[ МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное бюджетное образовательное учреждение
начального профессионального образования Ростовской области
профессиональное училище № 85
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Информатика и ИКТ»
для профессии среднего профессионального образования «Повар, кондитер»
Шифр 260807.01.ОДП.02 с. Средний Егорлык 2013г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр.Паспорт программы учебной дисциплины …………………..
1. Структура и содержание учебной дисциплины ……………...
2. Условия реализации учебной дисциплины …………………..
3. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 4.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» – является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО 260807.01 Повар-кондитер (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): и ориентирована на достижение следующих целей:- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
овладение учащимися знаниями и умениями эффективного использования аппаратных, программных средств и методов информатики для решения простых экономических и управленческих задач.
Программа учебной дисциплины может быть использована в образовательной подготовке работников в области сельского хозяйства при наличии неполного среднего общего образования.
1.2. Место дисциплины в структуре ППКРС:
Принадлежность учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» к общеобразовательному циклу решает актуальные в настоящее время и социально значимые задачи: — подготовка учащихся к жизни в информационном обществе, социальная адаптация учащихся к жизни в обществе с рыночной экономикой.
Информатика и информационные технологии – дисциплина, непосредственно востребованный во всех видах профессиональной деятельности и различных траекториях продолжения обучения. Подготовка по этой дисциплине на профильном уровне обеспечивает эту потребность, наряду с фундаментальной научной и общекультурной подготовкой в данном направлении.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплин В результате изучения учебной дисциплины «Информатика и ИТК» на профильном уровне учащийся должен знать и понимать:
- логическую символику;
- основные конструкции языка программирования;
- свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;
- виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;
- общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;
- назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;
- виды и свойства источников и приёмников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;
- базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;
- нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;
- способы и средства обеспечения надёжного функционирования средств ИТК.
уметь:
- выделять информационный аспект в деятельности человека, информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;
- строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);
- вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;
- проводить статическую обработку данных с помощью компьютера;
-интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;
- устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователя по базовым принципам использования ИТК;
- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объм памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;
-оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;
- поводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;
- выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечивать надёжное функционирование средств ИТК.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;
- представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных данных, цифровых архивов и различных медиатек;
- подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;
- личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;
- соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.
1.4. Количество времени, (в час) установленное на освоение программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» распределено следующим образом:
максимальная учебная нагрузка обучающегося – 232 часов, в которую включено:
обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 156 часов;
теоретические занятия – 61 час;
практические занятия - 95 час;
самостоятельные (внеаудиторные) работы обучающегося – 76 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы в том числе: 2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины 2.3. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
мационные процессы».
«Представление инфор- Количество информации как мера уменьшения неопределенности. Двоичная форма преставления графической и звуковой информации.
«Персональный компь- Модульный принцип построения персонального компьютера (РС). Программное обеспечение РС - стандартные и специальные про- Инсталляция программ.
Самостоятельные внеаудиторные работы обучаемых 10 Аппаратная реализация компьютера (презентация). Шинная архитектура модульного принципа построения РС (рефе- рат).
Интерфейсы РС (презентация).
Устройства хранения информации (презентация).
Системные блоки компьютера (реферат).
Системные (материнские) платы РС (презентация).
Устройства ввода и вывода информации (презентация).
Операционные системы компьютера (реферат).
Вирусы и средства борьбы с ними (доклад).
Виды антивирусного программного обеспечения и их интерфейс (доклад).
«Технологии обработки Текстовый редактор Microsoft Office Word. Редактирование комбинированного документа. Самостоятельные внеаудиторные работы обучаемых 8 Интерфейс и настройки Microsoft Office Word (доклад). Построение списков, таблиц и диаграмм (реферат). Вставка фотографий, клипов и звуковых файлов для иллюстраций текста (презентация).
Вставка рисунков и SmartArt файлов для иллюстраций текста (презентация).
Гипертекст (реферат).
Дополнительные функции интерфейса Microsoft Office Word (реферат).
Программы оптического распознавания документов (презентация).
«Технология обработки Общая характеристика Microsoft Office Excel. числовой информации».
Использование в вычислениях логических функций. Общая характеристика редактора Microsoft Office Excel (реферат). Создание и редактирование табличного документа (доклад). Непозиционные системы счисления (презентация). Работа с формулами и функциями в MO Excel (реферат). Создание гистограмм и диаграмм в таблицах Excel (презентация). Разрядность, ориентация и стили в таблицах обработки чисел (реферат).
«Технологии обработки Объекты растровой графики и действия над ними. Моделирование в среде графического редактора. Моделирование в среде графического редактора. Редакторы для просмотра, создания каталогов графических фай- лов.
Редактирование графических файлов.
Форматы графических файлов.
Конвертирование графических файлов.
Самостоятельные внеаудиторные работы обучаемых 15 Освоение среды графического редактора Paint (презентация). Графический редактор растрового типа (презентация). Объекты растровой графики и действия над ними (презентация). Объекты векторной графики и действия над ними (презентация). Интерфейс графического редактора Paint.NET (реферат). Разработка и создание презентаций со звуковым оформлением ре- дактором PoverPoint (презентация).
Анимация в презентациях редактора PoverPоint (презентация).
Конвертация видео форматов (доклад).
Работа в программе FormatFactore со звуковыми файлами (презентация).
Работа в программе FormatFactore с видео файлами (презентация). «Технология хранения, Теоретические основы баз данных в среде MO Access. поиска и сортировки информации».
никационные технологии.
«Математические и ло- Перевод чисел из одной системы счисления в другую. гические основы ин- Арифметические операции в позиционных системах счисления. форматики».
Выполнение базовых логических операций над двоичными числами.
мализация».
«Информация и общест- Информационная культура современного человека. Работа с электронными документами и пользователями в государственных сайтах РФ налоговой службы (реферат).
«Компьютерные комму- Виды компьютерных сетей и обмен данными в локальной сети. Технология поиска информации в Интернет (по адресам, рубрика- Социальные сети - пересылка информации через Интернет.
Электронные документы государственных сайтов (налог. служба).
Работа на сайтах образовательных порталов.
Регистрация и общение на форумах.
Скачивание видеоматериалов.
«Аватарка» и «ник» - как индификаторы личности в сетях Интер- нета (презентация).
Способы передачи информации (доклад).
Создание подключение к Интернету по коммутируемым телефонным каналам (ADSL) (реферат).
Создание подключение к локальной сети (реферат).
Электронная почта с Web-интерфейсом (доклад).
Интерфейс и настройки браузеров (Opera, Mozilla Feirefox, Google Chrome, Yandex) и др. (презентация).
Настройка и подключение к Интернету по GPS соединению (теле- фонный сотовый модем или «USB модем Интернет») (презентация).
Интерфейс, настройки и работа в социальных сетях (реферат).
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Требования к минимальному материально-техническому 3.1.Реализация программы учебной дисциплины требует наличия компьютерного кабинета оборудованного локальной сетью проводной в исполнении кросс-кабеля, соединённых с хабом или свитчем или в Wi-Fi (беспроводное исполнение) с подключённым трафиком Интернета для всех учебных рабочих мест с достаточной шириной канала трафика для работы в сети одновременно всех компьютеров; медиапроектора и Dok-камеры с экраном, дополнительного периферийного оборудования РС в составе принтерного, копировального, сканирующего, (МФУ) различных типов (лазерного, струйного и матричного) оборудования; Web- камеры;
картридеров; различных контроллеров.
На всех компьютерах должны быть установлены операционные системы Microsoft Windows Semvel (Windows-7) или Windows XP-3 со стандартными комплектами офисных программ: Word -2007/2010, PoverPoint, Excel, Pait, PaintNET, программами для записи оптических дисков, просмотра и редактирования изображений, звука, конверторов и т.п.
Оборудование учебного кабинета:
3.2.1. Мебель:
- шкафы для хранения оборудования и принадлежностей;
- столы учебные письменные;
- стулья для обучаемых;
- столы компьютерные с питанием электроэнергией и заземляющим контактом в розетке (Евро);
- стулья мягкие регулируемые по углу поворота, высоте и наклону спинки;
- подставка мобильная для медиапроектора;
- доска мобильная для надписей маркерами или мелом.
3.2.2. Технические средства обучения:
рабочее место преподавателя (минимальный комплект оборудования):
- PC в комплекте (системный блок - i3; 2,5 ГГц; ОЗУ 1,0 Гб; 160 Гб; монитор ЖК-17;
клавиатура и джойстик-оптическая мышь);
- блок бесперебойного питания ;
- медиапроектор с пультом дистанционного управления;
- экран мобильный;
- сканер дискретный (допустим встроенный);
- принтеры (лазерный, матричный и струйный) - каждого вида;
- МФУ струйный с цветной печатью (5-6 цветов) (оборудованный СНПЧ);
- хаб (производительнее свитч) для локальной сети;
- организация и исполнение кросс-кабелем локальной сети (более современно WiFi - беспроводное исполнение);
- организация и исполнение раздачи трафика Интернета (проводное или беспроводное Wi-Fi с точками доступа и встроенными контроллерами в РС);
- DSL-модем D-Link 2500U (роутер/маршрутизатор);
- звуковые колонки со встроенным усилителем звука;
- Web-камера;
- Dok –камера.
учебное рабочее место обучаемого в количестве 12-14 шт.
(с минимальным комплектом оборудования):
- PC в комплекте (системный блок; ЖК- монитор; клавиатура и джойстик -оптическая мышь; привод DVD-RW; порты USB-2);
- блок бесперебойного питания;
- наушники с микрофоном;
- набор носителей цифровой информации (флеш-USB, оптические диски DVD и СD, внешний жёсткий диск).
Все PC должны оснащёны:
- лицензионным софтом - программным обеспечением с обновлёнными драйверами установленного оборудования;
- встроенными сетевыми контроллерами для локальной сети и раздачи трафика Интернета через сервер - компьютер преподавателя (по два на каждый РС при проводном исполнении);
- встроенными Wi-Fi контроллерами для локальной сети и раздачи трафика Интернета.
3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий основные источники:
1. Учебник НПО М.С.Цветаева, Л.С.Великович,«Информатика и ИКТ» - 2-ое изд., М., изд. «Академия», 2012г.- 352стр.
2. Учебник 10-11 класс Н.Д. Угренович, «Информатика и информационные технологии», 2002г.
3. Учебник 10 класс Н.В.Макаровой «Информатика и ИКТ», СПб, изд. «Питер Пресс», 2012г., 255стр.
4. Учебник 11 класс Н.В.Макаровой «Информатика и ИКТ», СПб, изд. «Питер Пресс», 2011г., 223стр.
дополнительные источники:
В помощь преподавателю «Информатика» конспекты уроков 9- классы В.В.Чернов, 2004г., Волгоград А.Ш.Левин, «Самоучитель работы на компьютере», 10-е изд., СПб, изд. «Питер Пресс», 2008г.,671 стр.
А.Ш.Левин, «Самоучитель полезных программ», 5-е изд., СПб, изд. «Питер Пресс», 2008г.,746 стр.
Перечень рекомендуемых Интернет-ресурсов основные источники:
1. www.neuch.ru/referat/41266.html - педагогика, реферат «Обучение информатике»;
2. www.videouroki.net/view_catfle.php?com=17 - электронный справочник по «Информатике и ИКТ» 9кл.;
3. www.coolreferat.com/ - «Обучение информатике» ч.1, ч.2;
4. www.sci-innov.ru – федеральный портал по научной и инновационной деятельности;
5. www.fasi.gov.ru – федеральное агентство по науке и инновациям;
6. www.ucheba.com - образовательный портал;
7. www.vsesvoi.ru – молодёжный информационный портал;
8. www.kinder.ru – сайт детских ресурсов;
9. www.comp-likbez.ru – сайт по компьютерному ликбезу;
10. www.koob.ru – http://moi-knigi.ru - порталы электронных библиотек;
11. www.on-line-teaching.com - http://comphelper.narod.ru - порталы он-лайн обучения компьютерным технологиям (например: МО Word-2007);
12. http://bugtraq.ru/ - BugTraq.Ru является одним из самых старых и популярных русскоязычных серверов, посвященных информационной безопасности;
13. www.compulenta.ru – новости, железо – устройства, софт – программного обеспечения РС.
14. http://comp-doctor.ru/ - компьютер и здоровье пользователя;
15. www.openrazum.ru – образовательный центр. Курсы английского языка.
16. www.rostobr.ru - сайт министерства общего и профессионального образования Ростовской области;
дополнительные источники:
1. Электронный оптический носитель информации диск CD-R «Информатика» часть 1, копилка интерактивных идей;
2. Электронные оптические носители информации диски DVD приложения к журналам ComputerBild 2008-2013г.г.
Перечень методической литературы основные источники:
1. Методическое пособие Н.Д. Угренович и др., Преподавание курса «Информатика и информационные технологии», 2002г.;
2. Бордовская Н.В., «Педагогика», Санкт-Петербург, 2001 г., 299 с.;
3. Григорович Л.А., «Педагогика и психология», М., изд-во «Гардарики», г.,475 стр.;
4. Огородникова И.Т., «Педагогика школы», М., «Просвещение», 1987г., 319 с.;
5. Мархель И.И., Отенко В.А., «Автоматизированная обучающая система»;
6. Компьютерная технология обучения, словарь-справочник, Киев; «Науковая думка», 1992., 46с.;
7. Молибог А.Г., «Вопросы научной организации педагогического труда в высшей школе», М., 1971 г.;
8. Карпатов Г.В., Романин В.А., «Технические средства обучения и контроля», II изд., М., 1972 г.;
9. Конаржевский Ю.А., «Анализ урока», М., 2000 г., 336 с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения теоретических и практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий проектов и исследований.(освоенные умения, усвоенные знания) операционные системы Win- форма контроля - комбинированная dows XP (1, 2, 3 версий); Win- (фронтальный опрос + индивидуальный метод контроля – текущий (устный опрос), периодический (практические задания), итоговый (дифференцированный зачет) устройство РС, назначение и форма контроля - комбинированная работу каждого модуля, блока, (фронтальный опрос + индивидуальный их интерфейсы и совместимость; + групповой) базовые принципы использова- метод контроля – текущий (устный опния ИКТ; рос), периодический (практические задания), итоговый (дифференцированный зачет) технологии обработки текстовой форма контроля - комбинированная информации на основе редактора рос), периодический (практические задания), итоговый (дифференцированный зачет) технологии обработки числовой форма контроля - комбинированная информации на основе редактора (индивидуальный + групповой) MO Excel; метод контроля – текущий (устный опрос), периодический (практические задания), итоговый (дифференцированный зачет) технологии обработки графиче- форма контроля - комбинированная ской информации на основе ре- (фронтальный опрос + индивидуальный дакторов MO Paint/Paint NET и + групповой) Power Point; метод контроля – текущий (устный опрос), периодический (практические задания), итоговый (дифференцированный зачет) технологии хранения, поиска и форма контроля - комбинированная сортирования информации на ос- (индивидуальный + групповой) нове редактора Access; метод контроля – текущий (устный опрос), периодический (практические задания), итоговый (дифференцированный зачет).
математические и логические ос- форма контроля - комбинированная новы информации (логическую (индивидуальный + групповой) символику); метод контроля – текущий (устный опрос), периодический (практические задания), итоговый (дифференцированный зачет) уверенно работать в операцион- формы контроля: групповая, индивидуных системах Windows XP (1, 2, альная, самоконтроль.
3 версий); Windows 7; оценивая методы контроля – текущий (практичечисловые параметры объёмов ские лабораторные работы), периодичепамяти, необходимых для хране- ский (устный опрос, участие в диалоге ния информации; скорость пере- или дискуссии), итоговый (дифферендачи и обработки информации; цированный зачет).
устранять простейшие неисправности РС;
уверенно обрабатывать тексто- формы: групповая, индивидуальная, вую информацию редактором MO самоконтроль.
Word с конвертированием тек- методы контроля – текущий (практичестовых файлов с различным ские лабораторные работы), периодичерасширением (pdf и djvu) в doc/docx;
обрабатывать числовую инфор- форма контроля - комбинированная мацию в редакторе MO Excel; (фронтальный опрос + индивидуальный методы контроля – текущий (практические лабораторные работы), периодический (устный опрос, участие в диалоге уверенно обрабатывать графиче- форма контроля - индивидуальная.
скую и видео информацию про- методы контроля – текущий (практичеграммами Paint/PaintNET, Po- ские лабораторные работы), периодичеverPoint (с ауди- и видео- фай- ский (устный опрос, участие в диалоге лами) и многофункциональным или дискуссии), итоговый (дифференконвертором мультимедиа For- цированный зачет).
matFactory;
работать с базами данных, осуще- форма контроля - комбинированная ствлять поиск и сортирование ин- (индивидуальный + групповой).
формации редактором Access; методы контроля – текущий (практические лабораторные работы), периодический (устный опрос, участие в диалоге уверенно работать в социальных форма контроля - индивидуальная.
сетях Vkcom, Odnoklasniki, методы контроля – текущий (практичеMail.ru, Skype и др.; с видео ская работа), периодический (устный порталом YouTube при двухсто- опрос, участие в диалоге или дискусроннем обмене звуковой и ви- сии), итоговый (дифференцированный деоинформацией, работа с элек- зачет).
тронными документами сайтов государственных структур (налоговая служба);
компьютерные коммуникации; форма контроля - комбинированная поиск информации в сетях, рабо- (индивидуальный + групповой).
та на различных электронных методы контроля – текущий (практичефорумах, создание и настройка ская работа), периодический (устный локальных сетей. опрос, участие в диалоге или дискуссии), итоговый (дифференцированный Критерии оценки устного ответа Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным (допустим профессиональный жаргон) языком: ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.
Отметка «1»: отсутствие ответа.
Критерии оценки практического задания Отметка «5»:
1. работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;
2. работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка «4»:
работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок, исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»:
работа выполнена правильно не менее чем на половину (допустима одна существенная ошибка).
Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Отметка «1»: работа не выполнена.
МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Реализация программы учебной дисциплины требует наличия компьютерного кабинета оборудованного локальной сетью и с подключённым трафиком Интернета.Оборудование кабинета состоит из 7-и учебных рабочих мест и центрального сервера преподавателя:
1. Сервер в комплекте с системным блоком (i3; 2,5 ГГц; ОЗУ 1,0 Гб;
160 Гб); монитором ЭЛТ-17; клавиатура и оптическая мышь; проектором мультимедийным с 10м видеокабелем; экраном мобильным;
подставкой под проектор мобильной; сканером; принтерами лазерным и матричным; дискретной сетевой картой (дополнительно со встроенной в материнскую плату); сетевым хабом локальной сети;
ADSL-модемом; дискретной видеокартой (дополнительно со встроенной в материнскую плату); Web-камерой – аналог док-камеры;
звуковыми колонками с усилителем; оснащёнными лицензионным программным обеспечением ОС Windows ХР -2, Microsoft Office 2007 и соответствующими драйверами.
2. Рабочее место № 1 в комплекте с системным блоком (х86; 2,45ГГц;
ОЗУ 256 Мб; 80 Гб); монитором ЖК-19; клавиатура и оптическая мышь; микрофоном и наушниками; ; оснащёнными лицензионным программным обеспечением ОС Windows ХР -3 и Microsoft Office 3. Рабочее место № 2 в комплекте с системным блоком (х86; 1,7 ГГц;
ОЗУ 128 Мб; 40 Гб); монитором ЭЛТ-15; клавиатура и оптическая мышь; микрофоном и наушниками; оснащёнными лицензионным программным обеспечением ОС Windows ХР -2 и Microsoft Office 2003.
4. Рабочее место № 3 в комплекте с системным блоком (х86; 1,7 ГГц;
ОЗУ 128 Мб; 80 Гб); монитором ЭЛТ-15; клавиатура и оптическая мышь; микрофоном и наушниками; оснащёнными лицензионным программным обеспечением ОС Windows ХР -2 и Microsoft Office 2003.
5. Рабочее место № 4 в комплекте с системным блоком (х86; 1,7 ГГц;
ОЗУ 128 Мб; 40 Гб); монитором ЭЛТ-15; клавиатура и оптическая мышь; микрофоном и наушниками; оснащёнными лицензионным программным обеспечением ОС Windows ХР -2 и Microsoft Office 2003.
6. Рабочее место № 5 в комплекте с системным блоком (i3; 2,5 ГГц;
ОЗУ 1,0 Гб; 160 Гб); монитором ЖК-19; клавиатура и оптическая мышь; микрофоном и наушниками; оснащёнными лицензионным программным обеспечением ОС Windows 7 и Microsoft Office 2007.
7. Рабочее место № 6 в комплекте с системным блоком (i3; 2,5 ГГц;
ОЗУ 1,0 Гб; 160 Гб); монитором ЖК-19; клавиатура и оптическая мышь; микрофоном и наушниками; оснащёнными лицензионным программным обеспечением ОС Windows 7 и Microsoft Office 2007.
8. Рабочее место № 5 в комплекте с системным блоком (х86; 1,7 ГГц;
ОЗУ 128 Гб; 40 Гб); монитором ЖК-19; клавиатура и оптическая мышь; микрофоном и наушниками; оснащёнными лицензионным программным обеспечением ОС Windows ХР-2 и Microsoft Office 2003.
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основная литература:5. Учебники 10-11 класс Н.Д. Угренович «Информатика и информационные технологии», 2002г.
Дополнительная литература:
1. В помощь преподавателю «Информатика» конспекты уроков 9- классы В.В.Чернов, 2004г., Волгоград Методическая литература:
2. Методическое пособие Н.Д. Угренович и др., Преподавание курса «Информатика и информационные технологии», 2002г.
2. Бордовская Н.В., «Педагогика», Санкт-Петербург, 2001 г., 299 с 3. Григорович Л.А., «Педагогика и психология», М., изд-во «Гардарики», 2005 г.,475 стр.
4. Огородникова И.Т., «Педагогика школы», М., «Просвещение», 1987г., 319 с 5. Мархель И.И., Отенко В.А., «Автоматизированная обучающая система», 6. Компьютерная технология обучения, Словарь-справочник, Киев; «Науковая думка», 1992., 46с.
7. Молибог А.Г., «Вопросы научной организации педагогического труда в высшей школе», М., 1971 г.
8. Карпатов Г.В., Романин В.А., «Технические средства обучения и контроля», II изд., М., 1972 г.
9. Конаржевский Ю.А., «Анализ урока», М., 2000 г., 336 с Электронные носители информации:
3. Диск CD-R «Информатика» часть 1, копилка интерактивных идей 4. Диски DVD приложение журналов ComputerBild за 2008-2011г.г.
Перечень ресурсов Интернета:
1.www.rostobr.ru - сайт министерства общего и профессионального образования Ростовской области 2. works.tarefer.ru/64/100289/index.html - педагогика, реферат «Обучение информатике»
3.www.neuch.ru/referat/41266.html - педагогика, реферат «Обучение информатике»
4.www.videouroki.net/view_catfle.php?com=17 - электронный справочник по «Информатике и ИКТ» 9класс 5.www.coolreferat.com/ - «Обучение информатике» часть
«