Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет

культуры и искусств»

Кафедра социально-культурной деятельности

Программа вступительного испытания

Утверждено приказом ректора от «31» марта 2014 г. № 275-О.

Одобрено на заседании ученого совета СПбГУКИ от «25» марта 2014 г., протокол № 6.

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры социально-культурной деятельности от «9» декабря 2013 г., протокол № 5.

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

«Творческий экзамен»

для направления подготовки бакалавров 51.04.03 «Социально-культурная деятельность»

для поступающих на обучение в ускоренные сроки на заочную форму Санкт-Петербург Творческий экзамен носит комплексный характер и проводится в устной форме.

Абитуриенты сдают экзамен по билетам, включающим один вопрос по творческому осмыслению роли и места социально-культурной деятельности в истории и культуре России и второй вопрос, общий для всех, посвящен поиску направлений и оригинальных форм использования досуга как средства модернизации общественной жизни.

Экзаменационные билеты содержат вопросы, отражающие темы из курсов по истории культуры России, изучаемые в рамках средней общеобразовательной школе.

Содержание вступительного экзамена Раздел 1. Культура Древнерусского государства.

Древнерусское государство, Киевская Русь. Формирование высокой самобытной культуры. Культурное взаимодействие Древнерусского государства с зарубежными странами. Принятие Русью христианства. Многообразие и богатство фольклора Киевской Руси (заговоры, заклинания, свадебные песни, похоронные плачи-причитания, песни на пирах и тризнах, поговорки, пословицы, загадки, сказки, трудовые песни). Былинный эпос X века. Дохристианская религия Руси (язычество). Пантеон языческих божеств.

Крещение Руси (988 г.). Распространение христианства. Налаживание разносторонних связей с государствами Европы.

Письменность «черты и резы», распространение с начала X века «кириллицы» – системы славянского письма, разработанная на основе греческого алфавита византийскими монахами – миссионерами братьями Кириллом и Мефодием.

Появление переводной литературы религиозного и светского содержания (сочинения Иоанна Златоуста, исторические сочинения и сборники изречений античных мыслителей). Оригинальные сочинения русских авторов (XI-XII вв.) «Повесть временных лет»

(1113 г.).

Появление оригинальной житийной литературы – собрание религиозных, философских и поучительных текстов: «Сказание о Борисе и Глебе», «Житие Феодосия Печерского», «Поучение Владимира Мономаха», «Моление Даниила Заточника». Жемчужина древнерусской литературы «Слово о полку Игоре».

Развитие ремесел и архитектуры. Первая каменная церковь (Десятинная), заложенная в Киеве в 989 г. греческими мастерами. Распространение крестово-купольного типа строительства церквей. Вершина древнерусского зодчества – Софийский собор в Киеве (1037-1054 гг.), одноименные соборы в Новгороде (1037-1050) и Полоцке (сер. XI в.).

Церковь Покрова на Нерли (1165 г.). Влияние византийских мастеров на древнерусскую живопись. Иконопись. Национальные школы иконописи (XII-XIII вв.).

Раздел 2. Культура Руси XIV – XVI вв.

Монголо-татарское нашествие – негативные последствия для развития экономики и культуры Руси (середина ХШ в.).

Возрождение русской культуры (вторая половина XIV в.). Устное народное творчество, эпические патриотические литературные произведения, исторические песни (XIV в.) – «Песня об Авдотье-Рязаночке», «Песня о Щелкане Дудептьевиче» и др.

Развитие книжного дела (XIV-XVI вв.). Первые попытки книгопечатания в России (1553 г.), открытие в столице Печатного двора, под руководством дьяка Ивана Федорова и мастера Петра Мстиславца в 1564 г.

Иконописные школы X1V-XVI вв. – фресковая живопись (Феофан Грек). Расцвет русской национальной школы живописи в конце XIV – начале XV вв. (Андрей Рублев, Дионисий).

В XIV в. возобновление каменного строительства ( итальянские зодчие Аристотель Фиорованти, Марк Руферо, Пьетро Содари и др.). Строительство Кремля (конец XV в.). Успенский собор (1475-1479 гг.), Благовещенский собор (1484-1189 гг.) – домовая церковь московских государей. Архангельский собор (150.5-1509 гг.). Грановитая палата (1178-1191 гг.). Покровский собор (1555-1560 гг.), построенный в честь взятия Казани, называемый собором Василия Блаженного.

Раздел 3. Культура России XVII века.

«Бунтарский век». Борьба светского и церковного направлений в культуре. Оживление торгово-промышленной деятельности, усложнение системы государственного аппарата, рост контактов с зарубежными странами.

Распространение грамотности. Создание школ и системы образования (1649 г.). Газета «Куранты». Книгопечатание («Букварь» В. Бурцева – Протопопова, «Грамматика» М.

Смотрицкого).

Развитие экономики и науки. XVII в. – век великих русских географических открытий. Экспедиции В. Пояркова (1643-1646 гг.), Ф. Попова и С. Дежнева (1648 г.), Е. Хабарова (1649-1651 гг.), В. Атласова (1697 г.).

Новый жанр литературы XVII в. – демократическая сатира («Повесть о Шемякином суде» и «Повесть о Ерше Ершовиче»).

Усиление светских мотивов в зодчестве. Теремной дворец Московского Кремля (архитекторы Б. Огурцов, А. Константинов, Т. Шарутин, Л. Ушаков в 1645–1646 гг.).

Развитие русской живописи (Оружейная палата, Симон Ушаков – «Спас Нерукотворный» и «Троица»). Появление и развитие портретной живописи – «парсуны».

Расцвет декоративно-прикладного искусства.

Раздел 5. Культура России первой половины XVIII века.

Крутой перелом в культурной жизни. Реформы Петра I в области культуры, науки и образования (1701 г. – Школа математических и навигационных наук, Артиллерийская, Инженерная, Медицинская школы).

Утверждение в 1710 г. гражданской азбуки. С 1702 г. выход официальной печатной газеты «Ведомости». В 1705 г. открытие первой гражданской типографии.

Открытие Академии наук (1725 г.). В 1719 г. Первый в России музей – Кунсткамера.

Изменение литературных жанров в первой четверти XVIII в. (комедии, поэмы, оды, романы, трагедии).

Достижения в архитектуре. Строительстве новой столицы страны – СанктПетербурга (Ж. Леблон, Д. Трезини, Ф.Б. Растрелли и др.). Известнейшие памятники архитектуры петровского времени (Петропавловский собор. Петровские ворота Петропавловской крепости, Летний дворец Петра I, здание Двенадцати коллегий, дворец А. Д.

Меншикова).

Становление портретной живописи (И.Никитин, А.Матвеев и др.).

Петровские ассамблеи (1718 г.). Свод правил поведения для молодых дворян «Юности честное зерцало, или Показание житейскому обхождению, собранное из разных авторов».

Раздел 6. Культура середины и второй половины XVIII века.

Развитие образования и науки в России. Создание сети закрытых ученых заведений: Сухопутный Шляхетским корпус (1731 г.). Морской Шляхетский корпус (1752 г.), Артиллерийский и Инженерный Шляхетский корпус (1762 г.). Пажеский корпус (1759 г.).

Открытие первого в Европе светского учебного заведения для девушек из дворянских семей – Смольного института благородных девиц (1764 г.).

Открытие в 1755 г. Московского университета, созданного по инициативе и проекту выдающегося российского ученого М. В. Ломоносова. Просветительская и общественная деятельность П.И. Новикова.

Литературные направления того времени – развитие классицизма и сентиментализма. Русский классицизм был представлен поэтами Г. Р. Державиным, В. К. Тредиаковским, драматургами А. П. Сумароковым, Д. И. Фонвизиным. Наиболее яркой фигурой в сентиментализме был П. М. Карамзин.

Открытие театра в Ярославле (1750 г.) русским актером Ф. Г. Волковым. Создание в Петербурге в 1756 г. первого в России государственного театра.

Архитектура классицизма. Архитектурные шедевры Дж. Кваренги (Эрмитажный театр, Ассигнационным банк, Академия наук, Смольный институт, Александровский дворец в Царском Селе), Ч. Камерон (Камеронова галерея, интерьеры Екатерининского дворца в Царском Селе, дворец в Павловске), П. Е. Старов (Таврический дворец, Троицкий собор Александро-Невской лавры, усадебный дом в Тайнах под Петербургом). П. А. Львов (ворота Петропавловской крепости, дом Г. Р. Державина, Главный почтамт, дворец в Гатчине), Ю. М. Фельтен (Старый Эрмитаж), В. И. Баженов (дом Пашкова, дворцовопарковый ансамбль в Царицыне, здание Михайловского замка в Петербурге).

Живопись (Л. Лосенко, Г. Угрюмов, С. Ф. Щедрин, Ф. Я. Алексеева, Г. И. Скородумов, М. Шибанов и др.). Портретная живопись второй половины XVIII в. (А. П. Антропов, Ф. С. Рокотов, И. П. Аргунов, Д. Г. Левицкого, В. Л. Боровиковский). Скульптура («Медный всадник» (памятник Петру 1) работы Э. М. Фальконе, памятник А. В. Суворову работы М. П. Козловского и др.).

Раздел 7. Культура первой половины XIX века.

Оформление единой системы образования в России в период царствования Александра I. Уровни системы образования: низшая ступень образования (одногодичные церковноприходские школы для детей всех сословий), средняя (уездные училища и гимназии, куда не принимали детей крепостных), высшая (старые университеты, действовавшие в Москве и Петербурге, и новые, открытые в то время в Вильне, Казани, Харькове и Дерпте). Высшие учебные заведения: Медико-хирургическая академия и Главный педагогический институт в Петербурге, Лазаревский институт восточных языков в Москве, Московское коммерческое училище и ряд других духовных, военных, технических училищ и академий. Закрытые учебные заведения и частные пансионы для дворянских детей. Царскосельский лицей под Петербургом, Демидовский в Ярославле, Ришельевский в Одессе, Нижинский на Украине.

В 1814 г. в Санкт-Петербурге был открыта публичная библиотека, в которой работали выдающиеся современники И. А. Крылов, К. Н. Батюшков, А. II. Оленин, А. А.

Дельвиг.

Выход в свет многотомной «Истории государства Российского» Н. М. Карамзина как значимое событие в общественно-культурной жизни страны.

Основное направление в литературе первых десятилетий XIX в.- романтизм (поэты-романтики В. А. Жуковский, декабристы, авторы исторических романов А. А. Бестужев-Марлинский и М. Н. Загоскин). Роль А. С. Пушкина в развитии русской национальной литературы и культуры.

Александрийский театр в Санкт-Петербурге (русские актеры П. С. Мочалов. М. С Щепкин, Е. С. Семенова, В. А. Каратыгин, А. Е. Мартынов и др.).

Становление русской музыкальной классики, национальной школы в музыке. Выдающийся русский композитор М. И. Глинка как родоначальником основных жанров отечественной профессиональной музыки, создатель национальной русской оперы («Жизнь за царя» пли «Иван Сусанин»). Творчество А.С. Даргомыжского. Создатели известных романсов: А.С. Варламов, А.А. Алябьев и А. Гурилев.

Утверждение в архитектуре нового стиля – русского ампира. Выдающийся архитектор К. И. Росси (здания Главного штаба и Министерств на Дворцовой площади, ансамбль Михайловского дворца, Александрийского театра, здание Сената и Синода, Михайловский театр, ряд зданий в пригородах Петербурга). О. Монферран (Исаакиевский собор, Александровская колонна (Александрийский столп), дом князя ЛобановаРостовского на Исаакиевской площади), А. Д. Захаров (здание Адмиралтейства), А. В.

Воронихин (Казанский собор, Горный институт), В. П. Стасов (Московские и Нарвские Триумфальные ворота, казармы Павловского полка, Преображенский собор), Тома де Томон (Ростральные колонны и здание Биржи), А. П. Брюллов (здание Михайловского театра, Пулковская обсерватория, Штаб гвардейского корпуса на Дворцовой площади, лютеранская церковь Петра и Павла на Невском проспекте), А. И. Штакеншнейдер (Мариинский дворец на Исаакиевской площади, дворец Белосельских-Белозерских).

Яркие представители романтизма в живописи: О. А. Кипренский, В. П. Тропинин.

Талантливыми представителями классицизма были К. П. Брюллов, Ф. Бруни.

Главным творением выдающегося художника первой половины XIX в. А. А. Иванова, делом всей его жизни стало полотно «Явление Христа народу», которому художник отдал 20 лет своего труда.

Основоположник бытового жанра А. Г. Венецианов в своих полотнах воспевал повседневную жизнь крестьян, красоту их труда.

Родоначальник критического реализма в изобразительном искусстве П. А. Федотов.

Скульпторы П. К. Клодт, Н. С. Пименов.

Раздел 8. Культура второй половины XIX века.

Распространение различных форм внешкольного образования. Создание в 10-х гг.

XIXв. воскресные школы. В 60-е годы XIX столетия российское правительство провело реформы школьного образования, согласно которым система начального образования включала школы, подчиненные Министерству народного просвещения, церковноприходские и земские. Основными учебными заведениями, дававшими среднее образование, по-прежнему, оставались гимназии. Существовали реальные и классические гимназии.

Были открыты новые университеты в Одессе и Томске. С 1863 г. университеты получили автономию. В них были сосредоточены лучшие научные силы. Возникла сеть новых специальных высших учебных заведений. В 1878 г. с появлением Бестужевских высших женских курсов началась история высшего женского образования в России.

В пореформенной России значительно вырос рынок книжной п журнальной продукции, широко развернулась деятельность многочисленных книжных издательств.

Большое развитие получили библиотеки, музеи, выставки. В 1862 г. в Москве в составе Румянцевского музея была открыта библиотека (ныне Российская государственная библиотека). В 1872 г. был организован Политехнический музей. В 1893 г. П. М. Третьяков передал собрание своих картин Москве. Так было положено начало формированию Третьяковской галереи.

В послереформенную эпоху в России были созданы замечательные произведения литературы. Их авторами были И. С. Тургенев, Ф. М. Достоевский, А. Н. Островский, Л.

Н. Толстой, А. П. Чехов, ставшие классиками не только русской, по и мировой литературы. Прекрасные стихи были написаны Ф. И. Тютчевым и А. А. Фетом.

Основными центрами театральной жизни страны продолжали оставаться Малый и Александринский театры. Однако и в провинции более чем в 100 городах давали представления местные театры. Звездой Малого театра в Москве была М. П. Ермолова. Значительным успехом пользовались актеры Садовский, Стрепетова, А. Е. Мартынов и др. Заметным явлением в Европе стал русский балет. Одним из центров российской балетной школы был Императорский Мариинский театр. В конце XIX в. на его сцене блистала П.

Ф. Кшесинская.

В музыке во второй половине XIX в. появилась плеяда талантливых композиторов мирового уровня. Огромную роль в развитии музыкальной культуры сыграло творческое объединение композиторов «Могучая кучка» в составе М. Л. Балакирева, М. П. Мусоргского, Ц. А. Кюи, А. П. Бородина, Н. А. Римского-Корсакова.

Величайшим композитором стал П.И.Чайковский, оставивший обширнейшее творческое наследие в области балетного, оперного, симфонического и камерного музыкального искусства.

Ведущим направлением в изобразительном искусстве стало передвижничество.

«Товарищество передвижных художественных выставок» (И. П. Крамской, В. Г. Перов, Н.

Н. Ге, Г. Г. Мясоедов, И. И. Левитан, И. И. Шишкин, И. Е. Репин и др.).

Раздел 9. Культура России конца XIX – начала XX века (до 1917 г.) Период духовного ренессанса, русского «серебряного века». К 1917 г. в стране выпускалось более 1000 газет. Общедоступную литературу для народа издавали издательства И. Д. Сытина, А. С. Суворина.

Труды крупнейших русских философов Н.А.Бердяева С. Н. Булгакова, В. В. Розанова, В. С. Соловьева, Е. Н. Трубецкого, П. А. Флоренского, П. Б. Струве, С. Л. Франка, Л.

И. Шестова стали широко известны во всем мире.

В эти годы свои лучшие художественные произведения создали М. Горький, В. Г.

Короленко, А. П. Чехов, А. И. Куприн, И. А. Бунин. Д. С. Мережковский.

Подъем в своем развитии переживала русская поэзия. Характерным явлением российской литературы стала борьба различных художественных направлений: символизма (В. Я. Брюсов, К. Д. Бальмонт, A. А. Блок, А. Белый, Ф. К. Соллогуб, 3. И. Гиппиус, Д. С.

Мережковский); акмеизма (С. Н. Гумилев, С. М. Городецкий. А. А. Ахматова, О. Э. Мандельштам, М. А. Кузмин, Г. В. Иванов); футуризма, который подразделялся на кубофутуризм (Д. Бурлюк, В. В. Хлебников, А. Крученых, В. В. Каменский, B. В. Маяковский) и эгофутуризм (И. Северянин). В группе футуристов «Центрифуга» свой творческий путь в поэзии начинали Асеев и Б. Пастернак.

В начале XX в. в русской поэзии сформировалась плеяда новокрестьянских поэтов (С. А. Есенин, П. А. Клюев. С. Клычков). Яркими индивидуальностями в русской поэзии были М. А. Волошин и М. Цветаева.

Творческие объединения, связанные с идейно-художественными исканиями в русской живописи. К «Миру искусства» относились А. Н.Бенуа, К. Л. Сомов, М. В. Добужинский, Л. С. Бакст, Е. Е. Лансере, 3. Е. Серебрякова, музыкальный критик В. Ф. Нувель, публицист Д. В. Философов, театральный и художественный деятель С. И. Дягилев. Впоследствии к ним присоединились И. И. Левитан, К. А. Коровин, Б. М. Кустодиев.

В русле различных модернистских течений родились новые объединения художников: «Союз русских художников» (1903 г.), «Голубая роза» (1907 г.), «Бубновый валет»

(1911 г.), «Ослиный хвост» (1912 г.), «Мишень». Художники, входившие в эти объединения были очень разными по своей художественной манере (Н. Кончаловский, Л. В. Лентулов, И. И. Машков, П. В. Кузнецов, М. С. Сарьян, В. Э. Борисов-Мусатов, Р. Р. Фальк, М. Ф. Ларионов, И. С. Гончаров).

В архитектуре, как и в искусстве, присутствовало многостилье: эклектика, неорусский стиль, неоклассицизм. Одним из основных архитектурных стилей стад модерн. Он имел несколько разновидностей: ранний модерн (1895-1905 гг.) и поздний модерн (1900е гг.), который в свою очередь подразделялся на рационалистическое и романтическое течения. Существовал и деревянный модерн. Характерными для этих стилей были здания, построенные Ф. Шсхтелем (торговый дом М. С. Кузнецова, здание гостиницы «Метрополь», типография «Утро России», Ярославский вокзал в Москве), П. Сюзором (торговый дом компании «Зингер» в Петербурге), Г. Барановским (торговый дом «Братья Елисеевы» в Петербурге), С. Бржозовским (Витебский вокзал в Петербурге), А. Белогрудом (жилой дом с башнями па площади Л. Толстого в Петербурге).

Дальнейшее развитие скульптуры было связано с именами А. С. Голубкиной, П.А.Трубецкого, С. Т. Коненкова.

Событием большого культурного значения стало открытие в Москве в 1898 г. Художественного общедоступного театра. Руководителями театра стали К. С. Станиславский и В. И.. Немирович-Данченко. В 1901 г. в Петербурге был открыт театр В.Ф. Комиссаржевской. Известностью в стране пользовались драматические актрисы В. Ф. Комиссаржевская. М. Г. Савина, М. Ермолова, Г. М.Федорова.

Об успехах музыкального образования в стране свидетельствовало открытие консерватории в Саратове, Одессе, Киеве. Новые черты русской музыки нашли наибольшее выражение в творчестве С. В. Рахманинова, А. Скрябина, А. К. Глазунова, А. Т. Гречанинова. С. И. Танеева. Звездами первой величины стали оперные певцы Ф. И. Шаляпин, И.

П. Собинов, А. В. Нежданова.

В начале XX в. Зародился отечественный кинематограф. Уже в 1907-1908 гг. начал производство отечественных фильмов первый русский кинопредприниматель А.А. Хаджонков. Наиболее известным режиссером отечественных фильмов того времени был Я.А.Протазанов. Популярными киноактерами стали Иван Мозжухин и Вера Холодная.

Широкое международное, признание получили организованные С. Дягилевым «Русские сезоны» в Париже. С успехом в Париже выступали Ф. И. Шаляпин, а также А Павлова, исполнявшая балетные партии хореографа М. М. Фокина. Большим успехом пользовались постановки балета И. Ф. Стравинского.

Поддержку российской культуре оказывали известные российские меценаты А.А.Бахрушин, С.И.Мамонтов, С.П.Дягилев, К.Т. Содатенков, С.Т.Морозов, Н.П. Рябушинский, М.К. Тенишева.

Раздел 10. Культура России первого послереволюционного десятилетия Период Гражданской войны, раскол интеллигенции на три основные группы. Представители одной поддержали новую власть, другие стали активными контрреволюционерами. Третьи, и таких было большинство, старались находиться в стороне от политических событий.

Отказ части интеллигенции от сотрудничества с советской властью привел к тяжелым последствиям в области культуры. К тому же была разрушена старая система финансирования российской культуры, ликвидировалось меценатство. Начавшаяся Гражданская война еще более негативно повлияла на развитие культуры. В результате наступившей в стране разрухи были практически прекращены научные исследования, закрыты многие учебные заведения и учреждения культуры. В ходе боевых действий и народных бунтов было уничтожено и разграблено огромное количество культурных ценностей.

Новая власть решительно встала на путь борьбы за сохранение культурного наследия прошлого. Главной задачей повой власти стала демократизация культуры и ее идеологизация. При этом большевики пытались сохранить преемственность в проведении дореволюционной культурной политики. При советской власти были введены новые правила орфографии русского языка, разработанные еще до революции Российской академией наук. Кроме того, в 1918 г. был введен новый календарь.

Руководство культурной жизнью страны было поручено созданному в ноябре г. Народному комиссариату просвещения (Парком просу) во главе с А. В. Луначарским.

Для воплощения в жизнь идеи пролетарской культуры был создан Пролеткульт (Союз пролетарских культурно-просветительских организации), ставивший главной своей задачей создание повои пролетарской культуры и подчинение искусства интересам пролетариата.

Главной задачей в сфере образования стала перестройка его па новых идеологических основах и ликвидация неграмотности. В 1920 г. при Наркомпросе была создана Всероссийская Чрезвычайная комиссия по ликвидации неграмотности. Осенью 1923 г.

возникло общество «Долой неграмотность!». Председателем ею был М. И. Калинин, а членами общества стали Н. К. Крупская, М. Ульянов, А. И. Луначарский. После достижения экономической стабилизации в стране возросло количество школ, однако педагогические новации того времени – бригадно-лабораторный метод, комплектное обучение и некоторые другие – не были достаточно эффективны. Уровень знаний учащихся был ниже, чем в дореволюционной школе.

С 1919 г. заработали рабфаки (рабочие факультеты) при вузах, которые по рекомендации советских и партийных органов стали готовить рабочую и сельскую молодежь к поступлению в высшие учебные заведения страны. С октября 1918 г. были отменены все научные степени и звания. Автономия высшей школы была ликвидирована.

Бурные процессы протекали в художественной жизни страны. Продолжалось творчество писателей, художников, начавших свою деятельность еще до революции: М. Горького, Д. Бедного. А. А. Ахматовой, О. Мандельштама, И. Я. Брюсова, В. В. Маяковского, А. С. Серафимовича, К. С. Станиславского. Н.Мейерхольда, А. Я. Таирова, Б. М. Кустодиева. К. С. Петрова-Водкина, С. Г. Коненкова, К. Ф. Юона.

В литературу пришла талантливая молодежь. Только второй половине 20-х гг. в печати впервые выступило более 150 писателей. Среди них были Н. С. Тихонов, Н. Асеев, А. А. Жаров, В. А. Каверин, Л. М. Леонов, М. А. Шолохов, А. А. Фадеев. Литература представляла собой пеструю панораму из различных художественных направлений. Продолжали творить футуристы Н. Хлебников, Д. Бурлюк, А. Крученых. Крупнейшим их представителем был В. Маяковский, отошедший затем от этого направления. Действовали и другие литературно-художественные объединения, созданные в первой половине 20-х гг.: Российская ассоциация пролетарских писателей (РАПП) при участии А. Серафимовича, А. Фадеева, Левый фронт (ЛЕФ), во главе которого стояли В. Маяковский, Н. Асеев и др., «Серапионовы братья», где активно действовали М. Зощенко, В. Каверин, К. Федин, «Перевал» при участил Э. Багрицкого, А. Малышкина. Существовали и другие, вскоре исчезнувшие с литературного горизонта десятки литературно-художественных объединений. Большой общественный резонанс вызвали произведения авторов, работавших вне существовавших организаций: А. Толстого, М. Булгакова, И. Бабеля, Б. Пастернака.

20-е гг. стали временем становления советского театрального искусства. Был создан Большой драматический театр в Петрограде. Его первым художественным руководителем стал А. А. Блок. В Москве начали свою деятельность театр Вс. Мейерхольда, театр Евг. Вахтангова, театр Моссовета, первый профессиональный театр для детей под руководством Н.И. Сац.

В живописи, как и в первые десятилетия XX в., продолжилось соперничество реалистическою и модернистского направлений. Одно из ведущих мест в изобразительном искусстве страны занимали Ассоциация художников революционной России (АХРР), созданная в основном бывшими участниками Товарищества передвижных художественных выставок (С. Малютин. Г. Ряжский, Е. Чепцов, М. Греков и др.), Общество художниковстанковистов (ОСТ) (А. Дейнека, К. Пименов и др.), Общество московских художников (ОМХ) (Кончаловский, И. Машков, А. Лентулов. А. Куприн, Д. Фальк и др.). Наиболее активные художники ОМХа прежде были членами объединения «Бубновый валет».

Большое внимание лидеры большевиков уделяли кинематографу, признанному нести в массы революционные идеи. В годы гражданской войны основу кинематографии определяли агитфильмы. С именем Д. Вертова связано развитие документального советского кино. Фильмы С.Эйзенштейна «Броненосец Потемкин» и «Октябрь» стали известны во всем мире.

Раздел 11. Культура СССР в конце 20-х – 30-х гг.

Всесоюзный комитет по делам искусств (1936 г.). Продолжилась ликвидация остатков свободомыслия в стране, носителем которого оставалась старая русская интеллигенция. Именно по ней в эти годы был нанесен основной удар. На новом этапе борьбы с церковью было закрыто значительное число монастырей, церквей и приходов. В борьбу с церковной идеологией вступил «Союз воинствующих безбожников» под руководством Н.

Ярославского. Были открыты антирелигиозные музеи в Казанском и Исаакиевском соборах в Ленинграде и в Страстном монастыре в Москве. Церкви и монастыри безжалостно сносились во многих городах и селах или передавались под клубы, склады, гаражи и т. д.

Во время реконструкции Москва потеряла около трети памятников зодчества.

На рубеже 20-30-х гг. коренным образом была пересмотрена деятельность Академии наук СССР. Она перешла на плановую систему работы. Было создано множество научных учреждений на периферии.

Художественная жизнь советского общества была отражением про исходивших в стране политических процессов. Литература и искусство вынуждены были служить задачам социалистического строительства. Началась работа по ликвидации многочисленных литературно-художественных объединений. Союз советских писателей, образованный в 1931 г. Новым художественным методом советской литературы стал социалистический реализм.

Наиболее значительными произведениями, созданными советскими писателями в 30-е гг. стали романы М. Горького «Жизнь Клима Самгина», М. Шолохова «Тихий Дон», Н. Островского «Как закалялась сталь».

Раздел 12. Культура в годы Великой Отечественной Войны и послевоенные годы Война нанесла непоправимый ущерб культуре страны. Погибли многие сокровища, хранившиеся в различных музеях европейской части страны. Были разрушены многочисленные памятники архитектуры, мнение произведения искусства оказались в Германии.

Невосполнимыми были людские потери. Среди миллионов советских граждан, погибших на фронте и в тылу, были известные деятели российской науки и культуры.

В годы Великой Отечественной воины советским людям на фронте и в тылу придавали силы поэзия А. А. Ахматовой, О. И. Берггольц, К. И. Симонова, А. Т. Твардовского, И. П. Уткина, М. В. Исаковского, публицистика И. Г. Эренбурга, музыка Д. Д. Шостаковича, карикатуры художников Кукрыниксов. Сотни театральных и концертных бригад выступали на фронте перед красноармейцами, перед тружениками тыла, в том числе и в блокадном Ленинграде.

В годы блокады культура оказалась наиболее востребованной, являлась духовным зарядом по мобилизации людей на героический труд и ратный подвиг. В эти годы произведения культуры, равно как кинематограф, литература, живопись, музыка, отличались высокими достоинствами, искренностью патриотического чувства. Не смотря на массовую эвакуацию из Ленинграда коллективов театров, музыкантов, писателей и других работников культуры, выехавших вглубь страны с ценностями музеев, библиотек, ВУЗов и научных учреждений, в городе остались видные писатели, композиторы, художники, музыканты, артисты. После начала блокады с аншлагами работали театры: Ленинского Комсомола, Ленсовета, ТЮЗ, театр Комедии, Музкомедия. Оставшиеся в Ленинграде актеры драматических, музыкальных театров, эстрады и цирка вошли в состав трупп Театра Балтийского флота, Театра Народного Ополчения, Ансамбля оперетты под руководством Б.

Бронской, концертно-шефских бригад. Особой популярностью пользовались спектакли Театра Музыкальной комедии, работавшего всю блокаду. Оперетта стала любимым жанром ленинградцев и воинов Ленфронта.

Война сформировала поколение людей, не знавших страха массовых репрессий второй половины 30-х гг. В обществе витали надежды на ослабление административнокомандных методов руководства страной и культурой, однако этим надеждам не суждено было сбыться. В послевоенное время все средства массовой информации были направлены на пропаганду советских достижений в области культуры и науки. Раскол мира на два враждебных лагеря в эпоху «холодной войны» привел к усилению идеологической кампании борьбы с низкопоклонством перед Западом, началось широкое наступление против любого проявления интеллектуального творчества, связанного с заграничным влиянием.

Эту кампанию возглавил секретарь ЦК ВКП(б) A.А. Жданов. Такие тенденции в развитии культуры сохранились в течение первых послевоенных лет.

Главным достижением в народном образовании стало введение в 1949– 1950 гг.

обязательного семилетнего обучения.

Советские литература и искусство, по-прежнему, рассматривались партией как средства воспитания масс. Уже в ходе Великой Отечественной войны сотни книг не публиковались из-за ужесточения цензуры. В августе 1946 г. появились разгромные постановления о журналах «Звезда» и «Ленинград». Были исключены из Союза советских писателей поэтесса А. Ахматова и сатирик М. Зощенко. Первый секретарь правления Союза писателей А. Фадеев получил задание навести во вверенной ему организации порядок.

Подверглись осуждению фильмы «Большая жизнь», «Адмирал Нахимов», «Иван Грозный» Л. Лукова, В. Пудовкина и С. Эйзенштейна. В феврале 1948 г. было опубликовано постановление ЦК «Об опере «Великая дружба» В. Мурадели». Были остро раскритикованы «формалисты» в музыке Д. Шостакович, С. Прокофьев, А. Хачатурян, В. Шебалин.

Исполнение их произведений было запрещено.

Партийный контроль над культурой и искусством привел к кризису в театральном деле. Из репертуаров театров исчезли пьесы зарубежных авторов. Одни и те же пьесы советских драматургов шли по всей стране. Закрытие старых и открытие новых театров по решению партийных органов было нормой. В 1949 г. были сняты с должности главный режиссер Камерного театра А. Таиров, художественный руководитель Ленинградского театра комедии Н. Акимов. Пользовавшийся особой любовью И. В. Сталина, эталоном театрального искусства, по-прежнему, оставался МХАТ. Со дня своего основания (1947 г.) в борьбу с формализмом включилась Академия художеств СССР. Началась травля и исключение из художественной жизни таких мастеров кисти, как А. Осмеркпп, Р. Фальк, С. Герасимов, А. Шевченко, П. Корин, М. Сарьян.

Появились новые литературные произведения: повесть В. Некрасова «В окопах Сталинграда», романы А. Фадеева, «Молодая гвардия», Л. Леонова «Русский лес», К. Федина «Первые радости» и «Необыкновенное лето», В. Пановой «Времена года», Н. Каверина «Открытая книга».

Зрителям полюбились фильмы Б. Барнета «Подвиг разведчика», М. Донского «Сельская учительница», С. Герасимова «Молодая гвардия». Огромным успехом у зрителей пользовались поставленные М. Лобановым в Московском театре им. Ермоловой пьесы Л. Малюгина «Старые друзья» и В. Пановой «Спутники». Продолжали свое творчество художники С. Герасимов, М. Сарьян, П. Корин, А. Пластов и др.

Раздел 13. Культурная жизнь страны 1953 – первой половины 1960-х гг.

Начавшийся после смерти И. В. Сталина процесс десталинизации затронул и сферу культуры. Образным определением веяний нового времени стала повесть И. Эренбурга «Оттепель». На ее основе была написана пьеса, которая с успехом шла в театрах страны.

Название этого литературного произведения неожиданно для всех вошло в историю.

Именно «оттепелью» стали именовать тот небольшой промежуток времени, который был во внутриполитической жизни СССР периодом робких надежд на демократизацию общества во всех сферах его жизни. Но период этот был недолгим. К середине 60-х гг. он завершился, сменившись длительным периодом «застоя». Однако за время «оттепели» был сделан решающий шаг в преодолении сталинизма. Началось восстановление культурной преемственности с прошлыми достижениями, возвращалось культурное наследие эмиграции, возобновился международный культурный обмен. Несмотря на неоднократные попытки изменить систему управления культурой со стороны партии, демократизация системы управления культурой носила формальный характер. Концепция культурной политики не изменилась. Она, по-прежнему, служила делу строительства коммунизма.

В 1958 г. были изданы сборники произведений А. Ахматовой и М. Зощенко. Было принято постановление КПСС «Об исправлении ошибок в оценке опер «Великая дружба», «Богдан Хмельницкий» и «От всего сердца». Публиковались произведения известных писателей и поэтов, а также выставлялись картины художников, творивших в первые три десятилетия XX в. Расширились культурные связи с зарубежными странами. С 1951 г.

стал регулярно проводиться Московский кинофестиваль. С 1958 г. большой авторитет в музыкальном мире приобрел Международный конкурс исполнителей им. II. П. Чайковского. Вновь заработали экспозиции Музея изобразительных искусств им. А. С. Пушкина, стали проводиться выставки зарубежных собраний. Новым стимулом для укрепления культурных контактов с зарубежными странами стал Международный фестиваль молодежи и студентов, проведенный в Москве в 1957 г.

Литература и искусство развивались в период «оттепели» сложно. С одной стороны, были напечатаны произведения острой общественной направленности (роман В. Дудинцева «Не хлебом единым», рассказы Д. Гранина «Собственное мнение» и А. Яшина «Рычаги»), с другой стороны – манифестом консервативного лагеря стал антиинтеллигентский роман В. Кочетова «Братья Ершовы». Демократические веяния в литературе успению пропагандировали журналы «Новый мир», «Юность», «Молодая гвардия», «Наш современник». Их явным лидером был «Новый мир», редактируемый А. Твардовским.

Одной из лучших книг о тяжелом повседневном груда солдата па войне стал романтрилогия К. Симонова «Живые и мертвые».

Характерной чертой времени явился невиданный прежде в СССР интерес к поэзии.

Полные залы собирали вечера поэзии в Политехническом музее, во дворце спорта в Лужниках, на других стадионах. До 20 тыс. человек приходили слушать стихи молодых поэтов Е. Евтушенко, А. Вознесенского, Б. Ахмадулину, Р. Рождественского. До невиданных высот возросла популярность авторской песни. Песни Б. Окуджавы, А Галича, В. Высоцкого стали известны в каждом советском доме. Подучил распространение так называемый «самиздат» – публицистика, произведения художественной литературы, не получившие официального одобрения властей, издававшиеся не в государственных издательствах, а машинописным или рукописным способом самими авторами и почитателями их произведений. Их тиражи измерялись нередко десятками, сотнями, а то и тысячами экземпляров.

Многие произведения так и не дошли до читателя. За публикацию за границей романа «Доктор Живаго» (1958 г.) Б. Пастернак был исключен из Союза писателей (восстановлен в 1987 г. посмертно). Под угрозой высылки из страны его вынудили отказаться от Нобелевской премии. Роман был напечатан в СССР только в 1988 г. Роман В. Гроссмана «Жизнь и судьба», написанный в 1960 г., был изъят у писателя представителями органов безопасности и увидел свет спустя почти 30 лет.

Новый импульс развития получила кинематография. В ряде фильмов, ставших очень популярными в народе, главной темой было изображение простого человека (роли Н. Рыбникова в фильмах «Весна на Заречной улице» – режиссера М. Хуциева, «Высота» – режиссера А. Зархи, а также А. Баталова в фильмах «Большая семья», «Дели Румянцева», «Дорогой мой человек» – режиссера И. Хейфица). Правду о Великой Отечественной войне рассказывали фильмы «Летят журавли» (режиссер М. Калатозов), «Баллада о солдате»

(режиссер Г. Чухрай), «Судьба человека» (режиссер С. Бондарчук) и др.

Интересные творческие изменения произошли в театральной жизни. В Москве возник и вскоре стал очень популярным новый театр «Современник». В нем играли талантливые актеры О. Ефремов. О.Табаков, М. Казаков и др. В Ленинграде популярностью пользовался театр имени М. Горького под руководством режиссера Г. Толстоногова. Сейчас этот театр носит его имя.

Появилось и телевидение, однако телевизоры были еще большой редкостью, и телевидение не могло по-настоящему соперничать с кино, и с театром.

С конца 50-х гг. «оттепель» из духовной жизни пошла па убыль. Одной из форм партийного контроля на всеми проявлениями культуры стали встречи руководителей партии и правительства с представителями творческой интеллигенции. Они проходили па протяжении 1957-1962 гг. на них постоянно выступал Н. С. Хрущев, проявляющий большой интерес к культуре, но слабо разбирающийся в художественном творчестве.

При поддержке Н. С. Хрущева консервативное руководство Академии художеств, не желая терять монопольного положения в советском изобразительном искусстве, добилось официального осуждения левых течений. «Формализм» и «абстракционизм» были объявлены враждебными марксистско-ленинской идеологии. Выставка молодых художников 1962 г., посвященная 30-летию МОСХа, была запрещена.

Раздел 14. Культура СССР второй половины 60-х конца 80-х гг.

Уже в 1967 г. состоялся первый после смерти И. В. Сталина открытый политический процесс над писателями А. Синявским и Ю. Даниэлем по обвинению их в антисоветской деятельности. С этого же года началось диссидентское движение. Лидерами движения стали академик А. Сахаров, М. Галансков, генерал Н. Григоренко, А. Гинзбург, В. Буковский, Л. Богораз и др.). С отставкой с поста главного редактора журнала «Новый мир»

в 1970 г. А. Твардовского был ликвидирован последний оплот либеральной интеллигенции, консервативные тенденции в руководстве культурной жизнью страны усилились.

Невыносимые условия для работы создавались многим представителям творческой интеллигенции. Значительное их чисто покинуло родину (А. Солженицын, М. Шемякин, А. Тарковский. И. Бродский, А. Галич, В. Некрасов, В. Максимов, В. Аксенов. М. Ростропович. Г. Вишневская, М. Любимов и многие другие). Имена вынужденных эмигрантов вычеркивались из советской культуры. Их произведения и творчество предавались забвению.

Отечественный кинематограф, в целом пропагандировал идеи гуманизма и социальной справедливости. Среди зрителей пользовались большим успехом кинематографические работы В. Шукшина, Н. Михалкова, А. Митты, В. Меньшова. В то же время ряд кинолент не был допущен в прокат по идеологическим соображениям (фильмы Л.

Тарковского, К. Муратовой). На Родине не исполнялись произведения всемирно известного советского композитора Л. Шнитке.

Раздел 15. Культура в условиях трансформации Российского общества. 1985 – 2000 гг.

Период 1985 – 1991 гг., острые социально-экономические и политические преобразования, предопределенные перестройкой, демократизацией общественных отношений, гласностью. Новые имена в литературе и кинематографе.

1992 – 2000 гг. – период новейшей истории страны, обусловленный переходом к рыночным отношениям.

Примерные вопросы для подготовки к творческому экзамену Культура Древнерусского государства Х-ХII вв.

Культурно-досуговая жизнь первых лет советской власти.

Культура России первой четверти XVIII века.

Культура России середины и второй половины XVIII века.

Культура России первой половины XIX века.

Культура России конца XIX – начала XX века (до 1917 г.) Культура России первого послеоктябрьского десятилетия.

Культурная жизнь СССР в послевоенный период (1945-1953 гг).

Культурная жизнь страны в 70-е – 80-е годы XX века. Альтернативная культура.

Культура средних слоев россиян в произведениях А.Н.Островского.

Народные праздники в произведениях Н.В.Гоголя и других русских писателей.

16. Культуры современной России (1991-2010 гг).

17. Крещение Руси как культурно-исторический выбор.

18. Петр I и его культурно-просветительные реформы.

19. Просветительная деятельность Екатерины II.

20. Феномен передвижничества в русской школе реалистических искусств 21. Социально-культурные реформы Александра II.

22. «Хрущевская оттепель» и ее место в духовной жизни страны.

23. Творчество Грека, Рублева, Дионисия. Ансамбль московского Кремля.

24. Наиболее яркие достижения российской литературы и искусства XVIII в.

25. Наиболее яркие достижения российской литературы и искусства XIX в.

26. Наиболее яркие достижения российской литературы и искусства XX в.

27. Духовная жизнь российских дворян в произведениях Л.Н.Толстого и И.С.Тургенева 28. Российская интеллигенция в послеоктябрьский период (М.Булгаков, Б.Пастернак, А.Толстой).

29. Культурная жизнь и культурно-просветительная деятельность в годы Великой Отечественной войны.

30. Музыкально-просветительная деятельность в России конца XIX – начала XX века. (Могучая кучка. П.И.Чайковский, Антон и Николай Рубинштейны, С.Дягилев).

К первым вопросам билетов:

Березовая Л.Г., Берлякова Н.П. История русской культуры: Учеб. для студ.

высш. учеб. заведений: В 2 ч. – М., 2002.

Вишняков С.Л. Культура России от Древней Руси до наших дней: Учебное пособие.- М.: ФЛИНТА, 2010.

Георгиева Т.С. Русская культура: история и современность: Учебное пособие.

– М., 2001.

Георгиева Т.С. Христианство и русская культура: Учебное пособие для студентов. – М., 2001.

Ильина Т.В. История искусств. Отечественное искусство: Учебник. – М., 2000.

История русского драматического театра: от его истоков до конца XX века:

учебник.– М.: Изд-во ГИТИС, 2009. – 731 с.

Лазарева, Л. Н. История и теория праздников: учебное пособие.- Челябинск:

Челябинская государственная академия культуры и искусств, 2010. – 251 с.

Кравченко А.И Культурология: Хрестоматия для высшей школы. – М., 2000.

Мировая художественная культура: Учебное пособие / Под ред. Б.А. Эренгросс. – М., 2001.

10. Лихачев, Д. С. Русское искусство от древности до авангарда / Д.С. Лихачев. – Санкт-Петербург: Искусство-СПб,2009. – 473 с.

11. Лотман, Ю. М.Беседы о русской культуре: быт и традиции русского дворянства (XVIII-начало XIX века) / Ю.М. Лотман. – СПб: Искусство-СПБ, 2008. – 412 с.

12. Немировский Е.Л. Путешествие к истокам русского книгопечатания: Книга для учащихся. – М., 1991.

13. Рапацкая Л.А. Русская художественная культура: Учебное пособие. – М., 1998.

14. Скворцова Е.М. Теория и история культуры: Учебное пособие для студентов.

– М., 1999. Рябцев Ю.С. Путешествие в Древнюю Русь. Рассказы о русской культуре:

Учебное пособие. – М., 1995.

15. Сысоева, Е. В. История русской музыки: краткий курс. Учебное пособие: / Е.В. Сысоева; [Рос. акад. театр. искусства – ГИТИС, Каф. истории и теории музыки и муз.

искусств]. – Москва: Российская академия театрального искусства – ГИТИС: ГИТИС, 2007. – 119 с.

16. Юдин А.В. Русская народная духовная культура: Учебное пособие для студентов. – М.,1999.

Ко второму вопросу билетов:

Ариарский М.А. Социально-культурная деятельность как предмет научного осмысления. СПб., 2008. – 797 с.

Жаркова А. А. Технология подготовки и проведения праздников по месту жительства: методическое пособие / А.А. Жаркова, Л.А. Коченова. – Москва: Кейп Паблишерз, 2010. – 80 с.

Некрылова А.Ф. Русские народные городские праздники, увлечения и зрелища, конец XVIII нач. XX в. – 2-е изд., доп. – Л.: Искусство, 1988.- 213 с.

Розов Н.С. Культура, ценности и развитие образования. М., 1992. – 155 с.

Стрельцов Ю.А. Культурология досуга. М.: МГУКИ, 2003. – 296 с.

Ярошенко Н.Н. История и методология теории социально-культурной деятельности. М., 2007. – 360 с.

Абитуриент получает один из 30 вопросов по истории и культуре России, каждый из которых отражает темы из курсов истории и литературы в средней школе. Однако, ему не надо повторять содержание исторического события или биографию того или иного писателя. Устный ответ должен продемонстрировать знания культурной значимости исторического события или творчества писателя, т.е. показать, что абитуриент владеет актуальной культурой, способен дать характеристику данного исторического факта или влияния писателя на развитие отечественной культуры.

Качество ответа будет предопределяться умением абитуриента:

оценивать социальную значимость события;

раскрывать воздействие фактов истории России на нравственный облик общества;

видеть непреходящие ценности отечественной культуры;

дать обобщенную характеристику наиболее выдающихся деятелей культуры, внесших существенный вклад в историю страны.

2 вопрос – Сформулируйте, пожалуйста, Ваши предложения по совершенствованию организации досуга в семье, учебном или трудовом коллективе, в микрорайоне по месту жительства.

Экзамен предполагает представление абитуриентом предложений по организации досуга различных групп населения (в семье, в учебном заведении, трудовом коллективе, микрорайоне и т.д.).

Абитуриент приходит на экзамен с заранее заготовленным ответом и в письменном виде (на фирменных листах университета, которые он получает в начале экзамена) представляет их комиссии.

В этом задании экзаменационная комиссия оценивает:

Глубину представлений абитуриента о мире увлечений, запросов и интересов, характерных для отдыха, познания, творчества людей в часы досуга и в этой связи о базовых для организованного досуга учреждениях культуры, о потенциальных, неиспользованных пока возможностях работы;

Способность к критическому анализу практики организации досуга и на этой основе – формирование конструктивных, направленных на улучшение дел, предложений;

Оригинальность, новизну подходов к поставленной задаче.

Диапазон предложений не ограничен: от замыслов отдельных культурно-досуговых мероприятий, новых видов услуг, модернизации материально-технической базы, средств организации досуга и т.д. – до управленческих идей совершенствования культурного строительства в целом. Во всех случаях предложения должны быть конкретными и связанными с реальной практикой.

Оценка «отлично» ставится в том случае, если абитуриент строит свой ответ логично, обнаруживает глубокое знание профессиональных терминов, понятий, категорий. В ответе аргументируются выдвигаемые положения, приводятся убедительные примеры.

Абитуриент демонстрирует умение обобщать и делать выводы.

Оценка «хорошо» ставится в том случае, если абитуриент строит свой ответ логично, представляет разные подходы к проблеме, но не может достаточно полно их раскрыть. Может аргументировать выдвигаемые положения, приводит примеры, однако недостаточно глубоко анализирует проблему.

Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если ответ непоследователен, неполон, не выстроен логически. Абитуриент плохо ориентируется в профессиональной терминологии. Не может обосновать выдвигаемые положения, привести необходимые примеры.

Оценка «неудовлетворительно» ставится в том случае, если ответ ограничен, не раскрывает тему. Абитуриент представляет общие рассуждения вне тематики экзаменационного билета, не отвечает на дополнительные вопросы.

Ответы абитуриентов оцениваются по 100-балльной шкале. Оценке «отлично» соответствует количество баллов от 80 до 100, оценке «хорошо – от 60 до 80, оценке «удовлетворительно» – от 40 до 60, оценке «неудовлетворительно» – менее 40. Дифференциация оценок внутри одной группы осуществляется в зависимости от степени глубины и обстоятельности ответа.

социально-культурной деятельности