МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет прикладной информатики

Рабочая программа дисциплины

Б3.Б.4 «Информационные системы и технологии»

Направление подготовки

230700.62 «Прикладная информатика»

Профиль подготовки «Прикладная информатика в экономике»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Краснодар 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) являются Целью дисциплины является получение теоретических знаний и практических навыков по основам архитектуры и функционирования информационных систем. Второй целью является формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по применению современных информационных технологий для разработки и применения информационных технологий и систем.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина "Информационные системы и технологии" входит в число учебных дисциплин базовой части профессионального цикла.

Преподавание дисциплины «Информационные системы и технологии» строится исходя из требуемого уровня базовой подготовки бакалавров в области прикладной информатики.

В системе профессиональной подготовки бакалавров в области прикладной информатики дисциплина " Информационные системы и технологии " занимает ведущее место, является одной из профилирующих.

Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по следующим дисциплинам и разделам ООП:

Информатика;

Теория систем и системный анализ.

Знания, умения и приобретенные компетенции будут использованы при изучении дисциплины «Алгоритмы и структуры данных»

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Информационные системы и технологии».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества (ОК-7);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОКб) профессиональные (ПК):

способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);

способен моделировать и проектировать виды обеспечения информационных систем: математическое, техническое, программное, лингвистическое, информационное, организационно-правовое (ПКВ результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- принципы применения информационных технологий для построения и использования информационных систем, решения задач в экономике, управлении, бизнесе;

- состав и структуру различных классов ИС как объектов проектирования, особенности архитектуры корпоративных ИС;

- современные технологии проектирования ИС, включая технологию типового проектирования, CASE-технологию и технологию быстрого проектирования, и методики обоснования эффективности их применения;

- содержание стадий и этапов проектирования ИС и их особенности при использовании различных технологий проектирования;

- методы и инструментальные средства разработки отдельных компонентов ИС, автоматизации проектных работ и документирования проектных решений; состав показателей оценки и выбора проектных решений;

содержание функций организации, планирования и управления проектировочными работами и программные средства их автоматизации; методики, методы и средства управления процессами проектирования.

Уметь:

- использовать современные информационные технологии в экономике и управлении, как в рамках отдельного предприятия, так и в рамках корпорации, холдинга, государственных систем;

- использовать способы формализации процессов проектирования, состав и содержание технологических операций проектирования на различных уровнях иерархии управления процессами создания ИС.;

- выбирать и использовать инструментальные средства современных технологий проектирования;

- проводить предпроектное обследование предметной области и выполнять формализацию материалов обследования, разрабатывать и применять модели проектных решений;

- выполнять выбор средств и методов проектирования отдельных компонент проекта и использовать их при выполнении конкретных работ;

- осуществлять декомпозицию системы на подсистемы и комплексы задач, осуществлять постановку задач;

- разрабатывать компоненты информационного обеспечения, включая, классификаторы, формы и экранные макеты документов, состав и структуру информационной базы;

- разрабатывать внемашинную и внутримашинную технологию обработки информации;

- разрабатывать прототипы информационных систем;

рассчитывать стоимостные затраты на проектирование и показатели экономической эффективности вариантов проектных решений обосновывать выбор наилучших решений.

о способах и целях использования информационных систем.

о мировом и Российском рынке СУБД и готовых корпоративных решениях.

4. Структура и содержание дисциплины "Информационные системы и технологии" Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц 180 часов.

п/п Информационные технологии и системы, основные понятия.

Виды информационных ИС. Роль информационных технологий обработки задач управления на предприятии.

Состав и содержание экономической информации.

информационной системы.

Формализация описания информации в виде внутримашинного Документация и технология ее формирования.

Стадии создания автоматизированных систем.

разработки ИС.

Поколения ИС. Три модели развития ИС. Тенденции и Основные компоненты новых информационных технологий.

Виды обеспечения НИТ.

электронный документооборот.

Организационные компоненты Классы информационных технологий. Автоматизация процессов бизнеса. Задачи научных исследований.

Іntranet-системы.

Нейронные системы и сети.

Процесс проектирования экспертно-обучающей Компоненты системы поддержки принятия решений.

Использование систем поддержки принятия решений.

Автоматизированные системы бизнес-планирования.

Имитационные модели Задача планирования эффективности инвестиций.

Характеристика системы Project Expert. Оценка эффективности проекта.

Состав внутрифирменной интегрированной системы управления. Технология хранилищ данных и обработка приложений.

Основные понятия проектирования ИС Методологические аспекты разработки ИС Организация оригинального Содержание работ на стадии исследования предметной Разработка компонент функционального обеспечения Разработка компонент информационного обеспечения Разработка технологических процессов обработки данных в Методы совершенствования технологии оригинального 5. Образовательные технологии В процессе освоения дисциплины «Информационные системы и технологии»

используются следующие образовательные технологии:

Стандартные методы обучения:

• Лабораторные занятия, на которых обсуждаются основные вопросы, рассмотренные в лекциях, учебной литературе и раздаточном материале;

• Компьютерные занятия;

• Письменные домашние работы;

• Расчетно-аналитичсские задания;

• Самостоятельная работа студентов, в которую включается освоение статистических методов анализа информации и интерпретации результатов;

• Консультации преподавателей.

Методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологии.

Интерактивный («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) - означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо.

Пассивные методы обучения - это взаимодействие одностороннее: «Преподаватель - студент».

Активные методы обучения - это методы взаимодействия, то есть наличие обратной связи: «Преподаватель — студент» и «студент - преподаватель».

Интерактивные методы обучения ориентированы на более широкое взаимодействие студентов не только с преподавателем, но и друг с другом и на доминирование активности учащихся в процессе обучения: «Преподаватель - студент» и «студент - преподаватель», «студент - студент».

Важное отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что, выполняя их, студенты не только и не столько закрепляют уже изученный материал, сколько изучают новый Место преподавателя в интерактивном обучении сводится к направлению деятельности учащихся на достижение целей образовательного процесса.

Основными составляющими интерактивного обучения являются интерактивные методы:

• Обучающие игры (ролевые игры, имитации, деловые игры и образовательные игры) Использование общественных ресурсов (приглашение специалиста, экскурсии) Социальные проекты и другие внеаудиторные методы обучения (социальные проекты, соревнования, радио и газеты, фильмы, спектакли, выставки, представления, песни и сказки) • Изучение и закрепление нового материала (интерактивная лекция, работа с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалами, «ученик в роли учителя», «каждый учит каждого», использование вопросов, Сократический диалог) Обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем («Займи позицию (шкапа мнений)», проективные техники, «Один — вдвоем — все вместе», «Смени позицию», «Карусель», «Дискуссия в стиле телевизионного ток-шоу», дебаты, симпозиум) Разрешение проблем («Дерево решений». «Мозговой штурм») 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

а) формы самостоятельной работы Подготовка рефератов по индивидуальным заданиям;

подготовка докладов на семинары и конференции;

проработка конспектов лекций и вопросов, вынесенных на самостоятельное изучение, изучение основной и дополнительной литературы;

конспектирование материалов, работа со справочной литературой;

участие в НИРС.

б) формы контроля Индивидуальный опрос, подготовка рефератов, заслушивание докладов, сдача тестов, ответы во время устного или письменного опроса, подготовка докладов на семинарском или практическом занятиях, на студенческой научной конференции, подготовка статей по результатам НИРС к опубликованию.

в) темы рефератов, докладов и пр.

Роль информации и управления в организационно - экономических системах Основные процессы преобразования информации Определение, общие принципы построения и цели разработки информационных систем Архитектура информационных систем Современные тенденции развития информационных систем Основные понятия, терминология и классификация информационных технологий Информационно - коммуникационные технологии общего назначения Информационные системы и технологии интеллектуальной поддержки управленческих решений Информационные технологии экономики знаний и инновационной экономики Основные понятия проектирования ИС Методологические аспекты разработки ИС Организация оригинального (канонического) проектирования ИС Содержание работ на стадии исследования предметной области и обоснования проектных решений по созданию ИС Разработка компонент функционального обеспечения Разработка компонент информационного обеспечения Разработка технологических процессов обработки данных в ИС Методы совершенствования технологии оригинального проектирования Перечень литературы, рекомендуемой для самостоятельной работы:

а) основная литература Информационные системы и технологии в экономике: Учебник /Под ред.В.И.Лойко.-М.: Финансы и статистика, 2003.-416с.

Гайдамакин Н.А. Автоматизированные информационные системы, базы и банки данных. – М.: Гелиос АРВ, 2002.-368с.

Информационные системы и технологии в экономике: Учебник /Под ред.В.И.Лойко.-М.: Финансы и статистика, 2003.-416с.

б) дополнительная литература Мищенин А.И. Теория экономических информационных систем: М.: Финансы и статистика. 1998.

Трофимова И.П. Система обработки и хранения информации.-М.: Высшая школа, 1989.

Вендров А.М. Проектирование программного обеспечения экономических информационных систем.-М.: Финансы и статистика, 2002.-352с.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины "Информационные системы и технологии" а) основная литература:

1. Гайдамакин Н.А. Автоматизированные информационные системы, базы и банки данных. – М.: Гелиос АРВ, 2002.-368с.

2. Петров В.Н. Информационные системы. - Питер, 2003.- 688с.

3. Информационные системы и технологии в экономике: Учебник /Под ред.В.И.Лойко.-М.: Финансы и статистика, 2003.-416с.

4. Семнов М.И. Трубилин И.Т. «Автоматизированные информационные технологии в экономике»: Учебник М.: Финансы и статистика, 2006 гг.

5. Семнов М.И. Трубилин И.Т. Маруев С.А., Лойко В.И., Барановская Т.П.

Информационные технологии в управлении: Учеб. – практ. пособие – М.: МСХА.

6. Смирнова Г.Н., Сорокин А.А., Тельнов Ю.Ф. Проектирование экономических информационных систем: Учебник М.: Финансы и статистика, 2007г.

7. Мишенин А.И. Теория экономических информационных систем: М.: Финансы и статистика. 2008.

б) дополнительная литература:

1. Бойко В.В., Савинков В.М. Проектирование баз данных информационных систем. М.: Финансы и статистика, 1989.

2. Семнов М.И., Васильев Ю.Л., Галкина Т.Г. Система управления реляционными базами данных MS Access. Краснодар: КубГАУ, 3. Гилула М.М. Множественная модель данных в информационных системах.- М.:

Наука, 1992.

4. Дейт К.Д. Введение в базы данных.// Пер. с англ., 2000.

5. Диго С.М. Проектирование и использование баз данных: Учебник. -М.: Финансы и статистика, 1998.

6. Галанский Б.Л., Поляков В.И. Информационные системы.- Томск: Изд-во ун-та, 7. Мазур Л.Н. Информационные системы: Теоретические проблемы.-Екатеринбург:

Изд-во УрГУ,1997.

8. Вендров А.М. Проектирование программного обеспечения экономических информационных систем.-М.: Финансы и статистика, 2002.-352с.

9. Трофимова И.П. Система обработки и хранения информации.-М.: Высшая школа, 10. Вейскас Д. Эффективная работа с Microsoft Access 97. - СПБ: Питер Ком.,1999. с.

11. Соколов А.В. Информационно-поисковые системы.- М.: Радио и связь, 1981.

12. Чен П. Модель «Сущность – связь» - шаг к единому представлению данных/ Пер. с англ.//СУБД.-1995.- №3.- с.137-157.

13. Тельнов Ю.Ф. Интеллектуальные информационные системы в экономике.М.:СИНТЕГ, 2002.- 316с.

14. Гатаулин А.М. Новые информационные технологии в подготовке специалистов сельского хозяйства.- Высшее аграрное образование в России: состояние, проблемы, перспективы.- М.,1997, с.135-140.

15. Иноземцев В.К. Информационные технологии управления для руководителя:

Аналит. основа. Логич. концепция. Компьютер. технологии. /В.К. Иноземцев, Н.Ф.

Синева.- Саратов: Сарат.гос.техн. ун-т, 2000.-264с.

16. Информационные ресурсы России.- М.: Научно-технический центр Информрегистр, 1999.-203 с.

17. Карминский А.М., Нестеров П.В. Информатизация бизнеса.-М.: Финансы и статистика. 1997.-416с.

18. Компьютерные технологии обработки информации / Под ред. С.В. Назарова. -М.:

Финансы и статистика, 1998.

19. Матвеев Л.А. Информационные системы: поддержка принятия решений: Учебное пособие. -СПб.:Изд-во СПбУЭФ, 1996.

20. Баранинков А.Ф. Информационный ресурс - основа жизнедеятельности. // Аграрная наука, 2007. - №8 - с. 4-7.

21. Гатаулин А.М. Новые информационные технологии в подготовке специалистов сельского хозяйства.- Высшее аграрное образование в России: состояние, проблемы, перспективы.- М.,2007, с.135-140.

22. Дудинска Э., Милза М. Управленческие информационные структуры. //Проблемы теории и практики управления. 2006, №2.- с.114-120.

23. Затьков Ю.И. Концепция построения единого информационного пространства на базе открытой распределнной компьютерной системы проекта ARIS //Материалы отраслевой конференции Современные информационные технологии в АПК.

Компьютерная система проекта ARIS. Состояние. Проблемы. Перспективы развития.- 2007. С.8-15.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. Почтовые программы OUTLOCK,BAT 2. Программы распознавания изображения 3. Программы скачивания информации с сайтов 4. Программы записи на CD-диски.

5. Операционная система Windows server 6. Операционная система Windows XP на станциях.

7. Программы работы с графикой.

Тестовые задания в электронном виде на сервере кафедры.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины "Информационные системы и технологии" Лекции читаются в ауд. 310 экон. фак. и 4 эл. фак., аудитории оборудованы для чтения лекций с использованием проектора. Аудитории оборудованы проектором, экраном, компьютером, микрофоном, видеомагнитофоном, магнитофоном, сплитсистемой.

Лабораторные занятия проводятся в ауд. 205, 206, 207,208 в каждой из которых проводится занятие в составе подгруппы. Используются компьютеры Р4 – 40 шт, локальная сеть, 2 сканера, 4 web – камеры, 2 модема, 4 радиокарты, 4 микрофона, колонок, 4 пишущих CD-ROMа, 2 пишущих DVD-ROMа. Компьютеры подключены к Интернет.

Пункты 1-17 приведены в УМК дисциплины.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки «Прикладная информатика».

Рецензент, к.т.н., доцент А.Г. Мурлин Программа одобрена на заседании методической комиссии факультета Прикладной информатики КГАУ от 01.06.2011 года, протокол № 11.