Пояснительная записка

Курс географии «География. Современный мир» 10-11 класс направлен на

достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и

динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на

всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем

человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства,

разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Курс по географии ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у обучающихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

Настоящая рабочая программа по географии для 10-11 классов разработана на основании следующих нормативных правовых документов:

Закона РФ ОТ 29 12. 2012 Г. N 273-ФЗ "ОБ ОБРАЗОВАНИИ В

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ"

Конвенции о правах ребёнка;

Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001.№ 196;

Приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008 № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004;

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждёнными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189, Приложение1: Приказ МО РФ от 30.08.2010 г. № 889 «О внесении изменений в ФБУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

Устава МБОУ СОШ № 50 г. Липецка.

Образовательной программы МБОУ СОШ №50 г. Липецка на 2013гг.

Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин, внеурочной деятельности МБОУ СОШ №50 г. Липецка, реализующих ФК ГОС и ФГОС НОО.

Выбор данной рабочей программы мотивирован тем, что она - в полном объеме соответствует ФК ГОС, образовательным целям МБОУ СОШ №50;

- построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

- способствует формированию ключевых компетенций обучающихся;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию обучающихся.

Изменения, внесённые в программу:

Особенностью данной программы является: в 10 классе раздел политическая карта мира вынесена в 11 класс, так как этой темой логичней начинать заключающий курс «Современный мир» и 2 практические работы по этой теме.

В 11 классе количество часов сокращенно на 2 (из резервного времени), так как количество рабочих недель 33.

Место учебного предмета в учебном плане Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах.

Курс «Экономическая и социальная география мира» занимает важное место в структуре школьных курсов географии. С одной стороны, он завершает базовое географическое образование школьников. С другой стороны, в данном курсе формируются знания и умения, которые служат основой для успешного изучения курса страноведческого курса 11 класса. Особая роль курса определяется его большим мировоззренческим значением и тесными связями изучаемого содержания с современностью и личным опытом учащихся.

Рабочая программа рассчитана на 31 учебный час. Резервное время, при этом, составляет 3 часа и предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов (География мирового хозяйства) или использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ.

Формы организации образовательного процесса Основной формой организации образовательного процесса является урок (вводные уроки, уроки изучения нового материала, комбинированные уроки, уроки формирования умений, уроки проверки, контроля и коррекции, уроки повторения изученного материала, обобщающие уроки).

На уроках используются различные образовательные технологии:

- разноуровневое обучение, с целью обучения всех учащихся в соответствии с индивидуальными возможностями;

- проблемное обучение, что позволяет формировать у учащихся умение видеть проблему, формулировать её, искать варианты решения, комбинировать разные аналитические подходы, версии, позиции, синтезировать их, формулировать выводы;

- информационно-коммуникативные технологии, применение которых повышает эффективность урока за счет использования мультимедиа средств, Интернет-технологий, способствует формированию общих и специальных информационных и коммуникативных компетенций;

- диалоговые технологии (учебная дискуссия; диспут), что обеспечивает субъект-субъектных отношений в процессе обучение, углубление уровня понимания учебного материала, развитие личностных качеств, необходимых для эффективного общения (умения вступать в дискуссию и вырабатывать своё собственную позицию, слушать);

- тестовая технология, для повышение эффективности контроля знаний, умений, навыков, объективности контроля, развития внимательности, логического мышления учащихся, подготовки к ЕГЭ.

Вышеуказанные формы организации образовательного процесса и технологии обучения являются главными механизмами формирования ключевых компетенций обучающихся данной возрастной категории. В результате учащиеся должны обладать следующими ключевыми компетенциями:

Информационно-технологическими:

Умение при помощи реальных объектов и информационных технологий самостоятельно искать, отбирать, анализировать и сохранять информацию по заданной теме;

Способность задавать и отвечать на вопросы по изученным темам с пониманием и по существу;

Коммуникативными:

Умения работать в группе: слушать и слышать других, считаться с чужим мнением и умением отстаивать свое, организовывать совместную работу на основе взаимопомощи и уважения Умения обмениваться информацией по темам курса, фиксировать её в процессе коммуникации;

Учебно-познавательными:

Умения и навыки планирования учебной деятельности: самостоятельно организовывать свою познавательную деятельность: ставить цель, определять задачи, для её достижения, выбирать пути решения этих задач;

Умения и навыки организации учебной деятельности: организация рабочего места, режим работы, порядка;

Умения и навыки мыслительной деятельности: выделения главного, анализ и синтез, индукция и дедукция, классификация, обобщение, построение ответа, речи, формулирование выводов, решения задач;

Умения и навыки оценки и осмысления результатов своих действий:

организация само- и взаимоконтроля, рефлексивный анализ.

Виды и формы контроля Согласно уставу МБОУ СОШ №50 и локальному акту образовательного учреждения основными видами контроля являются: текущий (на каждом уроке), тематический (осуществляется в период изучения той или иной темы), промежуточный (ограничивается рамками триместра), итоговый (в конце года).

Формами контроля могут быть:

географические диктанты разных видов тестирование практические работы устный опрос письменная работа Реализация рабочей программы осуществляется на основе использования учебника Учебник: Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10 – 11 кл.

Учебник. Базовый уровень. – М.: Просвещение, 2009, входящего в Федеральный перечень учебников и учебных пособий, рекомендованных(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Содержание курса ( содержание рабочей программы) 1.Введение Тема 2. Человек и ресурсы Земли-10ч Необходимость знания географии прошлого. Научные методы восстановления прошлого географической среды: описательный, картографический, геохимический, геофизический, генетический.

Ойкумена. Начало освоения человеком планеты Земля. Изменение характера связей человечества с природной средой на протяжении его Сельскохозяйственная революция. Расширение связей «общество — природная среда» в Средневековье. Промышленная революция — качественный скачок в освоении планеты. Появление новых форм взаимодействия человека с окружающей средой. Научно-техническая революция. Современные масштабы освоения планеты. Освоение новых территорий и акваторий. От естественных ландшафтов к культурным.

Естественный ландшафт. Антропогенный ландшафт. Поиск гармоничных основ взаимодействия общества и природы. Оптимизация человеческого Природные ресурсы. Роль природных ресурсов в жизни общества.

Природно-ресурсный потенциал. Классификация природных ресурсов.

Ресурсообеспеченность стран мира. Особенности использования различных видов природных ресурсов. Истощение ресурсов. Применение ресурсосберегающих и энергосберегающих технологий в мире и России.

Ископаемые природные ресурсы. Минеральные ресурсы.

Месторождения минеральных ресурсов. Горючие ископаемые.

Обеспеченность горючими ископаемыми различных стран и регионов.

Рудные и нерудные полезные ископаемые. Обеспеченность ими отдельных стран и регионов. Комплексное освоение ископаемых.

Земельные ресурсы. Земельный фонд мира. Структура земельного фонда. Сельскохозяйственные угодья. Невозможность расширения пахотных площадей планеты. Деградация почв, ее масштабы. Повышение Водные ресурсы. Распределение воды в гидросфере. Роль воды в жизни человека. Различие в обеспечении стран и регионов пресной водой.

Водопотребление. Мировое водопотребление. Основные потребители воды в мире. Как восполнить недостаток пресных вод. Гидроресурсы.

Лесные ресурсы. Роль лесов в поддержании жизни на Земле.

Размещение лесных ресурсов по планете. Лесистость. Лесные пояса:

северный и южный. Обеспеченность лесными ресурсами стран и регионов. Лесопользование. Деградация лесного покрова планеты.

Ресурсы Мирового океана. Роль Океана в жизни человечества.

Биологические, минеральные, энергетические ресурсы. Марикультура и аквакультура. Ресурсы континентального шельфа. Железомарганцевые конкреции. Энергия приливов. Проблемы использования ресурсов Мирового океана. Пути их рационального использования.

Другие виды ресурсов. Ресурсы для традиционной и нетрадиционной энергетики. Энергия Солнца, ветра, земных недр. Главные преимущества нетрадиционной энергетики. Агроклиматические ресурсы. Рекреационные ресурсы.

Что такое природопользование. Виды природопользования. Особо охраняемые природные территории. Экологическая политика. Устойчивое развитие. Связь природопользования и устойчивого развития общества.

Тема 3. География населения -6ч Демографическая история человечества. Динамика численности населения.

Демографический взрыв: его причины и последствия. Темпы роста населения в отдельных регионах. Теория демографического перехода. Фазы демографического перехода. Воспроизводство населения. Типы воспроизводства населения. Демографическая политика. Мероприятия Этническая и языковая мозаика. Этнический состав населения.

Однонациональные, двунациональные, многонациональные государства.

Языковой состав. Наиболее крупные народы и языковые семьи мира. Языковая группа.

Возрастной и половой состав населения мира. Возрастная структура населения. Половозрастная пирамида. Качество населения крупнейших стран и регионов. Показатели качества населения. Занятость населения. Экономически активное население. Отраслевой состав занятых. Проблема безработицы и ее Размещение населения по территории Земли. Плотность населения.

Средняя плотность населения Земли. Причины неравномерности размещения населения на территории Земли. Города — главная форма расселения людей.

Крупнейшие города мира. Урбанизация. Агломерация. Мегалополис.

Крупнейшие агломерации и мегалополисы Земли. Классификация городов.

Сельское население. Сельское расселение. Типы сельских поселений.

Миграции населения. Виды миграций. Причины миграций. Значение миграций населения. География международных миграций. Эмиграция и иммиграция. Маятниковая миграция. Утечка умов. Утечка талантов.

Тема 4. География культуры, религий, цивилизаций -4ч Содержание понятия «география культуры». «Модификация» мировой культуры по этническим и религиозным признакам. Культура — путь решения многих проблем человечества. Цивилизация — культурная общность наивысшего типа. Традиционные и техногенные цивилизации. Осевые линии распространения цивилизации. Современные цивилизации. Охрана Всемирного культурного и природного наследия. Конвенция ЮНЕСКО.

География религий. Взаимосвязь культуры и религии. Религия — важный элемент духовности и культуры человечества. Религиозный состав населения.

Мировые, национальные религии. Местные традиционные верования.

Цивилизации Востока. Китайско-конфуцианская цивилизация, ее характерные черты. Культурно-историческое наследие китайскоконфуцианской цивилизации. Индуистская цивилизация; ядро цивилизации — бассейн Инда и Ганга. Вклад индуистской цивилизации в мировую культуру.

Японская цивилизация: специфика, культурные ценности. Исламская цивилизация, ее географические контуры, культурные традиции и наследие.

Исламские субкультуры. Негро-африканская цивилизация: специфика, Цивилизации Запада: западноевропейская, латиноамериканская, православная. Особенности историко-географического распространения, сравнительная молодость, культурное наследие. Понятие о европоцентризме.

Россия — мост между западным и восточным миром. Равноценность Тема 5. География мировой экономики -14ч Мировая экономика как система взаимосвязанных национальных хозяйств. Секторы мировой экономики: первичный, вторичный, третичный, четвертичный. Деление стран на страны аграрные, индустриальные, постиндустриальные. Отраслевая структура экономики. Территориальная структура экономики. Глобализация мировой экономики. Место России в Основное содержание научно-технической революции (НТР) на Международное разделение труда — высшая форма географического разделения труда. Международная специализация государств и роль в этом географических факторов. Факторы, определяющие размещение экономики, изменение их роли в условиях НТР: технико-экономические, организационноэкономические, специфические условия, тяготение производств к научным базам и высококвалифицированным трудовым ресурсам, экологические, Промышленность мира. Горнодобывающая промышленность.

Электроэнергетика. Топливно-энергетический баланс мира. Нефтяная, газовая и угольная промышленность. Страны ОПЕК — основные экспортеры нефти.

Обрабатывающая промышленность. Металлургия, машиностроение, химическая промышленность, другие отрасли обрабатывающей промышленности: структура, особенности развития и размещения. Новейшие отрасли. Основные промышленные очаги и центры мира. Проблемы и Сельское хозяйство, его роль в мировой экономике. Внутриотраслевой состав. Межотраслевые связи. Потребительское сельское хозяйство. Аграрные отношения в странах разного типа. Земледелие. Структура земледелия.

«Зеленая революция». Животноводство. Интенсивный и экстенсивный характер развития животноводства. Главные сельскохозяйственные районы мира.

Транспорт и сфера услуг. Их роль в развитии и размещении мировой экономики. Транспорт и НТР. Мировая транспортная система. Основные показатели развития мирового транспорта. Основные виды транспорта:

Сфера услуг — совокупность отраслей, направленных на удовлетворение определенных потребностей человека. Структура сферы услуг:

общехозяйственные (торговля, транспорт, прокат и др.), личные (туризм, гостиничное дело, общественное питание и др.), деловые, социальные.

Мировые экономические связи, формы мирохозяйственных связей.

Экономическая интеграция. Интеграционные союзы мира. Экономическая интеграция и Россия.

Тема 6. Политическая карта мира-4ч Понятие «политическая карта мира». Периоды формирования политической карты мира. Современная политическая карта мира.

Количественные и качественные сдвиги на карте мира. Многообразие стран на Государство — главный объект политической карты. Территория и границы государства. Формы правления. Государственный строй. Формы государственного устройства. Типы государств. Главные критерии типологии.

Политическая география и геополитика. Политическая организация мира.

ООН — массовая и авторитетная международная организация. Россия в зеркале геополитики.

Тема 7. Регионы и страны -24ч Регион и региональная география. Культурно-исторические регионы мира.

Принцип построения культурно-исторических регионов. Национальное богатство. Уровень экономического развития. Уровень социального развития.

Соединенные Штаты Америки. Территория. Географическое положение.

Природные условия и ресурсы. Государственный строй. Особенности населения. Роль иммиграции в формировании американской нации.

Экономика США — «витрина» рыночной экономики. Ведущее место в мировой экономике. Природные предпосылки для развития промышленности.

Основные отрасли промышленности и их география. Промышленные пояса и главные промышленные районы. Главные отрасли сельского хозяйства.

Сельскохозяйственные пояса и их специализация. Транспортная система США.

Внешнеэкономические связи. Внутренние различия: Северо-Восток, Средний Канада. Особенности территории. Государственный строй. Природа.

Природные ресурсы. Чем Канада напоминает Россию. Население. Коренное население. Национальные проблемы Канады. Особенности развития экономики. Значение транспорта. Высокоразвитые регионы. Регионы нового Латинская Америка. Географическое положение. Панамский канал и его значение. Политическая карта региона. Природные условия и ресурсы:

богатство и разнообразие. Проблемы, связанные с использованием природных ресурсов. Угроза обезлесения. Население: этнический состав, темпы роста.

Контрасты в размещении населения, их причина. Темпы и уровень урбанизации. Экономика: современные экономические преобразования, структура экономики, отрасли ее специализации. Регион — крупнейший экспортер сырьевых товаров. Сельское хозяйство: значение «зеленой революции», главные сельскохозяйственные районы и их специализация.

Особенности транспортной сети. Панамериканское шоссе, Трансамазонская магистраль. Регионы Латинской Америки: Карибский, Атлантический, регион Западная Е в р о п а. Географическое положение и состав региона.

Традиционные субрегионы Западной Европы. Политическая карта.

Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Население:

демографическая ситуация и проблемы воспроизводства. Особенности урбанизации. Крупнейшие городские агломерации. Традиции культуры.

Западная Европа — старейший центр мирового хозяйства, второй центр экономической мощи в мире. Экономика: промышленность, ее главные Высокоэффективное сельское хозяйство. Транспорт. Мировые центры туризма.

Германия. Географическое положение. Природные условия и ресурсы.

Государственный строй, федеративное устройство. Особенности населения.

Крупнейшая по численности населения страна Западной Европы. Высокий уровень урбанизации. Германия — страна постиндустриальной экономики, экономически самая мощная страна Европы. Отрасли международной Великобритания. Географическое положение: влияние островного положения на развитие страны. Природные условия и ресурсы.

Государственный строй. Население. Культурные традиции. Особенности развития экономики. Отрасли специализации. Продуктивное сельское Франция. Географическое положение. Территория. Природные условия и ресурсы. Государственный строй. Население. Экономика Франции. Отрасли специализации. Крупнейшие промышленные центры. Агропромышленный комплекс. Транспортная сеть. Франция — мировой центр туризма. Внутренние Италия. Географическое положение. Территория. Государственный строй.

Население. Особенности экономики. Отрасли промышленности.

Агроклиматические и рекреационные ресурсы. Сельское хозяйство. Транспорт.

Мировой центр туризма. Внутренние различия: индустриальный Север и условия и ресурсы. Особенности населения региона. Экономика.

Формирование рыночных отношений. Специализация экономики. Внутренние различия.

Географическое положение. Состав региона. Природные условия и ресурсы.

Образование Содружества Независимых Государств (СНГ). Другие межгосударственные объединения. Население. Экономика. Развитие рыночных отношений. Особенности и проблемы развития промышленности, сельского хозяйства.

Географическое положение. Состав региона. Природное своеобразие и ресурсы. Население. Этническое разнообразие, урбанизация. Родина мировых религий. Особенности культуры. Особенности развития экономики. Новые индустриальные страны. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Китайская Народная Республика. Географическое положение. Территория.

Разнообразие природных условий и ресурсов. Государственный строй.

Крупнейшее по численности населения государство мира. Демографическая политика. Стремительное развитие экономики. Экономические реформы.

Отрасли специализации промышленности. Крупнейшие промышленные Япония. Особенности географического положения. Территория.

Природные условия и ресурсы. Государственный строй. Однонациональная страна. Высокоурбанизированная страна мира. Крупнейшие мегалополисы.

Японское «экономическое чудо». Особенности развития экономики. Отрасли промышленности, крупнейшие промышленные центры. Сельское хозяйство.

региона. Природные условия и ресурсы. Население. Особенности развития экономики. Новые индустриальные страны. Отрасли промышленности и Южная А з и я. Формирование политической карты региона.

Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население.

Пестрота этнического и религиозного состава — почва для сепаратизма и экстремизма. Стремительный неконтролируемый рост населения — главная демографическая проблема региона. Резкие контрасты в размещении населения. Уровень экономического развития. Доминирующая роль сельского хозяйства. Проблемы развития промышленности. Внутренние различия.

Исламская цивилизация — общий связующий элемент, позволяющий объединить государства этих территорий в один регион. Особенности географического положения. Природные условия и ресурсы. Население.

Демографическая ситуация. Урбанизация. Особенности развития экономики.

промышленности и сельское хозяйство. Национальные ремесла. Транспорт.

Т р о п и ч е с к а я А ф р и к а и Ю А Р. Состав региона. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население: этническая пестрота, высокая рождаемость. Тропическая Африка — регион с самым низким качеством жизни населения. Преобладающие религии. Тропическая Африка — экологически наиболее отсталый регион мира. Отрасли сельского хозяйства и промышленности. ЮАР — единственное экономически развитое государство Африки.

А в с т р а л и я и О к е а н и я. Особенности географического положения.

Состав региона. Природные условия и ресурсы Австралии. Население, особенности его размещения. Крупные города. Особенности развития экономики. Ключевые отрасли промышленности и сельского хозяйства.

Океания: обособленный мир островов — Меланезии, Полинезии, Микронезии. Государственное устройство стран региона. Население.

Экономика: сельское хозяйство — главная сфера деятельности населения.

Внутренние различия Океании. Международные экономические связи. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Тема 8. Глобальные проблемы человечества-5ч Понятие о глобальных проблемах человечества. Классификация глобальных проблем. Глобалистика. Роль географии в изучении глобальных проблем. Геоглобалистика. Взаимосвязь глобальных проблем. Проблема отсталости стран. Причины отсталости стран. Продовольственная проблема:

голод, недоедание, неполноценное питание. Проблема здоровья и долголетия.

Энергетическая и сырьевая проблемы, пути их решения. Экологические проблемы — кризис взаимоотношения общества и природы. Пути решения экологических проблем. Экологическая культура общества — одно из условий решения экологических проблем. Экологические проблемы и устойчивое Оценочные практические работы 10 класс 1. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира.

2. Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и 3. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.

4. Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей промышленности мира.

11 класс 1.Составление систематизирующей таблицы «Государственный 2. Характеристика политико-географического положения страны. Его изменение во времени.

3. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой семерки».

4. Составление характеристики Канады.

5. Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды США, выявление источников загрязнений, предложение путей решения экологической проблемы.

6. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии.

7. Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученных результатов.

Требования к уровню подготовки учеников, обучающихся по данной программе.

В результате прохождения программного материала обучающийся должен иметь представление о:

Знать/понимать:

Этапы освоения Земли человеком, изменение характера связей человека с природой. Важнейшие природные ресурсы мира и особенности их использования. Необходимость оптимизации человеческого воздействия на природную среду. Особенности НТР. Понятие «природопользование», виды природопользования. Идеи устойчивого развития общества. Особенности динамики численности населения, воспроизводство населения и его типы, направления демографической политики в различных странах мира. Этнический состав населения, крупные языковые семьи мира и ареалы их распространения, половозрастную структуру населения. Занятость населения, особенности размещения населения по территории Земли, районы с наиболее высокой и самой низкой плотностью населения. Крупнейшие города и агломерации мира.

Причины и виды миграций. Культурно-исторические центры мира, формы правления, государственный строй, типологию стран на политической карте мира. Секторы экономики, основные отрасли мирового хозяйства, техникоэкономические и организационно-экономические факторы размещения производственных сил в эпоху НТР. Особенности глобализации мировой экономики, место России в мировой экономике. Понятие «международное разделение труда», формы мирохозяйственных связей, роль экономической интеграции. Крупнейшие по площади страны мира и их столицы, географическое положение, основные природные ресурсы, население, особенности развития и размещения отраслей экономики. Географическую номенклатуру, указанную в учебнике.

Уметь:

Анализировать статистические материалы и данные средств массовой информации. Определять обеспеченность стран отдельными видами ресурсов, рациональность и нерациональность использования ресурсов. Определять страны, являющиеся крупнейшими экспортерами и импортерами важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции. Определять демографические особенности и размещение населения, направления современных миграций населения. Определять общие черты и различие в воспроизводстве и составе населения различных регионов мира. Характеризовать особенности размещения отраслей промышленности и сельского хозяйства.

Определять факторы размещения ведущих отраслей промышленности.

Составлять ЭГ характеристику отдельных стран и сравнительную географическую характеристику двух стран. Уметь осуществлять прогноз основных направлений антропогенного воздействия на природную среду в современном мире. Выявлять взаимосвязи глобальных проблем человечества.

Устанавливать причинно-следственные связи для объяснения географических явлений и процессов. Составлять развернутый план доклада, сообщения.

Составлять картосхемы связей географических процессов и явлений. Строить диаграммы, таблицы, графики на основе статистических данных и делать на их основе выводы. Составлять и презентовать реферат. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, включаться в дискуссию. Работать с различными видами текста, содержащими географическую информацию.

Оценивать: Обеспеченность отдельных регионов и стран природными и трудовыми ресурсами. Рекреационные ресурсы мира. Современное геополитическое положение стран и регионов. Положение России в современном мире. Влияние человеческой деятельности на окружающую среду. Экологические ситуации в отдельных странах и регионах. Тенденции и пути развития современного мира.

Тема 1. Человек и ресурсы Земли Необходимость знания географии прошлого. Особенности Определять и Научные методы восстановления прошлого размещения сравнивать по географической среды. Начало освоения основных разным человеком планеты Земля. Изменение характера видов источникам связей человека с природной средой на природных информации протяжении его истории. Сельскохозяйственная ресурсов, их географические и промышленная революция. Современные главные тенденции масштабы освоения планеты. Освоение новых месторождени развития человеческого воздействия на природную среду. территориальн социальноПриродные ресурсы. Роль природных ресурсов в ые сочетания. экономических потенциал. Классификация природных ресурсов. геоэкологически Ресурсообеспеченность стран мира. Применение х объектов, Тема 2. География населения мира Элементы обязательного Требования к уровню подготовки минимума образования обучающихся Демографическая история Численность и Определять и сравнивать численности населения. мира, отдельных источникаминформации Демографический взрыв. Теория регионов и стран, их географические тенденции и фазы демографического этногеографическую развития природных, перехода. Воспроизводство специфику; социально населения. Демографическая различия в уровне и экономических и политика. Этническая и языковая качестве жизни геоэкологических мозаика. Этнический состав населения, объектов, процессов и населения. Языковой состав. основные явлений; оценивать и Возрастной и половой состав направления объяснять населения мира. Половозрастная миграций; демографическую населения. Занятость населения. современной урбанизации и Экономически активное урбанизации. территориальной безработицы и ее географические особенности. Рынок труда.

Средняя плотность населения Земли. Города – главная форма расселения людей. Урбанизация, агломерация, Мегалополис.

Сельское расселение. Типы сельских поселений. Миграции населения. Виды миграций.

Причины миграций. География международных миграций.

Тема 3. География культуры и цивилизаций Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Содержание понятия «география Культурно- Составлять реферат, культуры». Модификация мировой исторические презентацию;

культуры по этническим и религиозным центры мира, участвовать в признакам. Культура – путь решения ареалы обсуждении многих проблем человечества. Осевые распространения проблемных линии распространения цивилизации. мировых вопросов, религий. Взаимосвязь культуры и религий. крупнейшие дискуссию; работать Религиозный состав населения. Мировые, цивилизации с различными традиционные верования. Цивилизации особенности. содержащими Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Понятие «политическая карта мира». Этапы Составлять Периоды формирования политической формирования развернутый план карты мира. Современная политическая политической доклада, сообщения, карта мира. Количественные и карты мира, строить диаграммы, качественные сдвиги на карте мира. формы таблицы, графики на Многообразие стран на политической правления, основе политической карты. Территория и типологию стран их основе выводы;

границы государства. Форма правления. на политической составлять Государственный строй. Типы государств. карте мира. презентации;

геополитики.

Тема 5. География мировой экономики Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Мировая экономика как система Географические Оценивать и взаимосвязанных национальных хозяйств. особенности объяснять Секторы мировой экономики. Отраслевая отраслевой и территориальную структура экономики. Территориальная территориальной концентрацию структура экономики. Глобализация структуры производства, мировой экономики. Основное мирового степень природных, содержание научно-технической хозяйства, антропогенных и революции на современном этапе.размещение его техногенных Международное разделение труда - основных изменений высшая форма географического отраслей. отдельных определяющие размещение экономики.

Промышленность мира. Основные промышленные очаги и центры мира.

Проблемы и перспективы развития промышленности.

Сельское хозяйство, его роль в мировой экономике. Внутриотраслевой состав.

Межотраслевые связи.

Транспорт и сфера услуг. Их роль в развитии и размещении мировой экономики. Транспорт и НТР. Мировая транспортная система. Сфера услуг.

Структура сферы услуг.

Экономическая интеграция и Россия.

Тема 6. Регионы и страны Англоязычная Америка Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки США. Территория. Географическое Ресурсообеспеченность Комплексную положение. Природные условия и отдельных стран географическую ресурсы. Государственный строй. Англоязычной характеристику Особенности населения. Экономика Америки, их стран США – витрина рыночной экономики. демографическую Англоязычной Ведущее место в мировой экономике. ситуацию, уровни Америки;

Основные отрасли промышленности и урбанизации и таблицы, их география. Промышленные пояса. территориальной картосхемы, Главные отрасли сельского хозяйства.концентрации диаграммы, Внешнеэкономические связи.производства, степень географические Канада. Особенности территории. антропогенных и различных Особенности развития экономики. техногенных явлений и Высокоразвитые регионы. Регионы изменений отдельных процессов, их нового освоения. Малоосвоенные территорий. территориальные Латинская Америка Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Географическое положение. Ресурсообеспеченность Комплексную Панамский канал и его значение. отдельных стран географическую Политическая карта региона. Латинской Америки, характеристику Природные условия и ресурсы. их демографическую стран Латинской Население. Экономика: современные ситуацию, уровни Америки;

экономические преобразования, урбанизации и таблицы, структура экономики, отрасли ее территориальной картосхемы, специализации. Регионы Латинской концентрации диаграммы, Америки: Карибский, Атлантический, населения и отражающие регион Андских стран. Особенности производства, степень географические Западная Европа Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Географическое положение и состав Ресурсообеспеченность Комплексную региона. Традиционные субрегионы отдельных стран географическую Западной Европы. Политическая карта.Западной Европы, их характеристику Государственный строй. Природные демографическую стран Западной условия и ресурсы. Население: ситуацию, уровни Европы: таблицы, демографическая ситуация и проблемы урбанизации и картосхемы, воспроизводства. Особенноститерриториальной урбанизации. Крупнейшие городские концентрации агломерации. Традиции культуры. населения и Экономика: промышленность, ее главные отрасли и их география, природных, крупнейшие промышленные центры. антропогенных и Высокоэффективное сельскоетехногенных хозяйство. Транспорт. Мировые изменений отдельных Центрально – Восточная Европа Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Состав региона. Природные условия и Ресурсообеспеченность Комплексную ресурсы. Особенности населения отдельных стран географическую региона. Экономика. Специализация региона, их характеристику экономики. Внутренние различия. демографическую стран Постсоветский регион. Образование ситуацию, уровни ЦентральноСНГ. Другие межгосударственные урбанизации и Восточной объединения. Особенности и проблемы территориальной Европы: таблицы, развития промышленности, сельского концентрации картосхемы.

Зарубежная Азия Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки региона. Природное своеобразие и ресурсы. географическую индустриальные страны. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Китай. Япония. Особенности стран.

Южная Азия Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Географическое положение. Состав Ресурсообеспеченность Комплексную региона. Природные условия и отдельных стран географическую ресурсы. Население. Особенности региона, их характеристику развития экономики. Новые демографическую стран Южной индустриальные страны. Отрасли ситуацию, уровни Азии.

Юго-Западная Азия и Северная Африка Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Состав региона. Особенности Ресурсообеспеченность Комплексную географического положения. отдельных стран географическую Природные условия и ресурсы. региона, их характеристику Население. Демографическая демографическую стран Югоситуация. Урбанизация. Особенности ситуацию, уровни Западной и развития экономики. Мощная урбанизации и Северной нефтедобывающая промышленность. территориальной Африки; таблицы, Регион – мировой центр туризма. концентрации картосхемы, Тропическая Африка и ЮАР Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Состав региона. Географическое Ресурсообеспеченность Комплексную положение. Природные условия и отдельных стран географическую ресурсы. Население: этническая региона, их характеристику пестрота, высокая рождаемость. демографическую стран Преобладающие религии. Отрасли ситуацию, уровни Тропической промышленности. ЮАР – территориальной единственное экономически развитое концентрации Австралия и Океания Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Комплексная географическая Ресурсообеспеченность Комплексную характеристика природных ресурсов, отдельных стран географическую населения и хозяйства Латинской региона, их характеристику Америки. Региональные различия. демографическую стран Австралии Особенности географического ситуацию, уровни и Океании.

положения, природно-ресурсного урбанизации и потенциала, населения, хозяйства, территориальной культуры, современные проблемы концентрации развития наиболее крупных стран населения и мира. Внутренние географические производства, степень Тема 7. Глобальные проблемы человечества.

Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Понятие о глобальных проблемах Экологические человечества. Классификация глобальных ситуации в проблем. Глобалистика. Роль географии в отдельных Проблема отсталости стран. регионах;

Продовольственная проблема. Проблема тенденции и пути здоровья и долголетия. Энергетическая и развития сырьевая проблема. Экологические современного проблемы и устойчивое развитие общества. мира, выявлять Используемый УМК:

Учебник: Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10 – 11 кл.

Учебник. Базовый уровень. – М.: Просвещение, 2009.

Географический атлас. 10 класс. – М.:Дрофа,2008.

Дополнительная литература Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для класса М., «Просвещение», 2007 г.

Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2004 г.

Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2004 г.

В.П.Максаковский «Рабочая тетрадь по географии» 10 класс, пособие для учащихся образовательных учреждений, М., «Просвещение» 2007.

Сиротин В. И. Тематический тестовый контроль. 10 – 11 классы. – М.:Дрофа 2005.

Сиротин В. И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии. - М.:Дрофа, 2004.

Мультимедийные обучающие программы:

География 9 класс. Россия: хозяйство и регионы География 10 класс. Экономическая и социальная география мира Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.

Календарно-тематический план, 10 класс 3 Природные ресурсы и экономическое развитие 1 16.09 19. 10 Природопользование и устойчивое развитие 1 11.11 7. Пр.р.№1. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира. А13,А14 С 13 Расовый и половозрастной состав населения В 9, 1 2.12 6. 14 Занятость населения. Пр.р.№2. Составление 1 9.12 13. сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и 15 Расселение: жители городов и деревень А12,А23 1 16.12 20. География культуры, религий, цивилизаций 23 Международное разделение труда Пр.р.№3. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.

24 Топливно-энергетическая промышленность 27 Химическая и лесная промышленность 28 Лёгкая и пищевая промышленность Пр.р.№ 4. Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей промышленности мира.

30 Сельское хозяйство развитых и развивающихся 34 Международные экономические отношения Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №50 г. Липецка

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

по УВР Терехова М.М.

«Основы безопасности жизнедеятельности»

РАССМОТРЕНО

на заседании Методического объединения:

Протокол № от _ Руководитель МО