Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 77 г. Липецка.

Рассмотрено на заседании МО учителей УТВЕРЖДЕНО

естественно-научного цикла приказом МБОУ СОШ№ 77

Протокол № 1 от 28.08.2013 г. Липецка от 29.08.2013 г.

Руководитель МО № 108 - о

_Т.А.Лосева

Рабочая программа

по элективному курсу

«Избранные вопросы физики»

для 11 Б класса на 2013-2014 учебный год Учитель физики Изьянова Т.А.

Пояснительная записка Рабочая программа элективного курса по физике в 11 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, учебного плана МБОУ СОШ № 77 г.

Липецка на 2013-2014 учебный год, Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ СОШ № 77 г. Липецка, авторской программы элективного курса ««Избранные вопросы физики» И.Ф. Тимохова и программы по физике к учебнику для 11 класса авторов Г.Я.Мякишева, Б.Б.Буховцева, Н.Н.Сотского (М., Просвещение, 2009 профильный уровень).

Программа включает большую долю самостоятельной практической работы учащихся при решении нестандартных задач. Главным содержанием курса является естественно - научная деятельность учащихся. Она включает в себя такие элементы, как наблюдение, измерение, выдвижение гипотез, построение моделей, экспериментирование, математическую обработку данных, анализ информации различных источников, а также предполагает развитие коммуникативных умений.

Программа выполняет две основные функции.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.

Цели элективного курса:

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний;

совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений;

формирование представлений о постановке, классификаций, приемах и методах решения физических задач;

применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки новой информации физического содержания.

Задачи курса:

углубление и систематизация знаний учащихся;

усвоение учащимися общих алгоритмов решения задач;

овладение основными методами решения задач.

Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения элективного курса физики выпускники 11 класса должны:

знать/понимать смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада; основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

анализировать физическое явление;

анализировать условие задачи классифицировать предложенную задачу;

выбирать рациональный способ решения задачи;

решать комбинированные задачи;

владеть различными методами решения задач: аналитическим, графическим, экспериментальным и т.д.

анализировать полученный ответ;

владеть методами самоконтроля и самооценки Информация о количестве учебных часов Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом МБОУ СОШ № 77 г. Липецка на 2012-2013 учебный год и рассчитана на часа.

Формы организации образовательного процесса:

- урок;

- лекция;

- семинар;

Виды и формы контроля:

- проверочные работы;

- тестовые работы;

Динамика и статика (7 ч) Координатный метод решения задач по механике. Решение задач на основные законы динамики: Ньютона, законы для сил тяготения, упругости, трения, сопротивления. Решение задач на движение материальной точки, системы точек, твердого тела под действием нескольких сил.

Задачи на определение характеристик равновесия физических систем.

Задачи на принцип относительности: кинематические и динамические характеристики движения тела в разных инерциальных системах отсчета.

Подбор, составление и решение по интересам различных сюжетных задач:

занимательных, экспериментальных с бытовым содержанием, с техническим и краеведческим содержанием, военно-техническим содержанием.

Экскурсии с целью отбора данных для составления задач.

Классификация задач по механике: решение задач средствами кинематики, динамики, с помощью законов, сохранения.

Задачи на закон сохранения импульса и реактивное движение. Задачи на определение работы и мощности. Задачи на закон сохранения и превращения механической энергии.

Решение задач несколькими способами. Составление задач на заданные объекты или явления. Взаимопроверка решаемых задач. Знакомство с примерами решения задач по механике республиканских и международных олимпиад.

Конструкторские задачи и задачи на проекты: модель акселерометра, модель маятника Фуко, модель кронштейна, модель пушки с противооткатным устройством, проекты самодвижущихся тележек, проекты устройств для наблюдения невесомости, модель автоколебательной системы.

Строение и свойства газов, жидкостей и тврдых тел (6 ч) Качественные задачи на основные положения и основное уравнение молекулярно-кинетической теории (МКТ). Задачи на описание поведения идеального газа: основное уравнение МКТ, определение скорости молекул, характеристики состояния газа в изопроцессах.

Задачи на свойства паров: использование уравнения Менделеева — Клапейрона, характеристика критического состояния. Задачи на описание явлений поверхностного слоя; работа сил поверхностного натяжения, капиллярные явления, избыточное давление в мыльных пузырях. Задачи на определение характеристик влажности воздуха.

Задачи на определение характеристик твердого тела: абсолютное и относительное удлинение, тепловое расширение, запас прочности, сила упругости.

Качественные и количественные задачи. Устный диалог при решении качественных задач. Графические и экспериментальные задачи, задачи бытового содержания.

Комбинированные задачи на первый закон термодинамики. Задачи на тепловые двигатели.

Экскурсия с целью сбора данных для составления задач.

Конструкторские задачи и задачи на проекты: модель газового термометра;

модель предохранительного клапана на определенное давление; проекты использования газовых процессов для подачи сигналов; модель тепловой машины; проекты практического определения радиуса тонких капилляров.

Электрическое и магнитное поля (8 ч) Характеристика решения задач раздела: общее и разное, примеры и приемы решения.

Задачи разных видов на описание электрического поля различными средствами: законами сохранения заряда и законом Кулона, силовыми линиями, напряженностью, разностью потенциалов, энергией. Решение задач на описание систем конденсаторов.

Задачи разных видов на описание магнитного поля тока и его действия:

магнитная индукция и магнитный поток, сила Ампера и сила Лоренца.

Решение качественных экспериментальных задач с использованием электрометра, магнитного зонда и другого оборудования.

Задачи на различные приемы расчета сопротивления сложных электрических цепей. Задачи разных видов «а описание электрических цепей постоянного электрического тока с помощью закона Ома для замкнутой цепи, закона Джоуля — Ленца, законов последовательного и параллельного соединений.

Ознакомление с правилами Кирхгофа при решении задач. Постановка и решение фронтальных экспериментальных задач на определение показаний приборов при изменении сопротивления тех или иных участков цепи, на определение сопротивлений участков цепи и т. д. Решение задач на расчет участка цепи, имеющей ЭДС.

Задачи на описание постоянного электрического тока в электролитах, вакууме, газах, полупроводниках: характеристика носителей, характеристика конкретных явлений и др. Качественные, экспериментальные, занимательные задачи, задачи с техническим содержанием, комбинированные задачи.

Конструкторские задачи на проекты: установка для нагревания жидкости на заданную температуру, модель автоматического устройства с электромагнитным реле, проекты и модели освещения, выпрямитель и усилитель на полупроводниках, модели измерительных приборов, модели «черного ящика».

Электромагнитные колебания и волны(1 ч) Задачи разных видов на описание явления электромагнитной индукции:

закон электромагнитной индукции, правило Ленца, индуктивность.

Задачи на переменный электрический ток: характеристики переменного электрического тока, электрические машины, трансформатор.

Задачи на описание различных свойств электромагнитных волн: скорость, отражение, преломление, интерференция, дифракция, поляризация.

Задачи по геометрической оптике: зеркала, оптические схемы.

Классификация задач по СТО и примеры их решения.

Задачи на определение оптической схемы, содержащейся в «черном ящике»:

конструирование, приемы и примеры решения. Групповое и коллективное решение экспериментальных задач с использованием осциллографа, звукового генератора, трансформатора, комплекта приборов для изучения свойств электромагнитных волн, электроизмерительных приборов.

Экскурсия с целью сбора данных для составления задач.

Конструкторские задачи и задачи на проекты: плоский конденсатор заданной емкости, генераторы различных колебаний, прибор для измерения освещенности, модель передачи электроэнергии и др.

Календарно – тематическое планирование Силовые поля. Магнитное поле. Задачи разных видов на описание магнитного поля тока и его действия на проводник с током: магнитная индукция и магнитный поток, сила Ампера.

Объяснение магнетизма. Гипотеза Ампера.

Задачи разных видов на описание магнитного поля тока и его действия на движущийся заряд:

Открытие электромагнитной индукции. Задачи электромагнитной индукции, правило Ленца, Задачи разных видов на описание явления электромагнитной индукции, правило Ленца, Что такое электромагнитное поле.

Динамика колебательного движения Колебательный контур. Решение задач Механические колебания. Механические волны Особенности электромагнитных волн Источники разных видов электромагнитного Законы геометрической оптики. Задачи по геометрической оптике: зеркала, оптические Законы геометрической оптики. Задачи по геометрической оптике: зеркала, оптические Полное отражение. Волоконная оптика Задачи на определение оптической схемы, содержащейся в «черном ящике»: конструирование, приемы и примеры решения.

Линзы. Решение задач Классификация задач по СТО и примеры их Классификация задач по СТО и примеры их Общие методы решения задач по кинематике.

Задачи на основные законы динамики.

Задачи на принцип относительности.

Задачи на закон сохранения импульса.

Задачи на закон сохранения энергии.

равновесия физических систем.

Механика жидкостей.

Молекулярная физика. Термодинамика. (6 часов) Задачи на описание поведения идеального газа.

Задачи на свойства паров.

Задачи на определение характеристик влажности воздуха.

Задачи на первый закон термодинамики.

Задачи на тепловые двигатели.

Задачи на уравнение теплового баланса.

электрического поля различными средствами.

ЛИТЕРАТУРА

1. Учебник. Физика. 10 (11) кл.: /авт. Мякишев Г.Я. и др. – Учебн. Для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2008.

2. Волков В.А. Физика. 10 (11) кл. Тематическое поурочное планирование к учебнику Г.Я Мякишева Физика. 10 (11) кл. – М.: «Вако», 2009.

3. Каменецкий С. Е., Орехов В. П. Методика решения задач по физике в средней школе. М.: Просвещение,2007.

4. Коровин В.А., Демидова М.Ю. Методический справочник учителя физики. – М.: Мнемозина, 2004.

5. Маркина Г.В, С.В. Боброва (составители) Физика. 10 (11) кл.

Тематическое поурочное планирование к учебнику Г.Я Мякишева Физика. 10 (11) кл. – Волгоград: «Учитель», 6. Орлов В. А., Никифоров Г. Г. Единый государственный экзамен.

Контрольные измерительные материалы. Физика. М.: Просвещение, 2010.

7. Орлов В. А., Никифоров Г. Г. Единый государственный экзамен:

Методические рекомендации. Физика. М.: Просвещение, 2010.

8. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по физике. – М.: Дрофа, 2009.

9. Физика. Тесты. 10 – 11 классы: Учебно-методическое пособие /Н.К.

Гладышева, И.И. Нурминский, А.И. Нурминский и др. – М.: Дрофа, 2008.

10. Ханнанов М.Н., Ханнанова Т.А. ЕГЭ-2012. М.: «Экзамен», 2011.

11. Перелъман Я. И. Знаете ли вы физику? М.: Наука, 1992.

12. Сборник задач по физике: Для 10 – 11 кл. общеобразовательных учреждений /авт. А.П. Рымкевич. – М.: Дрофа, 2008.

13. Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., Гельфгат И.М., Ненашев И.Ю., «Физика 11 кл. Задачник», 14. Сборник задач по физике: для 10-11 кл. общобразоват. учрежедний / Сост. Г.Н. Степанова. – 9-е изд. М.: Просвещение, 2003. – 288 с.

15. Астрономия: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Е.П.

Левитан. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 16. Головин П.П., Фронтальные лабораторные работы и практикум по электродинамике 17. Кибальченко А.Я., Кибальченко И.А. «Физика для увлечнных», Ростов-на-Дону, «Феникс», 18. Самойленко П.И., Сергеев А.В. «Сборник задач и вопросов по физике», Москва, ACADEMA, 19. Семке А.И. «Нестандартные задачи по физике», Ярославль, Академия развития, 20. Тарасов Л.В. «Физика в природе», Москва, «Вербум-М», 21. Тульчинская Г.М. «Тесты по физике», Псков, 22. Шевцов В.А. «Контрольные работы по физике 7-8 кл.» Волгоград, № темы Молекулярная физика