ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ»

ПОДДЕРЖКА ВУЗОВ, ВНЕДРЯЮЩИХ ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ

ПРОГРАММЫ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего и профессионального образования

РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ

(РУДН) ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ РЕАЛИЗАЦИИ в 2007 г. ИОП:

«Создание комплекса инновационных образовательных программ и формирование инновационной образовательной среды, позволяющих эффективно реализовывать государственные интересы РФ через систему экспорта образовательных услуг»

МОСКВА

2 декабря 2006 года Министерством образования и науки РФ объявлен второй раунд конкурсного отбора образовательных учреждений высшего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы.

Во втором раунде вузам оказывается государственная поддержка путем предоставления им субсидий в объеме от 200 до 1000 млн. руб., при условии софинансирования программы из внебюджетных средств вуза, составляющего не менее 20% от запрашиваемого объема бюджетного финансирования. На конкурс были поданы заявки 267 Государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования. По результатам заседания Экспертной комиссии (Протокол №2 от 16 января 2007 г.) было опущено к конкурсу 251 заявка (16 заявок на участие отклонены по формальным требованиям). Заявки вузов, в соответствии с приказом Минобрнауки России от 2 марта 2006 г. № 44 «Об утверждении Порядка и критериев конкурсного отбора образовательных учреждений высшего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы», были направлены на рассмотрение Конкурсной комиссией. Во второй раунд конкурсного отбора прошли 71 ГОУВПО. По результатам проведенного конкурса были определены 40 вузов-победителей, внедряющих инновационные образовательные программы. Заявка РУДН вошла в тройку получивших самые высокие оценки экспертов.

В течение 2007 года РУДН реализовывал ИОП. Результаты деятельности вуза были обсуждены на заседании Конкурсной комиссии 4 февраля 2008 г., на котором было принято решение о пролонгации договора с РУДН на 2008 гг., т.е. выделении второго транша средств субсидии. Оценка деятельности вузов реализовывалась по нескольким основаниям: во-первых, обоснованность и эффективность планирования и расходования средств субсидии, во-вторых, обоснованность и эффективность расходования внебюджетных средств / софинансирования вуза, в-третьих, результативность Программы, ее качественное отражение в жизнедеятельности вуза, по всем основным направлениям его развития. В 2007 году РУДН выполнил все контрольные показатели ИОП, значения части из которых были превышены, в том числе и размер софинансирования ИОП. В отчетный период были достигнуты следующие финансовые показатели Программы:

Направления расходования Средства федерального бюджета Софинансирование (млн. руб.) (млн. руб.) средств 2007 год 2007 год 2007 год 2007 год план факт план факт 1. Приобретение лабораторного оборудования 250,00 250,00 20,41 20, 2. Разработка и приобретение 37,50 37,50 0,00 0, программного и методического обеспечения 3. Модернизация материальнотехнической базы 0,00 0, 4. Повышение квалификации и 4,00 4,00 7,89 7, переподготовка персонала Итого 291,50 291,50 58,30 62, Цели и задачи ИОП детерминированы стратегическими целями и индикаторами развития РУДН по основным направлениям жизнедеятельности на период до 2012 года, Среднесрочной программой развития РУДН на 2007-2009 и Программой интернализации РУДН.

программы: «Создание комплекса инновационных Основной целью образовательных программ и формирование инновационной образовательной среды, позволяющих эффективно реализовывать государственные интересы РФ через систему экспорта образовательных услуг» является создание комплекса ИОП и формирование инновационной образовательной среды в РУДН, позволяющей эффективно реализовывать государственные интересы РФ через систему экспорта образовательных услуг.

Для выполнения поставленной цели в 2007 г. были поставлены и решены следующие задачи:

разработан макет комплекса образовательных программ, с использованием инновационных образовательных технологий;

подготовлены программы курсов и их описания (расширенный вариант силабуса) инновационных учебно-методических комплексов (УМК);

реализован первый этап подготовки ресурсного обеспечения: осуществлена закупка лабораторного оборудования и программного обеспечения;

модернизированы аудиторный фонд и лабораторная база;

проведено повышение квалификации ППС, научных работников, административного персонала;

разработаны организационные решения, обеспечивающие правовые, финансовые, технологические и педагогические основы модернизации системы экспорта образовательных услуг;

проведен первый этап исследования рынков образовательных услуг в зарубежных странах, по выявлению наиболее востребованных специальностей из числа тех, по которым в РУДН ведется подготовка специалистов.

Реализация основной цели осуществлялась в трех направлениях (подпроекты Программы):

I. Создание инновационных экспортно-ориенированных образовательных программ.

II. Развитие мультикультурной образовательной среды, обеспечивающей формирование толерантного пространства, основанного на взаимоуважении и признании значимости различных национальных традиций.

III. Формирование инфраструктуры, обеспечивающей реализацию экспортного потенциала образовательных услуг РУДН.

Эти направления реализации Программы обеспечивали системность ее влияния на развитие РУДН, которая заключалась в охвате широкого спектра направлений подготовки магистров и специалистов, повышения квалификации и переподготовки специалистов в наукоемких и высокотехнологичных сферах деятельности, наиболее перспективных с точки зрения экспортной привлекательности образовательных программ; создании образовательной среды, наиболее благоприятной для эффективной реализации инноваций в области организации, содержания, технологий и результатов учебного процесса;

оптимизации образовательных процессов, направленных на подготовку специалистов из числа иностранных граждан; увеличении научного и педагогического потенциала вуза в целом, закреплении позиции РУДН в числе ведущих исследовательских университетов России; применении инновационных технологий обучения на основе ИКТ в качестве одного из приоритетных направлений развития РУДН; обеспечении учебного процесса современным лабораторным оборудованием и программными комплексами, отвечающих международным стандартам.

В отчетный период для координации деятельности реализации ИОП был предпринят ряд конкретных шагов по организации и нормативному закреплению структуры управления ИОП РУДН:

Решением Ученого Совета РУДН от 16.04.2007г. (Приказ Ректора №263 от 2 мая 2007 г.) создана организационная структура реализации Программы, утверждено “Положение по управлению инновационной образовательной программой РУДН.” Структурно-функциональный анализ систем стратегического планирования и управления проектами масштаба ИОП позволил создать модель организационной структуры реализации ИОП РУДН, включающей функциональные обязанности органов управления и координирующих рабочих групп (Общественный (наблюдательный) совет ИОП, Координационный совет (КС) ИОП, Бюро координационного совета ИОП, Дирекция ИОП, Комиссии по направлениям реализации ИОП: Комиссия ИОП по приобретению и установке лабораторного оборудования и программного обеспечения; Комиссия ИОП по модернизации аудиторного и учебно-лабораторного фонда; Комиссия ИОП по организации, подготовке и контролю качества УМК; Комиссия ИОП по повышению квалификации; Комиссия ИОП по переводу УМК в электронный вид и тиражированию УМК на CD; Комиссия ИОП по финансовому обеспечению; Комиссия ИОП по связям с общественностью; Рабочие группы ИОП по подразделениям во главе с руководителями (деканами факультетов и директорами учебных институтов);

Взаимодействие осуществляется по 4 направлениям:

1. Подготовка УМК и соответствующей отчетной документации: авторы курсов руководители рабочих групп по подразделениям Комиссия по организации, подготовке и контролю качества УМК (экспертиза и контроль инновационности УМК, качества УМК) Дирекция программы Координационный совет Руководитель ИОП (Ректор).

2. Подготовка конкурсной документации на приобретение учебно-методического и лабораторного оборудования: ответственные рабочих групп руководители рабочих групп по подразделениям комиссия по приобретению и установке лабораторного оборудования и программного обеспечения Дирекция программы Координационный совет Руководитель ИОП (Ректор).

3. Модернизация аудиторного фонда: подготовка ТЗ рабочими группами и его необходимое согласование Комиссия по модернизации аудиторного фонда и по приобретению и установке лабораторного оборудования и программного обеспечения Дирекция программы Координационный совет Руководитель ИОП (Ректор).

4. Повышение квалификации: подготовка заявок участниками проекта рабочие группы комиссия по повышению квалификации Дирекция программы Координационный совет Руководитель ИОП (Ректор).

Непосредственное управлением ИОП осуществлялась Координационным советом (КС), подготовку заседаний КС вела Дирекция ИОП. Рассматриваемые вопросы предлагались комиссиями и рабочими группами факультетов. В 2007 г. было проведено 32 заседания КС, более 150 заседаний комиссий ИОП. Заседания комиссий ИОП в 2007 г.

проводились не менее раза в неделю, а на начальном этапе реализации несколько раз в неделю.

Выполнение основных целей и задач также были включены в планы работ всех структурных подразделений Университета, членов ректората, основных комиссий.

Вопросы обсуждались и контролировались в рамках работы: еженедельных оперативных совещаний у Ректора; комиссии по университетскому менеджменту (КУМ); ректората;

Ученого Совета РУДН; комиссии по гуманитарному и социально-экономическому образованию; координационного совета ИОП.

Контроль выполнения решений и поручений осуществлялся через еженедельную рассылку Управлением делами (УД) справок – напоминаний ответственным за исполнение решений и поручений. Отчеты всех рабочих групп ИОП и комиссий, а также привлекаемых по мере необходимости к решению задач Программы подразделений РУДН через УД направлялись в Дирекцию ИОП. Результаты докладывались руководителю ИОП – Ректору и освещались на еженедельном заседании координационного совета.

Данная система контроля выполнения Программы была обусловлена стратегическими и процедурными задачами ИОП, которые интегрированы в организационную структуру по взаимодействию подразделений, обеспечивающих реализацию модернизации управления программой экспорта образовательных услуг.

Общая схема управления проектом была «вписана» в существующую организационную систему вуза. При этом введение новых организационных структур и элементов потребовала пересмотра функционала всего задействованного в Программе административно – управленческого персонала. Во избежание дублирования функций, нормативного закрепления прав и обязанностей основных участников ИОП, было принято положение «Права, обязанности и ответственность руководителей подпроекта, комиссий по направлениям деятельности, рабочих групп по подразделениям, ответственных по направлениям в подразделениях, а также порядок согласования и подписания документов, входящих и исходящих из комиссий и рабочих групп в рамках реализации ИОП «Создание комплекса инновационных образовательных программ и формирование инновационной образовательной среды, позволяющих эффективно реализовывать государственные интересы РФ через систему экспорта образовательных услуг», регламентирующее ответственность, права и обязанности руководителей каждого подпроекта программы, каждого члена комиссий ИОП, рабочих групп факультетов, а также порядок согласования и визирования всех документов программы.

В мероприятия по реализации инновационного проекта в 2007 году были вовлечены в общей сложности свыше 800 сотрудников РУДН и внешних организаций. В инновационной образовательной программе было задействовано 11 факультетов и института: Факультеты – физико-математических и естественных наук, инженерный, экологический, аграрный, медицинский, факультет гуманитарных и социальных наук, филологический, факультет русского языка и общеобразовательных дисциплин, институт дистантного образования, институт дополнительного образования, факультет повышения квалификации преподавателей иностранных языков, факультет повышения квалификации преподавателей русского языка как иностранного, факультет повышения квалификации медицинских работников.

В полной мере были задействованы возможности зарубежных вузов – партнеров на базе которых сотрудники РУДН проходили стажировки и повышение квалификации, а также обсуждались возможности развития сотрудничества по совместным магистерским программам и программам двойного научного руководства с аспирантами. Кроме того, управленческий персонал ознакомился с деятельностью зарубежных, государственных и общественных институтов по вопросам экспорта образовательных услуг, в частности в Совете Европы (Страсбург), Министерстве образования и научных исследований Франции (дирекция международных связей сотрудничества, бюро по сотрудничеству со странами восточной и западной Европы), ЮНЕСКО и др. Совместно с членами общественного наблюдательного совета П. Дуткевичем (Канада), М. Денн (Франция), Шериф Хельми Сулейман (Египет), в России и в указанных странах были проведены встречи со студентами и преподавателями о достижениях российского образования и науки, об особенностях образовательных программ РУДН.

За отчетный период были заключены Соглашения о совместной магистерской программе по историческим наукам с Гренобльским университетом им. П.Ф. Мендоса (Франция); по политическим, философским и историческим наукам с Шаньдуньским университетом (Китай); по журналистике с университетом Бордо-3 (Франция) и парафированы Соглашения с Пекинским институтом иностранных языков по лингвистике и международным отношениям, а также по политическим наукам с Гренобльским университетом им. П.Ф. Мендоса (Франция).

За указанный период были проведены два дня открытых дверей (март, сентябрь), всероссийские олимпиады по русскому языку и биологии, слет отличников, Фестиваль науки РУДН. В рамках этих мероприятий были задействованы около 10 000 абитуриентов, студентов, представителей общественных организаций, государственных и муниципальных органов, бизнес и финансовых структур (холдинг НИКОХИМ, ВТБ 24 и др.).

Важную роль в реализации проекта представляла программа повышения квалификации преподавателей и сотрудников РУДН. В различных формах повышениях квалификации и стажировках приняло участие 607 человек, из них на внутривузовском уровне – 433, по России – 113, за рубежом – 61. На повышение квалификации сотрудников Университета в 2007 г. затрачено 11,890 млн. руб., из которых средства субсидии составляют 4 млн. рублей. Особое внимание было уделено повышению квалификации за рубежом, в 2007 г. затрачено 5,774 млн. руб., на ПК и стажировки в РФ – 4,143 млн. руб.

Важной формой взаимодействия РУДН с работодателями в рамках ИОП являлась работа по развитию сотрудничества с предприятиями и фирмами партнерами на повышение квалификации и участие в разработках нового программного оборудования, в частности с корпорацией National Instruments (США) в рамках направления образовательные, инженерные и научные приложения программной платформы LabView, по которому РУДН с 2001 г. является базовым вузом в системе высшего образования РФ.

Таким образом, широкий спектр форм участия в реализации ИОП – создание УМК, работа в междисциплинарных научно-педагогических коллективах, подготовка технических заданий на приобретение оборудования и программного обеспечения, участие в приемке аудиторного фонда и оборудования, мероприятиях по повышению квалификации в России и за рубежом, взаимодействие со всеми структурными подразделениями РУДН и внешними партнерами, обеспечивающих и участвующих в реализации ИОП позволило вовлечь в реализацию проекта как единой “команды” свыше 800 ППС и сотрудников всех подразделений РУДН, что в целом способствовало повышению эффективности управления в модернизации системы экспорта образовательных услуг.

В ходе выполнения ИОП в 2007 году были подготовлены и внедрены ряд инноваций в образовательной деятельности, существенно влияющие на качество образовательного процесса.

Действующая в РУДН внутривузовская система управления качеством использует критериальную и процессную технологию, при этом совершенствование рабочих процессов должно улучшать численные параметры качества. Организация в рамках ИОП работы по созданию УМК уже привела к систематизации и совершенствованию (в том числе к улучшению описания) сразу нескольких выделенных процессов в соответствии с «Положением о системе качества обучения», утвержденном Приказом ректора РУДН № 453 от 06 июня 2006 г. (Процессы: Создание учебных планов и программ;

Информационное обеспечение учебного процесса; Методическая работа преподавателей;

Выбор и назначение ППС).

Совершенствование этих процессов улучшило следующие критерии:

Методическая активность преподавателей; Повышение квалификации ППС; Знание ППС информационных технологий; Книгообеспеченность дисциплин; Обеспеченность дисциплин учебными электронными материалами.

В соответствии с приказом ректора, согласно которому в 2009 году будет полностью завершен переход всех образовательных программ на систему зачетных единиц на основе компетентностного подхода, в рамках реализованного пилотного проекта перехода факультета гуманитарных и социальных наук и экологического факультета, студентам выпускникам бакалавриата 2007 года указанных факультетов впервые и выпускникам совместной магистратуры по политическим наукам с институтом политических наук Университета Бордо-4 (в третий раз) были выданы приложения к диплому европейского образца (Diploma Supplement), разработанного Европейской комиссией, Советом Европы и ЮНЕСКО-СЕПЕС. Ряд выпускников магистратуры поступили в аспирантуру Института политических наук Университета Бордо-4, Университета Бордо-3, Университета Париж -8 по программе двойного научного руководства аспирантами.

В рамках реализации направления по созданию инновационных экспортноориентированных образовательных программ в 2007 году были подготовлены описания и программы по 260 инновационным УМК по системообразующим курсам бакалавриата, новым и модернизируемым курсам магистратуры и программ дополнительного образования. Авторам и соавторам работ по первому этапу разработки УМК было выплачено 14,950 млн. руб. Каждый комплекс прошел внутреннюю, а ряд работ и внешнюю экспертизу. При этом необходимо отметить, что качество всех работ по этому направлению оценивалось по дифференцированной шкале оценок экспертов. Около описаний и программ курсов дорабатывались авторами и проходили повторную экспертизу, а 3 работы так и не получили положительной оценки.

В РУДН, начиная с 2003 г., внедряется кредитно-модульная форма организации учебного процесса и в связи с этим трудоемкость освоения знаний, представленных в описаниях курсов УМК, была задана в зачетных единицах (кредитах). В каждом описании курсов УМК на основе компетентностного подхода оценивались: инновационность по содержанию, методике преподавания, организации учебного процесса (система контроля знаний учащихся, основанная на кредитно-балльной шкале оценок), а также по современным информационным ресурсам.

Подготовлены к размещению в локальной вычислительной сети (ЛВС) РУДН все 260 описаний и программ курсов УМК. Кроме того, на федеральном образовательном портале “социально-гуманитарное и политологическое образование” размещалась информация о мероприятиях по разработке и реализации создания УМК по гуманитарным наукам.

Проект в рамках ИОП был организован и исполнялся в 2007 году на принципах интегрирования научной и образовательной деятельности. В связи с этим УМК рассматривались, как результат и составная часть научно-исследовательской деятельности студентов, преподавателей и коллективов. Создание УМК по профилю естественнонаучных, технических и медико-биологических наук в большинстве случаев были жестко привязаны к планам приобретения, установки и эксплуатации современного оборудования, имеющего, как правило, “двойное” назначение: применение для научных исследований и в процессе обучения, прежде всего – для обучающихся в магистратуре, аспирантуре и докторантуре. Кроме того, большое число преподавателей – авторов УМК – прошли в 2007 г. повышение квалификации в ведущих российских и зарубежных научных центрах с целью усиления научной составляющей при создании УМК и эффективного использования нового научно-учебного оборудования. В УМК, создаваемых преподавателями гуманитарных наук, предусмотрено существенное наличие как чисто научной, так и педагогической составляющей.

В целях интеграции интеллектуальных, материально-технических, технологических и других видов ресурсов для развития инновационной деятельности в области анализа веществ и материалов, проведения научных изысканий, разработки методик и рекомендаций в области энергетики и энергосбережения, рационального природопользования и безопасности в 2007 году решением Ученого Совета РУДН создан Центр инновационных технологий анализа веществ и материалов. Данный центр является центром коллективного пользования, направлен на решение как научнообразовательных, так и экспертно-аналитических задач. Также создан Центр нанотехнологий РУДН. Основной целью деятельности этого Центра является проведение исследований в различных областях нанотехнологии (микро- и наноэлектроника, оптика, биотехнологии, нанофотоника, наноматериаловедение и пр.), подготовка и переподготовка научных и производственных кадров, студентов, аспирантов, разработка рекомендаций по использованию полученных научных результатов в промышленности, а также осуществление мелкосерийного производства наноструктур, наноэлементов и наноустройств – как основы для организации бизнес-инкубатора.

Большое внимание при выполнении проекта было уделено повышению квалификации широко круга профессорско-преподавательского и административноуправленческого состава РУДН.

Сотрудники РУДН, участвовавшие в разработке учебно-методических комплексов, учебных курсов и учебно-методических материалов в рамках реализации мероприятия № «Разработка и приобретение программного и методического обеспечения», прошли повышение квалификации на общеуниверситетской кафедре информационных технологий по программам: "Разработка электронных учебников" – 72 часа (167 человек) и "ИКТ в образовании" – 72 часа (54 человека), курсы повышения квалификации по иностранным языкам (английский, французский, немецкий, испанский) на Факультете повышения квалификации преподавателей иностранных языков и в Институте дополнительного и профессионального образования РУДН – 144 часа (72 человека) и часа (140 человек).

Проведение внутри вузовского повышения квалификации дало новый импульс для развития потенциала профессорско-преподавательского, научного и административного персонала Университета. Полученные отзывы от преподавателей и сотрудников, прошедших повышение квалификации, говорят о том, что повышение квалификации по иностранным языкам дало им возможность не только более активно общаться с иностранными студентами Университета на их родном языке, но и читать научную и учебную литературу на иностранных языках, что очень важно при разработке и подготовке лекций в мультиязыковой аудитории. Повышение квалификации по программе «ИКТ в образовании» дало преподавателям возможность усовершенствовать знания, умения и навыки в ведении образовательного процесса с использованием новых информационных технологий, что, несомненно, приведёт к новому качеству образовательного процесса. Повышение квалификации преподавателей по программе «Разработка электронных учебников» было запланировано для всех авторов новых УМК, с тем, чтобы новые учебно-методические комплексы были преобразованы в электронные учебники, которые, несомненно, будут активно затребованы студентами, аспирантами и слушателями Университета.

В рамках задачи по разработке и проведению системы мероприятий по расширению экспорта российских образовательных услуг в 2007 году была открыта инициативная НИР РУДН: “Исследование рынка образовательных услуг зарубежных стран” (научный руководитель проф. В.М. Филиппов отв. исполнитель к.э.н.

И.А. Айдрус). В результате реализации первого этапа НИР были достигнуты следующие результаты:

Во-первых, разработан единый формат сбора данных и их представления. Собран, обработан и отредактирован материал по 70 развивающимся странам Африки, Азии и Латинской Америки, а также по 11 странам СНГ и 3 странам Балтии. По ряду показателей обработанный материал сгруппирован в таблицы, по нему построены графики и диаграммы для наглядной демонстрации. Перечень стран, по которым были собраны данные: Азербайджан, Алжир, Ангола, Армения, Бангладеш, Бахрейн, Белоруссия, Бенин, Боливия, Ботсвана, Бразилия, Бурунди, Венесуэла, Вьетнам, Гана, Гаяна, Гвинея, Гвинея-Бисау, Грузия, ДР Конго, Египет, Израиль, Индия, Иордания, Ирак, Иран, Йемен, Казахстан, Камерун, Кения, Кипр, Китай, Колумбия, Конго, Кот-ди-Вуар, Кыргызстан, Латвия, Либерия, Ливан, Ливия, Литва, Мали, Марокко, Мексика, Молдавия, Монголия, Намибия, Непал, Нигерия, ОАЭ, Оман, Палестина, Перу, Республика Корея, Руанда, Сирия, Судан, Сьерра-Леоне, Таджикистан, Тунис, Туркменистан, Турция, Узбекистан, Украина, Чили, Шри-Ланка, Эквадор, ЮАР.

Информация по каждой стране содержится в отдельном файле. Оформление и группировка материала унифицирована. Каждый файл содержит 5 разделов, которые включают краткую историческую справку и демографические показатели (1 раздел), экономические показатели (2 раздел), данные о системе образовании (3 раздел), студенческую и академическую мобильность (4 раздел), информацию о профессиональном и академическом признании (5 раздел).

Итого за первый этап исследования подготовлено около 140 п. л. материала, солидная часть которого является уникальным и отсутствует в российском научном обороте.

Во-вторых, в результате острой нехватки данных по ряду показателей и стран возникла необходимость проведения опросов экспертов. Для выполнения данной задачи были разработаны вопросы для анкетирования экспертов, проведены опросы экспертов из 30 стран, обработаны данные опросов и вставлены в исследование по соответствующей стране.

По итогам анкетирования (опросов):

- выявлены наиболее популярные специальности, избираемые молодежью той или иной страны, ранжированные в порядке предпочтения;

- определены направления студенческой миграции;

- определены причины ориентации потоков учебной миграции на ту или иную страну;

- определены методы, используемые данными странами для привлечения иностранных студентов;

- выявлены источники финансирования обучения граждан исследуемых стран за рубежом;

- определена стоимость обучения в университетах исследуемых стран;

- выявлены факторы, способствующие и препятствующие обучению в РФ;

- определена доля граждан исследуемых стран, трудоустраивающихся за рубежом.

В-третьих, выработаны методы и критерии анализа стран, их экономик, образовательных систем, студенческой мобильности, проблемам академического и профессионального признания.

В результате первого этапа научного проекта обозначились основные меры, которые необходимо использовать для привлечения студентов в РУДН.

В рамках задачи по модернизации и объединению существующих на базе РУДН структур в службу экспорта образовательных услуг и пропаганде российского высшего образования был подготовлен проект концепции программы экспорт образовательных услуг. Положения проекта Концепции Программы «Экспорта образовательных услуг РУДН» разработаны на основании Основных Положений Концепции государственной политики РФ в области подготовки национальных кадров в российских образовательных учреждениях (одобрена Президентом РФ В.В. Путиным 18.10.2002 г.), маркетинговых исследований (Приказ Ректора №900 от 27.11.2006 «О проведении исследования и подготовке материалов о состоянии рынка образовательных услуг зарубежных стран»), Инновационной образовательной программы РУДН «Создание комплекса инновационных образовательных программ и формирование инновационной образовательной среды, позволяющих эффективно реализовывать государственные интересы РФ через систему экспорта образовательных услуг» в рамках Национального проекта «Образование», Положении о базовой организации государств-участников СНГ в области информационного обеспечения образовательных систем государств-участников СНГ (Решение Совета Глав Правительств государств-участников СНГ).

Проект концепции программы предусматривает стратегические цели и задачи, достижение которых должно обеспечить эффективное развитие экспорта образовательных услуг Университета.

Повышение квалификации и стажировки преподавателей и сотрудников в рамках Российской Федерации были организованы в ведущие государственные научные и учебно-научные учреждения, с целью получения новейших знаний, умений и навыков, имеющихся у партнёров.

В ходе реализации плана повышения квалификации и стажировок фактически были задействованы все партнерские Соглашения РУДН с зарубежными университетами и международными организациями. Все зарубежные и внутрироссийские ПК и стажировки были организованы силами служб Университета, включая визовую поддержку, заказ билетов и бронирование проживания, что позволило значительно сэкономить средства и оперативно принимать решения по всем вопросам командирования.

Следует отметить существенное обновление в рамках ИОП технологий, связанных непосредственно с педагогическим процессом. В связи с тем, что созданные УМК предполагается использовать не только в печатном, но и в электронном виде – в локальной компьютерной сети РУДН, план реализации ИОП предусматривает – и фактически реализует – модернизацию и приобретение необходимого оборудования (компьютерные классы, мультимедийные проекторы, интерактивные доски) для значительного числа университетских аудиторий (более 50).

За счет средств софинансирования модернизирована лабораторная база и аудиторный фонд факультетов – участников ИОП. В соответствии с техническими характеристиками закупаемого оборудования и требованиями к его размещению и эксплуатации в 2007 г. модернизированы и отремонтированы 42 лаборатории ( помещений) и 11 аудиторий оснащенных мультимедийными комплексами, а также компьютерные классы. Все модернизированные помещения оборудованы системами видеоконтроля и охранной сигнализацией. Общая стоимость работ превысила плановые объемы софинансирования вуза по модернизации материально-технической базы и составляет 34,105 млн. рублей.

В 2007 году были созданы и модернизированы лаборатории:

факультета физико-математических и естественных наук: «Оптики наноструктур", "Управления инфокоммуникациями", "Физической электроники - I", "Физической электроники - II", "Физики газового разряда", "Физики плазмы", "Вычислительного эксперимента и систем автоматизации физических измерений", "Схемотехники и технического зрения", "Технологической", "Математического моделирования в междисциплинарных исследованиях";

инженерного факультета: Лаборатория нанотехнологий машиностроения;

аграрного факультета: Лаборатория клинических методов исследования в ветеринарии, Лаборатория клинических методов исследования в ветеринарии – лаборатория биохимического и гематологического контроля, Лаборатория клинических методов исследования в ветеринарии – лаборатория микробиологического контроля, Лаборатория клинических методов исследования в ветеринарии – лаборатория физикохимического исследования, Лаборатория стандартизации и сертификации в пищевой промышленности, Лаборатория стандартизации и сертификации - лаборатория микробиологического контроля и определение микотоксинов, Лаборатория ландшафтного дизайна, декоративного садоводства и цветоводства (средообразующего фитодизайна) – мастерская ландшафтного дизайна, Лаборатория ландшафтного дизайна, декоративного садоводства и цветоводства (средообразующего фитодизайна) – лаборатория средообразующего фитодизайна (фитодизайн, исследование генетического потенциала растений), Лаборатория оценки земли для проведения полевых исследований в области использования земель и земельного кадастра, Лаборатория генетического контроля селекционных процессов и сертификации племенного материала в животноводстве, Лаборатория рационального природопользования; компьютерный класс;

экологического факультета: Лаборатория судебно-экологической экспертизы – масс-спектрометрия, Лаборатория судебно-экологической экспертизы – сканирующий электронный микроскоп, Лаборатория судебно-экологической экспертизы – биохимической и экологической экспертизы, Лаборатория судебно-экологической экспертизы – газовая и жидкостная хроматография, Лаборатория судебно-экологической экспертизы - биохимической и экологической экспертизы, Лаборатория экологической медицины, Лаборатория экологической психологии, Лаборатория статистического анализа эколого-экономических оценок, Лаборатория экологической патологии, Лаборатория оценки экологического качества социо-эколого-экономических систем;

медицинский факультет: оборудован компьютерный учебный класс, оснащенный системой терминального доступа «тонкий клиент»;

филологический факультет, факультет гуманитарных и социальных наук, ФПКРКИ: 4 интерактивных мультимедиа класса, учебный компьютерный класс, закуплен мобильный компьютерный класс, интерактивный мультимедиа компьютерный класс, интерактивная мультимедиа семинарская аудитория, мобильный класс синхронного перевода, 2 мобильных компьютерных класса, лаборатория разработки современных учебно-методических материалов;

лаборатории общеуниверситетского значения: Центр инновационных технологий анализа веществ и материалов (ЦКП), телестудия РУДН - «Лаборатория по телерадиовещанию», Издательско-полиграфический комплекс (ИПК): «Лаборатория разработки современных учебно-методических материалов и лаборатории разработки цифровых публикаций и печати современных УММ», Медицинский центр РУДН.

Модернизация лабораторий осуществлялась и путем их реформирования и реорганизации. Например, на факультете гуманитарных и социальных наук и медицинском факультете была использована технология терминального доступа по системе “тонкий клиент” взамен традиционных рабочих станций. Увеличение технического оснащения – приборной базы ряда уже существующих лабораторий потребовало их расширения / деления с учетом спектра задач, решаемых каждой лабораторией. Приобретаемое в рамках реализации Программы оборудование имеет основополагающее значение для разработки авторских магистерских программ, учебнометодических комплексов бакалавриата, являющихся системообразующими для формирования магистерских направлений подготовки и программы дополнительного профессионального образования. Расширение познавательных возможностей, функционала, а, следовательно, и спектра решаемых на базе лабораторий задач, инициировало пересмотр Положений о лабораториях и создание концепций развития большинства задействованных в ИОП инновационных лабораторий.

На комплектацию аудиторий для проведения занятий со студентами было закуплено компьютерное оборудование и Программное обеспечение стоимостью более млн. рублей. рублей (из которых 22,550 млн. руб. – средства, затраченные на приобретение ПО). Была пересмотрена и концепция оснащения компьютерных классов, учитывая современные технологические решения, были созданы мобильные компьютерные классы, оснащаемые ноутбуками и беспроводными точками доступа.

Было закуплено уникальное научное оборудование, обеспечивающие научноисследовательские и опытно-конструкторские работы в рамках “приоритетных направлений развития науки, технологий и техники РФ”:

Компьютерный томограф BrightSpeed модели Elite - 38,000 млн. руб.

Спектрометр Ядерного Магнитного Резонанса JNM-ECA600 – 30, 480 млн. руб.

Масс-спектрометр для анализа стабильных изотопов – 17,333 млн. руб.

Хроматомасс спектрометр AccuTOF JMS-T100LP-DART – 13,880 млн. руб.

Хроматомасс спектрометр JMS-GCMate-II – 9,780 млн. руб.

ИК-Фурье спектрометр среднего ИК-диапазона от 15800 до 375 см (-1) модели Excalibur 3100 (VARIAN, США - Нидерланды) – 3,211 млн. руб.

Растовый электронный микроскоп JEOL JMS-6490LV – 6,800 млн. руб.

Рентгеновский дифрактометр Ridaku Ultima IV - 5,979 млн. руб.

Спектрофотометр LAMBDA 950 – 4,287 млн. руб.

Элементарный анализатор vario MACRO анализатор для одновременного определения C, H, N, S и O с программным обеспечением и рабочей станцией – 4,000 млн. руб.

Оптико-эмиссионный спектрометр индуктивно-связанной плазмы с горизонтальным обзором плазмы «VARIAN ICP 720-ES» - 3,555 млн. руб.

Хромато-масс-спектрометр на основе тандемной спектрометрии «Saturn 2100» в комплектации с автосамплером и библиотекой данных (VARIAN, США Нидерланды) – 3,533 млн. руб.

Аппарат для неинвазивного определения степени фиброза печени FibroScan 502 с ультразвуковым датчиком – 3,342 млн. руб.

Хромато-масс-спектрометр на основе тандемной спектрометрии «Saturn 2100»

(VARIAN, США - Нидерланды) – 3,304 млн. руб.

Анализатор спектра RS6114A с системой синхронизации по частотной маске и расширенным анализом сигналов – 2,772 млн. руб.

Многофункциональный стенд источников ионов – 2,745 млн. руб.

Преобразователь Ионометрический в комплекте с электродами и стандартными образцами – 2,465 млн. руб.

РФ спектрометр (с комплектующим оборудованием) – 2,238 млн. руб.

Анализатор импедансов - 2,225 млн. руб.

Высокоэффективный жидкостной хроматограф «PROSTAR» с блоком предколоночной дериватизации на базе автосамплера – 2,202 млн. руб.

ИК-Фурье спектрометр «Scimitar 2000 NIR» для работы в спектральном диапазоне 2800-11000 см (VARIAN, США - Нидерланды) – 1, 933 млн. руб.

Атомно-абсорбционный спектрометр «AA 240G» с графитовой печью «GTA» и автосамплером-дилютером VARIAN Inc – 1,892 млн. руб.

Система пробоподготовки «ETHOS1» (Milestone, Италия) (микроволновой обработки растворов, температура до 300єС) с сегментным ротором сверхвысокого давления к атомно-абсорбционному спектрометру – 1,359 млн. руб.

Профилометр Stylus Profiler Dektar 150 – 1,350 млн. руб.

Всего для созданных в рамках инновационной образовательной программы лабораторий было закуплено оборудование на сумму 270,68 млн. рублей (20,68 млн. руб. софинансирование).

Построена система информационной поддержки проведенных мероприятий в рамках реализации проекта ИОП РУДН, которая с учетом специфики проекта предусматривала информационное обеспечение, как на широкую общественность в России, так и за рубежом.

При университетской газете «Дружба» создана группа студентов-журналистов для сбора и подготовки информации; создана рубрика «Нацпроект в РУДН» в газете «Дружба»; создана страница «Нацпроект в РУДН» на сайте Университета http://www.rudn.ru/ Цели и задачи Инновационной образовательной программы РУДН были обсуждены на государственном и международном уровне:

на заседании рабочей группы по изучению аспектов Болонского процесса Минобрнауки (Москва, Рособрнаука, июнь 2007);

на IV Мировом общественном форуме «Диалог цивилизаций» (Родос, Греция, 10октября);

на семинаре «Образование объединяет. Общие ценности – общее будущее»

(Москва, ГУ-ВШЭ, 17-18 октября 2007);

на международном семинаре «Болонский процесс: опыт работы по разработке международных подходов в создании единых образовательных стандартов»

(Берлин, Германия, 22-26 октября 2007);

на Совете по качеству Рособрнадзора (Москва, Рособрнадзор, октябрь 2007);

на Международной конференции по Болонскому процессу (Ярославль, ноябрь на Международном форуме «Качество образования» (Москва, РАГС, Рособрнадзора ноябрь 2007);

в выступлениях на 9 семинарах по повышению квалификации руководителей вузов Российской Федерации (Москва, Пермь, сентябрь-ноябрь 2007);

на заседании европейской Наблюдательной группы по Болонскому процессу – BFUG (Лиссабон, Португалия, 2-3 ноября);

на совещании-семинаре проректоров по международным связям российских образовательных учреждений высшего профессионального образования «Вопросы подготовки кадров для зарубежных стран в контексте развития экспорта образовательных услуг российских высших учебных заведений»

(Москва, РУДН, 11-12 декабря 2007 г.);

на I Всероссийском педагогическом конгрессе «Кадровые ресурсы инновационного развития образовательной системы» (Москва, МАНПО, 19- декабря 2007).

Особое внимание уделялось презентациям внутри вуза и за рубежом в связи со спецификой проекта РУДН. Всего проведена 31 презентация, в т.ч.:

Внутривузовские:

Выступление проректора Н.С. Кирабаева о реализации ИОП в РУДН на выпуске факультета гуманитарных и социальных наук перед выпускниками и их родителями.

27.06. Выступление декана факультета физико-математических и естественных наук В.В.

Давыдова о реализации ИОП в РУДН на выпуске факультета перед выпускниками и их родителями. 29.06. Выступление декана филологического факультета В.Н. Денисенко о реализации ИОП в РУДН на выпуске факультета перед выпускниками и их родителями. 03.07. Выступление ректора Университета В.М. Филиппова о реализации ИОП в РУДН на выпуске инженерного факультета перед выпускниками и их родителями. 28.06. Выступление декана инженерного факультета Н.К. Пономарёва о реализации ИОП на выпуске факультета перед выпускниками и их родителями. 28.06. Выступление ректора Университета В.М. Филиппова с информацией о реализации ИОП в РУДН на выпускном бале. 06.07. Доклад ректора РУДН В.М. Филиппова на собрании профессорскопреподавательского состава университета. Специальный раздел доклада посвящен рассказу о реализации ИОП в РУДН, 31.08.07.

Выступление ректора РУДН В.М. Филиппова с информацией о реализации ИОП в РУДН на собрании студентов-первокурсников. 01.09.07.

Выступление ректора РУДН В.М. Филиппова с информацией о реализации ИОП в РУДН на собрании студентов Института иностранных языков РУДН. 01.09.07.

Проведён очередной турнир РУДН по игре «Что? Где? Когда?», полностью посвящённый тематике инновационности в образовании и реализации ИОП в РУДН.

29.11. Выступление ректора с презентацией на “дне открытых дверей” о роли и значении национального приоритетного проекта “Образование” в развитии образовательного и научного потенциала РУДН. 29.09. Выступление ректора с презентацией о реализации ИОП на Фестивале Науки вузов г. Москвы в РУДН 20.10.07.

Проведено заседание деканата экологического ф-та, посвящённое более широкому использованию факультетских мероприятий для активизации освещения ИОП в РУДН. 07.12. На стендах кафедр ЭФ была размещена информация об ИОП для студентов и ППС факультета. 08.12. На информационном стенде Института дистантного образования размещена информация о целях, задачах и ходе реализации ИОП.

Подготовлена и размещена информация об ИОП на стенде "Студенческие научные общества ФГСН". 10.12. Подготовлены и размещены на информационном стенде факультета и Студсовета ФГСН 2 плаката о реализации национального проекта "Образование" в РУДН и на ФГСН. 11.12. Внутрироссийские:

Доклад декана филологического ф-та В.Н. Денисенко на заседании Президиума Союза журналистов г. Москвы о реализации ИОП в РУДН: создании УМК по журналистике, инновационных методах организации учебного процесса, укреплении материально-технической базы ТВ РУДН. 27.06. Директор ИДПО Е.С. Сжёнов на встрече деятелей науки и культуры с председателем Государственной Думы Б.В. Грызловым выступил с информацией о ходе реализации ИОП в РУДН. 18.10. Декан экологического факультета Н.А. Черных на торжественном вручении Сертификатов аттестации после прохождения стажировки в рамках ИОП на Общероссийском объединении профсоюзов РОСТ выступила с сообщением, в котором поблагодарила Исполком РОСТ за предоставленную возможность пройти стажировки. 05.12. Начальник УМУ В.Н. Чистохвалов выступил с докладом на пленарном заседании международного семинара «Образование объединяет. Общие ценности – общее будущее» (Москва ГУ-ВШЭ, 17-18 октября), в котором осветил ход реализации Проректор Н.С. Кирабаев сделал презентацию «Новая организация учебного процесса по системе зачетных единиц на основе компетентностного подхода с учетом опыта РУДН» на пленарном заседании международного семинара «Образование объединяет. Общие ценности – общее будущее» (Москва ГУ-ВШЭ, 17-18 октября), в котором особо выделил роль и значение УМК в развитии компетентностной подготовки специалистов на основе опыта реализации ИОП в Начальник УМУ В.Н. Чистохвалов выступил с докладом на пленарном заседании I Всероссийского педагогического конгресса «Кадровые ресурсы инновационного развития образовательной системы» (Москва МАПО, 19-21 декабря), в котором затронул задачи ИОП в РУДН.

За рубежом:

Информация об ИОП, его реализации в Университете, об инновационных методах организации учебного процесса, укреплении материально-технической базы РУДН проректора Н.С. Кирабаева и декана ф-та гуманитарных и социальных наук В.А.

Цвыка на встрече с Послом Бельгии в РФ 03.07. Лекция д.и.н., профессора РУДН Р.А. Арсланова об Университете и реализации ИОП на французском языке в Посольстве Бельгии была прочитана для студентов из различных университетов Бельгии. 09.07. В период с 19 по 22.07.07 директор ИДО РУДН Г.А. Краснова и экономист УМС К.Н.

Гусейнова проходили стажировку в директорате по дошкольному, школьному и высшему образованию Совета Европы в рамках реализации ИОП. В ходе стажировки перед членами директората был сделан доклад о национальных проектах и о реализации ИОП в РУДН. 20.07. Декан ФПКП РКИ Т.М. Балыхина и сотрудники ФПКП РКИ А.А. Денисова, В.Б.

Куриленко принимали участие в работе XI Международного конгресса МАПРЯЛ (г.

Варна) в период с 17 по 24 сентября 2007 г. В рамках данного Конгресса они выступали с докладами. Одна из тем, анонсированная в дискуссии: «Разработка УМК в рамках ИОП РУДН - общегуманитарные и этнокультурные проблемы профессионально-деловой коммуникации на русском языке: культура речи, поведение, деловой этикет».

филологического ф-та В.Н. Денисенко выступил на заседании XI Декан Международного конгресса МАПРЯЛ (г. Варна) перед руководством Ассоциации и делегатами из 48 стран с докладом о государственной поддержке национальных приоритетов на примере реализации ИОП в РУДН 18.09.07.

Декан филологического ф-та В.Н. Денисенко выступил на Дне науки в Варшавском университете перед ректоратом, Сенатом университета и студентами с докладом о государственной поддержке национальных приоритетов на примере реализации ИОП в РУДН 28.09.07.

Члены наблюдательного – общественного совета ИОП РУДН - Мариз Денн (Франция), Петр Дуткевич (Канада), Шериф Хельми (Египет), Н.С. Кирабаев выступили на секции по образованию с презентацией целей, задач и основных результатах ИОП РУДН на IV Мировом общественном форуме «Диалог цивилизаций» (Родос, Греция, 10-14 октября) Декан ФПКП РКИ Т.М. Балыхина выступила с докладом о реализации ИОП в РУДН на Форуме преподавателей-русистов в США (Вашингтон), 19.10. Доцент ФПКП РКИ М.С. Нетёсина выступила с докладом о реализации ИОП в РУДН и о написании УМК на Неделе русского языка и российского образования в Монголии, 26.10. Замдиректора ГЦТ РКИ М.А. Магомедова выступила с докладом о реализации ИОП в РУДН на Форуме преподавателей-русистов в Малайзии, 01.11. Доцент кафедры русского языка №2 Н.Ю. Царёва выступила с докладом о реализации ИОП в РУДН и о написании УМК на Неделе русского языка и российского образования во Вьетнаме Зав. кафедрой РЯиМП В.М. Шаклеин выступил со специальным сообщением о нацпроектах в России, о победе РУДН в конкурсе и о создании УМК на Торжественном заседание по поводу закрытия Года русского языка в Германии, Центр российской культуры и науки, Берлин. 19.11.07.

Доцент кафедры иностранных языков филологического ф-та Е.В. Захарова выступила с докладом о реализации ИОП в РУДН и о написании УМК в Центре славистики университета им. Марка Блока г. Страсбург (Франция). 20.11. Зам. декана филологического факультета В.В. Барабаш выступил со специальным сообщением о РУДН, о нацпроектах в России, о победе РУДН в конкурсе и о создании УМК перед ректоратом и учёными университета УНЕД (г. Виго, Галисия, Испания) 22.11.07.

Начальник УМУ В.Н. Чистохвалов выступил с докладом на пленарном заседании международного семинара «Болонский процесс: опыт работы по разработке международных подходов в создании единых образовательных стандартов» (Берлин, Германия, 22-26 октября 2007), в котором ознакомил участников семинара с особенностями тематики УМК в ИОП РУДН.

Начальник УМУ В.Н. Чистохвалов выступил с презентацией РУДН (на базе которого был проведен официальный болонский семинар 17-18 апреля 2007) на заседании европейской Наблюдательной группы по Болонскому процессу – BFUG (Лиссабон, Португалия, 2-3 ноября), в которой осветил участие РУДН в реализации Приоритетного Национального проекта «Образование».

Публикации в СМИ. В июле основное внимание было уделено сбору информации в рабочих группах: разработке и утверждению списка персоналий для интервью, подготовке пресс-релизов и их распространению, в результате чего в СМИ стали регулярно появляться публикации о ходе реализации инновационного образовательного проекта в РУДН. Как и в случае с презентациями особое внимание было уделено иноязычным СМИ и иновещанию. Всего за отчётный период вышло 43 материала.

Газета РУДН «Дружба»:

1. Статья «Мы выиграли!» об истории ИОП и о победе РУДН в конкурсе ИОП.

02.07. 2. Статья «Количество не определяет качество» о кафедре урологии. 25.10. 3. В газете РУДН «Дружба» в рубрике «Нацпроект в РУДН» опубликована статья «Эффект бабочки Morpho» об исследованиях в области нанотехнологий. 30.11. 1. Структура программы http://www.rudn.ru/?pagec= 2. Цель и задачи http://www.rudn.ru/?pagec= 3. Мероприятия http://www.rudn.ru/?pagec= 4. Выступление первого проректора РУДН А.П. Ефремова на «круглом столе» «Реформа образования. Двухуровневая система бакалавр-магистр. Реформы и перспективы» 18.06. в «Комсомольской правде» http://www.kp.ru/daily/23918.5/68771/ 5. Информация из внешних СМИ 19.06, http://www.rudn.ru/?pagec= 6. Регламент реализации работ по повышению квалификации 19.06.07, http://www.rudn.ru/?pagec= 7. Учебная программа курса "Разработка электронных учебников"20.06.07, http://www.rudn.ru/?pagec= 8. Учебная программа курса "Икт в образовании" 20.06.07, http://www.rudn.ru/?pagec= 9. Заявка-план повышения квалификации по иностранным языкам факультета (подразделения) 21.06.07 http://www.rudn.ru/?pagec= 10. Мероприятия 21.06.07,http://www.rudn.ru/?pagec= 11. Заявления по различным проектам 21.06.07, http://www.rudn.ru/?pagec= 12. Отчет по повышению квалификации 22.06.07, http://www.rudn.ru/?pagec= 13. Общественный совет 26.06.07,http://www.rudn.ru/?pagec= 14. Организационная схема 27.06.07, http://www.rudn.ru/?pagec= 15. Координационный совет 27.06.07, http://www.rudn.ru/?pagec= 16. Рабочие группы ИОП 29.06.07, http://www.rudn.ru/?pagec= 17. Информация из внешних СМИ 06.07.07, http://www.rudn.ru/?pagec= 18. ИОП информация из внешних СМИ 20.07.07, http://www.rudn.ru/?pagec= 19. СМИ о РУДН 20.07.07, http://www.rudn.ru/?pagec= 20. ИОП информация из внешних СМИ 23.07.07, http://www.rudn.ru/?pagec= 21. СМИ о РУДН 23.07.07, http://www.rudn.ru/?pagec= 22. На сайте Института дистантного образования вывешена Информация об ИОП.

23. ИОП информация из внешних СМИ 07.12.07, http://www.rudn.ru/?pagec= 24. ИОП информация из внешних СМИ, 07.12.07 http://www.rudn.ru/?pagec= 25. СМИ о РУДН 07.12.07 http://www.rudn.ru/?pagec= 26. СМИ о РУДН, 07.12. 07, http://www.rudn.ru/?pagec= Участие ректора РУДН В.М. Филиппова на «Авторадио» в программе «Авторитет»

в качестве главного гостя. Часть выступления посвящена рассказу о реализации ИОП в РУДН, 01.09.07.

1. Выступление первого проректора РУДН А.П. Ефремова на «круглом столе»

«Реформа образования. Двухуровневая система бакалавр-магистр. Реформы и перспективы» 18.06.07 в «Комсомольской правде»: http://www.kp.ru/daily/23918.5/68771/ 2. Комментарий проректора РУДН Н.С. Кирабаева в статье «Урок впрок», МК, 16.07.07, http://www.mk.ru/blogs/MK/ 3. Выступление проректора А.Д. Гладуша о решении межнациональных проблем в вузе, в т.ч.при помощи ИОП в программе «Большая перемена», Радио «Маяк», 23.07. 4. Интервью В.М. Филиппова о РУДН и о реализации ИОП в ИД «Управление персоналом», 15.12. 5. Информационная заметка о проведении Всероссийской Олимпиады по РКИ в газете «Поиск»13.12. 1. Интервью доцента К.П. Ловецкого и профессора Л.А. Севастьянова о нанотехнологиях интернет-каналу http://newtimes.ru/news/2007-06-21/2007-06-21- 22.06. 2. Опубликована статья доцента Е.Н. Барышниковой о проведении Всероссийской Олимпиады по РКИ на ресурсе http://www.zarplata.ru/n-id-15655.html 1. Участие Н.С. Кирабаева и Л.В. Пономаренко в телемосте «Москва-Пекин» по проблемам обучения иностранцев в России в РИА «Новости» 21.06. 2. Сообщение К.П. Ловецкого о нанотехнологиях и ИОП на радио «Голос России» в программе «Наши гости», 11.07.07, в 16.00, 19.00 и 21.00.

3. Сообщение Л.А. Севастьянова о нанотехнологиях и ИОП на радио «Голос России» в программе «Наши гости», 18.07.07, в 16.00, 19.00 и 21.00.

4. Сообщение проректора РУДН Н.С. Кирабаева о реализации ИОП в РУДН на Радио «Голос России» в программе «Наши гости», 25.07.07, в 16.00, 19.00 и 21.00.

5. Участие В.М. Филиппова в программе «Панорама», посвящённой российскому образованию на канале «Руссия аль яум» в качестве главного гостя. 01.09. 6. Участие Н.С.Кирабаева в круглом столе “столкновение или диалог цивилизаций” на канале «Руссия аль яум» в качестве главного гостя. 10.09.07.

7. Участие В.Н. Чистохвалова на телемосте «Берлин – Москва – Санкт - Петербург - Тула» во время проведения международного семинара 22-26 октября 2007 г.

Репортаж в Новостной программе ТВ провинции Галисия (Испания) о визите в УНЕД представителей РУДН, о нацпроектах в России, о реализации ИОП в РУДН с интервью зам. декана филологического ф-та Барабаша В.В. 23.11.07.

Таким образом, все задачи, запланированные на 2007 год вузом решены. В году будет продолжена работа по основным направлениям ИОП: разработка инновационных учебно-методических комплексов, их тиражирование на бумажных и электронных носителях, модернизация лабораторий посредством их оснащения современными приборами, будет продолжено повышение квалификации персонала.

Достигнутые в 2007 г. результаты будут активно внедряться в жизнидеятельность Университета.

В 2008 г. планируется решение следующих задач Программы:

- осуществить создание учебно-методического комплекса программ, на основе инновационных образовательных технологий;

– осуществить комплексную модернизацию системы экспорта образовательных услуг на основе функционирования системы непрерывного образования в условиях инновационной образовательной среды;

– осуществить открытие совместных образовательных программ, направленных на удовлетворение потребностей граждан зарубежных государств в получении высококачественного образования по перспективным в условиях глобализирующегося мира специальностям и направлениям подготовки.

Комплекс решаемых в рамках реализация ИОП задач направлен на повышение инновационной значимости, качества, экономической эффективности всех основных направлений деятельности Университета. Результативность Программы, согласно условиям конкурса и Договора о предоставлении субсидии, оценивается вплоть до года. Основными показателями результативности Приоритетного национального проекта «Образование» (ПНПО), инновационной образовательной программы «Создание комплекса инновационных образовательных программ и формирование инновационной образовательной среды, позволяющих эффективно реализовывать государственные интересы РФ через систему экспорта образовательных услуг» являются: во-первых, обновление содержания, разработка и внедрение комплекса экспортоориентированных инновационных образовательных программ, включая реализацию их через использование информационно-коммуникационных технологий, на основе потенциала научнопедагогических школ РУДН, в том числе путем введения программ дополнительного профессионального образования; во-вторых, совершенствование и развитие новой организации учебного процесса как инновационной модели, основанной на использовании кредитно-модульной системы, оценивании результатов обучения с помощью зачетных единиц, компетентностного подхода в образовании; в третьих, установление широкого взаимодействия с российским и зарубежным бизнес-сообществом и образовательными и высококвалифицированных специалистов, сближения содержания образовательного процесса и требований, предъявляемых к выпускникам, с запросами, предъявляемыми современными рынками труда и образования. Одной из основных целей ИОП является создание и развитие системы экспорта образовательных услуг путем модернизации его управления, направленной на оптимизацию деятельности всех служб РУДН, по повышению эффективности, привлекательности и конкурентоспособности образовательных программ, включая довузовскую подготовку иностранных граждан к обучению в России.

Результаты реализации ПНПО в РУДН дают возможность и делают необходимым распространение опыта инновационного образования РУДН в системе высшего образования России.