«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель руководителя Руководитель МОУ

по УВР МБОУ «Гимназия МБОУ «Гимназия №12 с татарским

_/Алмаутова Р.Г./ №12 с татарским языком языком обучения имени

обучения имени Ф.Г.Аитовой» Московского

Протокол № _ от Ф.Г.Аитовой» Московского района г. Казани района г. Казани /Темиркаева И.А./ «_24_» августа _2012 г. _/Сафина В.Э./ Приказ № _ от «_29»августа2012 г.

Рабочая программа по биологии для 6 класса Гильмутдиновой Айсылу Ильхамовны Рассмотрено на заседании педсовета Протокол № от «»_ 2012 -2013 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренный совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 23.12.2003 г. № 21/ и утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 и примерной программой основного общего образования (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263). За основу рабочей программы взята программа курса биологии под руководством В.В.Пасечника (В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова) - М.: Дрофа, 2010.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 6-го класса предусматривает обучение биологии 1 час в неделю, количество часов всего - 35.

Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

1. освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роль растений, о методах познания растительного организма;

2. овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма;

использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

4. воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе;

5. использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; соблюдение правил поведения в окружающей среде.

Рабочая программа ориентирована на учебник 1. Пасечник В. В. Биология.

Бактерии, грибы, растения. 6кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений: / В.В. Пасечник. е изд., стереотип.-М. : Дрофа, 2011. -304 с. :ил; методическое пособие для учителя:

Биология 5 -11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника/авт. Сост. Г. М. Пальдяева. – М.:

Дрофа, 2009, Н.И. Галушкова Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: поурочные планы по учебнику В.В. Пасечника. Волгоград: «Учитель», 2007.

В VI классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, е истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.

Учащиеся получают представление о многообразии живых организмов и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основе охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем.

Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения биологии в 6 классе ученик должен знать/ понимать:

• признаки биологических объектов: организмов растений, грибов и бактерий;

растений и грибов своего региона;

• сущность биологических процессов: обмен веществ, питание, дыхание, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма;

уметь:

• объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных растений в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы;

необходимость защиты окружающей среды;

• изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

• распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов, наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;

• выявлять приспособления организмов к среде обитания;

• сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

• определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

• анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

•проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий).

Учебно-тематическое планирование по биологии Класс: Учитель: Гильмутдинова А.И.

Количество часов Всего 35 часов; в неделю 1 часа Плановых контрольных уроков 1, зачетов_, лабораторных работ Административных контрольных уроков.

Планирование составлено на основе:

Планирование составлено на основе: Программы для общеобразовательных учреждений.

Биология. 5-11 классы. - М.: Дрофа, Учебники:

Пасечник В. В. Биология. Бактерии, грибы, растения. 6кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений: / В.В. Пасечник. -14-е изд., стереотип.-М. : Дрофа, 2011. - с. :ил Дополнительная литература:

1.Пасечник В.В. Биология: бактерии, грибы, растения: рабочая тетрадь. 6 кл. / В. В.

Пасечник, Т. А. Снисаренко.- М.: «Дрофа», 2007. - 80с.

2.Н.И. Галушкова. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: поурочные планы по учебнику В.В. Пасечника. Волгоград: «Учитель», 2007.

Многоклеточные водоросли. ЛР Усвоени Основные признаки водорослей. Низшие Давать определение термину «низшие Р.Т. стр. 22-23 зад.39-42 § Контрольно-обобщающий урок по Урок Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к Обзор всего курса «Биология. Урок Строение, многообразие, происхождение