Рассмотрено и одобрено на заседании УТВЕРЖДАЮ:

методического объединения Директор ГОУ лицея № 1580

по английскому языку (при МГТУ имени Н.Э.Баумана)

Протокол № 1

от « 30 » августа 2013 г. С.С.Граськин

Председатель МО Жигайков О.В. « 02 » сентября 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

10 класс 105 часов УМК «Английский в фокусе. 10 класс»

В.Эванс, Дж.Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулин 2013

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе 10 класс Spotlight Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего образования, с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Нормативными документами для составления рабочей программы так же являются:

- Программа "Английский язык" 10 класс, авторы Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова, М.:"Просвещение", 2011г.

- Федеральный перечень учебников, утвержденный, приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011-2012 учебный год.

- Учебно-методический комплект "Spotlight 10" для 10 класса авторов В. Эванс,. Дж.Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина, рекомендованный Министерством образования и науки РФ.

Рабочая программа рассчитана на 105 учебных часа из расчета 3 часа в неделю, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений.

Учебник имеет модульную структуру, состоит из 8 модулей и ставит перед учащимися следующие задачи:

МОДУЛЬ 1 Strong Ties Тесные узы -научить учащихся говорить о подростках, их роде деятельности, моде, проблемах экологии.

МОДУЛЬ 2 Living and Spending. Покупки. Подростки и деньги.

- научить учащихся беседовать о молодежи Англии, из занятости, проблемах экологии.

МОДУЛЬ 3 School Days and Work. Школьная жизнь. (Образование и карьера) - научить учащихся вести беседу о типах школ.

МОДУЛЬ 4 Earth Alert! Охрана окружающей среды - научить учащихся беседовать о проблемах экологии, защите окружающей среды.

МОДУЛЬ 5 Holidays. Каникулы. Отдых - научить учащихся беседовать о праздниках в разных странах, географии, эк.проблемах.

МОДУЛЬ 6 Food and Health. Здоровое питание - научить учащихся говорить о здоровье, здоровом питании,.

МОДУЛЬ 7 Let us have fun. «Развлечения».

- научить учащихся беседовать о музыке, театрах.

МОДУЛЬ 8 Technology. Технологии - научить учащихся беседовать о современных технологиях.

Каждый модуль начинается с модульной страницы, которая дает учителям, учащимся и родителям ясное представление о целях и задачах модуля, а также о том, чему учащиеся должны научиться, завершив работу над модулем.

Модуль включает в себя параграфы, которые, в свою очередь, состоят из уроков a,b,c,d,е. Параграфы содержат следующие разделы, которые делают материал учебника разнообразным и увлекательным:

работа над чтением (Reading Skills);

работа над аудированием и устной речью (Listening and Speaking Skills);

работа над грамматическим строем языка, в том числе словообразованием и фразовыми глаголами (Grammar in Use);

работа над письмом творческого характера (Writing Skills);

подготовка к Единому государственному экзамену (Spotlight on Exams);

дополнительный материал для работы над лексикой (Word Perfect);

дополнительный материал для работы над грамматикой (Grammar Check);

материал для совершенствования умений чтения художественных текстов (Literature);

материал, знакомящий учащихся с жизнью и культурой Великобритании (Culture Corner);

материал, рассказывающий об экологических проблемах (Going Green);

материал для самопроверки (Progress Check).

Одной из отличительных особенностей учебника «Английский в фокусе» является последовательное обращение к знаниям, получаемым школьниками из других предметов (Across the Curriculum) и наличие материалов о России, ее достижениях в различных сферах, обычаях, географии, культуре (Spotlight on Russia).

Учебник “Spotlight” для 10 класса обучает живому, современному и аутентичному английскому языку. Обучение основывается на повторении пройденного и движения вперед за счет постепенного наращивания возможностей учащихся в освоении и использовании английского языка.

Модульный подход в серии УМК «Английский в фокусе» позволяет осуществлять всестороннее развитие учащихся. Он дает им возможность разносторонне прорабатывать тему и учитывает особенности памяти. Учащимся предлагается участвовать в различных видах деятельности, таких как ролевая игра, разучивание рифмовок с движениями, драматизация диалогов и сказки, интервьюирование одноклассников, составление проектов и их презентация и т. д. Вся работа направлены на развитие языковых навыков, умения «учись учиться» и на приобретение навыков общения.

2. Содержание учебного предмета 2.1. Разделы учебной программы № п/п Наименование радела Характеристика учебной линии Модуль1. Strong Ties 1a Подростки. Занятия Тесные узы 1b Черты характера Модуль 2. Living and Spending. Покупки. 2a Молодежь Англии Подростки и деньги.

Школьная жизнь. (Образование и Модуль 4. Earth Alert! 4a Защита окружающей среды Охрана окружающей среды Модуль 5. Holidays. 5a Красивый Непал Каникулы. Отдых Модуль 6. Food and Health. Здоровое 6a Еда. Способы приготовления питание «Развлечения».

Модуль 8. Technology 8a Высокотехнологические устройства Технологии 2.2. Планируемые результаты учебной деятельности к каждому разделу учебной программы Базовый уровень Аудирование: слушать и понимать небольшие аутентичные тексты о занятиях подростков в свободное от учёбы время, о Module Чтение: ознакомительное, изучающее, поисковое чтение аутентичных текстов о жизни подростков в нашей стране и странах Монологическая речь: рассказывать о себе, о своих друзьях, планах на будущее.Высказывать своё мнение об экологических Диалогическая речь: вести беседу, используя оценочные суждения о характере человека, молодёжной моде, экологических проблемах с применением идиоматических выражений.Письмо: писать письмо личного характера о своей семье, увлечениях, Аудирование: слушать и понимать высказывания в записи об умении подростков зарабатывать и тратить деньги ; о Module спортивных соревнованиях в Великобритании, о проблемах загрязнения атмосферы.

Чтение: читать и понимать диалоги, научно-популярные статьи, отрывки из художественных произведений с извлечением частичной и полной информации. Монологическая речь: высказывать мнение о проблемах частичной занятости подростков и о том, куда они тратят заработанные деньги. Диалогическая речь: рассуждать в рамках изучаемой тематики о проблемах заработка подростков и реализации заработанных денег. Письмо: писать короткие сообщения, составлять анкеты, Аудирование: понимать небольшие аутентичные тексты, короткие диалоги, высказывания об образовании, типах школ и Module Чтение: читать аутентичные прагматические, научно-популярные и худ. тексты по изучаемой теме с извлечением частичной и Монолог.речь: рассказывать о школе и школьной жизни, планах на летние каникулы; делать рекламу своей школы.

Диалогическая речь: брать/давать интервью во время поиска работы, сообщать новости, и реагировать на них, запрашивать Письмо: уметь писать резюме и сопроводительное письмо, эссе, научно-популярную статью о вымирающих животных.

Аудирование: слушать и понимать сообщения об охране окружающей среды, о погоде.Чтение: читать научно-популярные Module Монологическая речь: рассказывать о проблемах окр. среды, высказывать мнения о публикациях в экологических изданиях и Диалогическая речь: выражать заботу и надежду на улучшение эк. обстановки, обсуждать погоду, выражать своё согласие/несогласие в беседе на экологические темы.Письмо: составлять анкету, написать неофициальное (личное) письмо, Аудирование: слушать и понимать тексты о путешествиях и проблемах, связанных с ними,о погоде во время отпуска.

Module Чтение: читать аутентичные тексты (ознакомительное, изучающее, поисковое чтение) по изучаемой теме.

Монологическая речь: рассказывать о каникулах, о путешествиях, о событиях в личной жизни, связанных с отпуском. Делать Диалогическая речь: обсуждать проблемы, связанные с путешествиями и проведением каникул(с применением аутентичных Аудирование: cлушать и понимать тексты о полезных для человека продуктах питания, о важности соблюдения диеты, об Module Чтение: ознакомительное, изучающее и чтение с полным понимание текстов о здоровом питании, о важности иметь здоровые Монологическая речь: рассказывать о праздновании в Шотландии национального праздника «Burns Night» и об одном из Диалогическая речь: запрашивать информацию о здоровье собеседника, о проблемах здорового питания и приготовления Аудирование: слушать и понимать аутентичные тексты о видах развлечений, о спектаклях и представлениях, об электронной Module Диалогическая речь: принимать /отклонять приглашение, выражать своё мнение и интересоваться мнением собеседника о спектакле, рекомендовать посмотреть фильм, прочитать книгу.Письмо: написать короткую статью о композиторе, об одной из Аудирование: слушать и понимать аутентичные тексты о развитии современных технологий, изобретениях, альтернативной Module Чтение: читать прагматические и научно-популярные тексты о достижениях и проблемах в области высоких технологий, о Монологическая речь: рассказывать о достижениях в науке и технике в Великобритании и России, об альтернативной Диалогическая речь: выражать своё мнение о научно-технических достижениях и существующих в этой области проблемах.

Письмо: написать статью, электронное письмо о важном изобретении или технической новинке, об изобретателе, о разных Повышенный уровень -понимать Оценка и самооценка достижений учащихся в процессе обучения способствует формированию чувства успешности, повышению мотивации к изучению английского языка, развитию стремления демонстрировать свои способности Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Лекс.

единицы и грамматические структуры используются уместно. Ошибки практически отсутствуют. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация. Объём высказывания не менее нормы.

Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании.

Лексические единицы и гр. структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Учащийся допускает отдельные лексические или грамматические ошибки, которые не препятствуют пониманию его речи. Речь понятна, учащийся не допускает фонематических ошибок. Объём Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Но высказывание не всегда логично, имеются повторы. Допускаются лекс. и гр. ошибки, которые затрудняют понимание, Речь в целом понятна, учащийся в основном соблюдает правильную интонацию. Объём высказывания - менее нормы.

Коммуникативная задача не выполнена. Допускаются многочисленные лексические и гр. ошибки, которые затрудняют понимание. Большое Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей; демонстрирует умения речевого взаимодействия с партером: способен начать, поддержать и закончить разговор. \Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается Учащийся в целом демонстрирует умения речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор.

Используемый словарный запас, и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Могут допускаться некоторые лексико-гр. ошибки, не препятствующие пониманию. Речь понятна.

Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей. Однако учащийся не стремится поддерживать беседу.

Используемые лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Фонематич., лекс. и гр.

ошибки не затрудняют общение. Но встречаются нарушения в использовании лексики. Допускаются отдельные грубые грамматические ошибки.

Коммуникативная задача не выполнена. Учащийся не умеет строить диалогическое общение, не может поддержать беседу. Используется крайне ограниченный словарный запас, допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание. Большое Оценка «5» ставится ученику, когда он полностью понял несложный оригиналь ный текст (публицистический, научно-популярный; инструкцию или отрывок из туристического проспекта). Он использо вал при этом все известные приемы, на правленные на понимание читаемого (смысловую догадку, анализ).

Оценка «4» выставляется учащемуся, если он полностью понял текст, но многократ но обращался к словарю.

Оценка «3» ставится, если ученик понял текст не полностью, не владеет приемами его смысловой переработки.

Оценка «2» ставится в том случае, когда текст учеником не понят. Он с трудом может найти незнакомые слова в словаре.

(контрольные работы, самостоятельные работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

– Portfolio: (Портфолио) письменные и устные задания в учебнике, обобщающие пройденный материал.

- Spotlight on Exams -закрепление изученного материала.

– Языковой портфель: творческие работы к каждому модулю.

–Modular Test: (Тест)тесты из Сборника контрольных заданий.

– Progress Report Card: (Карточка-тест) карточка оценки учителем знаний учащихся по каждому модулю (для каждого учащегося).

– Formative Evaluation Chart: карточки оценки степени активности учащихся в выполнении отдельных видов упражнений и заданий.

– Comulative Evaluation Chart: карточка итоговой оценки знаний учащихся по каждому модулю (для группы).

–Student’s Self-Assessment Form: карточка самооценки знания материала модуля. Заполняется каждым учащимся индивидуально.

4. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса Учебник «Английский в фокусе-10» (Student’s Book) Книга для учителя (Teacher’s Book) Языковой портфель (My Language Portfolio) Контрольные задания (Test Booklet) Книги для чтения на английском языке пособия по страноведению Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала Карты на иностранном языке:

Плакаты по англоговорящим странам CD для самостоятельных занятий дома Сайт дополнительных образовательных ресурсов УМК «Английский в фокусе» http://www.prosv.ru/umk/spotlight Календарно-тематическое планирование уроков по учебнику «Английский в Фокусе. 10 класс»

Предмет: Английский язык.

Классы: Всего учебных недель- Кол-во часов в неделю- 3 часа Всего часов за год - Плановых контрольных уроков за год-

КРЕПКИЕ СВЯЗИ

1a Занятия подростков. Развитие Развитие умения чтения: ознакомительное Учить слова к уроку 1а устный опрос Выражения сарказма, злости. Уметь употреблять в речи выражения Упр.11, с. Развитие навыков говорения. сарказма, злости;

1с Развитие грамматических Развитие грамматических навыков Формы Учить правило ГР.1.

навыков. Формы настоящего настоящего времени времени. Наречия частотности. Наречия частотности Луиза Мэй Олкотт «Маленькие Развитие навыков чтения (поисковое чтение, упр. 8 b, с. женщины». Развитие навыков изучающее чтение);

написания письма письма; слова и выражения неформального Развитие страноведческих знаний. Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме мода, Упр.4, с. Одежда подростков в Англии. стиль, одежда; развитие навыков сообщения.

Экология. Развитие умений в Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме Упр.5, с.23 Проект Проект «Вторая Контрольная работа №1.

Лексико-грамматический тест. Проверка лексико-грамматических навыков МОДУЛЬ 2. LIVING & SPENDING (

ЖИВЁМ И ТРАТИМ

Молодые потребители России. Развитие навыков говорения: диалогической Упр.7, с. Развитие навыков говорения, и монологической речи.

письма.

Занятия подростков. Развитие Развитие умений и навыков в устной речи и Упр.6, с. 2с Развитие грамматических Развитие грамматических навыков. -ing- учить правило с.32 фронтальный опрос навыков. Инфинитив с/ без форма/ инфинитив с/ без частицы –to– частицы –to– Фразовые глаголы. Суффиксы Знать фразовые глаголы (take in, after, out, over, Упр.10, с. Развитие умения чтения. Эдит Развитие навыков чтения: ознакомительное Упр.7, с.35 словарный диктант Несбит « Дети железной дороги» чтение, изучающее чтение 2 е Развитие навыков письма. Развитие навыков письма. АббревиатураPTO, Учить слова к уроку 2е Ознакомительное, поисковое (ознакомительное, поисковое чтение) Развитие страноведческих знаний. Развитие страноведческих знаний, навыков Учить слова (список устный опрос Экология. Загрязнение воздуха. Уметь употреблять в речи ЛЕ по экологии, постер «Содержи постер «Содержи Введение лексики. развитие навыков чтения (поисковое чтение), воздух в чистоте» воздух в чистоте»

Контрольная работа 2.

Лексико-грамматический тест.

Введение слов. Architect, author, bank clerk, beautician, Работа. Развитие умения в Развитие навыков чтения (ознакомительное упр.9, с. аудировании, чтении. чтение, поисковое чтение);

3c Словообразовательные Лексика: Pick on, pick up, pick out, pick at, work in, учить правило, фронтальный опрос новых слов.

Развитие грамматических навыков. Развитие грамматических навыков: способы упр.13,с. Степени сравнения имени выражения будущего времени, степени прилагательного. сравнения имени прилагательного.

3d А.П. Чехов «Дорогой». уметь употреблять в речи ЛЕ по теме эмоции и Развитие лексических навыков.

3e Формальное письмо. Развитие Уметь употреблять в речи ЛЕ формального Упр.8, с.56 письмо: резюме, Типы школ в России. Развитие Развитие умений и навыков монологической, эссе “Whats a perfect эссе «Твоя Экология, животные. Развитие Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме Уч. С. 60, чтение 12 Spotlight on Exams Контрольная работа № Школьные дни и работа.

Лексико-грамматический тест.

умения аудирования. Развитие умений и навыков говорения:

4d А. К. Дойл «Потерянный мир». Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме Уч. упр. 6-8, с. Развитие умений в чтении. животные, синонимы слова „big, сравнения 4e Развитие умений в письменной Упражнение на перевод. (файл Translator’s Дистанционное обучение Эссе. Начало, концовка. Развитие Развитие умений в письменной речи. Эссе. Дистанционное обучение. Эссе. Начало, (1) (2) (3) (4) (5) Лексико-грамматический тест.

(6) 5d Жюль Верн «Вокруг света за 80 Сочетание прилагательных и существительных упр.6, с. дней». Развитие умений в чтении. Лекиска:Grin, eyebrow, in astonishment, in 5e Идеальный день для карнавала. Развитие умения чтения: ознакомительное Уч. упр. 1, 3, с. Развитие умения чтения. чтение, поисковое чтение, изучающее 5e Структура рассказа. Развитие Уметь употреблять в речи: прилагательные, Уч. упр. 14 b, с. Озеро Байкал. Развитие умения Развитие умения говорения: Постер “Special place письмо: описание Погода. Развитие умения письма. уметь употреблять в речи ЛЕ по теме электронное письмо – Экология. Загрязнение. Развитие Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме Постер “Marine Litter”.

12 Spotlight on Exams Контрольная работа № Дни отдыха.

Лексико-грамматический тест.

6d Чарльз Диккенс «Оливер Твист». Лексика: Polish, lick, stray, appetite, lots упр.7, с. Развитие умения чтения. were drawn, apron, whisper, wink, nudge, faint, Развитие умения письма. сочетание прилагательных и Вечер Брнса. Развитие умений в In for a treat, heart, liver, lung, recite, toast, Я. П. Описать Описание Какую пищу любят россияне? Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме Еда; Постер “My favourite письмо: описание Зубы. Введение новой лексики. Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме Teeth. упр.14, с.116 письмо:

Экология. Сельское хозяйство. Уметь употреблять в речи ЛЕ по экологии, упр.4, с. 10 Spotlight on Exams Контрольная работа № Питание и здоровье.

Лексико-грамматический тест.

7с Страдательный залог. Уметь употреблять в устной и письменной учить правило, грамматика Формирование грамматических речи глаголы в страдательном залоге. с.13, навыков.

7c Словообразование сложных Уметь употреблять в речи фразовый Уч. упр. 6, 7, с.179.

прилагательных. Фразовый глагол turn, трудные для различения ЛЕ 7d Гастон Леру «Призрак оперы». Retirement, invade, rush, resign, upturned, упр.7, с.129 письмо: рассказ о 7e Отзыв на фильм. Развитие Уметь употреблять в речи ЛЕ для Уч. упр. 8, с. умений в чтении и письме. выражения рекомендаций;

Музей Мадам Тюссо. Развитие Bump into, gaze into, life-sized, seek, include, постер “Tourist attraction in постер Балет в Большом театре. Развитие уметь употреблять в речи ЛЕ по теме упр.7, с. Экология. Бумага. Развитие Уметь употреблять в речи ЛЕ по экологии Уч. С. 137, упр. Reading 11 Spotlight on Exams Давай повеселимся.

Лексико-грамматический тест.

8c Словообразование глаголов. Уметь употреблять в речи: фразовый упр.8,9, с. Фразовый глагол bring. глагол bring, трудные для различения ЛЕ Слова с предлогами. Косвенная Слова с предлогами: At first, in the end, учить правило, фронтальный опрос Вводные слова.

Лучшие Британские изобретения. Лексика: Appliance, take for granted, steam упр.4, с. Развитие умений в устной речи. train, encourage, railway, revolution, Лучшие Британские изобретения. Развитие умения письма: краткое Развитие умений в письменной сообщение 9 Spotlight on Russia Экология, энергия. Составление Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме Уч. С. 154, упр. Reading Spotlight on Exams Контрольная Контроль умений и навыков аудирования, Уч. с. 156, упр. 1- работа № 8. Технология.

Ролевая игра по теме «Technology, Технология»

Презентация по теме «Technology, Технология»

Итоговое занятие