Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования

детей

станция детского и юношеского туризма и экскурсий

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

объединения

«Пешеходный туризм»

Для обучающихся 6-7кл.

Срок реализации 1 год.

Программа составлена на основе типовой программы Д.В.Смирнова «Оздоровительно-познавательный туризм»

Москва, 2003 г.

Руководитель:

Зуева Ирина Александровна, педагог дополнительного образования II квалификационной категории г. Переславль-Залесский I. Пояснительная записка I.1 Общие положения К.Д.Ушинскому принадлежит мысль о том, что день, прожитый ребенком на природе, «среди рощ и полей», стоит многих недель, проведенных им на учебной скамье.

Туризм обеспечивает решение многих педагогических задач, которые невозможно выполнить при помощи других видов упражнений. В первую очередь – это высокий оздоровительный эффект; формирование сугубо прикладных, жизненно необходимых умений и навыков; развитие умения ориентироваться в экстремальных ситуациях; формирование смелости и психологической устойчивости; выявление творческого потенциала занимающихся.

Давно уже на туризм не смотрят как на веселое времяпрепровождение, как на примитивный отдых и развлечение на природе. Туризм – это поиск, это новые открытия, новые впечатления.

Туристские походы вызывают у детей и подростков потребность к самосовершенствованию. В этом их несомненная педагогическая ценность. Ибо воспитывать добрые качества можно только упражняясь в доброте. Туризм дарит опыт побед над своей ленью, пассивностью, робостью, недогадливостью.

Значимость активного отдыха для современных школьников определяется также развитием высоких человеческих качеств, проявляемых в экстремальных условиях жизни, возможностью проявления личности в творческой, общественно-полезной деятельности, а также ее социальной адаптации, что в условиях современной стрессовой обстановки способствует выработке навыков самовыражения.

Оздоровительный эффект усиливается возможностью воскресить в занятиях туризмом естественные генетически заложенные в человеке его виды деятельности в природной среде, что в значительной мере компенсирует недостатки системы жизнедеятельности человека в высоко урбанизированной среде города. Ведь не секрет, что больше половины современных школьников страдает гиподинамией, и с возрастом этот процент возрастает.

Самодеятельный туризм – это эффективное средство физического самооздоровления, нравственного развития и совершенствования человека, воспитания бережного отношения к природе и культурному наследию, взаимопонимания между народами и нациями.

Занятия туризмом, туристские походы, исследовательские экспедиции являются мощным средством воспитания, так как предполагают общность интересов, чувство локтя, взаимовыручку, физическую закалку. К походам выходного дня следует привлекать как можно больше родителей. Здоровый образ жизни должен формироваться в семье. Это оптимальный путь. Без физической культуры не может быть здорового образа жизни. Конкурсы, походы с привлечением родителей, особенно на начальном этапе обучения, весьма эффективный способ решения на практике названной важной задачи.

I.2 Цели и задачи Цель – Формирование личности детей и подростков средствами пешеходного туризма.

Задачи:

Расширить двигательный опыт за счет овладения двигательными действиями пешеходного туризма и использовать их в качестве средств укрепления здоровья и формирования основ здорового образа жизни;

Совершенствовать функциональные возможности организма через урочные и внеурочные формы занятий пешеходным туризмом;

Приобрести практические навыки туристской направленности;

Воспитывать индивидуальные особенностей в общении и коллективном взаимодействии средствами и методами спортивно-рекреационной деятельности;

Формировать практические умения в организации и проведении самостоятельных форм занятий физической культурой с различной функционально и социально ориентированной направленностью;

Развивать самостоятельность, активность, умение общаться;

Выполнить нормативы значка «Юный турист» и «Турист России».

Ожидаемые результаты.

• Укрепление здоровья и пропаганда здорового образа жизни;

• Психологическая адаптация детей и подростков к групповой деятельности;

• Овладение навыками самостоятельной организации быта, специальными туристскими навыками и навыками спортивного ориентирования;

• Гармонизация отношений детей и подростков с природной средой;

• Возрождение русских духовных традиций и патриотическое воспитание;

• Выполнение спортивных разрядов по туризму, спортивному ориентированию и другим видам спорта;

• Выполнение норматива значка «Юный турист» и «Турист России».

п/п Краеведческая работа в походе Организация и проведение похода, безопасности.

Ориентирование в походе.

Топографическая подготовка.

Физическая подготовка туриста.

Туристское снаряжение.

Гигиена туриста. Доврачебная помощь пострадавшему.

1. Андреев В.И. Основы топографии и картографии. М., «Просвещение», 1982. Алексеев А.А. Питание в туристском походе, издание пятое, дополненное. – М., 2. Асмолов А.Г. Психология личности.- М., 3. Афанасьев С.П., Кошорин С.В. Чем занять детей в пришкольном лагере или 100 отрядных дел. Методическое пособие. Кострома: РЦНИТ «Эврика» - М., 4. Баленко С.В. Школа выжывания. – М., 1992 (1 и 2 ч) 5. Бардин К.В. Азбука туризма. М., «Просвещение», 1983.

6. Бызов Б.Е., Коваленко А.Н. Военная топография.- М., 7. Верзилин Н.М. По следам Робинзона. – М: Просвещение, 8. Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций. – М.: «Зеркало», 9. Краткий справочник туриста, - М: Профиздат, 10.Куликов В.М., Константинов Ю.С. Топография и ориентирование в туристском путешествии.- М., 11.Куликов В.М., Ротштейн Л.М. Школа туристских вожаков. Учебнометодическое пособие.- М: Гуманитарный издательский центр «Владос», 12.Маслов А.Г., Константинов Ю.С., Дрогов И.А. Полевые туристские лагеря.- М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 13.Огородников Б.И., Моисеенков А.Л., Приймак Е.С. Сборник задач и упражнений по спортивному ориентированию. – М: Физкультура и спорт, 14.Организация работы и финансирования туристско-краеведческих объединений учащихся.- М.: ЦДЮТур, 15.Основы медицинских знаний. Учебное пособие для 10 – 11 классов.

16.Панфилов А.М. Организация и проведение полевой школьной экспедиции (вопросы безопасности).- : ЦДЮТур, 1. Стешпинская Я., Шаевский Т. Первая помощь при несчастных случаях и в экстремальных ситуациях.- М.: «Физкультура и спорт», 2. Усыкин Г.С. Игры и соревнования юных туристов.- М., 3. Шамов А.Г. Узлы в туризме. Учебное пособие.- Ростов-на-Дону:

4. Шмаков С.А. Игры-шутки – игры-минутки.- М.:«Новая школа», 5. Энциклопедия туриста.- М.: Большая Российская энциклопедия, 6. SURVIVAL(выживание) /сост.С.И.Коледа, П.Н. Драчев.- Мн.:

ООО»Лазурак», 1. Алексеев А.А. Питание в туристском походе.- М.: ЦДЮТур, 2. Бермана. Юный турист.- М., 3. Ингстрем А. В лесу и на опушке. Книга по спортивному ориентированию ч.1.- М., 4. Куприн А. Занимательно об ориентировании.- ТСС России, 5. Нурмимаа В. Спортивное ориентирование. К столетию ориентирования (1897 – 1997).- М.: ФСО РФ, 6. Огородников Б.И., Моисеенков А.Л., Приймак Е.С. Сборник задач и упражнений по спортивному ориентированию. – М: Физкультура 7. Основы медицинских знаний. Учебное пособие для 10 – 11 классов.

8. Правила организации и проведения туристских соревнований учащихся Российской Федерации. – М.: ЦДЮТур, 9. Правила соревнований по спортивному ориентированию.- М.:

10.Рыжавский Г.Я. Биваки.- М.: ЦДЮТур, 11.Турист. Библиотека туриста.- М., 12.Фисенко А.Б. Книга молодого ориентировщика. – М., 13.SURVIVAL(выживание) /сост.С.И.Коледа, П.Н. Драчев.- Мн.:

ООО»Лазурак», 1. Алексеев А.А. Питание в туристском походе, издание пятое, дополненное. – М., 2. Иванов Е.И. С компасом и картой. – М: ДОСААФ, 3. Иванов Е.И. Ориентирование на местности, как вид спорта // Теория и практика физической культуры. – 1969. - № 4. Нурмимаа В. Спортивное ориентирование. К столетию ориентирования (1897 – 1997).- М.: ФСО РФ, 5. Рыжавский Г.Я. Биваки.- М.: ЦДЮТур, 6. SURVIVAL(выживание) ООО»Лазурак», 1996г.