[ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Кировская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Утверждаю
Ректор ГОУ ВПО Кировская ГМА
Минздравсоцразвития России
И.В. Шешунов
«_»_20 г.
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Специальность 060101 Лечебное дело Квалификация дипломированный специалист Форма обучения очная Киров 2011 г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая в вузе по специальности 060101 Лечебное дело
1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по специальности 060101 Лечебное дело
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования
1.3.1. Цели ООП ВПО по специальности 060101 Лечебное дело............... 1.3.2. Срок освоения ООП ВПО по специальности 060101 Лечебное дело
1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО по специальности 060101 Лечебное дело 1.4. Требования к абитуриенту
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА ВУЗА (СПЕЦИАЛИСТА) ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ
ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ
ДАННОЙ ООП ВПО4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной ООП ВПО
4.1.1. Паспорта и программы формирования у студентов вуза всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ООП ВПО
4.1.2. Состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, НИР, входящих в ООП ВПО
4.1.3. Компетентностно-ориентированный учебный план и график учебного процесса
4.1.4. Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников вуза
4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностно-ориентированной ООП ВПО
4.2.1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
4.2.2. Программы учебных и производственных практик
4.2.3. Программа научно-исследовательской работы
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060101 «ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО»
6. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060101 «ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО»
7. ОСНОВНЫЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ В
СООТВЕТСТВИИ С ООП ВПО
8. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ
9. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО.......... 9.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации9.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза
10. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И
МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
11. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО
ОБНОВЛЕНИЯ ООП ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ
ДОКУМЕНТОВСПИСОК РАЗРАБОТЧИКОВ ООП ВПО, ЭКСПЕРТОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
профессионального образования, реализуемая в вузе по специальности 060101 Лечебное дело Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ООП ВПО), реализуемая в ГОУ ВПО Кировская ГМА Минздравсоцразвития России (далее Академия) по специальности Лечебное дело, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ученым Советом Академии с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 060101 Лечебное дело, квалификации – дипломированный специалист.
ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной специальности и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Нормативные документы для разработки ООП ВПО по специальности 060101 Лечебное дело Нормативную правовую базу разработки ООП ВПО составляют:
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании»
(от 10 июля 1992 года № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ);
Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от декабря 2007 года № 232-ФЗ);
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 060101 Лечебное дело, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «8» 2010 г. №1118;
5. Нормативно-методические документы Министерства образования и науки РФ;
6. Примерный учебный план по специальности 060101 Лечебное дело (носит рекомендательный характер);
7. Инструктивное письмо Министерства образования РФ от 19.05.2000 г.
№ 14-52-357ин/13 «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов»;
8. Локальные нормативные акты;
9. Устав Академии.
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.3.1. Цели ООП ВПО по специальности 060101 Лечебное дело Подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных знаний, получение высшего медицинского (на уровне специалиста) образования, позволяющего выпускнику успешно работать в здравоохранении, обладать компетенциями (врача лечебника), способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.
Формирование социально-личностных качеств студентов:
целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, милосердия, повышение их общей культуры и т.д.
1.3.2. Срок освоения ООП ВПО по специальности 060101 Лечебное дело Нормативный срок обучения 6 лет.
1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО по специальности 060101 Лечебное дело Общая трудоемкость освоения ООП ВПО 060101 Лечебное дело составляет 360 зачетных единиц, за учебный год равна 60 зачетным единицам. Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
Трудоемкость освоения студентом ООП ВПО указывается в зачетных единицах за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данной специальности и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, учебную и производственные практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО.
Распределение трудоемкости освоения учебных циклов и разделов ООП ВПО по специальности представлено в таблице 1.
Таблица 1 – Трудоемкость освоения учебных циклов и разделов ООП ВПО С.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл 31 / С.2 Математический и естественнонаучный цикл 93 / С.5 Учебная и производственная практики, НИР 36 / 1.4. Требования к абитуриенту Прием проводится на конкурсной основе по заявлениям лиц, имеющих документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании или высшем профессиональном образовании, по результатам ЕГЭ или результатам собеседования по дисциплинам.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА ВУЗА (СПЕЦИАЛИСТА) ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности специалистов включает практическое здравоохранение и медицинскую науку, занимающиеся целенаправленным развитием и применением технологий, средств, способов и методов врачебной деятельности, направленных на сохранение и улучшение здоровья населения путем оказания медицинской помощи (лечебно-профилактической, медико-социальной) и диспансерного наблюдения.2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектом профессиональной деятельности специалистов являются:
подростки в возрасте от 15 до 18 лет;
взрослое население в возрасте старше18 лет;
совокупность технологий, средств, направленных на созидание условий для сохранения здоровья, обеспечение профилактики, диагностики и лечения заболеваний.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Специалист готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
профилактическая;
диагностическая;
реабилитационная;
психолого-педагогическая;
организационно-управленческая;
научно-исследовательская.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
По окончанию обучения по специальности 060101 Лечебное дело наряду с квалификацией "специалист" присваивается специальное звание врача.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Специалист должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
профилактическая деятельность:
осуществление мероприятий по формированию мотивированного отношения взрослого населения и подростков к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья окружающих;
распределение пациентов на группы для занятий физкультурой и спортом с учетом их состояния здоровья;
организация проведения профилактических и противоэпидемических мероприятий, направленных на предупреждение возникновения инфекционных заболеваний;
проведение мероприятий по гигиеническому воспитанию и профилактике заболеваний среди взрослого населения и подростков, созданию в медицинских организациях благоприятных условий для пребывания больных и трудовой деятельности медицинского персонала;
осуществление диспансерного наблюдения за взрослым населением.
Проведение мероприятий, направленных на повышение эффективности диспансеризации декретированного контингента;
проведение сбора и медико – статистического анализа информации о показателях здоровья населения.
диагностическая деятельность:
диагностика состояния здоровья населения и среды обитания человека;
владение алгоритмом постановки клинического, гигиенического и эпидемиологического диагнозов.
лечебная деятельность:
оказание первой врачебной помощи при неотложных состояниях на догоспитальном этапе;
медицинская помощь населению в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения.
психолого-педагогическая деятельность, гигиеническое воспитание:
гигиеническое воспитание и обучение населения;
формирование у населения позитивной мотивации, направленной на сохранение и повышение уровня здоровья;
формирование у населения мотивации к внедрению элементов здорового образа жизни, в том числе к устранению вредных привычек, неблагоприятно влияющих на состояние здоровья;
обучение населения основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим профилактике возникновения заболевания и укреплению здоровья.
организационно-управленческая деятельность:
организация и управление подразделениями органов, осуществляющих функции по контролю и надзору в сфере обеспечения санитарноэпидемиологического благополучия населения, защиты прав потребителей и потребительского рынка, учреждений, осуществляющих свою деятельность в целях обеспечения государственного санитарно-эпидемиологического надзора в Российской Федерации, иных учреждений здравоохранения;
организация труда персонала в лечебно-профилактических и других учреждениях, определение функциональных обязанностей и оптимального алгоритма их осуществления;
ведение деловой переписки;
организация работы с медикаментами, соблюдение правил их оборота и хранения.
научно-исследовательская деятельность:
проведение научно-практических исследований;
анализ научной литературы, обработка и анализ официальных статистических сведений;
написание рефератов по современным научным проблемам;
участие в решении отдельных научно-исследовательских задач по разработке новых методов и технологий в области медицины).
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ
ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО
Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.В результате освоения ООП ВПО по специальности 060101 Лечебное дело в соответствии с ФГОС выпускник должен обладать следующими компетенциями:
Общекультурные компетенции (ОК):
способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
способность и готовность к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);
способность и готовность к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историкомедицинскую терминологию (ОК-3);
способность и готовность анализировать экономические проблемы и общественные процессы, использовать методику расчета показателей экономической эффективности; знать рыночные механизмы хозяйствования, консолидирующие показатели, характеризующие степень развития экономики (ОК-4);
способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);
способность и готовность овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном языке (ОК-6);
способность и готовность использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);
способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).
Профессиональные компетенции (ПК):
- общепрофессиональные:
способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);
способность и готовность выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);
способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-4);
способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК-5);
способность и готовность проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПК-6);
способность и готовность применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными (ПК-7);
способность и готовность проводить судебно-медицинское освидетельствование живых лиц; трактовать результаты лабораторных исследований объектов судебно-медицинской экспертизы в случае привлечения к участию в процессуальных действиях в качестве специалиста или эксперта (ПК-8);
способность и готовность к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);
в профилактической деятельности:
способность и готовность применять современные социальногигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения и подростков на уровне различных подразделений медицинских организаций (акушерскогинекологический, педиатрический сельский врачебный участок) в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья мужчин и женщин (ПК-10);
способность и готовность использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарнопросветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-11);
способность и готовность проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям физической культурой, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-12);
туберкулинодиагностики и флюорографические осмотры взрослого населения и подростков с целью раннего выявления туберкулеза, оценить их результаты, проводить отбор взрослого населения и подростков для наблюдения с учетом результатов массовой туберкулинодиагностики, оценить ее результаты (ПК-13);
способность и готовность проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях (ПК-14);
в диагностической деятельности:
способность и готовность к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-15);
способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клиникоиммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16);
способность и готовность выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-17);
способность и готовность анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебно-профилактической деятельности, провести диагностику физиологической беременности, участвовать в проведении судебно-медицинской экспертизы (ПК-18);
- в лечебной деятельности:
способность и готовность выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечнососудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови, своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК-19);
способность и готовность назначать больным адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и неинфекционными заболеваниями, к ведению физиологической беременности, приему родов (ПК-20);
способность и готовность осуществлять взрослому населению и подросткам первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояний, в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения, проводить госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке, проводить лечебно-эвакуационные мероприятия в условиях чрезвычайной ситуации (ПК-21);
способность и готовность назначать и использовать медикаментозные средства, проводить мероприятия по соблюдению правил их хранения (ПКв реабилитационной деятельности:
способность и готовность применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные и профессиональные) среди взрослого населения и подростков при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма, определять показания к переводу пациентов в специализированные группы по занятиям физической культурой после перенесенных заболеваний (ПК-23);
способность и готовность давать рекомендации по выбору оптимального режима двигательной активности в зависимости от морфофункционального статуса, определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии, гомеопатии и других средств немедикаментозной терапии, использовать основные курортные факторы при лечении взрослого населения и подростков (ПК-24);
- в психолого-педагогической деятельности:
способность и готовность к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарно-гигиенического режима пребывания пациентов и членов их семей в медицинских организациях и проведения среди пациентов основных манипуляций и процедур, элементам здорового образа жизни (ПК-25);
способность и готовность к обучению взрослого населения, подростков и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим укреплению здоровья и профилактике возникновения заболеваний, к формированию навыков здорового образа жизни, способствующих поддержанию на должном уровне их двигательной активности, устранению вредных привычек (ПК-26);
- в организационно-управленческой деятельности:
способность и готовность использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций (ПК-27);
способностью и готовностью использовать знания организационной структуры, управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи взрослому населению и подросткам, анализировать показатели работы их структурных подразделений, проводить оценку эффективности современных медикоорганизационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг пациентам (ПК-28);
способность и готовность обеспечивать рациональную организацию труда среднего и младшего медицинского персонала медицинских организаций (ПК-29);
трудоспособности (стойкой и временной) пациентов, оформлять соответствующую медицинскую документацию, определить необходимость направления больного на медико-социальную экспертизу, проводить профилактику инвалидизации среди взрослого населения и подростков (ПКв научно-исследовательской деятельности:
способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);
способность и готовность к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-32).
Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП ВПО представлены в Приложении 1.
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ
РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО
В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по специальности 060101 Лечебное дело содержание и организация образовательного процесса при реализации, данной ООП, регламентируется:учебным планом;
календарным учебным графиком;
матрицей компетенций;
рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);
материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;
программами учебных и производственных практик;
методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной ООП ВПО 4.1.1. Паспорта и программы формирования у студентов вуза всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ООП ВПО Паспорта и программы формирования у студентов всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ООП ВПО по специальности 060101 Лечебное дело представлены в Приложении 2.
4.1.2. Состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, НИР, входящих в ООП ВПО Состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных курсов, дисциплин, практик, входящих в ООП ВПО, представлены в Приложении 3.
4.1.3. Компетентностно-ориентированный учебный план и график учебного процесса Рабочий учебный план и календарный учебный график по специальности 060101 Лечебное дело утверждены на заседании ученого Совета ГОУ ВПО Кировская ГМА Минздравсоцразвития России. Протокол № 5 от 27 мая 2011 г. (Приложение 4).
4.1.4. Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников вуза Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) представлена в Приложении 5.
4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностно-ориентированной ООП ВПО 4.2.1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ООП ВПО по специальности 060101 Лечебное дело в соответствии с требованиями ФГОС ВПО полностью обеспечена учебно-методической документацией.
Перечень утвержденных рабочих программ учебных дисциплин в соответствии с рабочим учебным планом представлен в Приложении 6.
(Рабочие программы находятся в учебно-методическом кабинете Академии, на соответствующих кафедрах и в библиотеке в электронном виде).
Аннотации рабочих программ представлены в Приложении 7.
4.2.2. Программы учебных и производственных практик В соответствии с ФГОС ВПО по специальности 060101 Лечебное дело раздел ООП ВПО «Учебная и производственная практики, НИР» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки, способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.
Аттестация по итогам практики проводится в форме собеседования о приобретенных в процессе практики умениях и навыках. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.
За организацию и проведение практики отвечает декан факультета.
По всем видам практик разработаны и утверждены рабочие программы и методические указания.
Учебная и производственная практики осуществляются в базовых учреждениях здравоохранения, согласно договорных отношений (таблица 2).
Таблица 2 – Сведения о местах проведения практик Вид практики в соответствии с Место проведения практики Реквизиты и сроки «Помощник КОГБУЗ «Кировский областной № 56 от 01.04.10 до медицинского КОГБУЗ «Кировская областная № 85 от 08.04.10 до «Помощник палатной медицинской «Помощник процедурной медицинской «Помощник врача»
«Помощник врача амбулаторноКОГБУЗ «Кировская городская № 1 пр/10 от 01.01.10 до поликлинического учреждения»
«Помощник младшего КОГБУЗ «Богородская центральная № 34 от 14.02.08 до «Помощник палатной медицинской сестры»
«Помощник процедурной медицинской сестры»
«Помощник врача»
«Помощник врача амбулаторноКОГБУЗ «Кильмезьская центральная № 37 от 14.02.08 до поликлинического учреждения»
КОГБУЗ «Лебяжская центральная № 26 от 05.04.10 до КОГБУЗ «Лузская центральная № 24 от 11.01.10 до КОГБУЗ «Малмыжская центральная № 48 от 18.12.10 до КОГБУЗ «Мурашинская центральная № 39 от 14.02.08 до КОГБУЗ «Нагорская центральная № 107 от 18.04.10 до КОГБУЗ «Немская центральная № 15 от 24.04.10 до КОГБУЗ «Нолинская центральная № 61/10 от 01.04.10 до КОГБУЗ «Омутнинская центральная № 40 от 14.02.08 до КОГБУЗ «Опаринская центральная № 13 от 20.05.10 до КОГБУЗ «Оричевская центральная № 41 от 14.02.08 до КОГБУЗ «Орловская центральная № 19 от 04.05.10 до КОГБУЗ «Пижанская центральная № 17 от 01.04.10 до КОГБУЗ «Подосиновская № 21 от 20.04.10 до центральная районная больница» 20.04. КОГБУЗ «Санчурская центральная № 12 от 05.04.10 до КОГБУЗ «Свечинская центральная № 19 от 25.04.10 до КОГБУЗ «Слободская центральная № 26 от 01.04.10 до КОГБУЗ «Советская центральная № 25 от 01.04.10. до КОГБУЗ «Сунская центральная № 42 от 14.02.08 до КОГБУЗ «Тужинская центральная № 43 от 14.02.08 до КОГБУЗ «Унинская центральная № 50 от 18.12.08 до КОГБУЗ «Уржумская центральная № 44 от 14.02.08 до КОГБУЗ «Фаленская центральная № 11 от 30.03.10 до КОГБУЗ «Шабалинская центральная № 45 от 14.02.08 до КОГБУЗ «Юрьянская центральная № 46 от 14.02.08 до КОГБУЗ «Яранская центральная № 23 от 17.04.10 до Программа учебной практики.
При реализации ООП ВПО по специальности 060101 Лечебное дело предусматривается учебная практика «Общий уход за больными терапевтического и хирургического профиля». Учебная практика проводится на базе кафедры сестринского дела и Центра манипуляционных навыков.
Базы практики укомплектованы высококвалифицированными специалистами, кадровый потенциал соответствует требованиям ФГОС ВПО.
Учебная практика проходит в течение первого года обучения по специальности на базе многопрофильных стационаров и в Центре манипуляционных навыков.
Программы производственных практик.
При реализации ООП ВПО по специальности 060101 Лечебное дело предусматриваются следующие виды производственной практики:
- помощник младшего медицинского персонала после 1 курса;
- помощник палатной медицинской сестры после 2 курса;
- помощник процедурной медицинской сестры после 3 курса;
- помощник врача стационара (терапевтического, хирургического, акушерско-гинекологического профиля) после 4 курса;
- помощник врача амбулаторно-поликлинического учреждения после курса.
4.2.3. Программа научно-исследовательской работы Разделом учебной и производственной практики является научноисследовательская работа обучающегося. Её программа предусматривает возможность обучающегося:
изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию о достижениях отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;
участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;
осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической информации по теме (заданию);
составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);
выступать с докладами на конференциях.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ
РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Одним из направлений деятельности библиотеки Академии является информационное обеспечение учебного процесса и научной деятельности на основе широкого доступа к фондам.Библиотека Академии осуществляет свою деятельность в соответствии со следующими нормативными документами:
– Приказом Министерства образования РФ от 27.04.2000 № 1246 «Об утверждении примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения»;
– Приказом Министерства образования РФ от 11.04.2001 № 1623 «Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-нормативных ресурсов» (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 23.04.2008 № 133);
– Приказом Министерства образования и науки РФ от 05.09.2011 № «Об утверждении лицензионных нормативов к наличию у лицензиата учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечноинформационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса по реализуемым в соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности образовательным программам высшего профессионального образования»;
– Требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) высшего профессионального образования.
Общий фонд библиотеки укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов в соответствии с требованиями ФГОС и представлен следующими количественными параметрами:
Таблица 3 – Библиотечный фонд Объем библиотечного фонда, всего учебная из них:
Таблица 4 - Обеспеченность студентов основной учебной литературой Гуманитарный, экономический цикл Математический и цикл цикл Библиотека Академии обеспечивает доступ обучающихся к научной, справочной литературе, научным периодическим изданиям по профилю образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС о фонде дополнительной литературы (в расчете 1-2 экз. на каждые 100 обучающихся).
Таблица 5 – Обеспеченность студентов дополнительной и научной литературой 1. Официальные издания:
правовых актов и кодексов Российской Федерации (отдельно изданные, продолжающиеся и периодические) популярные периодические издания реализуемых образовательных программ 4. Справочно-библиографические издания:
б) отраслевые словари и справочники (по - текущие отраслевые (издания - ретроспективные отраслевые (по образовательных программ) Ежегодно библиотека получает 121 название отечественных периодических изданий в печатном и электронном виде. Из них 105 названий составляют научные журналы, внесенные в «Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук», утвержденный ВАК Министерства образования и науки РФ.
Редакционно-издательский совет, типография и библиотека Кировской ГМА осуществляют, подготовку, выпуск и обеспечение обучающихся необходимой учебной и учебно-методической литературой, созданной научно-педагогическими работниками академии.
Значительную долю в общем составе библиотечно-информационных ресурсов занимают электронные информационные ресурсы, дающие пользователю возможности качественно нового уровня: быстрый поиск, оперативный доступ, удобство в использовании, интерактивные возможности. В состав информационных ресурсов библиотеки Кировской ГМА входит документный фонд на различных носителях информации, как традиционных, так и машиночитаемых, который полностью отражен в электронном каталоге; справочно-поисковый аппарат; базы данных:
собственные и приобретенные Библиотека предоставляет доступ к различным локальным базам данных (далее - БД):
1) БД ИРБИС – электронный каталог библиотеки Кировской ГМА.
Отражает фонд библиотеки, включая аналитические описания статей поступающих журналов и сборников научных трудов.
2) БД реферативного журнала «Медицина» (ВИНИТИ РАН).
Пополняется ежеквартально.
3) БД электронной информационной образовательной системы «Консультант врача» - для учащихся системы последипломного образования:
интернов, ординаторов, аспирантов, слушателей курсов повышения квалификации.
В соответствии с вышеуказанными нормативными документами библиотека Кировской ГМА обеспечивает доступ через Интернет к различным удаленным профессиональным, информационным и справочнопоисковым базам данных.
1) Электронная библиотека кафедр – база данных учебных, учебнометодических, научных и видеоматериалов кафедр академии. БД сформирована для обучающихся и научно-преподавательского состава академии. Обеспечивает доступ к полнотекстовым образовательным ресурсам Кировской ГМА с соблюдением авторских прав (при авторизации пользователя). Использование материалов возможно как в локальной сети академии, так и в удаленном режиме с сайта ресурса (www.kgmalib.org.ru).
2) С 2010 году библиотека Кировской ГМА является участником Национального Электронно-Информационным Консорциумом (НЭИКОН).
Благодаря этому сотрудничеству, библиотека обеспечивает доступами к базам данных зарубежных научных и периодических изданий. На сегодняшний день предоставлены доступы в тестовом режиме к журналам «World Scientific», «New England Journals of Medicine», «Cambridge Journals Digital Archive Complete Collection», к полнотекстовым базам издательств «IOS Press», «SAGE Publications», «Annual Revievs».
3) По соглашению с Научной Электронной Библиотекой (НЭБ) «eLibrary» (www.elibrary.ru) библиотека Кировской ГМА предоставляет доступ к полным текстам 1300 журналов в области науки, технологии, медицины и образования с глубиной архива 10 лет. Доступ осуществляется по IP-адресам академии.
4) БД справочно-поисковой системы (СПС) «Консультант плюс» содержит правовую, экономическую информацию, в т.ч. правовые акты по здравоохранению. Эксперт-приложение, включающую нормативные документы в области здравоохранения. В данную базу входят 15 журналов по вопросам здравоохранения, фармации, медицинскому праву. Доступ осуществляется по IP-адресам академии.
5) Полпред: база данных периодики и аналитики (www.polpred.com).
Ежедневное пополнение базы данных. Доступ осуществляется по IP-адресам академии.
6) На библиотечной странице сайта Кировской ГМА в рубрике «Полезные ссылки» представлены:
ссылки на сайты крупнейших библиотек мира и России:
Российская национальная библиотека, Национальная медицинская библиотека США, МГУ им. Ломоносова, факультет фундаментальной медицины; ЦНМБ МГМУ им. Сеченова и др.;
ссылки на виртуальные словари и справочники on-line по тематике основных образовательных программ академии;
ссылки на сайты отечественных, зарубежных журналов, организаций и фондов, предоставляющих полнотекстовые материалы по тематике основных направлений образовательных программ академии: The Cochrane Collaborations (доказательная медицина); НЦЗД РАМН;
«Формулярная система России» и пр.
В соответствии с требованиями ФГОС, п. 7.17: «Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы».
C 2011 года библиотека академии предоставляет доступ к электроннобиблиотечной системе (ЭБС) «Консультант студента. Библиотека медицинского вуза». Данная ЭБС предоставляет полнотекстовый доступ к учебным, учебно-методическим, справочным, видеоматериалам по основным изучаемым дисциплинам всех циклов дисциплин. Все издания сопровождены аннотациями, представлены в едином издательском формате, адаптированном для чтения с экрана. Предоставляется возможность цитирования и копирования документов в рамках авторского права. Доступ к ЭБС предоставляется по IP-адресам всех учебных корпусов академии, а также по индивидуальным картам в количестве 500 экз.
Для руководящего и профессорско-преподавательского состава Кировской ГМА предоставляются:
Собственная база данных методических материалов для преподавателей Кировской ГМА. Доступ возможен по локальной сети академии.
На библиотечной странице сайта академии в разделе «Полезные ссылки» размещены ссылки на сайты образовательных порталов России, предоставляющие полнотекстовые материалы по организации профессионального образования, тексты нормативных документов, ФГОС и пр.
БД справочно-поисковой системы (СПС) «Консультант плюс» содержит полнотекстовую правовую, экономическую информацию, в т.ч.
правовые акты по образованию и здравоохранению. Доступ по IP- адресам академии.
Базовые учебники и учебные пособия по каждой учебной дисциплине, основная и дополнительная учебно-методическая и научная литература, в том числе лабораторные практикумы, методические указания по выполнению самостоятельной работы, специализированные периодические издания, нормативные и технические документы, интернет-ресурсы и другие электронные информационные источники, обучающие, справочноинформационные, контролирующие и прочие компьютерные программы, используемые при изучении дисциплин каждого учебного профиля указаны в рабочих программах соответствующих дисциплин.
Информационное обеспечение учебных дисциплин представлено в Приложении 9.
6. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060101 «ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО»Кадровое обеспечение ООП ВПО формируется на основе требований к условиям реализации ООП специалитетета, определяемых ФГОС ВПО по специальности 060101 Лечебное дело.
Реализация ООП ВПО подготовки специалистов обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической работой.
Доля профессорско-преподавательского состава, имеющего ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по ООП ВПО составляет 68,0% (требования стандарта не менее 70%).
Доля преподавателей, имеющих ученую степень доктора науки (или) ученое звание профессора, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по ООП ВПО, составляет 14,6% (требования стандарта не менее 14,0%).
Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и/ или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины, занимаются научной и (или) научно-методической деятельностью. Доля преподавателей профессионального цикла, имеющих ученую степень, составляет 70,8%.
До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/ или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.
Кадровое обеспечение по специальности 060101 Лечебное дело представлено в Приложении 10.
7. ОСНОВНЫЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ В
СООТВЕТСТВИИ С ООП ВПО
Материально-технические условия реализации образовательного процесса подготовки по специальности 060101 Лечебное дело соответствуют действующим санитарным и противопожарным нормам и обеспечивают проведение:– аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультации и т.п.);
– самостоятельной учебной работы студентов;
– учебной и производственной практик;
– научно-исследовательской работы студентов;
– преподавательской деятельности НПР, привлекаемого к реализации ООП – воспитательной работы со студентами.
Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения для реализации ООП ВПО по специальности 060101 Лечебное дело включает:
лаборатории: химии, физики, микробиологии;
компьютерный класс с выходом в Интернет;
библиотечный фонд Академии;
мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций;
наглядные пособия: плакаты, справочники-определители, альбомы;
набор реактивов, являющийся объектом лабораторных занятий;
лабораторное оборудование и посуда.
Перечень материально-технического обеспечения представлен в Приложении 11.
8. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ
(СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ
Вопросы воспитательной работы в Академии являются важной составной частью академической жизни. Нормативную базу составляют следующие документы:1. Концепция воспитательной работы (утверждена решением ученого Совета, протокол №5 от 30.05.2008).
2. Программа воспитательной работы (утверждена решением Совета по воспитательной работе, протокол №1 от 04.09.2008).
3. Положение о совете по воспитательной работе (утверждено решением ученого Совета, протокол №11 от 26.12.2008).
4. Положение о кураторе учебной группы (утверждено решением ученого Совета, протокол №11 от 26.12.2008).
5. Программа адаптации студентов 1 курса.
6. Положение о проведении Дня Академии Кировской ГМА и конкурсах «Лучшая кафедра по учебно-методической работе», «Лучшая кафедра по научно-исследовательской работе», «Лучший заведующий кафедрой», «Лучший преподаватель», «Лучший ученый», «Лучший молодой ученый», «Лучший студенческий научный кружок», «Лучшая учебная группа», «Лучшая комната в студенческих общежитиях», «Лучший спортсмен», «Лучшее хозяйственное подразделение».
7. Календарный план воспитательной работы на год.
Характеристики среды, важные для воспитания личности и позволяющие формировать общекультурные компетенции.
1. Это среда, построенная на ценностях, устоях российского общества, нравственных ориентирах, принятых сообществом Академии и соответствующих компетенциям специальности 060101 Лечебное дело.
2. Это правовая среда, где в полной мере действуют основной закон нашей страны Конституция РФ, законы, регламентирующие образовательную деятельность и работу с молодежью, Устав Академии и правила внутреннего распорядка.
3. Это высокоинтеллектуальная среда, содействующая развитию инновационного потенциала студентов и приходу молодых одарённых людей в фундаментальную и прикладную науку.
4. Это гуманитарная среда, поддерживаемая современными информационно-коммуникационными технологиями.
5. Это среда высокой коммуникативной культуры, толерантного диалогового взаимодействия студентов и преподавателей, студентов друг с другом, студентов и сотрудников Академии.
6. Это среда, открытая к сотрудничеству с работодателями, с различными партнерами, в том числе с зарубежными.
7. Это среда, ориентированная на психологическую комфортность, здоровый образ жизни, богатая событиями, традициями, формирующая опыт создания социокультурной среды образовательного учреждения, ориентированного на реализацию ФГОС.
Цель и задачи воспитательной деятельности, решаемые в ООП ВПО:
Главной целью воспитательной работы вуза является формирование конкурентоспособного, ориентированного на общечеловеческие ценности специалиста, способного нести нравственную и гражданскую ответственность за свои профессиональные действия.
Общий, стратегический подход к воспитательной деятельности в современном российском вузе должен быть ориентирован на формирование ключевых профессиональных компетенций студентов путем гуманизации и гуманитаризации образования через предмет на занятиях и посредствам проведения внеаудиторной работы.
Задачи воспитания.
Общая цель воспитания достигается посредством ее реализации системой воспитательных структур и решением конкретных задач, среди которых наиболее актуальными являются следующие:
1. Формирование у студентов социально значимых качеств личности через участие в общественно важных делах.
2. Создание условий для самореализации личности студента.
3. Формирование внутренней свободы и чувства собственного достоинства интеллигента и гражданина.
4. Формирование национального самосознания, активной гражданской позиции, патриотизма, уважения к законности и правопорядку.
5. Воспитание потребности студентов в освоении общечеловеческой и национальной культуры, формирование эстетического вкуса.
6. Реализация целостного процесса профессионального воспитания студентов, формирование целеустремленности и предприимчивости, конкурентоспособности в профессиональной и социально важных сферах.
7. Формирование в студенческом сообществе установки на здоровый образ В соответствии с поставленными целями и задачами в Академии, в качестве основных, определены следующие направления воспитательной работы:
профессионально-трудовое;
гражданско-патриотическое и интернациональное;
культурно-нравственное;
спортивно-оздоровительное.
Содержание воспитательной работы определяется в соответствии с курсом, учитывая личностную и профессиональную составляющую.
Поставленные задачи реализуются путем организации внеучебной работы со студентами через их участие в коллективах творческой направленности:
хоровой коллектив, создан в 1994 году, руководитель А.Д.
театр «Pollex», создан в 1996 году, руководитель В.И. Фалалеев.
В 2000 году театру присвоено звание «народный»;
танцевальные коллективы: «Экспромт», «Нюанс», «Десперадо», коллектив «Гетерозис»;
команды КВН: «22 преимущества», «ОРЗ»;
патриотической направленности:
поисковый отряд «Фронт», создан в 2000 году, руководитель А.
спортивной направленности:
научной направленности:
научное объединение молодых ученых и студентов (НОМУС);
научно-исследовательские кружки кафедр.
Воспитательная работа невозможна без активного участия в этом процессе самих студентов. Вовлечение студентов в активную общественную жизнь академии, создание условий для реализации лидерских наклонностей, накопление у них опыта организаторской деятельности происходит через участие в органах студенческого самоуправления. Они представлены:
профсоюзная студенческая организация во главе с профкомом студентов, создана в 1987 году;
студенческий совет Академии, создан в 2007 году;
студенческий совет Лечебного факультета студенческие советы общежитий;
Ежегодно по выше указанным направлениям проводится более различных мероприятий. Традицией Академии стало проведение таких мероприятий: «День знаний», «Вечер первокурсника», конкурс газет, посвященный международному Дню студента, «Блин Гуляевский», «День Академии», «Торжественное вручение дипломов выпускникам», «Мисс Академия», спартакиада академии.
Студенты принимают участие во всех студенческих межвузовских мероприятиях: Областной студенческий форум, лагерь студенческого актива «Шторм», областной губернаторский бал. Представляют интересы студентов-медиков в областном студенческом совете (ОСС), студенческом координационном совете (СКС), молодежном парламенте.
Большое внимание уделяется работе по формированию здорового образа жизни, толерантного сознания, профилактике экстремизма и правонарушений. Психолого-педагогическая поддержка данных мероприятий осуществляется кабинетом психологической помощи на базе кафедры общественного здоровья и здравоохранения ИПО, Научной лабораторией теории и методики поликультурного воспитания студентов и кафедрами.
Обеспечение проводимых мероприятий:
Социокультурное: среда города, представленная ведущими объектами города (Театральная площадь, здание администрации, дендрарий, Александровский сад, набережная им. А. Грина и т.д.), музеи (музей им.
Васнецовых, Музей истории образования, краеведческий музей и т.д.), историко-архитектурные объекты, театры (Драматический театр, театр на Спасской, кукольный театр), Областной Дворец Молодёжи, концертные залы ДК «Родина» и ДК «Железнодорожников», кинотеатры (Колизей, Смена), развлекательный центр «Глобус», спортивные комплексы.
Материально-техническое: музыкальная аппаратура, видео и фотоаппаратура, персональные компьютеры с периферийными устройствами и выходом в глобальную сеть Интернет, информационные стенды, множительная техника, канцелярские материалы.
Информационное:
http://kpmp.ru Управление по делам молодежи.
http://www.fadm.gov.ru Федеральное агентство по делам молодежи. Министерство спорта, туризма и молодежной http://vsekonkursy.ru Все конкурсы, гранты, стипендии и http://molpol43.ru/news Сайт Молодежной политики Кировской http://www.kirovgma.ru - сайт Кировской ГМА корпоративная ежемесячная газета Кировской ГМА «Доктор»
информационные стенды кафедр, факультетов Формы педагогического сопровождения: кураторский час, собрание, заседание, совещание, старостат, лекторий, консультация, беседа, дискуссия, диспут, дебаты, круглый стол, деловая игра, тренинги.
Организация поощрения:
Формы морального поощрения: грамота, благодарственное письмо студенту, благодарственные письма родителям, рекомендация, диплом, выдвижение кандидатов на конкурсы.
Формы материального поощрения: премирование, оплата расходов по участию в фестивалях, форумах, олимпиадах, перевод на места, финансируемые из бюджета (при наличии бюджетных мест на соответствующем курсе).
Социально-бытовые условия Реализация мер по социальной поддержке студентов – одна из задач администрации академии. Она включает создание:
благоприятных условий для учебы;
комфортных условий проживания иногородних студентов;
доступность сети общественного питания.
Иногородним студентам предоставляется места в общежитиях.
Академия располагает тремя благоустроенными общежитиями, рассчитанными на 800 мест.
В учебных корпусах № 1 и № 3 работают столовые и буфеты.
Представлен широкий ассортимент блюд, в том числе и диетического питания. Предлагается комплексный обед, стоимость которого не превышает 5% от размера стипендии. Общее количество посадочных мест, расположение столовых и буфетов позволяет удовлетворить потребность сотрудников и студентов горячим питанием.
С целью улучшения условий труда и отдыха в академии постоянно обновляется материально-техническая база объектов социальной сферы.
Воспитательная работа проводится на плановой основе. Ежегодно данные вопросы рассматриваются на заседаниях ректората, ЦМС, ученого Совета, совета факультетов.
Конкретная информация об организации воспитательной работы по направлению подготовки отражается в ежегодном отчете кафедр и факультетов, на сайте академии, в газете «Доктор».
9. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО
В соответствии с ФГОС ВПО по специальности 060101 Лечебное дело и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основной образовательной программы включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с:
- Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от февраля 2008 г. №71;
- Положением об образовательной деятельности, утвержденным ученым Советом Кировской ГМА, протокол № 10 от 29.12.2008 г.
- Положением о внутривузовском контроле качества образовательного процесса, утвержденным ученым Советом Кировской ГМА, протокол № от 29.12.2008 г.
- Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов, утвержденным ученым Советом Кировской ГМА, протокол № 10 от 29.12.2008 г.
- Положением об учебно-методическом комплексе дисциплины основной образовательной программы высшего профессионального образования, утвержденным ученым Советом Кировской ГМА, протокол № от 22.01.2010 г.
- Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным ученым Советом Кировской ГМА, протокол № 10 от 30.12.2011 г.
- Положением о самостоятельной работе студентов, утвержденным ученым Советом Кировской ГМА, протокол № 10 от 29.12.2008 г.
9.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП разработаны и утверждены фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
Эти фонды включают:
контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов;
вопросы для самопроверки;
вопросы и задания для самостоятельной работы, тестовые задания компьютерные тестирующие программы;
рекомендуемые темы эссе, рефератов и докладов;
вопросы для подготовки к экзамену и/или зачету для каждой примерные темы курсовых работ, предусмотренные учебным иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенции обучающихся.
Материалы, содержащие контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов зачетов и экзаменов, примерную тематику курсовых работ и проектов, рефератов и т.п., включены в учебно-методические комплексы учебных дисциплин.
Каждая учебная дисциплина (модуль) обеспечена аттестационными педагогическими измерительными материалами (тесты, задания, задачи и т.д.).
Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП ВПО и оценочных средств представлена в Приложении 12.
9.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает Междисциплинарный экзамен после освоения ООП ВПО. Междисциплинарный экзамен проводится в 3 этапа и включает тестовый этап, этап сдачи практических навыков у постели больного и собеседование по ситуационным задачам.
Основные требования к итоговой государственной аттестации определяются Положением об итоговой государственной аттестации выпускников;
программой итоговой государственной аттестации по специальности Лечебное дело, утверждаемой ежегодно Центральным методическим советом Академии.
Материалы для итоговой государственной аттестации представлены в Приложении 13.
10. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И
МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Мониторинг образовательной программы осуществляется на основании «Положения о внутривузовском контроле качества образовательного процесса», утвержденным ученым Советом Академии от 29.12.2008 г., протокол № 10.Самообследование по согласованным критериям для оценки деятельности.
Системы внешней оценки качества реализации ООП (учета и анализ мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса).
Разработана Система менеджмента качества (далее - СМК) академии на соответствие стандарту ГОСТ Р ИСО 9001-2008 (ISO 9001:2008) и базируется на внешних документах:
Стандарты и рекомендации для гарантии качества высшего образования в европейском пространстве (ENQA);
ГОСТ Р ИСО 9001-2008 Системы менеджмента качества. Требования;
ГОСТ Р 52614.2-2006 Системы менеджмента качества. Руководящие указания по применению ГОСТ Р ИСО 9001-2001 в сфере образования;
IWA 2 2007 Системы менеджмента качества - Рекомендации по применению ISO 9001-2000 в образовании.
Внутренние базовые документы СМК академии:
Политика академии в области качества;
Миссия академии;
Ежегодно формируемые цели подразделений в области качества;
Шесть обязательных документированных процедур СМК:
1) СМК- РК – 4.2.2 «Руководство по качеству»;
2) СМК-ДП – 8.2.2 «Внутренние аудиты»;
3) СМК-ДП - 4.2.3 «Управление документацией»;
4) СМК-ДП - 4.2.4 «Управление записями»;
5) СМК-ДП - 8.3 «Управление несоответствующей продукцией»;
6) СМК-ДП - 8.5.2 «Корректирующие и предупреждающие действия».
Основной задачей развития СМК академии являются мониторинг и улучшение таких основных и вспомогательных процессов как «Проектирование и разработка основных образовательных программ», «Реализация основных образовательных программ», «Научно-исследовательская и инновационная деятельность», «Воспитательная деятельность», «Обеспечение безопасности жизнедеятельности».
Назначение СМК академии в части реализации основных образовательных программ (далее - ООП) это:
- выполнение внешних (ФГОС ВПО, аккредитационные показатели и др.) и внутренних требований (показателей), предъявляемых к качеству подготовки специалистов (бакалавров) в течение всего цикла обучения, от формирования плана набора и профориентационной работы, определения требований к подготовке специалистов (бакалавров), до итоговой государственной аттестации;
- мониторинг информации об удовлетворенности внутренних и внешних потребителей - студентов, работодателей, персонала, общества в целом и др.
и улучшения деятельности академии.
Управление качеством в академии осуществляется на всех уровнях, представителем высшего руководства в области качества является проректор по учебной и воспитательной работе, координирующий работу подразделений, обеспечивающих организацию, мониторинг и оценку образовательной деятельности, внедрение ФГОС ВПО III поколения.
При реализации ООП руководством академии различаются понятия:
Качество обучения - непосредственный результат образовательного процесса, зависящий от уровня квалификации профессорскопреподавательского состава, учебно-методического обеспечения, состояния материально-технической базы, библиотечно-информационного обслуживания, интеллектуального потенциала студентов и т.п.
Качество обучения представляет собой совокупность потребительских свойств образовательной услуги, обеспечивающих возможность удовлетворения комплекса потребностей по всестороннему развитию личности обучаемого.
Качество образования дополнительно включает востребованность выпускников образовательного учреждения на рынке труда в соответствии с полученной квалификацией, их служебную карьеру, оценку с точки зрения работодателей, социальную значимость (роль) предоставляемых/ получаемых образовательных услуг.
Таблица 6 - Внутренние и внешние механизмы оценки качества обучения Внутренние механизмы оценки качества Внешние механизмы оценки качества 1.Оценка качества подготовки выпускников 1.Ежегодное участие студентов в на основе анализа результатов текущего Федеральном Интернет-экзамене в сфере контроля и промежуточных аттестаций по профессионального образования (далее учебным дисциплинам, контроля остаточ- ФЭПО), проводимом Национальным ных знаний, итоговых аттестаций выпуск- аккредитационным агентством в сфере 2. Мониторинг качества подготовки вы- 2.Ежегодное участие студентов в пускников, включающий: Открытых международных Интернетинформационное обеспечение контроля и олимпиадах в сфере профессионального обаттестации обучающихся; разования - информационное обеспечение системы принятия управленческих решений и контроля исполнения на различных уровнях;
- формирование и совершенствование фондов оценочных средств академии;
- формирование единой базы данных отзывов о выпускниках, запросов работодателей и т.п.
3.Оценка качества обучения и качества 3.Отчеты председателей государственных профессорско-преподавательского состава, аттестационных комиссий а также мотивация персонала 4. Формирование ежегодного Отчета об учебно-методической и научной деятельности академии Внутренние механизмы оценки качества Внешние механизмы оценки качества 1. Мониторинг обучающихся, 1. Государственно-правовое регулирование выпускников, персонала академии и ра- качества образовательных услуг, анализ реботодателей зультатов прохождения академией 3. Реализация положений об организации 3. Участие академии в конкурсах:
учебного процесса, системе контроля успе- Всероссийский конкурс Программы «Сто
11. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО
ОБНОВЛЕНИЯ ООП ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ
ДОКУМЕНТОВ
В соответствии с требованием ФГОС ВПО по специальности Лечебное дело, разработчиками ООП ВПО периодически производится ее обновление. Не реже одного раза в год выпускающие кафедры обязаны проводить самообследование ООП ВПО по следующим критериям:оценка актуальности используемых учебно-методических материалов, по всем читаемым дисциплинам с учетом изменений в законодательной базе, развитием науки, внедрение новых подходов в практику ведения бизнеса;
оценка активности читаемых дисциплин по выбору студентов;
оценка активности читаемых дисциплин вариативной части.
К проведению самообследования выпускающая кафедра должна привлекать представителей работодателей.
Результаты проведенного самообследования утверждаются на заседании выпускающей кафедры и оформляются в форме отчета о результатах самообследования. Отчет о результатах самообследования ООП ВПО должен содержать предложения по внесению изменений в ООП ВПО, которые согласовываются с представителями работодателей, привлекаемых к проведению самообследования. Предложения по внесению изменений в ООП ВПО могут включать:
перечень внесенных изменений в рабочие программы учебных дисциплин;
перечень внесенных изменений в программы практик;
перечень внесенных изменений в программу итоговой государственной аттестации;
внесенные изменения в перечень дисциплин по выбору студентов;
внесенные изменения в перечень дисциплин вариативной части.
В течение месяца после утверждения результатов самообследования на заседании выпускающих кафедр, Советом лечебного факультета рассматривается отчет о результатах самообследования ООП ВПО и при отсутствии замечаний осуществляется его утверждение на заседании Совета лечебного факультета.
При наличии замечаний по отчету о результатах самообследования ООП ВПО, он возвращается на доработку.
После утверждения отчета о результатах самообследования на заседании Совета лечебного факультета он представляется в учебнометодический отдел в течение 2 недель после даты утверждения.
Учебно-методический отдел назначает одного рецензента из числа членов Центрального методического совета. В течение 10 рабочих дней рецензент готовит рецензию и представляет ее в учебно-методический отдел.
На заседании центрального методического совета заслушивается декан факультета с докладом о проведении самообследования ООП ВПО и рецензент. При отсутствии замечаний производится утверждение отчета о результатах самообследовния ООП ВПО и внесение соответствующих изменений в ООП ВПО. Внесение изменений в ООП ВПО, относящихся к компетенции ученого Совета Академии утверждается на заседании ученого Совета Академии на основании рекомендаций, принятых на заседании центрального методического совета.
После утверждения на заседании центрального методического совета (ученого Совета) Академии отчета о результатах самообследования ООП ВПО и внесения соответствующих изменений в ООП ВПО информация о внесенных изменениях размещается на официальном сайте Академии.
В соответствии с ежегодно утвержденным проректором по учебной и воспитательной работе планом-графиком осуществляется внешняя экспертиза ООП ВПО. Организация проведения внешней экспертизы возлагается на декана факультета, реализующего соответствующую ООП ВПО. По результатам проведенной внешней экспертизы в ООП ВПО вносятся изменения в соответствии с настоящим регламентом.
СПИСОК РАЗРАБОТЧИКОВ ООП ВПО, ЭКСПЕРТОВ
Разработчики:ГОУ ВПО Кировская ГМА Минздравсоцразвития России Эксперты:
Заместитель главы департамента Здравоохранения Кировской области Е.Д. Утемова Начальник отдела по развитию медицинской помощи детям и родовспоможению М.В. Савинова
«