ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Ступень образования – основное общее образование

Класс – 9 класс, общеобразовательный

Предмет – информатика

Уровень обучения – базовый

Рабочая программа по информатике для 9 класса составлена на основе Федерального

компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МО и Н

РФ от 05.03.2004 г. № 1089); Примерной программы основного общего образования по

информатике (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005 г. № 03 – 1263), Образовательной программы школы на 2012 – 2013 учебный год, с учётом Учебного плана.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения информатики, которые определены стандартом.

Программа обеспечена УМК: Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 под редакцией профессора Н.В.Макаровой. Питер, 2010.; Информатика и ИКТ. Практикум 8-9 под редакцией профессора Н.В. Макаровой. Питер, 2010.; Информатика и ИКТ. Практикум по моделированию 9-11 класс под редакцией Н.В. Макаровой. Питер.

Общая характеристика учебного предмета Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их будущей жизни.

Цель изучения курса «Информатика и ИКТ»:

обеспечение прочного и сознательного овладения учащимися знаниями о процессах преобразования, передачи и использования информации;

раскрыть значение информационных процессов в формировании современной научной картины мира;

роль информационной технологии и вычислительной техники в развитии современного общества;

умение сознательно и рационально использовать компьютеры в учебной, а затем в профессиональной деятельности.

Основные задачи программы:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Место предмета в учебном плане Согласно учебному плану МБОУ «СОШ № 19» на изучение информатики в 9 классе отводится 2 часа в неделю, что соответствует базисному учебному плану, всего 67 часов.

Контрольных работ – 5.

Программа составлена с учетом возрастных особенностей обучающихся в 9А,Б классах. Уровень обучения базовый. Уровень обучаемости в этих классах – средний.

На уроках используются объяснительно-иллюстративные, частично поисковые, исследовательские методы, а так же разнообразные формы работы: групповая, индивидуальная, парная, фронтальная. Используется дидактический материал, различающийся по содержанию, объему, сложности, методам и приёмам выполнения заданий.

Результаты обучения Обязательные результаты изучения курса «Информатика и ИКТ» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки учеников».

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1. Мультимедийные технологии (10 часов) Звуки и видеоизображения.

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж.

Технические приемы записи звуковой и видео информации.

Использование простых анимационных графических объектов.

Практические работы:

1. Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда.

2. Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора.

3. Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов).

4. Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры).

5. Обработка материала, монтаж информационного объекта.

Тема 2. Представление информации (7 часов) Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки.

Дискретная форма представления информации.

Компьютерное представление текстовой информации.

Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять).

Кодирование звуковой информации.

Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации.

Практические работы:

6. Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора.

7. Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.

8. Кодирование графической информации. Установка цвета в палитре RGB в графическом редакторе.

9. Кодирование звуковой информации. Запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).

Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека.

Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования, их классификация.

Правила представления данных.

Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла.

Правила записи программы.

Этапы разработки программы: алгоритмизация – кодирование – отладка – тестирование.

Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.

Практические работы:

10. Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.

11. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления.

12. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла.

13. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму.

14. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива.

15. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций.

Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Модели, управляемые компьютером.

Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы, карты.

Таблица как средство моделирования.

Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.

Практические работы:

16. Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной 17. Построение генеалогического дерева семьи.

18. Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования.

19. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ программирования.

20. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.

21. Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе.

Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними.

Ввод и редактирование записей.

Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения.

Поиск, удаление и сортировка данных.

Практические работы:

22. Поиск записей в готовой базе данных.

23. Сортировка записей в готовой базе данных.

Тема 6. Коммуникационные технологии (13 часов) Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.

Локальные и глобальные компьютерные сети.

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.

Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы. Архивирование и разархивирование.

Практические работы:

24. Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения.

25. Путешествие по Всемирной паутине.

26. Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.

27. Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программыархиватора.

28. Загрузка файла из файлового архива.

29. Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых 30. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.

31. Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов.

Тема 7. Логические основы построения компьютеров (3 часа) Основные понятия формальной логики. Высказывания: истинные и ложные, простые и сложные. Логические выражения и логические операции. Построение таблиц истинности для логических функций. Законы алгебры логики. Логические элементы и основные логические устройства компьютера. Логические схемы на контактных элементах.

Электронные логические схемы. Базовые логические элементы.

Практические работы:

32. Таблицы истинности логических функций.

33. Логические элементы и основные логические устройства.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

знать/понимать основные свойства алгоритма;

типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл;

понятие вспомогательного алгоритма;

стадии разработки алгоритма;

понятие программы и программного обеспечения;

отличие программы от алгоритма;

программный принцип работы компьютера;

основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;

назначение и принципы работы компьютерных сетей;

назначение и функции используемых информационных и коммуникационных области применения моделирования объектов и процессов;

использование моделей для решения задач уметь приводить примеры алгоритмов из разных сфер;

выполнять и строить простые алгоритмы;

классифицировать программы;

просматривать информацию о файлах и папках;

выполнять стандартные действия разными способами;

использовать возможности локальной и глобальной сети для обмена информацией и доступа к периферийным устройствам и информационным банкам;

представлять числа в различных системах счисления;

оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс:

открывать именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации, скорость передачи информации;

создавать информационные объекты, в том числе:

o структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

o создавать и использовать различные формы представления информации:

формулы графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного o создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых o создавать записи в базе данных;

o создавать презентации на основе шаблонов;

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);

проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов процессов;

создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

I. Учебно-методический комплект 8-9 класс.

1. Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 под редакцией профессора Н.В.Макаровой.

2. Информатика и ИКТ. Практикум 8-9 под редакцией профессора Н.В. Макаровой.

3. Информатика и ИКТ. Практикум по моделированию 9-11 класс под редакцией Н.В.

Макаровой. Питер, II. Литература для учителя.

1. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

2. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05 марта 2004 г. № 1089.

3. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

5. Информационная картина мира. Методическое пособие для учителя часть 1 под редакцией профессора Н.В.Макаровой. Питер. 2009.

6. Программное обеспечение информационных технологий. Методическое пособие для учителя часть 2 под редакцией профессора Н.В.Макаровой. Питер. 2009.

7. Техническое обеспечение информационных технологий. Методическое пособие для учителя часть 3 под редакцией профессора Н.В.Макаровой. Питер. 2009.

8. Программа по информатике и ИКТ к комплекту учебников по информатике и ИКТ под редакцией профессора Н.В. Макаровой 5-11 класс, 2-издание. Питер, 2009.

III. Технические средства обучения.

1. Компьютер.

2. Проектор.

3. Принтер.

4. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, колонки для озвучивания всего класса.

5. Сканер.

6. Локальная вычислительная сеть.

7. Доступ к сети Интернет.

VI. Рекомендуемые программные средства.

1. Операционная система Windows ХР.

2. Антивирусная программа Антивирус Касперского 6. 3. Программа-архиватор.

4. Клавиатурный тренажер.

5. Интегрированное офисное приложение Мs Office 2003.

6. Программа-переводчик.

7. Мультимедиа проигрыватель.

8. Система программирования TurboPascal и PascalABC 9. Система тестирования.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Техника безопасности. Компьютерные презентации. Создание презентации с использованием готовых шаблонов:

структура Звуки и видеоизображения. Технические приемы записи звуковой и видеоинформации. Запись изображений и звука с использованием различных устройств 8 Компьютерные презентации. Контрольная работа по теме: «Мультимедийные технологии» (20 мин) 9 Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации 12 Компьютерное представление текстовой информации. Кодирование текстовой информации Кодирование графической информации Кодирование графической информации. Установка цвета в палитре RGB в графическом редакторе Кодирование звуковой информации. Кодирование звуковой информации. Запись звуковых файлов с различным качеством звучания Представление числовой информации в различных системах счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации. Контрольная работа по теме: «Представление информации» (20 мин) 19 Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ) Алгоритмические конструкции: следование. Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения 23 Алгоритмические конструкции: ветвление. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления 25 Алгоритмические конструкции: повторение. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.

Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.

Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива 34 Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы Этапы разработки программы: алгоритмизация – кодирование – отладка – тестирование. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья. Контрольная работа по теме: «Алгоритмы и исполнители» (20 мин) Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе 38 компьютерного. Модели, управляемые компьютером. Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории 40 Виды информационных моделей. Построение генеалогического дерева семьи: граф, организационная Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная графика. Диаграммы, планы, карты. Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования Таблица как средство моделирования. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования Таблица как средство моделирования. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц Модели. Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе 46 Контрольная работа по теме: «Формализация и моделирование» (20 мин). Работа с моделями Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с 49 Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения. Поиск записей в готовой базе данных Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам. Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.

Путешествие по Всемирной паутине Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение. Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат Архивирование и разархивирование. Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программыархиватора Загрузка файла из файлового архива Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы. Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на Контрольная работа по теме: «Коммуникационные технологии» (20 мин) Создание комплексного информационного объекта в виде web-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде web-страницы (web-сайта) с использованием шаблонов Логические основы построения компьютеров - 4 часа Итого Тематическое планирование составил _/ Черноокий А.А. /