Биосоциальная природа человека

и науки его изучающие

Работа 1

Прочитайте Введение и завершите утверждения.

Генетическая программа, определяющая работу органов, рост и развитие

организма человека, отражает его_природу.

Овладение речью, обучение, труд, использование благ цивилизации, включая

одежду, жилище, денежное обеспечение, транспорт, средства коммуникации,

общение, формируют _природу человека.

Общий обзор строения организма человека Работа 2 1. Прочитайте § 1 «Науки об изучении человека», заполните таблицу.

(Методы) анатомии физиологии гигиены 2. Рассмотрите в учебнике репродукцию картины Рембрандта «Урок анатомии доктора Тюлпа»

(рис. 1) и в графе «Функции» опишите работу мышц предплечья.

Строение Мышцы расположены на ладонной стороне предплечья, имеют лентовидную форму. Одним концом они прикреплены к костям предплечья, другим — к костям пальцев.

Функции: Работа Прочитайте статью «Структура тела. Место человека в живой природе» (§ 2). Определите соотношения частей тела.

1. Измерьте и сравните длину уха и носа ; длину предплечья _ и ступни 2. Измерьте окружность колена. Действительно ли окружность колена соответствует размеру окружности шеи? _ 3. Растяните брюки в разведенных в сторону руках. Убедитесь, верно ли утверждение, что если это удается и брюки не провисают, то их размер вам подходит.

Примечание. Все эти закономерности имеют статистический характер: они типичны для большинства взрослых людей. А как обстоит дело с мальчиками и девочками вашего возраста? Ведь с изменением возраста пропорции тела меняются: у малышей руки длиннее ног, как у обезьян; у взрослых людей соотношение обратное. Любопытно это исследовать.

Работа Рассмотрите рисунок «Внутренние органы человека» на первом форзаце учебника.

1. Найдите грудобрюшную преграду, органы грудной и брюшной полостей. Выпишите названия этих органов и поставьте номера, заполнив таблицу.

Органы грудной полости Органы брюшной полости 2. Заполните пропуски в тексте.

Правое легкое имеет доли. Печень находится в _, желудок – в_. Аппендикс находится в паху.

Работа 1. Вставьте пропущенные слова.

В полости черепа находятся _ В полости позвоночного канала находится В грудной полости находятся В брюшной полости находятся _ Примечание. Когда говорят о полостях тела, имеют в виду только грудную и брюшную полости. Черепномозговая полость, полость рта, носа и другие полости в это понятие не входят.

2. Перечислите органы, которые начинаются в грудной полости, а заканчиваются в брюшной. _ 3. Какими костями защищены органы брюшной полости? 4. Сделайте глубокий вдох и выдох и последите за движениями стенки живота. Могла бы его стенка легко двигаться, если бы она имела костную основу?

5. Просмотрите таблицу «Человек в системе органического мира» (А) и выпишите биологические признаки, позволяющие выкармливать детенышей молоком _ сохранять постоянную температуру тела поддерживать высокий обмен веществ благодаря особенностям кровеносной системы дыхательной системы_ 6. Просмотрите перечень особенностей, позволяющих отнести человека к отряду приматов (табл. 1, Б), и выпишите признаки, позволяющие хватать предметы развивать рассудочную деятельность _ 7. Выпишите из табл. 1 (В) морфологические особенности, позволяющие выс-шим приматам и человеку увеличивать быстроту передвижения _ перейти к прямохождению 8. Выпишите из табл. 1 (Г) морфологические признаки, позволившие человеку развить звуковую речь приспособиться к трудовой деятельности освоить прямохождение вести социальный образ жизни Клетка, ее строение, химический состав и жизнедеятельность Работа 1. Нарисуйте схемы животной и растительной клеток, видимых под оптическим микроскопом. Укажите на рисунках клеточную оболочку, клеточную мембрану, ядро, цитоплазму, пластиды (где они есть).

Примечание. Неверно считать, что всякая растительная клетка отличается от животной наличием хлоропластов с хлорофиллом. На самом деле многие растительные ткани их не имеют.

Поэтому правильнее говорить о целлюлозной оболочке и наличии таких органоидов, как пластиды. Не надо путать свойства целого растения со свойствами его отдельных тканей.

Например, перья лука имеют хлоропласты, а в кожице их нет.

Работа Работа Изобразите схему обмена веществ в клетке.

Клетка потребляет Работа Проведите опыт разложения пероксида водорода ферментом каталазой (или пероксидазой клубня картофеля). Любой фермент — это белок. Если сварить картошку — белок свернется. Сделайте вывод, потеряет ли фермент активность после Описание опыта прочитайте на с. 17—19 учебника (§ 3, статья «Жизнедеятельность и размножение клеток»). Проверьте результаты опыта по статье «О ферментах» (с. 264).

Работа В некоторых стиральных порошках содержатся ферментные добавки, расщепляющие жиры и белки. Почему не рекомендуется использовать эти порошки для кипячения белья? Работа Пользуясь учебником, заполните таблицу.

1. Клеточная мембрана 1.

2. Эндоплазматическая 2.

Работа Вставьте, где нужно, слово — рост или развитие.

Увеличение размеров и массы клеток называется _ Процесс созревания клетки называется _ Обычно каждый жизненный цикл начинается с рождения и заканчивается гибелью.

Работа 1. Рассмотрите ткани на рисунках А, Б, В, Г, Д. Определите типы тканей (см. § 4).

2. Пораженные ткани печени, сердца, мышц замещает соединительная ткань, но, не обладая свойствами замещаемых тканей, она просто закрывает образующуюся брешь. Иногда соединительная ткань разрастается, образуя наросты или грубые шрамы. Используя эти сведения, ответьте на вопрос: почему шрамы не загорают на солнце?

Вокруг вросшего ногтя большого пальца ноги часто образуются красные наросты, которые в народе называют диким мясом.

Мясо ли «дикое мясо»? Дайте развернутый ответ. Свой ответ проверьте по статье «Мясо ли „дикое мясо"?» (с. 261).

Работа Если дотронуться до внутреннего угла глаза, то происходит непроизвольное мигание обоих глаз. Возникает безусловный рефлекс. Обозначьте части рефлекторной дуги (см. § 5).

Примечание. В круге обозначены нейроны продолговатого мозга. Тело чувствительного нейрона 2 находится вне мозга.

Работа 1. Возбуждение последующего нейрона или исполнительного органа, например мышцы, происходит с помощью синапсов. Укажите, что обозначают каждая буква и цифра.

2. Что произойдет, если все нейроны дуги мигательного рефлекса при раздражении рецепторов этого рефлекса будут выделять в синаптическую щель вещества, возбуждающие нейроны и мышечные клетки? (См. учебник, текст на с. 22, 23 и подпись к рис. 10.) 3. Что произойдет, если хотя бы один нейрон, показанный на рис. 10, будет заторможен раздражающими веществами, поступившими в синаптическую щель?

Работа К центральной части нервной системы относятся_ К периферической части нервной системы относятся _ 2. Напишите, какие функции выполняют отделы нервной системы.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ эндокриннойсистемы: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Системы органов Работа 1. Какие системы органов изображены на рисунках? (См. § 5.) 3. Напишите, какие функции выполняют гормоны эндокринной системы.

2. Перечислите уровни организации организма человека.