«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения..5 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Уральским государственным университетом путей сообщения по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и ...»

г) научно-исследовательская деятельность:

- исследования режимов работы оборудования электростанций и подстанций с применением программных средств;

- исследование переходных процессов в синхронных и асинхронных машинах;

д) монтажно-наладочная деятельность:

- монтаж основного оборудования распределительных устройств электростанций и подстанций и его наладка;

- приемо-сдаточные испытания смонтированного оборудования на электростанциях и подстанциях.

е) сервисно-эксплуатационная деятельность:

- диагностика электрооборудования, его мониторинг; оценка допустимости анормальных режимов работы генераторов, трансформаторов и электрокабелей на электрических станциях;

Профиль - Электроэнергетические системы и сети а) проектно-конструкторская деятельность:

- разработка возможных вариантов сооружения новой или реконструкции существующей электрической сети и расчет технико-экономических показателей этих вариантов;

- расчет режимов спроектированной или существующей электрической сети и оценка их показателей с использованием существующих расчетных программ;

- применение новых программно-вычислительных комплексов в области проектирования электрических сетей;

б) производственно-технологическая деятельность:

- обслуживание оборудования электрических сетей и подстанций;

- диагностика оборудования электрических сетей и подстанций;

- производство оперативных переключений в электрических сетях.

в) организационно-управленческая деятельность:

- организация обслуживания и ремонтов оборудования электрических сетей и подстанций электроэнергетической системы;

- контроль выполнения заданного режима работы электроэнергетической системы;

г) научно-исследовательская деятельность:

- подготовка исходных данных для исследований по проблемам электроэнергетических систем;

- участие в проведении научно-исследовательских работ и экспериментов в области электрических сетей и электроэнергетических систем;

д) монтажно-наладочная деятельность:

- участие в монтаже и наладке оборудования электрических сетей и подстанций;

- участие в приемосдаточных испытаниях оборудования подстанций и линий электропередачи;

- оформление документации приемосдаточных испытаний;

е) сервисно-эксплуатационная деятельность:

- мониторинг оборудования подстанций и линий электропередачи;

- контроль состояния технической и технологической документации на рабочих местах персонала электроэнергетических систем.

Профиль - Электроснабжение а) проектно-конструкторская деятельность:

- проектирование систем электроснабжения объектов;

- расчет и анализ режимов работы систем электроснабжения;

б) производственно-технологическая деятельность:

- определение и обеспечение эффективных режимов работы систем электроснабжения по заданной методике;

- контроль режимов работы систем электроснабжения;

- осуществление оперативных изменений режимов работы систем электроснабжения;

в) организационно-управленческая деятельность:

- участие в организации обслуживания и ремонтов электрооборудования систем электроснабжения;

- участие в управлении режимами работы систем электроснабжения;

г) научно-исследовательская деятельность:

- проведение исследований режимов работы систем электроснабжения;

д) монтажно-наладочная деятельность:

- участие в монтаже и наладке электрооборудования систем электроснабжения;

- участие в проведение испытаний оборудования систем электроснабжения после ремонта;

- оформление документации приемосдаточных испытаний;

е) сервисно-эксплуатационная деятельность:

- диагностика электрооборудования систем электроснабжения.

Профиль - Электрический транспорт а) научно-исследовательская деятельность:

- исследование традиционных и инновационных систем тягового электропривода и тягового электроснабжения для различных видов электрического транспорта;

- математическое моделирование физических процессов в электромеханических устройствах и системах и методы планирования эксперимента;

- работа с современными измерительными приборами, метрологическое обеспечение, проектирование научно-экспериментальных стендов и работа на них;

- компьютерная обработка данных эксперимента и его компьютерный анализ;

б) производственно-технологическая деятельность:

- информационная подготовка основ технологического производства электрического оборудования для различных видов электрического транспорта и тягового электроснабжения;

- контроль соблюдения технологической дисциплины в производстве тягового электрооборудования;

г) проектно-конструкторская деятельность:

- сбор и анализ параметров и требований к транспортным системам для формирования технического задания на проектирование тягового электрооборудования и электроснабжения;

- применение современных методов автоматизированного проектирования электротехнических устройств и комплексов;

е) сервисно-эксплуатационная деятельность:

- составление планов технического обслуживания тягового электрооборудования и электроснабжения на основе технических регламентов, правил эксплуатации и охраны труда;

- применение измерительных приборов и диагностического оборудования, обработка и анализ данных.

Профиль - Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений а) научно-исследовательская деятельность:

- физическое и математическое моделирование режимов работы электрооборудования и систем электроснабжения;

- анализ и прогноз режимов электропотребления объектов, расчет основных показателей надежности систем электроснабжения;

б) производственно-технологическая деятельность:

- оперативные переключения в схемах электроснабжения объектов;

- эксплуатация электрооборудования на среднем и низком напряжении;

- контроль безопасности проведения работ на электрооборудовании;

- осуществление учета электроэнергии на различных уровнях системы электроснабжения;

в) организационно-управленческая деятельность:

- решение типовых задач управления электрохозяйством предприятий, организаций и учреждений;

- организация работы малых коллективов исполнителей в электрохозяйстве;

- организация работ по энергосбережению и повышению энергоэффективности оборудования;

- прогнозирование и поддержание режимов электропотребления с целью покупки электроэнергии на оптовом и розничных рынках электроэнергии;

г) проектно-конструкторская деятельность:

- выбор и проверка электрооборудования на среднем и низком напряжении, расчет режимов его работы;

- решение вопросов присоединения к энергосистеме, выбор способа канализации электроэнергии;

- разработка отдельных частей проекта электроснабжения предприятий, организаций и учреждений;

- технико-экономическое обоснование принимаемых проектных решений;

- сопровождение проекта на стадии строительства;

д) монтажно-наладочная деятельность:

- монтаж и наладка электрооборудования низкого и среднего напряжения на предприятиях, в организациях и учреждениях;

е) сервисно-эксплуатационная деятельность:

- организация эксплуатации электрооборудования на среднем и низком напряжении;

- планирование и организация ремонтов электрооборудования.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в Бакалавр в соответствии целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению 140400 Электроэнергетика и электротехника должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК) (обязательными для всех профилей):

- способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

- способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества, к анализу политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни (ОК-5);

- способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

- готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

- способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

- способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к свободному и ответственному поведению (ОК-9);

- способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

- способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, готовностью использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

- способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12);

- способностью и готовностью понимать роль искусства, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии (ОК-13);

- способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, с том числе защиты государственной тайны (ОКспособностью самостоятельно, методически правильно использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

б) профессиональными (ПК):

– общепрофессиональными:

– способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);

– способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

– готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);

– способностью и готовностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-4);

– владением основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-5);

– способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);

– способностью формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой) (ПК-7);

для проектно-конструкторской деятельности:

– готовностью участвовать в работе над проектами электроэнергетических и электротехнических систем и отдельных их компонентов (ПК-8);

– способностью разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);

– готовностью использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-10);

– способностью использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11);

– способностью применять способы графического отображения геометрических образов изделий и объектов электрооборудования, схем и систем (ПК-12);

– способностью оценивать механическую прочность разрабатываемых конструкций (ПК-13);

– готовностью обосновать принятие конкретного технического решения при создании электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14);

– способностью рассчитывать схемы и элементы основного оборудования, вторичных цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15);

– способностью рассчитывать режимы работы электроэнергетических установок различного назначения, определять состав оборудования и его параметры, схемы электроэнергетических объектов (ПК-16);

– готовностью разрабатывать технологические узлы электроэнергетического оборудования (ПК-17);

для производственно-технологической деятельности:

– способностью использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18);

– способностью использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19);

– способностью использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-20);

– готовностью обосновывать технические решения при разработке технологических процессов и выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-21);

– способностью использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда; измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума, вибрации, освещенности рабочих мест (ПК-22);

– готовностью определять и обеспечивать эффективные режимы технологического процесса по заданной методике (ПК-23);

– способностью контролировать режимы работы оборудования объектов электроэнергетики (ПК-24);

– готовностью осуществлять оперативные изменения схем, режимов работы энергообъектов (ПК-25);

– способностью составлять и оформлять оперативную документацию, предусмотренную правилами эксплуатации оборудования и организации работы (ПК-26);

– готовностью участвовать в монтажных, наладочных, ремонтных и профилактических работах на объектах электроэнергетики (ПК-27);

для организационно-управленческой деятельности – способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-28);

– способностью определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК-29);

– способностью к решению конкретных задач в области организации и нормирования труда (ПК-30);

– готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-31);

– готовностью к кооперации с коллегами и работе в коллективе и к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-32);

– способностью к дальнейшему обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний в рамках одного из конкретных профилей в области научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33);

– способностью координировать деятельность членов трудового коллектива (ПК-34);

– готовностью обеспечивать соблюдение производственной и трудовой дисциплины (ПК-35);

– готовностью контролировать соблюдение требований безопасности жизнедеятельности (ПК-36);

– готовностью обеспечивать соблюдение заданных параметров технологического процесса и качество вырабатываемой продукции (ПК-37);

для научно-исследовательской деятельности – готовностью участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и электротехники (ПК-38);

– готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39);

– готовностью планировать экспериментальные исследования (ПК-40);

– готовностью понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде (ПК-41);

– готовностью участвовать в составлении научно-технических отчетов – способностью применять методы испытаний электрооборудования и объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-43);

– способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44);

– готовностью использовать технические средства испытаний технологических процессов и изделий (ПК-45);

для монтажно-наладочной деятельности:

– способностью к монтажу, регулировке, испытаниям и сдаче в эксплуатацию электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-46);

– готовностью к наладке, и опытной проверке электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-47);

для сервисно-эксплуатационной деятельности:

– готовностью к проверке технического состояния и остаточного ресурса оборудования и организации профилактических осмотров и текущего ремонта (ПК-48);

– готовностью к приемке и освоению вводимого оборудования (ПКготовностью к составлению заявок на оборудование и запасные части и подготовке технической документации на ремонт (ПК-50);

– готовностью к составлению инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний (ПК-51).

Компетенции в других видах деятельности могут обозначаться вузом в соответствии с научными традициями и рекомендациями работодателей.

в) профильно-специализированными компетенциями (ПСК) (в соответствии с профилем подготовки):

для профиля Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем выпускник должен обладать:

– способностью определить возможные варианты выполнения релейной защиты и автоматики энергообъекта (ПСК-1);

– способностью определить параметры срабатывания релейной защиты энергообъекта (ПСК-2);

– готовностью оценить защито-способность проектируемой релейной защиты (ПСК-3);

– готовностью к участию в работе по монтажу, наладке и обслуживанию устройств релейной защиты автоматики (ПСК-4);

– готовностью к участию в исследовательских работах по автоматизации энергообъектов (ПСК-5);

– способностью к участию в натурных испытаниях и сдаче в эксплуатацию смонтированного оборудования релейной защиты и автоматики (ПСКспособностью к оценке состояния и условий эксплуатации релейной защиты и автоматики энергообъекта (ПСК-7);

для профиля Электрические станции выпускник должен обладать:

– способностью к участию в разработке проектов электрической части электростанции (подстанции) (ПСК-1);

– способностью использовать системы автоматизированного проектирования электроустановок (ПСК-2);

– способностью контролировать и оценивать допустимость различных режимов работы генераторов и трансформаторов электростанций (ПСК-3);

– способностью составлять и оформлять оперативную документацию, предусмотренную Правилами технической эксплуатации (ПТЭ) и другими нормативно-техническими документами (ПСК-4);

– готовностью обеспечивать заданный график нагрузки генераторов электростанции (ПСК-5);

– способностью оперативно включится в работу электротехнического персонала в аварийных условиях;

– готовностью производить монтаж новейшего электротехнического оборудования и его регулировку (ПСК-7);

– способностью проводить испытания электрооборудования, предусмотренные нормативно-техническими документами (ПСК-8);

– способностью производить диагностику электрооборудования и организовывать его текущие ремонты (ПСК-9);

– способностью к освоению вводимого в эксплуатацию электрооборудования (ПСК-10);

для профиля Электроэнергетические системы и сети выпускник должен обладать:

– способностью составлять расчётные схемы и схемы замещения электроэнергетических систем и их элементов для последующих расчетов (ПСКспособностью рассчитывать режимы электроэнергетических систем – способностью оценивать допустимость и условия устойчивости режима электроэнергетической системы (ПСК-3);

– способностью рассчитывать токи короткого замыкания в электрических сетях (ПСК-4);

– готовностью использовать методы анализа статической и динамической устойчивости для оценивания условий устойчивости электроэнергетической системы (ПСК-5);

– способностью рассчитывать технико-экономические показатели электрических сетей (ПСК-6);

– способностью выбирать структуру и параметры элементов электрических сетей (ПСК-7);

– способностью выбирать структуру и параметры элементов межсистемных электрических связей (ПСК-8);

– готовностью осуществлять расчет и проектирование электрических сетей с использованием программно-вычислительных комплексов (ПСК-9);

– способностью рассчитывать показатели надежности электроэнергетических систем (ПСК-10);

– способностью эксплуатировать электротехническое оборудование, воздушные и кабельные линии электрических сетей (ПСК-11);

для профиля Электроснабжение выпускник должен обладать:

– способностью рассчитывать технико-экономические показатели электрических сетей (ПСК-1);

– способностью выбирать структуру и параметры элементов систем электроснабжения (ПСК-2);

– способностью составлять схемы замещения элементов систем электроснабжения для последующих расчетов (ПСК-3);

– готовностью использовать знания особенностей режимов работы электроприемников и потребителей электроэнергии и технологий производств при проектировании систем электроснабжения (ПСК-4);

– способностью рассчитывать токи короткого замыкания в электрических сетях (ПСК-5);

– способностью рассчитывать электрические нагрузки потребителей электроэнергии и их интегральные характеристики (ПСК-6);

– способностью рассчитывать показатели качества электроэнергии у электроприемников (ПСК-7);

– способностью рассчитывать уровень и показатели надежности электроснабжения потребителей (ПСК-8);

– способностью оценивать недоотпуск электроэнергии (ПСК-9);

для профиля Электрический транспорт выпускник должен обладать:

– способностью использовать специализированные знания в области электрического транспорта для расчета и проектирования электрического подвижного состава (ЭПС) и систем электроснабжения транспорта и устройств в смежных областях электротехники и электромеханики (ПСК-1);

– способностью использовать специализированные знания фундаментальных дисциплин высшей математики, физики, ТОЭ, химии, экологии для освоения основ электрического транспорта и связанных с ним комплексных проблем развития городов и транспортного обеспечения, экономики и социальных потребностей людей (ПСК-2);

– способностью использовать компьютеры для моделирования процессов в тяговом электроприводе и системах тягового электроснабжения для выбора схем и конструкций элементов электрической и механической части ЭПС, преобразователей и коммутационного оборудования подстанций (ПСКспособностью использовать микропроцессоры для автоматизации режимов работы электрического транспорта и создания транспортных систем с интеллектуальным управлением (ПСК-4);

– готовностью обеспечить технико-экономическое, прогнозное обоснование решений по проектированию и конструкции электрического транспорта и тягового электроснабжения (ПСК-5);

для профиля Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений выпускник должен обладать:

– способностью применять фундаментальные знания, полученные по общетехническим дисциплинам, к конкретным задачам проектирования и эксплуатации электрического хозяйства предприятий, организаций и учреждений (ПСК-1);

– способностью пользоваться технической и справочной литературой, материалами фирм-изготовителей для выбора современных технических решений при проектировании и эксплуатации электрического хозяйства (ПСКготовностью использовать технические знания по профилю для решения типовых задач проектирования и эксплуатации электрохозяйства и электроснабжения объектов (ПСК-3);

– способностью эксплуатировать электрооборудование на среднем и низком напряжении (ПСК-4);

– способностью использовать технические параметры электрооборудования электрических сетей и промышленных предприятий для составления схем замещения (ПСК-5);

– способностью проводить расчеты рабочих режимов электрических сетей, токов трехфазных и несимметричных коротких замыканий (ПСК-6);

– способностью прорабатывать варианты проекта и проводить их технико-экономическое сравнение (ПСК-7);

– готовностью проектировать рациональные схемы электроснабжения производственных объектов на среднем и низком напряжении с учетом возможных перспектив развития (ПСК-8). Матрица компетенций приведена в Приложении 1.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника»

содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника».

Календарный учебный график, в котором указывается последовательность реализации ООП ВПО, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы, представлен в Приложении 2.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника».

Учебный план, отображающий логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП, обеспечивающих формирование компетенций, представлен в Приложении 3.

При составлении учебного плана вуз руководствовался общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки.

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

Реализация компетентного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями государственных органов федерального и регионального уровня, органов муниципального управления, общественных организаций, российских и зарубежных компаний, мастер-классы экспертов и специалистов.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Электроэнергетика и электротехника» максимальный объем учебных занятий обучающихся составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися. Объем факультативных дисциплин не превышает 10 зачетных единиц за весь период обучения.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют не более 40% аудиторных занятий.

В случае реализации ООП бакалавриата в заочной форме обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в размере не более 200 академических часов в соответствии с постановлением Правительства от 14 февраля 2008 г. №71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)».

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин Аннотации учебных курсов представлены в приложении 4.

4.4. Программы учебной и производственной практики Программы учебной и производственной практики представлены в приложениях 5 и 6. Перечень предприятий, на базе которых организуются и проводятся практики приведены в приложении 7.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника» в УрГУПС Реализация ООП бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет более 50 процентов, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора имеют более восьми процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени. К образовательному процессу привлекается не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений (Приложение 8).

До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

ООП обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения. Технологическая карта учебно-методического обеспечения учебной дисциплины приведена в приложении 9. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы бакалавриата, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Паспорта лабораторий приведены в приложении 10.

Минимально необходимый для реализации программы бакалавриата перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лаборатории математического и естественнонаучного цикла, профессионального цикла;

специально оборудованные кабинеты и аудитории.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников Среда вуза - часть социальной макросферы, включающая условия, необходимые для обучения и воспитания специалиста в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта РФ.

Социокультурная среда УрГУПС представляет собой часть вузовской среды и направлена на удовлетворение потребностей и интересов личности в соответствии с общечеловеческими и национальными ценностями.

Современная социокультурная среда, которая существует в УрГУПСе это совокупность условий, в которых осуществляется жизнедеятельность субъектов образовательного пространства и она отвечает следующим требованиям:

способствует самореализации личности;

способствует удовлетворению потребностей, интересов личности;

способствует адаптации к социальным изменениям;

выступает инструментом формирования ценностей и моделей поведения;

определяет перспективы развития организации.

Для выполнения этих требований в Университете создана нормативноправовая база, на которой строиться вся воспитательная работа и как следствие этого осуществляется развитие социокультурной среды. Основой построения нормативных документов являются:

1. Закон Российской Федерации «Об образовании».

2. Федеральный Закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

3. Национальная доктрина образования в Российской Федерации (утверждена Постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 751).

4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. № 1756-р).

5. Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства РФ от 18 декабря 2006 г.

№1760-р).

6. Рекомендации по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования (письмо Министерства образования РФ от 20 марта 2002 г. № 30-55-181/16).

7. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» (утверждена Постановлением Правительства РФ от 11 июля 2005 г. № 422).

8. Федеральная целевая программа «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2005 – 2009 годы» (утверждена Постановлением Правительства РФ от 13 сентября г.№561).

9. Концепция воспитательной работы в университетских комплексах ФАЖТ №101 от 27.03.2008г.;

10. Концепция воспитательной работе УрГУПС, утвержденная ученым советом университета 4. 11. 2004г.

Определены материальные возможности и финансовая поддержка для осуществления воспитательной, внеучебной работы и социокультурной деятельности. В университете для проведение конкурсов, фестивалей, праздников, конференций, круглых столов, лекториев, творческих встреч, спортивных мероприятий, имеются в наличии:

• актовый зала (600 посадочных мест);

• спортивный комплекс (7 специализированных залов, крытая беговая дорожка, стадион, спортивные площадки);

• Общежития (7 корпусов);

• библиотека с 3-мя читальными залами;

Вуз оснащен современными технологиями Wi-Fi, интернет проведен во все общежития, есть возможность проводить видеоконференции с филиалами УрГУПС и т.д.

Для достижения поставленных целей университет реализует компетентный подход в воспитательном процессе.

В УрГУПС разработана модель воспитательной работы, на основании которой в вузе сформирована социокультурная среда и условия для развития личности, будущего конкурентоспособного выпускника, который обладает общекультурными (социально-личностными) компетенциями.

Основная роль в формировании у студентов данной компетенции отведена участию студентов в мероприятиях, которые проводит и организует Управление по воспитательной и внеучебной работе (УВВР), согласно комплексного плана по воспитательной и социальной работе УрГУПС.

Одним из главных направлений УВВР является воспитание духовных и нравственных качеств интеллигентности - эта одна из важнейших задач в процессе становления и воспитания личности.

• В Университете созданы все условия для формирование культурно-нравственных качеств необходимых для сохранения и приумножения культурно-исторического наследия и традиций Российского народа. Формированию этих качеств способствуют культурно-массовые мероприятия УрГУПС и участие студентов в межвузовских конкурсах и фестивалях.

• В Университете приоритетным направлением является формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, правовой и политической культуры. Этому способствуют участие студентов в проводимых в вузе общественно значимых мероприятиях и видов работ.

Работа музея, деятельность которого направлена на патриотическое воспитание молодежи, путем проведения лекций, организаций встреч с ветеранами, постоянным обновлением экспозиций.

• Для привития умений и навыков управления коллективом в Университете созданы и успешно работают различных организации студенческого самоуправления. Выпускники УрГУПС призваны выполнять роли руководителей трудовых коллективов – как первичных, так и более крупных. Важным элементом подготовки специалистов к управленческой деятельности может являться обязательная управленческая практика студентов как в условиях производственного коллектива, так и в стенах УрГУПС.

II. Структура процессорных подходов в воспитательной работе Формированию этих качеств способствует участие студентов в студенческом Совете Университета, Советах факультетов, Советах общежитий, Совете – целевиков, Профсоюзная организация студентов, ССО, СОП, педотряды, волонтерские отряды, работа культоргами, спорторгами.

• Приобщение к традициям УрГУПС, формирование чувства солидарности и корпоративности способствуют:

проведение лекций в музее на тему «История создания Университета», «История ж.д.транспорта в России», «Экстримы ж.д.», «22 рекорда Гинесса Транссибирской магистрали»» проведение выставок декоративно – прикладного искусства студентов и преподавателей, сотрудников, традиционные встречи выпускников УрГУПС.

• В Университете созданы условия для совершенствование физического состояния, привитие потребности в здоровом образе жизни.

Этому способствуют реализация программы по профилактике наркомании, курения и алкоголизма, работа агитбригады «Здоровый состав», совместная работа с городским центром профилактики, областным центром профилактики СПИД. Проведение спортивных мероприятий среди факультетов и общежитий (Кубок общежитий по волейболу, мини- футбола), участие студентов в спортивных кружках и секциях, фестиваль социальной рекламы «Нам здесь жить», День Донора.

Проведение этих мероприятий помогает студентам анализировать социально-значимые проблемы и процессы в обществе. И быть приверженцами этническим ценностям и здоровому образу жизни.

Психолого-консультационная и специальная профилактическая работа С сентября 2006 года в УрГУПС работают психологи. Целью работы психолога в вузе, является обеспечение социально-психологической поддержки студентов, их полноценного психического и личностного развития, а также создание благоприятного психологического климата в университете.

Для достижения поставленных целей за отчетный период была проведена работа по следующим основным направлениям:

- профилактика асоциального поведения студентов - обеспечение психологической поддержки студентов и преподавателейкураторов - создание условий для полноценного развития личности студента - повышение квалификации специалистов – психологов 1) Профилактика асоциального поведения студентов 1.1. Проведение тренингов на знакомство и сплочение коллектива для студентов 1 курса. Тренинговое занятие, направленное на знакомство и сплочение коллектива помогает лучше узнать своих одногруппников, тем самым снизить уровень тревоги, способствует нахождению единомышленников, друзей по интересам, создает условия для неформального общения.

1.2. Создана программа тренинговых занятий по профилактике и коррекции девиантного поведения, включающая в себя не только профилактику аддикций, но и профилактику правонарушений. Цель программы: способствовать пересмотру установок и мировоззренческих позиций на собственное поведение, помочь осознать негативное влияние употребления психоактивных веществ (ПАВ) на здоровье, отношения и жизнь человека.

1.3. Проводятся тренинговые занятия по профилактике для студентов 1- курса «Противодействие влиянию». Занятия направлены на осознание собственного негативного отношения к наркотикам, осознание проблемы зависимости, тренировку навыков отстаивания своей позиции, выработку навыков помощи другим.

1.4. Стенд психологической службы содержит информацию профилактической направленности. Информация обновляется каждый месяц. Размещаются материалы как центров, специализирующихся на проблемах современной социально-психологической реальности, так и собственные разработки психологической службы УрГУПС. Наглядная информация включает в себя актуальные статьи, агитационные плакаты, телефоны экстренных служб, объявления о занятиях психолога.

2) Обеспечение психологической поддержки студентов и преподавателей-кураторов.

Формирование потребности в психологических знаниях и их практическому применению, желания использовать психологические знания в работе со студентами или в интересах собственного личностного и профессионального роста у педагогов-кураторов является приоритетной задачей работы с ними.

Для реализации этих целей психологами осуществляются широкий спектр видов деятельности.

3) Высшее образование в УрГУПС обеспечивает интеграцию профессионального обучения с формированием и развитием личности студентов.

Специфика будущей профессии требует от молодого специалиста, наряду с необходимым объемом профессиональных знаний, высокого уровня социально-психологической компетентности. В связи с этим, в процессе обучения будущего специалиста, осуществляются развитие условий, стимулирующих как профессиональное, так и личностное развитие.

4) Для работы со студентами в Университете оборудованы кабинеты:

- Кабинет психологической поддержки;

- Малый тренинговый кабинет (на 15 чел.);

- Большой тренинговый кабинет (на 35 чел.).

Кабинет психолога оснащен современной методической литературой и специальными диагностическими методиками, включая компьютерные версии. Активно используются инфокоммуникационные формы консультативной работы со студентами.

Социокультурная среда вуза обеспечивает формирование общекультурных компетенций, активное отношение личности к выбранной профессии, раскрытие творческого потенциала и духовно-нравственного развития, к здоровому образу жизни, и созданию нормальной семьи.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника»

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОПП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.

7.1. Фонды оценочных средств при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата – «Электроэнергетика и электротехника», профиль «Электроснабжение»

осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе.

Вузом разработаны Стандарт предприятия № 2.3.3.2-05 «Нормативное обеспечение образовательного процесса. Промежуточная аттестация» и Положение "Рейтинговая система оценки деятельности студентов университета". Положение "Нормативное обеспечение образовательного процесса. Текущий контроль успеваемости студентов". Данные документы разработаны и утверждены в порядке, предусмотренном уставом вуза. Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения соответствуют уставу вуза.

Студенты, обучающиеся по ООП 140400 – «Электроэнергетика и электротехника», профиль «Электроснабжение», при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом Положением «О порядке перезачета дисциплин для студентов, участвующих в программах двустороннего и многостороннего обмена», разработанным в УрГУПС.

Текущий контроль успеваемости студентов в вузе проводится согласно Положению "Нормативное обеспечение образовательного процесса. Текущий контроль успеваемости студентов", в том числе с использованием рейтинговой системы оценки деятельности студентов.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся по направлению подготовки 140400 – «Электроэнергетика и электротехника», профиль «Электроснабжение» на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП в вузе созданы и утверждены фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплинам основной образовательной программы. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов; тесты и компьютерные тестирующие программы (в основном по профессиональному циклу ООП); примерную тематику эссе, рефератов, курсовых работ / проектов и т.п. Помимо фондов оценочных средств, разработанных преподавателями, используются тестовые материалы Интернет-тренажеров, разработанные НИИ мониторинга качества образования (проект «Интернет-тренажеры в сфере образования»). Используемые формы контроля позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся и детально представлены в РУП по дисциплинам ООП.

По дисциплинам гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного учебных циклов при проведении промежуточной аттестации учитываются результаты тестирования при прохождении федерального интернет-экзамена в сфере образования (ФЭПО), который проводит 2 раза в год национальное аккредитационное агентство в сфере образования.

Вузом по ООП направления подготовки 140400 – «Электроэнергетика и электротехника», профиль «Электроснабжение» созданы условия для максимального приближения текущей и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности. В вузе реализуется отраслевая составляющая рабочего учебного плана ООП. В качестве экспертов при разработке РУП активно привлекаются работодатели. Программой взаимодействия в основными работодателями предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственный и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Также вузом на основе требований ФГОС ВПО разработаны и используются:

методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и т.п.) и практикам);

учебно-методическое пособие для преподавателей университета «О разработке рабочих программ дисциплин на основе реализации компетентностного подхода ФГОС» (автор М.Н. Оськина);

методические рекомендации преподавателям по использованию в учебном процессе активных методов обучения.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.

Государственный экзамен не вводится по решению Ученого совета вуза.

Государственная итоговая аттестация в университете проводится в соответствии со стандартами УрГУПС:

1. Стандарт университета СТВ № 2.3.3.3-05 «Итоговая государственная аттестация (высшее профессиональное образование)» (в части организации процедуры) 2. Стандарт университета СТВ №2.5.1.17-2009 "Дипломное проектирование. Организация проектирования. Требования к выполнению, оформлению и представлению» (в части объема, структуры, оформления).

В части содержания выпускной квалификационной работы требования описаны в методических рекомендациях по выполнению выпускных квалификационных работ по направлению 140400 – «Электроэнергетика и электротехника», профиль «Электроснабжение».

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

– 2007 году дипломантом конкурса;

– 2010 году лауреатом конкурса.

Мониторинг, оценка и анализ качества реализации основных образовательных программ проводится в соответствии с разработанной системой стандартов, которая охватывает весь образовательный процесс.

Система стандартов нормативного обеспечения СТВ.2.3.3.1 – 05 Система учебной деятельности УрГУПС. Вступительные испытания. Виды, порядок организации, требования СТВ.2.3.3.2 – 05 Система учебной деятельности УрГУПС. Промежуточная аттестация. Виды, порядок организации, требования СТВ 2.3.3.3 – 05 Система учебной деятельности УрГУПС. Итоговая аттестации. Виды, порядок организации, требования Система стандартов учебной деятельности УрГУПС СТВ 2.3.2.1 – 05 Система учебной деятельности. Лекции. Виды и требования СТВ 2.3.2.2 – 05 Система учебной деятельности. Семинарские занятия. Виды и требования СТВ 2.3.2.3 – 05 Система учебной деятельности. Лабораторные (практические занятия). Виды и требования СТВ 2.3.2.4 – 05 Система учебной деятельности. Курсовое проектирование.

СТВ 2.3.2.5 – 05 Система учебной деятельности. Дипломное проектирование. Требования к выполнению и представлению СТВ 2.3.2.6 – 05 Система учебной деятельности. Контроль знаний. Виды, формы, организация проведения, требования СТВ 2.3.2.7 – 05 Система учебной деятельности. Организация самостоятельной работы студентов. Виды, формы, организация проведения, требования Система стандартов вузовских учебных изданий Система стандартов печатных учебных изданий СТВ 2.5.1.1 – 05 Учебные программы. Структура, требования и формы СТВ 2.5.1.2 – 05 Учебные пособия. Структура требования и формы представления СТВ 2.5.1.3 – 05 Курс лекций. Структура и формы представления СТВ 2.5.1.4 – 05 Конспект лекций. Структура и формы представления СТВ 2.5.1.5 – 05 Сборник планов семинарских занятий. Структура и формы СТВ 2.5.1.6 – 05 Сборник описаний лабораторных (практических) работ.

СТВ 2.5.1.7 – 05 Методические рекомендации курса. Структура и формы СТВ 2.5.1.8 – 05 Программы практики. Структура и формы представления СТВ 2.5.1.9 – 05 Образовательный комплекс дисциплины. Структура и формы представления Система стандартов электронных учебных изданий СТВ 2.5.2.1 – Электронный учебник. Структура, требования и формы СТВ 2.5.2.2 – Компьютерная обучающая система. Структура и формы СТВ 2.5.2.3 – Компьютерный лабораторный практикум. Структура и СТВ 2.5.2.4 – Мультимедийное занятие. Структура и формы представления Регулярное самообследование кафедр, обеспечивающих реализацию ООП осуществляется в соответствие с Положением УрГУПС «Рейтинговая система оценки деятельности кафедр университета». Самообследование образовательного процесса проводится в соответствии со стандартом УрГУПС – СТВ №1.3.2-08 «Внутренний аудит».

Рецензирование ООП проходит:

– в процессе согласования содержания рабочих учебных программ дисциплин с ведущими работодателями;

– обсуждения результатов итоговой государственной аттестации с председателями государственных аттестационных комиссий. В соответствии с полученной информацией происходит ежегодное обновление ООП.

Профессиональная компетентность преподавателей обеспечивается непрерывностью совершенствования педагогических навыков:

– регулярного повышения квалификации, в соответствии со стандартами 1. СТВ №2.3.4.1 - 06 Управление процессом повышения квалификации профессорско-преподавательского состава университета (ВПО) 2. СТВ № 1.3.14 - 06 Управление процессами подготовки и повышения – участием ППС в ежегодном конкурсе учебно-методических материалов в соответствии с Положением УрГУПС ««О проведении конкурса учебно-методических материалов (ВПО)».

В университете создана система потребительского мониторинга качества университетского образования, деятельность которой регулируется в соответствии со стандартом УрГУПС СТВ №1.3.21 «Управление процессами мониторинга, связанными с потребителем». Проводится ежегодное анкетирование ведущих работодателей и выпускников вуза. Целью такой работы является – непрерывное измерение удовлетворенности потребителей для управления качеством образовательного процесса. Система обеспечивает обратную связь, интегрирующую результаты анкетирования потребителей образовательных услуг университета.

В УрГУПС имеются следующие договора с зарубежными партнерами.

080400 Договор №68 от 23.09.2010 г. об оказании образовательных услуг (Казахстан) 080200 Договор от 08.04.2010 г. о сотрудничестве в области учебно-методической и научно-исследовательской работы, мобильность студентов и преподавателей (Финляндия) 080200 Договор от 02.12.2009 г. о совместных исследованиях, академических публикациях, мобильности преподавателей (Дрезден, Германия) 190300 Договор о сотрудничестве от 15.07.2006 г. с Днепропетровским национальным университетом ж/д тр-та. Обмен 190401 студентами, участие в научных проектах, проведение международных мероприятий (Украина) 190300 Соглашение о сотрудничестве с Иранским университетом науки и технологии об обмене преподавателей, студентов, аспирантов и магистрантов, проведение совместных научных исследований. (Иран) 190300 Договор №1 от 13.12.2006 г. с Siemens об экспериментальном исследовании (Германия) 221000 Меморандум о договоренности между УрГУПС и Хальмштадским университетом. Обмен студентов и преподавателей, совместные научные исследования и публикации

ШАБЛОН МАТРИЦЫ СООТВЕТСТВИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ, СОСТАВНЫХ ЧАСТЕЙ ООП И ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ