННЫЙ БИЗНЕС с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО. Для каждой дисциплины и практики указаны формы промежуточной аттестации. ООП ВПО бакалавриата по профилю ЭЛЕКТРОННЫЙ БИЗНЕС содержит дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Направление подготовки 080500 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА Б1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Вариативная часть, в том числе дисциплины по выбору Б2 Математический и естественнонаучный цикл Вариативная часть, в том числе дисциплины по выбору Б3 Профессиональный цикл Вариативная часть, в том числе дисциплины по выбору анализ и программирование управление качеством программного Б3.ДВ1 Дисциплины по выбору Б3.ДВ2 Дисциплины по выбору Б3.ДВ3 Дисциплины по выбору Б3.ДВ4 Дисциплины по выбору Б3.ДВ5 Дисциплины по выбору Б3.ДВ6 Дисциплины по выбору Б3.ДВ7 Дисциплины по выбору Б3.ДВ8 Дисциплины по выбору Б3.ДВ9 Дисциплины по выбору Б3.ДВ10 Дисциплины по выбору Б3.ДВ11 Дисциплины по выбору Б4.Б1 Физическая Б5 Учебная и производственная практики Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 080500. БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА максимальный объем учебных занятий обучающихся должен составлять не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП ВПО бакалавриата составляет 24 академических часов. В указанный объем не входят обязательные занятия по физической культуре.

В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО направления подготовки 080500 Бизнес-информатика.

Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 080500.62 Бизнес-информатика Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Аннотация рабочей программы дисциплины Философия усвоение студентами философских знаний по основным разделам Цель изучения общей истории философии и теоретической философии; понимание дисциплины предмета философии, ее роли в истории человеческой культуры, соотношение с другими формами духовной жизни, культурой, наукой, искусством Место дисципли- Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл ны в учебном плане - владеет культурой мышления, способен к обобщению, аналиФормируемые зу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей компетенции - способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное - способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17);

- способен проявлять гражданственность, толерантность и высокую Знания, умения и - основные философские понятия и категории, закономерности навыки, получаеразвития природы, общества и мышления; основные этапы развития мые в результате мировой философской мысли; иметь представление о важнейших освоения дисципшколах и учениях выдающихся философов; об основных отраслях лины философского знания – онтологии, теории познания, социальной философии; иметь представление о новейших научнотеоретических разработках в области методологии познания мира, о современных социальных и этических аспектах освоения мира, глобальных проблемах человечества;

применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; по ключевым понятиям, категориям определять суть учения, принадлежность его автору, направлению, эпохе; выявлять теоретически ценные идеи, мысли, подходы;

навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества; навыком применения принципов, законов и категорий, необходимых для оценки и понимания природных явлений, социальных и культурных событий, самопознания и самосознания; владеть простейшими способами научной и философской аргументации; применять их в профессиональной деятельности.

Предмет философии. Философия Древнего Востока. Античная фиСодержание дислософия. Философия Средневековья и Возрождения. Философия циплины Нового времени (XVII - XVIII вв.). Классическая немецкая философии (конец XVIII – нач. XIX вв.). Постклассическая философия середины XIX-начала ХХ вв. Современная западная философия. Русская философия. Философское учение о бытии и материи. Философская проблема сознания. Философия познания. Научное познание. Философское понимание человека. Общество как развивающаяся система. Культура и цивилизация. Философские проблемы современной цивилизации. Человечество перед лицом глобальных Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины История России Формирование систематических знаний по истории России, пониЦель изучения манияпроцессов экономической истории, движущих сил и законодисциплины Место дисципли- Б.1.Б2. Гуманитарный, социальный и экономический цикл ны в учебном плане ОК – 1 - владеть культурой мышления, способен к обобщению, анаФормируемые лизу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее компетенции ОК– 3– понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире;

ОК – 4–анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем.

ОК – 12 – осознавать сущность и значение информации в развитии современного общества; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

ОК – 18 – проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех Знания, умения и Знать:

навыки, получае- - закономерности и этапы исторического процесса, основные собымые в результате тия и процессы мировой и отечественной экономической истории.

освоения дисцип- Уметь:

- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализиролины вать процессы и явления, происходящие в обществе;

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности.

- навыкамиисторического мышления для выработки системного,целостного взгляда на проблемы общества Содержание дис- Историческое сознание. Древняя Русь (IX – XIII вв.). Образование единого централизованного российского государства (XIV - XVII циплины вв.). Российская дворянская империя (XVIII в.). Индустриальное общество. Развитие России в XIX в. XX в. во всемирной истории.

Противоречия развития России в началеXX в. Возникновение и становление советского режима (1917 - 1920 гг.). Развитие СССР в 20-30-е гг. XXв. СССР во Второй мировой войне (сентябрь 1939 сентябрь 1945 гг.). СССР в послевоенный период (1945 - 1964 гг.).

СССР в период «развитого социализма» (1964 – 1985 гг.). СССР в период «перестройки»(1985 – 1991 гг.). Постсоветский период Виды учебной ра- Лекции, практические занятия боты Мультипроектор, интерактивная доска, компьютерный класс.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего Собеседование. Тестирование. Работа с историческими источникаконтроля успевае- ми. Коллоквиум. работа с интернет – источниками. Аннотирование мости студентов Форма промежу- (экзамен) точной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Микроэкономика познакомить студентов с основополагающими категориями и закономерЦель изучения дисностями микроэкономики;

циплины дать целостные представления об экономике потребителя и экономики фирм, дать определение основным характеристикам рынка, как индивидуального, так и отраслевого;

сформировать у студентов необходимый экономический кругозор Курс по микроэкономике рассматривается как один из основных баМесто зовых курсов высшего образования, так как соответствует специальдисциплины в учебности студентов и является основой для изучения других специалином плане зированных дисциплин, связанных с управленческой деятельности.

Курс имеет логически обоснованную структуру и содержание, исходя из целей, задач курса и его места в профессиональной подготовке выпускников. Курс ориентирован на другие смежные экономические дисциплины, в частности экономика фирмы, финансы, статистика, Формируемые компеВладеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, востенции приятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1) Способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9) Способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11) Осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12) Способен к организованному подходу к освоению и приобретению Способен проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех Использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты для организации управления процессами жизненного Организовывать управление малыми проектно-внедренческими В результате освоения содержания дисциплины «Микроэкономика»

Знания, умения и навыки, получаемые в - основные теоретические положения и ключевые концепции всех результате разделов дисциплины, направления развития экономической науки;

освоения - законы функционирования рынка и средств его регулирования;

дисциплины - основные понятия, категории и инструменты микроэкономики и - знать закономерности функционирования современной экономики - знать основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микроуровне.

- использовать методы экономической науки в своей профессиональной и организационно-социальной деятельности;

- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций на микроуровне и предлагать способы их решения - использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии;

- самостоятельно исследовать экономическую литературу на русском - категориальным аппаратом микроэкономики на уровне понимания - современными методиками анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на - методикой расчета наиболее важных коэффициентов и показателей с целью анализа современной экономической жизни России и других - навыками систематической работы с учебной и справочной литературой по экономической проблематике Содержание дисцип- Предмет, задачи и методология дисциплины. Рынок, его основные элементы и механизм функционирования. Индивидуальное поведелины ние: теория потребителя. Индивидуальное поведение: теория производителя. Поведение фирмы в условиях совершенной конкуренции.

Рыночные структуры несовершенной конкуренции. Рыночные структуры: монополия и монополистическое поведение. Рынки факторов производства и распределения доходов. Провалы рынка: экстерналии и общественные товары. Институциональные аспекты рыночного хозяйства.

Виды учебной работы Лекции, практические (семинарские) занятия, самостоятельная работа Деловые игры, кейсы, тренинги, интернет-ресурсы.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма Промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Макроэкономика Сформировать определенный уровень знаний и навыков в обласЦель изучения ти макроэкономики, соответствующих стандартам не только отедисциплины чественного, но зарубежного высшего экономического образования.

Курс по макроэкономике рассматривается как один из основных Место дисциплибазовых курсов высшего образования, так как соответствует спены в учебном плациальности студентов и является основой для изучения других специализированных дисциплин, связанных с управленческой деятельности. Курс имеет логически обоснованную структуру и содержание, исходя из целей, задач курса и его места в профессиональной подготовке выпускников. Курс ориентирован на другие смежные экономические дисциплины, в частности экономика фирмы, финансы, статистика, налоги, микроэкономика и Формируемые Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, компетенции восприятию информации, постановке цели и выбору путей её Способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и Способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10) Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной Осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОКСпособен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17) Способен проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней (ОК-18) Использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты для организации управления процессами жизненного Организовывать управление малыми проектно-внедренческими В результате освоения содержания дисциплины «МакроэкономиЗнания, умения и навыки, получаеЗнать:

мые в результате - закономерности функционирования современной экономики на освоения дисципмакроуровне;

лины - основные понятия, категории и инструменты экономической - основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;

-основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на макроуровне;

- основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства.

Уметь:

- анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на макроуровне;

- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;

- рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социальноэкономические показатели;

- использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;

- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социальноэкономических показателей;

- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;

- осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы;

- строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;

- прогнозировать на основе стандартных теоретических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений, на макроуровне;

- представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи;

- организовать выполнение конкретного порученного этапа работы;

- организовать работу малого коллектива, рабочей группы;

- разрабатывать проекты в сфере экономики и бизнеса с учетом нормативно-правовых, ресурсных, административных и иных ограничений.

Владеть:

- методологией макроэкономического исследования;

- современными методами сбора, обработки и анализа макроэкономических и социальных данных;

- методами и приемами анализа макроэкономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических моделей;

- современными методиками расчета и анализа макроэкономических показателей, характеризующих экономические процессы и - навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.

Содержание дис- Предмет и методологические принципы макроэкономики. Макроэкономические показатели, система национальных счетов. Осциплины новные макроэкономические тождества. Совокупный спрос и совокупное предложение. Макроэкономическое равновесие. Модель AD-AS как инструмент макроэкономического анализа. Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, безработица, инфляция. Основные принципы макроэкономического равновесия на товарном рынке. Кейнсианская модель доходов и расходов. Бюджетно-налоговая политика (фискальная политика).

Денежный рынок: спрос на деньги, предложение денег. Равновесие на денежном рынке. Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках. Модель Хикса-Хансена (модель ISLM). Экономический рост. Выбор моделей макроэкономической Виды учебной ра- Лекции, практические (семинарские) занятия, самостоятельная боты Деловые игры, кейсы, тренинги, интернет-ресурсы.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего Тесты, устный опрос, решение практических задач контроля успеваемости студентов Форма промежу- Экзамен точной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Менеджмент Целью освоения дисциплины «Менеджмент» является получение и Цель изучения дисразвитие профессиональных компетенций в области менеджмента циплины Курс по менеджменту рассматривается как один из основных базоМесто вых курсов высшего образования, так как соответствует специальнодисциплины в учебсти студентов и является основой для изучения других специализином плане рованных дисциплин, связанных с управленческой деятельности.

Именно в рамках данного курса закладываются основы менеджмента как отрасли научного знания, и как человеческой деятельности по управлению экономическими субъектами в условиях изменчивой внешней среды для достижения организационных целей.

Курс имеет логически обоснованную структуру и содержание, исходя из целей, задач курса и его места в профессиональной подготовке выпускников. Курс ориентирован на другие смежные управленческие дисциплины, в частности управление человеческими ресурсами, лидерство, деловые коммуникации, управление проектами, управление изменениями.

Формируемые компеВладеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, востенции приятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1) Способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9) Способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11) Осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12) Способен к организованному подходу к освоению и приобретению Способен проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех Использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты для организации управления процессами жизненного Организовывать управление малыми проектно-внедренческими Знать: основные этапы развития менеджмента как науки и професЗнания, умения и сии; принципы развития и закономерности функционирования органавыки, низации; роли, функции и задачи менеджера в современной органиполучаемые в зации; принципы целеполагания виды и методы организационного результате планирования; основные виды и процедуры внутриорганизационного освоения контроля; виды управленческих решений и методы их принятия; осдисциплины новные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая вопросы мотивации, групповой динамики, командообразования, коммуникаций, лидерства и управления конфликтами.

Уметь: ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций; анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию; анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее совершенствованию;

организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач; анализировать коммуникационные процессы в организации и разрабатывать предложения по повышению их эффективности.

Владеть: методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль); современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и Содержание дисцип- Природа и сущность управления. Эволюция науки об управлении.

Организация как объект управления. Планирование в системе мелины неджмента. Мотивация в системе менеджмента. Коммуникации в системе менеджмента. Делегирование полномочий и контроль в системе управления. Социально психологические аспекты управления.

Навыки влияния и стили руководства. Принятие управленческих решений. Эффективность менеджмента организации.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия; самостоятельная работа Для изучения демонстрационного материала (слайдов и др.) испольИспользуемые информационные, инст- зуется компьютерная техника с проектором.

рументальные и про- Для проведения интерактивных форм занятий, а также промежуточных тестирований студентов используется компьютерная техника, граммные средства сеть Internet и соответствующее программное обеспечение.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма Промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Психология Целями освоения дисциплины «Психология» являются освоение Цель изучения студентами знаний общих проблем профессиональной деятельнодисциплины сти, предмета, методологии и структуры психологии, истории психологической мысли, современных ведущих тенденций развития отечественной психологической научной школы.

Место дисципли- Б.1.Б6. Гуманитарный, социальный и экономический цикл ны в учебном плане ОК-4. Готов к работе в коллективе, социальному взаимодействию Формируемые на основе принятых моральных и правовых норм, проявлением компетенции уважения к людям, готовность нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений.

ОК-10. Способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и ОК-11. Стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей ОК-12. Понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

ПК-14. Способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы.

ПК-15. Способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин.

Знания, умения и Знать:

навыки, получае- - общие основы сущности и особенностей профессиональномые в результате педагогической деятельности;

освоения дисцип- - функции изучаемой науки, категориальный аппарат психологии и педагогики, направления психолого-педагогических исследований;

лины - характеристику психических процессов, психических состояний и психологических основ деятельности человека;

- педагогические закономерности процессов воспитания, образования и обучения;

- краткую историю развития психологической и педагогической - применять полученные знания в практической деятельности;

- решать психолого-педагогические задачи, ситуации в конкретных - использовать практические навыки специфики вербального и невербального общения как средства воздействия, восприятия и понимания друг друга.

- умениями и навыками организации учебно-познавательной деятельности и осуществления психолого-педагогической диагностики;

- умениями и навыками прогнозирования и проектирования психолого-педагогических ситуаций;

- моделированием и конструированием в области профессиональной деятельности;

- умениями и навыками накопления профессионального опыта.

Содержание дис- Психология и педагогика как наука. Дидактика – теория обучения и образования. Теория и методика воспитания. Психология познавациплины тельных процессов. Психология личности. Структура современной системы образования. Психология и педагогика в системе научного знания. Образование как общечеловеческая ценность. Психология общения. Методы и средства воспитания и обучения. Психологические основы деятельности и поведения. Психическая регуляция поведения личности Виды учебной ра- Лекции, практические занятия боты Используемые информационные, - аудио-видеоаппаратура;

инструментальные - учебно-наглядные пособия;

программные - компьютерный кабинет.

средства Формы текущего Выступления с докладами и сообщениями контроля успевае- Участие в коллоквиуме мости студентов Форма промежу- зачет точной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Социология Целью курса является ознакомление студентов с актуальными проЦель изучения блемами социологии, методологией проведения социологического дисциплины исследования, возможностями практического применения полученных знаний, формирование представления о предмете, методах и задачах социологии, ее основных категориях, месте среди других наук о человеке и обществе. Знакомство с курсом социологии предполагает не только трансляцию некоторых знаний и рекомендаций, но и развитие способности творческого использования полученных знаний в решении профессиональных задач, способности к самосовершенствованию, в том числе, и в профессиональной сфере.

Место дисципли- Б.1.Б7. Гуманитарный, социальный и экономический цикл ны в учебном плане - ОК – 1 – владеть культурой мышления, быть способным к обобФормируемые щению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выкомпетенции - ОК - 4 способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы происходящие в обществе, и прогнозировать возможное Знать: основные категории и понятия социологии, основные соЗнания, умения и циологические школы, концепции социальной структуры, стратинавыки, получаефикации, социальной мобильности личности мые в результате социально-значимые проблемы и процессы происходящие в общеосвоения дисципстве, принципы функционирования современного демократическолины го общества, механизмы социальных процессов и отношений Уметь: анализировать, воспринимать и обобщать полученную информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения, использовать полученные знания при решении социальных и профессиональных задач ориентироваться в различных аспектах реального состояния российского общества, актуальных проблемах, тенденциях развития Владеть: общесоциологической культурой, понятийным аппаратом современной социологии, основными методами получения социологической информации навыками сбора эмпирической информации о социальных явлениях и Содержание дис- Экскурс в историю социологии. Социология как наука. Общество как система. Культура как социальная система. Личность в социуме.

циплины Социальное в личности. Социальная структура. Элементы структуры общества. Социальная стратификация и социальная мобильность. Контроль и девиация. Социокультурные изменения. Методы Виды учебной ра- Лекции, практические занятия боты Требования, предъявляемые к освоению курса, предполагают:

Используемые информационные, основательную проработку текстов первоисточников и доинструментальные полнительной литературы, что предполагает перенос центра тяжепрограммные сти процесса обучения на самостоятельную подготовку студентов;

значительное усиление общекультурной составляющей просредства цесса обучения с тем, чтобы студенты лучше ориентировались в смежных социологии отраслях гуманитарного знания;

введение в процессе преподавания современных форм и технологий обучения, способствующих включению понятийнонаглядных механизмов сознания;

систематический и эффективный контроль преподавателей за усвоением материала в форме внутрисеместровых проверок, рефератов, докладов, контрольных работ, тестов, коллоквиумов.

В ТГУ имени Г.Р. Державина имеются: оборудованные учебные лекционные аудитории, учебные аудитории для практических занятий; необходимая компьютерная база с развитой периферией и высокоскоростным доступом в Интернет, программное обеспечение, мультимедийное оборудование для презентаций, оргтехника для Формы текущего Опрос. Коллоквиум. Творческая работа. Дискуссия. Тестирование.

контроля успевае- Эссе.

мости студентов Форма промежу- зачет точной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Право Состоят в овладении студентами знаниями в области права, выраЦель изучения ботке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как содисциплины циальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости. Усвоение и практическое применение студентами основных положений общей теории права, а также российского публичного и частного права. В рамках дисциплины изучаются основы таких отраслей публичного права, как конституционное (государственное), административное, финансовое и уголовное. Из частно-правовых отраслей освещаются гражданское, семейное и трудовое право.

Место дисципли- Б.1.Б8. Гуманитарный, социальный и экономический цикл ны в учебном плане Формируемые Способность использовать нормативные правовые докукомпетенции менты в своей деятельности (ОК-5).

Знания, умения и Знать: морально-этические нормы, правила и принципы профессионавыки, получае- нального врачебного поведения, права пациента и врача, основные мые в результате этические документы международных и отечественных профессиоосвоения дисцип- нальных медицинских ассоциаций и организаций;

Уметь: ориентироваться в действующих нормативно-правовых аклины тах о труде, особенно в отношении женщин и детей, применять нормы трудового законодательства в конкретных практических ситуациях; защищать гражданские права врачей и пациентов различного возраста.

Содержание дис- Предмет, метод и задачи курса "Правоведение" Государство, право, государственно-правовые явления как объект изучения юридичециплины ской науки. Система юридических наук. Общенаучные, логические и частно-научные методы исследования. Задачи курса "Правоведение" в формировании личности студента. Общество и государство, политическая власть Роль и значение власти в обществе.. Государство и гражданское общество. Правовое государство: понятие и признаки. Проблемы и пути формирования правового государства в России. Право: понятие, нормы, отрасли. Мораль, право, правовая культура. Правоотношения и их участники. Правонарушение и юридическая ответственность. Основы конституционного строя РФ. Основы правового статуса человека и гражданина в РФ. Система органов государственной власти РФ. Президент Российской Федерации. Федеральное собрание Российской Федерации. Органы исполнительной власти Российской Федерации. Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Основы гражданского права. Основы трудового права. Основы семейного права. Основы административного права. Основы уголовного права. Право в сфере образовательной Виды учебной ра- Лекции, практические занятия боты Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (всё – в Используемые информационные, стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостояинструментальные тельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельпрограммные ной подготовки и на лабораторных занятиях).

средства Формы текущего Изучение периодических изданий, научной литературы. Написание контроля успевае- реферата. Подготовка и выступление с докладом. Написание реферата. Составление конспекта и изучение нормативно-правовых акмости студентов тов по изучаемым темам. Тестирование по теме (группе тем) Форма промежу- экзамен точной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Цель изучения дис- Цель - подготовка всесторонне эрудированного специалиста способного поддерживать коммуникацию в ситуациях повседневного и дециплины лового общения иностранном языке на уровне, предусмотренном программой бакалавриата по направлению «Бизнес-информатика».

Дисциплина «Иностранный язык – (английский)» относится к базоМесто дисциплины учебном плане Формируемые ком- ОК-1; ОК-6; ОК-9; ОК-14.

петенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен в рамках Знания, умения и навыки, получаемые в Знать грамматику и лексику изучаемого иностранного языка, результате правила речевого этикета.

освоения Уметь использовать знания иностранного языка для осуществледисциплины ния устных и письменных контактов повседневного и делового общения.

Владеть способностью к извлечению информации из различных устных и письменных источников на иностранном языке, коммуникации на иностранном языке в рамках делового и межличностного Содержание дисци- Мастерская мира. Как все начиналось. Сделано в Британии.

Государство благосостояния. Сделано в США. Лондонский Сити.

плины Выбор профессии. Экономическая грамотность. Экономика: «Скучная наука».

Экономика: разделы и школы экономической мысли. Компромиссы и альтернативные издержки. Политика невмешательства государства в Виды учебной рабо- Лабораторные занятия Используемые ин- Ролевые и деловые игры с целью формирования и развития коммуникативных навыков студентов;

формационные, инпрограммное обеспечение и Интернет-ресурсы.

струментальные и программные средства Проверка устных и письменных заданий, контрольные работы, дикФормы текущего танты, составление резюме, аннотаций, презентации и обсуждения контроля успеваепрограммных тем мости студентов Модульные тесты. 1 семестр (зачет). 2 семестр (зачет). 3 семестр (заФорма Промежуточной аттестации дисциплины Иностранный язык (немецкий) Цель изучения дис- формирование у студентов умений и навыков письменного и устного общения на иностранном языке, достаточных для ведения коммунициплины кативной и профессиональной деятельности на базовом уровне.

Дисциплина «Иностранный язык» относится к блоку базовой части Место гуманитарного, социального и экономического цикла.

дисциплины в учебном плане Формируемые ком- ОК-1, ОК-6, ОК-9, ОК- петенции знание лексики в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и Знания, умения и терминологического характера, основных грамматических явлений, навыки, характерных для профессиональной речи, страноведческих реалий.

получаемые в умение строить диалогические и монологические высказывания с исрезультате освоения пользованием наиболее употребительных и относительно простых дисциплины лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения, владение навыком извлечения информации из профессионального Содержание дисци- Представление, знакомство, визитная карточка. ФРГ – государство, политика, право. Транспорт в ФРГ, деловая поездка. Бронирование плины гостиницы. Социальная политика ФРГ. Экономическая система Германии. Карьера, устройство на работу. Внешняя экономика Германии.

Компьютер, его устройство. Денежно-банковская система в Германии. Международные ярмарки и выставки. Страны изучаемого языка.

Госбюджет. Экономические кризисы. Рыночная экономика. Маркетинг, реклама.

Грамматика: род, склонение существительных, артикль, прилагательное, местоимение, основные формы глагола, пассив, виды придаточных предложений.

Виды учебной рабо- Лабораторные занятия Используемые ин- CD- диски, материалы Интернет формационные, инструментальные и программные средства тесты, контрольные работы, устные и письменные ответы Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма Промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Цель изучения дис- Формирование и развитие иноязычной компетенции, необходимой и достаточной для корректного решения обучаемыми коммуникативноциплины практических задач в изучаемых ситуациях бытового и делового общения.

Дисциплина «Иностранный язык» входит в базовую часть профессиоМесто дисциплины Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и научебном плане Формируемые компетенции Умение читать, правильно писать и говорить на иностранном языке, Знания, умения и вести переговоры делового характера, а также извлекать интересуюнавыки, получаещую информацию из любых доступных источников на данном языке.

мые в результате Владение грамматическими структурами, фонетикой и условиями освоения дисципупотребления языковых форм изучаемого языка.

лины Визиты, Командировки, Аэропорты, Отели, Фирмы, Предприятия, Содержание дисциКонтракты, Платежи, Выставки, Реклама, Деловые письма.

плины Виды учебной раПодготовка домашних заданий, выполнение тренировочных упражнеботы ний в рамках изучаемой темы, подготовка к коллоквиумам по темам.

Подготовка к тестированию по темам. Домашнее чтение спец. литературы, подготовка вопросов к переговорам.

Активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерИспользуемые инные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаформационные, инций, психологические и иные тренинги).

струментальные и программные средИнтернет: Franais d’or; Franais platinum; www.banque-france.fr;

ства Опросы, Доклады, Тесты, Контрольные работы, Коллоквиумы.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма Промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Цель преподавания эконометрики дать теоретические основы и Цель изучения практические навыки информационно – аналитической деятельнодисциплины сти, а также дать студентам научное представление о методах, моделях и приемах, позволяющих получать количественные выражения закономерностям экономической теории на базе экономической статистики с использованием математико-статистического инструментария.

Дисциплина «Эконометрика» относится к циклу профессиональных Место дисциплидисциплин по выбору ООП подготовки бакалавра.

ны в учебном плаТребования к студентам: курс "Эконометрика" рассчитан на стуне дентов, прослушавших курсы математического анализа, линейной алгебры, экономической статистики. Необходимый предшествующий уровень образования студента, приступающего к изучению дисциплины «Эконометрика», так же подразумевает твердые познания в области экономической теории, теории вероятностей и математической статистики, знакомство с теорией статистики с основами социально-экономической статистикой, определенный навык использования программных средств для решения экономикоматематических задач, а также владеет математическим анализом в пределах стандартного вузовского курса для экономических направлений.

Материал учебной дисциплины предназначен для использования в курсах, связанных с количественным анализом реальных экономических явлений, таких как, например, прикладная микро- и макроэкономика, маркетинг и других. Может быть использован в спецкурсах по теории случайных процессов, математическим моделям в экономике, оптимальному управлению, статистическому прогнозированию, применению методов теории вероятностей в финансовой математике, принятию решений в условиях неопределенности.

Перспективные учебные дисциплины, при изучении которых может быть востребована часть знаний и навыков, приобретенных студентами в процессе изучения дисциплины «Эконометрика»:, экономический анализ, финансовый менеджмент, финансовый анализ, страхование, математическое моделирование и прогнозирование бизнес способен анализировать социально значимые проблемы и процесФормируемые компетенции сы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);

имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных способен работать с информацией из различных источников (ОКиспользовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20);

готовить научно-технические отчеты, презентации, научные публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и навыки, получаео роли эконометрики в экономических исследованиях;

мые в результате освоения дисципо экономико-математическом моделировании;

лины основы статистического оценивания и анализа точности параметров основные предпосылки, необходимые для правильного применения основы анализа эконометрических моделей, представляющих собой место и роль эконометрики в экономике, финансах, менеджменте основы анализа и прогнозирования временных рядов.

решать типовые задачи в пределах изучаемого программного материала;

использовать основные приемы эконометрического исследования основы корреляционно - регрессионного анализа;

основы применения эконометрических методов для оценки взаимосвязей между социально – экономическими явлениями;

навыками самостоятельной работы с учебно-методической литературой и электронными учебно-методическими комплексами основными эконометрическими моделями и методами;

- основами теории прогнозирования экономических гипотез, применять при этом высшую математику, основы теории вероятностей практическими (с использованием статистики; нормативноправовых актов) и теоретическими навыками анализа процессов, Парная регрессия и корреляция в эконометрических исследованиях.

Содержание дисМножественная регрессия и корреляция.

циплины Системы эконометрических уравнений. Моделирование временных рядов. Анализ и прогнозирование на базе эконометрических моделей.

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Виды учебной раОсновные виды занятий - лекции и практические занятия. На лекботы циях слушатели изучают содержание разделов математического анализа, рассматривают наиболее сложные теоретические вопросы.

На практических занятия в качестве основных учебных вопросов выносится отработка приемов использования математических методов и привитие навыков применения аппарата линейной алгебры для математического моделирования экономических явлений.

Практические занятия проводятся согласно тематическому плану.

На них отрабатываются основные способы решения задач, уравнений и их систем. Студенты знакомятся с основными типами задач линейной алгебры, условиями их применения. Отрабатывают навыки применения теорем, основных и производных формул. Прививаются навыки самостоятельной деятельности при изучении учебного материала. Студенты изучают основные типы экономических моделей и методы их решения, основанные на материале линейной алгебры. Именно на практических занятиях рассматриваются через экономико – математические модели связи с другими дисциплинами: экономическая теория, финансы, информатика и др.

В самостоятельную работу студентов входит освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, анализ результатов, полученных на практических занятиях, выполнение заданий преподавателя на самостоятельную работу.

В ходе изучения дисциплины «Эконометрика» предусмотрены следующие формы самостоятельной работы студентов:

При выполнении заданий самостоятельной работы от студента требуется проявление навыков сбора и анализа материала, детального На протяжении изучения всего курса высшей математики студенты Используемые информационные, самостоятельно отрабатывают навыки применения полученных инструментальные знаний при составлении экономико–математических моделей, при и программные использовании компьютерных средств и технологий: применение средства Mathcad и Exsel при решении экономико–математических и финансовых задач.

Формы текущего Текущий контроль: согласно графику контрольных мероконтроля успевае- приятий проводятся тематические контрольные работы в форме тесмости студентов та и домашние работы.

Промежуточный контроль: выполнение минитестов, микроконтролей, самостоятельных работ по тематике семинарского занятия; обсуждение практических ситуаций перед аудиторией. Результирующая оценка промежуточного контроля (баллы за работу на семинарских занятиях) складывается из результатов минитестов, микроконтролей, самостоятельных работ по тематике семинарского занятия; обсуждение практических ситуаций перед аудиторией.

Итоговый контроль: по завершению дисциплины проводится письменный зачет в форме теста.

Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Целями освоения дисциплины Финансы являются приобретение Цель изучения знаний, умений, навыков по поводу использования финансов, их дисциплины роли в жизни общества согласно основной образовательной программы (ООП) высшего профессионального образования (ВПО) подготовки бакалавров по направлению Бизнес-информатика, профиль – Электронный бизнес.

Б.1.В2. Гуманитарный, социальный и экономический цикл Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знать: закономерности функционирования современной теории фиЗнания, умения и нансов на макро- и микроуровне; основные понятия, категории и навыки, получаеинструменты теории финансов и прикладных ее аспектов; основмые в результате ные особенности современной теории финансов, российской экоосвоения дисципномики, институциональной структуры, направлений экономичелины Уметь: анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на макро- и микроуровне; выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социальноэкономической эффективности; рассчитать социальноэкономические показатели; анализировать финансовую информацию, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей; прогнозировать на основе стандартных теоретических и экономических моделей развитие экономических процессов на Владеть: методологией экономического исследования; современными методиками анализа социально-экономических явлений; навыками самостоятельной работы.

Содержание дис- Предмет, задачи и методы курса. Финансы как учебная дисциплина, ее связь с другими дисциплинами. Финансы как стоимостная катециплины гория. Основы использования финансов в общественном воспроизводстве. Финансовая политика государства. Управление финансами. Финансовое планирование и прогнозирование. Финансовый контроль. Основы функционирования государственных и местных Бюджетное устройство и бюджетный процесс. Государственный кредит. Внебюджетные фонды. Финансы предприятий, функционирующих на коммерческих началах. Финансы учреждений и организаций, осуществляющих некоммерческую деятельность. Финансы Виды учебной ра- Лекции, практические занятия боты Обеспечено интернет-ресурсами для сдачи промежуточной аттестаИспользуемые информационные, ции.

инструментальные и программные средства Формы текущего опрос контроля успевае- Тестирование мости студентов Форма промежу- зачет точной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Цель изучения дис- Цель освоения дисциплины – ознакомление студентов с современной концепцией маркетинга как важнейшего рыночного инструмента циплины управления экономикой, особенностями осуществления маркетинговой деятельности российскими предприятиями.

Изучение курса должно способствовать формирования маркетингового мышления, необходимого для успешной работы в современных Дисциплина относится к Циклу базовых профессиональных дисципМесто в лин. Она базируется на результатах изучения дисциплин: экономика дисциплины фирмы, макроэкономика, микроэкономика, основы предпринимаучебном плане тельской деятельности, мировая экономика и международные экономические отношения, менеджмент.

Освоение данной дисциплины как предшествующей необходимо при изучении следующих дисциплин: стимулирование сбыта, теория поведения потребителей, маркетинговые коммуникации, товарная политика организации, связи с общественностью.

Формируемые ком- Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

петенции владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1) способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и способен находить организационно-управленческие решения и готов способен находить организационно-управленческие решения и готов способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9).

Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);

способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13) навыки, - теоретические основы маркетинговой деятельности на предприятии;

получаемые в - закономерности, принципы и функции маркетинга;

результате освоения - особенности современной концепции маркетинга.

дисциплины - проводить анализ маркетинговой среды предприятия;

- выявлять источники маркетинговой информации и использовать их - проводить оценку конкурентоспособности продукции (услуг).

- навыками самостоятельного проведения маркетинговых исследований;

- навыками анализа маркетинговой среды предприятия;

- навыками работы со специальной и справочной литературой по - навыками поиска маркетинговой информации во внешней среде.

Содержание дисци- Содержание определений маркетинга и его базовых понятий. Эволюция концепций управления маркетингом. Маркетинговая среда фирплины мы. Сегментирование рынка. Маркетинговые исследования. Товар в системе маркетинга. Технология и методы создания товара. Жизненный цикл товара. Товародвижение и каналы распределения. Цены и ценовая политика. Коммуникации в маркетинге. Особенности организации маркетинговой деятельности на предприятии.

Виды учебной рабо- Лекции, практические занятия; самостоятельная работа Используемые ин- Для изучения демонстрационного материала (слайдов и др.) испольформационные, ин- зуется компьютерная техника с проектором.

струментальные и Для проведения интерактивных форм занятий, а также промежуточпрограммные сред- ных тестирований студентов используется компьютерная техника, сеть Internet и соответствующее программное обеспечение.

ства текущего Опрос. Тест. Практические задания Формы контроля успеваемости студентов Форма Промежуточной аттестации

Б.2 МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

Аннотация рабочей программы дисциплины Цель изучения дисциплины экономических задач, для подготовки к расчетноэкономической, аналитической и научноисследовательской деятельности.

Место дисциплины учебном плане Формируемые компетенции использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПКиспользовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20);

готовить научно-технические отчеты, презентации, научные публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21).

Знания, умения и навыки, получаемые в Знать основные понятия теории математического анализа.

результате освоения - грамотно применить изученный математический аппарат при изучении экономических дисциплин, при решении прикладных задач экономического содержания, решать типовые задачи в пределах изучаемого - грамотно применить изученный математический аппарат при изучении экономических дисциплин, при решении прикладных задач экономического содержания;

- применять методы матричного анализа и моделирования теоретического и исследования для решения экономических задач.

границах применимости аппарата математического анализа при моделировании экономических процессов, иметь представление о месте и роли дисциплины в современной системе экономического образования.

- применения дифференциального и интегрального исчисления в учебной деятельности и научной работе, навыками самостоятельной работы с учебно-методической литературой и электронными учебно-методическими комплексами, основными эконометрическими моделями - применения современного математического инструментария для решения экономических задач;

- методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза, развития экономических явлений и процессов; практическими (с использованием статистики; нормативноправовых актов) и теоретическими навыками анализа Содержание дисциплины Элементы теории множеств. Числовые последовательности. Функции действительного переменного. Предел евклидово пространство. Функции нескольких переменных. Экстремум функции многих переменных. Неопределенный интеграл. Определенный интеграл и его Лекции, практические (семинарские) занятия, самоВиды учебной работы информационные, применения полученных знаний при составлении экоинструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов промежуточной 1 семестр-зачет, 2 семестр - экзамен Форма аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Место дисциплины учебном плане Формируемые компетенции способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПКиспользовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20);

готовить научно-технические отчеты, презентации, научные публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21).

В результате освоения дисциплины обучающийся долЗнания, умения и навыки, получаемые результате освоения Знать:

дисциплины методы решения систем линейных уравнений, основные способы вычисления определителей, основы векторной алгебры, основные методы решения типовых задач, описываемые линейными пространствами, различные задания прямой, плоскости на плоскости и в пространстве, о математическом моделировании; о роли линейной алгебры в экономических исследованиях;

применения классических регрессионных моделей; основы анализа математических моделей, представляющих собой системы одновременных уравнений; место и - решать типовые задачи в пределах изучаемого программного материала;

- грамотно применить изученный математический аппарат при изучении экономических дисциплин, при - применять методы матричного анализа и моделирования теоретического и исследования для решения экономических задач.

общей структуре линейного анализа, как разделе математики, и границах применимости аппарата линейной - исследования систем линейных уравнений, исследования линейных преобразований линейных пространств, применения аппарата линейной алгебры в учебной деятельности и научной работе, самостоятельной работы с учебно-методической литературой и электронными учебно-методическими комплексами.

- применения современного математического инструментария для решения экономических задач;

- методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза, развития экономических явлений и процессов; практическими (с использованием статистики; нормативноправовых актов) и теоретическими навыками анализа процессов, происходящих в странах исследуемого региона.

Содержание дисциплины Матрицы. Определители n-го порядка. Системы линейных уравнений. Комплексные числа. Элементы аналитической геометрии плоскости и пространства. Линейные пространства и линейные операторы в них. Линейные, билинейные и квадратичные формы. Евклидовы Лекции, практические (семинарские) занятия, самоВиды учебной работы информационные, применения полученных знаний при составлении экоинструментальные и программные средства Формы текущего Текущий контроль: согласно графику контрольконтроля успеваемости ных мероприятий проводятся тематические контрольные студентов работы в форме теста и индивидуальных домашних заданий.

Промежуточный контроль: выполнение минитестов, микроконтролей, самостоятельных работ по тематике семинарского занятия; обсуждение практических промежуточного контроля (баллы за работу на семинарских занятиях) складывается из результатов минитестов, семинарского занятия; обсуждение практических ситуаций перед аудиторией.

Форма аттестации Дискретная математика это дисциплина, объединяющая совокупЦель изучения ность теоретических результатов, методов и приемов, позволяющих дисциплины на базе математико-статистического инструментария получать количественное выражение качественным закономерностям. Курс эконометрики призван научить различным способам выражения Цель преподавания дискретной математики дать теоретические основы и практические навыки аналитической; проектной и научноисследовательской деятельности.

Знания, полученные при ее изучении, будут использованы в процессе дальнейшей подготовки студентов бакалавров направления Дисциплина «Дискретная математика» относится к циклу професМесто дисциплисиональных дисциплин по выбору ООП подготовки бакалавра по ны в учебном плапрофилю «Бизнес информатика ».

Требования к студентам: курс "Дискретная математика" рассчитан на студентов, прослушавших курсы математического анализа, линейной алгебры, экономической статистики. Необходимый предшествующий уровень образования студента, приступающего к изучению дисциплины «Дискретная математика», так же подразумевает твердые познания в области экономической теории, теории вероятностей и математической статистики, знакомство с экономической статистикой, определенный навык использования программных средств для решения экономико-математических задач, а также владеет математическим анализом в пределах стандартного вузовского курса для экономических направлений.

Материал учебной дисциплины предназначен для использования в курсах, связанных с количественным анализом реальных экономических явлений, таких как, например, прикладная микро- и макроэкономика, маркетинг и других. Может быть использован в спецкурсах по теории случайных процессов, математическим моделям в экономике, оптимальному управлению, статистическому прогнозированию, применению методов теории вероятностей в финансовой математике, принятию решений в условиях неопределенности.

Перспективные учебные дисциплины, при изучении которых может быть востребована часть знаний и навыков, приобретенных студентами в процессе изучения дисциплины «Дискретная математика»:

основы аудита, экономический анализ, финансовый менеджмент, финансовый анализ, страхование, рынок ценных бумаг, инвестиции.

способен анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, Формируемые происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развикомпетенции осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);

имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных способен работать с информацией из различных источников (ОКиспользовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20);

готовить научно-технические отчеты, презентации, научные публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21);

Знания, умения и о роли Дискретной я математики в экономических исследованиях;

навыки, получаео экономико-математическом моделировании;

мые в результате основные предпосылки, необходимые для правильного применения освоения дисципклассических математических моделей;

лины место и роль Дискретной я математики в экономике, финансах, менеджменте решать типовые задачи в пределах изучаемого программного материала;

использовать основные приемы исследования эмпирических данных;

основы применения эконометрических методов для оценки взаимосвязей между социально – экономическими явлениями;

навыками самостоятельной работы с учебно-методической литературой и электронными учебно-методическими комплексами основными моделями и методами дискретной я математики;

- основами теории прогнозирования экономических гипотез, применять при этом высшую математику, основы теории вероятностей практическими (с использованием статистики; нормативноправовых актов) и теоретическими навыками анализа процессов, Дискретная математика в экономике и социологии, множества, Содержание дисбинарные отношения, графы. Элементы комбинаторики.Введение в циплины теорию графов Бинарные отношения и функции выбора. Паросочетания, обобщенные паросочетания, знаковые графы. Математика Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Виды учебной раОсновные виды занятий - лекции и практические занятия. На лекботы циях слушатели изучают содержание разделов математического анализа, рассматривают наиболее сложные теоретические вопросы.

На практических занятия в качестве основных учебных вопросов выносится отработка приемов использования математических методов и привитие навыков применения аппарата линейной алгебры для математического моделирования экономических явлений.

Практические занятия проводятся согласно тематическому плану.

На них отрабатываются основные способы решения задач, уравнений и их систем. Студенты знакомятся с основными типами задач линейной алгебры, условиями их применения. Отрабатывают навыки применения теорем, основных и производных формул. Прививаются навыки самостоятельной деятельности при изучении учебного материала. Студенты изучают основные типы экономических моделей и методы их решения, основанные на материале линейной алгебры. Именно на практических занятиях рассматриваются через экономико – математические модели связи с другими дисциплинами: экономическая теория, финансы, информатика и др.

В самостоятельную работу студентов входит освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, анализ результатов, полученных на практических занятиях, выполнение заданий преподавателя на самостоятельную работу.

На протяжении изучения всего курса высшей математики студенты Используемые информационные, самостоятельно отрабатывают навыки применения полученных инструментальные знаний при составлении экономико–математических моделей, при использовании компьютерных средств и технологий: применение и программные Mathcad и Exsel при решении экономико–математических и финансредства 1) Текущий контроль: согласно графику контрольных мероприяФормы текущего контроля успевае- тий проводятся тематические контрольные работы в форме теста и мости студентов 2) Промежуточный контроль: выполнение минитестов, микроконтролей, самостоятельных работы по тематике семинарского занятия; обсуждение практических ситуаций перед аудиторией. Результирующая оценка промежуточного контроля (баллы за работу на семинарских занятиях) складывается из результатов минитестов, микроконтролей, самостоятельных работы по тематике семинарского занятия; обсуждение практических ситуаций перед аудиторией.

Форма промежуточной аттестации Целью курса является освоение студентами основ фундаментальных знаний в области общей теории систем и системного анализа, Цель изучения теоретическая и практическая подготовка их к работе в этой обласдисциплины Данная дисциплина логически и методически взаимосвязана с друМесто дисциплигими дисциплинами, такими как «Имитационное моделирование», ны в учебном плаПрограммирование», «Математический анализ», «Линейная алгебне ра» «Объектно-ориентированный анализ и программирование».

использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

использовать соответствующий математический аппарат и инструФормируемые ментальные средства для обработки, анализа и систематизации инкомпетенции готовить научно-технические отчеты, презентации, научные публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21) основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального Знания, умения и систематизировать и обобщать информацию, организовывать и навыки, получаепроводить исследования в области экономики, управления и ИКТ, мые в результате разрабатывать конкретные предложения по результатам исследоваосвоения дисципний, готовить справочно-аналитические материалы для принятия лины моделировать, анализировать и совершенствовать бизнеспроцессы;

методами и инструментальными средствами разработки программ;

История возникновения и становления системного подхода. Сущность и основные характеристики системности. Возникновение и развитие системных идей. Мир в свете системных представлений.

Понятие "система". Категориальный аппарат системного подхода.

Содержание дисТипология систем. Проблема построения классификации систем.

циплины Характеристика сложных систем. Структура и организация систем.

Структурный аспект систем. Проблема организации систем.

Функционирование системы. Характеристика основных разновидностей функций системы. Проблемы эффективного функционирования системы. Система и среда. Среда и ее роль в жизни системы.

Жизненный путь системы. Характеристика основных этапов жизненного пути системы. Система в переходных и критических состояниях.

Отражение систем наукой. Моделирование систем различной природы. Математическое и кибернетическое моделирование систем.

Проблемы проектирования, внедрения систем и управления ими.

Системные аспекты проектировочной деятельности. Управленческая деятельность в свете системных идей.

Аналитическая деятельность: технологический аспект. Сущность и технологии аналитической деятельности. Характеристика основных разновидностей аналитической деятельности.

Основы системного анализа Основные разновидности системного анализа Содержание и технология системного анализа.

Роль системного подхода в науке и практике. Функции системности Виды учебной раЛекции, практические занятия, экзамен боты Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуэкзамен точной аттестации Целью изучения дисциплины «Исследование операций» является Цель изучения овладение понятиями, определениями и методами исследования дисциплины операций, необходимыми в экономической и управленческой деятельности, дисциплина направлена на развитие способности анализировать сложные экономические явления и оптимально управлять ими на основе построения адекватных математических моделей и Исследование операций – это наука, позволяющая проводить научный анализ сложных экономических систем и процессов и получать оптимальные или близкие к оптимальным решения по управлению ими. Принятие оптимальных решений базируется на построении адекватной математической модели изучаемого явления, и ее расчета с использованием различных математических и инструментальных методов и средств.

Исследование операций объединяет различные математические Место дисциплидисциплины: математическое программирование, теорию графов, ны в учебном пласлучайные процессы, теорию массового обслуживания, теорию игр.

Владение методами исследования операций позволит менеджерам получать научно-обоснованные оптимальные решения по управлению экономическими объектами, что является для них одной из основных задач. Теоретический материал, излагаемый в курсе, дополняется и иллюстрируется разнообразными практическими примерами. Особое внимание обращено на прикладной характер дисциплины, возможности ее применения для решения реальных экономических проблем.

Материал курса предназначен для дальнейшего использования в курсах по менеджменту, эконометрики, в дисциплинах, посвященных моделированию и управлению предприятиями, общественными структурами. Учебная дисциплина нацелена на развитие у студентов навыков системного анализа.

В результате освоения дисциплины формируются следующие обФормируемые компетенции владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе стандартов управления проектами (ПК-16);

использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20).

Знания, умения и Знать: